三峡_1

三峡

一、教学目标

1、学习文中抓住特征描写景物的方法

2、学习古人叙事抒情的方法

3、正确流利地朗读课文并背诵

4、积累文言词汇

二、教学准备

学生准备：1、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了解

2、收集有关长江或三峡的诗句

教师准备：1、网上搜集有关三峡的图片，各个角度的精选一副

2、搜集与教学内容相关的图片和诗句

三、教学过程：

1、导入：认识作者郦道元，是在《中国石拱桥》，它提到了《水经注》，回忆书的内容，《水经注》是记叙我国江河分布的专著，提到我国的江河，长江与黄河最具代表性，关于黄河的诗句我们学了不少，那么关于长江呢?(师生共同吟诵有关长江的诗句)

2、长江确实壮美，尤以三峡为甚，让我们目睹一下三峡的美景。(多媒体展示三峡的美景)三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜昌之间的瞿塘峡、巫峡、西陵峡，都说瞿塘雄、巫峡绚、西陵险，下面的几句诗各是写哪个峡的?是否验证古人的说法?

多媒体展示：有关三峡的诗句

1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

2.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空

朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中

3.扁舟转山曲,未至已先惊

白浪横江起,槎牙似雪城

4.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流

5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳

6.大江东去浪淘尽,千古风流人物

7.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮

8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

此设计让学生从总体上了解三峡的特征，并能理论联系实际，培养他们观察能力和判断能力。

3、看着现代的画面，读着古人的诗篇，我们知道，长江不仅壮丽于现在，更壮丽于过去，你觉得三峡最美在什么地方?这个问题还是朗读过后再来解决。(学生齐读)

4、复习生字词，再次齐读课文。

多媒体展示：本文的生字、读音

quēxiāngyǎnzhǔ

阙处襄陵绝巘嘱引

sùshùxītuān

沿溯飞漱曦月急湍

xiàozhàng

长啸重岩叠嶂

此项环节设计意在强化学生的诵读能力，切实抓好基础。

5、师生带着寻美的眼光找寻三峡最美的所在，教师引导：在山水

(学生回答一有沾边，便及时鼓励：你们跟郦道元真是心有灵犀，他也觉得三峡美在山水)

6、好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译，因为美需要的是体会而不是肢解，现在请同学们用自己的语言描绘一下文中三峡的美景。(各组一名学生限时1分钟描绘)

此项环节设计意在锻炼学生的口语表达能力和概括能力

7、教师点评：这几位同学描绘的重点应该在哪些方面?(在山水)点出较好的同学给予鼓励

8、山是雄奇、险峻的山，水是清幽、柔美的水，山美水美，面对美景，你总不能说好美好美，古人可没照相机，他如何传达目睹的美景，一是认真观察，抓住事物的主要特征，二是运用恰当的语言。联系你所见过的山，运用你脑中描写山的词库，你能说出哪些?

多媒体展示：总结描写山的词库

险峻磅礴嶙峋峻峭突兀

巍峨峥嵘连绵逶迤

千山万壑峰回路转峰峦叠嶂

悬崖峭壁深山幽谷冰峰雪岭

文中如何写山?

两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日

此项环节设计意在引导学生积累词汇

9、教师点评：我觉得是郦道元描绘的山美，他是针对山的高这个特点进行描绘，而你们还谈不上描绘，只是词语的堆砌，因为你们脑中并无一副完整的图画。现在，试想着有一副水的图画(瀑布、泉水、小溪)，你能说出哪些词语来描绘?

(小组竞争进行想象积累性的描绘)

利用初中生好胜的心理，故意给他们一个下马威，激起他们思考的激情

10这次是你描绘的水美还是郦道元描绘的水美?先看一下郦道元的水，万物因水而有灵性，水因季节不同而呈不同景象，郦道元在描绘水时是分季节来写的。

多媒体展示：水因不同季节呈现不同景象

夏之景：沿溯阻绝

春冬之景：素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,

悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂

秋之景：林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异

多媒体展示：总结描写各类水的词库：

潺潺淙淙涓涓汩汩

奔腾咆哮澄清(澈)

汹涌澎湃浩浩荡荡波澜壮阔

惊涛骇浪万丈狂澜烟波浩渺

碧波荡漾飞瀑溅玉

此环节把文本和课外积累相结合，牵着他们带着好胜的心进入下一环节

11、教师点评：我觉得还是郦道元描绘的水美，水不可能脱离其他事物而单独存在，若是溪水，它有细沙、鹅卵石相伴;若是泉水，它有青松、绿柳相依;若是瀑布，它必与悬崖、岩石同时出现，作者没有只看到单纯的水，而是把水与周边的景物紧密相连，这样，有个性的水，三峡的水便活生生地出现在面前，而且，他多用四字对偶句，句势略有变化，这样读起来很有节奏感，语言显得精炼，充满生气。

12、让我们再次欣赏本文的山美，水美和语言美。(学生齐读)

13、多媒体欣赏图片：找出与之相符的诗句，体会文中简练的语言。

①深溪横古树,空岩卧幽石。

②松风吹解带,山月照弹琴。

③泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

④浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。

⑤黄昏半在下山路,却听泉声峦翠微。

⑥西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

此环节为课外拓展，在欣赏放松的同时积累知识，增强文化底蕴。

14、诗句再好，意境再美，终究是别人的，还好现在引用不用付专利。我们能否学着用优美简练的语言进行描绘。选定你想描绘的一副山水画，结合文中的句势，等下同学们一起对号入座，能对得上号，说明你观察仔细，对得上号，又能赢得同学的掌声的，证明你已学到本课的精髓了。

