青岛大学2020年445 汉语国际教育基础

汉语国际教育硕士专业硕士入学考试大纲

考试科目代码及名称：445汉语国际教育基础

一、考试要求

掌握中外文化的基本知识及跨文化交际的基本概念；掌握教育学、心理学及语言教学的基本分析方法；掌握案例分析及写作的基本技巧及阐述相关问题的能力。

二、考试内容

（1）中外文化及跨文化交际基础知识

（2）教育、心理及语言教学基础知识

（3）案例分析与写作

三、试卷结构（题型分值）

1.本科目满分为150分，考试时间为180分钟。

2. 基本题型结构

（1）选择题

（2）填空题

（3）名词解释

（4) 简答题

四、参考书目

《中国文化要略》程裕祯著，第3版，2011年7月，外语教学与研究出版社。

《跨文化交际与第二语言教学》毕继万著，2009年12月，北京语言大学出版社。

《对外汉语教育学引论》刘珣著，第一版，2007年，北京语言大学出版社。

暨南大学2016考研真题之354汉语基础

暨南大学2016考研真题之354汉语基础 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一、汉语语言学基础知识题（共80分） 1.填空题（每空1分，共20分） 语音文字综合填空题（10空，每空1分，共10分） “振兴中华”这四个字： （1）共有（）个音素。（2）含有后鼻音的字是（）。 （2）含有翘舌音的字是（）。（4）含有塞擦音的字是（）。 （5）含有擦音的字是（）。（6）属于齐齿呼的字是（）。 从传统的汉字造字法独体字、合体字、“六书”来看，“振兴中华”这四个字：（7）合体字是（）。（8）独体字是（）。 （9）会意字是（）。（10）形声字是（）。 结构与语义填空题（10空，每空1分，共10分） “吾见申叔夫子，所谓生死而肉骨也。”《左传·昭公二十五年》这句话中的“生死而肉骨”： （11）“生”的意思是（）。（12）“死”的意思是（）。 （13）“肉”的意思是（）。（14）“骨”的意思是（）。

（15）“而”的词性是（）。（16）句法结构是（）关系。（17）“生死”是（）结构。（18）“生死而肉骨”是（）用法。（19）“生死而肉骨”直译成现代汉语是（）。 （20）“生死而肉骨”是形容（）。 2.选择题（每小题1分，共20分） 语音综合选择题（5小题，每小题1分，共5分）。 “烟”与“央”： （1）在语音上的主要区别是（）。 A.送气与不送气 B.翘舌与不翘舌 C.前鼻音与后鼻音 D.擦音与塞擦音 （2）在语音上的主要相同是（）。 A.声母和韵母相同 B.声调和元音相同 C.介音相同 D.元音开口度相同 （3）两个音节的元音的（）相同。 A.实际读音 B.发音部分 C.开口度 D.在拼音方案中使用的拉丁字母 （4）“烟”的主要元音a的实际读音为（）。 A. [a] B.［ɑ］ C.［A］ D. ［ε］ （5）“央”的主要元音a的实际读音为（）。 A. [a] B.［ɑ］ C.［A］ D. ［ε］

复旦大学汉语国际教育专业怎么样

（1）学费情况：共计2万 （2）是否有公费名额:否 （3）是否区分学术型与专业型：否 （4）是否有博士点：语言学及应用语言学 （5）学习年限：2年 （6）培养：第一年：本校学习第二年：出国实习（或国内实习依情况和学业成绩评定）、毕业论文 （7）出国合作院校：澳大利亚悉尼大学孔子学院、瑞典北欧斯德哥尔摩孔子学院、西班牙马德里孔子学院、英国诺丁汉大学孔子学院、英国爱丁堡大学苏格兰孔子学院、德国法兰克福大学孔子学院、德国汉堡大学孔子学院、新西兰奥克兰孔子学院等。 《现代汉语》（胡裕树）：对跨专业的同学来说这本书最重要，毕竟你是要考这个方面的研究生，所以必须从最基本的开始。语音、语法、文字、词汇、句子、修辞，所有的基本点都要掌握，因为考试考得就是这些最基础的东西。虽然这本书有点过时，但胡裕树是复旦教授，用这本书也是天经地义的哈。 《现代汉语概论》（陈阿宝）：相对来说很重要的一本。很薄，所以看起来也就很容易，关键是和胡裕树的现代汉语重复性很高，两者可以融会贯通，很多地方只是说法的改变，比如动宾词组和述宾词组，只是说法的差异。 《语言学纲要》（叶蜚声）：相对次要，考的内容不是很多，看看即可。 《现代外语教学》（束定芳）：有较为抽象的内容，需要多看几遍，里面有部分内容和引论重复，可以以引论为主。但是也会出部分考题，比如意念大纲设什么的，大多数以选择题为主。 《对外汉语教育学引论》（刘珣）：个人认为很重要，尤其是里面条条框框的东西，将来写作文的时候可以用到。比如，跨文化交际的相关问题，老师在课堂中的作用，对教材编写趣味性的理解等等。 《心理学》：多看看黑体字部分，比如元认知，短时记忆，永久记忆什么的，考试的时候会出填空和选择。 《中国文化要略》（程裕祯）：很重要！多看几遍。比如四大佛教名山，四大伊斯兰教建筑之类的。考试的时候占很大比重。至于外国文化，不准备也罢，去年只出了几道小题，比如西方的哪本书和孙子兵法并列为世界两大军事著作（令人十分抓狂）。而且也无法准备，没有指定书目，分值少得可怜，除非你想考150，否则的话还是多看会政治或者现代汉语吧，毕竟将来我们要多多了解的还是中国文化。 题型：复旦出题严格按照国家的样卷来的，题型一模一样，只是每道题的内容和样卷不一样，应该不会有太大的变化的吧。

