在工作中寻找乐趣

人们总是在说乐在工作，但如何才能在工作中发现乐趣呢？在这里分享几个我的方法，请大家拍砖

第一是选择自己的态度。调整心态，积极面对——从修正对待工作的态度开始，任何人都有可能做自己不喜欢的工作，虽然你无法选择工作本身，但你可以选择自己的工作方式；任何一份工作，许多人做久了都会感到单调乏味，但你可以选择自己的态度，要有积极心态，专注和热情是工作快乐的源泉。

第二是工作中发现自己，认识自己。工作不是单纯的游戏，企业需要赚钱，员工需要取得收入，需要生存，客户需要满足服务需求，它是一项实实在在的社会活动。但在工作的同时，也可以乐在其中，努力发现自我，认识自己——做自己喜欢做的事，实现企业和个人之间的连接，发挥自己的行动智慧获得快乐。

第三是让别人快乐。在工作的过程中，用各种各样的方法服务于客户和团结同事，使他们融入其中，发挥自己特长，和大家一起分享快乐。快乐的人是有能力的人，是经常换位思考的人，永远思考别人的利益点，就是在想获得之前，先想去付出。人生的最大乐趣是什么？是找到一个值得为之付出的团队，并且做到全力以赴。

第四是投入。当所有人都全身心投入到工作中时，他们就不会分神，而是采取行动，时刻关注着客户的需要和感受，让客户感受到作为“客户至上”的服务理念，快乐就能一步一步地达成目标。

在此，希望大家可以找到工作的乐趣。

只有在工作中找到自己，体会快乐，享受工作，我们才能让自己充满活力，让我们的团体充满激情与创新。

《快乐工作》演讲稿

《快乐工作》演讲稿 篇一：快乐工作_快乐生活演讲稿 快乐工作快乐生活 尊敬的各位领导、可爱的同事们： 我很欣赏一句话，那就是：工作的目的是为了生活的快乐，快乐的工作才能更快乐的生活。人生是酸甜苦辣的混合体，人的一生可以没有很大的名望，也可以没有很多的财富，但不可以没有工作的乐趣。经常和朋友聊天，聊得最多的莫过与工作和生活。工作与生活是每个人生命中不可缺少的部分，对于一个上班族而言，无论你是否喜欢工作，它都在我们的生活中占有着重要的位置。在某种意义上，工作占据我们生命的大部分时间，如果我们不能对的工作产生兴趣，那我们就是在浪费生命。工作不仅仅是谋生的手段，更是实现自我价值的过程，是获得快乐的源泉。 以正确的心态对待工作，可以使我们活的充实，有满足感。我们在座的大部分都是辅导员，每天有绝大部分的时间都是在工作，在每天这么长的时间呆在工作岗位上，如果不能快乐的工作，那么一天我们可能有那么那么多的时间是不开心的，这样我们怎么可以很好的工作、学习和生活呢？而我在商学院最大的感触就是，这里的工作氛围，这里的领导，这里的同事，带给我这么愉快的工作环境，使我不断快乐迪成长。所以，我以我所从事的工作而快乐，我也会以我最大的热情和力量投入到我所热爱的工作中去，我能够每天早晨满怀希望的出门，晚上快快乐乐的回到宿舍来，都是工作带给我的乐趣。 从开始工作的那天起，我一直都在经受着生活的各种考验；接受各种挑战，为自己的理想而努力拼搏，为着生活而奔波；失败着，经历着， 磨练着，酸甜苦辣，只有经历了，才会明白。只有经历，才会懂得；只有懂得，才会珍惜。有些事，错过了就不能再回来；珍惜眼前的一切，因为这一切来得不容易。 所以我们天要塑造阳光心态，好好的享受每一天，享受过程，结果是什么大家都知道，生命是一个括号，左括号是出生，右括号是死亡，我们要做的事情就是填括号，要争取用精彩的生活，良好的心情吧括号填满。

教师如何在工作中体验到自己幸福快乐

教师如何在工作中体验到自己的幸福与快乐当下不少教师感到职业幸福感正处于日趋下降的趋势中，形成这种现象的外部原因十分复杂。社会转型期中的诸多政治、经济、文化因素，已经或正在构成一种对教育的强大冲击力。一方面，教师的眼界日渐开阔，个体的物质生活与精神文化生活追求正随着时代的发展，逐步向着多元化方向迈进，而现实的生存环境有时并不能满足这种迈进的需求；另一方面，整个社会对教育的价值期待过高，各种过高的期待又被转化为巨大的物质与精神压力，直接倾注在身处教育一线的教师身上，教师正由从事创造性劳动的教育工作者身份，逐步异化为“教育工厂流水线”上加班加点的操作员。身处这样的矛盾漩涡中，教师又如何不因身心俱乏而倦怠？而与此同时，形成教师职业幸福感匮乏的内部原因却简单得多，即内心需求的失衡。 教师要克服职业倦怠心理，提升职业幸福指数，只有用内心的充盈与温润来培育并滋养教育理想的花朵，才能在工作中享受到创造和成长的快乐，过上一种幸福而完整的教育生活。 一、确立教育理想 工作的价值包括外在的价值和内在的价值，前者是指工作带来的物质回报、职务升迁等，后者是指工作本身给人带来的成就感与幸福感。长期以来，教师工作待遇低，因此不少学校管理者就把高薪、住房作为吸引留住优秀教师的主要手段。这些都是可以理解的。问题在于，我们往往在关注教师工作的外在价值时，淡化甚至忽略

了其内在价值。久而久之，教师工作的动机就会指向外在的物质报酬，一旦物质报酬达不到教师的期望，教师的工作积极性就会急剧下降。 因此，教师追求职业幸福快乐感，首先要体现在教育理想的确立上。对教师而言，拥有一份远大而崇高的教育理想是跨越现实生活的种种纠葛、走向心灵充实与富裕的必然途径。拥有崇高教育理想的教师，不会为了小圈子里的名利得失而殚精竭虑，不会过分在意某局长或某校长的脸色，不会为了量化考核表上的某个数据而耗费苦心。他们心中装着的是个体教育尊严与个体教育价值的实现。教育理想不会凭空而来，任何教育理想的获得，都必须建立在阅读与思考的基础上。阅读让人明智，思考令人聪慧。从这点来说，教师的专业阅读与反思，应该是提升中小学教师职业幸福感的前提条件。唯有热爱教育工作本身，教师生活才会被这种快乐所滋养，所润泽。 二、养成教学勇气 教师追求职业的幸福快乐感，体现在教学勇气的养成上。教师的职业幸福感，建立在为了实现教育理想而进行的一系列创造性的工作中。这种创造性的工作，要依照教育的内在规律、遵循教育发展的内在逻辑。然而，现实世界中的教育，有时却是功利甚至是荒诞的。要在这样的环境中实现教师心中的教育理想，就必须要有一种敢于追求教育真理的勇气。这种勇气，体现为不断反省甚至否定自身，在自我省察中践行教育理想。拥有这样的教学勇气，这样的

