《中国结》教学设计,(2)
《中国结》教学设计,(2)
北师大版小学语文四年级上册《中国结》教学设计教材分析：
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女同根生与心连心凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
教学目标1.会认19个生字，理解杰作、受宠、巧夺天工、叹为观止、图腾、憧憬等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：
1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情，理解中国结的寓意。
2.理解中国结的寓意。
教学资源：
课前收集中国结的饰物和有关中国结的资料，制作多媒体课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。
整体设计：
本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。共分实物展示导入初读课文学习1、2自然段学习第三自然段升华主题，小结五大板块来完成。
（分二课时来安排教学）教学过程：
第一课时教学目标：
会认19个生字，理解杰作、受宠、巧夺天工、叹为观止、图腾、憧憬等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
一、实物展示导入师：今天，张老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。）师：一个小小的中国结（板书课题），就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中
国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！二..一读读通师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，想请几位同学来读读课文。想读哪个自然段就读哪个自然段，谁来？其他同学注意听字音读准了吗？生读易错字词：
颈上、憧憬、丝绸、造型、友谊、丝绳、十二生肖师：知道憧憬的意思吗？（向往。）看来你们已经养成了认真预习的好习惯。
师：第二遍读课文，咱们就得默读了，边读边注意课文内容，看看你对中国结又有了哪些了解？（全班交流）师：读两遍书就有了这么多收获，真不错。张老师要奖励你们，
再读一组词，这些词你们可能都会读，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思出来？（自由读指名读）a.巧妙编结、巧夺天工、变化无穷、叹为观止b.
象征着幸福呼唤着友谊赞美着生命智慧的图腾烘托着欢乐师：这里有个词特别生僻，图腾，了解它吗？张老师就举个例子来说吧！人们常说中国人是龙的传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标志。
想想这些词语的意思，谁再来读一读？（指名读）三、二读读懂学习11、22自然段。
1.师过渡：编织万千祝福，蕴涵悠悠古韵，（板书：编织）千祝福蕴涵悠悠古韵）难怪作者将中国结称为民间艺人的（生：杰作），称为一种特别受宠的（生：饰品）。
2.师:从哪儿看出中国结特别受宠呢？自由读第二自然段。
3.师:谁来读？（指名读）
4.师生接读第二自然段，鼓励学生说出自己在生活中的观察所得。
学习第三自然段1.师过渡：是呀，读词语或者读词组，就是要将它们的意
思表现出来。可是，要想深入了解这些词的意思，必须走进课文，深入到课文的字里行间，仔细地阅读品味，发现了吗？这些词都是用来描写中国结的，都凝聚着作者对中国结深厚的情感，它们都来自于课文的（第三自然段）。
就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边感受，看看这段话里哪些句子激动你的心灵，使你情不自禁生出赞美之心。
2.全班交流：
a.一根根红色的丝绳工艺品。（指名读）
师：你的朗读格外强调这两个地方：巧妙编织，巧夺天工。为什么这样读?（相机理解巧夺天工）师：这可不是一般的编织。（大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料，滚屏出现一段文字资料：一根红绳经过绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后，可以变化出爆竹结、玉米结、蝴蝶结、蜻蜓结等数十种不同的花样！）师：就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一抽、一结，（边说边辅以手势帮助学生理解），一根红绳就成了一个工艺品，真可谓───生：巧夺天工。
师：当你了解了这一点后，读这个句子你一定会有别样的感受？谁来读？（指名读）b.师：再静下心来细细读第二句话，你还能体会到什么？如果再配以各种饰品令人叹为观止。说说看？师：一个小小的饰品，竟能起到这种画龙点睛的作用。看看你们手中的中国结，看看那一个个饰品，想介绍介绍吗？（指名介绍）师：高举起你们手中的中国结，前后左右看看，没有发现一个相同的，真应了书中的那句话：那真是（生：变化无穷），令人（生：叹为观止）。
师：这可不是一般的赞叹，这是对一个事物好到极点的赞美，谁能再读一次，读出这种赞美。（指名读）师：一根红绳，三缠两绕，就成为了巧夺天工，令人叹为观止的工艺品。（板书：一根红绳，三缠两绕）想读的同学一起读。
c.师：还有哪个句子激动你的心灵？它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的
是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。
师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬）,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。（自由读一读）师：谁想读？能说说你的感觉吗？师：是啊！这是一些让人听着听着就忍不住微笑的词语，它们值得人用一生去追求，去讴歌，这些说不完，道不尽的情愫却被一个个小小的中国结无声地诠释。谁来读?读出句子中丰富的感情。(指名读)师：同学们的激情打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧！3.师：想看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结吗？让我们静静地走入中国结的世界。（课件呈现中国结有关画面，配以充满文学气息
的讲解，画面结束后出示一段文字资料：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。结字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。结和吉谐音，福禄寿喜财安康无不属于吉的范畴，吉就是人类追求的永恒主题。中国结这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。）4.师：此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）再读生诵读板书。再读板书。下节课，让我们继续感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。
师：中国人民的智慧，华夏文化的悠久，体现在万里长城，秦兵
马俑这样的恢宏巨制之中，不也体现在这精巧绝伦，供人把玩的小小中国结身上吗？布置作业：
有感情的朗读课文，背诵自己一环的段落。
第二课时教学目标：
理解课文内容，揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
一、猜谜导入，感知课文。
