胡杨方案
轮台县第二小学第一届“校园胡杨文化节”实施方案
一．活动背景及指导思想
为了丰富校园文化，构建健康、文明、和谐的校园，并展现师生精神风貌，培养学生多元化知识，营造良好的学习氛围，陶冶情操，自我锻炼，自我增值，扩大视野，全面提高学生的综合素质。
二．活动主题及活动时间
1.我们以“我爱家乡美，我学胡杨强”为口号，同时以“创和谐校园，展胡杨风采”为主题。
2.活动时间(暂定)
三．活动项目和内容
活动项目：
1.校园文化节开幕（倡议书）和闭幕仪式
2.“胡杨精神”征文大赛(五、六年级每班5名同学参赛)
3.“书法.绘画.摄影”大赛（1—6年级每班至少各5幅作品，教师摄影、书法各年级组至少各5幅作品）
4.胡杨树叶“拼贴画”大赛,胡杨精神手抄报（4—6年级每班至少6幅作品）
5.“胡杨魂”诗歌朗诵比赛（四年级组2个个人节目，五年级两个集体节目，语文组一个集体节目）
七．组织工作
1、成立领导小组，组长：司颖华副组长：姚惠芳朱金善阿布都维力成员：王学先刘静王静王万祥周美兰李玉玲
2、总策划：学校德育处
评奖：姚惠芳王学先，周美兰，景榆林，刘海英，魏永强
手抄报评委：德育处人员
摄影比赛评委：王学先周美兰姚泓刘晓萍景榆林
绘画比赛评委：王学先刘晓萍景榆林姚泓周美兰麻洲田作文评委：语文组
八．活动要求
1. 高度重视，加强领导
本次胡杨文化节作为校园文化内涵的一种外在表现形式，是展示我校师生良好精神风貌的重要窗口对于进一步激发广大师生工作学习的积极性和主动性，对于创造和谐、求知、进步的育人环境，具有十分重要的意义。各部门各位老师要高度重视，精心组织，周密安排，要按照学校的统一部署制定具体活动方案和工作措施，确保各项活动顺利进行。
2、搞好宣传发动工作
德育处和少先队要发挥骨干作用，强化措施，组织得力、注重实效。在开展活动时要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，争取使每位同学都能参加一项活动，把本次文化节办成学生参与面广、活动开展质量高的一届盛会，让学生真正在活动中施其所长，发展个性，使学生在活动中得到教育和熏陶。
3、突出主题、多出精品
各项活动要围绕“”的主题，抓住有利契机，围绕学生成长、成才精心设计，认真组织落实，力求精品。
4、做好活动总结表彰工作
德育处、少先队要积极发现在本次艺术节中涌现出的各方面人才和为本次艺术节做出突出贡献的集体、个人，作好活动总结和汇报，学校将对先进集体和个人给予表彰奖励。
海报
我校第一节胡杨文化节
胡杨树精神
胡杨树精神 胡杨是世界上最古老的一种杨树,有着“活一千年不死、死一千年不倒、倒一千年不朽”的说法,其耐旱耐涝,生命力顽强。我想，我们应该从它的身上能想到些什么呢？ 胡杨是新疆最古老的树种之一，它主要分布在极度干旱的新疆塔克拉玛干大沙漠周围。胡杨树被维吾尔人称之为“托克拉克”，意为“最美丽的树”。由于它能任凭沙暴肆虐，任凭干旱和盐碱的侵蚀，以及严寒和酷暑的打击而顽强地生存，又被人们称为“沙漠英雄树”。余秋雨曾赞美它说：胡杨树一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽，铮铮铁骨千年铸，不屈品质万年颂。胡杨有顽强的性格，也有独特的美，胡杨在朝日、夕阳的照耀下，它的千姿百态显得更加文雅优美。胡杨不仅是新疆人的骄傲，我也深深为它惊叹，觉得这就是一种无形的力量，一种可贵的精神。在遇到一些曲折时，我常常会想起胡杨树。 美丽的胡杨，传说如果你在它的身躯上雕一个洞，一定会有黄色的水喷出，我想那一定是它的泪水，无语的哽咽，就这样一个树中的伟丈夫，心中也会有痛和泪，但它还是那样坚强，不朽不倒，举着不朽的利剑，挑战命运和自然。这就是美丽的胡杨，不朽的生命...留给世人以思索...留给世人的精神... 胡杨生活在戈壁大漠，那里没有绿水，那里没有青山，也没有人为地呵护，生命望而却步，植物悉数可见。然而，胡杨却立定于沙海之中，深根于戈壁滩上。尤如一个曾被忽略的倔强灵魂，不管风云如何的变幻，在这远方的远方，默默地期待着一个又一个的明天。 走进胡杨，我们就拉进了岁月和时空的距离；走进胡杨，我们和胡杨一起叩问生命，惟有凝重和震撼；走进胡杨，若旅行者的感悟----见高山而仰止，面大河而静默，读胡杨而惊叹。
胡杨的精神、文化与价值
胡杨的精神、文化与价值 新疆林业2010?3 近几年来,在祖国神州这块古老而文明的土 地上,特别是在西部新疆等广大地区,始终有一 种树木像民族英雄一样被人们学习祟拜,始终有 一 种精神像民族精神一样被人们继承发扬,始终 有一种文化像民族文化一样被人们研究挖掘,始 终有一种力量像民族力量一样被人们团结凝聚 …. 新 这种树木,叫胡杨;这种精神,叫胡杨精神;疆 这种文化,叫胡杨文化;这种力量,叫胡杨力量.林 学习胡杨精神就要认识胡杨.不但要知其,II, “模范事迹”,知其历史与现状,更要知其精神实I]【I. 质和文化内涵.IJ 那么,胡杨究竟是一种怎样的树木,有着怎_i 样的精神,有着怎样的文化内涵,又有着怎样的_;+ 力量,而倍受人们学习祟拜,继承发扬,研究挖掘瞎 和团结凝聚呢?
