1上2.3大气的水平运动-风-余旋

2．3大气的运动。大气的水平运动——风

[ 说课]

本小节内容主要是从动态的角度分析大气的水平运动—风的成因。学习时，应从大气运动所受力来分析判断大气的运动状况。前边我们已经分析了，由于太阳辐射对地球各纬度加热的不均，造成了高低纬度间的热量差异，从而形成了热力环流，导致同一水平面上单位距离气压差，形成水平气压梯度力使得大气开始运动（风形成）。

当大气只受水平气压梯度力作用开始运动时，其风向垂直于等压线，由高压吹向低压，并因等压线越密集，水平气压梯度力越大，风的加速度越大。但，地球上运动的物体都会受到地转偏向力的作用，因此，当风在水平气压梯度力作用下开始运动时，地转偏向力也开始作用其上。该力垂直于风的运动方向，只改变风的方向，不改变风的大小。最后，风在此二力的作用下，最终平行于等压线而行。当风在低空运动时，由于受下垫面影响，还会同时受到摩擦力作用，在此三力作用下，风向会于等压线斜交，这是本节的难点。而海平面上的实际情况是等压线常呈闭和状，因此风常呈气旋或反气旋。

[教学目标]

1．知识目标：学生能理解并说出水平气压梯度力与风的概念；

学生能分析并解释出不同地点风的形成原因；

学生能记忆不同风力级的风的表现。

2．能力目标：学生通过学习风的成因，能画出不同地点（近地面高空海面）风的受力分析和风的运动方向，以此提高学生分析问题的能力；

学生根据风力级表，判断现实生活中的风力级，增强理论应用于实践的能力。3．情感态度价值观：学生通过本课的学习，了解到自然界的现象都有其产生原因，从而理性的对待，树立科学的价值观和宇宙观。

[教学重点]

水平气压梯度力和不同地点风的成因。

[教学难点]

不同地点风的成因。

[教学方法]

1．讲述法：详细讲述不同地点风的成因，气压梯度力和风的概念。

2．应用多媒体演示不同地点风受力后的运动情况和不同风力级在现实生活中的表现。3．实验法：课后观察现实生活中的风，判断其力级。

[教具准备]

多媒体投影仪

[课时安排]

半课时

[教学过程]

[新课导入]

同学们，前边我们学习了大气的垂直运动—热力环流，今天我们将来认识大气的另外一种运动，水平运动—风。

谈到风，同学们都很熟悉了，可是有谁能告诉老师，你们见过风是什么形状的吗（停顿1秒）？风，我们虽然熟悉，却并没有真正见过它，那我们又是怎样知道它的存在的呢？（同学回答：看见树在摇动，感受到风吹在脸上。。。）没错，我们常以生活中可观事物的运动和我们自身的感官来感知风的存在，接下来，我们来看一短片，看看短片中的景象我们有没有见过。（2分钟《不同风力级的景象》播放）

[新课学习]

一风力等级表

师：“同学们，我们看了短片，片中主要讲述的是什么呢？”

生：“各种各样的风”

师：“对，影片讲述的是各种各样风作用下的景象。从影片中我们看到了村庄的袅袅炊烟，也看到了大海的狂风大作，这些都是从现象上来反映了风的大小既风力强度。同学们说说，刚才影片中哪一种风力强，哪一种小啊？”

生：“第一种小，最后一种强。”

师：“对。可是第一种风力比最后一种小多少呢，这就需要我们用一种定量的标准来判断风力的大小，为此，我们对其进行了等级划分。请同学们翻开书，第36页，读表2。2风力等级表，我们一起来看看风力等级的划分及其相应的景象。”（教师每介绍一中等级的风时，就展示相应的图片，形象说明）

学习了风力等级的划分，现在同学们看看窗外，如今窗外风力等级是多少呢？（生答）很好，同学们掌握得很快。今天放学回家的路上，我希望大家保持科学的观察力，看看周围的环境，参照该风力等级表，记录下你所观察到的风力等级和判断依据，并记载下观察地点和时间，做一次风力观测员。

二风的形成

我们已经了解了不同等级的风，可是这些不见行迹的风又是从哪儿来又将去向哪儿呢。

前边我们已经知道了，由于地表的受热不均，使热空气上升，在高空形成相对高压，其两边同一水平面则为相对低压，从而在同一水平面形成了气压差，我们把同一水平面上，单位距离间的气压差称为气压梯度。正是由于气压梯度的存在，使得空气质点发生由高压向低压的运动，我们把导致这种运动的力叫做水平气压梯度力。它便是形成风的直接原因。1．高空中的风

在理想状态下，高空中的质点只受水平气压剃度力作用，垂直于等压线，由高压区向低压区运动。

但实际生活中，地球上运动的物体还会受到垂直于物体运动方向的地转偏向力的作用，从而使其运动方向发生改变。我们已经学过，在北半球，做直线运动的物体会有右偏的趋势。现在请同学们读图2。11。空气质点在水平气压剃度力作用下，开始做垂直于等压线的运动，此时，地转偏向力也开始逐渐加强，质点在此而力的作用下，沿其合力方向运动。最后，当二力大小相等，方向相反时，空气质点将平行于等压线作匀速运动。这便是高空中风的成因及其运动方向。此风我们也称为地转风。此时，背风而立，高压在右，低压在左。

2．近地面风

我们平时感受到的风都形成于近地面，由于近地面崎岖不平，高山，河流使近地面空气状况差异显著。空气与大地之间，不同状况空气之间相互作用而产生摩擦，因此近地面的风除了受水平气压剃度力和地转偏向力以外，还要受到摩擦力作用，从而打破原来的二力平衡，使风的运动方向与等压线斜交，同时，由于有了摩擦的阻碍，风速大小也改变了。

师：我们说摩擦力会改变风速大小，现在同学们想象，在相同的水平气压剃度力和地转偏向力作用下运动的风，吹进平原和吹进森林后，哪个地方的风速变得更小？

生：平原更大。

师：对，由此我们知道，下垫面对风力大小也是有影响的。从风力级表中我们看到，大风的破坏性是很大的，尤其是在荒漠地区，一点小风也会扬起较大的沙尘暴，同学们根据刚才我们学习的内容，想想我们怎样通过改变下垫面状况来减小风速，降低风的破坏呢？

