《普通话异读词审音表》1985年12月27日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电视部发布

普通话异读词审音表

开放分类：文字、语音、普通话

目录

?? AB

?? CD

?? EFG

?? HJK

?? LMN

?? O PQ

?? RST

?? WX

?? YZ

??说明

?? YZ

??说明

?

该表是由国家语委、国家教委和广电部于1985年12月发布的。该表着眼于普通话词语的一些异读现象来审定读音，它继承了1963年发布的《普通话异读词三次审音总表初稿》的成果，重新审订了某些读音。到目前为止，它是关于异读词读音规范的最新的法定标准，是我们规范异读字读音的主要依据。

普通话异读词审音表及其说明

《普通话异读词审音表》

AB

[编辑本段]

A

阿（一）ü～罗汉～木林

（二）y～附～胶～弥陀佛

挨（一）üi～个～近

（二）ái～说

癌ái （统读）

霭ǎi （统读）

蔼ǎi （统读）

隘ài （统读）

谙ün （统读）

埯ǎn （统读）

昂áng （统读）

凹üo （统读）

拗（一）ào

（二）niù脾气很～

坳ào （统读）

B

拔bá（统读）

把bà

白bái （统读）

膀bǎng

蚌（一）bàng

（二）bang

傍bàng（统读）

磅bàng 过～

龅büo （统读）

胞büo （统读）

薄（一）báo（语）常单用，如“纸很～”。

（二）b?（文）多用于复音词。～弱稀～淡～尖嘴～舌厚～堡（一）bǎo～垒

（二）bǔ吴～瓦窑～柴沟～

（三）pù

暴（一）bào

（二）pù（曝）十寒

爆bào （统读）

焙bai （统读）

惫bai （统读）

背bai～静

鄙bǐ（统读）

俾bǐ（统读）

笔bǐ（统读）

比bǐ（统读）

臂（一）bì～膀

（二）bei

庇bì（统读）

髀bì（统读）

避bì（统读）

辟bì

裨bì～益

婢bì（统读）

痹bì（统读）

壁bì（统读）

蝙biün （统读）

遍biàn （统读）

骠（一）biüo

（二）piào～勇

傧b?n （统读）

缤b?n （统读）

濒b?n （统读）

髌bìn （统读）

屏（一）bǐng～弃～气～息（二）píng～风

柄bǐng （统读）

波bō（统读）

播bō（统读）

菠bō（统读）

剥（一）bō（文）

（二）büo（语）

泊（一）b?淡～飘～停～

（二）pō血～

帛b?（统读）

勃b?（统读）

钹b?（统读）

伯（一）b?bo）老～

（二）bǎi丈夫的哥哥）

箔b?（统读）

簸（一）bǒ

（二）b?

膊bo

卜bo

醭bú（统读）

哺bǔ（统读）

捕bǔ（统读）

鵏bǔ（统读）

埠bù（统读）

CD

[编辑本段]

C

残cán （统读）

惭cán （统读）

灿càn （统读）

藏（一）cáng

（二）zàng

糙cüo （统读）

嘈cáo （统读）

螬cáo （统读）

厕ca（统读）

岑c?n （统读）

差（一）chü（文）不～累黍不～什么偏～色～视～误～

势～一念之～～错言～语错一～二错阴错阳～～等～

额～价～强人意～数～异

（二）chà（语）～不离～点儿

（三）c?

猹chá（统读）

搽chá（统读）

阐chǎn （统读）

羼chàn （统读）

颤（一）chàn发～

（二）zhàn打～（打战）

韂chàn （统读）

伥chüng （统读）

场（一）chǎng～所冷～捧～

（二）cháng圩～～院一～雨

（三）chang

钞chüo （统读）

巢cháo （统读）

嘲cháo～骂～笑

耖chào （统读）

车（一）chy杯水～薪闭门造～螳臂当～

（二）jū

晨ch?n （统读）

称chan～意～职对～相～

撑chyng （统读）

乘（动作义，念ch?ng）～便～风破浪～客～势～兴橙ch?ng （统读）

惩ch?ng （统读）

澄（一）ch?ng（文）

（二）dang（语）单用，如“把水～清了”。

痴ch?（统读）

吃ch?（统读）

弛chí（统读）

褫chǐ（统读）

尺chǐ～头

豉chǐ（统读）

侈chǐ（统读）

炽chì（统读）

舂chōng（统读）

冲ch?ng～模

臭（一）ch?u

（二）xiù铜～

储chǔ（统读）

处chǔ（动作义）～分～决～理～女～置

畜（一）chù（名物义）家～牲～幼～

（二）xù（动作义）～牧～养

触chù（统读）

搐chù（统读）

绌chù（统读）

黜chù（统读）

闯chuǎng（统读）

创（一）chuàng～举首～～造～作

（二）chuüng重～

绰（一）chu?