胡杨精神的形成与发展 任何一种精神的形成与发展,都离不开大地容 母亲的哺育,都离不开各族人民的劳动和创造.三 在我们中华民族源远流长的历史长河中,每个时 期都会形成一个激励人民热情,焕发人民斗志, 凝聚人民力量,统领时代风骚的精神支柱.其中, 有精忠报国,为国捐躯的爱国精神,有为民办好 事,大公无私的雷锋精神,有万众一心,众志成城 的抗洪精神和抗击非典精神……正是这些精神 的形成与发展,才挺起了民族的脊梁,熔铸了民 族精神,才使我们的伟大祖国虽历经艰难困苦,却始终能坚如磐石地屹立于世界民族之林. 胡杨,这个来自于大自然的精灵,就是吸吮日月之精 华和大地之营养,在经历亿万年生与死,荣与辱,绿与枯, 成与败的考验之后,涌现出来的一个具有代表性的植物. 脆弱的区域生态环境,使人们对胡杨有着更多的依靠和眷恋.神奇的胡杨,造就了人们改造自然,战胜自然,适应自 然的深厚情结,同时也对人们的生活产生了一定的影响, 蕴含着丰富的人文内涵.如今,新疆各族人民从胡杨的生物学特征,分布区域和功能作用等多角度进行深入思考, 结合区域特点,把胡杨这一具代表性的植物作为生态文化建设的着力点,并经过各行各业长期的学习和实践,已形
五年级语文下册 胡杨赞2教案 西师大版
教学目标 1.精读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。 2.用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。 3.体会象征的手法，反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。 教学重、难点 理解课文内容，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情 教学流程 一、创设情景，引入新课 1.背景音乐，教师语言描述,引出胡杨 2.出示胡杨图，在新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫做“胡杨三千年”，你知道是哪三千年吗？生齐读 3.自然界长寿的树种有很多。但作者为什么却独钟情于胡杨呢？作者到底钟情于胡杨的什么呢？让我们再次走进课文，一起到文中去寻找答案吧。 4.汇报交流初读情况（相机板书） 二、品读课文，交流体会 1．读了课文，你对怎样的胡杨动情了，请找到相关的段落读一读，把你动情的原因写下来，再动情地读读 2．生自主阅读，勾画、作批注，有感情地朗读。 3．同桌交流感受体会，有感情地朗读。 4.交流体会，精读感悟，教师适时点拨 重点点拨：（1）无人关照的胡杨(第3段)，出示胡杨图片 (2)弓腰驼背的胡杨(第4段)。 (3)粗茶淡饭的胡杨(第5段) 5.幻灯出示第六自然段 （1）引读，胡杨的什么最让你惊叹，你体会到了胡杨的什么？ （2）引导学生有感情地朗读，读出这种生命力 6.学习胡杨的默默奉献精神 （1）学生自读第七段，你读懂了什么？“彻底”说明了什么？（体会胡杨对人类的奉献毫无保留） （3）让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。(引读)这样的胡杨，怎不叫人动心？怎不叫人
爱呢？怎不叫人赞呢？ 7.理解第八自然段，出示语段：这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命 （2）“这”指什么？ （具有胡杨那样不畏艰险、无私奉献的精神）“生命”这里的生命不是一般意义的生命，有着像胡杨一样只知奉献不图回报，只有付出不求索取的精神的生命。 （3）作者仅仅只是为了赞美胡杨吗？作者还想赞美谁？你想到了哪些具有胡杨品格的人？ （边疆建设者、清洁工、戍边战士、身残志坚的人……） 小结：这种用具体的事物表现某种特殊含义这样的方法叫作象征 8.除了象征这种表达手法，文章中还有哪些表达方法值得学习，你能找出来吗？ （夸张、比喻、排比、拟人、设问，重点强调反复：作者为了表达自己的爱，几次用到了“千年……千年……千年”？这样写有怎样的好处？） 三、升华情感，书写敬意 1．过渡：多么顽强的生命力，它感动了作者，作者又用隽永的文字感动着我们。 2．师：我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定也有话想说，想赞一赞这西域的美丽风景——胡杨吧！ 把你的赞美向着无人关照的胡杨说，向着弓腰驼背的胡杨，向着以粗茶淡饭为生的胡杨说。（出示图片） 5.学生交流自己的感受或小诗。 6.总结。 板书： ↙↘千年不死的生命， 顽强默默奉献 无人关照、弓腰驼背、树干、枝叶、树汁千年不倒的毅力， 粗茶淡饭 千年不腐的意志
西师大版小学语文五年级下册积累与运用六教案
西师大版小学语文五年级下册积累与运用六教 案 教学目标 1、体会在不同的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。 2、积累名人名言，体会其含义，丰富语言。 3、体会象征的表现手法，学会运用象征手法写一篇习作。 4、乐于与人交流，说出自己的心里话，表达自己的真情实感，能认真、耐心倾听别人的倾诉。 5、能具体、生动、清楚地写一件最能表现自己能干的事。 教学准备 教师：小黑板。 学生：自制一个心形纸板，在上面写几句自己的心里话。 课时时间 3~4课时。 教学过程 一、温故知新 1、小黑板出示三个句子，让学生自读，画出表示慢慢行走的词语。（徜佯、漫步、流连） 2、学生再读句子，联系句子理解这三个词语的意思。 3、通过理解，你发现了什么？（在不同的语句里，相同的意思可以用不同的词语来表达）这样表达有什么好处呢？（避免表达的重复，使语言丰富、生动、吸引人） 4、小结：在写作时，在不同的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使文章语言丰富生动，让你的文章增色不少。 二、语海拾贝 1、学生自读名言。 2、全班交流，教师范读，直到读准字音。 3、从这些名言中，你知道了些什么？还有哪些不理解？与同桌说说。 4、全班交流，生生、师生互动解惑。 5、学生背诵名言。 三、互动平台 1、用自己喜欢的方式读对话（可自由读，也可和同伴分角色对读），读通顺。 2、师生对读。 3、说说你从中读懂了什么？ （1）什么叫象征？（用具体的事物表现某种特殊的意义） （2）运用象征的表现手法有什么好处？（把人们的某种思想情绪寄寓在某种事物上，既具体明白，又引人深思，更让人回味） （3）我们学过的课文有哪些运用了象征？(《胡杨赞》) （4）学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质？ 4、作业：试着用象征的手法写一篇习作。 四、口语交际 （一）激趣导入。
