四年级音乐上册全册教案(人音版)2

四年级音乐上册全册教案(人音版)2

型新授学习目标在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。学习重点难点指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。教（学）具

教学过程一、

组织教学：

师生问好歌二、表演《我是少年阿凡提》1讲解音名与变音记号——升记号“#”2介绍阿凡提，问：你能说出他的英雄事迹吗?3曲调学习：分为二部分，教师的指导重点在第一部分的曲调，即从第1小节到第17小节。而在第一部分中间，主要是头4小节及第13小节到第17小节。因此这9小节可以通过听唱与跟唱法学习，其它部分可在教师指导下学唱；第二部分即从第18小节开始到结束比较有规律，可以组织学生自学、互学进行学唱。三、编创小品1歌词创作“谁要……”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合能力的显示。2结合歌词创作进行小品设计与排练。各组可以施展集体的智慧创作表演。3分组展示小品，评价。板书设计：

我是少年阿凡提

变音记号——升记号后反思

题表演《小小少年》

型新授学习目标掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。学习重点难点指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。

掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。教（学）具

教学过程一、组织教学：

师生问好二、表演《小小少年》1学唱曲调：分两部分，第一部分是第一乐段的8小节，第二部分是第二乐段的8小节。

第一乐段由两个乐句组成，教师指导学唱第一乐句的4小节，这一乐句的难点是：这两种节奏。运用上一单元获得的4/4拍指挥图式，用划图式的方法解决节奏难点，如果第一乐句解决得好，第二乐句学生就能自学解决。另外要注意大跳的音准。

第二乐段也是要解决好第三乐句，即：最后第四乐句就能迎刃而解。第二乐段的重点是二声部的谐和有一定难度。如果班上有口风琴吹得较好的同学分别支撑一下，可能会解法得快些，但关键还是要锻炼学生唱一声部听另一声部的能力。2演唱歌曲三、音乐知识：附点八音符1从骑马的的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的知识讲解。

2从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。3从本歌的歌曲实践中体验附点八分音符时值。板书设计：

小小少年

附点八分音符后反思

题聆听《牧羊姑娘》

型欣赏学习目标掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。学习重点难点指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。

掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学

师生问好二、聆听《牧羊姑娘》1介绍同名歌曲的歌词，以便了解乐曲所描绘的基本情绪。2看着教材上的谱例，教师用钢琴奏出其旋律，简单分析该曲调由高向低的下行进行，使音乐显得苍凉而悲伤。3欣赏双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲。设问：双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何?是悲哀的还是欢乐的?4对照着《牧羊姑娘》原歌曲的歌词，你想像到穷苦的牧羊少女的凄凉的生活吗?再次聆听本曲。三、聆听《小机灵的歌》1

看着本上的歌词理解歌曲的内容。2复听时要求学生随音乐哼唱。3在二次欣赏的基础上，由学生自己编简单的歌词，最后的“小一休”改为XXX。

4随音乐唱主题后，配上自己编的歌词，在音乐伴奏下

表演“唱唱周围的小机灵”。板书设计：

牧羊姑娘

双簧管独奏后反思

题第五在妈妈身边

型新授学习目标欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。学习重点难点指导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达“音乐与人”的亲密关系的歌曲。在实践活动中掌握四拍子。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学

师生问好二、聆听《只要妈妈露笑脸》1初听歌曲。要求了解歌曲的内容。设问：妈妈为什么不露笑脸?

妈妈什么时候露笑脸?2复听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。设问：歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。3再次聆听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。三、表演《摇篮曲》1听范唱，教师做哄小宝宝入睡的动作。2再听一次，请大家边听边打拍子。3用点谱法学唱第一乐句4小节4在教师指导下再学唱其余乐句。准确地完整地演唱歌曲。板书设计：

在妈妈身边

温暖

幸福后反思

题听、唱《摇篮曲》

型欣赏学习目标欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。学习重点难点指导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达“音乐与人”的亲密关系的歌曲。在实践活动中掌握四拍子。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学

师生问好二、聆听、表演《摇篮曲》1初听时要求能听清歌曲所表达的内容。2学唱《摇篮曲》曲调。3再聆听《摇篮曲》。要求学生随音乐轻轻哼唱。4跟着音乐唱歌曲。重点指导唱好第三句，尤其是带装饰音的这一小节。在教师的钢琴伴奏下，有感情地表演《摇篮曲》。板书设计：摇篮曲

温馨

甜蜜后反思

题聆听二首《摇篮曲》

型欣赏学习目标欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。学习重点难点指导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达“音乐与人”的亲密关系的歌曲。在实践活动中掌握四拍子。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学

师生问好二、聆听大提琴曲《摇篮曲》1初听第一乐段。设问：这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐?