生讨论并回答。（5分钟）

3．海平面实际大气的风向

从风力级表上我们看到0—9级风多发生在陆地上，而随着风力的加强，10—12级风则多发生在海洋上，海洋又有什么样强大的动力产生如此强大的风呢？现在，我们再来回顾一下影片，认真比较一下产生于海上的台风与产生于陆地上的风在表现形式上有什么不同。（1分钟短片回顾）

好了我们看到，海上的台风是呈卷状卷走所到之处的物体，而陆地上的风则直线吹起身边的物体。这是为什么呢？

在海上，由于海陆热力性质的差异，海面上的等压线多呈闭合状态，形成一个高压中心或低压中心。在气压中心四周，不同方向空气质点也会在水平气压剃度力和地转偏向力的作用下开始运动。此时我们忽略摩擦力的作用。

活动：现在我们请两位同学根据前边所学知识，画出在此二力作用下，空气质点的运动。

由同学们所作出的图，我们看到：低压中心，气流在北半球右偏力的作用下按逆时针辐合；高压气流顺时针辐散，这和我们在影片中看到的台风和龙卷风样子一致，呈旋涡状。三．风与生产生活

但海上的风并不是总是这么凶猛的，在大陆沿海地带，由于海陆热力性质差异，在夏天或白天，海水相对于陆地冷，此时，风由大陆吹向海洋；而在冬天或夜晚则相反。这时，风从海洋吹向陆地，给陆地带来丰富的水汽，也调节了大陆的热量。这种风我们称为海陆风，它使沿岸地区温暖湿润，适宜人类和动植物的生活发展，因此常成为经济发达地区。如我国的沿海地区。

我们重庆重庆不是位于东部沿海地区，而是位于长江中下游区，是全国著名的山城。其间山地谷地相间分布。重庆还有火炉的称号，夏季高温难耐，人们总是寻找着乘凉吹风的避暑处，那什么地方才是我们的最佳选择呢。我们以一谷地为例来分析。白天，地面升温快，谷坡空气受热上升，形成谷风；到了夜晚，山坡空气迅速冷却，沿坡下沉，形成山风。由此可见，在山谷地区，白天风由谷地吹向山顶，夜晚由山顶吹向谷地。这就是山谷风的形成原因。

[结束语] 通过本课的学习，我们了解到身边常见的自然现象---风的形成原因和大小划分。帮助我们在今后的生活中用所学知识指导生活，了解生活，增强自己的科学宇宙观。

[ 板书]

大气水平运动——风

一。风力等级划分：P36 图2。2

二。风的成因

水平气压梯度力：同一水平面上，单位距离的气压差。

1．高空中的风所受力——水平气压梯度力，地转偏向力

运动方向——平行于等压线

2．近地面的风所受力——水平气压梯度力，地转偏向力，摩擦力

运动方向——斜交于等压线

3．海面上的风所受力——水平气压梯度力，地转偏向力

运动方向——低压中心：逆时针辐合

高压中心：顺时针辐散

三。生活中的风

1．海陆风：白天（夏天）由陆地吹向海洋；夜晚（冬天）由海洋吹向陆地。

2．山谷风：白天吹谷风；夜晚吹山风。

大气的水平运动 教案

题目：2.1冷热不均引起大气运动（第3课时） 课标要求：运用图表说明大气的受热过程。 学情分析：本节是以后更深入学习大气知识的必备基础，学生对于大气运动的规律、影响大气的各种力的特点还很陌生，对于 此节应图文结合给学生讲清楚。 教学目标： 知识与能力：1. 理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力，是形成风的直接原因。 2. 理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特 点及对风向和风力的影响。 过程与方法：1. 通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦 力对方向的影响，提高学生分析问题的能力。 2. 通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动 态思维方式。 情感态度与价值观：认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动 的，而且运动变化是有规律的。 教学重点：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。 教学难点：“三力”共同作用下的风向变化。 教学方法：讲授法、板图演示法、多媒体演示法、合作讨论法。

教学用具：电脑、投影仪。 课时安排：一课时。 教学过程： 教师：同学们，地表受热不均引起空气的上升运动和下沉运动，空气 的上升运动和下沉运动导致了同一水平面的气压差，在A 地 形成了低气压，在B 地形成了高气压。我们把AB 之间的等压线气压值画出来，假如是这样的：

每两条等压线之间相差2百帕，每两条等压线之间的距离也是 相等的，那么这二百帕就是AB之间单位距离的气压差，我们 称之为气压梯度。简而言之，气压梯度就是单位距离之间的气 压差。 板书：气压梯度就是单位距离之间的气压差。 教师：两地之间有了气压差，空气就要由高压地区流向低压地区，促使空气由高压地区流向低压地区的力我们称之为水平气压梯 度力。（把这个力在图上画出来）水平气压梯度力垂直于等压 线，由高压指向低压。 板书：水平气压梯度力是促使空气由高压区流向低压区的力； 方向——垂直于等压线，由高压指向低压。 教师：我们假设同样是AB两地，距离不变，但是等压线比以前密集了，那么相同距离之间的气压差比以前变大了，也就是说气压 梯度比以前变大了，那么这时促使空气由高压地区流向低压地 区的力也变大了，由此得出结论：水平气压梯度力与等压线的 疏密有关，等压线越密集水平气压梯度力越大。 板书：大小——等压线越密集水平气压梯度力越大。 教师：在水平气压梯度力的作用下，空气由高压流向低压。假如只有水平气压梯度力的话，风与等压线垂直，由高压吹向低压。水 平气压梯度力越大，风速就越大。所以，水平气压梯度力既影 响风向，也影响风速。 板书：水平气压梯度力既影响风向，也影响风速。

