浅谈多媒体英语教学的创新

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2612367829.html,

浅谈多媒体英语教学的创新

作者：杨迎娣杜萍萍

来源：《商情》2013年第52期

【摘要】多媒体教学已成为一种趋势，相对于传统的教学模式，它是一种新型思维能力的训练。主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥。这种创新教学方式的引入，避免了教学模式单一、僵化，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创新点，具有现实的意义。

【关键词】多媒体；传统；创新；实践

一、多媒体教学与传统教学的关系

传统的教学模式基本上是由教师借助粉笔和黑板等传统的教学用具来完成一定的知识传输，所以教师往往占有主导作用，多媒体教学是在传统教学基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计多媒体教程时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系。

一、多媒体教学的重要性

在视频资料、动画与有声读物的渲染下，在文字与图片的组合中，多媒体英语教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学资源、形象生动的情境，能够充分调动学生的主动性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体，使师生双方均进入和谐的教与学的最佳境界。通过多媒体技术与英语课程的结合，改变了教学内容的呈现方式、教学方式和学习互动方式，借助强大的多媒体资源和技术，促进了学生在真实的语境解决复杂问题能力的发展和整体素质的提升，从而提高英语课堂的时效性。

二、多媒体教学的创新思路

传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式转变为以学生学习为中心、以强化个体实践为中心、以信息交流为中心，变被动教育为主动教育、变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育。这样才能更适应时代的激烈竞争。

现状已很难适应当前社会经济全球一体化的趋势，这种弊端不但极大影响的大学生自身发展，还在一定程度上制约了我国对外经济技术的合作。

因此多媒体教学的引入，极大丰富了教学内容，拓宽了传播渠道，而且更新了教育观念，提高了教学效率。学生获取知识的手段和方法有了明显的变化，学习的交互性、多样性和趣味性大大增强，从而使得学生的英语运用能力迅速增强。