一年级语文上册口语交际教案北京版

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语文主备人复备人

科

目

第1册第1单元第7课

第2课时第21页

教学

内容题目

口语交际

培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。

设计口语交际是听与说双方互动的过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

理念

知识技能目标：

教能清楚的介绍自己的名字和自己喜欢什么。

学

目情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）

标使学生愿意与别人进行口语交际，加深同学之间的沟通和了解。

使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。

教了解学生介绍自己的情况

课师

前

准学练习介绍自己的名字和自己喜欢什么

备

生

能清楚的介绍自己的名字和自己喜欢什么。

重点培养学生倾听、表达、应对的能力

难点能清楚的介绍，做到声音响亮。

课型口语交际授课日期

教学过程复备-

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一、创设交际情境：

同学们入学时间还不长，彼此还不是很了解，老师对你们也不是很了解。你想让老师和同学们认识你、了解你吗？这节课，我们就来进行自

我介绍。二、明确介绍的内容：

你叫什么名字？

喜欢什么？

三、独立练习：每个孩子在座位上大声介绍自己的名字。

板书：声音响亮

四、同桌互问互答。

五、独立练习：说说自己喜欢什么

六、小组活动：

1、指导：（ 1）指名一人介绍，评议声音是否响亮，是否说清楚了。

（2）引导学生互相提问自己感兴趣的话题，如：你喜欢画

画，你最喜欢画什么？

你最喜欢看动画片，我也喜欢，不知你最喜欢看哪一部动画片？

（3）作为小听众，你应该怎样做？

板书：认真听敢提问

2、各小组按以上要求练习

3、推荐代表

七、班内交流。

八、课堂小结：评最佳介绍奖、最佳听众奖

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最全人教版一年级上册语文教学教案设计(全册)

我上学了 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 课时安排 1课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书) 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。 (3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。 4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读： (1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 (2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。 (3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间) (4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。 (5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？ (6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。 (7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。 设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。 四、讲解示范，进行读写养成教育 1.出示小故事，激发学生的兴趣。 师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事) 师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。 3.教师示范，学生跟着做。 读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

一年级语文上册 昨天今天和明天教案 北京版

昨天、今天和明天 指导思想与理论依据 识字教学是第一学段语文教学的重点。 《语文课程标准》中第一学期目标是：认识常用字321个，诙谐其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔划，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件识字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。 《语文课程标准中》提出，要把握语文的特点，培养学生的语文兴趣。一年级学生刚刚接触语文，本课的教学中，我努力发掘教材的积极因素，使学生在快乐中完成本课的学习。自制课件，利用必要的图片、简单的动画充分调动学生的学习兴趣。突出“今”、“明”两个字书写规范。根据本课知识特点，我设计的同桌合作、开小火车、同组互检等教学环节，对学生进行学法的指导。 学情分析： 1.学生入学时间短，学习过程尚以无意注意和形象记忆为主。所以应尽量避免教师过多的讲授，让学生主动地参与教学活动。吸引学生的注意力。 2.学生识字的程度存在很大差异，教学中应面向全体学生设计教学活动。充分发挥优势学生的特点带动基础较差的学生，在生生互动中促进学习效果。 3.学生刚刚开始学习汉字，缺乏系统的方法。在学习中除了应注重学习方法的指导，还应进行初步的语言训练。 教学目标： 1.知识目标： （1）初步认识13个字。认识“日字旁”。会写“今”、“明”两个字。 （2）会读7个词语。 2.技能目标：能正确读儿歌，大体了解意思。 教学重点： 初步认识13个字。会写“今”、“明”两个字。 教学难点： “明”的书写。 教学准备：自制课件。 教学过程：

学习效果评价：教学从课文入手，引导学生学习本课生字、词语。学生应能够把字音读准确、把句子读通顺。能够正确地书写“今”和“明”两个生字。并会用“早晨”“傍晚”说句子，进行说话练习。掌握识字方法，学会与同学合作学习。 板书设计： 昨天、今天和明天 教学流程图：

【教案全集】上海版小学一年级语文上册教案全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、我是小学生 学习目标： 1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。 2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。 3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。 教学过程： 一、师生谈话，引入课题。 1、师：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗? 2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。…… 3、师小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。——出示课题：我是小学生。 (1)师指读课题，生跟读。 (2)指名读课题。 二、看图、听故事、谈话。 1、看图：图上画了谁，他在干什么? 2、生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。) (引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。) 3、师：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。 出示四幅图： (1)师：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说…… (2)师：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……

