七年级美术小伙伴课件PPT

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重、难点 重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受 教具准备 教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干 学具准备 铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。 课堂体验设计

1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。 课后体验设计 让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。 教学过程设计 一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。 二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先看看几幅画家的作品。（请各小组根

人教版七年级美术上册小伙伴

人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活 第一课《小伙伴》实践课教案 学校：高庄中学 年级：七年级（1） 组织形式：班级 指导活动教师：高老师 课时：1课时 活动目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 活动重、难点： 重点：了解人物头像的基本比例。 难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 活动准备用具： 教师：头像挂图

学生：绘画工具。 三庭五眼 头部的几种基本形 头部的基本形态

活动过程： 一、引导阶段： 我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。

二、讲解活动主要知识点： 1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？

总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风 2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）

总结人物头像基本比例： A、脸部的长度（三庭） 从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。 B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼 3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。 4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。

初中美术小伙伴教案

初中美术小伙伴教案 【篇一：七年级上册美术__小伙伴教案】 第二单元多彩的学校生活 第一课小伙伴 课型：造型表现 课时：2课时 教学目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 教学重、难点： 了解人物头像的基本比例。 用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 教学用具： 教师：多媒体课件 学生：绘画工具 教学教程： 第一课时 一、引导阶段： 在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是 关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表 演的怎么样，大家掌声鼓励。哪位同学勇敢的出来尝试一下。 高兴：考试考满分 愤怒： 恐惧：作业没有做完，怕班主任批评 惊讶： 郁闷：考试没考好 非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这 么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。我们可以看到人 的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的 外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们 就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。 二、讲解新课：

1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的 总结。今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前 我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需 要画写什么？ 学生回答：略 教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。 我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看 他的脸型像我们汉子中的哪个字？ 学生：略 总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特 征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的 外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看 出是哪种脸型，有些人就不是很明显。练一练：看看他们的脸型？ 学生：略 2、三庭五眼 “三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例 关系。生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微 变化，从而产生了相貌的差异性。 所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的 线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭 的长度相等。 五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个 等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只 眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。 3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下来我们看这幅 成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是 由字形的脸长长的头发。再比如去年一首红遍大江南北的江南style，鸟叔的特征莫过于他那具有标志性的眼镜。 4、绘画步骤 在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它 包括人物的外 形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人 物形象做到心中有数。

人教版七年级上册美术《小伙伴》

小伙伴 一、谈话导入: 从课间老师播放的画面看得出，校园生活是丰富多彩的，与同学朝夕相处的时光是美好的，我相信每个同学都有自己的好朋友！今天我们就一起用绘画的形式来描绘一下我们的小伙伴吧！ 板书：小伙伴 二、新授： （一）学习目标 师：这节课我们要解决以下两个任务：1、了解头像的基本比例及其五官特征。2、学习人物头像写生的方法和绘画技巧。通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 （二）游戏——五官去哪儿了 我们来做一个游戏，大家看这是什么？一张空白的脸，可怕吗！五官去哪儿了？我们找两个同学把五官给他找回来吧！ 请两位同学上台贴上五官。 师问：贴的好不好？有没有问题？ 生回答发现的问题：比如眉、眼、嘴的位置。 师：我也觉得五官的位置不协调、不舒服。我们可以用什么方法让五官在脸上的位置看起来比较舒服呢？五官在脸上的位置比例有规律吗？ 生可能会回答:三庭五眼，师要及时给与肯定与表扬。 师：古人在绘画时，经过长时间的观察，发现了五官在脸上的位置比例是有规律的，并总结了四个字——三庭五眼。 板书：五官三庭五眼 师结合图例边讲解边在自己的脸上演示，以启发引导为主。要学生自己观察发现眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的位置。 师：有的同学对这个三庭五眼还有些疑问，对桌或同位之间用手比量一下，看是不是这个规律？ 生：是一样的。 师：有没有新发现？

