《新求精德语强化教程 初级Ⅱ》(第四版)学习指南(Lektion 21)【圣才出品】

Lektion 21

一、词汇短语

Reise die, -n 旅行

例句Sie freuen sich schon lange auf die Reise. 他们早就高兴地盼望着这次旅行。搭配Reise unternehmen 去旅行

eine gr??ere Reise machen进行一次较大规模的旅行

变化Reisebüro der, -s 旅行社

Haar das, -e 头发

例句Sie trocknete sich das Haar mit dem F?n.她用吹风机把头发吹干了。

搭配dichtes Haar 浓密的头发

blonde Haare 金黄色的头发

Haare ordnen 整理头发

schneiden vt把……切开，切掉，剪下

例句Ich lass das Haar kurz schneiden. 我把头发剪短。

搭配klein schneiden 切碎

动词变位schneidet，schnitt，hat geschnitten

kassieren vt. 收款

例句Der Gasmann kommt morgen kassieren. 煤气抄表员明天来收费。

搭配das Geld (die Miete) kassieren 收款（房租）

Website die, -s 网站

例句Hat die Schule eine eigene website？这个学校有自己的网站吗？

gestalten vt. ①塑造，刻画；

②举办，组织

vr.（物作主语）形成，出现，发展

例句Ich will den Abend abwechslungsreich gestalten. 我想把晚会组织得多姿多彩。

Die Verhandlungen über die Rückgabe der eroberten Gebiete gestalten sich als ?u?erst schwierig.关于被占领地区的谈判变得极其艰难。

搭配ein Schaufenster künstlerisch, sein Leben angenehm gestalten将橱窗布置得富有艺术性，将生活安排得愉快

名词Gestaltung die, -en

frisieren vt. ①给……理发；

②修饰，美化

例句Er frisiert mir das Haar. 他给我理发。

Diese Meldung ist frisiert. 这篇报道是经过修饰的。

wellen vt. 使成波浪

例句Sie l?sst sich das Haar wellen.她把头发烫成波浪形。

Gemüse das, - 蔬菜

例句Frische Obst und Gemüse nutzen unserer Gesundheit viel.新鲜的果蔬十分有益于我们的健康。

搭配ein gro?es Angebot an Gemüse大量供应蔬菜

ein Beet mit Gemüse bepflanzen在田畦里种上菜

Getreide das, nur Sg. 谷物，粮食，庄稼

例句Das Getreide steht dieses Jahr gut. 今年庄稼收成不错。

搭配ein Feld mit Getreide 种谷物的地

der Anbau von Getreide 种植谷物

erstellen vt. 制成

例句Laura kann das genaue Horoskop einer Person erstellen. 劳拉可以制成一个人的准确的星象图。

搭配etw. fertig erstellen 完成某事

ernten vt. 收割，收获

例句Früher wurde das Korn mit der Sense geerntet, heute macht das meist ein M?hdrescher.以前谷物是用镰刀收割的，如今多用联合收割机。

搭配ernten, ohne ges?t zu haben不劳而获

die Früchte seines Tuns/Handelns ernten “种瓜得瓜，种豆得豆”或“自作自受”

die Früchte seiner Arbeit ernten获得劳动的成果

sortieren vt. 把……分类，拣选

例句Die ?pfel werden nach der Gr??e sortiert. 苹果按大小分类。

Umfrage die, -n 询问，民意调查

例句Das ist das Resultat einer Umfrage. 这是问卷调查的结果。

durch/führen vt. ①执行，实施；

②带领

例句Der Beschlu? soll sofort durchgeführt werden.这项决议应立即执行。

Er hat uns durch die ganze Ausstellung durchgeführt.他带领我们参观整个展览。搭配Operation, Untersuchung durchführen 实施手术，进行调查

Kunde der, -n 顾客，客户

例句Hier ist der Kunde K?nig. 在这儿顾客就是上帝。

同类词die Kundin 女顾客

beraten vt给……出主意

例句Ein Fachmann hat mich in dieser Sache beraten. 一个专家就此事给我出了主意。动词变位ber?t，beriet，hat beraten

Arbeitsplatz der, -..e 工作地点，工作场所

例句Im Frühling will sie an ihren Arbeitsplatz zurückkehren. 她想在春天重返职场。

arbeitslos adj. 失业的，无工作的

例句Manche jungen Menschen sind auch heute arbeitslos. Das ist kein gutes Zeichen. 现在一些年轻人也失业了，这不是一个好迹象。

搭配arbeitslos werden 失业，失去工作

das Heer der arbeitslosen Menschen 失业者大军

entsprechend adj. 相应的，与……相配的

pr?p. 按照，根据，依照

例句Zu meinem Rock brauche ich noch eine entsprechende Bluse. 我需要一件与我裙子相称的上衣。

Ich hoffe, du hast die entsprechende Antwort gegeben. 我希望，你已经给出了相应的答案。

Er wurde entsprechend seiner beruflichen Qualifikation bezahlt. 他所得的报酬是按其业务技能支付的。

Studienf?cher

Sprach- und literaturwissenschaft 语言文学

philosophie 哲学

Soziologie 社会学

Psychologie 心理学

P?dagogik 教育学

Physik 物理学

Chemie 化学

Elektrotechnik 电子科技

Wortbildung

j?hrlich oder -j?hrig

einsekündig = eine Sekunde lang 一秒之久zehnminütig = zehn Minuten lang 十分钟之久dreistündig = drei Stunden lang 三小时之久

