《云雀的心愿》教案
教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、初步认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学过程：
一、导入
1、今天我们要学习第19课，是一篇童话，题目叫——齐读
2、有人说，一篇文章的题目或者题目中的一个词好比是人的眼睛，透过这个眼睛，往往能够看到作者的心思，这叫题眼。你看看，这个题目中谁像题眼呢？
3、知道什么是心愿吗？你有什么心愿？云雀的心愿是什么呢？让我们抓住题眼，带着疑问，和小云雀一起到课文中旅行吧。
二、初读课文，学会生字词
1、旅行之前要做好旅行准备，咱们是要到课文中去旅行，也得做好准备，我们第一次读课文，课文中往往会有一些字词还不会，成为我们的拦路虎，所以我们的准备工作就是学好——字词，把课文——读通。
2、自读课文，出示要求：
（1）自读课文，读准字音，读通句子，读顺课文
（2）划出难读、难理解的生词和难写的生字。
（3）边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？云雀的心愿究竟是什么？（评价语：读书百遍，其义自见，许多同学已经开动起来了）
3、检查生字词
（1）出示生字词：
黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞
浑黄咆哮冲垮泛滥成灾
树冠蓄水茂密空调器
（2）先来掌握“读”的本领。（板书“读”）指生朗读。（评价语：字正腔圆，干脆利落，
①、冠：多音字这是一个多音字，还有什么读音，请生组词。（评价语：你是一
个有准备的人！预习时连多音字都准备了。）
②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我？
③、再指生解决。重点理解贫瘠、咆哮、泛滥成灾。（提示：咆哮一词在字典上有几种解释？这里的是哪一种解释？你怎么知道的？【指导：当我们碰到一个词语有多种解释的时候就要联系上下文来理解】）（评价语：你是一个学习能手，你真的动脑筋了）
三、整体感知，理清课文条理
1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。
2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？为什么小云雀会有这样的心愿？(板书：森林实在是太重要了!)
3、学习理解“森林实在是太重要了”这句话。
（1）学生汇报：小云雀从“森林水库”和“巨大的空调器”两方面知道森林的重要性。
（2）读描写“森林水库”的语句，用自己的语言简要说说森林为什么是大水库。（森林是个大水库：①树冠像大伞，挡住雨水不直接冲刷地面。②树干上的苔藓和树下的枯枝败叶吸收雨水。③森林里的土壤能储存水。）
①注重指导学生黑线一个意思说话，即运用总分或分总进行叙述。
老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？板书：树冠、树干、树下、土壤
师：这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。再读读这一自然段，你能像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）
②指导学生用“可以……也可以……”造句。
（3）读描写“森林也是一个巨大的空调器”的语句，并用上面的说自己的理解。（森林就像空调器：①夏天枝叶茂密，挡住阳光感觉凉快。②冬天树木遮挡，林中的热量不容易散失，感觉就暖和。）
（4）你们明白小云雀感慨的原因了吧？再有感情地读小云雀说的话，你能体会出小云雀是什么情感吗？（幸福之感）
森林实在是太重要了，是因为，我们生活在这样的森林里。
（是因为森林是个大水库，保护水土不流失；森林又是个空调器，冬暖夏凉，我们生活在这样的森林里太幸福了！）
（5）出示森林美景图片。过渡语：然而这么重要的森林却变了模样，小云雀亲眼所见，感受颇深。
4、那么小云雀在森林外面都看到了什么，听到了什么。？请同学们为老师当一次导游，带着老师一起去看看好不好？
大家能不能按照这样的形式，帮老师填一填一个小云雀的行程表。（出示表格）
5品读句子，小云雀两次都说了什么？找出句子读一读，想一想，每次说时它都是怎么的心情？
出示句子：这里的风沙真讨厌！
妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？
（体会出：①小云雀不喜欢风水漫天飞舞，它认为这里环境不好。他很生气。②小云雀看到酒水凶猛地冲垮了几处河堤和一些村庄，感到害怕，它挨近妈妈。）（4）有感情地朗读小云雀的话，读出小云雀生气和害怕时的语气。
（5）分角色朗读小云雀和妈妈的两次对话，想想妈妈是怎样的心情。
（妈妈为环境有如此的变化表示痛心和无奈。）
（6）是什么导致土地沙漠化、洪水泛滥成灾呢？（人们的乱砍滥伐）再次分角色有感情地朗读对话，体会小云雀和妈妈的情感。
（7）出示图片，森林的植被被破坏，造成水土流失，引发山洪的暴发，人们的村庄被淹没，看到此景，你们有什么感受？
过渡：小云雀与你们都有同感，既害怕家园被破坏，又担心生存的危机，它也为此震惊，并有了一个美好的心愿。
4、读小云雀的感受，并结合课文展开想象。
（1）森林实在是太重要了，是因为。
（森林一旦被破坏掉，我们鸟儿便没有了生活的家园。）
（2）森林实在是太重要了，我想对人类说：“。”
（你们不加节制地砍伐树木，造成森林被破坏，你们也将遭到惩罚。）
（3）森林实在是太重要了，我。
（明年一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）
5、再读小云雀和妈妈说的话，你对它们的心愿是不是又有了新的理解？
（它们的心愿不仅表明要在沙漠种植树木，让沙漠变成绿洲，还表明它们决心用自己的行动来保护森林、保护生存的环境。）
（1）我们对小云雀和它的妈妈感到敬佩。
（2）让我们带着敬佩之情，分角色朗读第14、15自然段。
（3）角色转换练习。
我想对小云雀说：“！”
我想对小云雀的妈妈说：“！”
四、拓展练习，升华主题。
1、小结：小云雀和妈妈的心愿一定会实现的，因为它们懂得森林实在是太重要了，它们懂得珍惜，懂得爱护，更懂得创造。
2、同学们，你们已经明白了小云雀为什么有这样的心愿，想一想，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他们的心愿早日实现呢？请在课文后面写下你想做的事情吧！
五、指导写生字。
①、过渡，生词会读，明白什么意思了还不行，我们还得掌握“写”的本领。（板书：写）
②、出示生字：滥、垮
A、观察生字在田字格中的位置。（先弄清楚字的间架结构，仔细观察每一笔画的起点和落点）
B、师范写，生描红。
C、怎样记住滥和垮？（教学识字记字方法：加一加，减一减，换一换，编字谜）
四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文