从这段音乐中，你感受到什么情景?2

设问：这段音乐的情绪与第一乐段的情绪有什么变化?3聆听全曲。三、聆听管弦乐曲《摇篮曲》1初听全曲设问：你熟悉这曲调吗?乐队表现怎样的情景?2复听全曲。设问：你能辨别出几种乐器的音色？在教材中标出来。板书设计：

摇篮曲

温馨

甜蜜后反思

题第七回声

型新授学习目标在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。

指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。学习重点难点在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。

指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问

1欣赏《回声》设问：你听听这支歌讲些什么?

的歌名叫什么?2介绍《回声》3复听《回声》；边听边看教材中的歌词，听了这首歌使你联想起什么?三、表演《友谊的回声》1聆听并讨论歌曲内容：为什么称“友谊的回声”2

学唱曲调教师示范曲调，要求学生仔细听并手划指挥图式。先学习四行谱：前面8小节大家自学。接下去部分由教师唱。自学的时候一定要用2/4拍指挥图式一边划拍，一边轻轻的唱谱把音高与节奏唱准。师生接唱四行歌谱：即学生唱前8小节，教师接唱后面的16个小节。师生交换接唱学生完整唱第一乐段的四行谱。3学生自学第二乐段先唱第一乐段。前4小节和第7、8小节学生唱，中间第、6小节教师接唱。第二乐段各人自学，注意八分休止符、附点四分音符、顿音记号。完整唱歌谱。注意前奏与问奏，进入要整齐，边唱曲调边划4/4指挥图式，注意各种记号。带着你想像的意境，有感情地表演《山谷静悄悄》。三、音乐知识：力度记号f、p讲解渐强、减弱记号板书设计：

山谷里静悄悄

力度记号:f

p后反思

题聆听《羊肠小道》

型欣赏学习目标在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。

指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。学习重点难点在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。

指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。教

（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好

二、聆听《羊肠小道》1音乐导入：听这是什么动物的叫声?

播放《羊肠小道》的引子部分的驴叫。2介绍作品名称及组曲《大峡谷组曲》3

提示：这一部分你能听出驴叫声及驴子在山谷的羊肠小

设问：在这一段音乐中你能想象旅游者骑着毛驴的情景吗?4谁能讲讲你从音乐中听的故事?

提示：如果说第一部分主要是描写驴子的，那么这一部分主要描写的是什么?6完整欣赏全曲。三、编创与活动：到山谷去旅游把本单元的内容整合起来，加上各种手段创设旅游情景。板书设计:

羊肠小道后反思

题第八童心

型新授学习目标用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。学习重点难点指导学生表演《《荡秋千》》、《《小孩世界》》，体验其童心童趣。

十六分音符、附点四分符点节奏要唱好。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学

师生问好二、表演《荡秋千》1听范唱，唱一遍歌，唱

设问：你能听出这里有几句是重复的乐句。2学唱第一乐段曲调提示：这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。另外学唱曲调必需要打拍子或划2/4

难点与重点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好;两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。3学唱第二乐段曲调。4有感情地表演《荡秋千》三、聆听《山童》1介绍合唱歌曲《山童》2欣赏歌曲《山童》板书设计：童

心

天真

无邪后反思

题表演《小孩世界》

型新授学习目标用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。学习重点难点指导学生表演《《荡秋千》》、《《小孩世界》》，体验其童心童趣。

