浅析提升高中生物教学效果的方法

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浅析提升高中生物教学效果的方法

作者：林国师

来源：《都市家教·下半月》2015年第11期

【摘要】随着新课改进行的同时，高中也进行了教学改革，并且取得了一些成果；然而

在此过程里，也凸显出了一些问题。本文主要对高中生物的教学要求加以论述，并提出了一些提升教学效果的方法。

【关键词】高中生物；教学效果；方法

伴随科学技术发展的同时，生物也愈来愈备受关注。在新一轮改革中对教学工作提出了新的要求：生物教学要联系生活实际，针对教学目标开展教学活动，借助于思考问题来对生物教学的内容加以理解。随着新课改的实行，在生物教学方面取得了一些成果。然而在生物教学活动里，依旧存在许多地问题需要解决。

一、在新课改中对生物教学活动提出的要求

在以往的生物教学里，很多学校依旧采取灌输式教学，教师在课堂上占据着主导地位，而学生往往处于被动地位，教师仅仅注重知识的讲解，并没有对学生听课效率加以重视。此种教学方式并不能有效提升学生的学习热情，对他们思维的发展有着不利影响；除此之外，学生并不能够熟练运用通过死记硬背方式来记住的知识，甚至容易淡忘，所以并不能进一步提升教学质量。但在新一轮课程改革里，注重学生独立自主学习能力的培养，提倡合作式教学以及探究式教学，倡导课堂以学生为主体，实行情景式教学，例如借助于图片展示或者视频教学；教师要担任辅导作用，针对学生不理解之处，重点进行讲解。

二、新课改实施过程里高中生物教学取得的成果

1.增强了师生之间的互动

在新课改里，提倡互动式教学，这样不但增进了师生之间的师生情感，同时能够让教师对学生的学习成绩有一个充分地掌握，了解学生的学习意愿。除此之外，互动式教学可以反映出学生在课堂上的主体地位与教师的辅导地位。在教学时，学生不再是像过去那样被动地接受知识，而通过自己和同学之间的合作以及自己的思考来进行学习，针对不理解之处，由教师加以辅导和重点讲解。学生的学习能够借助于各种途径，例如图书馆查询以及互联网查询，课后针对课堂上不理解之处，加以总结。这种教学方式注重学生的主体地位，不但增进了师生之间情感，并且提升了学生的学习热情，有利于学生理解知识。

2.将多媒体技术以及网络资源运用到生物教学里