四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。下面就是我给大家带来的四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文，希望能帮助到大家! 四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。 3、认识森林的重要作用，培养环保意识。 教学重点： 认识森林的重要作用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。 质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问? 二、检查预习 1、出示词语，指名读，齐读。 用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢? 课件出示：最后两段话 板书：沙漠变绿洲 再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要 三、精读感悟 过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧! (一)沙漠 1、指名读2—4自然段，相机评价。 2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。 3、展示 4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。 (二)大河 1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。 2、展示 3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈? 云雀妈妈，你为什么叹一口气? 4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。 (三)森林 1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
坚守纪律底线培养高尚情操党课讲稿
坚守纪律底线培养高尚情操党课讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 坚守纪律底线培养高尚情操党课讲稿1 7月7日上午，根据全市“两学一做”安排，市委书记周联清结合学习贯彻在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神，围绕“坚守纪律底线、培养高尚情操”专题，为市委办第一党支部全体党员上了一堂精彩、生动的党课。市委、秘书长郑春洪一同参加。 周联清强调，“七一”重要讲话，以不忘初心、继续前进为主题，明确提出面向未来、面对挑战必须牢牢把握的八个方面重要要求，是指引我们党奋力推进中国特色社会主义伟大事业和全面推进党的建设新的伟大工程的纲领性文献。当前和今后一个时期，学习宣传、贯彻落实“七一”重要讲话精神是全市上下的一项重大政治任务。作为市委的“前哨”和“后院”，市委办公室更要走在前、学在前、做在前，带头抓好学习贯彻落实。要把学习“七一”重要讲话精神与学习系列重要讲话精神结合起来，与市委办公室具体工作结合起来，按照“五个坚持”的要求，在“讲政治、敢担当、能奉献、勤学习、守规矩”等方面当表率、作示范，努力把市委办公室打造成模范机关。 周联清指出，要对党绝对忠诚。把绝对忠诚作为做好党办工作的首要政治原则，作为党办队伍的首要政治本色，作为党办党员干部的首要政治品格，任何时候都不含糊。要把对党绝对忠诚体现在始终与
党中央保持高度一致上，在大是大非、小事小节面前保持高度的政治敏感性，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。要把对党绝对忠诚体现在坚定理想信念上，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使对党忠诚有更加牢靠的基础。要把对党绝对忠诚体现在岗位职责上，以强烈的政治责任和极端负责的态度，做好本职工作，在落实好市委的各项决策部署中体现忠诚。 周联清指出，要敢于负责担当。要融入大局，牢固树立高度自觉的大局意识，把工作放到市委的大局中去思考、去定位、去研究，围绕大局做好以文辅政，围绕大局强化督办落实，围绕大局搞好服务保障。要敢于担当，强化马上就办、真抓实干的责任担当，善于研究问题，敢于直面问题，勇于解决问题。要尽心尽责，讲究实效、优化流程，主动作为、放开手脚，推动“三服务”工作取得实实在在的成效。 周联清指出，要严守纪律底线。牢牢把握廉洁自律底线，自觉做政治上的明白人、做遵规守纪的示范者。要切实把纪律和规矩挺在前面，自觉按程序、按制度办文办会办事，守住思想防线和行为底线。要严格自我约束、自我克制，防微杜渐、洁身自好，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，树立好市委办党员干部的对外形象。要强化保密意识，自觉养成保密的习惯，健全完善保密工作的规章制度。 周联清指出，要培养高尚情操。要养成良好习惯，坚持在读书学习中坚定理想信念、锤炼道德操守、提升思想境界，努力成为党和人民需要的好干部。要保持身心健康，坚持无怨无悔的奉献精神，拥有宽广的胸襟，正确认识苦与乐、得与失的关系，不斤斤计较，不患得
苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学反思
苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学 反思 《云雀的心愿》是苏教版四年级下册语文书中的一篇童话，课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通 俗流畅，富有儿童情趣。学习啦为大家整理了苏教版四年级下册语 文书第19课《云雀的心愿》教学反思，供大家参阅学习，希望对大 家有帮助! 《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成 了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了他*的话，小云 雀懂得了保护“森林水库”的重要。这篇课文以拟人化的手法，以 描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。针 对教材的特点，我抓住以下三个方面进行教学： 一、感悟朗读 课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需要作过多分析。因此，指导学生读好对话，体会它们在不同环境下说 话时不同的感情很重要。教学时我就让学生抓住重点词语，依据语 气提示读好课文。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学 生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍乱伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在这里我重在让学生体会到他们的心情，我想有了相同或相似的感受学生就能读好课文了。所以对于理解小 云雀的埋怨心理，我让学生联系生活中风沙刮得眼睛也睁不开的经历，来体会小云雀看到沙漠恶劣的环境后的心情，从而读好小云雀 说的话。但令我意想不到的是学生竟说没有这样的经历，看来我在 备课的时候应更认真，特别是在备学生这方面，应该考虑得更细致 一些。在理解云雀的心疼时，我让学生联想一片茂密的森林逐渐变 成贫瘠的沙漠，并且告诉学生森林正在以每年40万公顷的速度在消退，你有什么感受呢?但学生感受不深。还有教学学生感悟河水的凶