此环节为课内兼课外的习作，训练学生的观察、书面表达能

力。

15、小结：点评学生习作，道出本节课重点，学习短小优美的文章，讲究手、脑、口、眼并用，让我们再次用自己美妙的嗓音诠释一下美。

在朗朗书声中结束本文的学习，意犹未尽。

长江三峡.1

三峡之秋 一、导入 同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪里呢？那你们去过三峡吗？没去过不要紧，今天老师就带你们去三峡游一游。（播放视频）游览到这儿，你们有什么感受吗？长江三峡的景色课真美啊，今天我们就来学习一篇关于三峡的课文《三峡之秋》。（板书课题）通过课题，你能知道课文主要写了什么吗？通过课题概括文章主要内容也是一种好的学习方法。 二、初读 这么美的景色，作家方纪是怎么描绘它的呢？想知道吗？快点打开书看看课文吧！ 1、自由读课文，三峡的秋天给你留下了哪些印象。 2、课文是按照什么顺序描写三峡美丽景色的呢？（时间顺序）你从哪些 词看出来的？（表示时间的词都在每段的开头，同学们要学习这种写 作方法） 三、精读 （一）学习橘柚树（1、2自然段） 1、课文写三峡的秋天，你们知道三峡之秋是从什么开始的吗？（橘柚树） 指名读描写橘柚树的段落，同学们想一想，为什么说三峡的秋天是从橘柚树开始的。 2、橘柚树的叶子——（颜色） 果实——（颜色）还散发： 3、三峡充满了成熟的秋天的气息。 4、早上的橘柚树又是怎样的呢？（出示第二自然段）谁来读读第二自然

段 5、此时的三峡给你什么样的感受呢？ 过渡：小小的橘柚树就已经这么美了，那么三峡有山有水那得多美啊！课文中哪个时间段的描写最详细呢？（夜）好，同学们就自己读一读这部分，想一想，这部分重点写了什么景物，突出了三峡的什么特点，可以在书上做简单的批注，一会儿和同学们交流你的感受。 （二）夜 1、同学们学得很认真，现在我们来交流一下你的感受。这部分都写了哪些 景物？（渔火、灯标、驳船、汽笛、月） 2、谁能读读描写灯标、渔火和驳船的段落？ 3、好，读过课文，你感觉夜晚的三峡有什么特点？（沉静） 4、你是从哪感受到的？还有谁感受到了？ 5、在这静静的夜里，突然传来了驳船的汽笛声，划破了夜的宁静，这是一 种以动衬静的写作方法。 6、在这美丽的三峡秋夜，有一种景物是不能不提的，那就是——月亮。 7、谁愿意给大家读读月亮这一段？其他同学拿出笔，画一画能够突出体现 月亮特点的词语。 8、汇报：在这段中你都找到了哪些能够体现月亮特点的词语？（朦胧、发 亮、清冽）通过月亮的这些特点我们能感受到此时的三峡是。。。 9、月亮这三个特点是在不同的时间段体现出来的，都哪些时间？找找时间 变化的词语，用直线画在书上。 10、学生汇报。（课件随着出示三个句子，表示时间词语加红，引导学生带 着感受读句子。）同学们你们读得真美，老师也想把这幅明月升空图读给大

自然月亮风景摄影作品赏析

自然月亮风景摄影作品赏析 风光摄影除需要有正确的曝光外,还要通过照相机的取景器,将无限风光,摄录于有限的画面之上,框出美好的景色来,这也是不容易。下面是带来的自然月亮风景摄影作品,希望大家喜欢! 自然月亮风景摄影作品: 风光拍摄技巧：月亮摄影 1.使用Tele-lens(远摄镜) 众所周知，拍摄远景需要使用远摄镜。尤其是拍摄距离非常遥远的月光，远摄镜更加是必备的器材。如果使用普通镜头拍摄，不论你怎样zoom，都只会看到一个白点，更何况可以拍出月球上的纹理。一般来说，拍摄月亮时镜头焦距当然愈长愈好，但若各位新手没有「大炮级」的镜头，至少亦要使用200mm的镜头或加上增距境。 2.使用全手动模式 要拍出动人的月亮，建议使用全手动模式。当拍摄月光时，我们通常都是处于黑暗的环境。因此，如果拍摄时使用半自动或先决模式，相机有可能会被四周漆黑的环境误导，误以为光线不足而将快门较慢或将光圈调大。最后，照片就会因此而过度曝光，所以，拍摄月光的时最好把相机设定为全手动模式，试拍数张再因应环境而微调。 3.留意快门速度 相信有很多初学者亦有着同样的迷思，在黑暗的环境下拍摄月

光，是否应该将快门速度调慢，以拍出光亮的月色呢?其实这不是必然的，因为月球和地球是会转动的，所以越短的快门时间越能捕捉到锐利的画面，减少因月球移动而令相片变朦的机会，而且月亮是反射太阳的光线，实际上有机会比我们想象中来得亮，所以如果快门太慢可能会使月亮过曝令细节消失。 4.使用脚架及计时器 跟拍摄其他夜景一样，建议把相机架上三脚架。都在黑暗中拍摄，需要非常稳定才可拍出清晰的影像。而且，月亮与我们的距离十分遥远，只要有些微的晃动便会令画面模糊。所以，拍摄月亮建议使用三脚架以保持相机的稳定。 为确保相机处于一个完全静止的状态，还可以使用自拍计时器或反光板预升(/延迟)功能来拍摄。例如当相机光圈快门等设定完成后，再设定10秒计时，这样便可确保相机完全没有受按动快门时发生的晃动影响，避免影像变得模糊。 5.使用小光圈与低ISO 光圈愈小，景深便会愈深。因此，建议使用小光圈(f/8-f/16)来拍出圆月，令影像更清晰。此外，我们应该调低ISO以获得最佳拍摄品质，否则相片会很容易出现噪点。 月亮摄影