(3)师：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说…… (4)师：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌 太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。 背上小书包，我去上学校。 他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起…… 4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。 三、课间小活动。 1、师：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗? 2、出示图：(图上有方方和儿歌) (1)跟老师念一遍。 (2)学生站起来，自编动作念两遍。 四、认读生字。 1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。 2、谁做小老师领读?(注意读准“生”) 3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。 谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3—4人) 4、识记字形。 (1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。 你还有什么好办法记住“小”? (2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等) (3)开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字? 5、叫号猜字游戏。

(北京版)一年级语文上册第四单元练习卷

北京版一年级语文上册第四单元练习卷 班级__ ___ 姓名 __ ____ 一、我能看音节写汉字。五、我能用字组词。 shànɡ shān shuǐ niú山（）石（）火（）（）（）人（）上（）下（）nǚ r?n shuǐ tián 天（）日（）七（）（）（）田（）牛（）水（）huǒ shí shān yánɡ六、我能写出对子。 （）（）小 ---（）下---（）多---（）huǒ shān jiǔ yua wǔ rì男--- ( ) 水---（） （）（）七、我能照样子写一写 二、我能看音节写笔画。男男女女 h?nɡ zh? shù wān ɡōu h?nɡ上上 __________ 山山 _________ （）（）（）大大___________ zh?ɡōu shù zh? diǎn 八、我会把句子写完整。 （）（）（）天上有____________________________。 piě diǎn shù tí h?nɡ piě山上有____________________________。 （）（）（）大海里（hái lǐ）有_________________ 。 三、我能把音节和词语连起来。学校里（xu? xiào lǐ）有 ____________ 。 fā xiàn 东西家里（jiā lǐ）有___________________。 dōnɡ xi 发现九、我来积累，我来背。 hēi ya长空 chánɡ kōnɡ黑夜 1.一寸光阴一寸金，寸斤难买寸光阴。 cǎo yuán 丰收 fēnɡ shōu 草原 2、少壮不努力，老大徒伤悲。四、我能把笔画相同的字写在一起。 四上女牛天石水火大 3.时间好似长流水，只能流去不能回。 --1--

最新部编版一年级语文上册教案合集(完整表格版共233页)

最新部编版一年级语文上册教案合集 （完整表格版49套） 本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。 本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。

1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。 3.会按笔顺在田字格中正确书写。 4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。 3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 1.《天地人》…………………………………………………………2~3课时 2.《金木水火土》……………………………………………………2~3课时 3.《口耳目》…………………………………………………………2~3课时 4.《日月水火》…………………………………………………………1~2课时 5.《对韵歌》…………………………………………………………2~3课时 口语交际…………………………………………………………1~2课时 语文园地一…………………………………………………………4~5课时 快乐读书吧…………………………………………………………1~2课时 本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识字的能力。

人教版一年级语文上册教案

第一册语文计划 北渡小学张纯香一、班级情况分析 本班学生人，其中男生人，女生人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 （一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施

。苏教版一年级语文上册教案--(全册)

一年级语文上册教程 1、a o e 教学目的： 1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出 a o e的四声。 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点：aoe的发音、书写以及四声读法。 教学难点：aoe的书写，上声、去声两个声调读法。 教学方法：图形认读法、儿歌记忆法 教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有 四线格。 课时安排：2课时 第一课时 一、准备谈话 1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。 (结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它， 帮助学习普通话，我们决心学好它。) 2、指导学生看课本第4页，认识课题。(告诉学生从今天开始学习汉语拼音，先学第一课。) 二、学习单韵母 a 1、指导观察“小女孩唱歌”图，谈话中引出a，(出示a的韵母卡)读a，告诉学生a是要学习的第一个单韵母。

2、学习a的发音 (1)示范发a音，学生观察、模仿、体会发a音的发音方法(口张大，舌面中间稍隆起，口形始终不变，声音响亮，声带颤动)。 (2)练习发音，结合订正。(用指名读、齐读、开火车读等多种形式)。 3、指导认a的形 (1)引导看插图，让学生说说图上哪个部位与a的字形相似，结合示范书写，用“小女孩，圆圆脸，一条辨子扎右边”帮助记忆。 (2)引导学生观察课文左下方a的笔顺分析图，教读笔画名称(左半圈，竖右弯)，让学生说说a几笔写成，先写什么，再写什么，同 时练习书空。 三、学习a的四声读法 1、认识声调作用，结合引出声调符号(板书)，教读儿歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再扬起；从高降到最底层。” 2、教师示范读出a的四声，边读边作手势。 3、学生跟读，边读边作手势。 四、认识四线格，指导在四线格中正确书写 a 1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个格子，告诉学生它叫四线三格，分别指出线格名称。 2、观察课文左下方，说说a在四线格中的位置，指导按笔顺书写。 3、学生练习书写，指导在a上标调号，边标调号，边读四声。

