摭谈语文教学应渗透创新教育

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摭谈语文教学应渗透创新教育

作者：庄彬

来源：《双语学习》2014年第05期

【摘要】初中语文教学在创新教育中承载着极其重大的历史使命，语文教学也需要创新精神为它增添活力，彰业生机。同时，创新教育也离不开语文数学这一庞大载体，只有把创新教育与语文教学两者巧妙地融合，才能推进语文教学整体水平的提高，在教学过程中，不断进行创新实践，渗透创新教育，教育就有希望。

【关键词】创新；观念；情境；方式；探究创新是一个民族希望所在。初中语文教学在创新教育中承载着极其重大的历史使命。语文教学也需要创新精神为它增添活力，彰业生机。同时，创新教育也离不开语文数学这一庞大载体，只有把创新教育与语文教学两者巧妙地融合，才能推进语文教学整体水平的提高，迎来语文教学改革的春天。

1改变教学观念

传统的语文教学是正统的课本教育，知识传授及文化传承仅限于薄薄的教本，就课论课，所有习题答案都以教参为准，课堂上教师成为主宰，提问成了教师的专职，回答成了学生的义务，这样教师时时处处都控制着学生思维，总拘泥于框框架架中，那教育还从何谈创新呢？因此教师首先应转变观念，让单一的课本知识传授变成让学生多渠道、全方位获取信息，让一言堂成为群言堂，鼓励学生多动脑、多发现、多质疑、多探究。

2创设语文情境

传统的语文教学，过于理性地呈现文字的静态，以至于学生对学习感到枯燥乏味。而在课堂教学中，呈现生活情思，学生常会感到新奇有趣，活力倍增。前苏联教育家赞科夫曾经说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”因此，课前精心设计导语，创设情境，不失为一种好的方法。2008年春季，在教学七年级下册《口技》一文时，我是这样导入的：“同学们，刚刚过去的寒假由于持续的凝冻而特别的寒冷，但有一个人却在这个极其寒冷的冬天火了一把！他凭着包含深情的歌声以及超凡的拟音技艺，占据了春晚近10分钟的时间，这是那些明星大腕都不可企及的，同学们知道他是谁吗！（异口同声：阳光。）阳光的世界本不‘阳光’—从小就双目失明，但他有一‘技’之‘长’，所以，阳光的未来一定是‘阳光’的。他的拟音技艺就是口技。口技是中国杂技技艺之一，古已有之，今天，我們暂时撇下阳光不说，按下孟尝君‘鸡鸣狗盗’的故事不表，单看清代林嗣环为我们介绍的一位口技表演者的精彩表演”。这个导语感染了学生，激发了他们想急于了解表演者的高超技艺，在教学新课过程中，再创新自悟口技表演的难度。由此，课堂气氛十分热烈，收到了良好的教学效果。

3改变教学方式