大气的水平运动-教案

题目：2.1冷热不均引起大气运动（第3课时) 课标要求:运用图表说明大气的受热过程。 学情分析：本节是以后更深入学习大气知识的必备基础，学生对于大气运动的规律、影响大气的各种力的特点还很陌生，对于 此节应图文结合给学生讲清楚。 教学目标： 知识与能力:1. 理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力,是形成风的直接原因。 2. 理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的 特点及对风向和风力的影响。 过程与方法：1. 通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦 力对方向的影响,提高学生分析问题的能力。 2. 通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动 态思维方式。 情感态度与价值观:认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动 的，而且运动变化是有规律的。 教学重点:水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。 教学难点:“三力”共同作用下的风向变化。 教学方法:讲授法、板图演示法、多媒体演示法、合作讨论法。

教学用具：电脑、投影仪。 课时安排：一课时。 教学过程: 教师：同学们，地表受热不均引起空气的上升运动和下沉运动，空气 的上升运动和下沉运动导致了同一水平面的气压差, 在Ａ地 形成了低气压，在B 地形成了高气压。我们把AB 之间的等压线气压值画出来，假如是这样的 : A B

每两条等压线之间相差2百帕,每两条等压线之间的距离也是 相等的，那么这二百帕就是AＢ之间单位距离的气压差，我们 称之为气压梯度。简而言之，气压梯度就是单位距离之间的气 压差。 教师：两地之间有了气压差,空气就要由高压地区流向低压地区，促使空气由高压地区流向低压地区的力我们称之为水平气压梯 度力。(把这个力在图上画出来）水平气压梯度力垂直于等压 线，由高压指向低压。 板书:一、水平气压梯度力 1、方向——垂直于等压线,由高压指向低压。 教师：我们假设同样是AB两地，距离不变，但是等压线比以前密集了,那么相同距离之间的气压差比以前变大了,也就是说气压梯 度比以前变大了，那么这时促使空气由高压地区流向低压地区 的力也变大了，由此得出结论：水平气压梯度力与等压线的疏 密有关，等压线越密集水平气压梯度力越大。 板书：2、大小——在同一副等压线图上等压线越密集水平气 压梯度力越大。 教师：在水平气压梯度力的作用下，空气由高压流向低压。假如只有水平气压梯度力的话,风与等压线垂直,由高压吹向低压。水平 气压梯度力越大,风速就越大。所以，水平气压梯度力既影响 风向,也影响风速。 板书:3、水平气压梯度力既影响风向,也影响风速。

大气的水平运动——风 教学设计

课时3大气的水平运动——风 课标要求教学建议 1.运用图示解释风的形成。 2．理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。 3．能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。复习导入（略） 自主学习 1．风的形成过程 地表受热不均?气压梯度?水平气压梯度力?大气从高气压区向低气压区作水平运动?风 2．风的形成原因 ?? ? ??直接原因：水平气压梯度力 根本原因：地表受热不均 3．受力分析(北半球近地面) 符号F1F2F3 类型水平气压梯度力摩擦力地转偏向力 方向垂直于等压线，指向低压与风向相反 总是垂直于风向，北半球向右，南 半球向左 4．力的作用效果 (1)在高空，风向主要取决于水平气压梯度力和地转偏向力，风向可偏至平行于等压线。 (2)在近地面，风在水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力的共同作用下，风向总是与等压线 斜交。 判断 1．水平气压梯度力是形成风的直接原因。( √ ) 2．随着海拔的升高，风向与等压线的夹角越来越小。( √ ) 3．高空的风只受水平气压梯度力和摩擦力的影响，风向与等压线平行。( × )

4．摩擦力只影响风速，不影响风向。( × ) 问题探究 探究点大气的水平运动 风力发电是把风的动能转化为电能，风能作为一种清洁的可再生能源，越来越受到世界各国的重视。从理论上讲，高空风电项目效益要显著高于低空风电项目。美国环境和气候科学家在报告中指出：来自高空急流的风所生成的能量是全球所需能量的100多倍。 从风的形成过程来看，空气质点主要受三个力的影响，请按以下三种情况，描述风向的特点并以北半球为例画出示意图。 1．受单一水平气压梯度力的作用：_____________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案风向垂直于等压线，由高压指向低压 2．高空大气受水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案风向平行于等压线

大气的水平运动(带答案)

第1节 冷热不均引起大气运动(四) ---大气的水平运动学案 编号： 编制： 审核： 时间： 【学习目标】 1.运用图示理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。 2.运用图示解释风的形成。 3.运用等压线分布图判断某地的风向。 【重、难点】影响风向的几种作用力 【自主学习】 三、大气的水平运动 l 、气压梯度： 2、水平气压梯度力： 3、大气水平运动的直接原因： 根本原因： 3 【合作探究】 1．空气总是从高压区流向低压区吗？ 2．三种里对风速的影响？ 3、读等压线图，图中A 、B 、C 、D 四处中风力最大的是 4、下图表示某地海平面的等压线，箭头表示风向，请判断甲、乙、丙、丁四地分别位于那个半 球。北半球是 ；南半球是 5、右图为某气压场（单位为百帕）受力平衡时的风向图，读图回答。 （1）a ： b ： c ： d ： （2）该图位于 半球。 6、读下图为“北半球海平面等压线分布”回答：（课本P32活动） （1）在图中画出甲、乙两地的风向，甲地为 风；乙地为 风。 （2）甲、乙两地的风速较大为 地，原因是 【当堂检测】 1.引起大气运动的根本原因是 （ ） A.太阳辐射 B.地区间的冷热不均 C.同一水平面上的气压差 D.地球自转产生的地转偏向力 2.在水平气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力的作用下，风向应 （ ） A.与等压线平行 B.垂直于等压线 C.与等压线斜交 D.无法确定 3.下面关于大气运动的说法，正确的是 （ ） A.在水平气压梯度力作用下空气并不能产生运动 B.实际上空气不可能沿着等压线运动 C.地转偏向力只改变风的方向，不能改变风的速度 D.摩擦力可以改变风的速度，不能改变风的方向 500 600 700 风 风 风 百帕 百帕 百帕 甲 乙