（二）chuo

疵c?（统读）

雌cí（统读）

赐cì（统读）

伺cì

枞（一）cōng～树

（二）zōng

从c?ng （统读）

丛c?ng （统读）

攒cuán万箭～心

脆cuì（统读）

撮（一）cuō一～儿盐一～儿匪帮

（二）zuǒ

措cu?（统读）

D

搭dü（统读）

答（一）dá～复

（二）dü～应

打dá一～（十二个）

大（一）dà～王（如爆破～王、钢铁～王）（二）dài～黄～王（如山～王）～城〔地名〕

呆düi（统读）

傣dǎi（统读）

逮（一）dài（文）如“～捕”。

（二）dǎi（语）单用，如“～蚊子”、“～特务”。

当（一）düng～间儿～年（指过去）～日（指过去）～天（指过去）～时（指过去）螳臂～车

（二）dàng安步～车适～

档dàng（统读）

蹈dǎo （统读）

导dǎo （统读）

倒（一）dǎo颠～是非颠三～四倾箱～箧排山～海～板～嚼～仓～嗓～戈潦～

（二）dào

悼dào （统读）

纛dào （统读）

凳dang （统读）

羝d?（统读）

氐d?〔古民族名〕

堤d?（统读）

提d?

的dí～确

抵dǐ（统读）

蒂dì（统读）

缔dì（统读）

谛dì（统读）

点dian

跌diy（统读）

蝶di?（统读）

订dìng（统读）

都（一）dōu

（二）dū首～大～（大多）

堆du?（统读）

吨dūn （统读）

盾dùn （统读）

多duō（统读）

咄duō（统读）

掇（一）duō（“拾取、采取”义）

（二）duo掂～

裰duō（统读）

踱du?（统读）

度du?～德量力

EFG

[编辑本段]

E

婀y（统读）

F

伐fá（统读）

阀fá（统读）

砝fǎ（统读）

法fǎ（统读）

发fà脱～结～

帆fün（统读）

藩fün（统读）

梵fàn（统读）

坊（一）füng～巷

（二）fáng磨～碾～染～油～谷～

妨fáng（统读）

防fáng（统读）

肪fáng（统读）

沸fai （统读）

汾f?n （统读）

讽ftng（统读）

肤fū（统读）

敷fū（统读）

俘fú（统读）

浮fú（统读）

服fú～药

拂fú（统读）

辐fú（统读）

幅fú（统读）

甫fǔ（统读）

复fù（统读）

缚fù（统读）

G

噶gá（统读）

冈güng（统读）

刚güng（统读）

岗gǎng ～楼～哨～子门～站～山～子

港gǎng（统读）

葛（一）g?～布瓜～

（二）gt〔姓〕（包括单、复姓）

隔g?（统读）

革g?～新改～

合gt（一升的十分之一）

给（一）gti（语）单用。

（二）jǐ（文）供～供～制～予配～自～自足

亘gan （统读）

更gyng～生

颈gtng

供（一）gōng提～～销

（二）g?ng翻～上～

佝gōu （统读）

枸gǒu

勾g?u

估（除“～衣”读gù外，都读gū）

骨（除“～碌”、“～朵”gū外，都读gǔ）

谷gǔ

锢gù（统读）

冠（一）guün（名物义）

（二）guàn（动作义）～军

犷guǎng（统读）

庋guǐ（统读）

桧（一）guì[树名]

（二）huì[人名]”秦～”。

刽guì（统读）

聒guō（统读）

蝈guō（统读）

过（除姓氏读guō外，都读gu?）

HJK

[编辑本段]