三峡实用1

郦道元 教学目标： 1、知识与技能 积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。 2、过程与方法 在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。 3、情感、态度与价值观 感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。 教学重点： 反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。 教学难点： 体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。 教学准备： 自制电子白板课件、视频展示台、教学文本 课时安排：一课时 教学过程： 一、学生课前预习要求及预习作业。 要求： 1．借助工具书和课下注释，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。 2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。 预习作业：（见本课“教学文本”中的“课前预习”） 课前预习 1．一读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。[来源:学*科*网Z*X*X*K] （1）读准下列加点字的读音 阙．（）嶂．（）曦．月（） 襄．陵（）沿溯．（）素湍．绿潭（） 漱．（）属．引（）绝巘．（）（2）文学常识积累 《三峡》的作者是北魏的，选自《》，这是一本有很高文学价值的专著。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的峡峡和峡。国家投入大量资金已在此建成。 2.二读课文，借助书下注释及有关参考资料，解释下列实词

绝巘．多生怪柏_________________ 或．王命急宣__________________ 略．无阙处_____________________ 虽乘奔．御风__________________ 不见曦．月_____________________ 猿鸣三．声泪沾裳______________ 飞漱．其间_____________________ 林寒涧肃．____________________ 3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问： 疑问摘要：_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、导入新课 播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断以及长江三峡的风光辑录片，学生观看后，教师导入：美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。北魏著名的地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课，让我们随着郦道元的脚步，回到1500年前，一起来领略那时三峡的美丽风光吧。 三、检查学生课前预习情况 1、教师根据对预习作业抽改的情况，有重点的订正“教学文本”中“课前预习”作业第1、2两题。（视频展示） 2、检查 (1)学生朗读、点评。老师请五位同学朗读文章，比比谁读得好。全班同学一起监督，然后点评。（重点注意不读错字，不漏字，并把握好节奏）教师总结指导范读课文后全班齐读。（配乐） (2)看谁对文意理解得准。采取一组一人问，另一组任何一人译的方式，答对得10分，答错，则问的组得10分，每组限问5题。（教师针对学生翻译中出现的共性问题，及时点拨指正） 四、深入研读 1、理清思路。 全文仅一百五十余字，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面，就让我一起来看看课文按怎样的思路行文的？ （请同学们快速默读课文，思考后回答） 明确： 前三句总写了三峡的地貌特征，其余以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。 2、深入研讨。

欣赏大自然的风景

欣赏大自然的风景 to appreciate the scenery of nature 欣赏古典文学 to appreciate the classical literature 开拓视野 to broaden the horizon 开拓心胸 to broaden the mind 扩大知识面 expand one’s scope of knowledge grasp good communication skills 掌握良好的交流技能 启迪心灵 to enlighten the mind 陶冶品德 to cultivate the character 培养公德心 to cultivate the public mindedness cultivate a strong sense of responsibility 培养了强烈的责任感 undertake the due obligations 承担责任 promote social skills and comp etence 提高了社会能力和竞争力 维护健康 to maintain health

松散身心 to relax oneself 调剂生活 to make life pleasant 提升生活质量 to promote the qualities of life 提升生活的水平 to raise the standard of living （比较少） 增加生活的情趣 to increase the pleasures of life 解除紧张和焦虑 to relieve the tension and anxiety both from the society and the schoolwork lighten the burden of 减轻了…的负担 financial burden psychological burden 经济/心理负担 较好地驾驭生活 be a better pilot of one’s life 关心社会 to be concerned about the society 贡献国家 to contribute oneself to the country adapt oneself to the development of 使自己适应…的发展 面临困难 to be confronted with the difficulty 克服困难 to overcome the difficulty

三峡_1

三峡 一、教学目标 1、学习文中抓住特征描写景物的方法 2、学习古人叙事抒情的方法 3、正确流利地朗读课文并背诵 4、积累文言词汇 二、教学准备 学生准备：1、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了解 2、收集有关长江或三峡的诗句 教师准备：1、网上搜集有关三峡的图片，各个角度的精选一副 2、搜集与教学内容相关的图片和诗句 三、教学过程： 1、导入：认识作者郦道元，是在《中国石拱桥》，它提到了《水经注》，回忆书的内容，《水经注》是记叙我国江河分布的专著，提到我国的江河，长江与黄河最具代表性，关于黄河的诗句我们学了不少，那么关于长江呢?(师生共同吟诵有关长江的诗句) 2、长江确实壮美，尤以三峡为甚，让我们目睹一下三峡的美景。(多媒体展示三峡的美景)三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜昌之间的瞿塘峡、巫峡、西陵峡，都说瞿塘雄、巫峡绚、西陵险，下面的几句诗各是写哪个峡的?是否验证古人的说法?

多媒体展示：有关三峡的诗句 1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 2.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空 朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中 3.扁舟转山曲,未至已先惊 白浪横江起,槎牙似雪城 4.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳 6.大江东去浪淘尽,千古风流人物 7.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮 8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 此设计让学生从总体上了解三峡的特征，并能理论联系实际，培养他们观察能力和判断能力。 3、看着现代的画面，读着古人的诗篇，我们知道，长江不仅壮丽于现在，更壮丽于过去，你觉得三峡最美在什么地方?这个问题还是朗读过后再来解决。(学生齐读) 4、复习生字词，再次齐读课文。 多媒体展示：本文的生字、读音 quēxiāngyǎnzhǔ 阙处襄陵绝巘嘱引 sùshùxītuān 沿溯飞漱曦月急湍 xiàozhàng