四年级语文下册云雀的心愿教学
1 / 13 四年级语文下册《云雀的心愿》教学 设计xx 《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。 听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。下面就是我给大家带来的四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文，希望能帮助到大家! 四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。 3、认识森林的重要作用，培养环保意识。 教学重点： 认识森林的重要作用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。
质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问? 二、检查预习 1、出示词语，指名读，齐读。 2 / 13 用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢? 课件出示：最后两段话 板书：沙漠变绿洲 再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要 三、精读感悟 过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧! (一)沙漠 1、指名读2—4自然段，相机评价。 2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。 3、展示 4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。 (二)xx 1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。 2、展示 3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈? 云雀妈妈，你为什么
苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字
苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字苏教版四年级下册语文第19课《云雀的心愿》生字 1【厌】 读音：yàn 巧记：“厂”里一只“犬”，讨嫌(xián)让人烦。 字义：①嫌恶，憎(zēng)恶②满足 组词：①讨厌厌恨厌恶②贪得无厌学而不厌 造字：形声法 造句：我写作业的时候讨厌被别人打扰。 笔顺：“厂”的撇左伸;“犬”的捺画舒展。 字歌：状元别自傲讨厌戴高帽这里打埋伏犬吠吓一跳 2【滥】 读音：làn 巧记：看管(监)水源(氵)，防止泛滥。 字义：①不加选择，不加节制②流水漫溢 组词：①滥用粗制滥造滥交朋友宁缺毋滥②泛滥 造字：形声法 造句：人类滥用化学药品，给环境造成了无法想象的破坏。
笔顺：左窄右宽。右部下横稍长。 字歌：此草颜色蓝竹条编竹篮木头做门槛水大易泛滥 3【贫】 读音：pín 巧记：“贝”“分”完，更困难。 字义：①穷，收入少，生活困难，跟“富”相对②缺乏，不足 组词：①贫困贫穷清贫②贫乏贫血 造字：形声法 造句：贫困的山区改变了面貌。 笔顺：上部撇捺舒展;“贝”横折不宜过宽，点画有力。 4【垮】 读音：kuǎ 巧记：长“大”反而吃“亏”，土()来无法安睡。 字义：倒塌，坍塌【喻】完全破坏 组词：冲垮垮塌【喻】垮台打垮 造字：形声法 造句：连日暴雨形成的洪水把这座桥冲垮了。 笔顺：“提土”靠上;“大”撇捺不宜太开。 字歌：水冲土坝垮抬足大步跨有月是胯骨用手把包挎
5【冠】 读音：guān 巧记：完无点(冠字去掉寸字)，“寸”补全。 字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子 组词：①鸡冠花②衣冠整齐 造字：会意法 造句：我们家的院子里种了很多鸡冠花。 笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。 6【刷】 读音：shuā 巧记：“尸”下有毛“巾”，右边(刂)来临。 字义：用刷子或类似刷子的用具来清除活涂抹 组词：刷牙冲刷刷洗刷碗 造字：形声法 造句：我们只有早晚刷牙才能保持牙齿的健康。 笔顺：左部撇要舒展;右部竖钩挺直。 7【壤】 读音：rǎng 巧记：土()边一件“衣”，中装两口井()。 字义：①松软的土②地 组词：①土壤沃壤红壤②天壤之别
19.《云雀的心愿》教学设计
19.云雀的心愿 教材分析 本文是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要性。 学情分析 四年级学生已经具备了初步的阅读能力，能够比较顺利地领会本文所要表达的问题。另外，这个年龄段的学生形象思维能力强，因而，创设情境，让学生直面美好事物毁灭后触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内2个字只识不写。理解有生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。 3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会森林的重要性，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。课时划分 2课时
