幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《彩色叠叠高》

幼儿园活动区游戏优秀案例

游戏名称：探索性活动区游戏：彩色叠叠高年龄班：中班

游戏来源

在中班上期的建构区活动中，经常看到有些幼儿将积木、瓶罐进行堆高游戏，尽管在操作中堆叠的杰作轰然倒下，他们也还是反复重来，乐此不疲，可见孩子们对堆高的兴趣非常大。恰好幼儿园新增了彩色圆柱积木，它引发了我的思考：它们能带给孩子们什么学习与发展？如何利用这些大小、高矮、颜色不同的圆柱积木，使它们能够成为孩子们探索活动的好材料？怎么玩孩子们会更喜欢？我能给予孩子什么方面的支持呢？为此，我设计了探索区的区域游戏“彩色叠叠高”。

预期目标

1. 合理使用区域材料，能手眼协调玩堆高游戏。

2．喜欢参加探索活动，愿意和同伴友好合作。

材料投放大小、颜色、高矮不同的彩色圆柱积木

游戏玩法根据自己的意愿，和同伴一起游戏，将彩色圆柱积木进行堆高搭建。

●游戏推进一：

观察分析观察：

廖雅萱和苏勇鹏两位小朋友都同时看到了探索区新投放的彩色圆柱积木，廖雅萱先拿到玩具，苏勇鹏走过去对她说：“我和你一起玩好不好？”雅萱说：“好啊！”。只见廖雅萱把彩色圆柱积木一个一个地往上堆，嘴里说：“看，我在建高塔！”在她堆的时候不小心碰到了中间，“哗”的一声，雅萱的“塔”轰然倒塌。“哎呀！又要再来一次！”。苏勇鹏说：“我也来建高塔”，他把这些圆柱体按照大的在下面小的在上面的规律堆高，看到自己堆的比廖雅萱高一些，就得意地对廖雅萱说：“看看，我的塔比你高。”雅萱看了看他，不作声继续自己一个人堆高。

分析：

1．苏勇鹏看到雅萱已经拿了玩具，但是他也想玩，就主动找到雅萱要和她一起玩，可以看出在进行区域游戏时，孩子们都能自主地按自己对材料感兴趣的程度来选择玩具。虽然经过商量决定一起玩，在玩的过程中他们又明显地是自顾自玩，最多在言语上进行一些简单交流，对于操作过程的经验交流比较少，

合作性体现不明显。

2．雅萱堆的没有任何的规律，大大小小，很快就倒了,在摆弄的过程中还明显停留在简单随意的堆高上面，而能力更强的勇鹏能够发现圆柱积木大小的

不同，会把这些圆柱体按从大到小的规律进行堆高，因此相对比雅萱的“塔”

更为高而稳牢，但对积木的颜色、高矮并没有太多的关注。

3．在探索游戏中，教师着眼于幼儿的主动学习能力的培养，没有对材料的玩法和规则进行预设和规定，而是以幼儿为主体，为幼儿的主动学习创造所

需的环境和条件，并以观察者的身份关注、分析幼儿的游戏行为

调整

推进

(附图)

