表格制作数据统计(一等奖)

表格制作——数据统计（一等奖）

设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学

案例名称：表格制作——数据统计

适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计

课时：1课时

《表格制作——数据统计》教学设计

一、教学对象分析

经过几节课的对表格的学习，五年级的学生对表格的创建还是掌握的比较好的，但他们发现只懂得制作表格，而不会在表格中对数据进行统计时，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表格进行统计，既能最大地调动学生的学习兴趣，也保持了学生旺盛的学习求知欲。

二、教学内容分析

1、教学内容

广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节《表格的制作——数据统计》。本节课内容只要是让学生掌握金山文字2003软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。

2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。

3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。

三、教学目标

1、基本目标

（1）操作目标：认识对数据进行操作时，必须是对数据块进行操作，学会快速求和与求平均值的方法。（2）情感目标：在数据操作过程中，领略到金山文字2003的方便、快捷创作的成功感，激励学生积极、主动的学习，提高学习主动性。

2、发展目标

充分发挥学生丰富的创造力，注意培养学生的动手实践、积极探索的精神，为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。

四、教学媒体

1、计算机

2、多媒体软件（远志多媒体教室）

3、教学课件

五、教学过程

（一）、复习旧知识

1、通过大屏幕，出示表格（如下图）：

五（1）班成绩统计表

1 2 3 4 5 6

语文82 78 80 75 84 68

数学92 99 75 87 75 90

英语88 89 79 100 95 93

2、问：表格是由几行几列组成的，其中“100”分这条数据在第几行第几列，该怎样表示？

3、单元格[5，4]中的数据是多少？

由于题目相对简单，学生争得回答，老师做出相对的点评。让学生更深刻的理解，为进行下面学习数据的统计铺路。

（二）激趣导入

1、师问：老师想知道哪个号数的同学考得做好，哪个号数的同学考得最差，同学们你们能不能帮一帮老师呀？好，现在同学们自由讨论一下有什么好的办法。

2、生：有的说求出各同学的平均分就可以知道谁第一；有的说求出各同学的总分，看看谁最高分，谁就第一。

3、师：同学们都很聪明，老师感谢同学们的给了这样多的好方法。那同学们能不能用自己的刚才讨论的方法做出来给老师看看呀。请同学们打开自己的计算机D：盘中的表格，自己尝试做做。

（三）自主探究

1、有部分学生做了出下图的表格

1 2 3 4 5 6

语文82 78 80 75 84 68

数学92 99 75 87 75 90

英语87 89 79 100 95 93

平均分87.0 88.7 78.0 87.3 84.7 83.7

2、另一部分学生做出另一种表格

1 2 3 4 5 6

语文82 78 80 75 84 68

数学92 99 75 87 75 90

英语87 89 79 100 95 93

总分261 266 234 262 254 251

说明：由于学生都学过在表格中插入一行或一列，所以学生都很快把表格做出来，但是有一部分学生求了平均分，有一部分是求总分。而且在求总分与平均分的时候，大多数同学都是使用window xp中以前学过

的“计算器”进行计算。

3、师问：同学们，请问谁能告诉老师，那位同学考第一呀？

4、生：2号同学（同学们争着回答）。

5、师：大多数同学们答对了，也就是说刚才很多同学都做对了，但是刚才老师看到很多同学虽然做对了，但是方法不太好。好，现在用一秒钟魔法快速把这几位同学的总分算出来呀，同学们信不信呀。