354汉语基础考试大纲

汉语基础考试大纲 一、考试性质 汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。 二、评价目标 (1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。 (2)要求考生具有较高的汉语应用能力。 (3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。 三、考试内容 汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语语言分析”和“汉语应用能力”三部分组成。 （一）汉语语言学基础知识 汉语语言学基础知识部分测试以下内容： 1.语言学基础 2.汉语概况 3.现代汉语语音 4.现代汉语词汇 5.现代汉语语法 6.汉字 7.古代汉语 （二）汉语语言分析

汉语语言分析考试测试以下内容： 1.语音分析 2.词义分析 3.语法分析 （三）汉语应用能力 1. 思辨题 2. 写作 四、考试形式和试卷结构 （一）考试时间 考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。 （三）试卷满分及考查内容分数分配 试卷满分为150分。其中汉语语言学基础知识40分，汉语语言分析50分，汉语应用能力60分。 （四）试卷题型比例 1. 汉语语言学基础知识 40分 判断正误10题，每小题1分，共10分 简答题4题，每小题5分，共20分 古文今译1题，共10分 2. 汉语语言分析 50分 语音分析题（填空题、选择题、判断题等），共5分 词语辨析题，共20分 语法分析题（辨别词性、句子分析），共15分 病句修改题，共10分 3. 汉语应用能力60分 思辨题1题20分 材料作文或命题作文选其一，字数在1000字以上，40分。

445汉语国际教育基础(初试统考大纲)

黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：汉语国际教育基础考试科目代码：[445] 一、考试性质 汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际、语言教学与语言习得基础知识、基本素养及书面语表达能力。 二、考试内容 汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”、“教育学、心理学、语言教学与语言习得基础知识”和“材料分析写作”三部分组成。（一）中外文化及跨文化交际基础知识 中外文化部分 第一章中国传统学术思想常识 一、先秦儒家 二、先秦道家 三、韩非子的法学思想 四、魏晋玄学 五、宋明理学 六、清代实学 七、维新变法运动 八、新文化运动 第二章中国宗教常识 一、佛教 二、道教 三、伊斯兰教 四、基督教 五、藏传佛教 第三章中国古代的科学技术常识 一、四大发明

二、天文历法方面的成就 三、医学方面的成就 四、农学的成就 五、数学的成就 六、建筑方面的成就 七、水利的成就 八、机械制造的成就 九、纺织的成就 十、中国近现代科学技术 第四章中国文学常识 一、先秦两汉时期 二、魏晋南北朝时期 三、隋唐时期 四、宋元时期 五、明清时期的重要作家及作品 六、近现代重要作家及作品 第五章中国传统艺术常识 一、书法 二、绘画 三、音乐 四、建筑 第六章古代世界文化常识 一、古代埃及文化 二、古代希腊文化 三、古代罗马文化 四、古代两河流域文化 五、古代印度文化 第七章世界宗教文化常识 一、基督教与基督教文化 二、阿拉伯文化 三、犹太教与希伯来文化 第八章外国文学常识 一、古希腊罗马文化 二、中世纪文学 三、文艺复兴时期的欧洲文学 四、17-18世纪的欧洲文学 五、19世纪欧美文学