大气的水平运动(风)

大气的水平运动（风） 【学习目标】： 1、结合实例理解地转偏向力的的形成与影响； 2、高空风和近地面风的比较； 3、运用等压线图判断风向和风力的大小。 水平运动的风的受力有何区别? 这几个力的大小和方向是怎样的? 在这几个力的作用下,最终风会在什么状态稳定? 日常风力图中 【课前预习】温馨提示：参考课本17-18页，49页。 １.由于地球自转产生的，使运动的物体运动方向向一侧偏转。北半球向偏（左、右），南半球向偏（左、右），赤道上。２.形成风的直接原因 3.风的受力状况 【课堂探究案】【小组探究】 风向与受力分析

思维训练：分析右图中M 点的风向及受力情况 总结：风向、风力大小的判断方法 【典型例题】 读图回答问题 （1）该地位于 半球，判断依据 。 （2）①②两地中，风力较大的是 地，原因是 。 （3）③地气压比④地 。

单位：百帕 图10 ① ② ③ ④ 【限时训练】 1. 读右图,位于南半球的岛屿甲在地转偏向力作用下,最终与哪岸相连? ( ) A.北岸 B.南岸 C.两岸都相连 D.两岸都不相连 读右面等压线水平分布图，分析回答2-4题： 2、图中四个箭头，表示水平气压梯度力的是（ ） A 、① B 、② C 、③ D 、 3、图中所示的情况在（ ） A 、北半球的高空 B 、北半球的近地面 C 、南半球的高空 D 、南半球的近地面 4、此时，该地的风向为（ ） A 、东南风 B 、西南风 C 、东北风 D 、西北风 图8为热力环流示意图，分析完成5—6题。 5．与乙地相比，甲地 A.气温较高，气压较低 B ．气温较低，气压较低 C ．气温较低，气压较高 D ．气温较高，气压较高 6．一般情况下，丙、丁两处的风力 A ．丙处的较大 B 丁处的较大 C ．两处相当 D ．不能比较大小 7. 图10是某地的风向及受力情况图，读图回答： （1）若③表示风向，则① ② ④ 该图表示的是_________半球的情况，判断依据是 ___________________________________。 （2）该图表示的是_____________（近地面、高空）的情况，理由是 ________ _____。 ① ② ③ ④ 1000 1005 1010 1015 单位：hPa

一轮复习：大气的水平运动—风练习题(解析版)

大气的水平运动一风练习题（解析版） 下图是东亚局部地区某日8时海平面气压（单位: 1、图中①②两地的气压差最可能是 A、12 hPa B.13 hPa C 14 hPa D、15 hPa 2、此时，台湾海峡的风向是 A、西北风 B、西南风 C东北风 D、东南风 3、厦门地区海风频次较高主要出现在下午时段的原因是 A.太阳辐射强 B ?陆地温度低C ?海水 温度低 4、导致站点1海风开始时间早的原因可能是 山谷风是热力原因形成的。白天山坡处的空气比同海拔山谷上方大气增温强烈，于是暖空气沿坡上升，成为谷风；夜间由于山坡地面冷却快，使邻近地面的空气迅速冷却，密度变大，因 而流入谷底，成为山风。完成5、6题。 A.① B.② C.③ D.④ 6 .山谷风能对农业产生有利的影响，下列分析不正确的是 F图为厦门地区三个不同站点的海风频次示意图，读图回答3、4题。 A.靠近海洋，海拔较高 C.靠近内陆，海拔较高 B .靠近海洋，海拔较低 D .靠近内陆，海拔较低 hPa ）分布图。读图，回答1、2题。 D.海陆温差大 5 .下列四幅图中，能准确表示山风的是 ① ② ③ @

A.谷风能提高坡面温度，使果树发芽、开花和结果提早

B. 谷风能向坡面输送水汽，增加降水量，利于农作物生长 C 山风能降低坡面温度，利于植物体营养物质的积累 D 、山谷风能缩小坡面气温日较差，有利于喜温作物生长 5．B 根据材料， 山风是指夜间山顶的冷空气向谷底流动的现象， 根据图中气流方向， 可判 断 A 、 D 错。夜晚山坡辐射冷却速度快，山坡的空气温度低于相同高度的山谷的空气温度， 故夜晚等温线在 山谷地区向上弯曲，山谷气温高，气压较低，气流上升， B 对， C 错。 6．D 谷风将山谷温度较高的气流带到山坡，温度升高，使果树发芽开花期提前， A 正确。 谷底易发育河流，水汽充沛，吹谷风时，水汽易冷凝成云致雨，对坡面作物生长有利， B 正 确。山风出现于夜间，从山顶吹向山谷，降低坡面温度，减弱呼吸作用，有利于植物养分的 积累，C 正确。白天的谷风使坡面温度升高，夜晚的山风使坡面温度降低，故山谷风能扩大 坡面温差，利于喜温作物的生长， D 错。 一个地区的风受局地风与背景风的共同影响。 某气象研究团队选取河北崇礼山区 2016 年 12 月至 2017 年 2 月、 2017 年 12 月至 2018 年 2 月两个冬季的气象观测资料， 探究了 山谷风的日变化特征。在观测到山谷风的时日， 山风一般自 22 时起，至次日 7 时结束 ；谷 风一般自 10 时起，至 16 时结束 。据此完成 7、 8 题。 7．有利于观测到较强山谷风的天气条件是 A .背景风较弱的晴天 C. 背景风较强的晴天 8．在观测到山谷风的时日，影响崇礼山区 A .背景风速 C. 昼夜长短 7．A “一个地区的风受局地风与背景风的共同影响”，山谷风是局地风。山谷风相对于较 大尺度的背景风（如季风）来讲，应在背景风较弱的时候较强， C 、 D 错误。根据山谷风原 理，晴天情况下山坡白天得到的太阳辐射强度，升温幅度大， 山坡与山谷温差大 ，所以谷风 风速大。晚上由于大气逆辐射弱，保温作用差，山坡降温幅度大，因此山风更加强烈。 A 正 确， B 错误。故选 A 。 8．C 背景风速可能会影响山谷风的强度、风速，不会影响“时长”， A 错误。冬季植被覆 盖率、山坡坡度不能发生明显变化， BD 错误。山风主要出现在黑夜，一般自 22 时起，至次 日 7 时结束，大约是 9 个小时；谷风主要出现在白天，一般自 10 时起，至 16 时结束，大约 是 6 个小时。河北省 12 月至次年 2 月为冬季，此季节昼短夜长，随着太阳直射点的移动， 昼夜长短会发生变化，会影响到山坡与谷地的“受热时间”，进而影响山风与谷风时长。 C 正确。故选 C 。 应”。金沙江干热河谷蜿蜒于四川、西藏、云南三省（区），全长约为 B .背景风较弱的阴天 D .背景风较强的阴天 山风与谷风时长 差异的主要因素是 B .植被覆盖 D .山坡坡度 关于干热河谷的形成，最主要的影响因素被归结为 焚风效应”和“山谷风局地环流效 2300 千米，森林覆