第一课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解部分词语的意思。 3、感受森林遭到破坏的严重与可悲，并初步感知森林的重要性。教学过程 一、以“心愿”，了解“心愿” 1、同学们，在上新课之前啊，老师想问问大家，你们有自己的心愿吗？（生说自己的心愿，畅所欲言。） 2、看来啊“心愿”就是美好的东西。老师也有心愿，就是希望大家刚才所说的的心愿都能够实现。 3、今天，老师又要带着大家去认识一位新的朋友，它的名字叫云雀（介绍云雀文字加图片）。云雀，一种鸟，生活在美丽的大森林里，它有一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，它有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫它——云雀。这个小云雀啊，它也有它的心愿，你们想知道吗？（板书课题） 4、齐读课题。读了课题，你最想了解什么?（生提出问题） 二、初读课文，找寻“心愿” 1、好！就让我们带着这些疑问跟随云雀母子一同去旅行吧。用自己喜欢的方式，认真地把第19课读一读，边读边勾画出生字词，争取把课文读通顺了。当然，读完后，别忘了从文章中找出这个“云雀
云雀的心愿评课稿五篇
云雀的心愿评课稿五篇 《云雀的心愿》这篇课文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，从而让学生明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。《云雀的心愿》这一课，觉得有几个地方宋玉华老师处理得很好。 一、直奔主题， 用复习导入提出小云雀的心愿是什么?这样直接而又有效地把 学生带进文本，激起了学生内在的需要，从而我想读书成为每个孩子的心声。 二、由看录像激发学生情感。 让学生置身情境，滔滔的洪水，漫天的黄沙??壮观而宏伟的场面把学生一个个惊住了。再联系学生的生活经验，去体验，去感悟，加深了感受，强化了情感，学生在创设的情境中，宋老师没有作深奥的逻辑分析，已完全意会到了环保的重要性。 三、注重阅读感悟， 本节课宋老师利用自由读，分角色读，齐读，个别读等，把“读”贯穿始终，把“读”落到实处。例如，文中的人物对话，这就需要分角色朗读。文中小云雀的情感特点鲜明突出，学生读时很容易进入角色。虽然小云雀埋怨和愤怒的情感很容易体会，但是要让学生真切地感受到环境的重要，从课文的这一重点出发来读课文，感受人物显然有些难度。所以宋老师运用多媒体教学手段，播放洪水的视频，还有大量的图片，创设情境，让学生真正地进入角色，发自内心地表达那
种埋怨与愤怒。云雀妈妈的话很长，而且情感起伏不大，加上是“妈妈”的话，学生们读起来有些困难。宋老师采用指名朗读的方式，起到示范作用，效果很好。这样不仅能激发同学们朗读的兴趣，也能收到教师讲解所达不到的教育效果。 四、注重自学， 这堂课的教学，体现了以学生为主题的原则，讲少学多。学生得到了很好的发展。其主要体现在两个方面：一是加强学生的学。课前有预习，预习时，学生可以参考资料，了解课内没有的知识。例如除了文章中讲到的，森林还有那些作用？二是在课堂上充分调动学生积极参与讨论，在讨论中解决问题。例如在学习课文2——9自然段，宋老师用完成表格的方式，放手让学生小组讨论完成。然后在反馈的过程中引导学生学习、感悟。在学习10，13自然段时，宋老师提出自学要求1，把不懂的地方做上标记。2，找出中心句。3，从云雀妈妈的话中你明白乐什么？在自学的整个过程中，问题从学生中来，然后把问题再抛给学生，让学生从书中找答案，在读中去思考。在整个教学活动中教师都是组织者、引导者，是学生学习的伙伴。 五、教学设计思路清晰、重点突出。 在整个教学过程中宋老师紧紧抓住“森林实在是太重要了。”这一重点为主线，并设计了三次填空练习，森林实在是太重要了，它可以---------，还可以-------。森林实在是太重要了，它像-----，可以----，还像-----，可以------。森林实在是太重要了，它像 -------，可以--------。它又像------，可以----------，它还像
如何强化高尚情操培养和习惯养成教育
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2711377493.html, 如何强化高尚情操培养和习惯养成教育 作者：魏冯选 来源：《教育艺术》2012年第12期 学校德育必须做好两个方面教育：高尚情操教育和习惯养成教育。高尚情操是人的一种精神境界，注重人的内涵修养；习惯养成属于人的实践活动，注重的是外在行动。根据学校德育工作这两大任务，中学德育教育必须积极探索情操培养和习惯养成的有效途径；必须把情操培养和习惯养成教育融入到教育教学和学生生活的全过程，并转化为学生的自觉追求。为此，要做好以下五方面工作： 一、强化教育引领。把对高尚情操的追求和良好习惯养成转化为学校的共同追求 教育引领是学校德育教育的基础。教师是学生高尚情操和良好行为的主要塑造者，教师的言行对学生有很强的示范作用，在很大程度上影响着学生关于良好习惯的认同。学高为师，身正为范，教师要带头以自己高尚的人格魅力和模范行为感召学生，带动学生；要坚持把对学生高尚情操培养和习惯养成渗透到学校工作的各个环节中去，尤其作为班级管理的行政首脑——班主任，是学校德育工作的重要智慧和核心力量，是落实情操培养和习惯养成的主要力量和组织者，对学生的影响最大，学校道德建设要充分发挥好班主任引领、贯彻和落实的职能优势。 二、营造舆论氛围，把情操培养和习惯养成贯穿到学校活动的智种场合之中 情操培养和养成教育活动是推广和传播社会主体价值观的主要载体，是学校、班级道德和文化建设的主要任务。新形势下，学生审美情趣和审美方式日趋多样化，通俗文化、娱乐文化、网络文化对学生影响越来越大。学校和班级要坚持正确导向，营造舆论氛围，把情操培养和习惯养成作为工作的导向，借助各种场合强化宣传，旗帜鲜明地进行教育引导，利用舆论强势，努力形成共识，影响思想观念，重整价值判断，再铸道德情操。既要尊重道德教育的规律，在“融入”和“渗透”上投入更大的精力，防止简单地说教、喊口号、贴标签，又要善于把握学生文化和生活的新特点，强化舆论影响，树立典型引导，推进模范带头。积极探索德育新途径，“五讲、四美、三热爱”并不过时，可以赋予新的内容和形式，对低级庸俗，粗陋落后的予以抵制，形成一个有利于情操培养和习惯养成的良好校园文化生态，做到无处不熏陶，时时有提高。 三、注重实践养成。把情操培养和习惯养成融入日常工作生活之中 一种观念和行为要想真正发挥作用，必须融入生活，让人在实践中感知它、领悟它。离开了生活，离开了实践，再好的宣传活动、再好的舆论导向只能是空中楼阁，也只能是半途而废。开展情操培养和习惯养成，必须同学生的日常生活紧密联系起来。学校和班级要在行为落实上下功夫，要按照良好习惯和高尚情操的要求，以学生守则为准则，践行学生日常行为规范。要有计划、有目的地建立班级规范和礼仪制度，充分利用集会、劳动、升旗、纪念日、民
19云雀的心愿
阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案课题云雀的心愿第 1 课时总课时数 教学目标1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容，感知文章大意。 教学重点1、正确、流利地朗读课文 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容，感知文章大意。 教学难点理解由生字组成的词语。 教学过程关注要点一、谈话导入 你有自己的心愿吗？云雀也有自己的心愿，今天我们就一 起来读读这篇童话。 板书课题：云雀的心愿 读课题 （两种不同的读法只因为理解的角度不同） 二、初读课文，感知大意 1、生自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读 相关的句子。 2、指名读课文，对照正确、流利、通顺的要求，注意及时正音。 3、检查自学情况 （1）出示生字词 讨厌冲垮树冠冲刷缰绳 土壤邀上泛滥凶猛苔藓 枯枝败叶乱砍滥伐贫瘠 （2）指名读词语 （3）理解词语的意思扫清文字障碍及时正音
教学过程关注要 点 漫天飞舞：形容沙漠里的风沙很大。 储存：贮存。 三、感知课文内容，理清课文脉络。云雀去了那几个地方？试着给课文分段 第一段（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。 第二段（2—4）讲小云雀跟妈妈飞到一片沙漠的上空，看到地面上“黄沙漫天飞”，心里直埋怨。听妈妈的介绍，才知道这是人们乱砍滥伐的结果。 第三段（5--10）讲云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到奇怪。妈妈告诉它，这是人们破坏“森林水库”的结果。 第四段（11--13）妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。 第五段（14--15）告诉我们，到沙漠上中枢，让沙漠重新变成绿洲。 四、指导写字 1、鼓励学生动脑：怎样写好本课的生字； 2、指导写“壤”、“擦” 3、学生自己描红，学生自己临帖。 五、作业 1、朗读课文。 2、抄写生字词 理清课文脉络 注意保护本子，把生字写得端正、美观 教学反思
云雀的心愿(教学设计)
《云雀的心愿》（第二课时）教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、联系上下文理解由生字组成的词语。能用“可以···也 可以···”造句。 3、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识 破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。重难点：1、有感情地朗读课文。 2、感受森林对环境保护的重要作用，培养学生的环保意识。教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了——齐读19.云雀的心愿 a、通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（指名说） b、齐读14节，阅：从这里知道什么太重要了。 c、为什么说森林实在是太重要了？让我们跟着云雀妈妈及小云 雀到外面去看看。 二、学习2—13节 （一）、请大家带着问题自由读2—13自然段。 ①、它们飞到哪里，看到了什么景象？ ②、是什么原因造成出现这样的景象？ ③、从中你明白森林有什么作用？ （二）、提问：它们飞到哪里？看到了什么景象？（指名读） 1、它们飞到沙漠的上空，······迷得它们睁不开眼。（第2节） ①、指名说。 ②、齐读 ③、“漫天飞舞”是什么景象，谁来描述？再读。你仿佛眼前看到 了什么？（指名说）。 ④、小云雀喜欢这样的景象吗？你从哪里看出？不喜欢就是讨厌。 ⑤、读出小云雀埋怨的语气。（齐读） ⑥、是什么原因造成出现这样的景象？（指名说） ⑦、土地失去了森林的保护，就慢慢地变成贫瘠的沙漠，从中你明 白森林的作用？(板书：保护土地) 过渡：妈妈看到这样的变化，心疼极了，请你心疼地读一读。 ⑧、没有森林土地变成沙漠，可见森林实在太重要了。 2、它们又飞到哪里，看到什么景象？
云雀的心愿(苏教版四年级下册)
云雀的心愿(苏教版四年级下册) 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读 课文。 2．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。 3．体会陈述句和反问句在语气上的不同。 4．有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学重点难点：体会森林实在太重要了，有条理地叙说 森林的蓄水作用和空调作用。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1．朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。 2．学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。 3．感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心 愿是什么。 教学过程： 一、质疑解题，预探内容。 1．板书课题20、云雀的心愿 看图文介绍：云雀 说一说：“心愿”是什么意思？ 2．预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？
（讨论） 3．导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们 跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。 二、范读课文，初步感知课文内容。 1．听录音范读课文，同时观看画面。 2．同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。 三、自读课文，读通读顺课文。 1．学生大声自由朗读课文。 要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2．检读课文：指名分小节朗读课文。 其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的 地方？提出你不理解的词语。 四、再读课文，了解课文内容和结构。 1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？ 交流并板书：沙漠、大河、森林 2．找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13） 3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿） 齐读小云雀的话 用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？ 五、学习生字 1．四人小组交流你的记字办法
云雀的心愿续写