胡杨
胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。 胡杨，是最坚韧（rèn）的树。胡杨的根茎（jīnɡ）很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏（shì）度的炙（zhì）热中耸（sǒnɡ）立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓（suǐ）的斑斑盐碱（jiǎn），不怕铺天盖地的层层黄沙。 胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸（yún）芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧（cuī）肝裂胆的风沙留给了自己。 胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为所保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。 胡杨曾孕育了整个西域（yù）文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹[qiūcí]等西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。 胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬（zhēnɡ’óo），胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐（cì）给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木
获奖情况
云阳县青龙小学优秀班主任邓雪莲同志获奖情况简介 2015年被评为云阳县“十佳班主任” 2012年被评为云阳县优秀“爱心妈妈” 2011年参加重庆市心理健康教育培训被评为“优秀学员” 2015年在第十一届全国语文规范化知识大赛中获小学组指导奖一等奖 2015年指导胡伊菱同学参加全国青少年五好小公民征文比赛获重庆市二等奖 2010年参加云阳县农远研究月赛课活动获一等奖 2010年参加云阳县赛课《自己的花是让别人看的》获二等奖 所承担的县级课题“培养礼仪习惯，构筑阳光基石”于2013年结题。 2015年被评为县级骨干教师 2015年撰写的论文《让读书成为习惯》获国家级一等奖 2012年撰写的论文《让我们消消气吧》获县级一等奖 2009年撰写的论文《如何做一个新时代的教师》获国家级一等奖 2009年撰写的论文《让语文与生活共舞》获国家级一等奖 2015年撰写的论文《对阅读教学的探索与思考》获县级二等奖 2015年课件《搭石》获县级二等奖 2013年撰写的论文《学会合作—小学心理健康教育活动课》获县级二等奖 2012年撰写的征文《三峡库区烛光闪耀》获县级二等奖 2012年撰写的教学设计《胡杨赞》获县级二等奖 2012年撰写的教案《黄河的主人》获县级二等奖
2012年撰写的论文《如何培养学生的健全人格》获国家级二等奖 2011年撰写的教学设计《珍爱生命》获县级二等奖 2010年撰写的论文《构建新型模式，提升阅读质量》获国家级二等奖 邓雪莲老师担任班主任以来，出色地完成了教育教学工作，她所任教的班级学风好、班风好，多次被学校评为“文明班级”或“先 进班级”。她也多次被评为我校“优秀班主任”“优秀教师”。她 所撰写的论文多次获国家级、县级一、二等奖。2016年被评为县级骨干教师，， 2012年撰写的《三峡库区烛光闪耀》在“好教师在 我身边”师德征文活动中获云阳县教育委员会二等奖， 2011年论 文《对农村留守儿童阅读教学现状的思考》获得重庆市第七届基础 教育课程改革论文大赛三等奖，2011年在中小学公共安全健康成长教育系列活动中撰写的教学设计《珍爱生命》获云阳县教育委员会 二等奖、撰写的论文《浅析体育教学中安全教育的必要性》获三等奖，2012年论文《如何培养学生健全人格》获中国教育系统年度论文二等奖，2012年论文《让学生成为课堂的主人》获第八届全市基础教育课程改革征文大赛三等奖，2012年撰写的教案《让我们消消气吧》获云阳县教育委员会一等奖，2012年撰写的教案《黄河的主人》获云阳县教育委员会二等奖，2012年撰写的教学设计《胡杨赞》获云阳县教育委员会二等奖，2012年参加第27届青少年科技创新 大赛，作品《创建绿色家园》获县级三等奖，2013年论文《学会合作》获云阳县教育学会二等奖，2013年撰写的《搭石教学反思》获云阳县教育学会三等奖，2013年撰写的《如何让学生成为学习的主人》获中国教育教学研究会三等奖，2014年撰写的教案《保护眼睛》获云阳县三等奖，2015年课件《搭石》获云阳县二等奖。撰写的论文《让语文与生活共舞》、《构建新型模式，提升阅读质量》、《快乐教学的纽带——师生关系》、《如何做一个新时代的教师》、
胡杨精神永存演讲稿