6、生：不信。（学生质疑）

7、师：教师用魔法（金山文字2003的数据处理功能）很快就算出总分（学生都连声赞叹）。

教师让每一位同学做一做魔术师，请马上用刚才老师的方法算一算。

说明：教师使学生成为魔术师（学习的主人），激发学生学习积极性，使学生产生学习的需要。

（四）揭示课题

1、揭示课题：数据的统计（教师边讲边出示）。

说明：通过刚才学习，同学们基本掌握求平均分与总分的方法。

（五）学习升华

1、师：同学们刚才我们学习用数据统计的方法分别算出表格的平均分与总分，从而知道哪个是第一名，现在老师想在同一个表格中既能看到每一位同学的总分，又看出他的平均分。

表格如下：

1 2 3 4 5 6

语文82 78 80 75 84 68

数学92 99 75 87 75 90

英语87 89 79 100 95 93

总分

平均分

2、学生尝试操作

(1)遇到困难：求总分就很容易顺利算出。但是求平均分时遇到麻烦，不能使用选定单元格进行数据处理操作，因为选定计算时会把“总分”都算进去，所以会计错数。

3、教师提示：带着疑问，自学书本底25页，使用金山文字2003数据处理中的“公式”计算。

4、教师巡视，引导部分学生整理出求平均值的公式。

5、请做完的同学以小组为单位，组内汇报学习，看看有没有算错，通过小组的协作学习，解决学生的困难。

（六）学生示范操作，加深认识

请一些已经做好数据处理的学生示范操作，使这些同许起示范作用，加深其他同学对在表格中进行数据处理的方法。

（七）练习巩固

请同学们打开E：盘，有一个“运动会成绩统计表”，请同学用今天学会的知识，进行操作，看谁做的又快又好。

说明：通过练习，巩固今天所学知识。

（八）教师小结

今天我们学习了在金山文字2003中，表格的数据统计的方法，运用这些方法，我们能不能进行其他表格的统计呀，希望同学们能正确运用我们所学的知识解决实际的问题。

六、板书设计

表格制作——数据处理

Excel中表格制作设置图表的操作方法

Excel中表格制作设置图表的操作方法 制作图表 MicrosoftExcel的图表模板很多，在生产和销售中，经常用柱 形图来描述，这样，有利于看出并分析其变化趋势。制作图表的步 骤如下： 1、选定年份和生产总值两行数值，单击工具栏上的[图表向导]，或者选择菜单“插入-->图表”也行。在“图表向导”对话框中图表 类型选择“柱形图”，子图表类型选择“簇状柱形图”，单击[下一步]： 2、在图表源数据的数据区域中出现“=Sheet1!$A$3:$G$4”，“系列产生在”选择“行”，在“系列”中的分类X轴标志中填入“=Sheet1!$B$3:$G$3”，系列对话框中删除“年份”，单击[下一步]： 3、在图表选项中填入图表标题，X轴和Y轴的名称，单击[下一步]： 4、在图表位置的“作为其中的对象插入”中填入“Sheet1”， 单击[完成]即可生成图表： 为图表美容 图表生成以后，中间的图形太小，周围的文字又太大，看起来很不舒服，我们可以加以修饰，使其美观大方。具体做法如下： 1、单击鼠标右键，弹出对话框，选中[图表区格式]，弹出图表 区格式对话框，首先显示的是图案选项卡，选中[阴影(D)]。单击 [填充效果]按钮，在填充效果对话框中您可以选择您喜欢的背景效果，我们在过渡选项卡中选择“单色”、“浅绿色”，将颜色调到 合适的深度，再选择默认的底纹样式“水平”，单击[确定]。 2、以同样的方式修饰绘图区和数据系列区。

3、现在，图表中的文字有些大，绘图区又小。单击图表的纵轴，在字号栏中选择小一点的字体，或双击纵轴对其进行多项修饰如字体、字号、加粗、刻度等。然后以同样的方法修饰横轴。 4、对图表标题和图例进行修饰，修改字体、字号以及填充效果等，基本和以上方法相同。 5、下面，我们对横轴和纵轴的标题说明加以修饰，如果图表中 已经有标题说明，可以用以上的方法，如果没有的话，在绘图区单 击鼠标右键，从快捷菜单选择[图表选项]，在图表选项中填入图表 标题和横坐标、纵坐标的标题，单击[确定]即可。 6、最后，调整各部分的大小位置，使之协调美观。这一步用鼠 标即可办到，作好的图表如下所示。是不是效果不错? 图表与工作表的链接 在上述的图表制作过程，图表中的数据系列已自动和工作表中的数据产生链接。不仅如此，图表中的标题、数据标签、附加标题甚 至图片等其他信息，也可以与单元格建立链接，这样可以使图表更 为动态。 1、图表标题的链接 图表的标题、分类轴标题和数据区域轴标题等，在利用“图表向导”生成图表时一般不会自动链接到任何单元格，除非手工人为地 进行修改。要生成有链接的标题，首先要保证图表中含有你所需要 的数据基本点标题，如果没有，通过[图表向导]把标题添加到图表中。选中这个标题，并点击公式栏，输入一个等号，再点击包含这 个标题文本的单元格或输入此单元格的系列公式(例如： =Sheet1!$A$1)，回车，把公式加到图表标题中。标题与单元格A1 建立了链接。 2、数据标志的链接 Excel允许给图表中的每一个数据点建立一个标签，方法有两种：一种为手动操作，单击并选中所有的数据标志，然后单击选中某一 个数据标志，一旦一个数据标志被选中，你可以任意添加文本;另一

Excel怎么做表格

文章类型：教育文章来源：天诺时空 日常工作中，我们经常要做各种各样的表格，有时用 Word 做表格，可大多时候，用 Word 做表格调整太麻烦，不如用电子表格Excel 快，容易调整。el 2003入门教程，详细介绍一般Excel表格的制作过程。制作表格前需要你在心里先构思下表格的大致布局和样式，以便实际操作的顺利完成。 新建一个Excel文件。 在草纸上画好草稿，将需要数据的表格样式及列数和行数确定。比如我需要建立一个五行六列的表格，最上面是标题行。 在新建Excel中，用鼠标选中需要的表格行数列数，然后点右键，“设置单元格格式”——“边框”，在“预置”中根据需要选择“外边框”、“内部” 根据需要加边框。如果是标题处，可以取消外边框，合并横向或者纵向的表格。方法也是先选中需要设置的表格（第一行），然后右键点击“设置单元格—“对齐”，然后选中“合并单元格”。

根据标题长度、宽度调整一下标题行。如我的标题是“XXXXXX公司表”题目比较长，将标题行拉宽，设置“自动换行”方法如上图，然后根据需要左右中，然后设置字体大小等。 调整前的图表： 据字体调整表，如图：

其他空格内容填好后，同样根据内容调整一下就可以。 如果需要打印，就要设置页面了。我们这个表一看就是横向的，所以选择“文件”--“页面设置”，选择“横向”，然后打印预览一下。如果要求居中打处于页面左上角，就调整一下页边距。调整好位置后打印即可。

如果需要将此表插入到word文档以便其他使用，也很简单。先将刚做好的Excel表格保存为一个文件名《设备表》到桌面上。将此页的页面设置成横向会显示不全的。在Word文档中需要插入的地方，点击一下鼠标，然后选择上面“插入”---“对象”——“由文件创建”，然后找到刚刚保存的《设备确定，然后就插入到Word中了。效果图如下： 面以一个班级的成绩为例：这是一个成绩、各项目已经输入完的表格，但是没有表头，各项成绩没有计算、如果打印的话，页面没有设置。