生：他的上庭有点短，他的两眼之间有点宽… 师：有的同学发现自己的三庭不是那么相等，这个也很正常，三庭五眼是大多数人五官在脸上的比例，但是也有个别不同，正是因为这个细微的差别才产生了人得相貌上的差异。所以，大家要明白，每个人都有自己的三庭五眼。 我们已经了解五官在脸上的比例位置了，现在再找个同学把刚刚贴的五官调整一下好吧？ 请学生上台再调整。 师：现在看着是不是舒服多了？ （三）头部透视，五官的变化。 师：我们刚才观察的三庭五眼都是人物在正面平视的情况下，如果人的头部发生了运动变化，那么画面中五官的比例、位置的形状会不会发生变化呢？ 师做头部俯、仰、正、侧的动作，请学生观察五官的变化。 师：有变化吗？ 生：有变化。 师：这就是五官的透视现象。所以，大家在写生时还要注意观察。 板书：透视 师：刚刚同学们观察五官在脸上的位置大体都是一样的，那每个人的脸型也都一样吗？ 生：不一样。 （四）认识头部基本形 1、观察脸型 师：同学们现在正是爱美的年龄，每天都要照镜子，你发现自己是什么脸型了吗？ 生：瓜子脸。生：苹果脸。…… 师：我们的古人啊太善于发现总结了，他们就用我们的八个汉字概括了人的脸型。哪八个汉字呢？ 板书脸型八格 2、认识八格脸型 刚才那个同学说的瓜子脸应该用那个汉字来对应呢？ 生：甲字。 师：他们的特征是什么？ 生：就是上宽下尖。

人教版美术七年级上册第二单元第1课《小伙伴》教案2

《小伙伴》教案 教学目标： 1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下的比例的变化。 2、学习用简单的线条描绘任务动态的基本方法和人物写生的一般步骤。 3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。 教法设计： 本课是“造型;表现”学习领域的教学，注重学生学习的自主性，探究性，充分发挥学生的主观能动性和想象力，大胆、自由的把所见、所想、所感表现出来，体验造型表现和成功的乐趣。 教学程序设计： （附时间安排）教材处理设计师生活动设计 一、谈话导入（5分钟） 二、发展阶段 整体感知（20分钟） 自主探究（15分钟） 三、展评 四、拓展 五、课后拓展（5分钟） 1、引导新课。 校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的，今天我们就来共同学习与研究第二单元《多彩的学习生活——校园小伙伴》。

2、发展阶段： （1）学习研究不同姿态的人体比例 A、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。 问题一：校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的，那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态？我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图） 测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。 分组测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。七组和八组人物的局部比例。测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。 B、学生汇报测量结果，引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。 通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律： 站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。 上身3个头长，下身4个头长，手相当2/3头长，上臂4/3头长，小臂1个头长，脚相当与1个头长。 （2）人物的动态与重心如何掌握。 A、过渡。（引导学生观察课本图例：肩胛带与骨盆带变化对比图） 立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是运动的形态容易画呢？ 下面让我们一起来观察一下这幅图两种姿态图，看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同？ 结论：人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得容易