山水及自然景物的欣赏(郁达夫)阅读答案

山水及自然景物的欣赏郁达夫①自从亚里士多德的文学模仿论创定以来，以为诗的起源是根据于模仿本能的学说，到现在还没有绝迹；论客的富有独断性者，甚至于说出“所有的艺术，都是自然的。”虽则说得太独断，太笼统；但反过来说，自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力，却是一件千真万确的事情；所以欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。②自然的变化，实在多而且奇，没有准备的欣赏者，对于他的美点也许会捉摸不十分完全的；就单说一个天体罢，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美也没有的景象；若再配上以云和影的交替，海与山的参错，以及一切由人造的建筑园艺，或种植畜牧的产物，如稻麦牛羊飞鸟家畜之类，则仅在一日之中，就有万千新奇的变化，更不必去说暗夜的群星，月明的普照，或风、雷、雨、雪的突变，与四季寒暖的更迭了。③我们人类都有一种特性，就是喜新厌旧，每想变更。一碗最珍贵最可口的菜，你若每日吃着，到了后来，也觉得宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭；唯有对于自然，就决不会发生这一种感觉，太阳自东方出来，西方下去，日日如此，年年如此，我们可没有听见说有厌看白天晚上的一定轮流而去自杀的人。还有月亮，初一出，月半圆，月底全没有，无论哪一个人，看了月亮，总没有不喜欢的。自然的伟大，自然的与人类有不可须臾离的关系，就此一点也可以看出来。④欣赏自然景物的本能，是大家都有的；不过有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然的美景，有些人习以为常了，虽在欣赏，也没有欣赏的自觉。更有些人，将自然范围限制得很小，以为能如此这般的欣赏，自然景物，就尽在他们的囊中了。⑤我从前有一位同事平时只晓得钻门路，积私财，以升官发财为惟一的人生乐趣，现在居然位至极品，财积到了几百万了，但他惟一娱乐，还是出外则装学者的假面，回家则翻存在英国银行里的存折，对于自然山水，非但不晓得欣赏，并且还是视若仇敌似的。对于这一种利欲熏心的人，我以为对症的良药，就只有一服山水自然的清凉散。因为山水、自然，是可以使人性发现，使名利心减淡，使人格净化的陶冶工具。⑥自然景物所包涵的方面，原是极博大、极广阔的；像上面所说的天地岁时、社会人事，静而观之，无一不是自然，无一不可以资欣赏，但这却非要悠闲自得，像朱夫子那样的道学先生才办得到；至于我们这种庸人，要想得到些自然的美感，还是上山水佳处去寻生活，较为直截了当。⑦大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完美，最深刻的地方。孔夫子到了川上，就觉悟到了他的栖栖一代，猎官求仕之非；太史公游览了名山大川，然后才死心塌地，去发愤而著书。可知我们平时所感受不到的自然的威力，到了山高水长的风景聚处，就会得同电光石火一样，闪耀到我们的性灵上来。⑧我曾经到过的濑户内海去旅行，月夜行舟，四面的青葱欲滴，当时我就只想在四国的海岸做一个半渔半读的乡下农民；依船楼而四望，真觉得物我两忘，生死全空了。后来也登过东海的崂山，安徽的黄山，更在天台雁荡之间，逗留过一段时期，总没有一次不感到人类的渺小，天地的悠久的。所以要想欣赏自然的人，还是先上山水优秀的地方去训练耳目，最为适当。 ⑨从前有一个赞美美术批评家拉斯肯的人说，他在没有读过拉斯肯以前，对于绘画，犹如瞎子，读了之后，眼就开了。这话对于高深的艺术品的欣赏，或者是真的，但对于自然美，尤其是山水美的感受，也未必尽然。乡下愚夫愚妇的千里进香，都市里寄住的小市民的窗槛栽花，都是欣赏自然的心情的一丝表白。只教天良不泯，本性尚存，则但凭我们的直觉，也就尽够做一个自然景物与高山大水的初步欣赏者了。15．下列对文章的有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A．文章从亚里士多德的模仿学说谈起，意在引出人生、艺术模仿自然山水的中心观点，启发读者思考人生的意义。B．第②段有关自然的描述涉及时间、空间、光线、色彩等元素，平常的自然景物、人文景观流转变幻，姿态万千。C．作者笔下的自然山水具有陶冶性灵的作用，“清凉散”之喻形象地告诫人们不要因为工作的繁忙而忽略对自然的欣赏。D．本

三峡1

《三峡》练习题 1．给加粗字注音。 ①曦．月②沿溯．阻绝③素湍． ④绝巘．⑤飞漱．⑥属．引凄异 2．解释加粗词。 ①夏水襄．陵：________ ②亭午 ．．夜分：________ ③不见曦．月：——— ⑦霜旦 ．．：___________ ④沿．溯阻绝：_________________ ⑤乘奔．御风：______________ ⑧属引 ．．凄异：_________________ 3．填空。 《三峡》一文选自_____。_____（朝代）的地理学家__________给《水经》作注写成了《________》。 4．将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。 ①沿溯阻绝春 ②素湍绿潭，回清倒影夏 ③晴初霜旦，林寒涧肃秋 ④清荣峻茂冬 5．按要求默写并译述句子。（18分） （1）写三峡两岸的山长又多的句子。 默写：_______________________________________________________________ 译述：_______________________________________________________________ （2）写三峡夏水暴涨的句子。 默写：_______________________________________________________________ 译述：_______________________________________________________________ （3）写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话。 默写：_______________________________________________________________ 译述：_______________________________________________________________ 6．你最欣赏文章中的哪一句？说说你的理由。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7．试默写李白的诗《早发白帝城》。 8课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

自然景观与人文景观赏析

自然景观和人文景观的自然方面的总称。自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。人文景观又称为文化景观，它虽然是人类作用和影响的产物，但发展规律却服从于自然规律，必须按自然规律去建设和管理，才能达到预期的目的。 自然景观 基本释义 自然景观，根据国际君友会在其公益刊物中的释义是指可见景物中，未曾受人类影响的部分。“自然”的定义实际上不易划定，因此容易的处理方法是把“人为的”当作相对的名词。自从人类生活在地球表面以来，未受人类影响的景观，在适合人类生存的地域附近已经很少存在。因此，严格说来“自然景观”很难寻获，更不易鉴定。以城市周边的森林公园而言，一般人都可能称它自然景观，但是实际上却是人类造林的成果。因此有“半自然景观”或“近自然景观”等名词的出现。这是指一切不具明显人类利用如建筑物、花园、农耕地等的景观。因此在野外观赏地形、森林等，都属于一般人称的自然景观。观赏的自然地形或生物，是否在历史上曾受过人类的影响，并不予考虑。 “景观”的涵意也十分广泛，人类周遭的环境因子，如空气、水、生物、地，都是景观、包括一切可见及可觉察的事物。景观不仅是空间性的，也是时间性的。有时候是静态的，也常有动态的。常使用的名词，例如地形景观、地质景观、森林景观、天文景观、气候景观、生物景观等。还有许多不属于自然景观的人文景观，如公路花园、梯田、古迹、庙宇等等。