在评价区域活动环节中，请幼儿观察彩色圆柱积木的特征，教师帮助幼儿充分了解游戏材料的特点，积累关于颜色、大小、高矮等经验。开展讨论：“你

是怎样玩的？”“你想怎么玩？”，让幼儿自主表达自己的游戏意愿，教师对幼

儿表达的愿望与努力给予积极的肯定与支持，促进幼儿的自我成长。

目标调整：

能根据彩色圆柱积木的特点，按照一定规律有序堆高，探索稳固堆高方法。

●游戏推进二：

观察

分析

观察：凤羽把彩色圆柱积木拿在手上说:“今天我要搭彩色宝塔。”她把彩色圆

柱积木按照相同颜色进行堆高，建了5栋彩色“宝塔”，旁边的卢宇辰看到了

说：“你的宝塔怎么大大小小歪歪扭扭的？看我建的！”宇辰便把这些圆柱积木

分别按照颜色归类，然后把最大的放在最底层，依次往上叠高，最后五个颜色

不同如金字塔般的“宝塔”稳稳地矗立在桌面上，“真漂亮！”凤羽说：“我也

要这样建宝塔。”她把自己刚才的作品拆掉，按照宇辰的方法再搭了一遍。宇

辰又想了想，对凤羽说：“我们来把一样大的积木搭在一起看看吧。”两个小朋

友又把彩色圆柱积木按照大小，堆出高矮不同粗细不同的“宝塔”。凤羽说：

“我们把颜色间隔开来堆，肯定也很漂亮！”两位小朋友又兴致勃勃地开始一

起建“宝塔”了。

分析：

1．在第二次游戏前，教师通过组织幼儿开展讨论活动，帮助幼儿观察和

分析彩色圆柱积木玩具特点，

懂得能根据材料的特点进行有目的的玩。能按颜色、大小、高矮等方法进行堆高，搭建成有“金字塔”式、“直筒”式、“彩虹”

式等，在操作过程中幼儿自然而然积累了分类、排序等经验。教师及时给予了

支持和帮助。

2．幼儿在游戏过程中，同伴间有一定的互相观察与学习交流，当凤羽第一次按照颜色但没有按大小搭建时，宇辰能够发现问题，动手验证，到最后两

位小朋友能够根据新的设想进行合作探索，说明在游戏当中合作性有所发展。

3．从幼儿游戏的方式可以看出，他们还是基本以自我游戏为主，合作游戏的深度还不够，可以进一步丰富游戏的方式，提升幼儿的游戏水平。

调整

推进

(附图)

幼儿在与彩色圆柱积木的不断互动过程中，对游戏材料的特点有了更近一步的认识，如何充分发挥游戏的价值，打破幼儿已有认知，给幼儿更多的挑战

呢？我进行了如下调整：

一、目标的调整：

1．能够利用骰子进行游戏，提高幼儿动手动脑能力。

2．手眼一致玩堆高游戏，能保持堆高作品的“高”“稳”“平”。

3．和同伴一起竞赛游戏，体验共同合作游戏的快乐。

二、材料的调整：

1．根据中班幼儿的知识点，在橙黄蓝绿红彩色圆柱积木的两端贴上数量为1-6的圆点。

2．投放与之配套的两个骰子，点数骰子上有1-6的圆点，颜色骰子上画有橙黄蓝绿红白五种的颜色，与彩色圆柱积木相匹配（白色点为再扔一次）。

三、玩法的调整：

1．按照骰子上不同的颜色和点数，取出相应的彩色圆柱积木进行堆高。

2．通过扔骰子堆高的方式和同伴竞赛，看谁搭的“宝塔”最高、最稳。

●游戏推进三：

观察：芯蕾进到区域中，发现了新投放的骰子，好奇地问：“这怎么玩呀？”她

幼儿园中班游戏计划

幼儿园中班游戏计划 新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。 一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性”。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。 二、游戏总目标 1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。 2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力；在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。 3、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响

别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。 4、语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。 5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。 6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验，了解它们在生活中的运用。`发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新精神和探究能力。 7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。 三、具体措施 1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。 2 、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。 3 、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。 4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

幼儿园中班游戏活动方案参考案例合集

幼儿园中班游戏活动方案参考案例合集 幼儿园中班游戏活动方案1 设计思路： 电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。 [活动目标] 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 [活动准备] 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 [活动过程] 一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大

老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码： 教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，教师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物? 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。

中班游戏活动教案--找朋友教案

中班游戏活动教案：找朋友教案(附教学 反思) 中班游戏活动找朋友教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看找朋友教案吧。设计背景 刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。 活动目标 1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。 2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 重点难点 重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除