胡杨精神永存 曾经读过一篇气势磅礴，真挚动人的散文《西风胡杨》：胡杨“能在40℃的烈日中娇艳，能在－40℃的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙······” 读着这些文字，不禁深深地为胡杨的品格所感动，为胡杨的命运所系怀，为胡杨的志气所激励。我想，胡杨的这些天然的素质和品格，不正是人们永远追求的高尚情怀吗？我们的工作和生活不正需要这种平凡，奉献，正直，清廉吗？不正需要这种即使霜风击倒、沙尘掩盖，仍然挺着一副铁铮铮的风骨、显着一股硬朗朗的本色的精神吗？今天我演讲的题目是《我们需要胡杨精神》 胡杨，是我平生所见最平凡，最无私奉献的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界。身后的芸芸众生，是它们活下去斗到底的唯一意义。它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 我们的工作中正需要胡杨这种平凡，奉献的精神！和平年代，一般工作，我们很平凡。但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡中，我们一样能够奉献！奉献并不一定体现在轰轰烈烈的大事中，生与死的决择、刀光剑影的战斗中，其实在我们的日常生活中，处处都体现着平凡的奉献。有位哲人说过：平凡与真情是锻造人生的两件法宝。任何平凡的岗位都是展示各种才华的舞台。” 在本职岗位上恪尽职守、埋头苦干，是一种奉献，是一种真诚自愿的付出，是一种愉悦人心的获得；是一种纯洁高尚的精神，更是一种升华自我的境界。记得古人说过一句话：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。社会这个大机器能正常运转正是由一件件小事而组成的，任何一件小事都懈怠不得。在社区我和大多数同志一样从事着一些极为普通工作，入户调查，走访慰问、办理合作医疗等都是一些平常小
中国十大摄影基地
中国十大摄影基地 1新疆禾木 禾木全称“禾木喀纳斯乡”，位于新疆北部布尔津县境内，与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦三国接壤。布尔津是一个非常整洁的边陲小城，额尔齐斯河缓缓流过，岸边有桦林和成片的向日葵，中间还夹杂着当地人洁白的毡房，让人仿若置身传说中霍比特人的家园——夏尔国。 禾木村坐落在重山阻隔的一个大河谷里。秋天，禾木乡无论从任何一个位置放眼所望，都是热烈而明朗的金黄色——小河、木房、炊烟、桦林及禾木桥上放牧的人们。 牧归时分，白桦树在夕阳的余辉下闪耀着金色的光芒，折射出一幅幅优美、恬静、色彩斑澜的俄罗斯油画。 禾木村的标志性建筑是禾木桥，经历了百多年喀纳斯冰川溶水的冲击，古旧而敦实。凛冽冰凉的河水和禾木村一样简单而纯洁，满岸的绿色植被被水气滋润，叠落出厚厚而浓郁的葱茏。 跨过禾木桥，河对岸是一大片的白桦林，夕阳下是最充满诗意的，仿佛尘世的一切都被抛诸脑后，只剩下自己。
2四川稻城亚丁 稻城亚丁[1]位于四川甘孜藏族自治州南部，地处著名的青藏高原东部，横断山
脉中段， 属国家级自然保护区，省级风景名胜区，被誉为“最后的香格里拉”、“蓝色星球上最后一片净土”。亚丁藏语意为“向阳之地”，又名念青贡嘎日松贡布，即“圣地”之意，亚丁景区属于高山峡谷类风景区，海拔2900米（贡嘎河口）-6032米（仙乃日峰），幅员面积1344平方公里，是中国目前保存最完整、最原始的高山自然生态系统之一，呈现出世界美丽的高山峡谷自然风光，是中国香格里拉生态旅游区的核心。城亚丁旅游的最佳季节是每年的4—10月 秋季（9月—10月）是稻城一年中最有诗意的季节，秋天的稻城是炫丽多彩的，稻城外的红草地与黄色的万亩杨树林让人置身于色彩的海洋，与蓝天白云交相辉映。这个季节的夜晚和清晨观看神山如梦如幻。在静静的傍河，在金色的杨树林，在一见倾心的红草滩……青杨树林只有两种颜色：金黄金黄的树，蔚蓝蔚蓝的天。无论在什么角度，取景框里永远是一副绝美的图画。重访红草滩，几乎屏住了呼吸。红草像一片火焰在燃烧... 春季（4月—5月）来得较晚，这个时间稻城亚丁沿途都是满山遍野的鲜花，蓝天白云下，帐蓬、牦牛、马、羊满山遍野，雪山冰峰直刺天穹，桑烟缭绕天地之间，神山在这个季节显得更加壮观和明朗。 夏季（6月—8月），草原开始逐渐孕育出黄色，还有一些鲜花依然开放。天气较为晴朗，但相对下雨的时候也多，不过通常都有规律，一般晚上下了雨，第二天便是阳光普照。但是如果公路被一场大雨冲毁，就无法进入景区。 冬季（11月—3月）在稻城持续时间较长，通常十月底就已开始普降大雪，到处都是银色的世界。这个季节对常年处于南方的游客来说无疑是看雪和感受雪世界的最好时节，
胡杨方案
轮台县第二小学第一届“校园胡杨文化节”实施方案 一．活动背景及指导思想 为了丰富校园文化，构建健康、文明、和谐的校园，并展现师生精神风貌，培养学生多元化知识，营造良好的学习氛围，陶冶情操，自我锻炼，自我增值，扩大视野，全面提高学生的综合素质。 二．活动主题及活动时间 1.我们以“我爱家乡美，我学胡杨强”为口号，同时以“创和谐校园，展胡杨风采”为主题。 2.活动时间(暂定) 三．活动项目和内容 活动项目： 1.校园文化节开幕（倡议书）和闭幕仪式 2.“胡杨精神”征文大赛(五、六年级每班5名同学参赛) 3.“书法.绘画.摄影”大赛（1—6年级每班至少各5幅作品，教师摄影、书法各年级组至少各5幅作品） 4.胡杨树叶“拼贴画”大赛,胡杨精神手抄报（4—6年级每班至少6幅作品） 5.“胡杨魂”诗歌朗诵比赛（四年级组2个个人节目，五年级两个集体节目，语文组一个集体节目） 七．组织工作 1、成立领导小组，组长：司颖华副组长：姚惠芳朱金善阿布都维力成员：王学先刘静王静王万祥周美兰李玉玲
2、总策划：学校德育处 评奖：姚惠芳王学先，周美兰，景榆林，刘海英，魏永强 手抄报评委：德育处人员 摄影比赛评委：王学先周美兰姚泓刘晓萍景榆林 绘画比赛评委：王学先刘晓萍景榆林姚泓周美兰麻洲田作文评委：语文组 八．活动要求 1. 高度重视，加强领导 本次胡杨文化节作为校园文化内涵的一种外在表现形式，是展示我校师生良好精神风貌的重要窗口对于进一步激发广大师生工作学习的积极性和主动性，对于创造和谐、求知、进步的育人环境，具有十分重要的意义。各部门各位老师要高度重视，精心组织，周密安排，要按照学校的统一部署制定具体活动方案和工作措施，确保各项活动顺利进行。 2、搞好宣传发动工作 德育处和少先队要发挥骨干作用，强化措施，组织得力、注重实效。在开展活动时要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，争取使每位同学都能参加一项活动，把本次文化节办成学生参与面广、活动开展质量高的一届盛会，让学生真正在活动中施其所长，发展个性，使学生在活动中得到教育和熏陶。 3、突出主题、多出精品
生命教育教学案例