1.一个小小的中国结就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
2.出示金钥匙：看到课文题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。
3.师过渡：同学们，你们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？（生自由轻声地读课文。）注意要读准字音，读通句子，并对照印证你猜到了哪些内容？
4.汇报交流。
（1）、检查生字词掌握情况。
（2）、说说作者在课文安排了哪些内容？（3）、读有关句子，相机正音。（顺势理解受宠）5.师小结过渡：中国结为什么如此受宠呢？这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文35自然段。
二、三读欣赏读师过渡：谁能用自己的话简单地说说中国结为什么如此受宠
呢？（生发表自己的观点：外形美、表现着中国心，饱含着中国情、具有丰富的寓意）是呀，中国结受宠的原因可真多呀。让我们一起走近中国结，上睹它的风采吧！1.播放中国结图片。
2.出示句子中国结真不愧是民间令人叹为观止。（理解巧夺天工变化无穷叹为观止）（1）中国结的美丽让我们叹为观止。（理解叹为观止）（2）为什么叹为观止？A、因为用一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。（理解巧夺天工）B、因为中国结形状各异，配以各种饰品，如鱼、如古钱，如十二生肖，变化无穷。
3.指导朗读：指名读引读齐读小结过渡：是啊！中国结真不愧是民间艺人的杰作，它凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：它或象征着幸福，总之，它代表着中国人对未来的憧憬。谁来告诉大家中国结的寓意是什么？
4.出示句子它或象征着幸福，总之，它代表着中国人对未来的憧憬。师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬）,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。（自由读一读）
（1）句式训练（排比句）（2）自由读句子，思考：优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？（3）抓号，引导想象。（如：行车平安、商店生意兴隆）（挂在车上，代表一路平安；挂在商店，代表生意兴隆；挂在书房，代表学习进步；挂在皮包上，代表快乐健康）5.小结过渡：看来，中国结确实具有丰富的寓意。能读好这个排比句吗？指名读师生合作读（你们的激情打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧！）生生赛读全班齐读6.想再看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结吗？让我们静静地走入中国结的世界吧。（课件呈现中国结有关画面）三、四读拓展读师过渡：你们喜欢中国结吗？（生：喜欢）谢老师也很喜欢中国结，我还会画中国结呢！不信，我画一个给你们看看！不过呢，我有个小小的要求，我在画的时候，请你们注意观察我是怎么画的，好吗？1.老师简笔板画中国结。
师：
老师刚才是怎么画中国结的？（生畅所欲言：一笔画成；围绕一个起点
2.小结过渡：你观察得真仔细。我刚才是模仿中国结独特的编织方法来画的。课文中有一句话就写到了中国结独特的编织方法，请你用画出来。
3.指名读：中国结由一根丝绳缠结而成，始终围绕着它的起点。（1）中国结的编织方法独特地哪呢？（它由一根丝绳缠结而成；不管这根绳经过如何曲折的缠绕，始终围绕着它的起点。）（2）相机理解不离不弃（3）那么这个起点也就是指它的头，这个头还指什么呢？出示句子：这个头就是自己的祖国，自己的乡土。师小结过渡：中国结深受人们的喜爱，它的奥妙就在这个头上。这个头就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为同心结。海外华人也特别喜欢中国结，请同学们好好读读这个自然段。
（4）自由读第5自然段。
A、这里有一个词，一部分，你们知道这里的一部分指的是谁吗？（生：海外华人）海外华人是这根绳子的一部分，那你呢？老师呢？（生：都是）是呀，原来，我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子的一部分。所以我们读的时候，要把自己的情感和理解融进去。谁来读。
B、中华儿女同根生，这相根指的是什么？（生：祖国）
C、从这句话中，你想到了谁？（陈嘉庚、华罗庚）
D、引读：这些海外华人虽远离祖国，但他们依然心系祖国，这就是这根绳子扯得再远，也离不开它的头。就如同中国结独特的编织方法，不管这根丝绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃。海外华人心系祖国，那国内的儿女呢？（也心系祖国）。因此中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
4.请看：播放申奥；香港、澳门回归音像北京申奥成功那激动人心的一刻；当香港、澳门走过百年沧桑，终于回到祖国怀抱的时候，这根绳子上的每一部分，每一个炎黄子孙是多么的骄傲，多么的激情澎湃啊！来，让咱们穿越时空，一起再去感受中华儿女那强烈的爱国之情吧！
5.激情朗读。
师：中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中，不也体现在这精巧绝伦，供人把玩的小小中国结身上吗？下节课，让我们继续感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。
布置作业：1、深情地朗读课文的第35自然段。
2、摘录自己喜欢的好词佳句。
板书设计中国结一根红绳三缠两绕编织万千祝福蕴涵悠悠古韵
童年时，家是一声呼唤。
那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。
放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起，天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去，听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。
我常常在思考家究竟是什么？有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。
是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励家是忙碌奔波疲惫时。
最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后，可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。
家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。
无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。
家。永远是你最牵挂的地方。
太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片，都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子，都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。
家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。
烦恼的时候，想到它，豁然开朗；忧郁的时候，想到它，微微一笑；沉闷的时候，想到它，如释重负。
家，简简单单的一个字，却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。
