二年级语文下册 天蓝色的纽扣教案 西师大版

天蓝色的纽扣

教学目标：

1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3. 联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。

教学重点：

1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

教学难点：有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

【教学内容】

1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】

认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。

【教学准备】小黑板（板书课文生字）。

【教学流程】

一、谈话导入，质疑问难

1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？

二、初读课文，学习生字

1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。）

5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段）

7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。）

三、记字写字

1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。

2.开火车读生字，检查读音。

3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。（重点记

一记“钱”。）

4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。

5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一个“少”；“钱”右边是两横，不是三横。）

6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。

第二课时

【教学内容】

1.复习生字词，理解课文内容，通过胖胖熊的心理活动和语言描写，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

2.课后的词语搭配。

【教学重点】理解课文内容，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学流程】

一、复习生字词

1.师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。

2.齐读。

3.纠正课堂书写中出错的生字。

二、细读课文，体会感情

1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。

2.抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。

3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读）

4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回答。课文中是如何写的，你能读出来吗？

看着那么昂贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心……）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。（抽读，评价，再抽读，齐读）

5.胖胖熊最后买礼物了吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调“转”是多音字。）

6.想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？

（1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表现出它的漂亮（抽读，齐读）。

（2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样？你从哪些词句看出来的？（抓住“呀”“真是太棒了”，体会妈妈的心情。）你们试着用自己的声音、表情表现妈妈高兴、惊讶的心情吧。（抽生读妈妈的话，评价，齐读。）

（3）胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的，我请孩子分角色来读一读，看谁表演得最生动、最形象。

7.我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。

8.读到这里，你有什么疑问没有啊？（引导生质疑：为什么说妈妈过了一个快乐的生日，而胖胖熊也过了最快乐的一天？）谁来解答这些问题。

9.小结：是呀，因为这份礼物是自己的孩子用节省下来的钱买来的，无论贵重与否，都是孩

子的一片心意，所以妈妈过了一个快乐的生日；因为用自己的零花钱给妈妈买的这份礼物让妈妈过了一个快乐的生日，所以胖胖熊也觉得自己很愉快。

三、拓展延伸，激发感情

1.你喜欢胖胖熊吗？为什么？你有胖胖熊这样的秘密吗？

2.学习了本文，你想说什么？你准备做什么？

四、课后作业

1.自主完成课后第2题。

2.开火车说一说，评一评。

3.制作生日备忘录。

板书设计：

10.天蓝色的纽扣

软拖鞋花伞大围裙

纽扣

爱

《天蓝色的纽扣》教学设计

天蓝色的纽扣》教学设计 【教学目标】 1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3. 联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。 【教学重点】 1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。【教学难点】 有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学时间】 两课时。教学过程】 第一课时 【教学内容】 1.12 个要求会认的生字，8 个要求会写的生字。 2. 正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。 【教学重点】 认识12 个要求会认的生字，会写8 个要求会写的生字。 【教学准备】小黑板（板书课文生字）。 【教学流程】 一、谈话导入，质疑问难 1. 师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 2. 师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？ 二、初读课文，学习生字 1. 师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2. 出示生字词，请小老师教读。 3. 开火车读生字词，检查教读情况。 4. 师：哪些生字的读音需要注意？（强调 “硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零” 是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。） 5. 齐读生字词。 6. 师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好 6、7 段） 7. 师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。） 三、记字写字 1. 师：本篇课文的作者也给我们准备 了礼物，那就是本课的8 个要求会写的生字。自

天蓝色的纽扣课件_《天蓝色的纽扣》教学设计

天蓝色的纽扣课件_《天蓝色的纽扣》教学设计 【教学目标】 1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3.

联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。【教学重点】 1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。【教学难点】

有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 【教学内容】 1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。 【教学重点】 认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。 【教学准备】 小黑板（板书课文生字）。 【教学流程】 一、谈话导入，质疑问难 1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为

什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意蓝是边音，纽是鼻音，再读一遍。 2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？ 二、初读课文，学习生字 1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2.出示生字词，请小老师教读。 3.开火车读生字词，检查教读情况。 4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调硬零睁棒省钉是后鼻音；零是边音；省睁是翘舌音；钉是多音字，在这里读四声。）

5.齐读生字词。 6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段） 7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。） 三、记字写字 1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。 2.开火车读生字，检查读音。