美的元素 形态美 客观存在物的总体形态和空间形式的综合美。包括雄伟美、奇特美、险峻美、秀丽美、幽静美、敞旷美等美感类型。 色彩美 随着季节变换，昼夜更替，阴晴雨雪，自然风物相应生辉，呈现出丰富奇幻的色彩，构成最大众化的审美形式。“光线是一切色彩的摇篮”。 听觉美 自然景观中的鸟语、风声、钟声、水声，在特定的环境中，对景观起到一种对比、反衬、烘托的强化作用，它们能给人以赏心悦目的听觉美感享受。 嗅觉美 嗅觉美是一种以生理快感为主要特征的审美享受。包括新鲜空气、海洋气息、木香、草香、花香、果香。 动态美 包括水流、云雾、时间、季节、光照、植被等自然因素的动态作用（如山景：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。摘自宋朝郭熙）和风物传说的动态作用。 象征美 在美学范围内，人们常常凭借一些具体可感的形象或符号，以比喻的方式来传达或体现某些概括性的思想观念、情感意趣、志向抱负或抽象哲理，使之对象化，这样便会产生一种审美属性，称之为象征性或象征美。

郁达夫山水及自然景物的欣赏阅读答案

郁达夫山水及自然景物的欣赏阅读答案 ：艺术山水及自然景物的欣赏 郁达夫 ①自从亚里士多德的文学模仿论创定以来,以为诗的起源是根据于模仿本能的学说,到现在还没有绝迹。富有独断性者,甚至于说”所有的艺术,都是自然的模仿”。虽则说得太独断,太笼统,但反过来说,自然景物以及山水,对于人生,对于艺术,都有绝大的影响,绝大的威力,却是一件千真万确的事情。所以欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人生的心情。 ②自然的变化,实在多而且奇,没有准备的欣赏者,对于它的美点也许会捉摸不十分完全的。就单说一个天体罢,早晨的日出,中午的晴空,傍晚的日落,都是最美的景象;若再配上云和影的交替,海与山的参错,以及一切人造的建筑园艺,或种植畜牧的产物,如稻麦牛羊飞鸟家畜之类,则一日之中,就有万千新奇的变化,更不必去说暗夜的群星,月明的普照,与四季寒暖的更迭了。 ③我们人类都有一种特性,就是喜新厌旧,每想变更。一碗最珍贵最可口的菜,若每日吃着,到了后来,宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭。唯有对于自然,就决不会发生这一种感觉,太阳自东方出来,西方下去,日日如此,年年如此,我们可没有听说有厌看的。还有月亮,初一出,月半圆,月底全没有,而无论哪一个人,看了月亮,总没有不喜欢的。自然的伟大,自然的与人类有不可须臾离的关系,就此一点也可以看出来了。 ④欣赏自然景物的本能,是大家都有的。不过有些人忙于衣食,不便沉酣于大自然的美景;有些人习以为常,虽在欣赏,也没有欣赏的自觉。更有些人,将自然范围限制得很小,以为能如此这般的欣赏,自然景物就尽在他们的囊中了。 ⑤我从前有位同事,平时只晓得钻门路,积私财,以升官发财为唯一的人生乐趣,现在居然位至极品,财积到几百万了,但他唯一娱乐,还是出外则装学者的假面,回家则翻英国银行的存折。对于自然山水,非但不晓得欣赏,并且还视若仇敌似的。对于这种利欲熏心的人,我以为对症的良药,就只有一服山水自然的清凉散。因为山水自然,是可以使人性发现,使人格净化的陶冶工具。 ⑥自然景物所包含的方面,原是极博大、极广阔的。天地岁时,社会人事,静而观之,无一不是自然,无一不可以资欣赏,但这却非要悠闲自得,像朱夫子那样的

杭州西湖旅游景观赏析

《自然景观赏析论文》 姓名： 学号: 学院:工学院 专业: 给排水 授课教师: 提交时间: 2013年4月20日 成绩: 谈西湖，赏西湖 摘要 杭州地处江南，春夏之间，气候温和，西湖风光，翠柳嫩荷，暖风徐徐，无不展现着应时应景的风采。“西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟”于此时节，漫步西湖边，看湖水碧波荡漾，垂柳摇曳，赏游船画舫星星点点，实乃人间美景，加之徐徐清风迎面而来，杭州西湖实乃大自然和历史的馈赠。 历经历史的洗涤，杭州西湖依然保持着它清丽的风貌，虽有不足，但是却赐予我们美的感受。本文简单阐述杭州西湖的景观及本人数次游杭州西湖的感受。