教师如何快乐工作,幸福生活

教师如何快乐工作，幸福生活 有人问：幸福是什么？有人说：幸福就是想有的都有了，想要的都来了……那绝对是虚无缥缈的，不现实的，世界上根本就没有那种幸福。幸福指数的高低，只有在比较之后才能得出。比如：去上厕所，只有一个蹲位，被你给占了，几个内急的站着呢，这时候，你就比别人幸福。几个人一起出游，都饿得头昏眼花的，而你拿着一个馒头，这时候你也是幸福的。 许多教师总觉得自己很不幸，收入微薄，每月被房贷压得喘不过气来，社会地位低微，不受人尊重，偶尔还受到学生或者学生家长的攻击，痛苦死了。这是一个很危险的信号，起码可以冠上一个不爱岗的罪名。 一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。我们要把幸福带给学生，首先我们要时时感到幸福。我们有让人羡慕的带薪假期，我们有天涯海角的桃李，我们有那么多外出培训的机会，我们虽然没有获得太多，但已经够多了！ 只要教师个人和学校领导共同努力，作为一名教师是绝对幸福的。 一、工作环境

长期以来，在校园里，教师的健康状况令人担忧，由于工作压力过大而带来的职业倦怠，使校园里的青春活力已大打折扣。给人健康，首先应当自己健康，给人幸福，首先应当自己幸福，各就各位，在自己的岗位上发该发的光，散该散的热；把你该干的事干好，把你不该干的事情交给别人去干；把你该管的事情管好，把你不该管的事情拿给别人去管。如果每一个人都能明白这些基本的道理，也许事情会变得很简单，教育会变得很和谐。 如果在具体的学校管理中，能够做到真正为教师着想，切实减轻教师的心理负担，教师就会产生“士为知己者死”的工作激情。给教师一个说话的机会，教师才能从心灵深处和领导心意相通，才会自主地参与到工作中，才能感受到工作的快乐。 二、舒心的工作环境 学校时时惦记着教职工的切身利益。职工家属有困难，工会必须登门看望；职工生病住院，工会必须派专人慰问；职工结婚生子，工会必须前往祝贺；职工失去亲人，工会必须登门探望；牵涉到职工切身利益的事，工会必须过问。工会深人实际为教职工排忧解难，使我们切实感受到集体的温暖。 三、身体 有人说，这世上有二件东西属于自己，一样是知识，一样是身体，财富只能算一半。也有人说，身体是数字中的“1”，其余都属“1”后面的“0”，都道出身体是一切工作的本钱。身体是幸福的重要资源，好的身体不仅仅来自于持久锻炼，只局限于操场，校长在创造良

从工作中寻找人生的意义

从工作中寻找人生的意义 每个人到了人生的某一阶段都需要工作，工作成为人类生活的一个密不可分的重要组成部分。但是，在忙碌而又单调的工作中，你是否曾静下来思考过为什么要选择这份工作，工作的目的是什么，工作的意义在哪里等问题呢 薪水，常常是年青人选择一份工作的标准，为了最基本的生存而工作。而事实上，无论哪个行业对于新人来说，工资只是一个象征，仅仅只是让自己可以过一回吝啬的月光族而已。出于这样的心态，工作反而给自身带来了无奈和压力，更加失去了工作的激情斗志，人生未免也显得无趣。 如果说工作是为了奉献社会，实现自我价值，对于刚进社会的我们来说也只是一句空口号，说的太过于冠冕堂皇。我们还没有可行而又稳定的规划，还没有崇高的社会影响力，更没有为社会付出的奉献能力，又何来自我价值的实现 那么工作的真正意义到底是什么其实很简单，为了快乐，为了满足，为了成长。我们不应只是为了金钱而工作，也不必急于得到社会认可或衡量贡献价值的大小而工作，“活在当下，做好当下”更是迈向美好未来的关键阶梯。 工作让休息变得快乐。工作是生活的第一要义，不工作，生命就会变得空虚，就会变得毫无意义，也不会有乐趣。没有人游手好闲却能感受到真正的快乐。一个热爱本职工作的人，即使做着最低微的工作，拿着最少的薪水，他也是快乐的。工作与快乐并不矛盾，而且可

以并存。当我们在辛勤的工作之后，享受令人放松的休息，内心才会显得那么的甜美惬意，在劳累后带给我们更加的快乐，这样休息才会变得有意义。 工作可以产生一种满足感。如果我们认真对待每一份工作，就会更加用心去完成它，在通过各种努力、排除各种困扰后，工作起来就会更加得心应手，由此内心的一种满足感也会油然而生，就会更加激励我们去完成下一个任务。因此，感慨“知足常乐”。 工作让自己茁壮成长。因为工作，有了薪水；因为有了薪水，养活了自己和家人；但是因为工作，也让我们明白了生活的道理。工作中遭遇到的困境和感受到的艰辛锤炼了我们的意志，提升了我们的能力，塑造了自己的品格，完善了自己的个性，于是更加有了工作的进取心和生活的热情。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”工作是一种自我成长的摇篮，使我们在自我完善、自我提高、自我约束中茁壮成长。 当然，工作再忙也不能落下学习，我始终坚信，看书是能够改变和塑造一个人的思维和观念的。很庆幸的是，我在离开大学的一年时光中，都保持了一种不断读书和学习的习惯，而这一切首先要感谢我思想的转变。 对每个人来说，生命的起点和终点，都是无法选择的。但是，我们可以延续生命的过程，如“加长”和“加宽”，而创造这样的“加长”“加宽”的生命机会则在于坚持不懈地努力工作，从工作中寻找幸福，寻找人生的意义和价值。