七年级美术下《小伙伴》教学设计

《小伙伴》教学设计 教师姓名：赵娜 教师单位：天津市武清区杨村第十中学 教材版本：人教版七年级美术上册第二单元第一课 教学设计 2课时（第课题小伙伴学习领域造型表现课时一课时） 本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一课内容《小伙伴》。 教材本课头部的主要学习人物脸部比例、脸型、以及人物头像的写生方法等。学生分析通过学习可以 更好的增进伙伴间的情谊。在对人物肖像画的绘画过程中可以在寓教于乐中掌握所学知识。 1．知识与技能:了解头像的基本比例及其五官特征。 教学2．过程与方法:学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物特征。 目标3．情感、态度与价值观：分析不同同学的样貌，来增进同学之间的友谊。 教学重点了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。 教学难点用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 师：多媒体课件、展板、标题、收集学生照片等 教学准备生：素描纸、铅笔等教学流程 教学环节教师活动学生活动设计意图 （一）播放课前（本班同学）制作的微电影，观看电带入情景，让该电影设计的是十年之后同学相遇的 场影学生自己融入其创设情境景，由此导入本课。中，引起对本课的（二）板书课题：小伙伴兴趣。 一、画人物肖像画的特点学生思引起学生思考，让（一）1、提出问题：画一幅以头像为主的考回答 学生在学习八种脸肖像画需要画些什么？学生观型的时候，学以致2、教师总结概括：脸型、五官、发 察比较用观察小伙伴的脸型、表情。小组讨型。 （二）1、观察不同小伙伴的脸型，播放照论学习“顺三庭，横片。观察互五眼，一手捂住半讲授新 知总结出脸型八格。评张脸。”为了后面2、小组探讨小伙伴的脸型，请上两绘画小伙伴脸部比位小 伙伴互评一下对方的脸型。例，带领学生用（三）1、观察人脸面部，讲授三庭五眼，播TPR全身教学法，放三庭五眼的微课堂。加深脸部比例的理2、带领学生用手势探索三庭五眼的比例。解。 （四）发型，用百变发型郭德纲来感受不同发体验发型带给人不型给人不同的感受。同的感受 二、练一练练习学生的眼力，观察人物的特征，请同学回答不同小启发学生观察人物伙伴的样貌特征和 性格特点。特征。

新人教版七年级上册美术教学设计《小伙伴》教案

新人教版七年级上册美术教学设计《小伙伴》教案 《小伙伴》教案 课题：小伙伴 学习领域：造型?表现 学习目标： 1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤 3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。 教学重难点： 重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。 准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。 教学准备： 1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。 2、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。准备画纸、铅笔或其他 画笔。 教学方法：体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。

教学过程： 1、组织教学。 出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’。面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。）2、新授。 （1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片） 师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。 在测量中，有一名同学测量比较快，请介绍一下测量方法。（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长 度，然后依次往下测出全身的xx）。 请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。 学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。 师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。”

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案

.精品文档. 人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重、难点 重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受 教具准备 教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干 学具准备 铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。 课堂体验设计

.精品文档. 1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。 课后体验设计 让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。 教学过程设计 一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解， 可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。 二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先看看几幅画家的作品。（请各小组根 .精品文档.

人教版七年级上册小伙伴美术教案

班级：授课日期： 课题：《多彩的学校生活》 教学目的： 知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。 情感、态度与价值观：体验观察、分析不同生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。 课的类型及教学法：单一课；讲授法、演示法、讨论法。 教具：课本、课件。 教学过程： 一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴；本课我们将了解绘画的不同方式表现人物，通过以线造型的方法表现我们的伙伴。 二、发展阶段：1观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。欣赏相对应的素描头像描写。（配合课件）2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、

国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。通过相对应的基本头型图片，进行讲解。（配合课件）3、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。 三、组织教学： 提问： 1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物 体的比例吗？（2分钟）让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。 2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）老师 给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。（2分钟）举例其他比值的物品（练习本等）学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例，我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比值是1：1.618 。 3、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上你能找到这样的比 例吗？从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值就是1。 （这个问题，正是我们这节课要重点学习的课题。让我们共同来探讨。）（2分钟） 4、我们每一个人都有不同的脸型和发型，咱班谁的发型给你的印 象最深刻他又是什么脸型呢？（提示：田、由、申、甲、用、国、目、风；结合课件讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中

七年级上册美术__小伙伴教案

第二单元多彩的学校生活 第一课小伙伴 课型：造型表现 课时：1课时 教学目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 教学重、难点： 了解人物头像的基本比例。 用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 教学用具： 教师：范画 学生：绘画工具。 教学教程： 一、激情导入： 1.同学们，很高兴今天和实验二小的同学们一起上课，首先老师先和大家来做一个小游戏，名字叫“猜猜他是谁？” 教师出示课题：《第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴》并板书。 二、探究新知，讲授新课： 1．师：“刚才的小游戏，让老师发现我们的同学观察力都很好，我们知道咱们班里的每一位同学的表情、动作、样貌、性格都是完全不同的，老师刚才大屏幕展示的只是一部分同学，你能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征吗？让我们猜猜看他是谁？” 2.师：“看，这两位同学用我们美术方面的小知识描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！” 3.教师向学生展示多种人物头像图片，提问：其实呀，我