H

虾há

哈（一）hǎ

（二）hà

汗hán

巷hàng

号háo

和（一）ha附～曲高～寡

（二）huo搅～暖～热～软～

貉（一）h?（文）

（二）háo（语）～子

壑ha（统读）

褐ha（统读）

喝ha～道～令～止呼幺～六

鹤ha（统读）

黑hyi （统读）

亨hyng（统读）

横（一）h?ng～行霸道

（二）hang～财

訇hōng（统读）

虹（一）h?ng（文）～吸

（二）jiàng（语）

讧h?ng （统读）

囫hú（统读）

瑚hú（统读）

蝴hú（统读）

桦huà（统读）

徊huái （统读）

踝huái （统读）

浣huàn （统读）

黄huáng（统读）

荒huang（指经济困难）

诲huì（统读）

贿huì（统读）

会huì多～儿～厌（生理名词）

混hùn～乱～凝土～淆～血儿～杂

蠖hu?（统读）

霍hu?（统读）

豁hu?

获hu?（统读）

J

羁j?（统读）

击j?（统读）

奇j?

芨j?（统读）

缉（一）j?侦～

（二）q?

几j?条～

圾j?（统读）

戢jí（统读）

疾jí（统读）

汲jí（统续）

棘jí（统读）

藉jí狼～（籍）

嫉jí（统读）

脊jǐ（统读）

纪（一）jǐ〔姓〕

（二）jì～律纲～～元

偈jì

绩jì（统读）

迹jì（统读）

寂jì（统读）

箕ji

辑ji

茄jiü

夹jiü～道儿～攻～棍～生～杂～竹桃～注

浃jiü（统读）

甲jiǎ（统读）

歼jiün （统读）

鞯jiün （统读）

间（一）jiün中～

（二）jiàn～道～谍～断～或～接～距～隙～

续～阻～作挑拨离～

趼jiǎn （统读）

俭jiǎn （统读）

缰jiüng（统读）

膙jiǎng（统读）

嚼（一）jiáo（语）

（二）ju?（文）过屠门而大～

（三）jiào

侥jiǎo

角（一）jiǎo～落独～戏～膜～度～儿（犄～）～

楼勾心斗～号～口～（嘴～）鹿～菜头～

（二）ju?～斗～儿（脚色）口～（吵嘴）主～儿配～儿～力捧～儿

脚（一）jiǎo

（二）ju?

剿（一）jiǎo

（二）chüo～袭

校jiào～样～正

较jiào （统读）

酵jiào （统读）

嗟jiy（统读）

疖jiy（统读）

结（除“～了个果子”、“开花～果”、“～巴”、“～实”念jiy之外，其他都念ji?）

睫ji?（统读）

芥（一）jia（一般的芥菜）～末

（二）gài（也作“盖菜”）～蓝菜

矜j?n自～～怜

仅jǐn绝无～有

馑jǐn（统读）

觐jìn（统读）

浸jìn（统读）

斤jin

茎j?ng（统读）

粳j?ng（统读）

鲸j?ng（统读）

境jìng（统读）

痉jìng（统读）

劲jìng

窘jiǒng（统读）

究jiū（统读）

纠jiū（统读）

鞠jū（统读）

鞫jū（统读）

掬jū（统读）

苴jū（统读）

咀jǔ～嚼

矩（一）jǔ～形

（二）ju规～

俱jù（统读）

龟jūn

菌（一）jūn病～杆～霉～

（二）jùn～子

俊jùn（统读）

K

卡（一）kǎ～车～介苗～片～通

（二）qiǎ关～

揩küi（统读）

慨kǎi（统读）

忾kài（统读）

勘kün（统读）

看kün～护～守

慷küng（统读）

拷kǎo（统读）

坷ky

疴ky（统读）

壳（一）k?（语）贝～儿脑～驳～枪

（二）qiào（文）甲～躯～

可（一）kt～～儿的

（二）ka

恪ka（统读）

刻ka（统读）

克ka

空（一）kōng～城计

（二）k?ng

眍kōu（统读）

矻kū（统读）

酷kù（统读）

框kuàng（统读）

矿kuàng（统读）

傀kuǐ（统读）

溃（一）kuì

（二）huì

篑kuì（统读）

括ku?（统读）

LMN

[编辑本段]

L

垃lü（统读）

邋lü（统读）

罱lǎn（统读）

缆lǎn（统读）

蓝lan

琅láng（统读）

捞lüo（统读）

劳láo（统读）

醪láo（统读）

烙（一）lào～铁～饼

（二）lu?