西师大版二年级语文下册期末全册分类复习完整版

西师大版二年级语文下册期末全册分类复习完整版班级：_____________ 姓名：_____________ 选词填空 1. 读一读，填一填。（将正确答案的序号填在括号里） A．救护车 B．水壶 C．冰天雪地 D．下围棋 E．帐篷 F．寒风刺骨 G．荡秋千 H．轿车 I．运动裤 J．弹钢琴 K．鹅毛大雪 L．摩托车 1．如果去野外观察大自然，我们要准备_______ _______ _______。 2．我会_______ _______ _______。 3．小区里的李奶奶突发急病，家人拨打“120”，五分钟后，一辆_______就赶来了。 4．描写冬天最象的词语是_______ _______ _______。 2. 读句子，选择恰当的词语填空。（只填序号） ①吹过②拂过 1．微风（_____），泛起层层波纹。 2．河岸上垂下来的柳叶，（______）妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 ①异常②寻常 3．春天的郊外，景色（_____）美丽。 4．这不是一个不（______）的经历。 3. 选择合适的词语填空。 ①是……就……②不像……而像……③不要……而要…… 1．同学们要记住：放学后（______）在外面玩，（______）及时回家。 2．人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时（______）初冬，

（______）是回到了暖春。 3．这件事，你（______）怎么做的，（______）怎么说。 4. 选择合适的词语，填到句子中。 意思意见意义意志 1、这是一部非常有教育（____）的影片。 2、你对这件事有什么（____）？ 3、邱少云的（____）非常坚强。 4、这句话是什么（____）？ 简易简单 5、那时候，生活就是这么（___）。 6、灾区搭起了（___）的帐篷。 拼音词组 5. 看拼音写词语。 nán fāng yìxiēbùfen jùdà měi tiān shēng gāo shǎn guāng xiǎo gǒu 6. 看拼音，写汉字。 bùjiǔcháng jiǔhěn jiǔsàn bùsàn kāi sàn rèbùxíng pǎo bùjiǎo bù

西师大版二年级下语文《天蓝色的纽扣》优秀教案优秀教案

西师大版二年级下语文《天蓝色的纽扣》优秀 教案优秀教案 《天蓝色的纽扣》优秀教案1 【教学目标】 1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3.联系生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。 【教学重点】 1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 【教学内容】 1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。 【教学准备】 小黑板（板书课文生字）。 【教学流程】 一、谈话导入，质疑问难 1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，小朋友们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？ 二、初读课文，学习生字 1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2.出示生字词，请小老师教读。 3.开火车读生字词，检查教读情况。 4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调 “硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。） 5.齐读生字词。

西师大版二年级语文上

西师大版二年级语文上《风是一位画家》教学设计 教学目标： 1、认识本课12 个生字，读准“收”、“灿”、“景”“顶”的字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇,产生对大自然的热爱之情。 4、积累词语“滚圆滚圆”，“晶亮晶亮”，并感受ABAB 叠词的表达效果。 教学重点： 1、认识本课12 个生字，读准“收”、“灿”、“景”“顶”的字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇,产生对大自然的热爱之情。 2、积累词语“滚圆滚圆”，“晶亮晶亮”，并感受ABAB 叠词的表达效果。

一、猜谜激趣，导入课题 1、孩子们，你们好，非常高兴能和你们一块儿学习。这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，（点出）请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。”它是什么？ 真聪明，孩子们一下子就猜出来了是——风。谁能背一首描写风的古诗（指名背） 2、今天，我们就一起来学习一篇写风的课文，请齐读课题。（点出） 3、风是一位画家。生齐读课题。 二、出示导纲 1、听录音读课文，标出自然段序号。 2、学习生字新词。 3、用自己喜欢的方式再读课文，思考：课文描写了哪四个季节？你喜欢哪一个季节？是一副怎样的景象？ 三、合作交流 根据导纲，小组合作学习。 四、学习生字