14-t?gig = 14 Tage lang 14天之久vierw?chig= vier Wochen lang 四周之久neunmonatig = 9 Monaten lang 9个月之久100 j?hrig = 100 Jahre lang 100年之久

sekündlich = jede Sekunde 每秒

minütlich = jede Minute 每分

社会心理学 时蓉华

社会心理学时蓉华 第一章社会心理学性质、对象、范围分类 1、社会心理学概念:从社会与个体相互作用得观点出发,研究特定社会生活条件下个体或群体得心理活动发生、发展及其变化规律得一门科学。 2、社会心理学得学科性质:介于心理学与社会学之间,就是心理学与社会学得交叉学科。 3、社会心理学得研究范围:个体层面(社会化、自我意识、社会认知、社会态度、社会动机)人际层面(人际关系、人际沟通)群体层面(侵犯、助人、极化、去个性)大众层面(流行、流言、舆论) 心理学得社会心理学:用心理学方法研究而建立起来得社会心理学或心理学家研究得社会心理学,就是心理学得社会心理学 社会学得社会心理学:用社会学方法研究而建立起来得社会心理学或社会学家研究得社会心理学,就是社会学得社会心理学 两者得区别:社会学得社会心理学:偏重于阐明政治、经济、社会条件等如何 影响人得行为。 心理学得社会心理学:首先要分析心理变化与过程,找出影响个人 行为得社会条件,还要揭示制约个人行为 得动机与自我概念等就是如何发生作用 得。 6、社会心理学得研究方法 (一)实验室实验法 (二)现场调查 (三)现场研究法 (1)现场实验 (2)现场观察研究:现场观察就是围绕着团体生活得正常活动进行得系统观察, 以获得数据作出结论。(进行连续性观察;进行轮换性观察;进行隐蔽性观 察)

(四)模拟研究 第二章社会心理学得历史与动向 1、社会心理学得发展简史 一、早期孕育(哲学思辨期)(古希腊——19世纪上半叶) 基本特征:根据权威得思辨与社会准则来阐明人们得社会行为。 代表人物:苏格拉底柏拉图亚里士多德孔孟 二、初创时期(经验描述期)(19世纪中叶~20世纪初) 1875,德舍夫勒首先在现代意义上使用了“社会心理学” 1908 :罗斯(E、A、Ross,美国)《社会心理学》 麦独孤(W、McDougall,英国)《社会心理学导论》 三、确立时期(实证分析期)(20世纪20年代~ 至今) 特征:描述——实证定性——定量理论——应用大群体—小群体、个体普遍论——特殊论 20-30年代: 团体、小群体、个体研究 40年代: 信仰、偏见、劝导、宣传 50年代: 社会交际 60年代: 涉及社会生活各个方面 70年代: 重点涉及归因研究 80年代: 日益重视认知、应用得研究 代表人物:勒温 2、第二章中相关得理论(了解) 第三章社会化(重点) 一、社会化得定义 在特定得社会与文化环境中,个体形成适应于该社会与文化得人格,掌握该社会所公认得行为方式,就叫做社会化。 二、社会化得特点 (1)个人得社会化就是以其生物得遗传素质为基础得 (2)人得社会化过程也就是个性化过程 (3)个体得社会化具有某种共性一生完成得 (4)社会化就是通过人得 三、社会化得主要因素 (一)社会文化得影响 (二)学校得影响 (三)家庭父母得影响 四、社会化得类别(自己瞧一下就行) 五、社会角色得获得 期望效应(罗森塔尔或皮格马利翁效应)——对个人提出恰如其分得希望与要求,就会产生良好得期待效果。(了解) 六:社会化得理论 (一)精神分析理论(了解,瞧几遍) (二)皮亚杰得道德发展理论主要内容: 1.道德判断从她律到自律 2、道德判断从效果到动机 3、对于错误行为得处理,从为惩罚而惩罚到采取有针对性得惩罚方式。

社会心理学的研究对象

社会心理学的研究对象 09人力01090316潘宇辰依据社会实践和理论发展的需求，依据科学分工的要求和本领域研究的进展情况，可以把社会心理学看成是一门介于社会学和心理学之间并有自己独立研究对象的边缘学科。它要涉及但不专门去研究社会学所要研究的对象，如社会结构、制度、意识形态和社会发展动力等现象；它也要涉及但并不专门去探讨个体心理活动的基本形式、生理机制及产生、发展的一般过程，它所要研究的是人（包括个体与群体）在与社会交互作用中的社会心理现象及其从属的社会行为。 (一)国外对社会学研究对象的观点及其分类 孙文本在《社会学原理》一书中曾系统的介绍过从19世纪中叶起到20世纪30年代初为止国外九种关于社会学的定义，即社会学研究：（1）社会现象；（2）社会形式；（3）社会组织；（4）人类文化；（5）社会进步；（6）社会关系；（7）社会过程；（8）社会现象间的关系；（9）社会行为的科学。而有的美国社会学家统计了1951-1971年20年间由美国出版的16种社会学教科书关于社会学研究对象的八种提法：即（1）社会活动；（2）社会关系；（3）群体结构；（4）社会行为；（5）社会生活；（6）社会过程；（7）社会现象；（8）社会中的人。国外学者对社会心理学研究对象的观点大致分为两类：一是心理学家（如F.奥尔波特)的观点,"社会心理学研究个人的社会行为与社会意识"。二是社会学家(如埃尔伍德,G.麦考等)的观点,"社会心理学是关于社会互动的研究"。 这众多的定义主要分属三大类：第一类侧重以社会及社会现象为研究对象。这种观点在西方社会学传统中的主要代表为孔德、斯宾塞、迪尔克姆等人，形成社会学中的实证主义路线。第二类侧重以个人及其社会行动为研究对象。这种观点在西