勒（一）la（文）～令～派～索悬崖～马

（二）lyi（语）多单用。

擂（除“～台”、“打～”读lai外，都读l?i）

礌l?i（统读）

羸l?i（统读）

蕾lti（统读）

累（一）lai

（二）l?i

（三）lti

蠡（一）lí

（二）lǐ范～

喱lí（统读）

连lián（统读）

敛liǎn（统读）

恋liàn（统读）

量（一）liàng忖～

（二）liang掂～

踉liàng

潦liáo～倒

劣lia（统读）

捩lia（统读）

趔lia（统读）

拎l?n（统读）

遴lín（统读）

淋（一）lín～漓～巴

（二）lìn～盐～病

蛉líng（统读）

榴liú（统读）

馏（一）liú（文）如“干～”、“蒸～”。

（二）liù（语）如“～馒头”。

馏liú

碌liù

笼（一）l?ng（名物义）牢～

（二）lǒng（动作义）～括～统～罩

偻（一）l?u

（二）lǚ

瞜lou

虏lǔ（统读）

掳lǔ（统读）

露（一）lù（文）～天～骨～头角藏头～尾抛头～面～头（矿）

（二）l?u（语）～富～苗～光～相～马脚～头

捋（一）lǚ

（二）luō

绿（一）lǜ（语）

（二）lù（文）鸭～江

孪luán（统读）

挛luán（统读）

掠l?a（统读）

囵lún（统读）

络lu?

落（一）lu?（文）～膘～花生～魄涨～～槽着～

（二）lào（语）～色～炕～枕～儿～子（一种曲艺）（三）là（语），遗落义。丢三～四～在后面

M

脉（除“～～”念m?m?外，一律念mài）

漫màn（统读）

蔓（一）màn（文）不～不支

（二）wàn（语）压～

牤müng（统读）

氓máng

芒máng（统读）

铆mǎo（统读）

瑁mào（统读）

虻m?ng（统读）

盟m?ng（统读）

祢mí（统读）

眯（一）mí

（二）m?～缝着眼（微微合目）

靡（一）mí

（二）mǐ委～披～

秘（除“～鲁”读bì外，都读mì）

泌（一）mì（语）

（二）bì（文）

娩miǎn（统读）

缈miǎo（统读）

皿mǐn（统读）

闽mǐn（统读）

茗míng（统读）

酩mǐng（统读）

谬miù（统读）

模（一）m?～式～型～糊～特儿～棱两可

（二）mú～具～样

膜m?（统读）

摩m?～抚～

嬷m?（统读）

墨m?（统读）

耱m?（统读）

沫m?（统读）

缪m?u

N

难（一）nán

（二）nàn发～刁～责～～兄～弟（共患难或同受苦难的人）

蝻nǎn（统读）

蛲náo（统读）

讷na（统读）

馁nti（统读）

嫩nan（统读）

恁nan（统读）

妮n?（统读）

拈niün（统读）

鲇nián（统读）

酿niàng（统读）

尿（一）niào

（二）su?（只用于口语名词）尿（niào）～脬

嗫nia（统读）

宁（一）níng

（二）nìng无～〔姓〕

忸niǔ（统读）

脓n?ng（统读）

弄（一）n?ng

（二）l?ng

暖nuǎn（统读）

衄nǜ（统读）

疟（一）n?a（文）

（二）yào（语）

娜（一）nu?袅～

（二）nà

OPQ

[编辑本段]

O

殴ōu（统读）

呕ǒu（统读）

P

杷pá（统读）

琶pá（统读）

牌pái（统读）

排pǎi

迫pǎi

湃pài（统读）

爿pán（统读）

胖pán

蹒pán（统读）

畔pàn（统读）

乓püng（统读）

滂püng（统读）

脬püo（统读）

胚pyi（统读）

喷（一）pyn

（二）pan

（三）pen

澎p?ng（统读）

坯p?（统读）

披p?（统读）

匹pǐ（统读）

僻pì（统读）

譬pì（统读）

片（一）piàn唱～画～相～影～～儿会

（二）piün（口语一部分词）～儿唱～儿画～儿相～儿影～儿

剽piüo（统读）

缥piüo

撇piy

聘pìn（统读）

乒p?ng（统读）

颇pō（统读）

剖pōu（统读）

仆（一）pū

（二）pú

扑pū（统读）

朴（一）pǔ～素～质

（二）pō

（三）p?厚～

蹼pǔ（统读）

瀑pù

曝（一）pù

（二）bào

Q

栖q?