十六分音符、附点四分符点节奏要唱好。教（学）具教学过程一、组织教学

师生问好二、表演《小孩世界》1．学唱曲调附点节奏，这首歌的附点节奏很多，很重要，它能形象地表现儿童欢快的性格。

第四乐句的四级分解和弦的音准，要进行指导唱准。2/4拍的节拍感，要求学生一定要划指挥图式，突出强弱，唱好节拍感。2完整唱全曲：提示：要唱出两个乐段的情绪上的对比，尤其第二乐段的开始两句，节奏拉宽要唱得舒展、赞

三、为歌曲伴舞：1由于这首歌曲富有现代的气息，曲调带有通俗歌曲的风格，因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞，更能表现其风格特征。2选择打击乐为歌曲伴舞，烘托其气

小孩世界十六分音符后反思

题聆听《真善美的小世界》

型新授学习目标用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。学习重点难点指导学生表演《《荡秋千》》、《《小孩世界》》，体验其童心童趣。

十六分音符、附点四分符点节奏要唱好。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好二、聆听《真善美的小世界》1介绍迪斯尼乐园的背景。2欣赏全歌：边听边划2/4

设问：你能听清楚歌词的内容吗?你能区分歌曲的段落吗?为什么?3

要求：选择两打击乐器，当你听到音乐转入第二乐段时，换一打击乐器伴奏。4

要求：可以边听边哼；可以边听边选择自己喜爱的角色，

如唐老鸭、米老鼠、白雪公主……随音乐的节拍跳自己设计的舞步，把我们教室想像是一个迪斯尼乐园，大家尽情地玩吧。板书设计：真善美的小世界快乐天真无邪

后反思

人音版四年级上册音乐教案

人音版四年级上册音乐教案 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略： 一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么? 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（ 5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号 4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。 5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？ 6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。 四、介绍《中华人民共和国国歌》 1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把

人音版四年级音乐上册全册教案

教学过程 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《采茶舞曲》 1.用江南山水风景图导入。 2.欣赏：《采茶舞曲》 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 三、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识 2. 听唱、学唱曲调 3. 选择打击乐器伴唱

三、编创与活动：命题创作——《远航》 1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远航》的乐曲。。 2、.各组编创，教师巡视指导 教学过程 一、组织教学： 师生问好歌。 二、表演《柳树姑娘》 1.歌名直接切入为导入 2.聆听CAI课件范唱。 3.讲解附点四分音符： 4.再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好 8.学唱第二声部。 (1)听范唱，注意第二声部进入的位置。 (2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪? 三、聆听《洪湖水，浪打浪》 1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景 2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事) 3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》 第四课快乐的课间

1.说理导入 2.聆听范唱 3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪。 4.再听一次范唱，请全体看着歌谱。 5.学习曲调。 6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快 7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。 三、聆听《乒乓变奏曲》 1.初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动? 2.复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。 3.初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗? 4.复听全曲。 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、表演《大家来唱》 1.知识导入 2.聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。 3.学曲调：先学唱第一声部。用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。 (1)先学唱前8小节。注意1→i的跳跃要唱准，先想好音高再唱。(2)再学唱后8小节。 4.学唱第二声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱。 5.配上打击乐伴奏。 三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。 如：“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。也可用强弱的连续黑、白圆圈表示：“荡秋千”用三拍子节奏与图谱，“时钟”当然是二拍子的节奏。

人音版小学四年级音乐上册 考试题(含答案)