彼此的陌生感，合作交流。 活动准备 1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！ 2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。 活动过程 1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。 2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。 3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。 4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】 5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】 结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。 教学反思 本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈 | 幼儿园活动区游戏优秀范例 游戏名称:趣味游戏圈(户外活动区)年龄段:中产阶级 塑料圈是我用来直接放在地上让孩子们练习单腿跳跃的“工具”。朋友是小朋友游戏的来源，在跳了几次之后，他们通常会对在其他活动区域玩游戏失去兴趣。我不禁想:塑料戒指这么不好玩吗？塑料戒指还能玩吗？如果我把圆圈放在一边，不预设任何关于圆圈的游戏，孩子们会玩吗？他们怎么玩？带着这样的疑惑，我开始观察在圆圈里玩耍的孩子们，看他们如何带着自己的玩具和设计自己的游戏。1.探索玩圆圈的多种方式预期目标2。在玩圆圈游戏时，推广步行、跑步、跳跃、钻孔和其他运动技能3.我喜欢参加体育比赛，感受打篮球的乐趣。几种塑料环被放入材料中幼儿独立探索关于圆圈的游戏规则。如何玩游戏的图片？游戏的第一步是做出你自己的选择，丰富你的游戏方法。在早上的户外活动中，我把圆圈放在活动区，让孩子们探索圆圈的游戏方法，并记录下本周孩子们的游戏过程。照相机1:余浩在他的手臂上挂了几个小圆圈，观察到这些小圆圈被他手臂的力量旋转，并同时进行分析。过了一会儿，当他因为转弯而累了的时候，他停下来，休息了一会儿，看见了他的同学，并且满怀兴趣地说:“嘿，看，我能把这一切都扭转过来！”，说完，他自信地转了小圈一群女孩拿了一个塑料戒指戴在她们的腰上。他们笑着对我说:”老师，看这里。”在他们扭动腰部的作用下，圆圈转动了。“哈，我转快了！”“你刚刚

摔倒在地！”这群女孩在转圈时一个字一个字地说，“老师，这是我们的呼啦圈！”摄像机3:孩子们钻一个圈，或者把这个圈斜着放在他们的头上，从上到下伸展他们的脚。或者斜着把环放在身体下面，从下到上进入腰肘钻，然后单独行动。摄像机4:几个女孩举着不同大小的圆圈讨论如何玩耍。年长的毕灵对年轻的紫晶说，“我知道，我们可以在地上跳”说着，她将圆圈排成一行当紫晶看到这个姿势时，她不假思索地跳进了小圈子，双脚并拢，大圈子。毕灵移动了一个小圆圈，形成了两个与大圆并置的小圆圈。紫晶双脚分开跳进小圈子，然后双脚跳进大圈子。这对运动儿童来说一点也不难然后毕灵在原来的基础上又画了一个圈，“紫晶，你这样跳！”这次难度增加了，紫晶只能跳进两圈重叠的空间分析:从教师行为的角度来看，它改变了以往教师过多干预或设计儿童游戏的做法。相反，它提供了足够的户外游戏时间和自由的游戏环境，并在塑料环，一个低结构的材料，让儿童可以探索自己的游戏方法。从孩子们的行为来看，在本周的观察中，有十多种游戏供孩子们单独做圆周运动，每一种游戏都包括行走、跑步、跳跃、扭转、旋转、操练和其他运动技能。随着游戏方式从教师主导转变为孩子们自己自制，老师们没有太多的干扰和热切的引导。相反，孩子们可以根据自己的情况玩适合自己的游戏，游戏时间从最初的几分钟到120多分钟甚至更长。可以看出，允许儿童独立探索游戏，增加了儿童对材料的兴趣，激发了他们参与这类游戏的愿望，并使儿童的心理产生了有趣和自主的体验。从游戏过程来看，在户外活动区玩耍的儿童更有可能独自与圈子互动，活动区也比较分散，有组织的小

幼儿园中班游戏计划+总结

一、指导思想：根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。 二、具体目标：1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。5、初步学习游戏评价。 三、具体措施：1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。5、和平行班互换游戏。 2012.2

本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下： 一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。 二、自选游戏：根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展。 2012.12