自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
童年时，家是一声呼唤。
那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。
放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起，天马行
空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去，听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。
我常常在思考家究竟是什么？有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。
是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励家是忙碌奔波疲惫时。
最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后，可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。
家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。
无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。
家。永远是你最牵挂的地方。
太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片，都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子，都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。
家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。
烦恼的时候，想到它，豁然开朗；忧郁的时候，想到它，微微一笑；沉闷的时候，想到它，如释重负。
家，简简单单的一个字，却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。
自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
五年级劳技教学进度计划
丰县宋楼镇田楼小学2017~2018学年度第二学期 五年级劳动与技术教学计划 一、学情分析： 小学五年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是从在农村长大的。他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。 二、教学目标： (一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。 (二)注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度 ?掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。 ?建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品设计与制作 三、教学策略与措施： 根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
手工编织教学计划教学大纲
手工编织教学计划 一、培训目标 1.培养具备以下条件的人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿作和独立设计的知识和技能。 2．理论知识培训目标 依据《国家职业标准》中对手工编织工的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制造常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。 3.操作技能培训目标 依据《国家职业标准》中对手工编制工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、钩针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制造方法并形成完整的作品。 二、教学要求 1.理论知识要求 1.1手工编织基本概念和编织材料知识 1.2棒针编织基础知识 1.3钩针编织基础知识 1.4刺绣基础知识 1.5十字绣基础知识 1.6苏绣基础知识 1.7中国结相关基础知识
2.操作技能要求 2.1棒针技法 2.2钩针技法 2.3刺绣基本技法 2.4十字绣基本技法 2.5苏绣基本技法 2.6中国结基本技法 2.7拖鞋的编织方法 2.8女士帽子的编织方法 2.9手提包的编织方法 2.10绣球的编织方法 三、教材 中国劳动社会保障出版社《手工编织》四、教学计划安排 总课时：120课时 理论知识授课：30课时 理论知识复习：2课时 操作技能授课：32课时 操作技能联系：52课时 机动课时：4课时 手工编织教学大纲一、课程任务说明
通过系统培训，使学员掌握手工编织的相关理论知识和手工编织技术，能够看懂手工编织图示和编织出自己设计的作品。 在教学过程中，以理论教学为基础，注重加强基础针法的实际操作，让学员熟练掌握拖鞋、帽子、手提包、绣球等成品的编织方法。 二、课时分配 课时分配表 三、理论知识部分教学要求及内容 1、概述 1.1手工编织基本概念
《中国结》教学设计_教案教学设计
《中国结》教学设计 本文是关于《中国结》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一、教学目标 1.认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语（巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等）的意思。 2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 三、教学难点如何理解课文中的“头”。 四、教具准备 教师：中国结的饰物以及相关的资料。 学生：查找有关中国结的资料。 五、教学过程 (一)猜谜语，导入新课 1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物（展示中国结），大家看这是什么？2、你对中国结有哪些了解？（学生自由谈） 3、教师展示中国结的资料。（多媒体展示） 4、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文，板书课题，齐读。 (二)初读课文，整体感知 1.读课文之前，老师给大家带来了一把金钥匙，（屏幕出示金钥匙） （1）看课题，猜猜课文诙写哪些内容？ （2）自由读课文，在读准字音，读通句子的同时，对照印证你猜到了哪些内容，要边读边做一下标注。 2、交流读书情况。 (三)精读课文，理解感悟 1、人们喜欢中国结吗？你是从哪里看出来的？指导学生学第二自然段 （1）指名交流 （2）多媒体出示第二自然段，再读一读，读出对中国结的喜爱之情（自由