关键词：西湖景观自然文化气息美感 西湖简介 杭州西湖位于浙江省杭州市西部，杭州市市中心，旧称武林水、钱塘湖、西子湖，宋代始称西湖。三面环山，湖体呈椭圆形，水面面积5.06平方公里，岸周长15公里。 它以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，是我国著名的旅游胜地，也被誉为人间天堂。苏堤和白堤将湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五个部分。杭州西湖风景区以西湖为中心，分为湖滨区、湖心区、北山区、南山区和钱塘区，总面积达49平方公里。西湖的美在于晴中见潋滟，雨中显空蒙。无论雨雪晴阴，在落霞、烟雾下都能成景；在春花，秋月，夏荷，冬雪中各具美态。湖区以苏堤和白堤的优美风光见称。 中国古代以西湖命名的湖有36个之多，其中以杭州西湖最著名，如单称西湖通常指的就是杭州西湖。西湖是一个历史悠久、世界著名的风景游览胜地，古迹遍布，山水秀丽，景色宜人。 西湖处处有胜景，历史上除有"钱塘十景"、"西湖十八景"之外，最著名的是南宋定名的"西湖十景"和1985年评出的"新西湖十景"。在以西湖为中心的60平方公理的园林风景区内，分布着主在风景名胜40多处，重点文物古迹30多处。概括起来西湖风景主要以一湖、二峰、三泉、四寺、五山、六园、七洞、八墓、九溪、十景为胜。1982年西湖被确定为国家风景名胜区，1985年被评为"中国十大风景名胜"之一。20 07年5月8日，杭州市西湖风景名胜区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。 西湖景观构成因素 西湖的美自然得益于富有灵气的湖。西湖湖面由白、苏两堤分成外湖、里湖、岳湖、西里湖、小南湖五个部分。湖中有孤山、小瀛洲、湖山亭、阮公墩四岛。 西湖的美不仅在湖，也在于山。环绕西湖，西南有龙井山、理安山、南高峰、烟霞岭，大慈山、临石山、南屏山、凤凰山、吴山等，总称南山。北面有灵隐山、北高峰、仙姑山、栖霞岭、宝石山等，总称北山。山的高度都不超过400米，但峰奇石秀，林泉幽美。南北高峰遥相对峙，高插云霄。在这群山中深藏着虎跑、龙井，玉泉等名泉和烟霞洞，水乐洞、石屋洞等洞壑。

三峡讲义1

《三峡》复习讲义 原文 自（1）三峡七百里中，两岸连山，略无阙处（2）；重岩叠嶂(3)，隐天蔽日，自非（4）亭午夜分（5），不见曦（6）月。 至于夏水襄陵（7），沿溯（8）阻绝。或王命急宣（9），有时朝发白帝（10），暮到江陵（11），其间千二百里，虽乘奔御风（12），不以疾也（13）。 春冬之时，则素湍绿潭（14），回清倒影（15）。绝巘（yǎn）（16）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间（17），清荣峻茂（18），良(19)多趣味。 每至晴初霜旦（20），林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异（21），空谷传响，哀转久绝（22）。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 注释: （1）自：在，从 （2）略无：完全没有。阙：通“缺”，中断。 (3) 嶂：高峻险拔如屏障一样的山峰。 （4）自非：如果不是。自：如果。非：不是 （5）亭午：正午。夜分：半夜。 （6）曦(xī)：日光，这里指太阳。 （7）襄，上。陵，丘陵，小山包 （8）沿：顺流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。 （9）或：有时。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。 （10）朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节东。朝：早晨 （11）江陵：今湖北省江陵县。 （12）虽：即使。奔：奔驰的马。御：驾着 （13）不以：不如。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是（比船）快，或为“以”当是“似”之误。(见清赵一清《水经注刊误》) 疾：快。 （14）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。 （15）回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。 （16）绝巘:极高的山峰。绝：极高。巘：山峰 （17）悬泉：悬挂着的泉水瀑布。飞漱：急流冲荡。漱：冲刷。 （18）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 (19) 良：实在，的确。 （20) 晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。 （21）属引：连续不断。属(zhǔ)：动词。连接。引：延长。凄异：凄凉怪异。 （22）哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。 （23）巴东：汉郡名，在现在重庆东部云阳，奉节，巫山一带。 (24) 沾：打湿。 (25) 三声：几声。这里不是确数 (26) 裳：衣裳。

新整理自然风景作文(20篇)

自然风景作文(20篇) 自然风景作文第1篇： 大自然的美景 每个人都有向往大自然的天性，妈妈跟我说：乡村还没被过度开发，留了青山和绿水，有人称它是最终一块净土。我们住都市，就像是住水泥丛林里，到处都是硬邦邦的建筑，不知不觉远离了大自然。 最终有一天，我来到响往已久的乡村，沉浸青山绿水间。那里随时随地都能够欣赏大自然的美，清晨时，草地上的露珠就像钻石一样的闪闪动人。来到海边眺望远方，海面有时掀起波涛大浪，看似破坏力十足；有时又像一面巨大的镜子，反映着蔚蓝的天空。碧绿的田野像一块块切割整齐的豆腐，种植着各种农作物，看起来充满生命力。天空时而清澈无云，时而出现各种形状的白云，自由自的飘着，千变万化的姿态，看了令人心旷神怡。 夜里，满天星斗就像一颗颗神秘又美丽的水晶珠，让人不禁想伸手去摘星呢！好可惜！都市里看不到这些美景，汽、机车和工厂排放的废气，让天空总是一片灰濛濛的，心境也跟着沉闷下来。假日时，我们应当学习转换心境，走向大自然，好好欣赏大自然的美景！ 自然风景作文第2篇： 美丽的竹林 金湖中学新校区有一片美丽的竹林，它位于学校的西南角。

竹林四季常青，远远望去，竹子密密麻麻的簇拥一齐，像一座绿色的宫殿，蓝天白云地映衬下，显得更加生机勃勃。 走近一看，竹子们手挽手、肩并肩，枝条交错、叶叶相盖，微风吹过，它们便婆娑起舞，不时发出沙沙的声响，像春蚕咀嚼桑叶，又像一首小夜曲。 走进竹林，漫步林间铺满落叶的小路上，像绿雾里穿行，又好像踩地毯上，软绵绵的，舒服极了。 新金中的竹林真美啊！ 自然风景作文第3篇： 大自然的美景 都市有如一处工厂，没日没夜不停的运转，而乡下有如宁静的天地，日出而作，日落而息。两者的生活模式有如天让之别。乡下是都市人的度假胜地，它繁花似锦，绿草如茵，处处生气蓬勃。春回大地的生机和它独特之处，就让我们来好好的欣赏它的美吧﹗ 一走出户外看见了绿油油的小草，它们可得经过风吹雨打，才能显现不屈不挠，笔直的站立着，就像个英勇的武士般。我喜欢享受阳光的温暖，我也喜欢躺卧草地上，看着一本书边享受着一杯茶，这两者可真是絶佳的组和。此刻，它让人们身心洗涤，也让人享受到片刻宁静之美。 鸟儿喳喳喳、蚯蚓也吱吱吱的，它们是隐藏草丛的神秘歌手，它们不只唱出了自我的声音，也唱出了春天的气息。当你仔细观