小学四年级音乐上册考试题 一、填空。 1、X是（四分音符），X 是（八分音符），X .是（附点四分音符），X.是（附点八分音符）。X — 是（二）分音符，唱（二）拍。3/4读作（四三拍），写出其含义（以四分音符为一拍每小节三拍）。2/4读作（四二拍），写出其含义（以四分音符为一拍每小节二拍）。 2、《中华人民共和国国歌》原名是（《义勇军进行曲》），是电影《风云儿女》的主题歌，由( 田汉 )作词，( 聂耳 )作曲（1912—1935）年，中国作曲家。《中华人民共和国国歌》又名（《义勇军进行曲》）。《国歌》的词作者是（田汉），曲作者是（聂耳）。旋律的进行方式为（上行），体裁为（进行曲），节拍为（四二拍）。 3、2/4拍的强弱规律是（强弱）。3/4拍的强弱规律是（强弱弱）。 4、旋律的进行可以分为（上行）（下行）（波浪形进行）三种。 5、你所知道的演唱形式有（美声）（民族）（流行）等。 6、记在乐谱开头表示拍子的记号叫( 拍号 )。 7、小提琴被誉为（乐器之后）。写出你所了解的提琴的种类（小提琴）、（中提琴）、（大提琴）、（低音提琴）。 8、《甘洒热血写春秋》是故事影片（智取威虎山）的插曲。 9、《杨柳青》是（江苏民歌）民歌。 10、《让我们荡起双桨》的词作者是《乔羽》，曲作者是《刘炽chi四声》 11、《哦，十分钟》词作者（陈镒康），曲作者（洲鸣），演唱情绪是（欢快地）。 12、《龙里格龙》选自（《流水恋歌》），词作者是（魏明伦），曲作者（姚明），朱良镇编合唱，演唱情绪是（充满活力地）。 13、《小夜曲》弦乐四重奏，作者海顿，被称为“交响乐之父” 国家：奥地利。 14、《梦幻曲》作者舒曼，国家：德国。 15、《歌唱祖国》是合唱歌曲，词曲作者王莘。 16、《采一束鲜花》是一首儿童歌曲，词作者肖纬、丛者甲，曲作者晓丹，演唱情绪是抒情、开阔地。 17、《大雁湖》是鄂温克族民歌。 18、《大家来唱》是意大利威尼斯民歌。 19、《阳光牵着我的手》词作者李幼容，曲作者徐思盟。

小学四年级音乐教案

小学四年级音乐教案 教学计划 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析： 学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务： （一）发声训练部分： 1、在气息的控制下，逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 （二）、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识： （1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 2、视唱部分： （1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 （3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。 （4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。 （5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 3、练耳部分： （1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。 （2）、听记2~4小节节奏。 （3）、听记和声音程中的两个音。 （三）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 四、教学分析： 四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 五、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案 全册

新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案全册 第一课《水乡》 教学目标: 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现 了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。 教学难点：掌握附点四分音符的时值. 教学方法：音乐自由教学法 教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 一、聆听《采茶舞曲》 二、表演《采菱》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《采茶舞曲》 用江南山水风景图导入。 设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗?

2.欣赏：《采茶舞曲》 设问： (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进 一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去 表现茶农采茶时的欢乐情绪。 三、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细 腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流 畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5. 这句的教学，不要讲解切分节奏 (该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样

4下-人音版四年级下册全册音乐教案教学设计

人音版四年级下册音乐教案 第一课跳起来 《新疆舞曲第二号》 【教学内容】《新疆舞曲第二号》 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。） 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。②跟着录音再唱上面的曲调。 六、欣赏第二乐段。①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。 七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）（1）欣赏第一乐段。①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由 2/4 拍变为 6/8 拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会 6/8 拍摇曳的感觉。（2）欣赏第二乐段。①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由 6/8 拍又转回了 2/4 拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面。 4、欣赏第三部分（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）（2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。

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小学四年级音乐（上册）知识要点 第5课童心 《荡秋千》 1、《荡秋千》用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。 2、是仡佬族儿歌 3、迅速停止，在音乐中，迅速停止用什么符号——休止符 《童心是小鸟》 1、《童心是小鸟》，儿童们在四季中的欢乐情绪。 2、歌曲带给我们欢快，活跃的情绪。 3、这首歌曲是三拍子的 第6课水上的歌 《小螺号》 1、《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代。 2、第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱， 第二乐段的气息要长， 3、用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》 《让我们荡起双桨》 1、用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌 2、是电影《祖国的花朵》的插曲，《祖国的花朵》是新中国第一部正面反映校园生活的影片

第7课祝你快乐 《幸福拍手歌》 1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲 《阳光牵着我的手》 1、歌曲中的阳光的含义是党的温暖、妈妈的爱。。。。。。 2、如何理解阳光牵着我的手？：让我们心存感恩，你就会看到，在我们周围，有许多好心人，互帮互助，互相关爱，也会看到眼前宽阔的大道，看到生命的果实，让我们心中永驻阳光，永远不会感到黑暗！迎接你的将是灿烂的明天！ 第8课龙里格龙 1、歌曲《龙里格龙》选自《流水恋歌》。 2、歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神 3、这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。 4、京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等 音乐知识： 1、阮是我国民族弹拨乐器之一，分“中阮、大阮”，有四根弦，用拨子弹奏，音色柔和、优美。