1、孩子们，读好了生字，读准了字音就能欣赏风画家画的画了。看，（点出）风画家把这些生字娃娃吹出来了，认识它们吗？我们一起来读一读。 2、风画家特别要提醒大家，（点出）这几个生字娃娃的字音容易读错，可要当心哟！咱们一起来读一读，记一记 3、读得真好听，风画家可高兴了，它轻轻一吹就把字娃娃头上的拼音小帽吹走了，（点出）你还能读准吗？试试吧！、圆、象、料、丰、粉、季、收、景、 4、生字娃娃带上他的好朋友出来啦，（点出）来，一起读读这些词语。四季、不停、涂上、滚圆、一幅、丰收、景象、颜料、屋顶、金灿灿。 五、精读课文，感悟四季的美 （一）感悟春天的美。 1、读课文第一自然段，思考，四季分别是哪四季？对，风画家画了春天（点出）夏天、秋天、冬天这四幅画， 2、谁最喜欢风画家画的春天这一幅画，（点出）请自己读一读，春天风画家都画了些什么？对，风画家画了（点红）大山、大地、花儿。图文对照看一看，大山、大地、花儿它们是什么颜色的呢？哦，大山是青的，（点红）大地是绿的，花儿是五颜六色的。 自己再读一读，想着画面，读出大山的青，在地的绿，花儿的美。春天，东风把大山染青、把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

10天蓝色的纽扣

10、天蓝色的纽扣 主备人：张要丽主讲人：张要丽 【教材简析】 《天蓝色的纽扣》是一篇内容生动、贴近儿童生活的童话故事，主要讲了胖胖熊用自己省下的零花钱，买下一枚天蓝色的纽扣作为送给妈妈的生日礼物，妈妈穿上钉着天蓝色纽扣的新外套，过了一个快乐的生日。课文通过对人物心理活动、语言的描写，刻画出人物的特点，突出文章的主题：可爱的胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学目标】 1、自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3、联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。 【教学重点】 1、自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学时间】两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，质疑问难 1、师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 2、师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？ 二、初读课文，学习生字 1、师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2、出示生字词，请小老师教读。 3、开火车读生字词，检查教读情况。 4、师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；

“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。） 5、齐读生字词。 6、师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段） 7、师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。） 三、记字写字 1、师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。 2、开火车读生字，检查读音。 3、师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。（重点记一记“钱”。） 4、师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。 5、师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一个“少”；“钱”右边是两横，不是三横。） 6、在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。 【板书设计】 第二课时 一、复习生字词 1、师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。 2、齐读。 3、纠正课堂书写中出错的生字。 二、细读课文，体会感情 1`这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。 2、抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。 3、胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读） 4、他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽

一年级下册《分扣子》教学设计与反思

《分扣子》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子 【教材简析】 实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。 【教学目标】 1. 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2. 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3. 获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4. 在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 【教学重点、难点】 教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。 教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力 【教具、学具准备】 课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。 【教学过程】 一、创设情境，确定探究主题 1. 出示超市物品按类别摆放得整整齐齐的情景，初步感受分类 2. 出示图形：

说说可以怎么进行分类 预设：按形状分、按大小分 感悟：按照不同的标准，可以分出不同的结果 提问：如果不断地分下去，有没有可能得到一样的结果呢？这就是我们这节课要研究的内容。 3.淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？ （1）看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样） （2）想一想 引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分……） 小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子） 二、小组合作，亲历分类过程 （一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。 1. 议一议：组织学生讨论分类标准。 讨论：你准备怎么分？与同桌交流。 引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分） 教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数） 2. 分一分 小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。

二年级语文下册课文28天蓝色的纽扣教案西师大版 (2)

8 天蓝色的纽扣 第一课时 【课时目标】 1.认识和书写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、创设情景，引入课文题目。 （课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。） 师：今天是熊妈妈的生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗？哦！原来是一枚天蓝色的纽扣。师板书：10天蓝色的纽扣 齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 二、初读课文，了解大意。 带着问题读课文。 1.胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（因为胖胖熊只有一枚硬币，买不了其他的东西。） 2.熊妈妈高兴吗？（高兴，因为熊妈妈将蓝色的纽扣钉在了蓝色外套上。） 三、学习生字词，读通课文。 1.师：同学们，还想进一步的了解课文的内容吗？下面和老师一起走进课文，和胖胖熊一起去经历为妈妈购买礼物的行程吧！ 自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。 2.出示生字词，请小老师教读。 3.开火车读生字词，检查教读情况。 4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；） 5.齐读生字词。（课件出示生词：硬币省下零花钱软拖鞋睁眼小镇冒着商店柜台太棒了）指名读，教师指导学生认知有困难的词语。 6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段） 7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（小熊有一枚硬币，在妈妈生日那天，她想给妈妈买生日礼物，一开始想要买软拖鞋、花雨伞、大围裙，结果后来只买了一枚蓝色的纽扣，妈妈将纽扣钉在蓝色的外套上，很漂亮。） 三、指导书写，规范写字。 1.师：本篇课文的作者给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。 2.开火车读生字，检查读音。