人教版一年语文上册_人教版一年级语文上册教案

人教版一年语文上册_人教版一年级 语文上册教案 【--其他祝福语】 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。 4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 二、教学重点： 1、认字写字。 三、教学难点：

1、辨认“八、入”和“九、几”。 四、教学准备： 生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。 五、课时安排：2课时 第一课时 43电39 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 二、教学重点：复习巩固汉语拼音。

三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 四、教学过程： (一)、复习导入： 1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。 2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧! (二)、观察图画，揭示课题： 1、看图说话。(示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么? 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。

3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的? 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。 (三)、图文结合，初读课文： 1、教师范读课文。 2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。 (四)、自读课文，学习生字： 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。 3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?是怎么

北京小学一年级语文上册练习题

北京小学一年级语文上册练习题

北京小学一年级语文上册练习题(一) 一、读一读。 豆角白菜风光萝卜菜园嘴巴捉迷藏越长越大 二、填一填。 今天我买了萝bo( )，yòu用了一元五角，xīn()买了卷( )菜，用了一元，一不xiǎo()xīn()，被fēnɡ()吹走了五角，xià()次我要当xīn()，再yě()不要让fēnɡ()吹走钱了。 三、写笔顺填空。 卜：共( )画，第二画是( )。 又：共( )画，第一画是( )。 心：共( )画，第二画是( )。 风：共( )画，第二画是( )。 四、读读说说。 1、又大又红又大又红的西红柿。 又_______________又________________

二、读一读 一串串一颗颗一朵朵(duǒ) 一个个一只只一条条(tiáo)亮晶晶水灵灵兴(xìng)冲冲(chōng) 绿(lǜ) 油油(yōu)白茫茫(máng) 乐呵呵(hē) 北京小学一年级语文练习题一 二、看拼音，写字组词、句。 wǒshìzhōng guórén ( ) wǒài wǔxīng hóng qí ( ) 旗 diàn dēng nǎér báié ( ) ( ) ( ) 三、写出反义词。 小--（）去--（）开--（）出--（）后--（） 七、写出各字的笔顺和笔画数。

马 共( )画，第二画是( )。 北 共( )画，第三画是( )。 风 共( )画，第二画是( )。 鱼 共( )画，第五画是( )。 八、填上适当的词语。 宽宽的( )蓝蓝的( ) 亲爱的( )白白的( ) 几只( ) 四个( ) 两把( ) 看( )学( ) 四、每个部首写两个字。 艹： 辶： 女： 鸟： 巴： 土： 五、比一比，组词语。 第二 页

最新人教版一年级语文上册教案

最新人教版一年级语文上册教案 xx年秋改版最新审定 最新人教版一年级上册语文教案 教案说明：本教案是xx年秋季改版最新版教案，内容只包含第一、二、三单元内容（不包括语文园地），教案内容相对简单，望大家谨慎 下载。 学科：；任课班级：；任课教师：； xx年月日 新版人教版一年级上册语文教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识

字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。 在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。 新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

一年级语文上册 脚印 1教案 北京版

脚印 教学目标： 1.学会本课3个生字，认识8个字。认识“提土旁”。 2.能用“能”说一句话。 3.了解词句的意思，能照样子说出其他动物的脚印像什么；产生观察事物的兴趣。 4.朗读课文。背诵课文。 教学重点：朗读课文。学会本课生字 课时安排：2 第一课时 教学设计：本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，充分调动学生学习积极性，激发他们的求知欲，给学生提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探究与交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读能力，培养学生自主探究，以及热爱大自然的情感。 教学目标： 1.借助汉语拼音正确地朗读课文。 2.正确认读十一个字，学会写“会”这个生字，并用它说一句话。 3.了解小鸡、小狗两种小动物脚的不同特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学重点：借助汉语拼音正确地朗读课文。培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学难点：了解“我会画梅花”、“我会画竹叶”这两句话的意思。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1.（出示雪景图）教室用优美的语言引入学习。 2.学习生字：脚印 3.出示课题：20、脚印 二、整体感知，自学课文。 1.看动画，想象雪地上留下了谁的脚印？ 板书：小鸡、小狗 2.小组自学 自读小贴士：