大气的水平运动考试试题

大气的水平运动 一、选择题 1、下面的四幅图中，表示北半球高空风向的是（以下单位为百帕） 2.下面的四幅等压线分布图中，①②③④四地风力由大到小的正确排序是 A.②>①>③>④ B.①>②>③>④ C.①>③>②>④ D.④>③>①>② 下图是某地区2012年1月8日某时500百帕等压面分布图。读图，完成3～4题。 3．等压面上甲点的风向应是() A．东北风B．东南风 C．西南风D．西北风 4．造成甲、乙两地等压面高度不同的根本原因是() A．地势高低B．海陆性质 C．纬度位置D．大气环流 5、海上的风力往往比陆地上的风力大是由于 A．海上的温度差别大于陆地 B．海上的气压梯度大于陆地

C．海上的摩擦力小于陆地 D．海上的水平气压梯度力大于陆地 6、右图为“某地高空等压线分布图”(单位：hpa)，该地可能处于（） A.北半球 B.南半球 C.赤道上空 D.无法判断 7、下图示意某区域某月一条海平面等压线，图中N地 气压高于P地。读图完成7题。 7.N地风向为（） A.东北风 B.东南风 C.西北风 D.西南风 8、等压线是某一水平面上气压相同各点的连线。下列四幅等压线图中，P点所在位置风力最大的是() 下图示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为P M、P N，M、N 之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空

气运动的可能方向。回答9～11题。 9．若此图表示北半球，P M>P N，则O点风向为() A．⑥或⑦B．②或⑥C．④或⑧D．③或④10．若此图表示高空等高面，P M

高中地理大气运动专题

专题二大气环境及其运动 1．关于地球内部圈层的说法，正确的是 A．厚度最大圈层是地幔，厚度最小圈层是地壳 B．岩石圈由地壳和上地幔组成 C．地幔位于古登堡界面以下，莫霍界面以上 D．地震波中的纵波能够通过地球内部的所有圈层，横波则不能 2. 读右图，回答2—4题 近地面大气的热量主要来自 A．①B．②C．③D．④ 3. 利用人造烟雾可以防御霜冻，因为人造烟雾能使 A．①减弱B．②增强 C．③减弱D．④增强 4．下列地理现象能反映热力环流基本原理的是 A．晴朗天空呈蔚蓝色B．白天近地面风从海洋吹向陆地C．阴天时，昼夜温差小D．春季多沙尘暴天气 阅读下面一段材料，回答第5～6题。 《齐民要术》中有这样一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子。天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜。 此时放火作煴，少得烟气，则免于霜矣。”[煴：无烟的微火] 5．“天雨新晴，北风寒彻”造成“是夜必霜”，其原因是（） A．雨后的夜晚气温必定很低B．受冷气团影响，加之晴朗的夜晚，大气逆辐射较弱 C．晴朗的夜晚，地面辐射减弱D．晴朗的夜晚，大气逆辐射加强 6．“放火作煴，少得烟气，则免于霜矣”的原因是（） ①“烟气”使得大气逆辐射增强，使地面温度不至于降得过低 ②“烟气”的主要成分是二氧化碳，对地面有明显的保温作用 ③“放火作煴”，将地面直接烤暖④“放火作煴”，将大气直接熏暖 A．①②B．③④C．①③D．②④ 7．下面四幅图表示的热力环流中，错误的是（） 8．下列关于热力状况对等压面的影响关系图，正确的为（）

9．图1是形成北半球近地面风的各种力的示意图，据图判断下列说法，正确的是（） ①图中a是使空气水平运动的水平气压梯度力 ②图中b是使风力偏转的地面摩擦力 ③图中c是使风向发生变化的水平气压梯度力 ④图中c是使风向向右偏转的地转偏向力 A．①②B．①③C．①④D．③④ 10．读风向示意图，当风速稳定后，下列叙述正确的是（） A．等压线数值①＜②＜③B．a是地转偏向力 C．此风形成于南半球D．该风形成于高空 11.右图代表水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力和风向的字母依次是 A．ａｂｃｄ B．ａｂｄｃ； C．ｂａｄｃ D．ｃｂａｄ 12．右侧等压面是某地某日高空的气压状况，则 A．A地多晴朗天气 B．A地气温比C地高 C．近地面气流由A流向C D．四点气压最低的是A 13.北半球一飞机向西飞，飞行员左侧是高气压，右侧是低气压，下列叙述正确的是 A．风从南侧吹来B．飞机顺风飞行 C．飞机逆风飞行D．风从北侧吹来 14.读图，北半球中高纬环流示意图，判断下列说法正确的是 A．甲点位于30o N附近 B．乙点位于30o N 附近 C．①地是冷性气流 D．②地盛行西风 15读三圈环流图，回答15—17题。 甲乙 60o ①② 图1