西师大版二年级下册语文教案

西师大版二年级下册语文教案 西师大版二年级下册语文教案1：耳朵上的绿星星 教学目标 1能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。 2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。教学重点 1识写生字。 2学会正确、流利、有感情地朗读课文。 3让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。 教学准备 教师：教学挂图，生字词卡片。 学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。 教学时间 1~2课时 教学过程 一、故事导入，提示课文题目 1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。 2板书课文题目，齐读课文题目。 3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。 二、初读课文，了解大意 1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。 2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。 3指名分段读课文。

4开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。5提问：读了课文，你喜欢谁?为什么? 三、自主识字，指导书写 1出示生字，指名认读。 2学习书写生字。 (1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。 (2)全班交流。 (3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。 (4)按正确的笔顺在书上描红。 (5)指导书写，教师板书示范。 (6)教师巡视，相机指导。 四、自读入境，质疑深情 1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星到底是什么样的? 2集体交流、评议。 3小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢?(生回答。) 4指导朗读：小松鼠是怎么说的?应该怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。 (期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。) 5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗? (1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。 (2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!小松鼠今天真美丽!”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日?谁能用“祝贺”说话? (3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么?请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。 (4)讨论：小松鼠为什么会惊讶?(小组讨论，集体交流。)

推荐精品语文西师版小学二年级下册《天蓝色的纽扣》第2课时优质课教案

《天蓝色的纽扣》教案 第2课时 [教学过程] 一、复习生字词 1.师：上节课我们去认识了生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。 2.齐读。 3.纠正课堂书写中出错的生字。 [设计意图]通过认字、写字的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的学文读文打好基础。 二、细读课文，体会感情 1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自身读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。 2.抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。 3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，竞赛读，齐读） 4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回答。课文中是如何写的，你能读出来吗？

看着那么高贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心……）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。（抽读，评价，再抽读，齐读） 5.胖胖熊最后买礼物了吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调“转”是多音字。） 6.想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？ （1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表示出它的漂亮（抽读，齐读）。 （2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样？你从哪些词句看出来的？（抓住“呀”“真是太棒了”，体会妈妈的心情。）你们试着用自身的声音、表情表示妈妈高兴、惊讶的心情吧。（抽生读妈妈的话，评价，齐读。） （3）胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的，我请小朋友分角色来读一读，看谁扮演得最生动、最形象。 7.我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。 8.读到这里，你有什么疑问没有啊？（引导生质疑：为什么说妈妈过了一个快乐的生日，而胖胖熊也过了最快乐的一天？）谁来解答这些问题。 9.小结：是呀，因为这份礼物是自身的小朋友用节省下来的钱买来的，无论贵重与否，都是小朋友的一片心意，所以妈妈过了一个快乐的生日；

数学分层教学案例分析

数学分层教学案例分析 自古以来，便有提倡“因材施教”，它的目标和我们现在要说的“分层教学”是一样的。所谓“分层教学”就是根据学生的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等，将一个教学班的学生分成“学优生、中等生、学困生”三类或分得更细，再根据《大纲》要求和因材施教的原则，有针对性地分层备课、分层授课、分类指导、分层练习、分层测评的一种教学模式。 随着素质教育的实施，培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。素质教育是全面性的，普及的教育，而不是英才教育，是一种发展的教育。这就要求我们在教学中，必须要根据学生发展水平的差异，设置不同层次的目标，使学生能由被动变主动，提高全体学生的素质。对学优生我们应以放为主，放中有扶，重在指导学生自学；对中等生和学困生以扶为主，扶中有放，重在教师的带领下学习。 教学案例： 课题：八年级数学上册《等腰三角形的轴对称性》课时：1课时教材分析：本节内容是继上一节“等腰三角形的性质”之后。首先由“等边对等角”逆用是否成立引出；之后通过学生动手操作探究；然后得出“等角对等边”定理；接着进行应用；最后是关于等边三角形的识别的“大家谈谈” 学情分析：学优生通过启发引导探究出几何推理的方法得到“等角对等边”；中等生、学困生通过动手操作验证“等角对等边”。在复杂图形中正确运用“等角对等边”的方法应予以指导。