1）借助拼音读准字音，做到不加字、不漏字。 2）给课文编小节号。 3）检查识字情况。困 3.反馈学习情况 三、重点学习小动物的话，指导朗读。 1.再读课文，想象小动物的脚印像什么？ 2.（理解：齐声说）同桌合作读小鸡和小狗一起说的话。 3.组合作朗读全文。 （小组合作分角色朗读） 4.小结全文，读全文。 四、课后拓展，说话训练。 1.猜一猜动物的脚印？（出示：小猫、小马、小猪、小鹿、兔子等动物的脚印） 2.说话训练。 1）展开想象，小动物的脚印像什么？ 2）同桌合作说（出示句式） 3.读句子：雪地上的小动物们个个都像小画家，它们的画儿真有趣! 五、写字 会 1.怎样记这个字 2.观察占格位置 3.在我们把这两个字请进田字格之前你想要对大家提醒什么吗？ 描两个，写一个（注意写字姿势） 教学反思：在知识的拓展中，由于学生对动物脚掌的形状不是很清楚，所以对于象什么说不准确。其次“会”字字形的有争议。 板书： 脚印 小鸡竹叶 会 小狗梅花 第二课时

北京小学一年级语文(上册)练习试题整理

北京小学一年级语文上册练习题(一) 一、读一读。 豆角 白菜 风光 萝卜菜园 嘴巴 捉迷藏 越长越大 二、填一填。 今天我买了萝bo( )，yòu 用了一元五角，x īn( )买了卷( )菜，用了一元，一不xi ǎo( )x īn( )，被f ēn ɡ( )吹走了五角，xià( )次我要当x īn( )，再y ě( )不要让f ēn ɡ( )吹走钱了。 三、写笔顺填空。 卜：共( )画，第二画是( )。 又：共( )画，第一画是( )。 心：共( )画，第二画是( )。 风：共( )画，第二画是( )。 四、读读说说。 1、又大又红又大又红的西红柿。 又_______________又________________ 2、越来越冷天气越来越冷了。 越_______________越________________ 北京小学一年级语文上册练习题(二) 一、看拼音写汉字。 ni ǎo ér mù yú hé m ǐ xi ān ɡ 二、把下列的字，添上一笔或几笔，看看是 什么字，写在( )里。 木——( ) 土——( ) 田——( ) 口——( ) 四、选择合适的字组词，写在( )里。 (竹、足)子( ) (禾、木)马( ) (禾、米)大( )(禾、木)苗( ) 北京小学一年级语文上册练习题(三) 一、我会读，写。 c ǎo hu ā zh ēn zh ū lèi d ī yí chuàn chuàn yì k ē k ē liàng j īng j īng 二、读一读 一串串 一颗颗一朵朵(du ǒ) 一个个一只只 一条条(tiáo)亮晶晶 水灵灵兴(xìng)冲冲(ch ōng) 绿(l ǜ) 油油(y ōu)白茫茫(máng) 乐呵呵(h ē) 北京小学一年级语文练习题一 二、看拼音，写字组词、句。 w ǒ shì zh ōng guó rén ( ) w ǒ ài w ǔ x īng hóng qí ( ) 旗 diàn d ēng n ǎ ér bái é ( ) ( ) ( ) 三、写出反义词。 小--（ ） 去--（ ） 开--（ ） 出--（ ） 后--（ ） 七、写出各字的笔顺和笔画数。 马 共( )画，第二画是( )。 北 共( )画，第三画是( )。 风 共( )画，第二画是( )。 鱼 共( )画，第五画是( )。 八、填上适当的词语。 宽宽的( )蓝蓝的 ( )

人教版一年级上册语文教案2013

入学教育 教学要求: 1观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩. 2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育. 3观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。 4教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。 教学时间：四课时 第一课时 一、师生互相自我介绍。 1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗? 2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我 姓什么吗?认真看:”走赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢? 真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢? 3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝 两边.(示范.) 4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。 二、参观校园. 随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。 三、激发学生热爱学校的教育。 你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校 是区一级学校，是一间不错的学校。你们作为本校的学生，感到幸福吗?自豪吗? 谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么? 第二课时 一、谁还记得我姓什么? 二、指导看图.(封面) 1、请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。 2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？