数据收集与录入教学设计

数据收集与录入 ■教材分析 “数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章<数据统计与分析>第一节的内容。“数据”非常重要，通过对数据的统计分析可以为我们解决问题，做出决策提供依据。而根据“问题”选择相关的数据，并且采取一定的方法进行收集，并建立表格是以后对数据进行计算统计分析的基础。认识Excel 软件，学会在Excel中输入表格，编辑表格是本课的操作重点。因此，本节课设计这样的任务：提出需要解决的问题，让学生根据问题，分析应该收集哪些数据。让学生根据提供的表格查询收集数据，然后建立表格，并且完成相应的编辑表格操作。 ■学情分析 根据问题，围绕问题选择数据进行收集。需要学生有一定的生活阅历与经验的支持。因此，在问题的选择上要贴近学生的实际水平，选择他们熟悉的题材。考虑到这一点，我选择了挑选书包这一贴近学生生活经验的主题。Excel软件虽然学生是第一次接触，但是有了前面学习Word软件的经验，有些相同类似的操作，可以让学生进行知识迁移，不需要讲解。针对Excel软件的不同处，详细讲解。 ■教学目标 （一）知识与技能 1、认识数据分析统计对解决问题的重要性。 2、掌握根据实际问题，如何选择需要收集的数据。 3、掌握一定的收集数据的方法。 4、掌握在Excel中输入数据，建立表格，编辑表格的操作方法。 （二）过程与方法 1、通过挑选书包的任务，掌握围绕问题需求，选择需要收集的数据的方法。 2、通过提供的表格，查询数据，掌握收集数据的方法。 3、通过书包参数比较表格的建立编辑，掌握建立表格，编辑表格的方法。 （三）情感态度与价值观 1、体会数据的重要性。 （四）行为与创新 1、在实际解决问题时，能运用：问题出现---收集相关数据---数据统计分析的思想。 ■课时安排 1课时 ■重点和难点 教学重点：表格建立，表格编辑的操作方法。 教学难点：根据问题，如何选择需要收集的数据，并且收集的方法。 ■教学方法与手段 目标教学、自学探究、任务驱动。 ■教学流程

《数据收集与录入》教学设计及反思

课题：《数据收集与录入》第一课时 ■教材分析 本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。 本单元从Word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中，注意思考、比较和总结。 “信息识别与获取”是人的基本生存需求。获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。 ■学情分析 学生还没有见过Excel表格使用和Excel表格对数据分析处理的强大功能是空白。（在小学计算机课程学习过画画、打字、浏览网页。不了解电子表格）通过教师的演示、提问促进学生认识和体验Excel表格作用和对数据处理的强大功能。掌握电子表格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格以及鼠标滑过时出现的图标表示操作方法等等。 通过探究性交流和学习，熟练掌握Excel 2003的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删除、清除、移动、复制等。 ■教学目标 1.知识与技能 在探究学习中了解Excel的功能和特点；通过课件的介绍了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念；能学会工作簿的建立、保存和打开等操作；掌握输入和修改数据的方法。 2.过程与方法 应用Word有关窗口和基本操作,通过探究学习和实践学习的教学活动，掌握

Excel的基本知识.运用Word表格和Excel表格的计算比较，知道Excel表格的数据处理的功能。 3.情感态度与价值观 初步感受电子表格与word表格在数据的计算和处理、分析的优势；激发和培养学生对信息技术的兴趣。 4.行为与创新 在自主学习的探究活动中，思考出对表格数据处理的新方法，从中选出迅速快捷的最佳方案。在合作交流中做到资源共享大家齐头并进。 ■课时安排 安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 正确理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念； 能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。 2.教学难点 是Excel表格的单元格的概念、名称的作用和单元格的格式，对几个单元格的处理方法等。 ■教学方法与手段 教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作， ■课前准备 Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求，学生课后运用电子表格制作新的信息分析处理表格。 ■教学过程

怎样制作EXCEL表格

如何制作电子表格 1 、打开EXCL电子表格程序 2、页面设置 单击文件→页面设置→选纸张，设置纸张大小→选页边距，设置上、下、左、右，横向或纵向→单击确定。 3、设置好页面就会有虚线框出现——你在虚线框内编辑——不要超出虚线框外——不然超出部分打印不出来的——第一行一般都是标题行——从第二行或者第三行开始——输入你的资料，不论有多少列，都必须在虚线框内 4、输入完毕后→选中表格内容（标题行一般不选，因为它不需要边框）→点菜单栏“格式”→单元格→边框→外边框——这是为你输入的内容设置边框——还可以在单元格对话框里设置“对齐”方式——一般水平和垂直都设为居中或常规。 注：想要对表格设置的格式几乎都是“格式”菜单里的“单元格”对话框里，你自己打开看看，练习练习就晓得它们的用途了。 * 制作表格更轻松让系统自动生成表头的方法。 当我们制作的表格有好多页的时候(如成绩统计表等)，为便于观看，最好是每一页都添加一个相同的表头。如果表格文件页数很少，通过手工的方法就可以很容易地实现。但当一个表格文件多达数十页的时候，再一个一个地逐页添加，不仅费事，还容易出错。那么，有没有办法让系统自动生成呢？ 1. 在Word 2003中 打开Word 2003表格文档，选中第一页表的表头，然后点击“表格→标题行重复”。假如表头有两行内容，选中开头两行，这样，在后面的每一页，都会将这两行的内容作为表头。 2.在Excel 2003中 (1)打开Excel表格文档，点击“文件→页面设置”。 (2)在调出的“页面设置”对话框中，选择“工作表”选项卡，在“顶端标题行”栏中输入表头行号，其中，“$1”表示第1行，“$1:$2”表示第1、2行。本例中设置为“$1:$2”，打印出来的每页表格便都有同第1、2两行同样内容的表头。

Excel中引用工作表中的图片

Excel中引用工作表中的图片 2009-11-14 17:16 分析： 首先，我们可以用VLOOKUP或用INDEX+MATCH查在学籍档案工作表中返回该学生照片所在的位置，但如何引用照片呢？？我们可以用EXCEL的摄影功能把单元格的图片取出来。这里我们也许可以借助这个功能。但图片还要根据选取的学生姓名不停改变。用什么方法能做到单元格的区域或一个单元格达到随机应变的效果呢？这时我们应该想到“定义名称”。具体操作步履： 第一步： 根据选取的学生姓名，定位在学籍档案工作表中的该学生的照片单元格。 插入--名称-：PIC=INDIRECT("学籍档案!bx"&MATCH(查询!$D$8,学籍档案!$B:$B,0)) 公式说明： MATCH(查询!$D$8,学籍档案!$B:$B,0)：根据提供的学生姓名（查询!$D$8）在学籍工作表中（学籍档