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人音版小学四年级音乐上册《让我们荡起双桨》教学设计 一、教材分析： 这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 二、教学目标： 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 三、教学重点： １、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 ２、引导学生有感情演唱。 四、教学难点： １、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。 ２、把握音准、节奏的准确 五、教学准备： 电子琴、打开教室电子白板、平板。 六、教学过程：

【激趣导入】 1、教师放收索的影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。 师：用平板放乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》各小段。生：即兴的随音乐演唱、做动作。 师：同学们在哪里听过这样的歌曲呀？（电视、电影） 师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！ 生：齐声说：是！ 师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》 【寓教于乐】 1、介绍歌曲背景。 《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）

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人音版四年级下册音乐教案 第一课跳起来 【教学内容】《新疆舞曲第二号》 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？ 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器（手鼓） 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。 六、欣赏第二乐段。第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比 七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化能联想到什么 2、欣赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化描绘了什么场面 3、欣赏第三部分这部分音乐重复了第几部分的音乐这部分音乐再次出现，让你有何感受 八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。 1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。 2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受 《那不勒斯舞曲》 教学内容：欣赏《那不勒斯舞曲》 教学目标： 1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。 一、激趣导课：师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！ 二、介绍西洋铜管乐器 1、认识形状师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？ 2、辨别音色下面我们来聆听一下他们的歌喉。听听他们的音色各有什么特点。 三、赏析《那不勒斯舞曲》

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第一课水乡 第1课时 教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。 4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。 教学过程： 一、组织教学 1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。 2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。 二、聆听《采茶舞曲》 1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢85

< 1> 谁到过杭州游玩? < 2>谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? < 3>你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱) 2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》 3、聆听《采茶舞曲》 <1>你听到过这种曲调的风格吗? <2>随着歌声你仿佛看到了什么? <3>听出了这首歌的演唱形式了吗? 4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。 5、复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。 三、学唱歌曲《采菱》 1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。 2、介绍菱角（多媒体演示） 3、聆听《采菱》，律动（划船动作） 4、学唱歌词：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱 5、学唱歌谱：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱 6、有情绪地演唱。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢85

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第1课跳起来 《新疆舞曲第二号》教学设计 【教学内容】 《新疆舞曲第二号》 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。） 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。） 四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分： （1）教师用钢琴弹奏引子部分。 （2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓） （3）观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）： （1）欣赏第一乐段。 ①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。 ②跟着录音再唱上面的曲调。 六、欣赏第二乐段。 ①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。 参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。

②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。 参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。 七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段） （1）欣赏第一乐段。 ①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。） ②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会6/8拍摇曳的感觉。 （2）欣赏第二乐段。 ①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由6/8拍又转回了2/4拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。） ②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面。 4、欣赏第三部分 （1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受） （2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。八、音乐家相册。 了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。 1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。 2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？ 教学反思：

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四年级上册音乐教案 第一课水乡第一课时 教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热 爱之情。 4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。 教学过程： 一、组织教学 1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。 2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。 二、聆听《采茶舞曲》 1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。 < 1> 谁到过杭州游玩? <2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? <3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱) 2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》 3、聆听《采茶舞曲》 <1>你听到过这种曲调的风格吗? <2>随着歌声你仿佛看到了什么? <3>听出了这首歌的演唱形式了吗? 4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。 加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。 三、学唱歌曲《采菱》 1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。 2、介绍菱角（多媒体演示）

3、聆听《采菱》，律动（划船动作） <1>歌曲的情绪特点？ 4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱 5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏） 6、有情绪地演唱。 7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。 <1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。 <2>小组展示,为歌曲伴奏。 <3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。 小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！ 第一课水乡第二课时 教学目标： 1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。 2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。 教学过程： 一、创设情景，学唱歌曲 1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？ 2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。 加小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗? 3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？ 4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。 <1>这样的节奏“X．x ”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? <2>“ X．”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点