社会心理学试卷

2016年秋季电大形考试题（有得分） 一、单项选择题（共 5 道试题，共20 分。选对得分，选错不得分）得分：20 1. 抽样的具体方式有( ) A. 二种 B. 三种 C. 四种 D. 五种 满分：4 分 2. 认为人类行为都是由本能决定的心理学家是（） A. 麦独孤 B. 冯特 C. 弗洛伊德 D. 荣格 满分：4 分 3. 位于社会心理学研究的第三层次是（） A. 一般方法论 B. 专门方法论

C. 具体技术和手段 D. 各种理论 满分：4 分 4. 社会心理学在确立时期的特征是（） A. 定性研究 B. 定量研究 C. 群体研究 D. 理论研究 满分：4 分 5. 时蓉华认为社会心理学的研究对象是（） A. 社会心理 B. 社会行为 C. 个体心理 D. 社会对个人行为的影响 一、单项选择题（共 5 道试题，共20 分。选对得分，选错不得分）得分：16 1. 认为人类行为都是由本能决定的心理学家是（） A. 麦独孤

B. 冯特 C. 弗洛伊德 D. 荣格 满分：4 分 2. 从四五十年代开始，社会心理学领域最突出是（） A. 学科分化 B. 整合趋势 C. 产生危机 D. 学科繁荣 满分：4 分 3. 位于社会心理学研究的第三层次是（） A. 一般方法论 B. 专门方法论 C. 具体技术和手段 D. 各种理论 满分：4 分 4. 社会心理学真正建立是在（）

A. 1895年 B. 1908年 C. 1924年 D. 1935年 满分：4 分 5. 我国早期社会心理学研究的代表人物有（） A. 高觉敷 B. 严复 C. 梁启超 D. 时蓉华 满分：4 分 二、多项选择题（共 5 道试题，共20 分。选对得分，多选或少选均不得分）16 1. 社会心理学在形成时期受到了( )的影响 A. 社会学 B. 民族学 C. 心理学 D. 人类学

第四章 社会心理学理论(心理治疗师中级)

第四章社会心理学理论 第一节基本理论 一、社会心理学的基本概念 （一）社会心理学定义社会心理学是介于心理学、社会学、人类学之间的一门中间性、边缘性的学科。1908年，美国社会学家罗斯(E．A．Ross)出版了《社会心理学：大纲与资料集》，英国心理学家麦独孤(W.McDougal)出版了《社会心理学导论》。这两本书的出版标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。 社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。 （二）社会心理与社会行为 1．社会心理社会心理是人们在社会生活中自发产生的、并互有影响的主体反应。社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程。即由社会因素引起并对社会行为具有导向作用的心理活动。 社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的经验以及个体的人格特征有密切关系。 2．社会行为社会行为是由社会因素引起的并对社会生活发生影响的行为，它包括群体的决策行为、建设性及破坏性行为，以及人际之间的合作与竞争等。社会行为及其发展取决于个体及其所处情境的状况。 3．社会心理学研究对象社会心理学的研究对象可分为三个层面：微观的个体层面、中观的群体层面、宏观的社会层面。在个体层面，如个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、动机、社会学习等以及个体与个体之间的相互作用，如人际关系、人际沟通等。在群体层面，如群体凝聚力、群体心理氛围等，以及个人与群体的相互作用、社会影响（从众、社会助长与惰化）。在社会层面，如风俗、时尚、阶级、阶层及民族的心理特征、国民性等。具体而言包括： (1)表现为个体现象的社会行为与社会心态。如社会认知、态度、需要与动机、自我等。 (2)表现为人际相互作用现象的交往与人际关系。如人际沟通、人际吸引、人际关系等。 (3)表现为个人与群体相互作用现象的社会影响。如从众行为、社会助长、去人格化等。 (4)表现为微观群体心理现象的社会心态。如群体凝聚力、士气、心理气氛等。 (5)表现为宏观社会现象的非系统化社会心理倾向。如传统、风俗、时尚、国民性等。 (6)其他社会心理学的应用研究。包括教育、临床、工业、消费、法律、管理、健康、组织、人事等。 二、社会角色理论 1．社会角色的概念“角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物。20世纪二三十年代，美国芝加哥学派将其引入社会心理学。社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。它是对在特定地位的个体行为的期待，是社会群体得以形成的基础。米德使用社会角色来说明在人际交往中存在着可预见的互动行为模式，这个概念有助于了解个体与社会的关系；角色是在互动过程中形成的。角色理论是按照人们所处的社会地位与身份解释个体行为并研究其中规律。 2．主要观点社会心理学的角色理论是关于人的态度与行为怎样为其在社会中的角色地位及社会角色期望所影响的理论。社会角色理论认为，每个人在社会关系系统中处于一定的