案!$B:$B）查找该学生姓名所在的行数。 ("学籍档案!bx"&：照片是在学籍档案工作表中的BX列。 INDIRECT（。。）：由于用&连接的是一个字符串,而不是一个有效的引用,所以这里要INDIRECT函数转化一下 注:这个公式也可以用OFFSET+MATCH实现 第二步: 视图---工具栏---自定义--在自定义对话框的命令选项卡中的类别框中找到工具,在右边的列 表中找到小照相机图形,点鼠标左键不松，把该按钮拖动到工具栏中．然后选取工作表的任一 个单元格，点击一下工具栏中的小照相机图形，这时指针会变成一个小细黑十字．用拖动的方 法可以在工作表中拖画一个图形． 第三步： 选取拖画出的图形，在编辑栏中输入＝pic,再回车.一切就OK了 每隔7行引用：表2中的a1引用表1中的a1，表2中的a2引用表1中的a8，表2中的a3引用表1中的a15，用什么函数，怎么用，急，在线等，可追加分 问题补充： 我大致知道各位函数的意思了但还是看不太清能具体以a1为例么谢谢大家答得都很好虽然我后来用别的方法了还是谢谢 INDIRECT返回由文本字符串指定的引用,如=INDIRECT("B"&2)就返回当前工作表B2单元格的值, =INDIRECT("Sheet1!A"&ROW()*7-6),意思当你把公式输入到某工作表的第一行,返回SHEET1工作表A1,ROW()返回公式所在行的行号,第一行就是1乘以7减6,公式结果就是=INDIRECT("Sheet1!A"&1),如果输入第二行就是2乘以7减6,公式结果就是=INDIRECT("Sheet1!A"&8) INDEX返回指定的行与列交叉处的单元格引用。如INDEX(A:A,1)就是返回A1

数据的收集与整理

10.1 统计调查（1） 一、学习目标 1.了解通过全面调查收集数据的方法。 2.掌握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作用。 二、自学指导 阅读教材P135-P137，回答下列题目： 1.扇形统计图: 用一个圆代表，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部 分，再在各部分中标出相应的。 2.除了用表格和扇形图来整理数据以外，还可以用 3. 叫全面调查 4.下列调查中，适宜采用全面调查（普查）方式的是（） A．对杭州市中学生心理健康现状的调查 B．对杭州市冷饮市场上冰淇淋质量情况的调查 C．对杭州市市民实施低碳生活情况的调查 D. 对杭州萧山国际机场首架民航客机各零部件的检查 5.春节文艺晚会是大家都喜欢的节目，下面是小刚班级喜爱某种节目的人数分布表， 但因不小心，他打翻墨水，有些地方被墨水遮掉了.请你帮他解决以下问题. （1）被墨水遮掉的3处应是① _______ ②_______ ③________ （2）从上表中可知该班同学喜欢_______的人数最多. （3）画出条形图和扇形图表示全班同学喜欢某种节目的分布情况 三、自主检测 1. 某市股票在七个月之内增长率的变化状况如图所示从图上看出，下列结论不正确的是（） Ａ.2-6月份股票月增长率逐渐减少 Ｂ.7月份股票的月增长率开始回升 Ｃ.这七个月中，每月的股票不断上涨 Ｄ.这七个月中，股票有涨有跌 2.想表示某种品牌奶粉中蛋白质、钙、维生素、糖、其它物质的含 量的百分比,应该利用( )

A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.以上都可以 3.某学校七年级三班有50名学生，现对学生最喜欢的球类运动进行了调查，根据调查的结果制作了扇形统计图，如图4所示。从扇形统计图中提供的信息，给出以下结论： ①最喜欢足球的人数最多，达到了15人； ②最喜欢羽毛球的人数最少，只有5人； ③最喜欢排球的人数比最喜欢乒乓球的人数少3人； ④最喜欢乒乓球的人数比最喜欢篮球的人数多6人。 其中正确的结论有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.为了筹备班级毕业联欢会，班长对全班50名同学喜欢吃哪几种水果作了民意调查，小明将班长的统计结果绘制成如图2的统计图，并得出以下四个结论，其中错误的是（ ） A 、一人可以喜欢吃几种水果 B 、喜欢吃葡萄的人最多 C 、喜欢吃苹果的人数是喜欢吃梨人数的3倍 D 、喜欢吃香蕉的人数占全班人数的20% 四．能力提升 1. 已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计表： 2.政府为了更好地加强城市建设,就社会热点问题广泛征求市民意见,调查方式是发调查表,要求每位被调查人员只写一个你最关心的有关城市建设的问题,经统计整理,发现对环境保护问题提出的最多,有 700人,同时作出相应的条形统计图,如图所示,请回答下列问题. (1)共收回调查表 张； (2)提道路交通问题的有_____人； (3)请你把这个条形统计图用扇形统计图表示出来. 篮球 14% 羽毛球 排球 20% 乒乓 球 足球 30% 10图4 建设保护交通5101520253035类型

excel如何转变为图片

excel如何转变为图片 篇一：怎么将excel里的文件转化为图片格式 怎么将excel里的文件转化为图片格式 a.在excel里制作好表格，选择需转换表格的范围； b.点击“文件”菜单里的“页面设置”，选择调整为1页高，1页宽； c.按住shift键，选择编辑，就会出现复制图片功能； d.点击“复制图片”，选择“如打印效果”后确定； e.打开“开始—程序—附件—画图”程序，点击“编辑”，选择粘贴； f.最后另存为jpeg格式的图片文件。 篇二：excel如何把表格转换为图片小技巧 excel如何把表格转换为图片小技巧shift键在word下有这样的妙处，如果我们在按下shift键，同时点击“编辑”菜单，原来的复制和粘贴就会变成“复制图片”和“粘贴图片”。利用这一功能，我们也可以将这方法移接到excel中运用，把excel一个数据表以图片的形式进行复制，从而将其转换为图片。 方法如下： 首先选中需要复制成图片的单元格区域，然后按住shift键依次选择“编辑→复制图片”命令，接着弹出“复制图片”窗口，选择“图片”单选项后点击“确定”按钮，这时就将选定的表格区域复制成图片了。最后复制到目标只需直接选择“粘贴”命令即可(或者按shift键再选