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课题：水乡 教学目标 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡. 2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动. 4.掌握竖笛的吹奏姿势。 第一课时 1－1 一、聆听《采茶舞曲》 1.用江南山水风景图导入。 设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6.小结：水乡的另一景色。 二、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。 2.教师范唱歌曲。 3.教师范唱歌谱 4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习，很自然的唱好。 5、伴奏的加入要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 6.小结：水乡一景。 第二课时 1－2 一、表演《柳树姑娘》 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱? 3.讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 (1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。

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四年级上册音乐（洪翡莹） 第1课歌唱祖国 第一周：《中华人民共和国国歌》 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略： 一、组织教学 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少 1、中国的国旗是什么中国的国歌是什么

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 1、游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》，找找“上行”的音阶。 1、唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化出示渐强记号 4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。 四、介绍《中华人民共和国国歌》 1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

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人音版四年级上册音乐教案 桥下六小李银双 第1课歌唱祖国 这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。 乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。 1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月 4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。 《中华人民共和国国歌》 第一课时 教学目标：

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略： 一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么? 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。 1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、 5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。

人音版四年级上册音乐复习提纲

人音版四年级上册音乐复习提纲 一、乐理知识部分 1、旋律的进行○1上行 p3○2下行 p23 ○3 波浪形进行p37 2、附点四分音符 x. p5 附点八分音符 x. p43 2四分音符为一拍，每小节2拍p15 强弱3、拍号 4 规律强弱 3四分音符为一拍，每小节3 拍p31 强弱拍号 4 规律强弱弱 4、连线----延音线p23 5、换气记号∨ 6、滑音记号上滑音--《小螺号》p35 7、力度记号 p—弱 mp—中弱 f----强 mf— 中强渐强记号﹤渐弱记号﹥ 8、波音记号：由本位音开始，很快进入上方相邻的音，然后再回到本位音上。 二、歌曲部分 1.《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》， 由田汉作词，聂耳作曲，是进行曲速度。 2.《杨柳青》是一首江苏民歌，速度稍快。 3.《大雁湖》是一首鄂温克族民歌。

4.《哦，十分钟》是一首2/4拍歌曲，其强弱关系是强弱，四分音符是X例如3（X代表任何一个音）。 5.《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌。 6.《愉快的梦》是日本歌曲，其中“⌒”叫做连线，也叫做延音线。 7.《月亮月光光》是根据台湾童谣整理，速度是稍慢深情的。 8.《牧歌》是一首小提琴曲。 9.《乒乓球变奏曲》是一首钢琴曲。 10.《陀螺》是管弦乐曲，由法国比才作曲。 11.《打字机》是管弦乐曲，由美国安德森作曲。 12.《小夜曲》是弦乐四重奏，由奥地利海顿作曲。 13.《梦幻曲》是大提琴曲，由德国舒曼作曲。大提琴的音色是浑厚、低沉的。 三、欣赏部分 1、《歌唱祖国》合唱合着音乐演唱。P7 2、《牧歌》能听辨小提琴音色。P12 3、《乒乓变奏曲》钢琴感知节奏的变化p17 4、《陀螺》管弦乐 p20 5、《小夜曲》弦乐四重奏p26 《梦幻曲》德国舒曼曲大提琴的音色听辨 ----浑厚低沉温暖p27

人音版小学四年级上册音乐教案_全册

第1课水乡 教学目标： 一、知识与技能：掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 二、过程与方法：发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动。 三、情感、态度、价值观：这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 教学重点：在学习中感受音乐所表现的水乡情境。 教学难点：发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动 课时安排：3课时 教学内容： 《采茶舞曲》：这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。歌曲由两个部分组成，第一部分为徵调式，含四个乐句；第二部分移到商调式上。 《洪湖水，浪打浪》：选自《洪湖赤卫队》。该曲取材于襄河民歌《襄河谣》凤节奏、明快绮丽的曲调，抒发了评价公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。全曲由三个段落组成，第一