描写大自然景色的排比句

1、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。 2、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严;欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执着与希望。 3、花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩;花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜;花真濯清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。 4、岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强的生长;山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇的流淌;树枝上的小鸟，享受着春天的大好时节，欢快无忧的歌唱。 5、当小草冒出嫩芽时，那是春的呼唤，细密的雨永远是青春的寓言;当太阳直射大地是，那是夏的照耀，池塘的莲永远是热情的写照;当树叶静静飘落时，那是秋的气息，凉爽的风永远是美丽的象征;当梅花朵朵绽放时，那是冬的来临，洁白的雪永远是纯洁的。 6、夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。 7、有人喜欢泰山的壮丽景色，也有人喜欢香山红叶似火的景色，可我却喜欢月下朦胧的景色。 8、人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。 9、胭脂湖的水真静啊，静得宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云;胭脂湖的水真柔啊，像仙女的丝带，随风飘动;胭脂湖的水真硬啊，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。 10、梅花真洁白啊!像冬天里的雪花;梅花真美丽啊!像翩翩起舞的天鹅;梅花真坚强啊!像个英勇的战士。梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进。 11、美丽的大自然，是一道风景;天真烂漫的童真，是一道风景;助人为乐，是一道风景;辛勤的身影，一道风景;埋头苦学，是一道风景;父母无微不至的关爱，也是一道风景。一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光增彩。 12、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候&& 13、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 14、秋姑娘悄悄地来了，田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发，在秋风里翩翩起舞。还有那绿绿的小草，在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄，大地穿上了一件金黄色的衣服。 15、无锡的山真高啊，从山顶望下去，城市变成了小玩具;无锡的山真绿啊，漫山遍野的树木郁郁葱葱;无锡的山真奇啊，头顶站着电视塔。 16、花溪的石头真多呀，整条溪的岸上和溪中都铺满了石头;花溪的石头真险呀，看起来很稳，站在上面却摇摇晃晃;花溪的石头真奇呀，有的偈太阳，有的像鸭子&& 17、公园里的草真绿啊，绿得让你感觉那是一块绿地毯;公园里的草真密啊，密得看不见泥土;公园里的草真柔啊，微风一吹，它们就翩翩起舞。

大自然风景优美的句子,描写大自然的优美句子

大自然风景优美的句子,描写大自然的优美句子 导读：1、一片金黄色的植物，但好像不是油菜花，远处看，散发出金黄色的光芒，一阵风吹来，像层层叠起的波浪，此起彼伏，真是一幅美好的景象。 2、大自然说:你付出了什么，就会收获到什么。你对我做过什么，我就会双倍奉还。 3、一转身，一棵高大而笔直的大树就映入我的眼帘，它那粗壮的枝干多么强壮有力；它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服埃 4、让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然！ 5、大自然好像一首曲，一首无边无际的曲，每个音符都带有动听的音律，每个音节都带着欢快的节奏，每个音段都带有柔美和安适，歌曲自然而不失感点，多似水中有动的鱼儿，自由，愉快。这首曲载着倾听者无虑的梦想，使倾听者感受曲中大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然如此令人向往之中。 6、我十分愿意去聆听小鸟朴翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“唧唧--喳喳--”的叫声，几

乎完美。每当我听到这种美妙之声时，都会情不自禁地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟。 7、走到乡间的小路上，有着牧羊人的足迹，在田间呼吸着新鲜的空气，看着花絮飞飞，走到乡村，看着错落有致的房子，在乡村里闻一闻那泥土的芳香，听着蛙鸣，听着流水潺潺。 8、被昨夜雨水洗礼过的天空似水般的透明，雨丝轻轻漂拂在脸颊，凉风习习，我悠然漫步在郊外的树林间，放松紧张的神经，迈着轻松的步伐，看着一望无垠的绿色棉田在微风吹拂下荡起一层碧波。静静得呼吸着这清晨清新的空气。我感到无比愉快而充满力气。 9、一片绿油油的植物，好像是庄稼种的小麦，大片大片的，别有一番意境，像是到了辽阔的大草原，只有一望无际绿色，象征着生命。 10、云缭烟绕，山隐水迢。在这隐约却又幻化无定的景象中，物理提示了万物的作用力与反作用力。佛学参透了人与万物相生相克的亘古不灭的真理。 11、在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。 12、走进大自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧！让心灵贴近自然，让心灵归于平静，让心灵得到洗礼，在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。多到大自然走一走,会让我们的心静如止水。

自然风景作文20篇

自然风景作文20篇 自然风景作文（一）： 大自然的美景 每当假日，我喜欢接近大自然，因为大自然能够使我放松心境，让我心旷神怡。 登上高山，望着连绵不断的峰峦；立于云端，彷彿进入神仙境界般。转眼夕阳西下，晚霞余晖，染红了片片的云彩，此时的美景，怎不令人流连忘返 身处平原，处处充满着稻香。放眼望去，金黄色的稻浪随风伴舞，漂亮极了。相形之下，万紫千红的花海，更是令人心花怒放。空气中，馥郁的花香扑鼻而来，置身其中何等惬意，宛如一只美丽的蝴蝶，徜徉在这片天地中。 漫步海边，听着汹涌澎湃的浪涛声，我的心灵也随之缓缓起伏。静坐岸边，凝视一望无际的大海，心中的烦恼，以全数抛到九霄云外。尽情沉醉在大自然的美景中，我的心胸也变得宽广许多。 大自然的美，数不完、看不尽。还有更多良辰美景，等着你去发现! 自然风景作文（二）： 清晨，在雨的照映下，景色变得十分朦胧。 我撑着伞，漫步在小道上。能够说是去散步，也能够说