教师例会：幸福快乐的期待

教师例会：幸福快乐的期待 教师例会是幼儿园日常工作中绕不开的工作模式，是一个可以让行政人员宣传国家政策，传达各种通知，部署各项工作、讨论或沟通园内事务以及凝心聚力的阵地。作为园长该怎样守住这一重要阵地，让例会成为教师的幸福快乐期待，真正凝聚教师，促进教师自身和幼儿园的发展呢？我们收集和梳理了教师对例会的建议，并依据例会所要达到的目的，对教师例会的设计与开展做了调整，从时间把控、内容新颖、形式多样、环境轻松四方面做了改进。一、时间把控 教师例会不可任意拖沓把时间拉得太长，以确保教师能专心、积极地参与例会，达到最大化的例会效果，这就需要与会的行政人员在每次会前有良好的沟通。（1）就会议内容进行沟通。教师例会通常有两位或两位以上行政人员参加并发言，行政要在会前沟通，将能整合的内容整合起来由一个人简明扼要说清楚，使听者更清晰、系统地明确一项工作的要点。（2）就会议时间进行沟通。与会的行政在会前就会议的形式、各自所需的时间进行沟通。这样方便各自针对内容分出轻重缓急，时间上也做出合理的分配，确保更高效。例如：我园行政每周一早上各自在行政QQ群将例会内容理出，随后在周一上午的行政例会上对相同的工作内容快速进行要点整合并落实负责传达的人，

对不同的会议内容大致需要多少时间做个沟通，这样就不会导致教师例会内容杂乱、时间拖沓。二、内容新颖 教师例会除了传达工作要务、开展教科研业务学习外，还将教师个人专业成长、教师家庭经营、个人健康列入会议内容。 1.成长。每学期我们在例会时段都会开展“读书分享会”“我在成长”“身边的好人好事”“感恩有你”等活动。在阅读分享博覽会上，教师们交换的图书种类繁多，有育儿、旅游、文学、艺术、学前教育等类别。阅读分享既能让教师们相互了解身边同事的学习状态和学习情况，又能通过同伴的介绍了解没有读过的图书内容，甚至找到自己想要阅读的图书。读书分享会更能营造教师群体阅读的氛围，一个热爱阅读的教师群体总是积极向上的。在“我在成长”“身边的好人好事”“感恩有你”等演说活动中，教师们通过对自己的剖析、对同事的赞美、对他人的感恩，了解同事的工作状态，加强了教师之间的交流。同时，也锻炼了教师的勇气，提升了思维的敏捷性和口语表达的能力。更展现了教师队伍的向学、团结、互助，传播了正能量。 2.家庭。和谐家庭这一强大的后盾支撑是幼儿园工作有序、高效开展的重要保障，管理者不可小觑。因此，我们在教师例会穿插一些了解自己的性格、情绪管理、人际交往、家庭和谐等方面的讲座和主题交流，如市妇联的“和谐家庭——交流”“认识自己——情绪管理”等课程要求全体教职工参与学习，在例会时段组织“育儿小锦囊”“做到的改变——家庭篇”等活动。这样的课程和活动，以及学习和活动

热爱工作 快乐生活

热爱工作快乐生活 一直以来，非常喜欢这样一句话：生活是美丽的，工作是快乐的。任由工作表达自己，满足人生，并赢得幸福。随着社会的发展与企业的改革，赋予了我们女性在职场新的竞争和挑战。 每每看到公司的优秀员工和身边优秀的同事站在领奖台上时，我羡慕他们今天的成就，为他们的成功鼓掌喝彩。尽管他们从事的岗位和我不尽相同，年龄、性格也不一样，但可以总结出一个共同的特点，就是她们对待工作的那种热诚和态度永远都是一样的。 我每天的工作除了处理一些日常事务外，还需要面对不同类型的客户，对他们的咨询会不厌其烦的给予解释，有时就客户要求也会上门去给客户安装网银或者办理信用卡送资料等服务，耐心讲解客户所遇到的问题及解决办法。因此，每一次的接待和服务都让我有新的收获。同时也让我在工作中很有成就感。 每个人都有自己的理想，都想追求幸福美好的生活，并为此乐于付出，勤奋工作。工作是生活的一部份，当然每个人都希望选择一份自己所爱的工作。对此我们应客观认识自己的实际能力，发挥自己的兴趣、专长，正确给自己定位，用好的态度去对待工作中的每一件事，不论顺境还是逆境都尽其所能，学习快乐地完成它，并在此基础上持续的学习，不断地学习、充电，即使不能达到别人的高度，也要让自己永远保持一颗同样积极上进的心！这样我们在享受工作带来乐趣的同时，也在整个过程中感受自己成长的喜悦。 不论我们身处什么岗位，无论我们职务的高低，大小，我们都应

该尊重自己的工作，肯定自己的工作，不辞辛劳，克服困难，我们更应学习成功人士敬业乐业的工作精神，在自己的工作中获得经验和成长。 当工作成为乐趣时，生活是一种享受。 工作，即劳动，是个人为了在社会上独立生存而必须承担的一种社会责任。我们不能把工作看成是几张钞票的事，它是人生的一种乐趣、尊严和责任，只有对工作拥有激情的人才会明白其中的意义。人到底是为了生活而工作，还是为了工作而生活？如果我们为了生活去工作的话，就会最终沦为金钱的奴隶。工作是一个人天生的权利，每个人都应该找到工作中的极大乐趣，我们如果为了工作而生活，只要真心实意去寻找，一定会找到属于自己的那份快乐。工作的意义在于发挥我们的才能，使我们得到一种成就感，实现人生价值最大化，使我们的心情更加愉悦，从而使我们的生活更加美好。 快乐来自于认同，只有热爱工作，才能快乐工作。 对工作的感受很大程度上是心态的问题。医生的快乐来自于药到病除，救死扶伤；歌手的快乐在于用优美的旋律带给观众听觉的享受；同样，导购员的快乐来自于运用自己丰富的商品知识为顾客解决问题，在顾客的快乐中体味自己价值的伟大。 所以，只有认同和热爱工作，才能体会出工作的快乐。 也许有的员工会找出一万个理由：报酬不合理、上级太挑剔等等，但这些理由都不应该成为消极工作的借口，因为我们的价值标准和做人原则不能建立在别人身上，而快乐终究是属于我们自己的，即