社会心理学

《社会心理学》 教学教材：《社会心理学》，罗石编著，北京大学出版社，2008年5月第1版，高等院校素质教育通选课教材 参考教材：《社会心理学》，Elliot Aronson, Timothy D. Wilson, Robin M. Akert等著，侯玉波等译，中国轻工业出版社，2005年8 月第一版 《社会心理学》（第十版），R·A·巴伦、D·伯恩著，黄敏儿、 王飞雪等译，杨中芳审校，华东师范大学出版社， 《社会心理学》（第二版），时蓉华主编，上海人民出版社， 2002年4月第2版，2006年11月第23次印刷

第一章绪论 导入课程： 针对大二年级学生对心理学的了解程度，通过一些兴趣性问题，引导他们关注社会心理学的实践范例，由此探讨其理论根源。 范例一：紧握他（她）的手，是否可以给他（她）更好的第一印象？ 范例二：如何解释足球现场观众的各种反常态反应？（从众现象中的去个性化）；又如何解释大家决定某项事情的“随便”？（责任均摊或责任转移）范例三：眼神的神奇作用，陈述不同问题或在不同情境中，眼神有不同的表达，含义也不同。 范例四：当我们想象在不同情况中“可能发生什么”时，会发生什么吗？（心想事成） 开始课程： 社会心理学是一门什么样的学科，或者说，社会心理学是一门研究什么的学科？社会心理学力求对人的形形色色的社会或文化行为的发生、发展、变化及其规律作出解释。它是心理学所有分支里最活跃、在人们社会生活中联系最密切、最具有应用价值的学科，所以它吸引大多数人研究它，而且许多公众也对它感兴趣。 第一节社会心理学的研究对象 每一门科学都有自己独特的、其他学科难以替代的研究对象，社会心理学也不例外。对于社会心理学究竟研究什么，人们的回答往往多种多样，莫衷一是，

社会心理学(二)

社会心理学 第一节社会心理学的研究范围 一、社会心理学的界定 （二）社会心理分类系统 建立社会心理分类系统，是为了确定社会心理学的具体研究范围，明确社会心理学的定义及其与其它相邻学科的关系。社会心理分类系统包括六个方面的内容。 1.表现为个体现象的社会行为与社会心态。如社会知觉、态度、价值观、社会性需要、成就动机、自我概念等等。 2.表现为人际相互作用现象的人际交往与人际关系。如人际沟通、吸引、爱情、人际关系等等。 3.表现为个人与群体相互作用现象的社会现象。如从众行为、社会助长、去个性化、规范形成、领导等等。 4.表现为微观群体心理现象的社会心态。如群体凝聚力、士气、心理气氛等等。 5.表现为宏观社会现象的非系统化社会心理倾向，如传统、风俗。时尚。阶级与民族心理特点、国民性等等。 6.表现为宏观社会现象的系统化社会心理思想。如哲学、宗教、道德伦理、政治、法律等等。 （三）社会心理学的定义 社会心理学试图从人与人之间的相互作用（包括社会影响）来解释人的社会心理与行为；而社会学、人类学、则侧重于从人的社会与文化属性，从群体的角度解释人的社会行为。社会心理学研究社会背景中的个人，研究个人的社会心理与行为，并以个人为基点，考察人与人之间的相互作用与社会影响，考察大社会背景与物理环境对人的影响作用。因此，归根到底，社会心理学研究的是社会的人，而不是社会本身。 社会心理学可界定为：是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。 社会心理学的目标是科学地描述、解释、预测和控制人的社会行为。 个人的社会心理与行为，人际相互作用和社会影响，构成社会心理学的三个主要部分。 二、美国社会心理学家的观点 （一）一般倾向 社会心理学起源于美国。美国社会心理学家大都强调，社会心理学研究的核心是人际相互作用与社会影响。 （二）G．W．奥尔波特的定义 奥尔波特（G．W．Allort）1968年的定义：认为社会心理学是“试图理解人们的思想、情感和行为怎样为别人实际的、想象的和隐含的存在所影响”的一门学科。这是在美国社会心理学界影响最大、最广泛、最持久的定义之一。 三、社会心理学同相邻学科的关系 （一）社会心理学与社会学 社会心理学是从社会学和心理学基础上发展分化而来的。在研究取向和侧重方面，社会学着眼于社会本身，注重社会、群体的结构、功能、变化等问题，而社会心理学着眼于社会、群体背景中的个人，注重社会相互作用对人的影响。社会心理学的基本特征是实验科学，强调现场实验和实验室实验方法的运用，注重行为与社会相互作用之间的因果联系。社会调查法在社会学方法中具有特殊地位。社会学研究较多是描述及相关性研究，较少因果关系的揭示。 第二节社会心理学的研究方法 一、社会心理学方法论原则 （一）客观原则（二）分析与综合原则（三）宏观与微观相统一的原则（四）伦理性原则 第一，自愿参加原则。第二，接近真实生活原则第三，有利研究设计原第四，自由终止原则 第五，充足补救原则