段是两人齐唱，第二段是二重唱，第三段也是一段二重唱，是第一段的变化再现。 《渔光曲》：歌曲采用不带再现部的三段体结构，曲调采用五声音阶的宫调式，速度徐缓，旋律线条似波浪起伏，节奏型具有摇晃感，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的形象。 《采菱》：这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型及切分节奏，给人以轻盈、活泼之感。歌曲是一段体结构，为五个乐句组成，抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。 《柳树姑娘》：这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲，歌词简练，它形象地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X． X”为基本节奏型，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。 教学内容： 歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》 教学目标： 知识与技能：让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。 过程与方法：学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调。 情感、态度、价值观：聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。 教学重难点：

人音版小学音乐四年级上册《真善美的小世界》教案

人音版小学音乐四年级上册《真善美的小世界》教案

《真善美的小世界》教学设计 教学目标： 一、仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，认识从头反复记号；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。 二、能用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。 三、指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡，让学生感受合唱的魅力。 教学重点： 能用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。 教学难点： 能准确唱好二部合唱，音量均衡、音高准确。 教学方法： 1、从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱。 2、分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。 教学准备： 电钢琴、多媒体课件、 教学过程： 一、图文共赏、激趣导入

1、欣赏课件中的图片，让学生说出这是什么地方？有哪些我们熟悉的朋友？ 师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天我要带你们去一个美丽的地方，说说这里有哪些我们熟悉的朋友。 教师播放课件，同学们欣赏课件中的画面 生：迪士尼乐园、米奇、米妮、唐老鸭、白雪公主、七个小矮人…… 教师总结：这些童话中的人物一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱， 2、教师出示美国迪士尼乐园的简单小知识，让学生们进一步的了解迪士尼乐园。 师总结：迪士尼乐园不但是世界著名的游览胜地，更是孩子们向往的世界，在这个小世界里充满阳光和友谊，也充满了真善美。今天我们就一起走进这个美丽的童话世界看一看，认真听、仔细去感受歌曲充满了怎样的情绪？ 二、寓教于乐、展开教学 1、初听歌曲，让学生感受歌曲充满了怎样的情绪？ 生：快乐、活泼、高兴、幸福…… 师：让我们带着快乐的高兴的心情再来感受一下这首赞美的迪士尼乐园是一个什么样的世界？ 2、复听歌曲，让学生说出迪士尼乐园是一个什么样的世界？ 学生畅所欲言 师：老师也感觉迪士尼乐园充满了欢快、无忧无虑、幸福美丽的小

人音版小学四年级上册音乐精品教案(版)-(1)

人音版小学四年级上册音乐精品教案（2014年版本） 目录 第1课歌唱祖国 《中华人民共和国国歌》教学设计 《歌唱祖国》教学设计 《采一束鲜花》教学设计 第2课家乡美 《牧歌》教学设计 《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)教学设计 《故乡是北京》教学设计 第3课快乐的校园 《乒乓变奏曲》教学设计 《陀螺》教学设计 《打字机》教学设计 《哦，十分钟》教学设计 《大家来唱》教学设计 第4课甜梦 《小夜曲》教学设计 《梦幻曲》教学设计 《愉快的梦》教学设计 《月亮月光光》教学设计 第5课童心 《节日舞》教学设计 《山童》教学设计 《荡秋千》教学设计 《童心是小鸟》教学设计 第6课水上的歌 《划龙船》教学设计 《水上音乐》教学设计 《小螺号》教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计 第7课祝你快乐 《祝你快乐》教学设计 《幸福拍手歌》教学设计 《阳光牵着我的手》教学设计 第8课龙里格龙 《甘洒热血写春秋》教学设计 《夜深沉》教学设计 《龙里格龙》教学设计 第1课歌唱祖国 《中华人民共和国国歌》教学设计

教学内容：人音版小学音乐教材第七册第1课 年级：四年级 教学目标： 一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学准备： 多媒体（课件）、电子琴、光盘等。 教学过程： 一：情感互动，组织教学： 1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。 2、师生问好； [设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让学生在愉悦的气氛中学习过程，为本节课的教学做良好的铺垫。] 二、谈话导入，激发体验： 考考你： 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件） 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。揭示课题 [设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习。激发学生学习音乐兴趣。] 三、新歌教学，体验快乐： 1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。