大气的水平运动 教案教学内容

大气的水平运动教案

题目：2.1冷热不均引起大气运动（第3课时） 课标要求：运用图表说明大气的受热过程。 学情分析：本节是以后更深入学习大气知识的必备基础，学生对于大气运动的规律、影响大气的各种力的特点还很陌生， 对于此节应图文结合给学生讲清楚。 教学目标： 知识与能力：1. 理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动 力，是形成风的直接原因。 2. 理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力 的特点及对风向和风力的影响。 过程与方法：1. 通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩 擦力对方向的影响，提高学生分析问题的能力。 2. 通过风向和风力的动态变化图，培养学生的 动态思维方式。 情感态度与价值观：认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动 的，而且运动变化是有规律的。 教学重点：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。 教学难点：“三力”共同作用下的风向变化。 教学方法：讲授法、板图演示法、多媒体演示法、合作讨论法。

教学用具：电脑、投影仪。 课时安排：一课时。 教学过程： 教师：同学们，地表受热不均引起空气的上升运动和下沉运动，空 气的上升运动和下沉运动导致了同一水平面的气压差，在A 地 形成了低气压，在B 地形成了高气压。我们把AB 之间的等 压线气压值画出来，假如是这样的： A B

每两条等压线之间相差2百帕，每两条等压线之间的距离也 是相等的，那么这二百帕就是AB之间单位距离的气压差， 我们称之为气压梯度。简而言之，气压梯度就是单位距离之 间的气压差。 板书：气压梯度就是单位距离之间的气压差。 教师：两地之间有了气压差，空气就要由高压地区流向低压地区，促使空气由高压地区流向低压地区的力我们称之为水平气压 梯度力。（把这个力在图上画出来）水平气压梯度力垂直于 等压线，由高压指向低压。 板书：水平气压梯度力是促使空气由高压区流向低压区的力； 方向——垂直于等压线，由高压指向低压。 教师：我们假设同样是AB两地，距离不变，但是等压线比以前密集了，那么相同距离之间的气压差比以前变大了，也就是说 气压梯度比以前变大了，那么这时促使空气由高压地区流向 低压地区的力也变大了，由此得出结论：水平气压梯度力与 等压线的疏密有关，等压线越密集水平气压梯度力越大。 板书：大小——等压线越密集水平气压梯度力越大。 教师：在水平气压梯度力的作用下，空气由高压流向低压。假如只有水平气压梯度力的话，风与等压线垂直，由高压吹向低 压。水平气压梯度力越大，风速就越大。所以，水平气压梯 度力既影响风向，也影响风速。 板书：水平气压梯度力既影响风向，也影响风速。

大气的水平运动专题练习题

大气的水平运动练习题 1．形成风的直接原因是 ( ) A．垂直气压梯度力B．水平气压梯度力 C．海陆热力性质差异D．地转偏向力 2、近地面风向是 A．垂直于等压线并指向高压 B．垂直于等压线并指向低压 C．与等压线平行 D．指向低压并与等压线斜交 3、大气运动的根本原因是（） A、海陆之间的热力差异 B、不同纬度间的温度差异 C、同一水平面上气压差异 D、地球自转引起的偏向力 4、有关风的叙述正确的是（） A、地面的冷热不均是形成风的直接原因 B、大气的运动即是风 C、风是大气运动的一种最简单的形式 D、风向就是风的来向 5、有关大气运动的力的正确叙述是（） A、水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压 B、地转偏向力既改变风向，又改变风速 C、摩擦力与风向相反，只减小风速，不影响风向 D、水平气压梯度力对风速风向起主要作用 6、下图四幅等压线分布图中①②③④四地风力由大到小的正确排序是（） A、②>①>③>④ B、①>②>③>④ C、①>③>②>④ D、④>③>①>② 7、关于影响大气水平运动的几个力的叙述，正确的是( ) A．水平气压梯度力只影响风速，不影响风向 B．摩擦力只影响风速，不影响风向C．地转偏向力只影响风向，不影响风速 D．在三个力共同作用下，风向与等压线平行 8、决定风向的力应是（） A. 水平气压梯度力和摩擦力的平衡力 B. 水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的平衡力 C. 水平气压梯度力和地转偏向力的平衡力 D. 地转偏向力和摩擦力的平衡力

9、下图能正确反映北半球近地面和高空等压线与风向关系的图是( ) 10、等压线是某一水平面上气压相 同各点的连线。下列四幅等压线图 中，P点所在位置风力最大的是 () 11．图中A、B、C、D四点的风向 正确的是() A．AB．B C．CD．D 12．图中，风力最大的点是() A．A B．B C．C D．D 12.读“风的形成示意图”，回答下列问题。 (1)该图表示(近地面或高空)风向图，判断的依据是。 (2)此风是在半球，判断理由是。 (3)图中的a表示，b表示，c表示，d表示。 (4))图中A、B两地中，风速较大的是地，原因是。

大气的水平运动专题练习题.doc

（） B.水平气压梯度力 D.地转偏向力 B、不同纬度间的温度差异 D、地球自转引起的偏向力 B、大气的运动即是风 D、风向就是风的来向 大气的水平运 动练习题 1、形成风的直接原因是 A.垂直气压梯度力 C.海陆热力性质差异 2、近地面风向是 A.垂直于等压线并指向高压 B.垂直于等压线并指向低压 C.与等压线平行 D.指向低压并与等压线斜交 3、大气运动的根本原因是（） A、海陆之间的热力差异 C、同一水平面上气压差异 4、有关风的叙述正确的是（） A、地面的冷热不均是形成风的直接原因 C、风是大气运动的一种最简单的形式 5、有关大气运动的力的正确叙述是（） A、水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压 B、地转偏向力既改变风向，又改变风速 C、摩擦力与风向相反，只减小风速，不影响风向 D、水平气压梯度力对风速风向起主要作用 6、下图四幅等压线分布图中①②③④四地风力由大 到小的正确排序是（） A、②〉①＞（§）＞④ B、①〉②〉③〉④ C、①＞③〉②〉④ D、④〉（§）＞①〉② 7、关于影响大气水平运动的几个力的叙述，正确的是（） A.水平气压梯度力只影响风速，不影响风向 B.摩擦力只影响风速，不影响风向 C.地转偏向力只影响风向，不影响风速 D.在三个力共同作用下，风向与等压线平行