学姐亲身分享关于汉语国际教育专业就业问题

学姐亲身分享:关于汉语国际教育专业就业问题“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化”，2007年SHE一曲《中国话》唱响全国，反映出全球性的汉语热，中国文化不断走向世界，对外汉语专业热，也随之而来。读完此专业，在就业问题上，其有负重望。 本科毕业后，找到的工作基本都是与教师职业无关的工作，大部分人找到的工作都和专业方向不对口。除就业之外，主要还有两条路，出国做汉语教学志愿者教师或考研。做汉语教学志愿者教师，需网上报名汉办举办的汉语教学志愿者项目，海选、面试，培训均通过者，方可去海外孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作，通常为1到3年，本科生赴任国一般为亚洲国家，如泰国、菲律宾、蒙古国等，也有少量其他大洲的非发达国家。但任期结束回国后，仍面临就业问题，有的选择继续读研。第二条路，攻读汉语国际教育硕士专业，期间的专业实践可以志愿者的身份赴海外顶岗实习，北京大学、北京语言大学和人民大学等均如此设置，与第一条基本相同，较大差异是赴任国一般为欧美、日韩等发达或发展中国家，且任期为1年，回国完成论文及答辩，毕业后，可选择第一条路继续做志愿者，最多3年，即最多3年后，依旧面临就业问题，小编大学同窗考本专业硕士的，分别由人民大学、重庆大学、北京语言大学等派遣至意大利、德国和法国等国家做志愿者，从事汉语教学和文化传播工作，虽身在海外，但同未赴海外实习的本专业硕士一样，都面临着就业的压力。小编为何敢这般大言不惭，因为小编自身就是对外汉语专业出身，毕业后做志愿者，满任期后回国又转行在此，大学同窗大都考本专业硕士，所以敢在此“侃侃而谈”。 施家炜是北京语言大学汉语国际教育系的前系主任，同时也是该专业的一名教授，她于2014年说，过去三年，汉语国际教育专业的本科毕业生中，就职的工作与专业方向对口的人数只占了不到10%。超过40%的毕业生选择继续攻读硕士学位。“很长时

华北水利水电大学445汉语国际教育基础2020年考研专业课初试大纲

华北水利水电大学 2020年硕士研究生入学考试初试科目考试大纲 汉语国际教育基础（科目代码：445）考试大纲 考试形式和试卷结构 一、试卷分值及考试时间 考试时间180分钟（3个小时），满分150分。 二、考试基本要求 汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育系、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。具体要求为： （1）要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。 （2）要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。 （3）要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。 三、试卷内容及结构 汉语国际教育基础考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”、“教育学、心理学及语言教学”和“材料分析写作”三部分组成。 （一）中外文化及跨文化交际基础知识（80%） 中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容： 1.中国文化基础 2.外国文化基础知识 3.跨文化交际基础知识 （二）教育学、心理学及语言教学（30%） 教育学、心理学及语言教学部分测试以下内容： 1. 教育学基础 2. 心理学基础 3. 语言教学基础 （三）材料分析写作（40%） 材料分析写作部分测试以下内容： 1.分析与实践能力 2.论文写作能力 四、试卷题型结构 主要题型有： 填空题20分，判断题分10，选择题20分，简答题20分，论述题20分，教案写作20分，案例分析写作40分，满分150分。

汉语国际教育

专业基础课一定要扎实！现代汉语古代汉语古代文学中国传统文化俗语习惯用语 外语：英语俄语韩语 第二语言教学方法 特别是文化方面的知识 吃喜糖喝喜酒炒鱿鱼吹牛丢面子走后门 不可同日而语有过之而无不及 见面毕业 唱歌（唱唱歌）跳舞（跳跳舞） 高兴（高兴高兴）漂亮（漂漂亮亮） 红彤彤绿油油 大部分同学本科阶段所学的对外汉语专业，在研究生招生和学习过程中其实是语言学及应用学专业（专业代码050102）的一个研究方向——对外汉语教学，语言学及应用语言学（以下简称“语用”）还下设其他的很多方向，包括理论语言学、语言信息处理、社会语言学、语言测试等等，每个学校也都会有不同的侧重点，很多同学只是关注了其中比较火爆的对外汉语教学方向，导致语言学及应用语言学考研竞争非常激烈。因此，通过考语用走上对外汉语教学是有一定的难度的。 汉语国际教育硕士是专门为培养对外汉语老师而设立的的一个专业学位，考研时选择考汉语国际教育硕士既符合对外汉语教学的愿望又能减轻考试竞争的压力。很多高校都开设了这个专业，例如北京语言大学、人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学等等，招生人数也一般在30人以上，是同学们不错的选择。 “汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学，汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL（045300）。汉语国际教育硕士专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。这个专业要求学生既要具有较强的教学实践能力又要掌握坚实的理论基础与系统的专业知识，了解中国传统文化，具有较高的中华文化素养和跨文化交际能力，能流利地使用一种外语进行教学和交流，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③354汉语基础 ④445汉语国际教育基础

河北大学汉语国际教育445汉语国际教育基础考研真题及答题讲解

【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。 目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师. 河北大学 考试科目代码：445考试科目名称：汉语基础 特别声明：注意：答案请做在答卷纸上，做在试题上一律无效。 第一部分 一、填空（每小题1分，共25分） 1.我国拥有（1）省，（2）直辖市，（3）自治区，（4）特别行政区。 2.（5）流域被认为是中华文明的第二个哺育区。 3.中国文化史上的第一学说是（6）。 4.北宋出现的纸币（7），是我国使用纸币的开始。 5.宋代号称“三苏”的文学家是（8），（9），（10）。 6.明代著名短篇小说集《三言》指的是（11），（12）和（13）。 7.我国江南三大名楼是湖南省的（14），湖北省的（15）和江西省（16）。 8.主张“唯陈言之务去”，“文从字颖”的是唐代杰出散文家（17）。 9.中国封建社会第一次大规模的农民歧义是（18）歧义。 10.《诗经》是我国第一部诗歌总集，所收作品大致始于（19）初年，止于（20）中期，时间长达五百年之久。 11.姓氏是标志社会结构中一种（21）关系的符号，中国的姓氏可以追溯到（22）氏族社会。 12.伊斯兰教内部，一般来说分为（23）和（24）两大派。 13.秦始皇统一天下后，实行“书同文”政策。书同文就是把各国原有的文字统一为（25）。 二．名词解释（每题5分，共20分） 1.语言学能 2.遗忘曲线 3.交际策略 4.中介语 三、论述题（每题15分，共30分） 1.试述第一语言习得和第二语言习得有哪些不同之处。 2.请谈一谈社会环境对目的语学习的影响。