我工作,我快乐【心情美文】

我工作,我快乐【心情美文】 我工作我快乐 文许青松编辑天空思雨 近日,好友问我,在贵州钢绳你工作快乐吗？我陷入了 深深的思考。 我一直觉得自己是一个幸运的人,因为我做着自己喜欢的工作,在工作中感受到无穷的快乐,哪怕在别人眼中是这样微不足道。 每天当我去上班的时候，有一股神秘的力量在召唤着我，我知道我的企业需要我默默无闻的付出。我这份工作在别人眼里,工资很低,又累又脏,可正是因为这份工作,让我的 心很平静，每天做着平淡的事情，很满足。累了，和工友聊聊，分享一段生活的琐事，困了,在疲惫的午后小睡一会,这样小小的幸福让我的每一天都变得如此美好。 我热爱生活，我真诚，我善良，我自信。我喜欢文字，

虽然未得古今先哲大彻大悟的精髓，却也能在文人墨客的小情小调中陶冶自己的情操。工作之余，偶来兴致，也会信手涂鸦，自娱自乐。 也许我曾经也失望过，但是应该去坚信“生命满希望，前路由我创”。 也许我曾经很受挫，但是应该去坚持“包羞忍耻是男儿……卷土重来未可知”也许我曾经觉得生活亏欠我，但是应该去坚守“对明天的无限美好的憧憬”。不要嘲笑我目光短浅，胸无大志，不要指责我安于现状，不思进取。我虽然没有宏伟远大的理想，但我每天都在认认真真地生活着，努力着，奋斗着，享受着。虽然我也会迷茫，但我不会逃避现实；虽然我也会怯懦，但我不会丢掉必要时的勇气；虽然我有些冷漠，但遇到对的人，我也会燃烧。你的追求我不以为然，你的成绩我不艳羡，因为，我的快乐我自己知道。 新的一年，我们都保持一种愉悦的心情，快乐工作，快乐生活，毎天在工作中度过。享受工作，把工作当作自己的节日，乐在其中，如此我们的工作必定会给我们带来快乐。 朋友们:只有怀着感激之情对待你的工作，工作回馈给你的一定是事业的成功和人生价值的实现。微笑着去迎接每一天的工作吧！让我们从工作中去寻找人生的快乐。­

做教师的快乐演讲稿范文5篇

做教师的快乐演讲稿范文5篇 孩子是快乐的，而教育孩子的老师如果也是快乐的，那么在教与学的两个主体之间就很难有什么大的冲突，因此我们一定要努力做到快乐教育。如何做一个快乐的老师呢?下面是小编为大家整理了关于做教师的快乐演讲稿，欢迎大家阅读。 做教师的快乐演讲稿1 亲爱的老师们，大家好，今天我演讲的主题是在爱与奉献中成就幸福。 幸福是人生的主题，幸福的教师充满着理想和追求。 我们可以不是特级教师，不是名师，可以不是学科带头人，不是青优，但我们首先可以选择做一个幸福的教师!幸福是没有条件限制的，只要拥有真爱和奉献，我们就可以是幸福的! 教师的幸福是一种精神享受。它有自己追求坚守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教学理念;有充满个人魅力的教育教学艺术。但是，在所有幸福的背后，都会有着爱与奉献。 在几年前，江苏省金坛市即将退休的52岁教师殷雪梅舍身救学生的事迹传遍了中国。她面对飞驰而来的小轿车，奋不顾身地用身躯护住自己的学生，从“虎口”里夺下了6位孩子的生命。在这突如其来的危险面前，殷老师没有想到自己，那一瞬间，她出于师爱的本能，护住的是自己的学生，把生的希望留给了孩子们，而把死的危险留给了自己。殷老师的高尚和伟大，不仅是她"用爱谱写生命的赞歌"，更是她“用生命诠释了师爱”。殷老师走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。 2009年，80后女孩植根留守儿童，一人创办希望小学的故事感动着中国。她叫李灵，2002年师范毕业后，看到家乡的大量辍学留守儿童，靠着家人的支持，在艰难中办起了周口淮阳许湾乡希望小学。长长的暑假，她骑着旧三轮车，走街串巷，拿着称秤一斤斤地去收购旧教辅资料和儿童读物，为了孩子的学习资料累得满头大汗。尽管如此，每次当她面对卖旧书的小孩，她的脸上总是会洋溢着满足的笑容。就是这样，李灵为了孩子们四处奔走，不辞辛苦，在许湾乡的希望小学，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皱纹，双手也不再细腻，她带着对孩子们无限的爱，将自己的全部青春都毫无保留地给了那里的孩子。这就是教师的奉献，李灵，用她的青春，挑起孩子们沉甸甸的梦想，她在自己可以开花的年华上，做了默默奉献的泥土，她用一个小女子的担当许给了家乡孩子一片光明的未来。 无论是离我们而去的殷雪梅老师，还是我们的同龄人李灵，他们用自己的真爱与奉献送给了孩子们无比灿烂的明天，受到了人们的尊重。也许有人会说他们的事迹是感动中国的，是伟大的，所以他们是幸福的。其实不然，教师的幸福会写在学生认真的作业本上，教师的幸福会美在学生获取成功的喜悦中，教师的幸福会堆在家长充满谢意的脸上……幸福，会藏在教育的每一个细节中，只要我们用心、用爱去关怀每一个孩子，全身心投入工作，幸福每天都会在我们身边。 我想起了这样一句话：“幸福的生活不会天天有，但自己寻找的幸福却能一直拥有!”殷老师是如此，李灵老师也是如此，他们把付出当作一种快乐，他们在爱与奉献中成就了自己的幸福。 做教师的快乐演讲稿2 尊敬的领导、老师：下午好！我今天演讲的题目是：《做一个快乐、成功的老师》 读书时曾不经意看到一张照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深遂而平和；弟子则列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。 若干年后，我梦想成真，成为了一名小学教师，三年的教学实践中，我逐渐领悟到想要成为快乐成功的老师，最重要的是应该拥有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该