教学目标： （一）知识与技能 1．学优生掌握“等角对等边”的几何推理方法，并能够综合运用有关定理解决三步几何说理题。 2．中等生学会运用全等的方法证明“等角对等边”，并能运用有关定理解决二步几何说理题。 3．学困生学会正确运用“等角对等边”，并能够区分“等角对等边”与“等边对等角”。 （二）过程与方法 1．学优生经历用几何推理方法得到“等角对等边”的过程，提高他们的几何推理能力。 2．中等生、学困生经历动手操作方法验证“等角对等边”。 （三）情感态度、价值观 激发全体学生的探究热情，体验探究成功的快乐，帮助学生树立学习信心。 教学过程： （一）复习旧知，导入新课 1．教师提问学困生：（如图1）在△ABC中，如果AB=AC，你能得到什么结论？ 2．教师提问中等生：（如图2）在△ABC中，如果AB=AC，AD=BD=BC，你能得到哪些等角？ (二)探究新知

2018年西师大版二年级语文下册第二单元提升测试卷及答案

第二单元提升练习 一、给加点的字选择正确的读音。 飞溅．支援． 旅．行仙鹤． 二、辨字组词。 三、看拼音，写字词. 四、选择合适的量词填空. 位朵颗片座粒一（)浪花一（）宫殿一（）种子一( )婆婆一（)玫瑰一( )星星

五、写出下列词语的反义词。 升起—（）善良—( ) 光明-( ）美丽—（) 六、补全词语。 胸有（）（) ( ）奇( ）怪 ( )( )遍野 一帆（)( ) （)滋( ）味 ( )( )喜地 七、按要求写句子. 1、朋友们都来祝贺 ．．小松鼠的生日。(用加点的词语造句) 2、照样子，写句子。 凡是我眼睛看到的一切,就都弯卷起来,像羊毛一样。 凡是我眼睛看到的一切,就都，像. 八、根据课文内容填空。 1、他看看自己的上衣，的裙,十分可爱。再看看四周，像他一样的很多. 2、《耳朵上的绿星星》一文中,小松鼠耳朵上的绿星星其实是。从小松鼠身上,我们学到了。 3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“碧空尽，天际流”写出了作者与友人离别时的依依不舍之情。 九、课外阅读. 变色房子 小兔造了一间新房子。它把小种子拌在泥里，刷在房子上…… 春天，小种子发芽了,绿油油的,绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。 夏天,小苗开花了,红艳艳的，房子藏在花丛中,灰狼看不见。 秋天,小树结果了，金灿灿的,房子藏在果子中，老虎看不见。 冬天， 小兔住在会变色的房子里，日子过得很快乐。 1、根据短文内容，在下面的横线上填上表示颜色的词。 春天，小兔的房子是;夏天,小兔的房子是；秋天，小兔的房子是。 2、你知道小兔的变色房子有什么用吗?快写下来吧!

3、冬天,小兔的房子会变成什么样呢？在短文中的横线上写出来。 4、假如让你造一座房子,你想造一座什么样的房子呢？ 十、看图写话. 图上画的都有谁？她们在什么地方干什么？请你仔细观察图片，然后想一想，写下来。

西师大版二年级语文下册句子专项练习

西师大版二年级语文下册句子专项练习1. 我会按要求写句子。 （1）例: 83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。（用加下划线的词语造句）（2）例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。 小河边______ （3）例:他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去. 妈妈在打扫卫生。→______ 2. 照样子，写句子。 例：兔子一边跑一边大叫。 3. 仿写句子。 （1）小狗嗖的一声从门缝里跑出去了。 小鸟______向天空飞去。 （2）铁罐斜着眼，撇着嘴，双臂抱在胸前傲慢地问：“你敢碰我吗？” 小红______，______，笔尖不停地敲打着桌子：“怎么解决这个问题呢？”4. 按要求写句子。 （1）奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句） （2）狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。（用下划线词语写句子） 5. 按要求写句子 （1）狐狸吓跑了百兽。(改为“把”字句和“被”字句) 把字句：______ 被字句：______ （2）将下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。 老虎狐狸朝跟着深处走去森林 6. 照样子，写句子。 例：我照顾小妹妹的时候，觉得自己很大。 （1）小猫______，觉得______。 （2）______，觉得______。 7. 按要求写句子。 （1）他已经化成水了。（用下划线的词语写一句话） （2）仿照例句，把句子写具体。 例:雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 水变成了一朵小雪花。