历年南京大学445汉语国际教育基础考研真题试卷与答案

历年南京大学445汉语国际教育基础考研真题试卷与 答案 一、考试解读（内部资料）： part 1 学院专业考试概况： ①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:445汉语国际教育基础的考试情况； ②科目对应专业历年录取统计表：含南京大学汉硕专业的历年录取人数与分数线情况； ③历年考研真题特点：含南京大学考研专业课445汉语国际教育基础各部分的命题规律及出题风格。 part 2 历年题型分析及对应解题技巧： 根据南京大学445汉语国际教育基础考试科目的考试题型（单项选择题、填空题、名词解释、论述题、教学设计题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。 part 3 2018真题分析： 最新真题是南京大学考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的南大考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。 part 4 2019考试展望：

根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析，提高2019考生的备考与应试前瞻性，令考生心中有数，直抵南京大学考研的核心要旨。 part 5 南京大学考试大纲： ①复习教材罗列（官方指定或重点推荐+拓展书目）：不放过任何一个课内、课外知识点。 ②官方指定或重点教材的大纲解读：官方没有考试大纲，高分学长学姐为你详细梳理。 ③拓展书目说明及复习策略：专业课高分，需要的不仅是参透指定教材的基本功，还应加强课外延展与提升。 part 6 专业课高分备考策略： ①考研前期的准备； ②复习备考期间的准备与注意事项； ③考场注意事项。 part 7 章节考点分布表： 罗列南京大学445汉语国际教育基础的专业课试卷中，近年试卷考点分布的具体情况，方便考生知晓南大考研专业课试卷的侧重点与知识点分布，有助于考生更具针对性地复习、强化，快准狠地把握高分阵地。 二、南京大学历年考研真题与答案： 汇编南大考研专业课考试科目的2009-2013、2015、2018年考研真题试卷，并配有2009-2013、2015、2018年真题答案详细讲解。本部分包括了（解题思路、答案详解）两方面内容。首先对每一道真题的解答思路进行引导，分析真题的结构、考察方向、考察目的，向考生传授解答过程中宏观的思维方式；其

汉语国际教育专业阅读书目

汉语国际教育专业阅读书目 （一）语言学与应用语言学类图书 1、刘珣：《汉语作为第二语言教学简论》，北京语言文化大学出版社，2002年版 2、赵金铭主编：《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2004年版 3、俞理明：《语言迁移与二语习得——回顾、反思和研究》，上海外语教育出版社，2004年版 4、张和生：《汉语可以这样教——语言要素篇》，商务印书馆，2006年版 5、齐沪扬、陈昌来主编：《应用语言学纲要》，复旦大学出版社，2004年版 6、（美）布龙菲尔德：《语言论》，商务印书馆，1985年版 7、（瑞士）索绪尔：《普通语言学教程》，商务印书馆，1985年版 8、朱德熙：《现代汉语语法研究》，商务印书馆，1985年版 9、吕叔湘主编：《现代汉语八百词》，商务印书馆，1980年版 10、崔永华主编：《词汇文字研究与对外汉语教学》，北京语言文化大学出版社，1997年版 11、李大忠：《外国人学汉语语法偏误分析》，北京语言文化大学出版社，1996年版 12、苏培成：《现代汉字学纲要》，北京大学出版社，1997年版 13、李如龙、苏新春：《词汇学理论与实践》商务印书馆出版，2001年版 （二）中华文化及文化教学类图书 1、梁漱溟：《中国文化要义》，学林出版社，1987年版 2、余英时：《士与中国文化》,上海人民出版社,2003年版 3、张岱年、程宜山：《中国文化与文化论争》，中国人民大学出版社，1990年版 4、李晓琪主编：《对外汉语文化教学研究》，商务印书馆，2006年版