是去呼吸大自然带来的新鲜空气，也能够说是去欣赏雨中的景色。看到一棵不知名的树，便好奇地停下脚步，仔细观察，这棵树的每一片叶子都十分软，我我觉得的这颗树蕴藏着奥秘。远看叶子交错着像一朵绿色的花朵，远看，其实是许多叶子友好的靠在一齐。我是拾起一片落叶，看他那精致的纹理，我看到了他生命的顽强，它正面的叶子是墨绿色的，反面的叶子是嫩绿的，他好像一个画家，把颜色调的那么耀眼。我不敢相信它的颜色，我又拾起一片落叶，仔细观察，还是没感觉有什么差别，然后又拿起一片落叶比较，还是没有什么差别，简直一模一样。这是，雨下得异常大，雨珠掉在地上变成无数个圈圈交错着，这才令我走出树的世界。走着走着，我来到了一棵玉兰树下，我看到了绿色的花，我心想：怎样会有绿色的玉兰花呢？踮起脚尖看，哦，原先是绿色的树叶长成玉兰花的形状，都是力争向上的，树叶长在一齐，十分漂亮。我看到了远处有一个小女孩撑着一把伞，穿着一条显眼的背带裤越走越远，直至消失。 其实平常散步都不会注意到大自然，只要你去细心观赏，就会发此刻雨中景色更美。 自然风景作文（三）： 大自然的美景 世界上，有许多奇妙的相遇。也许是和路人的擦身而过，也许是一只掠过肩头的蝴蝶，又或许是与大自然的奇妙际

美丽的大自然风景画图片欣赏

美丽的大自然风景画图片欣赏 风格多样的风景画,无论是画什么,诸如大漠孤烟直、长河落日圆、巍巍昆仑山、涛涛黄河水,都是要阐述着一种意境,古今中外的风景画家们,最想达到最高的意境。以下是分享给大家的大自然风景画图片，一起来看看吧! 大自然风景画图片 大自然美景图片 看完了以上的大自然风景画图片之后，下面就来学习一下描写自然风景的语句吧! 描写自然风景的优美语句1、走到乡间的小路上，有着牧羊人的足迹，在田间呼吸着新鲜的空气，看着花絮飞飞，走到乡村，看着错落有致的房子，在乡村里闻一闻那泥土的芳香，听着蛙鸣，听着流水潺潺。 2、大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一种味道都夹有大自然的气息，每种色彩都带着大自然洋溢的色泽，每品尝其香，那来自大自然产物的香味，美食家评论此道菜为天下佳肴，美食家称赞这道菜的奇特，继而品尝着大自然的产物如此让人迷恋。

3、一片金黄色的植物，但好像不是油菜花，远处看，散发出金黄色的光芒，一阵风吹来，像层层叠起的波浪，此起彼伏，真是一幅美好的景象。 4、听听自然的声音，让脚步如斯清影。不论是细雨滴梧桐，还是骤雨打荷叶，都是上天的恩赐，它使我们的心灵得以与自然共鸣。少年听雨歌楼上，红烛罗帐，尽享生命的畅快，无若无忧，轻盈走江湖。中年听雨客舟上，江阔云低，雁声断秋，生活的重担使人喘不过气，没关系，听雨落江天，让泪水肆无忌惮流淌，再轻装上阵。老年听雨僧庐上，鬓也星星，奈何，有水声，往事已过，韶华已尽。 5、在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。

三峡挽歌(1)

三峡挽歌（1） 张立先 水淹岸，旧三峡在文献里封存 曾几何时，三峡大坝上游600公里奔腾翻滚的江流骤然改换习性，变得温文尔雅了。 大坝拦江，江水攀升，海拔175米水位线上，诸多文物古迹没入水底，诸多人文景观永远消亡，许多承载千年岁月风雨傲然屹立古镇亦随之消逝。 “高峡出平湖”后，著名的长江三峡黄金旅游线及其上游库岸两旁究意发生哪些明显的变化呢? 这需要认真梳理。 自葛洲坝水库壅高上游水位20多米，雄奇险幽的长江三峡就丢了一个“险”字。1981年以后，自夔门到南津关400里峡江再无一处险滩了。 “朝上黄牛，暮在黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”著名的黄牛岩天险处的古老民谣早已“死”去；

“青滩泄滩不是滩，崆岭才是鬼门关； 血汗流干船打烂，要过此滩难上难”。 青滩，是风雨变幻莫测的著名险滩，自古以来，崩岸滑坡数次，最严重时封堵长江长达数十年，连小镇的姓名也被改换，青滩因崩岸不复存在后又冒出一个新镇：新滩。 泄滩的名讳是因江底礁石重叠且有层次，水流自上往下是“跌”状，过往船只之险象不难想见。 崆岭滩是世人公认的三峡第一大险滩，呈“品”字型排列江心的几块礁石不知掀翻过多少行船。崆岭的含义其实是“空舲”，凡过往船只“必空舱而后得过”。崆岭滩那个巨礁上有斗大的三个大字：“对我来”，曾几何时，一艘洋船船长自恃马力巨大而不理会峡江船工的血泪教训，上行时偏不朝巨礁迎面顶流急驶，结果造成船毁人亡的惨剧发生，洋船多少年都不敢冒险再闯川江了。 失却与拥有，本身便是矛盾。 而今，我们拥有了“高峡平湖”，代价是什么呢？最明显的标志，便是20座文明古老的历经沧桑仍傲立在峡江江畔的城市的消逝，最致命的，莫过于自然景观的消亡和特色的褪化了。葛洲坝偷了三峡一个“险”字。三峡工程则销毁三峡的一个“雄”字。这是许多人不愿意承认的，但却是无须争辨的事实。