8. 照样子，补写句子。 （1）例：弯弯的月亮像小船。 ______像______。 （2）例：我学会了洗毛巾。 ______学会了______。 （3）例：小白兔和雪孩子又唱又跳。 ______和______又______又______。 9. 照样子，填一填，写一写 （1）温温暖妈妈的怀里真温瞹。 甜______ ______ （2）春天的郊外，景色异常美丽。（解释划线词语） 异常:______ （3）乌云压下来。(满天的黑沉沉地) 满天的乌云黑沉沉地压下来。 他把禾苗往高里拔。(高兴地一棵一棵的) （4）毕竟______，风光______。 接天______碧，映日______别样红。 10. 照样子，写句子。 （1）例：请你爱护小青蛙。 ______爱护______ （2）例：阳光像金子。 ______像______。 11. 照样子把句子写具体。 例：小弟弟高兴极了，欢蹦乱跳地跑回家。 ①小花狗______，______地躲进了狗窝。 ②爸爸______，______地向医院跑去。 12. 按要求写句子。 （1）雾把一切都藏了起来。(给句子换一种说法) （2）无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。（用下划线词说一句话）（3）加标点符号 雾呢不知道消失到那里去了 13. 照样子，写句子。 （1）例：荷叶是小水珠的摇篮。 ______是______。 （2）例：小猴子一听，就跟着跑起来。

教学案例分析

教学案例分析 一、案例背景 1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。 2、教学内容：《人教版英语》 PEP 第六册 Unit 3 My birthday Let’s chant A Let’s learn Let’s try 3、教学目标 （1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。 （2）能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’s chant 。 （3）能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in … （4）能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。 4、教学重点和难点

（1）教学重点：能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday ? My birthday is in … （2）教学难点：January、 February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。 5、教学准备：12个月的英语单词卡片、月份的转盘、“五月花”餐巾纸盒 二、教学过程 Step1： Warming –up & Revision (1)演唱歌曲，What’s your favorite season，并出示四季卡片，学生看图并跟随录音吟唱歌谣。 [设计意图] 利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 （2）Let’s start 请学生独立做题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上分成四季。 （教师事先在黑板上画四个框，将四季的卡片贴在框顶） 师生看单词卡片进行对话。如： T：Do you like spring? Ss：Yes , I do .

西师大版二年级语文下学期期末全册分类复习及答案完整

西师大版二年级语文下学期期末全册分类复习及答案完整班级：_____________ 姓名：_____________ 选词填空 1. 选词填空。 ①经常②往常 （1）我和（______）一样，一回家就做作业。 （2）爷爷（______）去公园锻炼。 ①议论②讨论③争论 （3）经过（______），同学们推选小明当班长。 （4）村民们都在（______）着村庄里最近发生的怪事。 （5）到底要不要送我上补习班？爸爸妈妈发生激烈的（______）。 2. 选词填空。 愿望盼望 1. 中国球迷的共同_________就是中国队打入世界杯。 2.我们________着春天早点来到。 继续连续 3.张磊________三年被评为“优秀少先队员”。 4.毛毛虫不理会螳螂的嘲笑，__________往前爬。 平静安静 5.秋儿听到远处传来音乐，心里__________下来。 6.上课铃响了，教室里立刻__________下来。 3. 选词填空。（填序号） ①迎上去②追上去③游过去 1．小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（____）。

2．老师来到我家家访，我连忙（____）。 3．那个阿姨的钱包丢了，我捡起来（____）还给她。 ①落②打③飘 4．秋天到了，树叶从枝头（____）下来，像蝴蝶一样轻盈。 5．哗啦啦，豆大的雨滴从天上（____）下来，人们纷纷往家里跑。6．冰雹（____）在窗户上，发出噼里啪啦的声响。 4. 选字填空。（将正确答案的序号填在括号里） A．抱 B．报 C．漂 D．飘 E．园 F．圆 1．爸爸（______）着一捆（_______）纸上楼了。 2．树叶从空中（______）落到水面上，（______）走了。 3．我一走进公（_______），就看到了红的荷花，（______）的荷叶。A．甜言蜜语 B．三言两语 C．千言万语 D．自言自语 1．说的话很简短，不多说话。（______） 2．自己跟自己说话。（_______） 拼音词组 5. 看拼音，写词语。 rìzhào lóu cénɡyān huǒhuáng hé shān chuān xiānɡlúzhào mínɡpùbù 6. 看拼音，写词语。 hái zi hái yǒu chènɡɡǎn chēnɡxiànɡ