快乐工作,做一名幸福的班主任

快乐工作，做一名幸福的班主任 杨小街中心小学：柳艳华 三尺讲台站了十多年，班主任工作也干了十多年，也算是老班主任了。对于班主任工作的酸甜苦辣我是深有体会，说到班主任，很多班主任，所能想到的字眼大概都是?辛苦、繁杂、事多……的确，一个班几十个孩子，总会有几个调皮捣蛋的，每天给你出点小乱子，心情的确好不到哪里去。 面对如此重的压力，班主任该怎么办呢？宗春山说过?只有幸福的老师才能教出幸福的学生。?我觉得班主任也应该在重压之下努力改变自己，努力拥有幸福的精神生活。要做一个幸福的班主任，我觉得要从以下几点努力。 一、创建特色班级，给孩子一个幸福的学习环境。 首先让学生自我管理，做自己的主人。 班主任工作辛苦的主要原因就是事多。真是?大事小事琐碎事，事事操心?。以前我总是大事小事自己一把抓，累当然了，但是效果并不好。如今我把对学生的管理转化为放手让他们自己管自己。我只要调动学生把一些制度、要求内化为自己的需要，就能激发他们的自觉行为。每个学生都需要老师的赞美、赏识，抓住这一点，我给班里配了好多?官?，可以说我们班是官最大、最小，也最多。最大的官是副班主任，他能代替我管理班级的全面工作，对班级中的一些突急事件随时处理，如果处理不了再向我报告。小到桌长，这是同桌之间相互管理，相互制约。我们班69人，大大小小的官有一半还多呢。另外我们还有流动的?官?，比如坐班，我让大家轮流，一学期下来每个同学都过了?当老师?的瘾。正像魏书生说的?班里人人有事做，

事事有人做。?这样既锻炼了学生的能力，班主任也就能从繁杂琐事中摆脱出来。 其次举行特色活动，让孩子健康成长 俗话说?生命在于运动，班级在于活动。?针对班上学生的一些不良习惯，我们班举行了一系列活动，像《我是环保小标兵》、《节约最光荣》等特色中队活动，来规范孩子的行为。通过一系列的活动体验，孩子们明白了环保的意义，学活了节约，学会了热爱大自然。最近，针对安全问题活动，我们班级举行了一次《安全伴我行》主题班会。会上，我们围绕?安全出行?、?防雷防火?、?防溺水?等几个板块，通过讨论孩子们的安全意识加强了。 再有实施爱心奖罚，让孩子心悦诚服 现在严禁体罚学生，就是语言批评过分了也被说成是变相的体罚。搞得老师教学是如履薄冰。深也不是，浅也不是。但是教育理论告诉我们对于学生必要的惩罚是不可少的。多年的班主任工作中，我摸索出这样几条惩罚的方法： 1、惩罚犯错误的同学读一篇文章（诗歌，说笑话、散文等）给全班的同学听，只要有学生给你掌声，那就过关了。在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果。 2、惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美、向上的追求。 3、惩罚犯错误的同学写?错误诞生记?，主要侧重写犯错误前后的心理变化，促使学生多进行心理对话。如：有一次，有两个同学偷偷地跑了，没有送作业给我改。第二早上，我就叫他们?请?到办公室。?老师，昨晚我们值完日都很晚了，作业没有写完，就……?看他们一副很委屈的样子，我很耐心地告诉他们，这不是不写作业的理由。顿时这两人耷拉着脑袋，哑口无言了。乖乖的回去写了检查，原

享受工作的快乐知识讲解

享受工作的快乐 们每个人都在工作。但对于工作，会有不同的理解。 我们提倡快乐工作，但不等于没有压力、困难，不须费吹灰之力。除了改善工作环境条件的含义之外，是要从工作中悟出快乐，享受快乐。 一个古老的故事 于丹教授在一个报告中曾讲过15世纪一位 宗教改革学家写的故事。 他年轻的时候有一回路过一个大的石料场，看见烈日炎炎之下，一大堆人汗流浃背，在那儿搬砖头。他不知道他们在干什么，他就走过去问第一个人：“你干嘛呢？”那个人特别没好气地说：“看不见啊，服苦役呢！”然后他过去问第二个人，那个人把手里的砖砌整齐，他说：“我啊，砌一堵墙。”他又问第三个人，那个人擦了一把汗，脸上有一种特别安详的光彩，他很骄傲地说：“你问我吗？我在盖一座圣殿呢。” 三种态度的启示

这三个人，手中搬的是同样的砖，晒的是同样的太阳，干的是同样的活，但三个人是三种答案。于丹分析说，第一个人是一个悲观主义者。我们谁手里都得搬一块砖，我们得谋生，你有理由看成任何职业都是服苦役，哪有不付出辛苦，就能得到的午餐呢？ 第二个人是职业的态度。他知道我要砌墙，我要对得起职称、薪水，把今天的活干完，但是我也没有更多的兴趣和快乐。 第三个人是理想主义者。他知道他手里的每一块砖是通往圣殿的。其实在这个世界上，没有一个管理者，为每个人的人生画出一个既定的蓝图，只有每一个人自己才是自己的设计师。 这个故事告诉我们，对于工作的理解和感受，从一定的意义上来讲，不在于我们每天做什么，而在于对当下的生活我们做什么样的解读。一个人的态度会决定一切，心态决定状态。前两种态度对工作都不会有乐趣。只有第三种，才能享受到工作的快乐。我们何尝不去追求呢？ 乐观才快乐

教师演讲稿：寻找自己的人生价值

寻找自己的人生价值 尊敬的领导、老师： 大家好! 很多人都觉得幼儿园教师的工作很轻松很惬意!的确，在园中，孩子是快乐的，除了老师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外，还有老师为他们创造的舒适、宽松的生活环境! 教师是爱孩子的，从心底的出发，但是很少有人会考虑幼儿教师所处的环境。年年孩子不同，班班孩子不同，个个孩子不同，如此多的不同，带给老师的不仅是欣喜，同时不可避免的是更多的挑战、困惑和艰辛。 有一天早餐后，一个爱流鼻涕的小男孩煊可能肠胃不舒服，将刚吃下去早餐吐了出来，他的嘴角，衣服都留有，如此秽物，真的不堪目睹。不要说收拾，看见的人都会恶心倒胃口。而老师见状马上过来，毫不理会那些脏物，认真地清理起来并轻声细语地安慰：“没关系的，以后要注意，不要乱吃零食，知道了吗?”打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事，更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股，哄他们吃饭、睡觉，这些都需要有十足的耐心和爱心。所以好多刚来幼儿园上班的老师，都会出现没有胃口的现象。 孩子有难处可以找父母、找老师;家长有问题可以找园长、找老师;可老师找谁?面对家长、园长和孩子，幼儿老师载负着何其重的责任啊! 温柔、漂亮的杨老师对工作充满了热情，对每个小朋友都充满了爱。一次，一个向来捣蛋的小男孩滔滔不仅欺负了小朋友，还拒不认错，闹情绪。为此，杨老师批评了他。可第二天，滔滔就没有来上学，他爸爸倒是打来电话向园长控诉了一番。天地良心，作为旁观者的我，可以为杨老师作证，杨老师并未像滔滔爸

