搜档网
当前位置:搜档网 › 高校辅导员考核工作的现状及改进措施

高校辅导员考核工作的现状及改进措施

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2b9698159.html,

高校辅导员考核工作的现状及改进措施

作者:李宗梅

来源:《青年与社会》2015年第13期

【摘要】由于当今社会的学生普遍从小享受着家庭无微不至的照顾,因此大学生第一次

离家在外在生活和心理上难免会有很多不适应。为了能够帮助学生树立独立意识并且适应大学的学习和生活环境,我国各大高校开展了辅导员体制的建设。目前各大高校在教学理念和未来发展目标上均有着自己的见解,对辅导员体制的建设力度也不尽相同,在此种环境下,辅导员考核工作的开展程度就会出现相当大的差异性。文章就高校辅导员考核工作的现状及改进措施进行分析,并针对其中的问题提出了相应的改进措施。

【关键词】辅导员考核;现状;改进措施

虽然各高校辅导员考核工作存在着差异性,但大体上仍旧是按照为什么要进行辅导员考核、谁来对辅导员进行考核、辅导员考核工作的内容以及最终辅导员考核的结果几方面进行考核的。然而,我国高校辅导员考核工作开展时间短,工作经验不丰富,辅导员体制在考核过程中不可避免的暴露出了很多问题,对辅导员自身的积极性和学生的利益都有着很大的影响。因此,高校辅导员考核工作的改进是我国教育界面临的首要问题之一。

一、高校辅导员考核工作的现状

高校辅导员考核工作是我国高校建设成果的衡量标准之一。近年来,我国高校辅导员的考核工作大体上可以分为以下几类:第一类是德育、工作能力、工作成绩等方面的考核,分为优良中差四个等级,主要的考察目标是辅导员的综合能力;第二类是业绩考核,对辅导员日常辅导工作的效率进行考核。进行此项考核的主要原因是高校学生在身心上随时有可能发生突发事件,此时需要辅导员快速的反应能力和事件的处理能力,因此对辅导员的业绩进行考核是非常有必要的;第三类是对辅导员任职资格的考察,当今社会人才发展良莠不齐,辅导员肩负着教育学生并帮助学生适应独立生活以及对未来人生进行合理规划的艰巨任务。因此,高校对辅导员的任职要求应该严格规范,选择对学校负责也能对学生负责的优秀人才。自辅导员考核工作开展以来,各大高校基本上都遵循着上述三类标准进行考核,然而许多高校在运行过程中很少有人深入研究辅导员考核的指标,没有发现其中潜藏着的缺陷,在一定程度上影响了我国教育事业的发展。

二、高校辅导员考核工作中存在的问题

(一)考核工作片面化。自我国开展高校辅导员考核工作以来,定性考核作为考核指标被各大高校沿用了相当长的一段时间。近年来,定性考核的弊端日益明显,主观色彩的影响越来越深,各大高校开始采用定量考核的指标。但定量考核指标毕竟时间尚短,考核体系不完善,

相关主题