5、陈申：《语言文化教学策略研究》，北京语言文化大学出版社，2001年版 6、周思源主编：《对外汉语教学与文化》，北京语言文化大学出版社，1997年版 7、陈申：《外语教育中的文化教学》，北京语言文化大学出版社，1999年版 8、余英时：《文史传统与文化重建》,北京三联书店,2004年版 9、陈序经：《文化学概观》，中国人民大学出版社，2005年版 10、(美)本杰明·史华兹：《古代中国的思想世界》，江苏人民出版社，2004年版 11、(美)费正清：《中国：传统与变迁》，世界知识出版社，2002年版 12、黄仁宇：《中国大历史》，三联书店，1997年版 （三）西方文化与跨文化交际类图书 1、王佐良：《欧洲文化入门》，外语教学与研究出版社，1992年版 2、胡文仲：《跨越文化的屏障》，外语教学与研究出版社，2004年版 3、方汉文：《比较文化学》，广西师大出版社，2003年版 4、刘曙光：《全球化与反全球化》，湖南人民出版社，2003年版 5、许倬云：《中国文化与世界文化》，贵州人民出版社，1991年版 6、(美)爱德华·萨义德：《东方学》，三联书店，1999年版 7、乐黛云：《比较文学与比较文化十讲》，复旦大学出版社，2004年版 8、(法)谢和耐：《中国与基督教》，增补本，上海古籍出版社，2003年版 9、陈锐：《中西文化的振荡与循环》，陕西人民出版社，2000年版 10、（美）Hinkel ：《第二语言教与学的文化因素》，上海外语教育出版社，2001年版 （四）教育学与心理学类图书 1、袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，2002年版 2、叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年版 3、郑金洲：《教育文化学》，人民教育出版社，2000年版

445汉语国际教育基础考试大纲

（445）汉语国际教育基础考试大纲 一、考察目标 “汉语国际教育基础”考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识；具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识；具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。 二、考试主要内容 “汉语国际教育基础”考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。 （一）中外文化及跨文化交际基础知识 中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容： 1. 中国文化基础知识（以测试中国文化为主） 2. 外国文化基础知识 3. 跨文化交际基础知识 （二）教育、心理及语言教学基础知识 教育学、心理学及语言教学基础知识部分测试以下内容： 1.教育学基础知识 2.心理学基础知识 3.语言教学基础知识 （三）材料分析写作 材料分析写作部分测试以下内容： 1.分析与实践能力 2.论文写作能力 三、考试形式及试卷结构 考试形式为闭卷笔试。考试时间为3小时。

中外文化及跨文化交际基础知识（60分） 1.填空题（共10题，每小题1分，共10分，分值占16.7%） 2.选择题（共10题，每小题1分，共10分，分值占16.7%） 3.名词解释（共5题，每小题4分，共20分，分值占33.3%） 4.简析题（共2题，每小题10分，共20分，分值占33.3%） 教育、心理及语言教学基础知识（50分） 1.填空题（共10题，每小题1分，共10分，分值占20%） 2.名词解释（共5题，每小题4分，共20分，分值占40%） 3.简析题（共2题，每小题10分，共20分，分值占40%） 材料分析写作（40分） 该部分主要是基于文字材料的案例分析。要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。 主要参考书目 （1）祖晓梅，《跨文化交际》，外语教学与研究出版社，2015年。 （2）程裕祯，《中国文化要略（第三版）》，外语教学与研究出版社，2011年。（3）刘珣，《对外汉语教育学引论》, 北京语言大学出版社，2000年。

汉语国际教育专业实习报告

汉语国际教育专业实习报告 前言 此实习报告为第X学期学院实习报告。实习报告主要包括前言，实习目的，实习时间，实习单位，实习内容和实习总结等内容。 实习目的 为了提高汉语国际教育专业技能，检验前期学习成果，看是否能够在留学生课堂中胜任汉语老师一职，成功地展开教学活动，查找以前专业学习中的不足，以便在后期学习中弥补专业学习中的不足，以达到本专业的大纲要求，特此参加此实习。 实习时间 2016年第X周至X周 实习单位 XX学校 实习内容 实习内容主要包括留学生课堂教学听课，课时不少于8小时，以及进行完整的课堂教学活动，包括前期的备课准备，课堂活动和课后作业等环节。 先说说听课。自12月25日考研后，第二日便开始进入留学生课堂进行听课。第一堂课是初级汉语。我要做的就是坐在教室后排，聆听老师讲课，学习老师是如何驾驭课堂的，如何把握课堂教学的进度，哪里重点讲解，哪里该有的放矢；以及如何应对课堂突发状况，如回答留学生突然提出的问题，而且他们的问题往往具有复杂性，是我们惯常的思维很少去考虑的，或者说是我们认为理所当然的；此外，如何维持良好的课堂环境也是一门很大的学问。相对而言，留学生比中国学生更活跃，上课的课堂纪律也较宽松，这给一些异常活跃或爱开小差的留学生提供了温床，如果他们声音太大就会影响到其他同学听课，也就影响了整体的教学质量。再者，如何调动留学生上课的积极性也是一门很大的学问。有的学生性格活泼，适应力强，来到中国后很快适应了本地的生活，也交到了很多朋友，过着愉快的学习生活；而有的学生则由于文化休克，适应能力较差，初到一个陌生