8、决定风向的力应是（） A.水平气压梯度力和摩擦力的平衡力 B.水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的平衡力 C.水平气压梯度力和地转偏向力的平衡力 D.地转偏向力和摩擦力的平衡力

9、下图能正确反映北半球近地面和高空等压线与风向关系的图是() 10、等压线是某一水平面上气压相同各点的连线。下列四幅等压线图中，P点所在位置风力最大的是() 11.图中A、B、C、D四点的风向正确的是() A. A B. B C .c D- D 1 2 图 中， 风力最大的点是() A .A B. B c .c D. D 12.读〃风的形成示意图〃，回答下列问题。 (1)_____________ 该图表示______________________________ (近地面或高空)风向图，判断的依据是 ____________________________________ o (2)此风是在半球,判断塑由是 o _ _ (3)图中的a表示，b表示, c表示, d表示 ⑷)图中A、B两地中，风速较大的是地，原因是 o ----------------------------------- lOOO(hPa) --------------- --------------------- 1003 ---------- -------------------------- 1°°6 — ------- ------ X ---------------- 1009 —2 --------------------------------- 1012

空气的水平运动

大气是处于不停的运动状态之中的，大气的运动可分为水平运动和铅直运动两部份。空气的水平运动就是通常所说的风。风对于地球上热量和水份的输送起着重要作用，直接影响着各地区天气的变化和气候的特征。本章对空气水平运动的形成及基本规律做一介绍。 §1 大气运动方程 任何物体的运动都是在力的作用下产生的，空气的水平运动也是一样。空气受到不同性质的力的作用，就会出现不同的运动状态。“因此我们首先要讨论作用于空气上的力，也就是讨论空气所受到的各种力的形成及其性质。 一、作用于空气的力 空气微团的运动是相对于某一个坐标系而言的，在观察空气运动时，坐标系选在地球以外的空间固定位置上时，则称此坐标系为静止坐标系（绝对坐标系或惯性坐标系）。而选在转动的地球上的坐标系，则称为运动坐标系（相对坐标系或非惯性坐标系）。在运动坐标系中所看到的静止的空气，在静止坐标系中则看到此空气是随着地球一起转动的。在本章讨论中，我们所选的是运动坐标系，即观测者是站在地球上来看空气所受到的力的。 1．气压梯度力 单位质量空气在气压场中由于气压分布不均匀而受到的力称为气压梯度力。气压梯度力是引起空气运动的主要的力，它的大小决定于气压梯度和空气密度，它的方向垂直于等压面从高压指向低压。空气的水平运动，主要是在水平气压梯度力的作用下产生的。在气压场中，由于水平方向气压分布不均匀，作用于单位质量空气上的力称为水平气压梯度力用。 水平气压梯度力的大小取决于水平气压梯度和空气密度的大小，其方向垂直于等压线由高压指向低压。它的单位为牛顿／千克。 由气压梯度的物理意义可知，水平气压梯度表示了在水平方向由于气压分布不均匀作用在单位容积空气上的力。水平气压梯度力的数值为 Gn=7×10-4牛顿/千克。 由以上计算看出，在上述条件下，水平气压梯度力的数值不是很大，若此力作用于1千克质量的空气上，可获得了7×10－4米／秒2的加速度。两小时后能产生5.1米／秒的风速。可见此力虽然很小，但空气在它的长时间作用下可产生很大的速度。如果空气仅受水平气压梯度力的作用，空气质点将沿着水平气压梯度力的方向作加速运动，但实际观测表明，风并不是沿着水平气压梯度力的方向吹，说明空气质点还要受到其它力的作用。 2．地转偏向力 由物理学知道，如果质点相对于以匀角速转动的参照系运动，则该质点要受到一种惯性力的作用，该惯性力依赖于相对速度和参照系的转动角速度以及质点的质量，这种惯性力称为科里奥利力。同理，由于地球的自转，当物体相对于地面运动时，对于站在地面上的观察者来说，感到物体运动的方向发生了改变，设想物体受到一力的作用，此力称为地转偏向力，也就是物理学中的科里奥利力。地球除绕太阳作公转外，还不停地绕地轴作逆时针方向的旋转，其地转角速度以Ω表示，它的大小为： Ω＝7．29× l0-5（弧度／秒）

大气的水平运动练习题

大气的水平运动练习题 1.下图中各点之间的气压关系正确的是（） ①A点比B点气压低 ②B点比D点气压高 ③B点和D点气压相等 ④C点比D点气压高 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ （07海南）右图示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空气运动的可能方向。回答2～4题。 2．若此图表示北半球，PM＞PN，则O点风向为 A．⑥或⑦B．②或⑥ C．④或⑧D．③或④ 3．若此图表示高空等高面，PM＜PN，则O点风向为 A．③或④B．②或⑧ C．③或⑦D．⑥或⑦ 4．近地面，空气作水平运动时，所受摩擦力与地转偏 向力的合力方向 A．与空气运动方向成180°角B．与空气运动方向成90°角 C．与气压梯度力方向成90°角D．与气压梯度力方向成180°角 （2009·江苏启东高三月考）下图是“亚洲东部某区域两个时刻的等压线图”（单位：百帕）。读图回答4～6题。 4.甲图中A处等压线的数值可能为（） A.1 004 1 006 B.1 006 1 008 C.1 008 1 010 D.1 004 1 008 5.在乙图中，上海市的风向是（） A.东南风 B.偏北风 C.东北风 D.偏南风 6.在这6个小时中，风力明显加大的是（） A.台湾岛 B.珠江口 C.黄河口 D.辽东半岛 （2009·浙江杭州学军中学期中）下图是“某台风中心从 东南向西北经过珠江三角洲某地时的风速变化示意图”，回 答7～9题。 7.该地16时的风向最有可能是（） A.偏东风 B.偏南风 C.偏西风 D.偏北风 8.该地16时风速比22时大是因为（） A.16时台风中心离该地更近 B.该台风中心北侧气压梯度比南侧大

