八年级古诗文诵读教学对学生情操的培养策略探析

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八年级古诗文诵读教学对学生情操的培养策略探析

作者：孙毅

来源：《求知导刊》2016年第12期

摘要：我国经历上千年的文化精髓就是古诗文，它是中华文化的瑰宝，吟诵古诗文，既

可以提高学生的想象能力，陶冶学生的情操，又可以潜移默化地熏陶学生的心灵。因此，在我国语文教学中，进行古诗文诵读是非常必要的，尤其是高年级学生，学好古诗文甚至可以起到使学生树立正确价值观和人生观的作用。

关键词：八年级古诗文；培养情操；吟诵；策略探析

中图分类号：G623.23 文献标识码：C

1.展示经典，创设环境

对于古诗文教学来讲，学习氛围是非常重要的，环境会作用于学生的感官，引发学生的心理活动，孟母三迁的典故就告诉我们环境的重要性。对学生来讲，学习场所大多数是在教室，班级里面的环境布置，会潜移默化地影响学生，因此，应充分重视班级的环境布置，班级环境散发出浓厚的书香气息，更有助于学生吟诵古诗文。

2.诵读经典

“书读百遍，其义自现”，说的就是古诗文学习过程中诵读的重要性。在一周的学习过程中，规定每一周、每一天的诵读量。设置“每周一诗”的环节，根据语文教学内容来确定所推荐的古诗文。例如，学习理解了《赠汪伦》之后，可以推荐几首与其相关的古诗文，如《芙蓉楼送辛渐》《别董大》等，可以增强学生的理解能力。

3.渗透经典，贯穿课堂教学始终

引领学生的思想和培养学生的人文素养一直是语文教学的最终目的。在这个过程中，选用经典古诗文，并安排与之相呼应的主题，通过对单元主题的讲解，补充相应的经典，可以增强学生对古诗文的理解，从而起到陶冶情操的作用。例如，在系统学习《草》之后，可以通过《咏梅》《咏柳》等与之内容有相似之处的古诗文来加强学生的理解。

4.摘录经典，创办专刊

我国的古诗文其内容之多，种类之多，学生甚至穷其一生都没有办法熟读全部的内容，因此在古诗文教学过程中，要选择适合学生年龄阶段的古诗文作品。通过手抄报的形式，既能够