社会心理学课本

社会心理学讲义 咸阳师范学院教育科学学院李峰2013.9 第一章绪论 第一节社会心理学的研究对象 ?一、什么是社会心理学 社会心理学从一开始建立，就存在着心理学和社会学两种取向之争 ? 1.心理学取向的社会心理学 ?方法：强调严格的心理学方法和实验，大量运用系统观察、调查研究、个案研究、模拟研究和社会比较文化研究等方法。 ?重点：以个体变量为分析重点 ?内容：探讨个体在社会环境中的心理变化的特点与过程 ?目的：揭示个体心理与行为的社会心理机制 ?代表人物：麦独孤、奥尔波特、弗里德曼、巴伦等。 ? 2.社会学取向的社会心理学 ?方法：社会学研究方法 ?重点：以社会互动和群体变量为分析重点 ?内容：阐明社会结构因素对个体心理和行为的影响 ?目的：揭示社会环境与个体行为之间的关系 ?代表人物：罗斯、库兹明、贝克、安德列耶娃等 ?两种取向的社会心理学研究趋于合流 ?勒温认为： ?人类的行为应看作是个体的特征与社会情境的有机结合，是两者相互作用的结果，社会心理学应该分析个体与社会之间的相互作用和相互影响。 ?.国外的代表性观点： ?主张社会心理学是用科学的方法研究人们如何感知人和社会事件，研究人们如何影响他人以及人际关系的实质等。 ?奥尔波特：个人的心理、情感和行为怎样受他人存在的影响。 ?弗理德曼：个人如何认识和他人和对他人反应、他人如何对个体的行为做出反应，个体怎样受社会环境的影响。 ?梅厄斯：研究人们相互理解、相互影响和相互关系。 ?泰勒：人际互动；社会影响 ?巴伦和伯恩：如何表现出特殊的社会行为，为什么会产生特殊的社会思想和情感等。 ?即强调社会心理学的核心是人际相互作用和社会影响及其原因。

第二章社会心理学的历史与理论--电子教案

第二章社会心理学的历史与理论 本章学习目标 社会心理学的形成过程 社会心理学近八十年来的发展状况 社会心理学中的精神分析理论 社会心理学中的符号互动理论 社会心理学中的社会学习理论 社会心理学中的认知理论 第一节社会心理学的形成历史 一、社会心理学的孕育时期 对社会心理学的创史之年及其成立的标志，一直众说纷纭，莫衷一是。但是，作为一门业已形成的学科，一个长足发展、成果累累的独立领域，必然会在其诞生之前经过一段时期的准备。美国当代社会心理学家E.霍兰德（E.P.Hollander）在1971年所著的《社会心理学的原则与方法》中将其称为“社会哲学”阶段（后两个阶段是“社会经验化”和“社会分析论”）。而我国社会心理学界称它为“孕育时期”。 社会心理学同心理学、社会学一样，在其形成之前都依附于西欧思辨哲学的母体之中。作为哲学这一母体，我们无法从中寻找出“纯”社会心理学方面的研究论述，但我们也不难发现其中不少涉及这个领域的思想观点。从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。因此，柏拉图在《理想国》中企图设计一种社会，使其中的孩子因适当的教育而得到适当的塑造。这一观点为康德、歌德和卢梭等人所继承，并得到了进一步的发展。例如，卢梭在《爱弥尔》一书中塑造的爱弥尔就是理想社会教育出来的理想少年；时至今日，新行为主义者斯金纳（B.F.Skinner）的《超越自由与尊严》、《沃尔登第二》等一系列著作也都出自同一母题。其二，源于古希腊的亚里士多德。他认为社会源于人的本性，而人性又是生物或本能的力量所支配的。因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的。亚里士多德的思想对后来社会心理学中的一些领域产生了一定的影响。如弗洛伊德（S.Freud）的“心理动力说”部分受到亚氏《诗学》中的“宣泄说”的启发。美国早期社会心理学家G.奥尔波特（G.Allport）认为柏拉图和亚里士多德都是“在哲学知识内部建立了社会心理学的主题思想” 的创始人。 二、社会心理学的形成时期 社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后，又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科。社会心理学学科的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。 在18世纪下半叶和19世纪初，资本主义的经济变革所导致的大动荡促使人们用

税法(21世纪通用法学系列教材) 吴辛愚 习题答案

习题答案 第一章税法概论 一、填空题 1. 征收上的强制性、缴纳上的无偿性、征收比例或数额上的固定性 2. 权利主体、权利客体、法律关系内容 3. 国家的产生和存在、私有制的存在 4.征税对象 5.税目 6.税率 7.实体法和程序法 8.减免税、起征点和免税额 9.流转税和所得税 10.税收基本法 二、简答题 略 第二章增值税法 一、选择题（包括单选题和多选题） 1.AD 2.AC 3.DE 4.B 5.B 6.ABC 7.ABC 8.D 9.D 10.ABCD 二、案例分析题 1. （1）进项=0.692 （2）进项=1.3 （3）进项=1.02 （4）不得抵扣进项 （5）不得抵扣进项 （6）销项=2.185 （7）销项=1.235 （8）先不计算销项 （9）最终消费，进项不得抵扣，也不视同销售。 （10）进行税额转出=0.045 应纳增值税税额=-0.147（万元） 2.（1）当期免抵退税不得免征和抵扣税额＝200×（17%－13%）＝8（万元）（2）当期应纳税额＝100×17%－（34－8）－3＝17－26－3＝－12（万元）（3）出口货物“免、抵、退”税额＝200×13%＝26（万元） （4）按规定，如当期末留抵税额≤当期免抵退税额时： 当期应退税额＝当期期末留抵税额 即该企业当期应退税额＝12（万元）