幼儿园中班小班运动游戏：拾五彩蛋

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班游戏教案 编订：XX文讯教育机构

小班运动游戏：拾五彩蛋 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德 智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全 面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行 教学使用。 活动目标： 1、通过拾蛋的游戏，尝试听信号往指定方向跑，锻炼腿部肌肉的力量。 2、在游戏中体验为鸡妈妈找蛋的快乐。 活动准备： 背景音乐《小鸡叽叽叽》；草地、石头；红、绿、黄、蓝四色纸球。 鸡妈妈、鸡宝宝头饰；红、绿、黄、蓝颜色的母鸡图片贴在挖有洞的箱子上各一个。 活动过程： 一、热身活动（2分钟） 1、师：今天天气真好，小鸡宝宝和鸡妈妈一起到家门口唱唱歌跳跳舞，捉捉小虫子吃吧。 2、小鸡宝宝们都吃饱了吗？吃饱了就跟鸡妈妈一起练练本领吧。 二、基本动作练习（6分钟） 幼儿听信号往大树下跑去拾蛋。

小结：鸡妈妈每次让小鸡练的本领是不一样的，请小鸡宝宝们听听好。 幼儿听信号往草地里跑去拾蛋。 小结：原来鸡妈妈请鸡宝宝去不一样的地方捡蛋，草地里捡蛋更加有趣。 三、游戏（10分钟） 1、幼儿帮助红鸡妈妈和绿鸡妈妈拾蛋。 2、幼儿帮助红、黄、蓝、绿四色母鸡拾蛋。 四、放松活动（2分钟） 今天小鸡们练了本领，还帮助了母鸡妈妈把蛋宝宝送回家，累了一天了赶紧到家里的沙发上休息一下。给自己敲敲手臂、敲敲腿。 小鸡们帮助了鸡妈妈你们高兴吗？鸡妈妈为了感谢我们还送了礼物给我们呢！我们谢谢鸡妈妈和它们再见吧。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

中班游戏计划下学期

中班游戏计划下学期 导语：培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。以下小编为大家介绍中班游戏计划下学期文章，仅供参考! 中班游戏计划下学期学期目标： 1.在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图. 2.学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3.在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4.在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5.培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 班级情况分析： 中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的：

1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。 2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。 4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导： 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方? 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿

幼儿园中班语言游戏活动课件：《小船悠悠》

幼儿园中班语言游戏活动课件：《小船悠悠》 幼儿园中班语言游戏活动课件篇一：《小船悠悠》 活动目标 1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。 2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。 活动准备 1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。 2、“小船悠悠”故事挂图。 活动过程 一、谈话导入： 小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟) 海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述) 二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢? 逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。 1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。

2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀? (幼儿讲述) 3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述) 4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢? 三、边讲边出示挂图，欣赏故事 1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?) 2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。 四、操作材料进行试验 探索说出什么样的材料最结实。 五、游戏“开小船” 教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。 幼儿园中班语言游戏活动课件篇二：《小船悠悠》

2021年中班游戏活动教案(25篇)

中班游戏活动教案(25篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 中班游戏活动教案第1篇： 《跳绳毽》游戏活动 活动目标 发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性, 协调性, 准确性, 提高平衡本事。 活动资料 踢绳毽 活动方法 1、踢绳毽（毽子上头拴一根绳子）手持绳端, 用脚的内侧, 外侧或两脚交替踢毽。 2、一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子, 轻轻上抛, 用一脚内侧踢毽子, 再用手接住。反复练习抛, 踢, 接的动作, 还能够用手, 脚, 面, 抬平大腿等处接毽子。 3、连续踢毽子, 用左（右）叫内侧, 或外侧连续踢毽子, 使毽子不落地, 也能够用左右脚交替连续的踢毽子。 4、团体踢毽子, 两人, 三人或多人围成圈, 交替或轮流踢毽子, 使毽子不落地。 规则要求

1按照规定动作及要求踢毽子。 2踢毽子过程中, 如果未踢中或未接住毽子, 使毽子落地则为失败。 3记数比赛时, 从踢中次数最多的一队为胜。 教学提示 1年龄小的幼儿, 以踢绳毽为主。 2先让幼儿个人掌握简单的, 不一样的绳毽子方法, 然后再变换花样或进行比赛。 3因地制宜制作各种不一样的毽子, 进行踢绳毽子游戏活动。 中班游戏活动教案第2篇： 幼儿园中班游戏活动课教案-《彩球游戏》 活动目标： 1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法, 培养幼儿的创造性游戏本事。 2、经过不一样的体育游戏方式, 发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3、培养幼儿想像力及创造力。 活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。 活动过程：