老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。 上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。 3、看后封面。 图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。 三、看入学教育的第一幅图。 1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？ 2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？ 3、文明礼貌： 小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。 四、进行路队和做游戏的训练。 1、路队：（快、静、齐） 站路队，快、静、齐， 走起路来真神气， 挺胸抬头甩开臂， 整整齐齐回家去。 2、做游戏。 做游戏，要注意， 安全第一要牢记。 讲文明，懂礼貌， 遵守秩序争第一。 第三课时 一、课堂常规训练。 上课儿歌： 上课铃，叮当响， 我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹， 静静坐在座位上。 书本文具放整齐， 等待老师把课上。 二、指导看第二幅图。 1、大家看，图上都有谁？他们在干什么？

人教版小学语文一年级上册教案全集一

识字(一) 1、一去二三里 一、教学目标: 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。 4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。 二、教学重点: 1、认字写字。 三、教学难点: 1、辨认“八、入”与“九、几”。 四、教学准备: 生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。 五、课时安排: 2课时 第一课时 43电39 一、教学目标: 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。 二、教学重点:复习巩固汉语拼音。 三、教学难点:认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。 四、教学过程:

(一)、复习导入: 1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)与三个三拼音节(jia、zuo、hua)。 2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在, 让我们向汉字王国出发吧！ (二)、观察图画,揭示课题: 1、瞧图说话。(示插图引导学生边观察边想象:图上画的就是什么地方的景色？两个孩子瞧到了什么？ 2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就就是这幅画,板书课题。 3、指名读课题:谁能读课题,您就是怎么认识这几个字的？ 4、结合具体实例,引导学生理解“里”。 (三)、图文结合,初读课文: 1、教师范读课文。 2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友瞧到了什么,并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。 (四)、自读课文,学习生字: 1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。 2、用不同的符号分别标出会读的字与不会读的字,同桌互帮互学。 3、全班交流:在这篇课文里,您已经认识了哪些字？就是怎么认识的？(表扬能自主识字的同学) 4、教学生字。

北京版小学语文一年级上全册教案

班级情况简析： 一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 工作目标： 一、学习目标 语文尽量全达标优秀率在80%以上 二、思想目标 1、当时情况 本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。 2、奋斗目标 形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。 三、行为习惯目标 1、当时情况 大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯. 2、奋斗目标 培养学生的良好行为习惯。 四、转化学困生目标 1、当时情况 个别学生对自己要求不严格，基础差,但对学习有兴趣。 2、奋斗目标 培养学生的自信心。 使所有同学在各方面都有所进步。 对新课标的理解: 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是

(新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教案设计【 名师版 】

新人教版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思） 教学总目标 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。 6.学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 阶段目标

第一学段(1～2年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读: 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10.喜爱图书，爱护图书。 (三)写话: 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。 (四)口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

部编本一年级上册语文教案(完整版)

2016秋季学期一年级上册语文教案 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 二、本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 三、学情分析 一年级学生刚入学，认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不能完全适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。；因此，教师应从学生的趣和已有知识经验出发，生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。让学生在现实情景中把握数的意义。放手让学生在观察、操作的过程中理解科知识，并创造学生之间合作交流的机会，让学生在合作中互相启发，补充，更全面清晰地认识问题。学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。 四、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。 2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。 五、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 六、课时分配

新版一年级语文上册全册教学设计

2016新版一年级语文上册全册教学设计 最新审定2016版 新人教版一年级上册语教案 2016年9月 2016-2017学年度第一学期教学进度表 科目语教学 班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册 每周 节数节总授 节数节 时间单元教学内容计划节数实授节数出入 原因 第 一

周我上学了我上学了4 第 二 三 周第一单元 识字天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 语园地一2 第 四 五 周第二单元 汉语拼音a e i u ü b p f d t n l

g h q x z s zh h sh r 语园地二2 2 2 2 2 2 2 2 3 第 六 七 周第三单元 汉语拼音ai ei ui a u iu ie üe er an en in un ün

ang eng ing ng 语园地三2 2 2 2 2 3 2016-2017学年度第一学期教学进度表 科目语教学 班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册每周 节数节总授 节数节 时间单元教学内容计划节数实授节数出入 原因 第 八 九 周第四单元 秋天

小小的船 江南 四季 口语交际 语园地四2 2 第 十 周期中复习 期中考试期中复习期中考试 第 十一 十二 周第五单元 识字画 大小多少 小书包 日月明 升国旗 语园地五2

2 2 十二 十三 周第六单元 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 口语交际用多大的声音 语园地六2 2 2016-2017学年度第一学期教学进度表 科目语教学 班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册每周 节数节总授 节数节 时间单元教学内容计划节数实授节数出入 原因 第

2018部编版小学一年级语文上册教案(全册)

语文教案一年级上学期 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 我上学了