（5）当期免抵税额＝当期免抵退税额－当期应退税额 当期免抵税额＝26－12＝14（万元） 第三章消费税法 一、选择题（包括单选题和多选题） 1.C 2.ABCDE 3.ABC 4.AD 5.B 6.C 7.ACD 8.C 9.BD 10.C 二、计算题 1.应纳消费税税额=200×3%＋100÷（1＋17%）×3%＋74.88÷（1＋17%）×3%＝10.48（万元） 2. 应纳消费税＝5×2000×25×20%÷10000＋5×2000×0.5÷10000＝5.5（万元） 应纳增值税＝5×2000×22×17%÷10000＝3.74（万元） 3. （1）应纳消费税=400×20%+（35+1.44+1）÷1.17×20%+80×2000×0.5÷10000+ 150×10%+120×20%+10×2000×0.5÷10000+80×60%×20%+16×60%×2000×0.5÷10000=14 4.96（万元） （2）甲企业应纳增值税的销项税=400×17%+（35+1.44+1）÷1.17×17%+150×17%+120×17%+80×60%×17%=127.5（万元） 4. （1）应纳消费税： 从量税＝0.2×2000×0.5＝200（元） 从价税＝[0.2×35000×（1＋10%）＋200]÷（1－20%）×20%＝1975（元） 应纳消费税＝200＋1975＝2175（元） （2）应纳增值税＝ [0.2×35000×（1＋10%）＋200] ÷（1－20%）×17%＝1678.75（元） 第四章营业税法 一、选择题（包括单选题和多选题） 1.BCD 2.AD 3.AB 4.BC 5.D 6.A 7.CD 8.AC 9.ABC 10.BC 二、案例分析题 1.应纳营业税＝800×5%＋300×5%＋200×20%＋20×5%＋（60－40）×5%＋6×3%＋20×3%＋2×5%＝97.88（万元） 第五章城市维护建设税与教育费附加 一、选择题（包括单选题和多选题） 1.ACD 2.D 二、计算题 1.城市维护建设税以“三税”为计税依据，指的是“三税”实际缴纳税额，不包括加收的滞纳金和罚款。该企业应补缴城市维护建设税和教育费附加＝（45000＋25000）×（7%＋3%）＝7000（元） 第六章关税法 一、选择题（包括单选题和多选题） 1.C 2.ABD 3.D 4.B 5.A 6.BD 二、计算题

第一章 社会心理学是什么——社会心理学概论

第一章社会心理学是什么——社会心理学概论 本章导学 本章概要 本讲将主要讲述社会心理学的研究对象、学科性质、学科发展历史以及社会心理学的研究方法等四个方面的主要内容。 学习指导 本讲的理论性比较强，内容抽象，需参照案例和资料领会贯通。 案例导入 心理研究中保护被试的守则 1. 心理学家应致力于提高心理学科学、教学和实践的准确性、诚信度的真实性。 2．心理学家应该尊重所有人的尊严和价值、个体的隐私权、私密的自我决断的权力。 3．心理学家进行研究的时候，无论是当面进行，通过电子交换系统还是其他形式进行交流，都必须征得个体的知情同意。 4．在征得同意时，心理学家应告诉被试研究的目的、预期的持续时间和过程，让他们知道有权参加或者在实验开始之后退出研究。 5．保护任何媒介记录的私秘性信息是心理学家的一项基本义务，他们对此应该合理谨慎的措施。 6．心理学家不应进行欺骗的研究，除非他们作出判断，认为研究预期的重要科学、教育或应用价值可以使其技术运用合理化，并且有效的非欺骗备选过程不可行。 7．心理学家应尽可能早地向被试解释作为实验设计和进行的必要组成部分的任何形式的欺骗。 8．心理学家提供机会，让被试及时得知有关研究性质、结果和结论的确切信息，应采用合理措施来纠正被试可能形成的错误观点。 章节内容 第一节社会心理学的研究对象 每一门学科都有自己独特的而其它学科难以替代的研究对象。对社会心理学研究对象的探讨其实就是寻找有关社会心理学研究什么、什么是社会心理学问题的答案。当然对社会心理学研究对象的看法很多，有人曾说过，有多少位社会心理学家，就有多少种关于社会心理学的研究对象。鉴于我们不可能一一陈述，因此我们把国内外主要的学术观点进行分类介绍。

数据统计与分析--SPSS应用教程附光盘21世纪社会学系列教材

数据统计与分析--SPSS应用教程(附光盘21世纪社会学系列教材) 出版社：北京大学 类别：统计学 开本：16开 作者：蔡建平//刘爱玉|主编:阮桂海 ISBN：页数：266 出版日期：2005-07-01第1版第1次印刷 计量经济学软件EViews使用指南/21世纪数量经济学方法论与应用丛书作者：作者:张晓峒编 ISBN： 出版社：南开大学 出版日期：2004-12-01 第2版第3次印刷 计量经济学软件--EViews的使用 作者：于俊年 ISBN： 出版日期：2006-05-01 第1版第1次印刷 出版社：对外经贸大学 数据分析与EVIEWS应用/现代统计分析方法及应用系列丛书 作者：易丹辉编 ISBN： 出版日期：2002-10-01 第1版第4次印刷 出版社：中国统计 基于SAS系统的金融计算(附光盘) 作者：朱世武著 ISBN： 出版日期：2004-05-01 第1版第2次印刷 出版社：清华大学 金融实验教程(大学创新课程教材)/培文书系 作者：邓幼强//吴静 ISBN： 页数：359 出版日期：2006-05-01 第1版第1次印刷 出版社：北京大学 金融中的统计方法/现代金融方法论丛书 作者：(美国)G.S.马达拉等编//王美今等译 ISBN： 出版日期：2004-11-01第1版第1次印刷 出版社：上海人民