空气水平运动

（二）大气的水平运动 生阅读教材插图，找出水平气压梯度及水平气压梯度力的概念。 师什么是水平气压梯度呢？ 生同一水平面上单位距离间的气压差叫做水平气压梯度。 师气压的高低是在同一水平面上进行比较的。那么什么是水平气压梯度力？ 生只要在水平面上存在着气压梯度，就会产生促使大气由高气压区流向低气压区的力，即水平气压梯度力。 气压梯度力，就是促使大气由高压区流向低压区的力，是使大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因，其方向是沿垂直于等压线的方向，由高压指向低压。 师在这里我们已经找到了能使大气由高压指向低压的假想的一个力——水平气压梯度力。若仅受这个力的作用大气将怎样运动？ 生分析一个力(水平气压梯度力)作用下，大气运动的方向和速度： 师大气运动的速度是由什么决定的？ 生水平气压梯度力的大小。 师水平气压梯度力的大小由谁决定？ 生水平气压梯度力的大小取决于气压梯度，气压梯度越大，水平气压梯度力越大；反之越小。 师水平气压梯度力的方向应该是怎样的？ 生水平气压梯度力的方向是垂直于等压线，并由高压指向低压。 师生总结得出结论：风向：垂直等压线，并指向低压；风速：气压梯度越大，水平气压梯度力越大，风速也就越大。 板书： 水平气压梯度力原动力垂直等压线高压指向低压 以上我们分析了只受水平气压梯度力的作用的大气运动，然而现实中大气的运动并非只受一个力的影响，当物体运动时，马上要受到地转偏向力的作用，在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，大气将如何运动呢？ 师绘制或投影板图，引导学生分析受两个力作用时，大气的水平运动方向。如下图： 图中表示了北半球平直等压线的情况。初始状态时，空气质点垂直于等压线运动（按水平气压梯度力的方向），最终状态时，风向平行于等压线，这个过程是水平气压梯度力和水平地转偏向力逐步建立平衡的过程，在这个过程中，空气质点始终是按两个力的合力方向运动。在北半球，水平气压梯度力与水平地转偏向力大小相等、方向相反，其合力为零，达到平衡，空气运动不再偏转而做惯性运动，形成了平行于等压线的稳定的风。这种风在高空平直等压线的状况下是实际存在的，按照这种规律，我们可以对高空飞行的物体进行风向及气压之间的判断，即北半球，人背风而立，低压在左，高压在右。 板书：

大气的水平运动知识点总结

考点名称：大气的水平运动 大气的水平运动一一风： 形成的直接原因是水平气压梯度力 三种力的不同特点： (1)水平气压梯度力 大气运动的原动力，既影响风向，又影响风速。 ⑵地转偏向力 与风向垂直，只影响风向，不影响风速。在风速相同的情况下其随纬度降低而减小。 (3)摩擦力 与风向相反，既影响风速也影响风向。近地面最显著，高度愈高，作用愈弱，高空忽略不计。 三种作用力的概念、影响与画法:

力（水平气压梯度力越大，风速越大） 地转偏向力促使水平运动物体的方向发 生偏离的力 只影响风向（使风向逐渐偏离气压梯度力的方向，北半 球向右偏，南半球向左偏）；不影响风速（风力） 高空风向 与等压线 平行 地面与空气之间，以及运动状既影响风速（降低风速），又影响风向。摩擦力越大，风近地面风 摩擦力况不同的空气层之间相互作速越小；反之，风速越大。摩擦力越大，风向与等压线向与等压用而产生的阻力之间的夹角越大；反之，夹角越小线斜交 作用力方向大小 对凤的影响 图示 备 注侃遠 水平吒压梯度力始终与等 压蛭垂直, 由髙压指 旬低压 集，水平吒 压梯度力越 k 水平气压 棵度越犬, 风逮越丸 垂直于等 酸，由高 压 扌甌低压 民向」 1 1002 水乎％压 少區力1004 ——1006 -------- 1008 (W 力 作用力方向大小 衬侃的影■响 图示备注风谨恫向 1?转偏旬力始终与风 向垂直 丈小随纬度而 増加，赤道为 零 不影响侃速 的大小 北半球使侃 右偏，南半 球使侃左偏 朮半T圧様復力 * 1004 无 XI 无 比: 力 作用力 对风时影响 风速词向 图示备注 岡向相反尢:卜与下迪而性质育关， F垫而越粗糙，起伏越吏风遠减 扎摩就越大，反之越小 扁耳也两力 些同作用，使 闕斜穿等压 ”力燃诃 无R 无此 7}

大气的水平运动练习

)八课时作业(第2课时大气的水平运动 下图为某处等压线水平分布图，气压值a

4题。 1 / 10 2．图中表示水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的字母依次是( ) A． B． C． D． 3．图中决定风速大小的力主要是( ) A．a、b B．a、c C．b、c D．a、b、c 4．如果b不存在，风吹的方向最终( ) A．与图中风向一样 B．这种情况不存在 DC．与等压线平行．与等压线垂直 解析：第2题，水平气压梯度力垂直于等压面且由高压指向低压。地转偏向力垂直于风向，只改变风向不改变大小。摩擦力始终与大气运动方向相反，有减小风速的作用。故D项正确。第3题，决定风速的是水平气压梯度力(a)和摩擦力(b)。故A项正确。第4题，如果摩擦力不存在，水平气压梯度力和地转偏向力二力平

衡，最终风向将与等压线平行。故C项正确。 答案：2 3 4 5．下图能正确反映北半球近地面和高空等压线(单位：百帕)与风向关系的图是( ) 2 / 10 北半球受向右偏的地转偏解析：风向总是由高压吹向低压，高空最终风向与等压近地面风向最终与等压线有一夹角。向力，项正确。线平行。据此判断，A A答案： 示意图，回答)(读北半球某地近地面气压分布单位：百帕题。6～