的地方，加上语言障碍，很难融入到新环境中，表现在课堂上便是沉默寡言，专注于自己的事情而不愿意配合老师以及主动地进行学习。 针对以上这些问题，在听课的过程中，我一边留意老师的处理方法，一边在听课笔记中记录下来，以便为我以后处理类似问题提供借鉴和模范。我注意到，在针对爱讲话和开小差的学生时，老师并没有直接停下正在进行的教学活动，喊出某个学生的名字提醒其注意听讲，这在我们中国学生的课堂上司空见惯。相反的，老师慢慢走到该学生桌位旁，继续教学活动，一般而言，该学生都会放低声音或者重新集中注意力专心听讲。针对不愿意主动参与到课堂教学活动中的学生，老师通常会鼓励该学生参与其中，通过回答问题，帮助其找到答案等方式让学生建立起自信心。在讲解某一知识点时，老师会询问该同学是否听懂，若对方还很疑惑，在不影响教学进度的情况下老师会再讲解一遍。若仍不明白，老师下课后会给该同学单独讲解。我认为这是一个很好的方式，既不影响教学进度，又能照顾到每一位学生。 之后又听了专业汉语和中国文化等课程。专业汉语为物理方面的专业术语的中英释义。留学生大多了解英语中各物理术语的意思，但在汉语语境中他们就不甚明白，甚至学得很吃力。但通过我的观察，发现他们学得都很认真，一方面源于他们良好的学习态度，一方面来自于期末考试的无形压力，不管怎么说，他们勤奋学习的态度值得我们学习。因为他们大多来自于亚非拉等第三世界国家，本国受教育环境较差，来到中国后，无疑很大程度上改善了生活和受教育状况。课后我也和一些学生交流过，他们大多抱着努力学习先进的科学文化知识，学成之后想回到祖国为祖国的繁荣强盛贡献自己的知识和力量。 在中国文化的课堂上，我发现他们对中国的历史很感兴趣，他们在笔记本上做了很多笔记，全是和中国历史和传统文化有关的。从他们很多人取的中国名字上就可见一斑。他们中一些学生很乐于和我交流自己所了解的中国文化，还拿出自己的笔记本向我展示课堂上所学的历史文化知识，如各个朝代的名称、皇帝名字，十二生肖等等。惊讶的是有的知识他们甚至比我们还了解，这令我感到有些羞愧。同时，这也加深了我要多掌握继承中国传统文化的决心，不要到某一天外国人研究中国的历史比中国人自己了解的还要透彻。 在听课任务完成后，下一个实习内容便是自己准备并组织一堂留学生课堂教

445-汉语国际教育基础

445-汉语国际教育基础考试大纲一、考试性质 汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。考试内容包括中外文化及跨文化交际基础知识，教育学、心理学及语言教学基础知识，案例分析与写作等方面的内容，要求考生掌握汉语国际教育的任务、特点以及学科定位和学科体系；了解学科理论基础中的语言学、教育学、心理学、文化学等内容；熟悉西方有关语言习得的有关理论和假说；掌握第二语言教学法流派对外汉语教学论等。系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。 二、评价目标 （1） 要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。 （2） 要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。 （3） 要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。三、考试形式和试卷结构 （一）考试时间

考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。 （三）试卷满分及考查内容分数分配 试卷满分为150分。其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。 （四）试卷题型比例 中外文化及跨文化交际基础知识 80分 填空题30题，每小题1分，共30分 判断题15题，每小题1分，共15分 选择题35题，每小题1分，共35分 教育学、心理学及语言教学基础知识 30分 填空题10题，每小题1分，共10分 判断题10题，每小题1分，共10分 选择题10题，每小题1分，共10分 案例分析写作 40分 写作题为论说文。论说文的考试形式有两种： 1.基于文字材料的自由命题作文； 2.基于文字材料的案例分析。 每次考试为其中的一种形式。要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。 四、考查范围 汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组

汉语国际教育专业准则

汉语国际教育专业准则集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

**学院汉语国际教育专业标准 一、专业学科基础 （一）主干学科介绍 本专业依托的主干学科为中国语言文学、外国语言文学。中国语言文学包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与外国文学等二级学科的主要课程；外国语言文学包括英美文学等二级学科的视听说、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情及比较语言学、跨文化交际的研究（二）相关学科介绍 汉语国际教育的学科体系主要包括对外汉语基础理论体系、教学学科理论体系、和教学实践体系。对外汉语教学学科基础理论体系主要包括语言学、汉语言文字学、教育学、心理学、文化学、社会学等。对外汉语教学学科理论体系主要包括对外汉语言文字学理论、语言习得理论、汉外对比语言学理论、汉语言文化理论、汉语言教育与教育心理学理论、汉语教学与汉语教学法理论、对外汉语教学研究方法论等。对外汉语教学学科教学实践体系主要包括对外汉语言教学实践（听、说、读、写、译等技能教育实践）、汉外语言对比教学实践（针对不同文化背景的汉语言教学实践）和对外汉语言教学学科中的汉文化教学实践等。 二、专业培养目标和要求 （一）专业培养目标 本专业培养具有扎实的汉语和英语基础，对中国语言、中国文学、外国文学、中外文化有较全面的了解，具备汉英双语会话和写作、跨文化交际等基本能力，并具有进一步的语言应用潜能，能在国内外各类学校、新闻出版、文化管理、影视传媒等相关领域从事汉语国际教育工作和中外文化交流工作的复合型、应用型的高级专门人才。 （二）专业培养要求 1.素质要求