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社会心理学的研究方法

关于社会心理学研究方法的一些反思 王义汉（2012211124） 社会心理学的研究方法，总体来说是综合了社会学和心理学的研究方法，也就是说，社会心理学的研究是基于两种研究方法，根据研究的需要，采用不同额研究方法。总的来说，有以下几种： 1、观察法 在社会心理学中，观察法是指通过有目的、有组织的直接观察，收集有关人类社会行为的各种非语言资料，从而分析、判断两个或两个以上的变量之间存在何种关系的方法。这种方法原来是人类学家和动物学家使用的技术，后来被用于政治学、社会学和社会心理学领域。 2、实验法 实验室实验。一般实验室实验是指研究者在严格地控制诸种外部变量的情况下，使被试集中注意力于其所感兴趣的变量的一种方法。这一方法最重要的特征就是研究者能够控制各种变量，通过这种控制可以消除许多外来因素的影响，这使得实验室实验具有较高的内在效度。 模拟实验就是让被试扮演某种角色，此后便对被试者行为的真实反应进行密切的观察，然后根据研究结果推论在现实环境中的情形。 现场实验。在实际的社会心理学研究中，有时会有这样的情况即研究工作必须在自然环境中而不是在实验室中进行，但实验者可对自变量施行某些控制。在有的情况下，实验者可能有一个对照组，即使用不接受实验刺激的另一种自然环境。 实验法比较有名的就是以下这个实验： 米尔格拉姆实验 又称权力服从研究（Obedience to Authority Study）实验的概念源于1963年耶鲁大学心理学家斯坦利·米尔格拉姆所发表的Behavioral Study of Obedience 一文。实验是为了测试受测者在面

对权威者下达违背良心的命令时，人性所能发挥的拒绝力量到底有多少。 实验开始于1963年，也就是纳粹党徒阿道夫·艾希曼被抓回耶路撒冷审判并被判处死刑后的一年。米尔格拉姆设计了这个实验，便是为了测试“艾希曼以及其他千百万名参与了犹太人大屠杀的纳粹追随者，有没有可能只是单纯的服从了上级的命令呢？我们能称呼他们为大屠杀的凶手吗？”（Milgram, 1974） 人们不会无条件地服从权威的一切命令。在涉及政治、道德等问题的时候，是否服从权威，绝不单纯地取决于服从心理(个体心理)，而是取决于人的价值观和政治立场（社会心理）。 3、社会心理学的跨文化研究法 跨文化研究法原是文化人类学的基本方法，文化人类学家利用这一方法，比较和分析了许多不同民族部落和文化群体，考察了他们特殊的生活方式以及不同的人格特征形成的原因和规律。这些研究成果对于社会心理学有着极其重要的意义，它丰富和深化了社会心理学对于人类社会行为的理解。文化人类学家尤其是其中的心理人类学家发展出的有关文化与人格、文化与行为的理论，已成为社会心理学的重要内容，同时也为社会心理学的研究开辟了新的途径。 常用的跨文化研究方法包括：现场调察、生活史分析、心理测验和民俗与艺术分析。 例：社会学家W.I.托马斯和F.兹纳尼兹基《欧洲和美国的波兰农民》（生活史分析）

心理学基本概念系列文库：社会学的社会心理学

心理学基本概念系列—— 社会学的社会心理学形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即现在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “社会学的社会心理学” 的解读，以供大家了解。

社会学的社会心理学社会心理学中以社会互动或群体变量为分析重点的研究取向。 在社会心理学的孕育过程中，M．拉扎勒斯、斯坦达尔、冯特的民族心理学研究，涂尔干、布留尔的集体表象学说，勒邦、谢格勒的群众心理分析，L．F．沃德的社会导进思想，吉丁斯的类意识学说，等等，直接促进了这种研究取向的形成。 1908年，作为社会心理学诞生的标志之一，E．A．罗斯的《社会心理学》一书出版。 他把社会心理学界定为是对因人们交往而产生的存在于人们之间的心理面和心理流的研究。 这意味着社会心理学从产生之日起，就鲜明地存在着一种注重群体生活的研究取向。 埃尔伍德的定义典型地表述了这种取向的要旨：“社会心理学是关于社会互动的研究，是立足于群体生活的心理学，是以对群体所产生的人类反应类型、沟通类型以及种种行为的解释为出发点的”。 20世纪20年代以前，由于以麦独孤社会心理学为代表的心理学取向的巨大影响，社会学取向的研究处于弱势地位。

30年代后，这种取向的主要代表有盖洛普的民意测验、W．F．怀特的街角社会研究、林德等的中镇研究、拉扎斯菲尔德的大众传播心理分析、斯托弗的军人心理探讨等。 尤为突出的是，G．H．米德创立了符号互动论。 这种学说直接孕育了T．萨宾的社会角色理论、H．海曼的参照群体理论、戈夫曼的社会戏剧理论和E．M．勒默特的标签理论。 霍曼斯提出了社会交换理论，P．布劳和E．M．埃默森进一步将社会交换理论扩展到对更宏观层面的分析。 由于受西方科学研究思想背景的影响，社会学取向的研究在整个社会心理学中一直居于次要地位。 一般而言，社会学取向的研究具有研究层面较广、反映现实问题的敏锐性较高、得出的知识应用于社会生活的效能较强等优点，但也存在对个体或微观社会心理层面了解不够深入、精确等弱点。 因此，只有同心理学取向的研究有机结合，才能有助于促进具有综合性取向的社会心理学的发展，从而达到深入、全面透视复杂社会心理现象的目的。