们每个人的形象都是不一样的，例如脸型就有好多种呢！大概可以分为八种基本形，民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本形。 4.师：“这八种形式，我们都已经很了解了，但我们要怎样用画笔来表现呢？别着急我们先来看看书上的画家是怎样表现人物头像的？” 5．师：“看了书上的作品，我们了解到，我们要想把人物画的更真实一些，还要注意人物头部的比例关系 大屏幕出示课件，指导学生总结人物头像基本比例： A、脸部的长度（三庭） B、脸的宽度(五眼) 6.师：“除了老师刚才讲到的知识，还要注意人物丰富的表情，我们一块来看这些表情用画笔是怎样表现的。先看图片，人物的表情变化非常丰富，常以喜怒哀乐来表现。人物表情变化时，五官中的哪个部位会产生变化？学生观察后回答。 7.教师讲解头像写生方法：（教师边讲解边演示） 8．教师板书绘画步骤 起形构图 五官比例特征 深入刻画 整理完成 三、教师提出作业要求，学生进行创作。 1.师：“同学们你能用你们今天学到的小知识为你的小伙伴画画像吗？别着急，先请看作业要求。教师大屏幕展示作业要求：用线造型的表现方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。 2.学生创作，教师巡视指导，并播放音乐。

新人教版 七年级上册美术教案

教学进度表: 周次课题 1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时 3-4周《美术是个大家族》 2课时 5-6周《小伙伴》2课时 7周《在校园中健康成长》2课时 8周《我们的风采》1课时 9周《有创意的字》1课时 10-11周《精美的报刊》2课时 12-13周《描绘我们的校园》2课时 14-15周《设计我们的校园》1课时 16周《实用又美观的日用产品》1课时 第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏〃评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。

情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件

结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。 【教学反思】 1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？ 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？ 第二课美术是个大家族 学习领域：欣赏〃评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。 过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。 情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。 【教学重难点】 重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。 难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 课本、课件

人教版七年级美术上册小伙伴

实用标准文档 人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活 第一课《小伙伴》实践课教案 学校：高庄中学 年级：七年级（1） 组织形式：班级 指导活动教师：高老师 课时：1课时 活动目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 活动重、难点： 重点：了解人物头像的基本比例。 难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 活动准备用具： 教师：头像挂图 文案大全． 实用标准文档

头部的几种基本形三庭五眼 头部的基本形态 学生：绘画工具。文案大全．实用标准文档

活动过程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴， 面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。 文案大全． 实用标准文档

二、讲解活动主要知识点：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？文案大全． 实用标准文档 总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风（出示正面及侧面人物头像让学生亲自动手来测量一下五官比例。2、图片）

文案大全． 实用标准文档 总结人物头像基本比例：A、脸部的长度（三庭） 由发际线到眉毛，从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:理想脸型的)五眼眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。B、脸的宽度(

从发际线到就是以一个眼睛的长度为标准，宽度为五个眼睛的长度，为一眼，从外眼角到眼角为二眼，两个眼角的距离为三(眼尾外眼角)眼，从眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。3线称为五眼多种多样的表情肌的收缩运动产生。那么画面中五官的比，透视：4、如果人的头部产生俯仰或侧转运动例、位置和形状也会相应地发生变化。文案大全． 实用标准文档 、头像写生方法：5它包第一印象往往是最强烈也是最本质的，在我们观察人物形象时，括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一重点突出人物的形象和表情深入刻画时，步明确五官的比例和特征。特征，线条要流畅有力。最后，人画面整体效果出发，调整完成。文案大全．