择“编辑→粘贴图片”命令)。我们还可以将其在word中进行粘贴。另外，在复制图片时如果选择了“如打印效果”单选项，在粘贴的时候如果表格没有边框，复制后的图片也不会出现边框。 篇三：如何将excel或word文件转换成图片 如何将excel或word文件转换成图片(20XX/07/0215:06) 工作中经常会遇到需要将excel或word文件转换成图片的情况，一开始搞不懂，一次偶尔的机会碰到这样的文章，摘录下来，供朋友们参考： 一种方法是： ①excel表格转化成图片 a.在excel里制作好表格，选择需转换表格的范围； b.点击“文件”菜单里的“页面设置”，选择调整为1页高，1页宽； c.按住shift键，选择编辑，就会出现复制图片功能； d.点击“复制图片”，选择“如打印效果”后确定； e.打开“开始—程序—附件—画图”程序，点击“编辑”，选择粘贴； f.最后另存为jpeg格式的图片文件。 ②word表格转换为图片的方法 a.首先将所需表格单独建立一个word文档，存盘并关闭。 b.在word中新建一个空白文档，将需转换的文档拖入新建文档中，注意：文档不能打开。 c.这时候，新建的文档中，表格已经是图片格式了，将其全选然后复制。 d.打开附件中的绘图程序，粘贴表格并适当调整，然后以Jpeg或gIF

《数据收集与录入-初识excel》教学设计及反思

第一课数据收集与录入 -----初识Excel 金牛湖初级中学张世庆 ■教材分析 本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。 本单元从Word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中，注意思考、比较和总结。 “信息识别与获取”是人的基本生存需求。获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。 ■学情分析 学生还没有见过Excel表格使用和Excel表格对数据分析处理的强大功能是空白。（在小学计算机课程学习过画画、打字、浏览网页。不了解电子表格）通过教师的演示、提问促进学生认识和体验Excel表格作用和对数据处理的强大功能。掌握电子表格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格以及鼠标滑过时出现的图标表示操作方法等等。 通过探究性交流和学习，熟练掌握Excel 2003的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删除、清除、移动、复制等。 ■教学目标 1.知识与技能 在探究学习中了解Excel的功能和特点；通过课件的介绍了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念；能学会工作簿的建立、保存和打开等操作；掌握输入和修改数据的方法。 2.过程与方法

应用Word有关窗口和基本操作,通过探究学习和实践学习的教学活动，掌握Excel的基本知识.运用Word表格和Excel表格的计算比较，知道Excel表格的数据处理的功能。 3.情感态度与价值观 初步感受电子表格与word表格在数据的计算和处理、分析的优势；激发和培养学生对信息技术的兴趣。 4.行为与创新 在自主学习的探究活动中，思考出对表格数据处理的新方法，从中选出迅速快捷的最佳方案。在合作交流中做到资源共享大家齐头并进。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 正确理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念； 能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。 2.教学难点 是Excel表格的单元格的概念、名称的作用和单元格的格式，对几个单元格的处理方法等。 ■教学方法与手段 教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作， ■课前准备 Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求，学生课后运用电子表格制作新的信息分析处理表格。 ■教学过程

EXCEL如何制作图表详细图文教程

EXCEL如何制作图表详细图文教程 Microsoft Excel 2000在企业办公、数据处理等方面具有强大的功能。但是，对于如何根据Excel工作表中的数据来创建图表及生成链接，许多人却知之甚少。下面我们以某工厂1990年至1995年的工业年生产总值为例，来说明柱形图表的生成与链接过程。 制作图表 Microsoft Excel 2000的图表模板很多，在生产和销售中，经常用柱形图来描述，这样，有利于看出并分析其变化趋势。制作图表的步骤如下： 1、选定年份和生产总值两行数值，单击[图表向导]，如图1。在图表向导对话框中图表类型选择柱形图，子图表类型选择簇状柱形图，单击[下一步]。 图1 2、在图表源数据的数据区域中出现“=Sheet1!＄A＄3:＄G＄4”，“系列产生在”选择“行” ，在系列中的分类X轴标志中填入“=Sheet1!＄B＄3:＄G ＄3”，系列对话框中删除“年份”，单击[下一步]，如图2。 图2 3、在图表选项中填入图表标题，X轴和Y轴的名称，单击[下一步]。 4、在图表位置的“作为其中的对象插入”中填入“Sheet1”，单击[完成]即可生成图表，如图3所示。

图3 为图表美容 图表生成以后，中间的图形太小，周围的文字又太大，看起来很不舒服，我们可以加以修饰，使其美观大方。具体做法如下： 1、单击鼠标右键，弹出对话框，选中[图表区格式]，弹出图表区格式对话框，首先显示的是图案选项卡，选中[阴影(D)]。单击[填充效果]按钮，在填充效果对话框中您可以选择您喜欢的背景效果，我们在过渡选项卡中选择“单色”、“浅绿色”，将颜色调到合适的深度，如图4，再选择默认的底纹样式“横向”，单击[确定]。 图4 2、以同样的方式修饰绘图区和数据系列区。 3、现在，图表中的文字有些大，绘图区又小。单击图表的纵轴，在字号栏中选择小一点的字体，或双击纵轴对其进行多项修饰如字体、字号、加粗、刻度等。然后以同样的方法修饰横轴。 4、对图表标题和图例进行修饰，修改字体、字号以及填充效果等，基本和