生命教育教学案例 让课堂散发生命的芬芳 四川省华蓥市双河小学孙兴莉 近日细读了文燕的《最佳路径》，当我迷恋于迪斯尼乐园那自然天成、新颖别致的小径时，更被建筑大师格罗培斯的设计理念所折服。何为最佳路径？格罗培斯给人自由，任其在葱绿的草地上选择迪斯尼各景点之间的路径，大师尊重生命独特性，善待生命主体性的人文设计理念使迪斯尼的路径设计捧走了世界最佳的桂冠。 纵观我们的课堂教学，何为最佳课堂？笔者认为我们的课堂也应如格罗培斯设计的路径一样，尊重生命的独特性，善待生命的主体，让课堂富有生命质量，散发着生命活力，这样的课堂才是成功的课堂。下面我以几个教学案例，与大家共同分享生命化课堂的芬芳。 一、生命化课堂尊重生命的独特性 【案例一】“四个太阳”教学片断 师：（出示生字卡片）随来说说你是怎样记住“甜”的？ 生：我用加一加的方法记住的，“舌”＋“甘”=“甜”。 师：你真是一个善于观察的孩子。 生：我给它编了顺口溜：舌头舔甘蔗，真甜啊！ 师：编顺口溜也是记生字的好方法，你真爱动脑筋，老师真想握握你的小手。 生：老师，我编了个字谜请小朋友猜一猜：大字掉在井里啦。 （众小朋友纷纷举手后齐呼“因”）
师：太聪明了，居然想到了字谜，老师差点被你给难住了。 （众生哈哈大笑，乐开了花。） …… 此课老师一改传统识字教学的死记硬背，让每个学生自我展示识记生字的方法，同时老师珍惜学生的学习成果，实时鼓励学生，让学生感受到成功的喜悦，课堂轻松、活跃。学生多元的识字方法：加一加、编顺口溜，编字谜等不仅为学生日后的自主识字奠定了基础，也让我们看到了不同个体思维的独特性。“世界上没有完全相同的两片树叶”，世界上也没有完全相同的两个人，每一个独立的个体都有其独特的生命。学生作为学习的主体，也有其独特的生命和独特的思想，我们要做的就是尊重这份生命的独特性。 二、生命化课堂善待生命的主体性 【案例二】“胡杨赞”教学片断 师：请你用喜欢的方式赞一赞西域之魂——胡杨，可以写一段颁奖词，也可以作诗等等。 （五分钟后，学生汇报） 生1作诗：千年胡杨，搁哪都好；沙漠盐碱，死后不倒；千年不腐，顽强贞操！ 两学生快板式：打快板，响连天；同学们，听我言。胡杨生死上千年，顽强无私美名扬。边防官兵如胡杨，保家卫国独自扛。我是祖国新一代，建设边疆献力量，献力量！ 几女生上台轻声合唱：胡杨为什么这么高，为什么这么美，那是
胡杨树的精神作文六篇
胡杨树的精神作文六篇 导读:胡杨树世界上有许多种树，但对于同学们，每个人都有其不同的爱好。有的同学喜爱柳树，因为它婀娜多姿；有的喜爱梧桐树，因为它高大挺拔；有的喜爱圣诞树，因为它挂满五彩缤纷的礼物；但我还是独爱胡杨树，因为唯它顽强不屈。胡杨是一种神奇的树，树上长着几种不同形状的叶子。下面的叶子似柳叶，上面的叶子却似杨叶。中间还有一种叶子，既像柳树叶，又像杨树叶，像承上启下的自然台阶，虽然它们也很美。但最令我神往的是胡杨树的精神：一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。所以，称它是‘沙漠里的英雄树’它当之无愧。 我如此深切的迷恋胡杨树，多么想去沙漠里看胡杨，也多麽想在家里养一棵胡杨树。但是，胡杨树只生长在沙漠中。因为只有沙漠才可以塑造出如此顽强的品质。我这种想法，简直就像白日做梦啊！如果可以，长大后我一定当一个植物学家，探索它可以生长在沙漠的奥秘，向人类宣扬他们的坚韧精神。 大漠胡杨三千年，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不枯一千年。我们要学习胡杨树这种坚持不懈、顽强不屈的精神。培养自己坚韧的品质，将来成为国家有用之栋梁，为国家贡献自己的一份微薄力量。 胡杨树大片大片的盐碱地上，不时可以见到一丛丛骆驼刺，当一片胡杨林映入你眼帘的时候，你不感觉到这是一种奇迹吗？ 你瞧，他那又粗又壮的主干，任凭风吹沙打，霜袭雪压，它就是不倒。树皮上到处都有口子，像一位历经磨难的壮年汉子。而且，胡杨树还非常耐旱，不像柔柔弱弱的月季花，一天不浇水，就失去往日的娇艳、美丽。 春天，胡杨树长出了新的绿叶子。人们坐在树下，感到格外神清气爽。
夏天，胡杨树长出了茂盛的枝叶，像一顶天然绿色的太阳伞。为人们遮住了太阳，并且送来阵阵凉风。 金秋十月，胡杨树落叶了，枯黄的小叶子打着旋儿，不断落着。叶子在路上铺了一层又一层，踩上去咯吱咯吱地响，感觉舒服极了！下午太阳快落山了，太阳的余晖给胡杨树罩上一些红晕，像一大片黄里透红的云。 冬天，胡杨树没有一片叶子，光秃秃的枝干依然不屈不挠地挺立在风雪中。有一句话说的好：“胡杨树千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽。” 生活在这片戈壁滩上的航天人，默默地为祖国的航天事业做贡献。他们身上，不正是具有胡杨一样的不屈精神吗？我赞美胡杨树……更赞美具有胡杨精神的东风航天人…… 沙漠英雄胡杨树满天繁星的夜晚，我在电视机前收看了一个节目《人与自然》，里面描写了千年不朽的胡杨树。我被深深地吸引住了…… 有了好奇心的驱使，我又上网搜索，得知：胡杨树又名胡桐，三叶树，是生长在我国新疆打沙漠周围的一种古老树种，最古老的至今已有八百多岁了。胡杨树的生命力非常顽强，沙漠中的天气非常恶劣，白天骄阳似火，晚上严寒入骨，沙漠极端干旱缺水，不要说人，就连动植物都很难在沙漠中生存。然而胡杨树却屹立与沙海之中，它的根深深地长到了十米以下，只要有一点点水它就能生存。胡杨树固定了一个个沙堆，点缀着沙漠，保护了生态，使得我们的首都北京不会受到风沙的侵袭。胡杨树的顽强令生命力极强的骆驼草都臣伏在地。它奉献着一片绿色，在昏黄的沙漠中给人憧憬和希望。胡杨树的精神不正是我们中华民族的精神吗？不惧怕任何艰难挫折，顽强不屈！ 我想到了今年512汶川大地震那些舍己救人的英雄，他们就是“胡杨树”。
西师版五年级语文下册第23课胡杨赞教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第23课《胡杨赞》教案PPT课件教学反思板书设计 西师版五年级语文下册第23课《胡杨赞》教案PPT课件教学反思板书设计 第二十三课：胡杨赞 教学目标 1．学习本课8个生字，联系上下文理解词语的意思。 2．有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。 3．能用简短的语言写出 四、 五、七段的意思，背诵喜欢的段落。 4．体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。 教学重、难点 理解课文内容，感受胡杨顽强的生命力和默默
奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情。 教学准备 背景音乐，胡杨组图(课件)。 教学过程 第一课时 教学目标 1．初读课文，学习生字词，感知文章内容，了解作者钟情于胡杨的几个方面。 2．用简短的话概括4、5、7自然段的意思。 教学流程 一、创设情境，引入文眼 1．背景音乐起，师：在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的时候，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是——胡杨。(出示胡杨组图) 2．师：人们崇敬胡杨，留下了许多赞美的文字。
(揭示课题，齐读) 二、紧扣文眼，整体感知 1．过渡：读读这篇赞美的文字，看看作者钟情于胡杨的哪些地方？ 2．生自主读文三遍(出示阅读要求)。 (1)大声朗读，读准字音，读连贯、流利。 (2)同桌读(齐读，分段读)，纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说每段的意思。 (3)自主默读，思考：作者钟情于胡杨的哪些地方？ 3．汇报初读情况。 (1)指名分段朗读，纠正字音，师相机引导学生用简短的话说出4、5、7段的意思。 (2)问：作者钟情于胡杨的哪些地方？(师相机板演：无人关照弓腰驼背粗茶淡饭默默奉献) 三、自主品读，披文入情 1．过渡：作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨，读
胡杨的感悟
这是山师的题. 写评论的方法 （一）仔细读一遍原文 （二）然后按我的秘诀答就行了。是： 如果考试时让你赏析一篇文章或诗词，无论古代现代、诗歌散文，你只要按照我的公式来写就行了：（1）简述文章内容。（2）分析文章主题。（3）分析文章结构。（4）分析文章语言。（5）分析文章的总体风格。（6）分析文章承传，即它受前代哪些作品的影响，对后世作品有何影响，与同时代作品有何联系。（7）总结（所谓总结，就是写到最后忽然又想到了什么，赶紧添上就行了。）。 具体分析：（一）这显然是一遍咏物散文，和我们小时候学的《白杨礼赞》一模一样。好了，按我的公式套就行了。 （1）简述文章内容。 敬一兵的《胡杨的感悟》是一篇咏物散文。作者亲赴沙漠，对胡杨的生存环境及生命力进行了详尽的描绘……（下面是缩写原文至200字，这个不用我示范了吧，小学生都会，句子段落保留主干就行了）。 （2）分析文章主题。 通过……描绘，作者揭示出胡杨坚韧而达见的生命态度：“生的时候就要随心所欲地生，而一旦死亡降临，就把自己的一切托付给自然。”……对胡杨的描绘，使读者真切感受到人类对环境的破坏，所以作者深情地呼吁：“人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，努力保护生态并与自然和谐相处。”这正是本文的主旨所在。 （3）分析文章结构。 整篇文章是按时间顺序加以结构。文章一开头，并没有点出胡杨，而是按照旅行的路线，先展现辽阔的沙漠，高悬的蓝天，给人一种……的感觉，然后才……引出胡杨。接着，作者…… （4）分析文章语言。 这篇文章的语言很有特色，优美、绵密、深情而有张力。笔触细致，想像丰富，比如这一段：……（抄原文就行了）。作者在写感悟时与先前的描绘衔接非常自然，不是无病呻吟，而是有感而发，溶描写议论于一体，比如：……（抄一段原文）。描绘中处处体现着作者浓烈的情感，比如……（抄原文）。首先作者被感动。才能打动读者，这是本篇文章动人的根本原因所在。 （5）分析文章的总体风格。 总体上，整篇文章充满了诗意，诗的描述，诗的情感，可以说是一首优美的散文诗……比如…… （6）分析文章承传，即它受前代哪些作品的影响，对后世作品有何影响，与同时代作品有何联系。 应该说，咏物散文这种体裁并不稀见，从古到今，名篇佳作实为不少，精彩纷呈，比如……。在现代，如茅盾的《白杨礼赞》……都是名篇。本篇从章法到语言显然都从前人的佳作汲取的营养，比如…… （7）总结（所谓总结，就是写到最后忽然又想到了什么，赶紧添上就行了。）。 胡杨的感悟
胡杨精神心得体会感悟 (2)
胡杨精神心得体会感悟 胡杨是荒漠地区特有的植物，被誉为“沙漠英雄树”。人们赞美胡杨，不仅是因为其风姿卓绝，更是因为胡杨的生命力中蕴含的不屈“胡杨精神”。余秋雨曾赞美胡杨树一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽，这样的光芒，又何尝不是一个人、一个民族、一个国家应该有的精神呢? “胡杨精神”，就是时刻X，恪尽职守。 胡杨树生于荒漠，长于荒漠，西部肆虐的飞沙不能将其击败，贫瘠的土地也不足以让其退缩，它们就那样坚定地伫立在骄阳与风沙里，不声不响，不卑不亢。风来了，它们奋力去阻挡，没有雨水，它们就把根扎进更深的土壤。这份执着与坚强，需要新时代的我们继续传承和发扬。我们欣喜地看见，近几年来，不论是地震、泥石流、洪灾等特大自然灾害，还是非典、禽流感等重大安全事件，每一次危机迸发，危难之中第一时间冲上前线的，一定是坚守在一线的广大干部、解放军战士和武警官兵、医务人员等这些平凡的人。他们用自己的血肉之躯捍卫着人民的生命财产安全，他们用实实在在的行动告诉我们，在实际工作中，要时刻铭记初心，恪尽职守，只有在艰难中咬定青山不放松，才能更好地贡献自己的力量，把握人生的方向。