《云雀的心愿》续写 海南鲁迅中学附小四年级二班王雯齐过了三年，小云雀长大了。有一天它对妈妈说：“妈妈，你还记得我们三年前的心愿吗？” “记得啊，你要邀上小伙伴到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。” “那我们就开始行动吧！”小云雀说。 过了几天，它们把一切都准备好，就开始了它们的行程。他们一路上历尽了千辛万苦。饿了捉几条小虫吃吃，渴了在小溪边掠点水喝喝，累了停在大树上歇歇。终于到达了目的地。 它们来到了阿联酋的迪拜，被眼前的情景惊呆了。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。小云雀不解的问妈妈：“这里曾经是一片白茫茫的沙漠吗？”妈妈也很纳闷。后来在小动物的谈话中它们找到了答案。原来这里是沙漠，地面是白花花的盐碱，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！可想而知这里的人民过着怎样的生活。经过当地人不懈的努力，他们像爱护自己的孩子一样精心侍弄着种植的花草树木，一切都改变了。云雀妈妈欣慰的笑了。 云雀妈妈提议：海南正在建设国际旅游岛，我们去那里看看有什么需要帮忙的。于是它们又一次启程了。
当它们来到三亚，眼前的景象让它们目瞪口呆，这里蔚蓝的天空不时飘来几朵白云，绿树环绕山间，空气清新自然。马路变宽了许多，以前的路灯寥寥无几，而现在的排排路灯整整齐齐，好像一个个卫兵守护着车水马龙的街道。 清晨，它们来到大海边，金黄色的沙滩上可爱的小螃蟹到处乱跑。海水如同蓝宝石那样迷人。水里的鱼儿自由自在的嬉戏。 在这里，人们不再乱砍滥伐，处处可见提倡环保的旗子。连以前少见的白鹭也一群群的从林子中飞出来。夜晚，这里华灯四射，圆圆的月亮挂在空中，像个白玉盘。淘气的星星顽皮的眨着眼睛。海上更是迷人。倒映在海面上的灯光像一条条五颜六色的丝带，又宛如银蛇在游动。轻风徐来，海水荡漾，泛舟海上真令人心旷神怡。 “好美啊！我都不敢相信自己的眼睛了。”小云雀说道。 第二天，它们起得很早。它们飞到了一座山上。“哇，日出好美啊！”小云雀赞叹道。 刚开始，天边泛起了鱼肚白，大公鸡亮出了它的一副好嗓子，农民伯伯也起床下地工作去了，大地一片和谐。慢慢的，红红的霞光染红了半边天。 看到这，小云雀情不自禁的闭上眼睛，眼前浮现了一幅幅美好的画卷。人们一起植树，没多久，大地一片新绿，动物和人类成了好朋友。大地呈现出一片美好和谐、欣欣向
19 云雀的心愿(第二课时)
19 云雀的心愿 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重点、难点： 了解森林的重要性，增强环保意识。 教学准备：课件 教学设计： 一、谈话导入，揭示课题。 1、“心愿”是什么，同学们你们有心愿吗？还记得小云雀的心愿吗？这节课我们将继续学习第19课《云雀的心愿》。 2、复习词语： （1）听写词语。 （2）师生共同评议。 二、初读课文，夸赞森林。 1、夏天到了，云雀妈妈带着小云雀一块到外面去看看，它们飞呀飞，飞到了哪些地方呢？小云雀又明白了什么呢？ 板书：飞到了＿＿＿明白了＿＿＿ 2、带着这个问题，快速地读课文。 3、学生交流汇报：先飞到了沙漠，接着飞到了一条大河的上空，
最后飞到了森林。 4、小云雀明白了一个道理，板书：森林实在是太重要了。 三、小组合作，角色扮演。 1、同学们，这篇课文写得非常生动有趣，云雀妈妈带着小云雀一边飞一边谈话，接下来我们来分角色读读课文，把不理解的地方画下来。 2、小组合作完成： （1）三人一组，合作练习。 （2）指名分角色朗读课文。 3、提出不理解的地方。 4、重点理解第十小节和十三小节。 四、情感迁移，发出呼吁。 1、欣赏图片。 2、如果你是小云雀，你会怎么邀请你的小伙伴去那片沙漠种树？你准备从哪几个方面来说？ 五、总结全文： 1、同学们，保护森林，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们一起行动起来，还地球一片绿色吧！ 2、积累保护环境的标语。 六、布置作业： １、将云雀的心愿这个童话故事讲给身边的朋友听，号召他们一起来保护森林。 ２、亲自设计保护森林的标语，参加班级评选。
《云雀的心愿》教学设计
苏教版教材四年级下册 19 云雀的心愿 一、教学目标： 1.有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 二、教学重点与难点： 重点：分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在是太重要了” 难点：内化、活用课文语言。有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况,及对课文内容掌握情况，以学定教。 2. 在初读感知环节，借助预设时提出的问题，理清文章脉络，根据课文的叙述顺序，提炼课文内容，进一步提升学生整体把握文本的能力。 3.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、解说、交流、想象说话、感情朗读、写话等方式推进学生读懂课文,感受人物形象，并加以内化。 4.借助相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。 四、教与学的准备： 学生：1.完成预习单 教师：1.搜集有关沙尘暴、洪水泛滥的视频资料，制作多媒体课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 课前：思维体操 出示词语：乱砍滥伐泛滥成灾 1.能读吗？（指读，齐读） 2.你发现了什么？（两个词语中都有一个“滥”；这两个“滥”意思不相同；两个词语之间有联系……） 3.小结学法：在读书时，如果遇到一些让你心头为之一震，或者怦然心动的字词，就要沉下心来，
用心去想一想，这样你的阅读感受会更加深刻，阅读的收获也会更加丰厚。 4.想不想听听老师的发现？这两个词语都在同一篇课文中，课题是—— 学生齐说：云雀的心愿 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 (一)情趣导入 1.揭题：云雀的心愿 （1）看老师写字，“雀”：“小”字头，下面一个“隹”字。 （2）给“雀”组词：麻雀，孔雀，鸦雀无声，欢呼雀跃，蟑螂捕蝉、黄雀在后…… （3）介绍云雀：云雀，一种鸟的名字，生活在美丽的大森林里，它天然一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，他有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫他——“云雀”。（4）心愿就是愿望，每个人都有自己美好的愿望，小云雀也有它的愿望（把小云雀的图贴上），今天，我们就来学习《云雀的心愿》。 (二)检查预习，初读感知 1．钢笔描红，交流难写的生字。 （1）同桌互读生字，纠正读错的字音。 （2）比一比，看谁写得又正确又美观。 2.交流词语 （三）初读课文，整体把握