所说的那样。真是冤啊!最后杨老师上门道歉，向家长说了好多好话，陪了好多的歉意，才化解。 又如，下午老师下班了，但碰见家长没有按时来接小孩。那么，老师得继续照顾小朋友，直至家长来接。有时老师照顾吃饭、睡觉后，家长很晚才来接。…… 当老师不易，当幼儿老师更不易。幼儿教师是特殊的一群。他们的收入没有小学教师高，社会声望也没有中学、大学老师高，他们通常被称为“孩子王”，是带着孩子玩的“高级保姆”。是的，他们没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术。然而，孩子是从幼儿教师怀里迈出启蒙人生的第一步。要使摇篮里的生命长大成材，离不开幼儿老师!一个人当他有所建树，名扬天下时，也许是老年、青年或是少年?但支撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对也离不开幼儿时期的良好教育。 对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。可见，幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比拟的。 当然，他们也有自己的幸福时刻。每当看到孩子们有了点滴的进步时，一种丰收的喜悦就在他们心底绽放，一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。日出日落，风风雨雨，他们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美好。 幼儿老师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中，默默地奉献着自己的青春和热血，寻找自己的人生价值。

工作并快乐着

工作并快乐着 幸福是什么？这里，借用著名记者白岩松的一句名言“痛并快乐着”来阐述我的想法，那就是：“工作并幸福着！ 一谈起工作，许多人总认为工作不那么惬意轻松，不那么一帆风顺，不那么心想事成，有些人产生了厌恶的念头，感到工作的乏味，当你为日复一日，年复一年的工作所禁锢时，当你为一波未平，一波又起的矛盾搅得心烦意乱时，请静下心来记住这一句话“工作并幸福着！”厌恶的念头，足以招致失败，乐观的、积极的、热忱的心理，才是吸收快乐和幸福的磁石！ 是的，我觉得在工作中幸福无处不在。当项目工程通过努力进度加快时，我感到幸福；当项目工程质量被评为优良工程时，我感到幸福；当我项目工程被全线评为综合第一时，我也感到幸福；当我在夜晚自信地在灯下精心为工程报验资料劳作时，我同样感到幸福！ 是的，当管理制度汇编在我努力下，终于完稿执行时，心中充满了喜悦；当项目安全管理办法汇编发到各个项目执行时，心中感到了工作带来的幸福；当每一期企业内刊在网上刊登时，感到了工作的成绩被认可的幸福和快乐！ 是的，工作中充满矛盾和挑战，隐藏着困难和危机，但是，矛盾却能激发灵感，挑战却能鼓励激情，困难能磨练意志，危机必然催人警醒只要我们以快乐的心情去对待工作我们就能从工作中体验到无限的快乐。 工作，是获得报酬的途径，是维系生存的需要，是奉献社会的方式，是精神享受的源泉。如果你的工作任务繁重，这说明你的上司对你信任，能者多劳，就是加班加点也不必抱怨，被器重难道不是一种快乐吗？不是一种幸福吗？

工作，就是快乐，成功来自工作，无论你在工作中碰到何种境遇，你都要以快乐的心情去对待工作。人最不应该缺少的热情，应该像热爱恋人一样热爱工作，工作是历练自己的心智，激发精进，提高生活适应力的最好的方法，对工作充满人情、热情、欢情的人，可以享受工作中那么美妙动人的旋律。对一个喜欢自己工作并认为它很有价值的人来说，工作便成为生活中一个十分愉快的部分。 真正的幸福就是能自动培养工作兴趣而愉快地工作，对生活和工作有澎湃的激情，尽情燃烧灵魂深处的火焰，因为凭借自己的双手撑起的天空最晴朗！ 工作并快乐着 俗话说：“笑一笑，十年少”，佛家也有云：“既然生活不是痛苦的，就是快乐的，我们何不选择快乐呢？”不论做什么事，心态确实是很重要的。快乐工作是自己以一种快乐的心态去工作，把工作快乐化，使自己每天以崭新的眼光，积极的心态去对待属于自己或自己谋求不易而得来的一份工作。热爱你的工作，从平凡的工作中感受到它的不平凡之处，那样就会感受到工作后的快乐，它可以理解为两层分支：一种是本身就喜欢的工作你每天在做就会感到工作是快乐的，其次，一件你认为不是你能办到的或可能办不好的事情通过努力，你完成了，那时候你定会感受到工作的快乐。 若要做到快乐工作，就必须热爱自己的工作。日日重复着同样的工作，好像挺枯燥乏味的，但换个角度去看，就可以在工作中发现很多有趣的事情，更可以累积大量的经验，学习到许多新的知识，这样一来，即使碰到什么不愉快的麻烦事情，也可以得心应手地将它处理好。在工作中必须要调节好自己的情绪，你的脸就好像一面镜子，人家在你脸上看到的就是你所得到的。如果在工作中始终保持积极的心态，浅笑盈盈，满面春风，给同事带来愉悦的心情，他们回报你的是笑容和快乐。所谓愉人愉己，就是如此。 工作是物质的基础，快乐是精神的享受。人文环境也是决定我们是否快乐的重要因素。试想，没有良好的工作环境，没有和谐的同事关系，你怎么可能快乐起来呢？在领导、同事之间我们要相互理解、尊重和信任，当一个人不被人信任或受不到尊重时，他肯定不快乐。在一个互不信任、相互猜疑，勾心斗角的环境中，不仅做不好工作反而觉得工作太累。 工作并快乐着