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445-汉语国际教育基础 一、考试性质 汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。 二、评价目标 1．要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。 2．要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。 3．要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。 三、考试内容 第一部分中华文化基础 一、简论 1. 文化的含义 2. 了解中国文化的必要性 3. 中国文化的民族特点 4. 中国文化的未来 二、地理概况 1. 黄河、长江与中国文明 2. 中国历代疆域 3. 中国古代行政区划沿革 4. 现行省、市、自治区名称的由来 三、历史发展 1. 中国文化的源头 2. 三皇五帝 3. 夏代文明 4. 商周社会 5. 春秋战国

6. 秦汉帝国 7. 魏晋南北朝 8. 隋唐时代 9. 宋元明清 10. 近代历史 四、姓氏与名、字、号 1. 姓氏的产生与发展 2. 姓氏的主要来源 3. 古代的望族和大姓 4. 姓氏混杂与谱牒 5. 全国姓氏数量 6. 中国人的名、字与号 五、汉字 1. 汉字的产生 2. 现存最早的汉字 3. 石鼓文 4. 汉字结构的基本精神 5. 汉字的改革与汉字现代化 六、学术思想 1. 孔孟之道 2. 老庄思想 3. 墨家学说 4. 法家学说 5. 汉代经学 6. 魏晋玄学 7. 宋明理学 8. 清代朴学 七、宗教信仰 1. 多神信仰和三大崇拜 2. 佛教 3. 道教 4. 伊斯兰教 5. 基督教 八、古代教育

四川外国语大学354汉语基础+445汉语国际教育基础2015考研真题

科目代码：354 四川外国语大学 2015 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目名称：汉语基础 答题要求：所有答案必须写在答题纸上，否则不给分。全卷150分，3小时完成。 壹汉语语言学基础知识（80分） 一、填空题。（每空1分，共30分） 1.现代汉民族的共同语是以为基础方言。 2.汉语缺乏严格意义的形态变化，表达语法意义的主要手段是和。 3.现代汉语方言中，粤方言的代表话是。 4.从音质角度划分出来的最小语音单位是。 5.普通话阴平的调值是。 6.从发音部位来看，普通话的声母“b p m”都是音。 7.“资、瓷、斯”这三个字的韵母实际上是元音。 8.是古今文字的分水岭。 9.将几个形体组合起来，并把它们的意义合成新字的意义的造字方法是。 10.语言中最小的音义结合体是，最小的能够独立运用的语言单位是。 11.词汇可以分成基本词汇和。 12.词义的性质包括、和。 13.词的色彩义包括、和形象色彩。 14.在词的多个义项中，总有一个是最常用、最主要的意义，这就是词的。 15.划分词类的主要依据是词的。 16.“你去不去北京？”属于疑问句中的问句。 17.我们一般都把“经理派他去北京”“大家选他当主席”这类句子称为句。 18.从谓语的性质来看，“鲁迅绍兴人”是谓语句，“我头很痛”是谓语句。 19.“与其A，不如B”是复句；“既然A，那么B”是复句；“虽然A，但是B”是复句。 20.从语义上看，发出动作行为的主语一般称为主语，承受动作行为的主语一般称为主语。 21.“她的声音像蜜一样，甜滋滋的。”运用了的修辞手法。 二、判断题。（对的画√，错的画×；每小题1分，共20分） 1.从造字法来看，“休”是一个会意字。（） 第1页共5页

华南师范大学445汉语国际教育基础考研必备资料历年真题答案

《2021华南师范大学考研445汉语国际教育基础复习全析（共四册）》由鸿知华师考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，与该专业课优秀研究生合作汇编而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加华南师范大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。 《2021华南师范大学考研445汉语国际教育基础复习全析（共四册）》全书编排根据： 赵金铭主编.《对外汉语教学概论》.北京:商务印书馆 刘珣著.《对外汉语教育学引论》.北京:北京语言大学出版社 程裕祯著.《中国文化要略》北京:外语教学与研究出版社 张岱年、方克立主编.《中国文化概论》.北京:北京师范大学出版社 本书旨在帮助报考华南师范大学硕士研究生的同学通过华师教材章节框架分解、配套的习题讲解，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。 通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。 适用院系： 文学院：汉语国际教育（专业学位） 国际文化学院：汉语国际教育（专业学位） 适用科目： 445 汉语国际教育基础 内容详情 本书包括以下几个部分内容： Part 1 -考试重难点 通过总结和梳理程裕祯《中国文化要略》、刘珣《对外汉语教育学引论》、张岱年《中国文化概论》、赵金铭《对外汉语教学概论》各章节复习和考试的重难点，建构教材宏观思维及核心知识框架，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。 Part 2 -教材课后习题与解答 针对程裕祯《中国文化要略》、张岱年《中国文化概论》、赵金铭《对外汉语教学概论》教材课后习题配备详细解读，以供考生加深对教材基本知识点的理解掌握，做到对华师考研核心考点及参考书目内在重难点内容的深度领会与运用。 Part 3 -名校考研真题汇编 结合本专业课考试科目的名校考研真题研读与测试，参考配套详细答案检测自身水平，把握华师考研核心考点及参考书目内在的重难点内容。