幼儿园优秀游戏案例汇编

幼儿园优秀游戏案例汇编 一、小班游戏案例 案例1: 把小动物送回家 [游戏目标] 1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。 2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。 [游戏准备] 1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。 2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。 3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。 4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。 [游戏过程] 1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。 指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。 2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。

指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧！ 出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？（也在小河那边的椅子里） 怎样才能把小动物送回自己的家呢？（先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家） 3、幼儿自由游戏，教师指导。 提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。4、活动结束。 放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。[活动评价] 着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。 案例2：酸甜苦辣 ［游戏目标］ 1、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。 2、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

幼儿园中班角色游戏计划

幼儿园中班角色游戏计划 一、情况分析： 幼儿的大部分时间都在游戏，另一方面即便是学习、劳动、生活等活动幼儿也是以游戏形式来进行的。所以，游戏的合理开展是促进幼儿身心发展的一个重要因素。经过半年的角色游戏的活动，我班幼儿已基本了解游戏的顺序以及要遵守的一些规则，由于大家都在学习的阶段，所以幼儿的游戏水平还不够高，整体上看，我班幼儿在收、放、整理方面做得还不到位，小朋友之间的大胆交流还不够，分配游戏还要老师在旁帮助。 二、预设游戏内容 龙狮馆：班级成立娃娃舞龙队，练习一些基本的舞龙套路，培养幼儿勇敢、自信的品质，并且也为参加园部的“舞龙秀评比”做准备。 大和钱庄：加强幼儿对数的认知，并且运用货币进行简单的加减法运算。 大染坊：拓展幼儿对染色的认知，尝试更赋有创意的染色活动。 江南人家：娃娃家中的游戏内容可以根据主题、季节的变化而展开。 美食一品街：鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，开发新型美食品种。 好彩头：在熟悉理发的各个步骤的前提下，进一步创新发型设计。 二、游戏目标：

1.根据主题活动创设游戏环境，在不断地变换的主题中激发幼儿对各类游戏的乐趣，促进幼儿的主动性，并能从中体会快乐。 2.巩固幼儿对游戏规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3.加强幼儿间交往能力的培养，使其在游戏情况中实践与周围人发生关系，学习轮流、协商、合作等能力。 三、具体措施： 1.各项游戏进行过程中帮助幼儿逐步理解游戏规则，进而不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。 2.幼儿在一日活动中是与同伴学习友好相处的重要时期。在此期间，需多方面引导幼儿使用礼貌词，树立幼儿间相处的礼貌意识。 3.进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。 4.为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。 5.教师的参与，提高幼儿各方面能力。游戏中，教师指导幼儿游戏，就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中，能帮助这些幼儿增强角色意识，他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣;又增进师生感情，便于游戏情节深入与发展。

幼儿园中班游戏活动课教案6篇

幼儿园中班游戏活动课教案6篇 1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》 一、活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》 游戏目标： 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯； 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备： 1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；

中班游戏活动教案《老鹰捉小鸡》

中班游戏活动教案《老鹰捉小鸡》 活动目标： 1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。 2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。 3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法 物质准备：老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐 活动过程： 一、热身运动 二、角色扮演导入，引发兴趣。 (1)出示老鹰头饰，引出游戏。 教师："小朋友们看谁来了?今天我们来玩一个"老鹰捉小鸡"的游戏。怎么玩?" (2)介绍游戏规则 教师："我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。" 请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。

2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。 (1)幼儿自由组合，三人一组进行游戏。 (2)集体交流。 教师："刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的?" 幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。 (3)师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。 3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。 (1)师幼共同练习侧滑步 师："用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡?" (2)幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。 (3)幼儿交流捉住小鸡的好办法。 师："鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢?" 引导幼儿相互交流 (4)5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。 三、活动结束 1、评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。

中班游戏活动计划3篇

中班游戏活动计划3篇 （1102字） 一、设计思路： 在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。 二、活动目标： 1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。 2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。 3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索