Excel表格制作使用技巧大全

Excel 使用技巧集锦 目录 一、基本方法7 1.快速选中全部工作表7 2.快速启动E XCEL7 3.快速删除选定区域数据 8 4.给单元格重新命名8 5.在E XCEL中选择整个单元格范围9 6.快速移动/复制单元格9 7.快速修改单元格式次序 9 8.彻底清除单元格内容10 9.选择单元格10 10.为工作表命名11 11.一次性打开多个工作簿 11 12.快速切换工作簿13 13.选定超级链接文本（微软O FFICE技巧大赛获奖作品）13 14.快速查找14 15.修改默认文件保存路径 14 16.指定打开的文件夹15 17.在多个E XCEL工作簿间快速切换15 18.快速获取帮助16 19.创建帮助文件的快捷方式16 20.双击单元格某边移动选定单元格16 21.双击单元格某边选取单元格区域17 22.快速选定不连续单元格 17 23.根据条件选择单元格17 24.复制或移动单元格18

25.完全删除E XCEL中的单元格18 26.快速删除空行19 27.回车键的粘贴功能19 28.快速关闭多个文件20 29.选定多个工作表20 30.对多个工作表快速编辑 20 31.移动和复制工作表21 32.工作表的删除21 33.快速选择单元格21 34.快速选定E XCEL区域（微软O FFICE技巧大赛获奖作品）22 35.备份工件簿22 36.自动打开工作簿23 37.快速浏览长工作簿23 38.快速删除工作表中的空行23 39.绘制斜线表头24 40.绘制斜线单元格25 41.每次选定同一单元格26 42.快速查找工作簿26 43.禁止复制隐藏行或列中的数据27 44.制作个性单元格27 二、数据输入和编辑技巧28 1.在一个单元格内输入多个值 28 2.增加工作簿的页数28 3.奇特的F4键29 4.将格式化文本导入E XCEL29 5.快速换行30 6.巧变文本为数字30 7.在单元格中输入0值31 8.将数字设为文本格式32

最新人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理》教学设计

第一单元数据收集整理 一、教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 二、教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 三、教学重、那么、难点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 四、课时安排：3课时 1—1 数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

简单的excel表格制作

EXCEL表格制作及应用 1、新建一个EXCEL文件：在桌面或任何磁盘里右键——新建——EXCEL。 2、打开文件如下： 3、在打开的EXCEL里点第一格，写表头，写完表头后再在第二行依次写你需要的项目： 在写这些项目时，不要管它格子大小，只要依次在每一个格子里写就可以了。 4、用鼠标选定第二行你所需要的格子，然后往下拖，拖到你想要的行数。

这时，所需要的表格颜色改变，一般为蓝色。 5、鼠标移到工具栏： 点开中的三角，这时会出现许多选项，点击“田”字格，这时就会看到表格发生变化：

这时，把鼠标指向表格最上端A、B之间，鼠标会出现双向箭头，按左键，把格子拖到你需要的大小， 再选中第二行一下的所有表格，鼠标点击工具栏 中这时表格中所有字就会居中了。 6、鼠标选定第一行到表格的最后一格，然后点击工具栏中合并居中。 右键第一行，点击设置单元格格式，

点对齐，把水平对齐和垂直对齐都选为剧中，再确定。这时，表格基本上制作完成。 7、在表格的序号下面第一格写1，第二个写2，鼠标选中1、2，这时把鼠标移到2的右下 角，出现一个加号，按左键往下拖，这时序号就出来了。 8、接下来就是编辑表格了，写入你要写的数据等。当你写入身份证号码时，会出现如下：

把鼠标移到C处，出现向下的一个箭头，点击，这时C列的所有表格将被选中，右键——设置单元格格式——数字——数值。这时把小数位数设为0， 确定即可。 这时，身份证号就出来了。写完出勤天数和月工资，但有的不是满勤，所以工资就不是那么多了，点合计下的那一格（不要双击），输入“=”，鼠标点击月工资下的那一格（如本表格3000，直接写3000也行），再输入“/”（也就是除以，在键盘右下角，也就是“、”号，但这时必须用切换键把它切换成“/”。按一次SHIFT键即可。）再输入本月天数（如31），再输入“*”（也就是SHIFT键加数字8），再点出勤天数那一格（如本表中的30，直接写30也可以）回车（确定）即可。也就是月工资除以那一月的天数得出每天工资，再乘以出勤天数得出那月张三的工资。如图：

excel表格制作教案

玉溪师范学院教案2012年4月6日 课程名称Office2003实用教程教学对象混合班课型 理论课 新授课 授课 人 赵斌 课题第一章：Excel 2003表格制作和认识 表格数据的输入与编辑 学时 2课 时 教学目标 知识技能目标： 过程与方法目标：通过对教材的处理，首先讲解excel的各个菜单的功能，在对一个实例进行分析，通过实例的操作，使学生能够使用excel处理一些比较简单的问题。 在使用excel 2003创建表格时，不仅要掌握它的基本操作，而且还要掌握输入与编辑数据的方法。本节课我们将详细介绍Excel 2003中输入数据的方法，特别是它自带的用来提高工作效率的各个功能。 3、情感与价值观目标：、 学生分析 因为大家都在大一上学期就已经学过office 办公软件的基本操作，对其有一定的认识，并且能够用它做一些比较简单的课件凳，所以在这里我们主要是讲求在以前的基础上有一定的提高。 重点难点分析重点：1） 1、工作薄、工作表和单元格 2、工作薄的操作 3、工作表的操作 4、单元格的操作 2)1、输入不同格式的数据 2、快速填充数据 3、修改数据 4、查找与替换数据 5、移动或复制数据 6、删除数据 难点： 教学地点、教具教学地点:机房教具： 教学教师活动学生活动设计说明