读、指名读） （3）你还在哪里见过中国结？能仿照句子写一写吗？ （屏幕出示）你看，在（），在（），在（），到处可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。 2、人们喜欢中国结仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的造型吗？中国结为什么如此受宠？请你读读3-5自然段，边读边思考：中国结为什么如此受宠？ （1）小组交流读书感受 （2）课件展示多姿多彩的中国结 （3）从你们的表情中，我看出了你们对中国结的赞叹，为什么赞叹？ （4）理解重点词“叹为观止”“巧夺天工”。 （5）这些巧夺天工的工艺品象征着什么?你还在哪里见过中国结？代表着什么? 3、外国人喜欢中国结，这又是为什么? （1）老师和你们比赛读这段可以吗? （2）为了公平，你可以先练习一下。 （3）请朗读高手代替老师赛读。 4、中国结不仅造型美丽、寓意深刻，也撞击着我们的中国心。 （1）小组合作学习第五自然段 （2）如何理解课文中的头 （3）小组交流、指名交流。 （4）播放歌曲《我的中国心》激发情感。 （5）你们也有一颗中国心，中国情，带着这种感受再读第五自然段。 （四）小结，升华感情 现在你喜欢的仅仅是中国结吗？你对中国结又有了什么新的认识？ （五）作业超市 1、选取自己喜欢的段落、词句做摘录笔记。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、介绍感兴趣的工艺品。
中国结校本课程设计方案22
“中国结”校本课程设计方案 课程名称：中国结 课程开发背景分析：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。经过 几千年时间，绳结早已不是记事的工具，它从实用绳结技艺演变成为今天精致 的艺术品。学习编制中国结，可以培养学生的动手能力，审美能力，创新能力。中国结是中华民族的象征，具有有深厚的文化底蕴，其中还蕴含着一定的数学 逻辑思维。中国结是我国的传统工艺，通过本课程的学习，让学生了解中国结 的有关知识，认识一些常见的中国结，学习几种中国结的编制方法，提升学生 的动手、逻辑思维能力，能更好的培养学生对我们中国民间传统编织艺术的喜 爱之情，培养学生的爱国情结。 开发教师或团队：劳动技术学科教师 课程实施的年级：初中一年级 （说明：初一的学生对中国结有所了解，有的在小学学过一些简单的编法，但 对中国结所要表达的寓意、编结特点只是一知半解，因此在教学中采取观察思考、再动手练习的方法，注重学生会学能力的培养，让学生会设计表达，培养 创新能力。）
课程目标： 1. 了解中国结的起源,特点及其文化。 2. 掌握基本编织方法,赏析优秀作品，培养创新能力。 3. 感受祖国传统文化的博大精深和无穷魅力，体验成功的喜悦。 课程意义宗旨原则：课程立足于“做中学”和“学中做”，从学生已有的经验和身心发展特点出发，以培养学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标，以与学生日常生活联系紧密的内容为载体。改变原有单纯的接受学习方式，实现学习的主动参与。课程致力于学生的主动发展，在学生设计制作过程中，通过多媒体教学方式的辅助，适时有效地给予引导和帮助，不断启发学生进行思考探究，培养学生自主探究和创新能力，使学生真正学会学习。 课程架构： 课程内容纲要：七年级上学期20课时安排如下： 1.认识结（1课时） 2.材料与工具（1课时） 3.铃铛结（2课时） 4.双钱结（2课时） 5.万字结（1课时） 6.平结（2课时） 7.三环结（1课时） 8.蛇结（2课时）
中国结寓意
部分中国结编制方法的寓意 如意结 如意，状似灵芝，传说灵芝为长生不老仙药，乃吉祥瑞草。在佛门中，僧侣在说法时，将要点抄录其上，备忘所常用者，称为如意，现今是菩萨像所持佛具之一。古时百官上奏时，备忘所用之笏也似如意形，同时作指挥及护身用。 据《辞海》记载："古有蚤枝，为搔背痒之具，以其搔痒可如人意，故取各如意。近世以玉石为之，长一二尺，其端作芝形或云形以供玩赏，盖取其名词吉祥也。"如意结即取此吉祥如意、平安如意、四季如意的寓意。 如意结是以四个酢浆草结组合而成，本结的应用很广，几乎各种结饰的组合，都可搭配上。 双联结 “联”，有连、合、持续不断之意。本结即是以两个单结相套连而成，故名“双联”。联与连同间，在中国吉祥语中，可以隐喻为连中三元、连年有余、连科及第等。双联结是属于较实用的结，因为它的结形小巧，且最大的特点是不易松散，因此，常被用于编制结饰的开端或结尾，有时用来编项链或腰带中间的装饰结，也别有一番风味。 双钱结 古钱币与国家的历史、文化、政治、经济有密切关系，古今中外都被视为宝物。中国人对于钱币的看法，却没有完全沾满铜臭的俗气，这可由许多古钱币上铸有的吉祥文字及图案上看出。钱在中国不只代表某种货币的价值，而且也是吉庆祥瑞的宝物，每到农历除夕，小孩子都可以领到所谓的“压岁钱”，因此钱币对于中国人而言，还有除妖避邪的寓意。 双钱结又称金钱结或双金线结，即是以两个古铜钱状相连而得名，象征“好事成双”。古时钱又称为泉，与“全”同间，可寓意为“双全”。 本结常被应用于编制项链、腰带等饰物，而利用数个双钱结的组合，更可构成美丽的图案，如云彩、十全结。 万字结 “万”，象征着很大、众多的数目，如“日理万机”、“腰缠万贯”，同时也代表着绝对的意思，如“万无一失”。 “万”也常写作“”。“”原为梵文，为佛门圣地常见图记，在武则天长寿二年，被采用为汉字，其间读为“万”，被视为吉祥万福之意；如以“”字向四端纵横延伸互相连锁作为各种花纹，意味着永恒连绵不断，这就叫作“字锦”。 本结的结心似“”字而得名，其形状与酢浆草相似，故又称之为酢浆草结，同时又有一名称为日本式桅杆结。“万字结”常用来当做结饰的点缀，如编制吉祥饰物可大量使用，以寓“万事如意”、“福寿万代”。
幼儿园大班美术活动教案：中国结教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案：中国结教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班美术活动中国结教案(附教学反思)主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，欣赏中 国结的多样性，感受中国结的美，学习编简单图案，萌发幼儿对中国 劳动人们的热爱之情，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看 看中国结教案吧。教材分析: 中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世 界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们 民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使 其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美 术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发 幼儿对劳动人们的热爱之情。 活动目标： 1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。 2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在 同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解 环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅
活动流程： 参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中 国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实 现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。 活动过程： 一.参观活动，初步认识中国结，感受其美 今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺 术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜 猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。 二.交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结 1.我们刚才看到了什么呀?对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么 多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。 2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国 结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆， 美丽。真是太美丽了。 3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀， 难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。 4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我 们中国人的骄傲。 三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情
小学手工课教学计划与教案精选版
小学手工课教学计划与 教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
第一课剪纸 课时：1课时 教学目标： 1.学习用红纸剪双喜的方法， 2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。 教学重难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 教学用具： 1．教师：范画、红宣纸、剪刀、等 2．学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗它表达了人们一种什么样的心理 3揭示课题：剪喜花 二、分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 三、感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥} 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、教师示范剪纸制作过程 启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作 四、想象与创作。 1、出示作业要求， 请同学们设计一幅带花边的喜字 要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限 （3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 五、展示与评价。 1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）
九年级美术课程纲要
九年级美术课程纲要设计教师：贾秋涛 学校：莒县五中 课程名称：九年级美术（上册） 适用年级：九年级 总课时： 20课时左右 时间： 2015.9 适用版本：人民教育出版社 第一单元感受中国古代美术名作 第1课独树一帜的中国画 1、掌握中国画的主要表现形式，形式的各种特点，画法的种类。 中国画最早多以壁画形式出现，后来演变为以卷轴画为主要表现形式，并且先后形成了人物画、山水画和花鸟画三大领域。人物画强调“以形传神”，山水画强调表现意境，花画强调借物抒情、托物言志。在画法上，中国画的工笔画和写意画两大类。P2 2、了解各幅美术作品的作者、朝代、画法、特点、风格和品评中国古代美术作品的标准。 洛神赋图（局部）（中国画）东晋顾恺之 步辇图（中国画）唐代阎立本韩熙载夜宴图（局部）（中国画）五代顾
闳中 溪山行旅图（中国 画）北宋范宽清明上河图（局部） （中国画）北宋张择端富春山居图（局部）（中国画）元代黄公望搜尽奇峰打草稿图（局部）（中国画）清代石涛 写生珍禽图（局部）（中国画）五代黄筌墨竹图（中国画）北宋文同悬崖兰竹图（中国画）清代郑燮墨葡萄图（中国画）明代徐渭南齐画家谢赫在《古画品录》一书中提出了品评中国古代美术作品的标准：“六法”：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。 P4 第2课、异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 1、了解中国古代雕塑的特点和古典雕塑的特点分类，中国古代工艺的 主要种类和各时期的代表器皿，中国古代建筑的特点风格和建筑群。 中国古代雕塑的特点：抓住所表达对象的神韵，塑造一种东方的气势和形态。 欧洲古典雕塑的特点：刻意追求表面造型的逼真。 中国古代雕塑主要有陵墓雕塑、宗教雕塑、民俗性及其他内容的雕塑。
湘版七年级美术《中国结》教学设计
七年级美术《中国结》教学设计 一、教材分析 依据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。 中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。 课文以赏析的方式导入，促使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作，从平结(基本结)到盘长结(变化结)循序渐进。在学生具备一定的编结技巧与经验后，教材列举的图片中提供了几种在盘长结的基础上变化而成的结形，教师可以引导、启发学生寻找其变化规律，达到举一反三的目的。 教材中设置的两个活动正是考虑到学生的实际能力，本着循序渐进的原则而安排的。目的是让学生树立信心，克服畏难情绪，让他们能够学有所得。“活动一”让学生尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品，这种设置意图在于降低制作难度，围绕一定的目的和用途进行设计，激发学生的学习热情，尽可能地使每一个学生参与到学习活动当中来。“活动二”让学生学习盘长结的基本编法，并能在此基础上编出更多富有变化的结饰，使学习活动得以延伸。 “评价建议”一栏中，提出了从形式、做工、装饰以及与实用性相结合四个方面对学生作品进行评估，也作为教师和学生在教学过程中评估知识、能力水平的参考指标。 “资料库”根据学生在编结过程中会面临的球与穗的制作问题展示步骤图，方便学生的实际操作。 “学习大空间”提供了一些与盘长结图案有关的美术作品和有关“结”的引申意义的图片，引导学生拓展思维空间。 二、教学目标 ◆对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 ◆掌握平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。 ◆能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。 三、教学思路 1．教学题材 教材篇首选择了象征团结、圆满、吉祥的“同心结”的图片，具有典型代表性，中国结的美好寓意融入这一结形当中，可以直接用于教学导入。教材从实用的角度展示了多种中国结的图片，加强设计与生活的联系，提高学生的学习欲望。 结合学习活动，教材选择了平结、盘长结基本结形图片，分步骤图演示其编织方法，目的在于学生能够根据图示掌握基本结形的制作技巧，提高动手能力，培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。 根据“活动三”的要求，教材展示了丰富的盘长结变化结饰，例如“方胜结”、“磐结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等，都是民问艺人创作出来的，蕴涵着美好寓意，给学生以设计创新的有益引导。教学中可以指导学生分析其制作要领．寻找规律。 教材选择的学生作业提供了多种结形变化，一方面给学生以启示，男一方面提示教师在教学
