影响价格因素教学设计

第二课第一框《影响价格的因素》教学设计

吕梁市交城县第二中学校王文艳【教学目标】

（一）知识目标

1、通过教学，使学生识记的知识：影响价格的直接与间接因素；价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容

2、通过教学，使学生理解的知识：供给变动及需求变动对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值量与一系列量之间的关系；价值规律的表现形式。

（二）能力目标

本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象能力，从而提高参与经济生活的水平。

（三）情感态度价值观目标

1、通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。

2、通过学习商品价值量与劳动生产率的关系、价值规律的表现形式，让学生树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，只有

不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。学习这些理论，可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。

【教学重点】

理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。

【教学难点】

劳动生产率与价值量的关系

【教学方法】：

师生合作讨论探究法、多媒体教学法

【教学过程】：

［导入新课］:

中国涨时代：从“蒜你狠”、“豆你玩”到“姜你军”，再从

“糖高宗”到“苹什么”、“辣翻天”、“向钱葱”接力不断，

如今“蒜你狠”卷土重来，今年一月份，有些城市大蒜卖到了 13 元一斤，江湖传言有人囤蒜发财了，据媒体报道，有大蒜经纪人通过收售大蒜赚取差价，4库蒜就赚了一千多万元。那么到底什么原因导致这些农产品身价上涨呢？我们今天就来学习第二课第一框《影响价格的因素》。

［讲授新课］: 多媒体演示4个材料，请同学们分析导致价格差异和变动的因素是什么。

（学生思考，回答）

教师总结：时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。还有宗教也会影响（比如回民是不吃猪肉的）。我们看到前面这些因素它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品的价格的。这也是我们讲的第一个问题：

一、供求影响价格

1气候、时间、地域、影响影响生产条件、政策，------- > 商品的供给或需求------- 商品的价格

甚至宗教信仰、

习俗等文化因素

（间接因素）（直接因素）

结论：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。

过渡：请结合P11、12,的例子，思考并总结供给、需求又是怎样引起价格变化的呢？

⑴需求对价格的影响

我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10万只口

罩，但恰巧爆发疫情，比如2003年的非典。人们对口罩的需求增加到15万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口

罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成卖方市场。

2［副板书］供不应求一买者竞争一价格上涨一卖者有利一（卖方市场）即：物以稀为贵

⑵供给对价格的影响

我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给15万台彩电，而消费者只需要10万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。

3［副板书］供过于求一卖者竞争一价格下跌一买方有利一（买方市场）即：货多不值钱

过渡：以上我们谈到供求影响价格，供不应求，价格上涨。那么现在市场上自行车供不应求，它的价格会上涨，但会不会超过汽车的价格呢？为什么？（学生思考，回答）

二、价值决定价格

我们在第一课学了价格的概念，有哪位同学记得什么是价格

（P5）。（学生回答）

1?价值与价格的关系：价值是价格的基础；价格是价值的货币表现。新课标第一网

各种商品的价格高低不同，首先是因为它们的价值量不同。这

里，我们要分清价值和价值量。价值量指商品价值的大小，价值和价值量是不同的概念，它们是一个事物质和量的关系，

在其他条件不变的情况下，

商品的价值量越大，价格越高；

商品的价值量越小，价格越低。

过渡：那么价值量即价值的大小又如何衡量呢？

2价值量的决定

价值是指耗费的劳动，量是指劳动量的多少。价值由劳动形成，价值量由生产商品耗费的劳动量决定，而劳动量是以劳动时间为尺度，所以衡量价值量的是劳动时间。

那么也就是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高。那么我用了 10个小时生产了一支铅笔，价值 10元。有哪位同学想买呢？（学生回答）为什么不想买呢？（学生回答）哦，有同学说太贵了，我用10块钱就可以买到20多支，为什么要用”10块钱买一支呢？但是，这支铅笔是用了 10小时做的，刚才不是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高吗？为什么同学们不肯接受我的10块钱一支的铅笔呢？商品的价值量是不是由生产商品的个别劳动时间决定的呢？我们知道每个生产者的个别劳动时间是不同的：有的用0.1小时生产一支铅笔，有的用1小时，有的用3小时，而我用了 10个小时。那到底用谁的标准来衡量这支铅笔的价值量呢？如果说谁耗费的时间多，价值量就越大的话，那我就不需要用先进的技术，不用那么勤奋，可以慢慢来，这样价值量就大了，价格就高了。是不是这样呢？由个别劳动时间来决定商品的价值量能不能行得通呢？（学生思考，回答）很显然，个别劳动时间是不同的，不能决定商品的价值量，商品的价值量要用一个统一的标准来衡量，这个标准就是社会必要劳动时间。

请同学们找出社会必要劳动时间的概念，并划岀这个概念中的重要

词语。

总之，社会必要劳动时间决定商品的价值量，所需社会必要劳动时间k多，商品的价值量大；所需社会必要劳动时间少，商品价值量小。社会必要劳动时间和商品的价值量是正比例的关系。

结论：商品的价值量由社会必要劳动时间决定

练习：假设生产同样的一部手机，少数工厂用旧工艺生产，花费4个小时，绝大多数厂用新工艺生产，花费3个小时，极少数工厂用最新高端技术生产，花费2个小时，假设每小时的劳动形成600元的价值。那么手机的价值量按谁的劳动时间计算？为什么？他们之间的

竞争结果是什么？哪个厂家更有竞争的优势?

从上图中，我们可以看到，对商品生产者来说，“时间就是金钱”，他们为了要得到更多得利润，就会努力地缩短自己地个别劳动

时间，使自己的个别劳动时间尽可能地低于社会必要劳动时间。他为了达到这个目的，就必须努力地提高自己的劳动生产率。

3、个别劳动时间对生产者的意义

生产商品的个别劳动时间决定商品生产者的命运，这就促使商品生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，而降低个别劳动时间的唯一办法是提高劳动生产率

劳动生产率就是劳动者的生产效率。和劳动时间一样，它也有社会劳动生产率和个别劳动生产率之分，我们看下表：（见书P13 名次点击）

根据劳动生产率的表示方法，劳动生产率越高，在单位时间生产的产品数量就越多，平均到单位产品的劳动时间就越少。比如：以前生产一件衣服要一小时，现在生产率提高了，一小时生产两件衣服，也就是一件衣服只要0.5小时。可见，劳动生产率和生产商品所耗费的劳动时间成反比。商品的价值量和社会必要时间成正比，所以社会劳动生产率和商品的价值量成反比。

总结：劳动时间包扌舌：个别劳动时间、社会必要劳动时间

劳动生产率包括：个别劳动生产率、社会劳动生产率