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小学语文鄂教版一年级上册第五单元《丁一小写字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文鄂教版一年级上册第五单元《丁一小写字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.学会“丁、字、他、用、还、正、认”七个生字,会认“对、纸、姐、笔、呢、坐、真、样”八个字。学会笔画。

2.了解课文内容,正确流利地朗读课文。

3.读中感悟:要想写好字,做好任何事,一定要认真。

2新设计

1.合作互学,整体感知文章极富儿童化的语言,学生易读易懂。在教学中我充分体现新课程标准中合作学习的理念,通过同桌互读、互评的方式学习课文中的七个生字,并让学生交流自己的识字方法,取长补短,共同识字。教学中采用小组竞赛的活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。同时通过范读、自由读让学生多次整体感知课文内容,对课文逐步了解。

2.贴近生活,引起共鸣。课文再现了学生在学习写字的过程中共同的困惑与毛病,非常贴近儿童生活。在导人课文时我出示本班学生的作品,让学生自主交流写字经验,使学生产生切身感受,引起共鸣,能很快融人课文教学。

3.创设情景,体验读文

对于低年级学生而言,空洞的说教难以持续吸引学生的注意力,我多次创设课文情境,如丁一小不正确的写字过程,丁一小用姐姐的笔纸写字,丁一小学姐姐认真写字的样子等。这些情境让学生看到一个和自己相仿的可爱的人物形象,仿佛自己就是丁一小,从而进入情境之中,使自己成为文章中的主人公,体验主人公的内心世界,产生与丁一小一样的感受,肯定、困惑、自责的感情油然而生。在此基础上引导他们有感情地读课文,帮助他们进一步地了解课文

3学情分析

《丁一小写字》是鄂教版一年级上册语文第五单元的第三篇课文。课文内容浅显,文中主人公丁一小与我们的学生年龄相仿。有的学生在读书的过程中,可以在丁一小的身上看到自己的影子。丁一小做的事,说的话,也许他们自己就曾说过或做过。

由于课文内容十分贴近儿童的现实生活,学生对文中的人物会备感亲戚,对文章所表达的主旨——要想写好字,要想做好任何一件事,都必须认真。虽然学生们从心底里认同这一句话,但是他们不喜欢啰嗦的说教,长篇的赘述。因此,在教学这一篇课文之前,我就决定依然将本课的基调定位形式有趣与思路简单。

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