二年级下册《天蓝色的纽扣》第一课时的教学设计

二年级下册《天蓝色的纽扣》第一课时的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于二年级下册《天蓝色的纽扣》第一课时的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 【教学过程】 第一课时 【教学内容】 1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。 【教学重点】 认识12个要求会认的.生字，会写8个要求会写的生字。 【教学准备】 小黑板(板书课文生字)。 【教学流程】 一、谈话导入，质疑问难 1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗?为什么呢?(生自由发言)今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。 2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗? 二、初读课文，学习生字 1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。 3.开火车读生字词，检查教读情况。 4.师：哪些生字的读音需要注意?(强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音;“零”是边音;“省”“睁”是翘舌音;“钉”是多音字，在这里读四声。) 5.齐读生字词。 6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的?我们一起来把它读正确、读流利。(重点读好6、7段) 7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情?(胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。) 三、记字写字 1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。 2.开火车读生字，检查读音。 3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的?提出来我们大家一起记一记。(重点记一记“钱”。) 4.师：你能给生字组词吗?开火车组词，合适的词语练习造句。 5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方?(强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙;“零”下面是“令”，不是“今”;“省”上面是一个“少”;“钱”右边是两横，不是三横。) 6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。

深圳优质课教案 小学一年级数学分扣子

分扣子 教学目标： 1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准吓结果可能是不同的。 2、经理实际操作的过程，初步提高把我图形特征、抽象多个图形共性能力以及整理数据的能力。 3、获得初步的数学活动经验，感受数学再入场生活中的应用。 教学过程： 一、故事导入 师：上课之前啊，老师先给你们讲一个故事，这个故事的名字叫做《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》。 小熊一家去郊游，它们走啊走啊，遇见了一座大城堡，“哐哐哐，有人吗”？富丽堂皇的城堡里啊，一个人都没有，却又一桌丰盛的食物。“看起来好好吃哦，好像是特意为我们准备的”。大家都走饿了，就开始吃了起来。这时，进来了1只怪物，哦，不，是2只，3只......一共20只怪物。这些怪物说：“哼!是你们动了我们的食物吗，我们的派对都被你们搞砸了。赶紧把他们都绑起来扔出去。”“不对，应该想让他们尝尝木棒的厉害。”这时，一个矮个子的怪物走上前来说：“我们来玩猜谜游戏吧！猜猜谁是这个城堡的主人？你可以有5次提问的机会，但只有5次！”其他怪物也都说：“好啊好啊，如果猜不出来，还能罚他们。” 师：咦，如果你是小熊的家人，你会怎么提这5个问题，来猜这个城堡的主人呢？ 师：他是通过外观猜测的，说明他有认真观察怪物，但是只有5次机会，却有20只怪物，这样猜下去，可能会5个问题之内无法找到城堡的主人。 那今天呀，你们和程老师一起来学习《分扣子》，通过今天我们来学习分类，看看能不能帮助你解决这个问题。好吗？ 二、活动探究 活动一：分14个扣子（分类标准：形状、扣眼数） 师：老师这里有一些扣子（出示图片），老师也给每个小组准备了这些扣子。 先听好活动要求：1、拿出1号袋子里的扣子，仔细观察扣子的特点； 2、想一想你们小组准备怎么分，小组内说一说； 3、小组合作分一分 4、第一次分完还能继续分下去吗？ 师巡视观察，拍照上传孩子们分的每一步结果。 展示学生分法，最好请学生描述自己的分法。教师适时引导板书。 我们先把这些扣子按照（）分成了（2）类，再按照（）一共分成了（4）类 展示笑笑和淘气的分法，谁和笑笑的分法是一样的，谁和淘气的分法是一样的？ 师：请你比较这两种分法的最后结果，你有什么发现？ 生：它们分法不同，但是分的最后结果是一样的。 活动二：分17个扣子（颜色、形状、扣眼数） 师：老师这里还有另外一些特别的扣子，还想继续分一分吗？ 生：想！