中国结教学设计
中国结 湘版美术教材七年纪下册第四课 教材分析： 中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，一根红线，就这么三缠两绕；一种祝福，就这样编结而成。本课主要通过学习编结几种实用的基本结式与变化结式，激发学生做中国结的兴趣，弘扬民族文化。 本课教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻含义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较为广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。 教学思路： 本课的教学可以以赏析的方式导入，先由多媒体课件展示几种寓意深刻的结式，结合实物，让学生分析一下结式的形与意及名的关系，并通过介绍中国结的文化内涵，使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作，结合活动一，采用师生互动的方式从平结入手，尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品。 第二课时主要学习二回盘长结（变化结）的编制过程，并进一步了解中国结的文化内涵。在这一课时里，我们要先学习编线路与抽结形两个非常重要的技巧。在学生具备一定的编结技巧与经验后让学生尝试在盘长结的基础上编出富有变化的结式。 教学目的： 1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。 3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 教学重点：使学生明确中国结的特点和编织方法。 教学难点：抽结形。 教学准备： 1. 各种中国结实物若干，多媒体课件，编结步骤图一张，2 米丝绳两根，珠子饰物若干。 2. 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 教学对象：七年级学生
《手工艺术》教学大纲
《手工艺术》教学大纲 课程类别：必修课课程编号：02211023 总学时：80学分：3 适用专业：美术教育专业本科 先修课程：无 一、课程简介 《手工艺术》是许多高校美术类学生的专业基础必修课，同时是非艺术类学生的任意性选修课程。对于培养学生审美爱好，陶冶情操，提高他们对美的追求和实际的动手动脑的实践创作能力，有着极其重要的作用。手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象，它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分。 本课程的教学目的和要求：通过学习与掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、丝网花、中国结、拼贴等手工教学内容和技能技巧。让学生了解手工制作的产生和发展过程，使学生初步认识手工制作的内容和基本原则，了解手工制作的主要流派，手工制作的基本原理和规律、表现方法；提高学生平面、立体声造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力；激发学生丰富的想象力，培养学生的创造性思维能力与动手能力；训练双手动作的灵活性，在主观上提高学生对手工装饰艺术的鉴赏能力，使学生对艺术的感悟得到充分的体现。 二、课程教学内容与学时分配 手工艺术课共80课时，其中理论学时20学时，实践学时60学时。 教学内容： 第一章课程概述（2学时） 教学要求：1、了解手工制作的意义与工具材料的准备 2、手中制作的大体分类 3、代表作品赏析 重点：手工制作的意义 难点：手中制作的大体分类 作业布置：根据所学内容，思考自己想做手工的类别 第二章丝网作品的制作（6学时） 教学要求：1、丝网艺术的形成与发展 2、工具材料及其属性 3、基本技法 A 绕形 B 网丝 C 整形 D 组合 4、动、植物代表作品赏析 5、教师示范基本技法 重点：丝网制作的基本技法 难点：丝网制作基本技法的灵活运用 作业布置：自选制作对象，通过丝网等工具材料来完成 第三章中国结的制作（6学时）
校本课程 手工编织
社区教育校本课程 《手工编织》 当你看到一款很漂亮的毛衣或鲜红的中国结时，也许你会有一种冲动，希望马上能拥有它。那么就来学习编织吧！其实编织并不很难，但想编织一件精美的毛衣或漂亮的饰品需要花费很多精力和心思，除了需要具备一些编织方面的基本知识与技巧外，还应多收集一些自己喜欢的花样。 本教材面向全体社区居民，汇集了毛衣编织、中国结编织、串珠饰品编织、十字绣编织及废物利用编织等内容。每种都配有详细的编织过程描述及图解，通俗易懂，一目了然，可使社区居民在闲暇之余，按图例编织出称心如意地好东西。 本教材共分为七个章节，原定教学总课时为36课时，其中讲授14课时、实践操作22课时。但为了更加紧密的满足咱们社区居民的要求，在七个章节中我们将重点学习中国结的编织、手链的编织、十字绣编织、纸篓的编织、串珠纸巾盒的制作等五个内容。 今天我们先来学习第一个内容：中国结的编织法。 第一节中国结的编织法 中国结在我们生活中十分常见，尤其是逢年过节之时，四处张灯结彩，中国结也会变得非常畅销。那中国结的来历是什么呢？中国结的寓意又是什么，为什么如此受到大家的喜爱呢？ 一、中国结的来历和寓意 中国结是中国民间特有的一种手工编织装饰品，它身上所显示的情致与智慧正是我们中华民族古老文明中的一个侧面。它始于上古先民的
结绳纪事。据《周易·系辞下》记载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契”。而作为一种装饰品正式始于唐宋时期，到明清时期，人们才开始给这种结命名，便有了“中国结”，从那时开始中国结也才真正成为流传于民间的艺术。 中国结与现代生活相结合，多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。现如今已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等。 “中国结”的编制比较简易。每个基本结均以一根绳从头至尾编制而成，并按照结的形状为其命名。最后再将不同的基本结加以组合，间配以饰物，便成为富含文化底蕴，表示美好祝福，形式精美华丽的工艺品。于是人们便赋予了中国结非常丰富的内涵，古往今来，中国结一直都是吉祥如意、财源广进、喜庆洋溢的象征，当然，不同风格图案和中国结的结合其寓意是不一样的，例如在新婚的帖钩上，装饰一个“盘长结”，寓意一对相爱的人永远相随相依，永不分离。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。 中国结除了其寓意吉祥受人喜爱之外，它还有着丰富的文化内涵，悠久的历史和漫长的文化沉淀使“中国结”蕴涵了中华民族特有的文化精髓。它不仅是美的形式和巧的结构的展示，更是一种自然灵性与人文精神的表露。说它作为中华民族的一项历史文化遗产也是当之无愧
《中国结》教学设计,(2)
《中国结》教学设计,(2) 北师大版小学语文四年级上册《中国结》教学设计教材分析： 全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女同根生与心连心凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。 教学目标1.会认19个生字，理解杰作、受宠、巧夺天工、叹为观止、图腾、憧憬等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点： 1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情，理解中国结的寓意。 2.理解中国结的寓意。 教学资源： 课前收集中国结的饰物和有关中国结的资料，制作多媒体课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。 整体设计： 本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。共分实物展示导入初读课文学习1、2自然段学习第三自然段升华主题，小结五大板块来完成。 （分二课时来安排教学）教学过程： 第一课时教学目标： 会认19个生字，理解杰作、受宠、巧夺天工、叹为观止、图腾、憧憬等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。 一、实物展示导入师：今天，张老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。）师：一个小小的中国结（板书课题），就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中
