游戏在初中体育教学中的应用分析

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游戏在初中体育教学中的应用分析

作者：杨永权

来源：《中学教学参考·文综版》2015年第06期

[摘要]体育游戏具备趣味性、智力性及竞争性，属于一种以一定规则及目的作为依据的运动模式，能够在很大程度上激发学生参与体育学习的积极性。应分析体育游戏在初中体育教学中的重要意义及需注意的问题，进一步对其具体应用进行探究，希望以此为初中体育教学的完善提供依据。

[关键词]体育游戏初中体育教学应用

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180093

传统的体育教学通常表现为“做课间操、跑步及自由活动”，显然这样在很大程度上弱化了体育课的功能及作用，同时也大大降低了学生参与体育活动的积极性。而体育游戏是一种有规则、有目的的运动模式，能够提高学生参与体育活动的积极性，同时有利于培养学生的智力及竞争能力。鉴于此，本课题对“体育游戏在初中体育教学中的应用”进行分析与探究，具有较为深远的重要意义。

一、体育游戏在初中体育教学中的重要意义分析

在初中体育教学中融入体育游戏具备多方面的积极意义。主要体现为：一方面，能够激发学生对体育课的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。一旦学生对体育课有了兴趣，便会自然而然融入课程体系当中，进一步为体育教学质量的提升提供依据。另一方面，体育游戏具备趣味性、智力性及竞争性三大特点，通过体育游戏，不但能够提升学生的运动能力，还有利于他们身心健康发展，缓解他们焦虑、害怕及反感等心理问题，使学生与学生之间的沟通得以有效加强，进一步为学生的健康成长奠定良机。

二、在初中体育教学中选择体育游戏需注意的问题分析

1.体育游戏需根据教学内容进行设置

对于体育游戏来说，是服务于体育教学目标的。因此，教师在选择体育游戏时，需将教学内容作为参考依据。在参与游戏的同时，需注重学生体质的增强、身心健康的发展等。比如，跑步训练较为枯燥，教师便可借此设计游戏，在地上画一个大的“8”字，让学生沿着画线互相追逐，被追到的学生需要接受相应的惩罚。显然，该游戏不但增强了学生的跑步能力，还使其参与了整个游戏教学过程。

2.体育游戏需符合学生实际情况