小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件【三篇】
小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件【三 篇】 【篇一】小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课。 教材分析： 《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。 学习者分析： 因为本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。
学习目标： 1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。 教学重难点： 能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入。 1、今天我们继续学习《云雀的心愿》，请伸出手跟老师一起写课题。（板书：云雀的心愿） 2、通过上节课的’学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？ 师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。 二、初读课文，了解心愿。 1、请同学们打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节） 2、谁愿意把云雀的心愿读出来？ 齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。 3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。 指名回答：“森林实在太重要了！”谁来读好这句话！ 指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。
《20.云雀的心愿》教材分析
《20．云雀的心愿》教材分析 《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四段： 第一段（第1— 4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。 第二段（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。 第三段（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。 第四段（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。 本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。 2、教材的地位和作用： 这篇课文在第六单元，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。编者将这篇课文作为第三篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两篇课文的基础上，再通过本课的学习，更深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。 3、课时安排： 本课共用3课时。第一课时，初步感知课文内容，认读生字，划分段落，学习第四段。第二课时，学习课文第一、二、三段。第三课时，练习有条理说说“森林为什么实在是太重要了？”并写下来，识记生字，指导写字。我要说的是第二课时。 4、教学目标： 根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①有感情地朗读课文；②理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。 5、教学重点、难点： 本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。 6、教具准备：多媒体课件。
小学四年级语文云雀的心愿
云雀的心愿 四年级语文教案 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文、复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。 教学时间：两课时 第一课时 教学目的： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、练习给课文分段。 教学重点：学习生字词，读通课文。 教学难点：读通课文。 教学过程： 一、揭示课题 1、板书课题：10 云雀的心愿 要求学生查字典理解“心愿”。
2、质疑。 读了课题后，你想知道什么? （云雀的心愿是什么?它为什么会产生这样的心愿?） ●二、范读课文，初步感知课文内容 1、录音范读课文。 2、读后讨论上面的问题。 ●三、自读课文 1、自学生字表上的字。 要求读难字音，认清字形，联系课文想想字义。 （1）抽读生字卡片，检查字音。 滥（làn），不能读（lān）；瘠（jí），不能读（jǐ）；堤（dī），不能读（tí）；汛（xùn），不能读（xìn）；苔（tái），不能读（tān）。 （2）指名分析字形。田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。 厌：与“庆”比较。 乱：与“甜”比较。 伐：与“代”比较。 （3）指名逐段试读课文。 提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。 师生共同纠正读错的地方。
●四、讨论分段 1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图。） 读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。 2、我们可以把课文分成几段? 第一段：（第1-4自然段）。 第二段：（第5-10自然段）。 第三段：（第11-13自然段）。 第四段：（第14、15自然段）。 ●五、作业 1、生字描红。 2、抄写生字词。 3、练习正确地读课文。 第二课时 教学目的： 1、分角色朗读课文、复述课文。 2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 3、理解课文内容，凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。 教学重点：理解课文内容，复述课文。 教学难点：复述课文。
2019春苏教版四语下19云雀的心愿