2020汉语国际教育专业大学排名一览表

2020汉语国际教育专业大学排名一览表 汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。一起来了解一下汉语国际教育专业大学排名吧! 汉语国际教育专业大学排名 排名高校名称开此专业学校数1北京语言大学3532武汉大学3533南京大学3534上海外国语大学3535华东师范大学3536华中师范大学3537浙江师范大学3538上海师范大学3539山东大学35310四川大学35311暨南大学35312首都师范大学35313郑州大学35314浙江大学35315陕西师范大学35316南开大学35317苏州大学35318北京外国语大学35319西南大学35320南京师范大学353 设置背景 汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。 学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进

行教学和交流，具有跨文化交际能力。 知识能力 1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。 2、热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。 3、具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 4、具有较高的中华文化素养和传播能力。 5、能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。 6、具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。 主干课程 基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。 培养目标 通过学习，将具备了以下几方面的能力: 1、具备扎实的汉语言语能力与言语交际能力; 2、能正确、流利、得体地运用汉语进行交际; 3、掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化，对中国政治、经济、历史、文化、法律、科技等有较全面的了解; 4、掌握系统的汉语基础理论与基本知识，能熟练运用汉语进行

【每日一题】2015中山大学445 汉语国际教育基础考研真题

2015中山大学445 汉语国际教育基础考研真题 一、填空题(每小题1分，共30分) 1.《说文解字》的作者是_. 2.二十四节气里的春分和秋分，这个“分”的意思是_. 3.一首五言绝句应该有_个字。 4.在中国书法艺术方面，人们常说的颜筋柳骨的“柳”指的是书法家_. 5.在我国建筑史上，被誉为万园之园的是_. 6.关于三国的故事很多，其中“赔了夫人又折兵”中的“夫人”是指_的妹妹。 7.湖南的岳阳楼非常著名，_写的《岳阳楼记》更使它天下闻名。 8.古代女子15岁，一般要举行_礼。 9.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的名篇《_日忆山东兄弟》。 10.河姆渡遗址位于_流域。 11《诗经》是我国第一部诗歌总集，里面一共有诗歌_首。 12._是中国古代著名水利工程，它使成都平原成为了天府之国。 13.《人再旅途之泰圈》由_自编、自导、自演，创造了上映当时的华语片首周票房纪录。14古代人们常用_来指代医学界。 15中国传统节日中时间在清明节之后、中秋节之前的是_. 16.《山海经》记载的中国古代神话故事中不懈地追逐太阳的人是_. 17中国民间有句谚语说明普通人生活中离不开的七件必需品，即“柴、米、油、盐、酱、_”18《_》是中国现代诗人徐志摩在离开英国剑桥大学时写的著名诗篇，表达了诗人真挚浓郁的离愁。 19.巴金的早期代表作激流三部曲分别是:《_》、《春》、《秋》。 20. 2014年9月因为公司上市的原因，中国新首富变成阿里巴巴的创始人_. 21.中国历史上唯一正统的女皇帝是_。 22孔子曾经感叹过，“甚矣，吾衰矣，久矣，吾不复梦见周公”，这里的周公就是_初期的著名政治家姬旦。 23.包括《农夫与蛇》、《狼和小羊》等著名寓言故事在内，古希腊时期在民间中下层社会广为流传的一部散文故事集是《_》。 24.被称为“千岛之国”的亚洲国家有_、菲律宾、马尔代夫等。 25. 2014年9月中国和亚洲的网球代表人物、_届大满贯得主李娜宣布退役。 26. 1931年人们将四位著名的京剧演员称为“四大名旦”，他们分别是梅兰芳、程砚秋、尚小云和_。 27.作为欧洲古典舞蹈，_最重要的一个特征是女演员表演时以足尖点地，所以又称为脚尖舞。 28.东汉时期的_被人们称为五斗米道的创始人。 29一般来说，学习者对目标语文化的接受过程，分为4个阶段，即_、挫折期、逐渐适应期和接近或完全复原期。 30.普遍语言学认为，_是人类最重要的交际工具。 二、判断题(每小题1分，共15分) 1.白居易的《长恨歌》以唐太宗和杨贵妃的故事为原型。 2.“月上柳梢头，人约黄昏后”描述的正是古代中国传统节日中秋节的习俗。 3.中国人有喝茶的习惯，黄山毛峰就属于中国茶叶中著名的绿茶。 4.中国古人常说的弄璋弄瓦之喜，指的是自己家喜迁新居。 5.古代陆上“丝绸之路”的起点是当时的长安即今天的西安。