“胡杨精神”，就是铭记坚守一方，造福一方。 胡杨生长的地方，一半是人们的安居之地，一半是荒漠蔓延的方向。要想让绿洲不被侵袭，人民安居乐业，胡杨必须坚守荒漠，迎难而上，尽自己最大的努力造福一方。把胡杨的这种精神发扬到极致的案例比比皆是。X 多年前，在我国西部有一个名叫右玉的边陲小镇，那里风沙成患、山川贫瘠，发展找不到方向，致富找不到出路。为了让右玉早日走上发展致富的道路，X 多年的光阴里，每任县长都在办公室放把铁锹，他们不约而同地始终坚持做好一件事，那就是植树。事实证明，只要把力量用在最需要的地方，即使是荒漠，也能开出最美的花朵。如今的右玉，已成为名副其实的塞上绿洲，“右玉精神”也被广为传唱。 “胡杨精神”，就是不断强化自我，暗自生长。 荒漠上的胡杨，没有过多的观众，也就听不到太多的赞扬与褒奖。但就算得不到肯定，听不到回应，胡杨还是卯足了劲，默默地成长。他们把根扎得更深更广，从荒漠深处，积累和储备自身的营养。它们坚信，只有不断成长，才能让自己更强，才能拥有护卫一方的更有力的臂膀。我们每一个人从牙牙学语开始，就要开始接受教育，成人之后离开课堂，也没有停止学习的脚步，这一切都是为了能够让自己不断地汲取知识，从而将其转化为自身安身立命之本，企业发展之
《胡杨赞》教案
《胡杨赞》教案 一、教学目的、要求： 1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。 2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。 3．体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情达意的作用。 4、发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。 二、教学重、难点： 1、引导学生体会作者钟情于胡杨的原因。 2、感悟作者对象胡杨一样在恶劣环境中奉献人的歌颂。 三、课前准备：新疆音乐和胡杨的图片教学过程: 一、词语引入，回顾内容作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨，才写下这赞美的文字——胡杨赞。 二、交流体会，精读感悟1．过渡：在读通课文的基础上，思考“不知为什么，我却独钟情于胡杨”？让我们再一次走进课文，去探寻这些词句背后的意思。 2．汇报交流，朗读感悟(1)无人关照的胡杨(第3段)。 抓住“眼泪”一词，引导“胡杨的眼泪是什么”“它为何要流泪”，体会胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口，是为了继续生长，表现出很强的生命力。
(2)弓腰驼背的胡杨(第4段)。 可从“惨不忍睹”一词入手，引导说说“什么叫惨不忍睹”“胡杨长相为何如此惨不忍睹”，体会胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着较强的适应能力和极强的生命力。 (3)粗茶淡饭的胡杨(第5段)。 ①抓住“粗茶淡饭”一词，“粗茶淡饭在生活中是用来形容什么的？这里呢？”(生长条件极其恶劣)“胡杨粗茶淡饭的生长环境是 怎样的？” ②“它是在夏季酷热……只有粗茶淡饭”，引导：读这个句子，你想说什么？(板演：顽强的生命力) ③能把这种顽强的生命力读出来吗？(指名读，齐读，比读) ④反问句“这样的胡杨，怎不叫人心动”可以转变为陈述句。 （学生对比读这两个句子，体会语气，进而结合上文读懂作者钟情的三个原因。）(4)默默奉献的胡杨(第7段)。 ①“它的树干木质坚硬……从来没有索取。”引导：你读懂了什么？②“彻底”说明什么？(体会胡杨对人类的奉献是毫 无保留的。) ③让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。(齐读) 3．小结：无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，这些词都在给我们传递一个信息：它的生命是那样的(顽强)，所以，它才会千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！(板演：千年……千年……千年)这样的胡杨，怎不叫人动心，不叫人爱呢？4．问：作者为了表达自己的爱，几次用到了“千年……千年……千年”？这样写有怎样的好处？（更能突出胡杨顽强的适应能力和旺盛
学习胡杨精神心得体会感悟
学习胡杨精神心得体会感悟 学习胡杨精神心得体会感悟一学习胡杨精神心得体会感悟二学习胡杨精神心得体会感悟三曾经读过一篇气势磅礴，真挚动人的散文《西风胡杨》：胡杨“能在40℃的烈日中娇艳，能在－40℃的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙······” 读着这些文字，不禁深深地为胡杨的品格所感动，为胡杨的命运所系怀，为胡杨的志气所激励。我想，胡杨的这些天然的素质和品格，不正是人们永远追求的高尚情怀吗？我们的工作和生活不正需要这种平凡，奉献，正直，清廉吗？不正需要这种即使霜风击倒、沙尘掩盖，仍然挺着一副铁铮铮的风骨、显着一股硬朗朗的本色的精神吗？今天我演讲的题目是《我们需要胡杨精神》 胡杨，是我平生所见最平凡，最无私奉献的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界。身后的芸芸众生，是它们活下去斗到底的唯一意义。它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 我们的工作中正需要胡杨这种平凡，奉献的精神！和平年代，一般工作，我们很平凡。但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡中，我们一样能够奉献！奉献并不一定体现在轰轰烈烈的大事中，生与死的决择、刀光剑影的战斗中，其实在我们的日常生活中，处处都体现着平凡的奉献。有位哲人说过：平凡与真情是锻造人生的两件法宝。任何平凡的岗位都是展示各种才华的舞台。” 在本职岗位上恪尽职守、埋头苦干，是一种奉献，是一种真诚自愿的付出，是一种愉悦人心的获得；是一种纯洁高尚的精神，更是一种升华自我的境界。记得古人说过一句话：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。社会这个大机器能正常运转正是由一件件小事而组成的，任何一件小事都懈怠不得。在社区我和大多数同志一样从事着一些极为普通工作，入户调查，走访慰问、办理合作医疗等都是一些平常小事。正是这些细小的工作，赢得了社区住户的满意。在与社区居民打交道时，能做到请字当头、笑脸相迎、主动服务；
五年级下册语文第一单元预习课教案.