能力。 4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。 三、活动准备： 1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间 2、材料准备：废旧报纸若干 四、活动组织与指导： （一）活动组织 1、热身活动 2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？ 3、幼儿自由玩报纸。 4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。 5、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。 6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。 7、小结游戏情况，整理活动场地。 （二）活动指导 幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人。 1、先观察、再指导。 教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，

幼儿园中班听说游戏活动说课稿 猜莲子(可编辑).docx

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幼儿园中班听说游戏活动说课稿猜莲子 幼儿园中班听说游戏活动说课稿猜莲子 进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌"种莲子"：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。 纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为： 一、活动目标： 1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。 2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。

3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。 二、活动准备：莲蓬一只 三、活动设计： (一)游戏导入。 在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。 接着，老师出示莲蓬剥出莲子"这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。"良好的游戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。 (二)交代游戏规则及玩法。 游戏规则有以下几点：

1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。 2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。 3、被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。 由于游戏规则中包含了活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。 (三)教师引导幼儿游戏。 规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌"种莲子"：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央，描述这个孩子的特征，如"我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋"，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的

幼儿园中班民间游戏计划

幼儿园中班民间游戏计划 游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥.而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间.我们充分利用这一宝贵资源，以方案教学的形式开展民间游戏，促进幼儿创造力的发展.结合中班幼儿的实际情况，我们制定了如下实施计划： 一、指导思想 以《幼儿园指导纲要》为依据，以发展幼儿创造力为目标，根据幼儿的年龄特点设计游戏.通过民间游戏的实施，让幼儿喜欢民间游戏，通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐，同时通过各类比赛让幼儿有一定的竞争意识. 二、游戏目标 1、享受传统民间游戏带来的乐趣， 2、增强体质、发展动手动脑能力， 3、能够初步进行游戏创造，合作游戏. 4、萌生探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望. 二、具体措施： 提供材料——引发幼儿合作的意识 材料是幼儿游戏的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略. 设定规则——保障幼儿合作的机会

首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的民间游戏，合作是游戏的关键和灵魂. 引进竞赛——幼儿体验合作的快乐 通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣，几个人的智慧比一个人的力量更强大.只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望.并且通过我们教师有意识的评比强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好.幼儿不仅要完成自己份内的任务，还要互相补充，互相帮助，共同夺得荣誉.在竞争中进一步促进幼儿的合作，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感. 三、活动安排 中班上学期： 丢手绢、踩高跷、木头人、炒黄豆、跷跷板、拍纸球、挤油渣、玩竹蜻蜓、贴鼻子、击鼓传花等. 中班下学期： 推小车、石头剪子布、马兰花、跳格子、七巧板、甩宝、挑梆梆、玩弹珠、顶锅盖、金锁银锁、抢椅子等. 中班民间游戏计划二：幼儿园中班民间传统游戏计划（276字） 4、5岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、爬、钻等各种活动.基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作. 我们这次共收集的30多种体育类民间游戏，从中我们精检出10余种户外游戏作为我们中班的主要研究方向，以更好进行民间游戏探索性研究，传承民间传统游戏，服务于孩子.

幼儿园中班游戏教案(30篇)

幼儿园中班游戏教案（30篇）幼儿园中班游戏教案第一篇： 狐狸抓小白兔（扮演游戏教案） 目标： 1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。 2、训练幼儿的反应潜力。 3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。 环境材料： 狐狸头饰2个 玩法： 幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：”狡猾的狐狸在哪里？”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：”在那里。”然后就跑去抓小白兔。 指导重点： 1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。 2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。 3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。 幼儿园中班游戏教案第二篇： 泡泡乐翻天 目标：1．尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等潜力。 2．透过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

准备： 1．塑料袋扎好的泡泡两框。 2．场地布置：手、脚标记各一个，线路。 一、热身运动――行进间齐步走和跑步走。 1.齐步走。 2.跑步走。 二、猜谜活动，引出话题。 1．猜谜。 师：这天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。――看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在身边飘，动物植物离不了。（空气）你有什么方法把它抓住 三、基本部分 ㈠泡泡飞飞飞 1．出示泡泡。 师：昨日，们用什么抓住了很多空气？装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎样样？（会飞起来）除了能够用手顶，还能够用身体的哪些部位顶？这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。 2．幼儿自主尝试顶泡泡。 3．讨论交流。 师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高？为什么？（力气大，瞄得准） 4．幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。（看