美丽的中国结教学反思
《美丽的中国结》教学反思 我是一名幼儿园小班语言老师，在教学中，深刻理解综合实践活动课是以幼儿获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。这次我执教的课题是《学编中国结》。 一、充分利用信息技术，制作多媒体课件。用PPT展示“中国结”具有优美的造型，丰富色彩的图片。因为它是中华民族宝贵的文化资产。千百年来，这种编结文化源远流长，深受人们喜爱。本课教学主要是指导幼儿初步掌握编、抽、修等编结技能，学会基本结的编结方法，编制简单的中国结——吉祥结；并通过制作结艺的过程，感受中国民间文化的内涵，体验创造美的愉悦。 《中国结》是《生活中绳结技术》的演绎和完善，整合和延伸，是绳结技术的技巧化和艺术化。但真正要完成一幅中国结的艺术作品需要一定的时间，还需要相当的技术。 二、利用视频演示中国结的由来。我从教材中选择了历史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥结”。本节课集欣赏、制作于一体，视频内容丰富，展示工艺制作精致。 在课堂上，幼儿了解了有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，我们都感受到浓郁的民族气息，爱国情结和美好生活的思想感情。 吉祥结是中国结基本结中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把掌握“吉祥结”的编织方法作为本节课的教学重点。在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。 我把事先编好的中国结发给小组，让幼儿观察，可以拆拆看看，然后让幼儿按照出示的示意图，尝试做一做。把看不懂的地方和比较难做的步骤提出来。目的是给予幼儿充分的时间进行观察和思考，让他们在实践中自己发现问题并尝试用各种方法解决问题。在制作过程中，幼儿发现问题，经过不断思考、实践，最终解决问题，并整理出自己的最佳制作，课堂上，绝大多数幼儿都能创作出自己满意的作品，由此体验到学习的快乐和成功的愉悦。 因为吉祥结中隐含着“卍”（读作“万”）的符号，它象征着幸福、圆满、长久、吉祥，因此常出现在中国僧人的服饰和庙堂的装饰上，是一个古老而被视为吉祥的结饰。实际上结的形式已不仅仅是传统意义上的中国结，它已扩展到我们生活中的方方面面。所以在课的后面，我设计了欣赏中国结在生活中的运用，留心观察，你会发现结的运用远远超过我们的想像…… 三、PPT展示中国结作品。通过欣赏中国结作品让幼儿知道中国结还有很多种编织方法，课余时间请同学们继续了解不同的中国结的制作方法，用自己喜欢的材料制作自
民族舞蹈课程纲要
《民族舞蹈》课程纲要 课程名称：民族舞蹈 开发者： 课程类型：音乐特色类选修课程 教学对象：一至六年级学生 课时安排：30课时 课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。 课程目标： 1. 通过民族舞蹈教学，为学生提供一个色彩斑斓的民族艺术世界，使学生充分感受中国传统舞蹈艺术的魅力，激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣，提高他们主动参与舞蹈表演的热情。 2.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，陶冶情操、增进身心健康，全面提高学生的素质。 课程实施建议： 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质，从中受到美的教育、陶冶高尚情操、启发空间想像和创造力、提高舞蹈文化修养和审美能力，为学生终身全面发展奠定基础。 中国是个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的东方古国。漫长的岁月和丰厚的文化积淀，造就了今日生活在我国广大地域中的56个兄弟民族。不同的生态环境、不同的历史和文化背景，使我国众多的民族发展成为今日具有各自语言、习俗、文化、宗教信仰等独具特色的人文状况与景观，使我国成为“以汉民族为主体和55个少数民族共同组成的多元一体格局的国家”。歌舞是人类与生俱来，本能的一种艺术形式。这种用肢体姿态来抒发、表达情感、传达生产技能与信息的行为，没有地域、国界、种族和民族之分，是人类共通的形体语言与心灵感悟。不同的民族，因生活环境、生产方式和宗教文化等方面的差异，而拥有着数以万计从内容到形式，从韵律到风格各显异彩、斑斓夺目
幼儿园大班社会民俗教案：美丽的中国节
大班社会民俗教案：美丽的中国节 大班社会活动美丽的中国节教案主要包含了设计意图，内容与要求，主题网络图，主题系列活动等内容，初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会民俗美丽的中国节教案吧。 幼儿园大班社会民俗教案：美丽的中国节 一、设计意图： 新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着老师，这是什么呀？真漂亮啊。老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。老师，为什么要挂这个东西呢？ 中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。 二、内容与要求： 1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。 2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。 三、主题网络图：（略） 四、主题系列活动： 1、关于中国结的传说 2、实践活动：观察商场里的各种中国结
3、收集各种各样的中国结挂件、图片、书等 4、欣赏各种精品中国结 5、学习活动：我们喜欢中国结 6、学习活动：我们也会制作中国结 7、收集其他的民间工艺品 四、活动方案（一）：我们喜欢中国结 （一）活动目标： 1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。 2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。 （二）活动准备： 准备年年有余等有特殊意义的中国结 （三）活动过程： 一、交流讨论： 1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗？ 2、幼儿相互介绍自己带来的中国结 3、说说你喜欢中国结吗？为什么？ 4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢？ 为什么中国结是红色的呢？ ―――引导幼儿讨论 二、欣赏感受 1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗？哪里不一样？ 2、着重欣赏中国结中的鱼（年年有余）、如意结（吉祥如意）等作品，
美术课中国结反思