小学语文主题学习单元整合备课 人教版五年级下册第一单元 昌邑市北孟小学 单元解读 一、教材分析： 随着西部大开发的号角的吹响，西部又一次成为世人关注的焦点问题。本组教材就是围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描绘了内蒙古的草原的美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。《丝绸之路》再现了两千多年前中国与安息古国交流的那一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通中西方文化的友谊之路。《白杨》则通过在通往新疆的火车上，父与子两代人的交谈，借助白杨，讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》记叙了在艰苦的条件下，西部建设者们攻克难关创造奇迹的经过。 本单元以走进西部作为专题进行研究，一是引导学生通过读书和搜集有关西部的资料，了解西部，培养学生热爱西部的思想感情；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，提高理解语言的能力，积累语言增强语感；三是引导学生了解文章的一些写作方法，并试着将这些方法运用到自己的写作中去。 为了更好的使学生《走进西部》，课后安排了阅读连接，此外教材还安排了词语盘点、口语交际与习作的训练项目，再回顾与拓展中设置了交流平台、日积月累和趣味语文，为同学们的知识拓展搭制了平台。学习整组教材，学生既要把具体的景、人、事和作者所要表达的思想感情结合起来，还要借助一些课外资料认识西部，了解西部，加深对西部的自然风光及建设者热爱之情。所以在整组的教材学习
胡杨精神
在中国西北部新疆沙漠中，生长着一种树，叫胡杨。它扎根地下50多米，能忍受荒漠中干旱、多变的恶劣气候，对盐碱有极强的忍耐力，生命力极为顽强。它“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”。世人称为英雄树。胡杨是中华民族坚韧不拔精神的象征，人类应从胡杨树身上汲取精神营养。胡杨树的精神是什么呢？在缺水的大漠中顽强地生长，在如刀的沙漠风中勇敢地抗争，顽强地生存，在如火的骄阳中不屈地拚搏，在严寒的隆冬坚强地屹立。胡杨树的美丽让人惊奇！胡杨树的顽强让人叹服！生命力极强的胡杨却铁骨铮铮傲岸屹立，并奉献出一片绿色，在昏黄的大漠中给人憧憬，给人希望。 胡杨树，在荒凉的沙漠中，经受着大自然各种各样的想不到的困难、挫折、考验。胡杨树，它长得不太直，不太好看，但是根系长到十米以下，只要十米以内有水，它就能活。胡杨树一千年不死，死了以后一千年不倒，倒了以后一千年不朽，朽了以后根系仍然牢牢地扎在沙漠里，固定住一个沙堆，继续顽强地为保护生态服务。胡杨树精神就是特别能吃苦、特别能战斗的精神，胡杨树象征着的是中华民族的精神，在碰到各种困难的时候，希望我们保持一种胡杨树的精神，给大地奉献出一片绿色，在大漠中给人憧憬，给人希望。时光老人毫不留情地带走了它的生命，可它依然傲立在大漠之上，展示它不屈的精神和对生命的渴望。 胡杨树，生活在戈壁大漠，那里没有绿水，那里没有青山，也没有人为地呵护，生命望而却步，植物悉数可见。
然而，胡杨却立定于沙海之中，深根于戈壁滩上。尤如一个曾被忽略的倔强灵魂，不管风云如何的变幻，在这远方的远方，默默地期待着一个又一个的明天。 胡杨文化。作为金塔文化之韵，胡杨文化已成为金塔的一张靓丽名片，金秋胡杨以其独特韵味，深得海内外游客青睐。胡杨更以其“三千年不死，三千年不倒，三千年不朽”的特质，折射出金塔人民顽强拼搏、不屈不挠、生生不息的精神风貌。打造胡杨文化品牌，要以丝路文化、生态文化为文脉基础，以开发提升胡杨森林公园整体建设水平和效益为重点，着力对胡杨林、红柳园、沙漠、芦苇等旅游资源进行综合开发，将甘肃金塔航天胡杨文化旅游节打造成国内知名节会，力争将胡杨森林公园创建为国家4A级旅游度假景区。
胡杨林企业文化(李小宁)
胡杨林文化 ---李小宁 一、胡杨林文化简介 古代西域三十六国，中原人称“胡地”，所以这里杨树因此被称为“胡杨”。这就是“胡杨“这个名字的由来。 所谓“胡杨林文化“指的是暨“企业文化1.0时代”（“兽性文化”1990年至2013年）之后，结合目前企 业生存环境横空出世，完全符合当下“企业文化2.0时代”（“树性文化”2013年至今）的大环境，具有时代创 新意义的代表性企业文化；(后面详述"企业文化2.0时代"具体特征) “胡杨林文化”是一种“生命力”的象征。胡杨林所展现的“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽！”的生命奇观，也非常符合所有企业发展的美好向往。胡杨林自身所具备的“品质卓越”“坚韧顽强”、“逆向生长”、“自控调控”、“多元繁衍”、“环境共生”的特点也正是当下所有企业在现实经营环境中所追求、修炼 的终极生存技能。 二、基本信息 中文名称：胡杨林文化 特点：“品质卓越”“坚韧顽强”、“逆向生长”、“自我调控”、“多元繁衍”“环境共生”； 说明：完全符合当下“企业经文化2.0时代”的大环境，具有时代创新意义的代表性企业文化； 表现：厚积薄发、厚德载物 1、文化释义 “胡杨林文化”是企业文化发展进程中顺应时代发展趋势的文化产物，是当今大时代背景下厚积薄发的时代产物，是“三载厚积、一朝薄发、厚德载物”的企业精神产物。 2、历史渊源 胡杨，又称胡桐，在6000多万年前就在地球上生存。被人类赞誉胡杨是“长着千年不死，死后千年不倒，倒 地千年不朽”的“神树”。胡杨还有另一种说法“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年，三千年 的胡杨，一亿年的历史”是第三世纪残存的古老树种和银杏树并称植物界的“活化石”。 3、文化特点 “品质卓越”：胡杨基因强大，从远古6000多万年前延续至今物种不断、不灭。被人类赞誉为“神树”“活 化石”，足见其物种的品质超越寻常，完全可以称得上卓越。再加上其生长环境异常恶劣，非一般物种、生命能 够适应，胡杨能够做到对环境不奢求，最大限度的适应。对空间不争抢，最大限度的利用。对养分（资源）不挑剔，最大限度的吸收转换。绽放出地球上最伟大的生命奇迹，“铮铮铁骨千年铸，不屈品质万年颂”这就是胡杨“品质卓越”的真实写照。 “坚韧顽强”：胡杨是荒漠地区典型的植物，胡杨长期适应极端干旱的大陆性气候；对温度大幅度变化的适应能力很强能够忍耐极端最高温45℃和极端最低温-40℃的袭击；胡杨耐盐碱能力较强，它扎根的沙层下的含盐 量高达50%。就是在这样极端恶劣的环境下胡杨树一样可以生长的很好。胡杨这种“坚韧顽强”的特性被当地新 疆维吾尔族人称为“神树”。 “逆向生长”：胡杨树刚冒出幼芽就拼命的扎根，胡杨树的根系十分发达主根可以向下生长扎根到地下10 米深处吸收水分，同时侧根也可以在地表下将自己的根系横向进行延展开20米的范围，民间就有“一颗胡杨树可 以稳固一亩土地不沙化、不流失”的说法。正是这种根系发达注重“逆向生长”的特性，才造就了胡杨能够在极 端恶劣的环境下生长繁衍的“不朽传奇”。 “自我调控”：胡杨树向上生长，通常能达到30多米高，主干胸径可以达到1.5米。当周围生存环境发生恶 劣变化如遭遇极端气候、病虫害等严重影响到生命延续，胡杨就会启动“自我调控”功能。首先它会逐渐自行断 脱树顶的长得过高的枝杈和树干使自己的高度降低到3-4米高。其次还会断脱发生病虫害或营养严重不良的枝干，以此来保持主干的粗壮，继续维系现有的健康枝干，枝繁叶茂。最后胡杨树的身体也开始变得异常能够贮存水分，