内容及过程 第一部分: Excel 2003表格制作和认 1、工作薄、工作表和单元格简介； 为了更好的描述表格与表格之间的关系，就我们就引入了工作薄和工作表、 单元格3个概念。下面我们快速的介绍一下这三个名称。 A：工作薄 Excel 2003 以工作薄为单元来处理工作数据和存储数据的文件，在excel 中，数据和图表都是以工作表的形式存储在工作薄文件中。工作薄文件是 excel存储在磁盘上的最小的独立单位，其扩展名为.xls。工作薄窗口是 excel打开的工作薄文档窗口，它是由多个工作薄表组成，启动 excel 2003 后，系统会自动新建一个名为Book1的工作薄。 B：工作表 工作表是excel 2003的工作平台，它是单元格的组合， 是excel进行一次完整作业的基本单位，通常称作电子表格， 若干个工作表成一个工作薄，工作表是通过工作表标签来标 识的，工作表标签显示于工作薄窗口的底部，用户可以单击 不同德工作表标签来进行工作表的切换。在使用工作表时， 只有一个工作表是当前活动的工作表。 C：单元格 单元格是工作表中的小方格，它是工作表的基本元素，也 是excel独立操作的最小单位，用户可以向单元格里输入文 字、数据、公式，也可以对单元格进行各种格式的设置，如 字体，颜色、长度、宽度、对齐方式等。单元格的定位是通 过它所在的行号和列标来确定的。（坐标轴一样） 单元格的大小是可以改变的，当鼠标移到两行或两列的分 割线时，鼠标指针会变成双箭头，单击拖动鼠标，既可以改 变单元格的高度和宽度。在单元格里可以输入字符串、数据、 日期、公式等内容。（结合操作进行讲解） 单元格区域是一组被选中的相邻或分离的单元格，单元格 被选中后所选范围内的单元格都会高亮度显示，取消时又恢 复原样，对一个单元格区域的操作是对该区域内的所有单元 格执行相同的操作。取消单元格区域的选择时只需要在所选 区域外单击即可。 D：工作薄、工作表与单元格关系 他们都是用户操作excel的基本场所，它们之间是包含与 被包含的关系。其中，单元格是存储数据的最小单位，工作 表是由多个单元格组成的，而工作薄又包含一个或多个工作 表，关系如下所示： 提示：excel 2003的一 个工作薄中 最多包含 255张工作 表，每张工 作表最多又 可由 65536*256 个单元格组 成

《数据收集与录入》教学设计

《数据收集与录入》第一课时 ■教材分析 本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。 本单元从Word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中，注意思考、比较和总结。 “信息识别与获取”是人的基本生存需求。获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。 ■学情分析 学生还没有见过Excel表格使用和Excel表格对数据分析处理的强大功能是空白。 通过教师的演示、提问促进学生认识和体验Excel表格作用和对数据处理的强大功能。掌握电子表格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格以及鼠标滑过时出现的图标表示操作方法等等。 通过探究性交流和学习，熟练掌握Excel 2003的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删除、清除、移动、复制等。 ■教学目标 1.知识与技能 在探究学习中了解Excel的功能和特点；通过课件的介绍了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念；能学会工作簿的建立、保存和打开等操作；掌握输入和修改数据的方法。 2.过程与方法 应用Word有关窗口和基本操作,通过探究学习和实践学习的教学活动，掌握Excel的基本知识.运用Word表格和Excel表格的计算比较，知道Excel表格的数据处理的功能。

3.情感态度与价值观 初步感受电子表格与word表格在数据的计算和处理、分析的优势；激发和培养学生对信息技术的兴趣。 4.行为与创新 在自主学习的探究活动中，思考出对表格数据处理的新方法，从中选出迅速快捷的最佳方案。在合作交流中做到资源共享大家齐头并进。 ■课时安排 安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 正确理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念； 能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。 2.教学难点 是Excel表格的单元格的概念、名称的作用和单元格的格式，对几个单元格的处理方法等。 ■教学方法与手段 教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作， ■课前准备 Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求，学生课后运用电子表格制作新的信息分析处理表格。 ■教学过程

Excel表格制作常用技巧集合

Excel表格制作常用技巧集合 一、让不同类型数据用不同颜色显示 在工资表中，如果想让大于等于2000元的工资总额以“红色”显示，大于等于1500元的工资总额以“蓝色”显示，低于1000元的工资总额以“棕色”显示，其它以“黑色”显示，我们可以这样设置。 1.打开“工资表”工作簿，选中“工资总额”所在列，执行“格式→条件格式”命令，打开“条件格式”对话框。单击第二个方框右侧的下拉按钮，选中“大于或等于”选项，在后面的方框中输入数值“2000”。单击“格式”按钮，打开“单元格格式”对话框，将“字体”的“颜色”设置为“红色”。 2.按“添加”按钮，并仿照上面的操作设置好其它条件(大于等于1500，字体设置为“蓝色”；小于1000，字体设置为“棕色”)。 3.设置完成后，按下“确定”按钮。 看看工资表吧，工资总额的数据是不是按你的要求以不同颜色显示出来了。 二、建立分类下拉列表填充项 我们常常要将企业的名称输入到表格中，为了保持名称的一致性，利用“数据有效性”功能建了一个分类下拉列表填充项。 1.在Sheet2中，将企业名称按类别(如“工业企业”、“商业企业”、“个体企业”等)分别输入不同列中，建立一个企业名称数据库。 2.选中A列(“工业企业”名称所在列)，在“名称”栏内，输入“工业企业”字符后，按“回车”键进行确认。 仿照上面的操作，将B、C……列分别命名为“商业企业”、“个体企业”…… 3.切换到Sheet1中，选中需要输入“企业类别”的列(如C列)，执行“数据→有效性”命令，打开“数据有效性”对话框。在“设置”标签中，单击“允许”右侧的下拉按钮，选中“序列”选项，在下面的“来源”方框中，输入“工业企业”，“商业企业”，“个体企业”……序列(各元素之间用英文逗号隔开)，确定退出。 再选中需要输入企业名称的列(如D列)，再打开“数据有效性”对话框，选中“序列”选项后，在“来源”方框中输入公式：=INDIRECT(C1)，确定退出。 4.选中C列任意单元格(如C4)，单击右侧下拉按钮，选择相应的“企业类别”填入单元格中。然后选中该单元格对应的D列单元格(如D4)，单击下拉按钮，即可从相应类别的企业名称列表中选择需要的企业名称填入该单元格中。 提示：在以后打印报表时，如果不需要打印“企业类别”列，可以选中该列，右击鼠标，选“隐藏”选项，将该列隐藏起来即可。 三、建立“常用文档”新菜单 在菜单栏上新建一个“常用文档”菜单，将常用的工作簿文档添加到其中，方便随时调用。 1.在工具栏空白处右击鼠标，选“自定义”选项，打开“自定义”对话框。在“命令”标签中，选中“类别”下的“新菜单”项，再将“命令”下面的“新菜单”拖到菜单栏。按“更改所选内容”按钮，在弹出菜单的“命名”框中输入一个名称(如“常用文档”)。 2.再在“类别”下面任选一项(如“插入”选项)，在右边“命令”下面任选一项(如“超链接”选项)，将它拖到新菜单(常用文档)中，并仿照上面的操作对它进行命名(如“工资表”等)，建立第一个工作簿文档列表名称。 重复上面的操作，多添加几个文档列表名称。 3.选中“常用文档”菜单中某个菜单项(如“工资表”等)，右击鼠标，在弹出的快捷菜