论社会心理学及其与其他学科的关系

论社会心理学及其与其他学科的关系 什么是社会心理学？ 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸收、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心里气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。 社会心理学的理论价值在于提高人认识自身的能力，提高人的生活质量。 社会心理学自诞生开始，就从孕育着它的两个母体——心理学和社会学——里继承了两种基本的研究取向，形成了所谓的“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”。对于“什么是社会心理学”的问题，这两种研究取向的学者的看法是不一样的。美国心理学家F.H. 奥尔波特在《社会心理学》（1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。” 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、

社会心理气氛、群体决策等。。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。 社会心理学与其他学科的关系如何？ 作为一门独立的边缘学科，社会心理学除脱胎自心理学、社会学等母体学科外，与其有“亲戚”关系的学科当首推文化人类学。作为社会心理学诞生的一种学科渊源，文化人类学特别是社会文化与人类行为的互动研究，对社会小理学的形成与发展做出了重要的历史性贡献。 文化人类学作为研究人类文化的一门学科，是从社会学的角度研究人类的生活状况、家庭结构、习惯、行为以及伦理、宗教信仰、价值观念、艺术等的起源、演进和传播的学科。它不仅在20世纪初通过自己的研究，把文发表出版的社会心理学教科书数目化作为影响个体心理与行为的社会情境之一，使当时建立在本能论基础上的年轻社会心理学产生了具有划时代意义的转折，而且在后继的研究中不断为人类社会行为的研究，提供了丰富的跨文化资料。 文化人类学家通过实地考查所收集到的丰富而生动的素材，对社会心理学一些基本问题的阐释具有重大价值。例如，社会化作为社会心理学的中心课题，运用文化人类学积累起来的研究成果是有说服力的。特别是许多文化人类学家的研究，如马林诺斯基(B．K．Malinowski，1884 -1942)、米德(M．Mead，1901-1978)、本尼迪克特

金盛华《社会心理学》超详细笔记.doc

第一章社会心理学及其发展 第一节社会心理学的界定 一、三种研究倾向 界定心理学取向社会学取向 研究人的思想，情感和行为如何受到研究不同水平的交往，如个人之 他人存在的影响间、群体之间、个人与群体之间强调重点个体团体和社会 理解行为的途径分析状态和人格等分析社会变量（地位角色）首要目标预测行为描述行为 方法以实验为主兼调查调查与参与观察 二、社会心理学的界定 几个较具影响的界定 Allport（1968）：是研究人的思想、情感和行为如何受到真实或想象的他人存在的影响的学科 Myers（2002）：是研究人们相互理解、相互影响和相互关系的科学。 Baron（2003）：个体在社会情境中，如何表现出其特殊的社会行为，如何表达其内在的思想和情感，以及为什么会表现出其特殊的社会行为，为什么会产生其特殊的社会思想和情感。金盛华（2005）：是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。 第二节社会心理学与相关学科的关系 一、社会心理学与社会学 第三节社会心理学研究范畴 一、社会心理发展 二、社会认知 三、社会互动

四、社会影响 第四节社会心理学的发展 一、史前思想积累阶段（19世纪上半叶） ●古希腊时期（哲学思辨）代表人物：孔子、孙子、柏拉图、亚里士多德等 ●推动社会心理学发展的直接原因： 19世纪下半叶社会和科学的发展（自然科学的三大发现） 资本主义发展中出现的新问题（人口增长、犯罪增加、竞争、失业） ●1897，鲍德温创造“社会心理学”提法 二、产生阶段（19世纪中叶——20世纪20年代）3个重要事件，4位重要人物 ●1、1908 罗斯和麦独孤分别出版《社会心理学》 ●2、1919冯特完成十卷本《民族心理学：对于语言、神话和道德的发展规律的探讨》●3、1924 奥尔波特《社会心理学》教材 三、迅速发展期 ●认知心理学的发展——社会认知的研究 ●后现代思潮的影响 现代社会心理学的四大基本原则： 1、S.P应该也确实有一个基本的研究领域； 2、在该领域可以找到人类行为的普遍特征； 3、最可靠的方法是实证法； 4、可以建立一套可靠而中立的真理 后现代社会心理学的四大原则的变化： 1、对周围世界的认识只是在特定的社会常规中运作的结果； 2、无法在研究领域里找到普遍性规律； 3、研究工具有时会成为误导人思维的工具； 4、实证研究是否是获得真理的必要途径值得怀疑。 第五节社会心理学的现状与趋势 一、西方社会心理学现状与趋势 美国——注重现实问题，指向应用 欧洲——注重问题的提升，指向理论建构 二、我国社会心理学现状与趋势 大陆1982年后才得以发展 台湾本土社会心理学研究：面子问题，中庸 思考题 1、什么是社会心理学？ 2、结合案例分析社会心理学与社会学、个性心理学和文化人类学的异同 3、举例说明社会心理学研究的范畴 4、了解社会心理学的发展历程 5、收集资料深入理解社会心理学的发展趋势 第二章社会心理学理论