教学 要求 1.学会本课的生字,正确读写词语,联系上下文、借助工具书理解词语的意思。 2.理解课文内容,有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,树立环保意识。 3.分角色、有感情地朗读课文,体会云雀的情感变化。 重点 难点 1.理解课文内容,能有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强保护环境的意识。 2.分角色、有感情地朗读课文,体会出云雀的情感变化,认识到保护环境的重要性。 教学 课时 两课时。 1云雀的心愿 天到了,云雀妈妈带小云雀到外2面去看看。 第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。 们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。[①这句话说明了什么?]3 段导读:小云雀和妈妈看到黄沙漫天的情景。 这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。4[②这句话表现了小云雀怎样的态度?] 孩子,以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠(jí)的沙漠。”妈妈心疼地说。5[③云雀妈妈为什么会“心疼”?] 段导读:云雀妈妈介绍黄沙漫天飞舞的原因。 们飞呀飞,飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马, 咆哮着向下游冲去。 6[④作者是怎样写出洪水的凶猛的?]有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。 段导读:小云雀看到洪水泛滥成灾的情景。 云雀不由得挨近了妈妈。7[⑤小云雀为什么挨近妈妈?] 妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?” 段导读:小云雀对云雀妈妈的询问,写出了小云雀的不解。 1 知识点详解 ? 2 3 ①说明沙漠地区的自然环境非常恶劣。 4 ②对风沙非常厌恶。 5 ③因为云雀妈妈对森林有深厚感情;森林实在是太重要了! 6 ④作者生动形象地将浑黄的河水比作“脱缰的野马”,用准确传神的动词“咆哮、冲”突出了洪水的凶猛。 7 ⑤因为他看到洪水泛滥的景象,产生了恐惧感。
《云雀的心愿》教学设计
《云雀的心愿》第二课时 江苏省淮安市淮阴区凌桥中心小学宋德祥 教材解读 《云雀的心愿》是国标本苏教版教材第六单元中的一篇课文，是一篇童话故事。他把一些原本深奥的科学知识寓于浅显的故事当中。 从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达方法上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。这些特点在《云雀的心愿》一文中都有所涉及。云雀母子的对话，既突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣，而且活灵活现，简单准确的表达了森林的重要。漫天飞舞的黄沙和茂密的森林形成了鲜明的对照。夏天和冬天的森林也形成了鲜明的对照。“他们飞呀飞”一句前后出现了三次。这些情节、景物的反复叙述，形成了一定的节奏感。也让文章的结构更加完整和有序。 据此我们可以进行这样的教学过程设计。首先从课题入手，提问或者让学生提出疑问，云雀的心愿是什么？接着默读课文，直接找到答案——让沙漠重新变成绿洲。紧接着再来一个问题，他们为什么会产生这样的心愿呢？答案也不难找到，那就是森林实在太重要了！下面是第三问：为什么说“森林实在是太重要了”？接下来，让学生带着这个问题去思考、寻找答案。重要性有三：第一、防风沙。第二，森林水库蓄水。第三、空调器调节气温，净化空气。在这里还可以进行分段概括段落大意的训练。他们飞呀飞，一共飞到了哪几个地方？先飞到了哪里，又飞到了哪里，最后飞到了哪里，分别看到了什么，有哪些感想？最后让学生练习一下分角色朗读课文。体味一下童话语言的魅力。 这样的教学感觉就非常的连贯了。实际的教学也印证了这一点假设。另外需要指出的是，文章里面有一些词语学生了解起来有一定的难度。比如：苔藓，乱砍滥伐，泛滥，贫瘠等，需要老师进行点拨。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。 3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重、难点： 1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。 2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，揭示中心 1、配图导读 夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上，小云雀看到
《19.云雀的心愿》教学设计(李云梅)
小学语文苏教版第八册 《云雀的心愿》第二课时教学设计 春和街道龙池小学：李云梅 教材分析： 本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。 学情分析： 本次教学，对象是农村孩子，他们对沙漠、黄河等没有亲身感悟，所以我们要借助图片和音乐，让学生在整体感知的基础上，体会云雀妈妈和小云雀的感受，分角色读一读，并说一说森林为什么太重要了，通过交流加深印象，体会课文的寓意，从而自觉保护环境。 设计理念： 因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。注重学生自然知
识、好词妙句的积累，进而积累写作方法；注重课后的迁移，通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力，使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。 教学目标： 1.知识目标：理解课文，分角色有感情朗读课文。 2.能力目标：用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。能用“可以……也可以……”造句。 3.情感目标：认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重点：了解森林的重要性。 教学难点：理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入，揭题 1.导入：（板书：心愿）什么是心愿？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望同学们能健康快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问) 2.揭题：每个人都有自己的心愿，小云雀的心愿是什么呢？(板