第11课数据的收集与表格制作

《数据的收集与表格制作》教学设计 ——张振丽 一、教学设计说明： 1、根据新课程课堂教学理论念“教师应激发学生的学习学习积极性”，提供学生自主学习的机会，帮助他们在自主探究合作交流的过程中真正掌握收集数据的方法，了解数据的来源于数据的收集过程，学习表格制作，理解表格信息表达的作用。 2、让学生在数据收集的活动过程中体验知识。 3、初步了解Excel软件的工作界面及数据表的基本概念。 二、教学内容分析：由于这个内容实践性较强，如果只是由教师来讲，学生可能就失去了实践动手的机会，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。有任务驱动出发完成任务掌握操作技能。 三、教学对象与教学方法分析： 1、教学对象：教授的对象是刚刚升的七年级学生，在小学对这个软件有一定的了解，可是没有深入的掌握并且对有些细节可能不敢兴起，所以教师要掌握引起学生的兴趣，搜索一些让学生感兴趣的素材，并且在组织方法上也要让学生感兴趣。 2、教学方法：创设情境，激发兴趣――任务驱动，自主探究――围绕主题，小组合作学习法。 四、学法设计：归纳式学习指导法、思考评价法、总结巩固法。 五、教学目标： 1、知识与技能目标：了解收集数据的方法、数据的收集过程、学习表格的制作、了解Excel软件的工作界面及数据表达的基本概念。

2、过程与方法：通过探究实验，掌握数据收集的方法与数据的表格制作。 3、激发学生的学习兴趣，通过问题的探讨培养学生解决问题的能力。 六、教学重点、难点： 1、教学重点：表格制作、理解表格信息表达的作用、Excel软件的工作界面及数据表达的基本概念。 2、教学难点：表格制作、理解表格信息表达的作用 七、教学流程： 情景导入 让学生看一组照片然后提出问题 呈现目标 让学生知道本节课的 总体目标，让学生在以 后学习中围绕目标。 自主探究 围绕教学目标，出示问题， 利用教材自主探究自主学 习，并且提出新的问题。 归纳总结 先让学生根据自主学习的结果 进行归纳总结，完了由教师我 进行归纳总结得出结论。 巩固练习 根据不同层次的练习题让学生再次体验信息的含义，和信息的特点。

excel表格如何制作高清图片

excel表格如何制作高清图片 篇一：Excel中如何让图片跟着表格走 唯美之夏 我们在做有图片的EXCEL中往往会遇到一些莫名奇怪的问题， 我就遇到这么一个问题，前面的都排好了，都弄的差不多了，突然领导交代，在某一行中在插入一行，再放张别的图进去，这下完蛋了，左边选中一行点击插入，我在第一行和第二行中间插入了一行，结果图片并没有跟着移动，这些麻烦了，如果下面还有很多图片，一张一张的对应那要移动到什么时候呢？ 妙招来了： 选中图片，点击右键中的大小和属性，点击属性，选择大小固定，位置随单元格变化，关闭， 重新插入一行试试看，是不是图片跟着单元格一起走了呢？ 篇二：Excel表格制作技巧大全(图文) Excel表格的必学秘技（有图） 也许你已经在Excel中完成过上百张财务报表，也许你已利用Excel函数实现过上千次的复杂运算，也许你认为Excel也不过如此，甚至了无新意。但我们平日里无数次重复的得心应手的使用方法只不过是Excel全部技巧的百分之一。本专题从Excel中的一些鲜为人知的技巧入手，领略一下关于Excel的别样风情。 目录：

1、建立分类下拉列表填充项 2、建立“常用文档”新菜单 3、让不同类型数据用不同颜色显示 4、制作“专业符号”工具栏 5、用“视面管理器”保存多个打印页面 6、让数据按需排序 7、把数据彻底隐藏起来 8、让中、英文输入法智能化地出现 9、让“自动更正”输入统一的文本 10、在Excel中自定义函数 11、表头下面衬张图片 12、用连字符“&”来合并文本 13、快速打印学生成绩条 14、Excel帮你选函数 15、同时查看不同工作表中多个单元格内的数据 16、为单元格快速画边框 17、控制特定单元格输入文本的长度 18、成组填充多张表格的固定单元格 19、改变文本的大小写 20、提取字符串中的特定字符 21、把基数词转换成序数词 22、用特殊符号补齐位数