工作着是快乐的

工作着是快乐的 “能做自己喜欢做的事情的人，是最幸运的人。”这一点我们会毫无质疑。人们在做自己喜欢的工作时，没有忧虑，不怕疲劳，体力充沛，当然体会的快乐也更多。 但是，并不是人人都那么的好运，而且大多数的人不是事遂人愿，能有一份自己中意和热爱的工作，即使我们做的工作是自己曾经喜欢的，也难免在日复一日工作之后，会对它产生厌倦。久而久之，由厌倦而生劳累，哪里还会有快乐？相反，当我们觉得工作有兴趣的时候，体内的新陈代谢功能会加快，工作的愉快感也就接踵而至，如影相随。工作就成为一件给我们带来快乐的事情。那么我们不妨试着改变一下。 这样的成功事例不胜枚举。 一个年轻人在一家工厂干着一件看似没有太大意思的工作——整天站在车床旁边加工螺丝钉，他感到非常乏味，想辞职，又怕找不到别的工作而失业，后来他想，既然不得不做这件没意思的工作不可，那就让工作变得有意思吧。于是他就和旁边的另一个工人展开了生产竞赛。渐渐地，他加工工件的速度和精准度都大幅提高，工头对他的工作大加赞赏，不久就将他提升到一个较好的岗位……这样的例子给了我们很好的启示，作为电力企业的一线员工，我们都知道在热力发电中，节能降耗、减污除尘是很重要的环节，而在我们的岗位上，我们有没有做到为这些研究去孜孜不倦、用心钻研呢？如果我们真正沉下心去做这些工作，

有种热衷于钻研的精神，有了不知疲倦的劲头，并且逐渐卓见成效，我们工作也跟着变得快乐了起来。 “如果你创造了工作的兴趣，你就会得到加倍的快乐。”因为我们一天的大部分时间都花在工作上了，做了自己喜欢的事，收获了工作的成就；所以试着对工作感兴趣吧，这样就给你带来升迁和发展，即使没有这样的好处，也能让我们感到轻松愉快，因为除了工作，我们一天清醒的时间所剩不多了，如果我们不能在工作中找到快乐，那么在别的地方也很难找到快乐。最后，请记住，主动在工作中去寻找属于你的机会，你会发现工作着是快乐的。

做快乐的教师享受工作的快乐

做快乐的教师享受工作的快乐 张婷 有人说，“教师是太阳底下最光辉的事业。”然而，当我从师范学校毕业真正走上教育岗位之后，我却慢慢发现做教师并没有当初我想象中的那么美好，做教师也并非时时处处都阳光灿烂，有时还会觉得很郁闷，学生上课不注意听讲让人心烦，学生吵闹让人心烦，同事间的误解让人心烦，领导对自己的偏见让人心烦，社会上对教育的不理解让人心烦，时常会让自己的心情走进低谷，于是又感叹道：“做人难，做教师更难，做个快乐的教师更是难上加难。”于是我带着这样郁闷的心情走进课堂，用不拘言笑的表情面对自己的学生，渐渐的，我发现，我的本该充满快乐的音乐课堂毫无乐趣了，我的活泼可爱的学生也不再对我的课那么喜爱了，而我，也更加的不快乐了。 直到有一天郁闷的我无意间看到了这样的一个故事，一位画家画了一副画后，拿到画廊展览。他在旁边放了一支笔，并附上他的要求：任何一位观赏者如果认为有欠佳之笔，均请在画上做上记号。晚上，画家取回了这幅画，他发现整幅画都被图满了记号，几乎没有一处不被指责。画家决定换一种方式试试看。他又临摹了一张同样的画，拿去展出。不过，这一次与上次不同，他请每一位观赏者将最为欣赏的妙笔都作上记号。当他再取回画时，看到画上又被圈满了记号。原先被指责的地方都换上了赞美

的标记。看了这个故事后，我突然间顿悟，其实，做一个快乐的教师并不难。我只要寻找去工作中的快乐，寻找做教师能带给我的快乐，那我就会重新快乐起来。 于是我开始重新审视自己的工作，我更加用心的去备课，面带微笑的去上课，用欣赏的眼光去观察我的学生，时时处处赞赏学生的优点，虚心向有经验的教师学习，坦然面对工作中的不顺心，在不经意间，做教师的快乐慢慢得回到了我的身上，我开始更加主动地去寻找能让自己快乐的方法，上一堂令自己满意的课是一种快乐，帮学生解决问题是一种快乐，收到学生寄来的贺卡是一种快乐，看到学生的进步是一种快乐，和学生玩个游戏是一种快乐，与家长聊天是一种快乐，参加一项活动是一种快乐，完成领导布置的任务是一种快乐，看到教师的地位在提升是一种快乐，把钱放到慈善箱里一种快乐，把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐……只要我们调整好心态，快乐可以无处不在，无时不在。 如今我已经在七尺讲台上快乐的工作十三年了，我也渐渐懂得，做个快乐的教师并不难，主动权就在你手中。我们没必要去纠缠一些小事，没有必要去记恨那些和你有些过节的人；我们不要去奢求额外的回报，不要去期盼领导特别的照顾。我们要做的就是踏踏实实地工作，事事尽力去做，做到问心无愧；热情真诚地做人，与人友善，与人团结，给人欢笑，给人快乐。我们要淡薄名利，淡化仇恨，放下包袱，放开心绪，自己给自己营造一个

做快乐的教师演讲稿

做快乐的教师演讲稿 做快乐的教师演讲稿尊敬的领导、老师： 下午好！我今天演讲的题目是： 《做一个快乐、成功的老师》。 读书时曾不经意看到一张照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深遂而平和；弟子则列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。 若干年后，我梦想成真，成为了一名小学教师，三年的教学实践中，我逐渐领悟到想要成为快乐成功的老师，最重要的是应该拥有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱，不管他贫富与贵贱，成绩是否好与坏！校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，是的，可爱的学生不就是师者的孩子吗？记得我初为人师时，在一次电脑课上，一位三年级女同学不小心尿湿了裤子，凳子、地上一片狼藉，顿时，整个课堂象炸开了锅样的，大家对这位女同学指手划脚，她也低着头、手足无措地站在旁边，此时的我深知老师的责