中班游戏活动教案：蹴鞠与足球教案

中班游戏活动教学计划：蹴鞠和足球教 学计划 中班的游戏活动和足球教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动结束等，并初步了解“鞠”是一种生产方法和发展过程，知道“鞠”是一种一种古老的人。游戏活动，尝试踢足球，感受打球的乐趣，建立初步的规则意识，适合幼儿园老师参加中班的游戏活动班，来看看see鞠和足球课程计划。活动目标 1.初步了解“鞠”的生产方法和发展过程，了解“鞠”是古代人的一种游戏活动。 2，尝试踢足球，感受打球的乐趣，建立初步的规则意识。 3.增强孩子和同龄人之间的游戏意识，并体验游戏的乐趣。 4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 5.探索并发现生活的多样性和特征。 活动准备 “鞠”的真实照片，“鞠”的不同风格的照片，“蹴鞠”的进球照片，“蹴鞠”的现场照片，足球之一。 活动程序 首先，引导孩子观察身体的“鞠”： 1，孩子猜出“鞠”的方法；

2，老师介绍了真正的制作方法：“鞠”是用皮革缝制而成的，里面塞满了头发，形状像球形。 新问题： 1.为什么头发在“鞠”里面？ 2.为什么要像球体一样缝“鞠”？ 3.为什么您有不同的缝纫方法？ 简介：头发内部的“鞠”是使头发更轻巧，更富有弹性，并且演奏起来更方便；像球体一样缝制'鞠躬'使其更容易滚动；不同的风格表示“鞠”在不断发展变化，人们在比赛过程中会根据需要对其进行不断改进，使其更适合敲击，因此存在不同的风格，直到现在发展为足球风格“，鞠”已经成为世界足球的起源。 其次，初步了解“鞠”的发展历史： 最早的“鞠”是用四块皮革制成的，有点像足球： 后来，它变得更像是由六块皮革制成的球体： 然后变成一块皮肤，周围有六块皮肤，顶部和底部为六角形皮肤。它离球体越来越近： 慢慢变成现在的足球外观，由许多五边形的皮肤制成，但是颜色仍然是卡其色，皮肤的线是接缝内部，外部是不可见的： 这是现代足球。它是由黑色和白色制成。它由32块具有五角形黑色皮肤和六边形白色皮肤的皮革制成。球不再被头发塞满，而是膨胀了。

中班结构游戏阶段计划

时间就是金钱，效率就是生命！ 中班结构游戏阶段计划 学期目标： 1．学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。 2、幼儿会运用排列、组合、连接、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。 3、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。 4．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。 5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。 6．学会客观地评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。 班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重点引导。其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使

用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。 第一阶段游乐园 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！． 时间就是金钱，效率就是生命！ 1、教师直接引出建构主题，请幼儿搭建幼儿园的游乐区 教师讲述提出建构要求：能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进行建构。同伴间相互协调使用材料不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示 2、幼儿游戏，教师鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。 3、组织幼儿观察他人的作品，讲评自己和同伴的作品。观察与推进：我们班的幼儿对建构材料很感兴趣,且在中班初期的建构游戏的内容相对比较的简单,涉及幼儿合作性技能的比较少,在游戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品,部分幼儿能很好的与同伴进行合作.幼儿在游戏中掌握了拼插等技能. 第二阶段：预设主题：昆虫世界 1、幼儿自选材料，进行搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局外，对辅助材料的使用。 2、对建构的昆虫世界进行拍摄、评价活动活动反馈：在活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主要重点物来分课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技能有了一定的提高。在总

幼儿园中班游戏活动课

幼儿园中班游戏活动课 1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》 一、活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》 游戏目标： 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯； 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备： 1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景； 3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜； 4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。 游戏过程： 1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣； 2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；