《中国结》教学反思 2014—2015学年第二学期 本学期的手工课其中一个内容是《中国结》，“中国结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族宝贵的文化资产。千百年来，这种编结文化源远流长，深受人们喜爱。本课教学主要是指导学生初步掌握编、抽、修等编结技能，学会基本结的编结方法，编制简单的中国结；并通过制作结艺的过程，感受中国民间文化的内涵，体验创造美的愉悦 《中国结》这一课是学生普遍感兴趣的教学内容，但怎么使学生从简单的编织中国结中获得更多的知识，提高学生操作能力，发挥更多的想象力和创造力呢？课前我反复思考这个问题并做了大量的准备工作。 首先，我考虑用中国传统节日的挂饰、服饰、首饰等内容进行导入，采用图片、视频等形式，有了这么一个直观欣赏的导入，学生热情高涨，有了一个感性的认识，在这个基础上，这样一来便顺其自然地导入《中国结》这一课。有了前面内容做铺垫，下面的课变得更加灵活起来。 《中国结》是《生活中绳结技术》的演绎和完善，整合和延伸，是绳结技术的技巧化和艺术化。但真正要完成一幅中国结的艺术作品需要一定的时间，还需要相当的技术。我从教材中选择了历史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥结”。本节课集欣赏、制作于一体，内容丰富，工艺制作精致。在课堂上，学生了解了有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，我们都感受到浓郁的民族气息，爱国情结和美好生活的思想感情。 吉祥结是中国结基本结中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把掌握“吉祥结”的编织方法作为本节课的教学重点。在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。我把事先编好的中国结发给小组，让学生观察，可以拆拆看看，然后让学生按照出示的示意图，尝试做一做。把看不懂的地方和比较难做的步骤提出来。目的是给予学生充分的时间进行观察和思考，让他们在实践中自己发现问题并尝试用各种方法解决问题。在制作过程中，学生发现问题，经过不断思考、实
三年级劳动与技术下册教学计划
三年级劳动与技术教学计划 一、指导思想 在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。为了更好的把今学期的劳动与技术课上好，特制定教学计划大体如下： 二、学生现状分析： 本学期，我继续担任三年级的《劳动与技术》教学，本班学生数为13人。该班学生非常喜欢上劳动与技术课，他们喜欢动手，做小制作。经过一学期的教学，我与学生建立了比较深的感情，学生喜欢我，我也喜欢学生。这些都为我本学期继续上好劳动与技术课打下了很好的基础。我也非常乐意上该年级的劳动与技术。而且该年级学生上课纪律也非常好，思想集中。如果要说不足，那就是个别学生动手能力差，需要教师耐心的辅导。我有信心使该年级的劳动与技术课上的更好。 三、教材分析: 该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有10%余地，供补充乡土教材。教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，
九年级美术课程纲要
九年级美术课程纲要 设计教师：贾秋涛 学校：莒县五中 课程名称：九年级美术（上册） 适用年级：九年级 总课时：20课时左右 时间：2015.9 适用版本：人民教育出版社 第一单元感受中国古代美术名作 第1课独树一帜的中国画 1、掌握中国画的主要表现形式，形式的各种特点，画法的种类。 中国画最早多以壁画形式出现，后来演变为以卷轴画为主要表现形式，并 且先后形成了人物画、山水画和花鸟画三大领域。人物画强调“以形传 神”，山水画强调表现意境，花画强调借物抒情、托物言志。在画法上， 中国画的工笔画和写意画两大类。P2 2、了解各幅美术作品的作者、朝代、画法、特点、风格和品评中国古代美 术作品的标准。 洛神赋图（局部）（中国画）东晋顾恺之 步辇图（中国画）唐代阎立本韩熙载夜宴图（局部）（中国画）五代顾闳中 溪山行旅图（中国画） 北宋范宽 清明上河图（局部） （中国画）北宋张择 端富春山居图（局部）（中国画）元代黄公望搜尽奇峰打草稿图（局部）（中国画）清代石涛写生珍禽图（局部）（中国画）五代黄筌墨竹图（中国画）北宋文同 悬崖兰竹图（中国画）清代郑燮墨葡萄图（中国画）明代徐渭
南齐画家谢赫在《古画品录》一书中提出了品评中国古代美术作品的标准：“六法”：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。P4 第2课、异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 1、了解中国古代雕塑的特点和古典雕塑的特点分类，中国古代工艺的主要种类和各时期的代表器皿，中国古代建筑的特点风格和建筑群。中国古代雕塑的特点：抓住所表达对象的神韵，塑造一种东方的气势和形态。 欧洲古典雕塑的特点：刻意追求表面造型的逼真。 中国古代雕塑主要有陵墓雕塑、宗教雕塑、民俗性及其他内容的雕塑。 2、了解中国古代工艺的历史，各时期的工艺特点，认识代表各时期有特点的器皿等。 中国古代工艺有着悠久的历史，并取得了辉煌的成就，特别是新石器时代的彩陶、玉器，商周的青铜器，战国、秦汉的漆器和织绣，以及宋代和明清的瓷器。 3、了解中国古代建筑的特点和风格建筑群的集中地。 中国古代建筑有着独特的形制和艺术风格，在世界建筑史上自成体系。独特的木构架结构、组群布局和具有鲜明民族特色的建筑形象是它主要的特点，现存的山西应县木塔、北京故宫、北京颐和园建筑群集中体现了中国古代建筑的主要特点。 奉先寺卢舍那佛龛（雕塑）唐代河南洛阳龙门石窟 跃马（雕塑）西汉陕西兴平霍去病墓石雕 菩萨（局部）（彩塑）唐代甘肃敦煌莫高窟 罗汉（彩塑）宋代山东长清灵岩寺
三年级上册语文《中国结》教案
教学目标： 1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、有感情的朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 教学难点： 如何理解课文中的“头”。 教学准备： 教师：xx结的饰物以及相关资料。 学生：查找有关xx结的资料。 教学过程： 一、猜谜语，导新课 1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。 出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示xx结，贴到黑板上，并板书课题。 师：你对xx结有那些了解? (可结合字形了解xx结) 2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容? 学生回答，教师相机板书。 过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗? 二、初读课文，自学生字词 1、学生自读课文，自学生字词。 2、检查生字掌握情况。 3、说说作者在课文安排了哪些内容? (对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。) 三、精读课文，理解感悟 师：你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。 1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠?(讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意?) 2、第三自然段： 从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作?(巧夺天工、变化无穷、叹为观止)结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——