任，悄悄地拿来清洁用具进行清理，瞬间吵闹的课堂马上变安静了，有的同学还主动拿来抹布、清水帮我一起进行清理。多么懂事的学生呀！这能不让我感动吗？孩子的心是纯真的，老师真诚的付出得到的是孩子金子般的真心回报。生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的： “老师，您辛苦了！” 在他们身上我感受到的是彼此给予的快乐；感受到的是教与学的和谐、快乐；感受到的是师生间的心心相印，这一切给予了我巨大的成功感！ 其实，快乐教学原本就很简单，它需要的只是要我们热爱自己的本职工作，热爱学生，保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。我会继续努力。因为我相信，工作着是美丽的，努力着是快乐的！就让我们投入更多的生命和热情，去做一个快乐、成功的老师吧！谢谢大家。 尊敬的领导、老师，亲爱的 .同学们： 大家好： 今天我演讲的题目是——学会自我调节，做一名幸福快乐的教师。 一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要知识、技能去影响学生，还要通过

好好努力工作的句子说说：把工作变成乐趣

好好努力工作的句子说说：把工作变成乐趣 ★、平时不好学，临考悔已迟。 ★、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 ★、只有没出息的思想，没有没出息的工作。 ★、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 ★、利器完不成的工作，钝器常能派上用场。 ★、我的生活原则是把工作变成乐趣，把乐趣变成工作。 ★、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 ★、最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的人。 ★、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 ★、不要在工作面前退缩，说这不可能，劳动会使你创造一切。 ★、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 ★、不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。

★、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 ★、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 ★、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 ★、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ★、我讨厌这样不明不白的沟通，你以为谁会因为没有看到合同而努力工作吗？ ★、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 ★、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。作者：夏加尔 ★、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它

们，便能从失败中培养出成功。 ★、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 ★、未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！ ★、忙碌的日子，会让我无心闲暇烦恼，总让我的心维系在忙碌的事物之中，让我全身心投入其中。 ★、我有很多事情看起来很困难或不可能，但是只要我下定决心一定要的时候，它们都变得非常简单。 ★、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 ★、对于学者获得的成就，是恭维还是挑战？我需要的是后者，因为前者只能使人陶醉而后者却是鞭策。——巴斯德 ★、人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观的外界的规律性，如果朱合，就会在实践中失败。

如何在工作中找到幸福感

如何在工作中找到幸福感 ——《你在为谁工作》读后感 读了《你在为谁工作》之后，感触很多，经常感觉到老师的工作压力大，薪水低，特别是班主任，每天起早贪黑，弄不好还要被批，有时候真的想不做班主任了，甚至不想做老师了，但是看过这本书后，我真的该变了。就想谈谈如何在工作中找到幸福感的问题，每个人一生当中在职场的时间将是人生的1/3，如果这1/3的时间里，你不开心或者不幸福，那么就等于生活在水深火热之中。人生是为了追求幸福和快乐的，怎么找到乐趣呢？这里谈谈我的感触。 99年参加工作时候，我的热情非语言能够形容，毕竟当了16年多学生，终于要当老师了，不是一般的感觉，那个时候工作条件差，但是每天总感觉有的是精力，天天和学生们在一起也不厌其烦。当时的想法非常简单，工作了，当老师了，一定要当一名好老师，让原来那些看不起我的老师瞧瞧，我一样可以很出色！抱着这样的想法，我送走了初中毕业生，又送走了高中毕业生，7年的时间弹指一挥间，这期间我成家也有孩子了，虽然工作单位离家比较远，每周回家2次，但是那个时候感觉我是快乐的，是充实的。后来回到县城工作，离家近了，一日三餐也有规律了，可是工作的压力，薪酬的偏低，每每看到其他同学开着车，抽名牌烟，喝好酒，开始感觉有点不甘心，我为什么就非得做这样的工作？拿这么少的工资，却要付出这么多？思想上有了懈怠，工作上明显就不如从前，也找不到工作的乐趣了，每天来到学校就感觉很累很累，看到需要做的工作就牢骚满腹，敷衍了事，现在不是幸福了，而是痛苦了，这个时候，真想算了，干点什么不行啊，非要在这里吊死，我工作是想要快乐的，现在恰恰相反，感觉在受煎熬。只是，在我最懈怠的时候，学校发生了翻天覆地的变化，一切都在慢慢的朝着理想的方向前进，正是这个时候我拜读了《你在为谁工作》，读完后心里久久不能平静，原来工作可以这样做的，我知道我找到了工作的乐趣了，这就是你要寻找工作的幸福感。 首先，要改变自己，重新定位角色，角色定位准了，幸福感就有了。 工作包括职业、事业、志业。职业就是你可以养家糊口的工作，是为了钱而做的事情。有时根本就不喜欢这个职业而不得不去做。事业是能够体现自己的人生价值并且有一份满意的收入而志业是不为了钱而却愿意用一生去付出和努力的工作。 那如何让自己的工作变成事业最后成为你的志业。这就需要你改变你的角色，重新给自己一个定位。我们一直给自己定位在一个老师的身份，这个身份也仅仅就是一个糊口的工作而已，这样你工作起来就缺乏乐趣，缺乏创新。如果我们给自己的定位是未来的教育家，你就会用积极地心情去面对你的工作。爱因斯坦曾经说过，一天24小时，8小时用来睡觉，和别人没有差距。8小时用来工作养家糊口，也没有任何的差距，人与人最大的差距就是另外8小时。如果你把这8小时用来研究法律，你就是一名优秀的律师。如果你把这8小时用来研究教育你就是一名教育家。我们只要在一件事情上持续一万个小时，我们就会成为这个领域内的顶尖人物。成功就是这么简单。我们身边的每一位教育家都曾经是一名普通的老师。都是从教学开始。他们唯一不同的是他们不仅用爱，责任更是用心。他们给自己的定位就是不要做一名普通的老师，而要做一名教育家。要做这个领域内的优秀者和成功者，能够把自己的思想传递给别人的人。就算自己没这么高的理想，但是我想我可以把自己定位为做一名让学生喜欢的老师，至少若干年后，他们想起我，会感觉当初做我的学生很幸福。我的定位有了，所以工作起来就不感到那么没劲了，每天早起去教室等学生们来教室早读，虽然很辛苦，但是看到我的学生每一个都能按时到教室，无论刮风下雨从没有人搞过特殊，我感到很幸福；每天上课尽量把知识用浅显易懂的方法教给我的学生，看到他们认真整理作业的样子，