小学二年级语文《天蓝色的纽扣》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《天蓝色的纽扣》原文、教案及教学反思 【篇一】小学二年级语文《天蓝色的纽扣》原文 胖胖熊有个秘密：他有一块硬币,是他省下的零花钱。 熊妈妈生日那天,胖胖熊一早就出门了。他边走边想：我要用这块硬币,给妈 妈买最好的生日礼物。 胖胖熊走在松软的草地上。他想：我要给妈妈买双软拖鞋,让妈妈穿上它,就 像走在草地上一样舒服！ 胖胖熊走过弯弯的小木桥,白花花的太阳照得他睁不开眼。他想：我要给妈 妈买把花伞,为妈妈遮阳挡雨,一定很好！ 当胖胖熊望见小镇一座座冒着炊烟的房子时,他又想：我还是给妈妈买条大 围裙吧,让妈妈做饭时又干净又漂亮！ 胖胖熊带着一块硬币和美好的愿望,走进了商店。他一个柜台一个柜台看去：哇！大围裙五志硬币,花雨伞八块硬币,软拖鞋要十块硬币。 一块硬币能买什么呢？胖胖熊在商店里转来转去,终于用一块硬币买了一件 礼物。虽然不是软拖鞋、花雨伞,也不是大围裙,但胖胖熊还是小心地拿着礼物, 往家里走去。 熊妈妈打开小纸包。呀,是一枚天蓝色的大纽扣,像蓝宝石一样漂亮！“妈妈,对不起,我本来想买更好的礼物,可我只有一块硬币,只能买这颗纽扣。”胖胖熊说。 “真是太棒了！你瞧,我的蓝外套要是钉上这枚大纽扣,会更加漂亮。”熊妈 妈边说边拿起放在床上的蓝外套。 就这样,熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的新外套,过了一个快乐的生日。胖 胖熊也过了最快乐的一天。 【篇二】小学二年级语文《天蓝色的纽扣》教案 教学目标 1、自主认识本课生字,工整书写田字格中的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中,体会人物 的情感。 3、理解课文内容,联系生活实际,说说自己的感受。

西师大版二年级语文下册期末模拟测试题

西师大版二年级语文下册期末模拟测试题 学校：班级：姓名： 一、拼音识字乐园（30分） 1、把下面的大写字母音节变成小写音节后写在四线格里（4分）SI CHUAN JIAN QIANG ZHONG GUO JIA YOU 2、给汉字娃娃找家（连线）3分 峦腹卡渠呆型 kǎdài luàn fùxíng qú 3、读句子，给带点的字选择正确的读音（8分） （1）他学着老师的模（m?mú）样教（jiāo jiào）妹妹学习。 (2)爸爸怕他玩虫子中（zhōng zh?ng）毒就责骂了法布尔。 （3）鸭妈妈让孩子们尽(jǐn jìn)量东张西望。孤帆远影碧空尽(jǐn jìn)。 （4）法布尔对昆虫有着强烈的好(hǎo hào)奇心。 （5）人行(háng xíng)道的两旁有一行(háng xíng)小白杨。4、小小书法家，请把汉字娃娃写得又对又漂亮。（10分） sǎo dàng yìlùn dáàn cāng ěr zhàdàn di zhe ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wǔgōng jīchǔyùzh?u chìbǎng yíhu?shāng diàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5、按要求填空(5分) “题”是（）结构，部首是（），与它读音相同的字有（）。我可以用（）查字法查到它的读音是（）。 二、词语句子世界（30分） 1、我们同音可是不同样哦(4分) zhuāng cháshìgǎn ( ) 扮警（）( )题勇（） 化（）调（）公（）（）觉 2、先看看我们有什么不同，再给我们找个好朋友。（4分） 解（）惑（）旅（）钩（）触（）感（）旋（）构（） 3、想想句中划线词的反义词，写在后面的括号里。（3分） ①、三日内必定有人来报告。（） ②、你怎么可以提错误的问题来骗我们呢？（） ③、充气房子搬运起来很方便。（） 4、动动脑筋写一写吧，各写三个。（9分） ①描写秋天景色的词语（）（）（） ②有故事的成语：（）（）（） ③农具：（）（）（） 5、请把诗句补充完整好吗（5分）