戚q?（统读）

漆q?（统读）

期q?（统读）

蹊q?

蛴qí（统读）

畦qí（统读）

萁qí（统读）

骑qí（统读）

企qǐ（统读）

绮qǐ（统读）

杞qǐ（统读）

槭qì（统读）

洽qià（统读）

签qiün（统读）

潜qián（统读）

荨（一）qián（文）

（二）xún（语）～麻疹

嵌qiàn（统读）

欠qian

戕qiüng（统读）

镪qiüng

强（一）qiáng～取豪夺～制博闻～识（二）qiǎng牵～～词夺理～迫～颜为笑

（三）jiàng

襁qiǎng（统读）

跄qiàng（统读）

悄（一）qiüo

（二）qiǎo

橇qiüo（统读）

翘（一）qiào（语）

（二）qiáo（文）～楚连～

怯qia（统读）

挈qia（统读）

趄qie

侵q?n（统读）

衾q?n（统读）

噙qín（统读）

倾q?ng（统读）

亲qìng

穹qi?ng（统读）

黢qū（统读）

曲（曲）qū红～神～

渠qú（统读）

瞿qú（统读）

蠼qú（统读）

苣qǔ

龋qǔ（统读）

趣qù（统读）

雀qua～盲症

RST

[编辑本段]

R

髯rán（统读）

攘rǎng（统读）

桡ráo（统读）

绕rào（统读）

任r?n〔姓，地名〕

妊ran（统读）

扔ryng（统读）

容r?ng（统读）

糅r?u（统读）

茹rú（统读）

孺rú（统读）

蠕rú（统读）

辱rǔ（统读）

挼ru?（统读）

S

靸sǎ（统读）

散（一）sǎn零零～～～漫

（二）san

丧sang

扫（一）sǎo

（二）sào

埽sào（统读）

色（一）sa（文）

（二）shǎi（语）

塞（一）sa（文）动作义。

（二）süi（语）名物义，如：“活～”、“瓶～”；动作义，如：“把洞～住”。

森syn（统读）

煞（一）shü收～

（二）shà

啥shá（统读）

厦（一）shà（语）

（二）xià（文）～门噶～

杉（一）shün（文）红～水～

（二）shü（语）～木

衫shün（统读）

姗shün（统读）

苫（一）shàn（动作义，如“～布”）

（二）shün（名物义，如“草～子”）

墒shüng（统读）

猞shy（统读）

舍sha

慑sha（统读）

摄sha（统读）

射sha（统读）

谁sh?i，又音shuí

娠shyn（统读）

什（甚）sh?n

蜃shan（统读）

葚（一）shan（文）

（二）ran（语）

胜shang（统读）

识shí～货～字

似shì

室shì（统读）

螫（一）shì（文）

（二）zhy（语）

匙shi

蔬shū（统读）

疏shū（统读）

叔shū（统读）

淑shū（统读）

菽shū（统读）

熟（一）shú（文）

（二）sh?u（语）

署shǔ（统读）

曙shǔ（统读）

漱shù（统读）

戍shù（统读）

蟀shuài（统读）

孀shuüng（统读）

说shuì

数shu?

硕shu?（统读）

蒴shu?（统读）

艘sōu（统读）

嗾sǒu（统读）

速sù（统读）

塑sù（统读）

虽su?（统读）

绥suí（统读）

髓suǐ（统读）

遂（一）suì毛～自荐（二）suí

隧suì（统读）

隼sǔn（统读）

莎suō

缩（一）suō

（二）sù

嗍suō（统读）

索suǒ（统读）

T

趿tü（统读）

鳎tǎ（统读）

獭tǎ（统读）

沓（一）tà

（二）ta

学校语言文字工作

学校语言文字工作 计划 一、指导思想 为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深入宣传《国家通用语言文字法》，以创建市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的"三纳入一渗透"的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。 二、工作目标 1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，努力创建市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示学校特有的风采。 2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，对照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时认真做好资料的积累和归档。 3、营造校园文化氛围，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、规范书写比赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全校用语用字的规范化。 4、重点做好20**年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月" 第16 届全国推广普通话宣传周活动" 。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理（I）在校长室统 一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作出发，全面部署学校语言文字工作。 (2) 各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓日常管理。实行推

普员不定期交流汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素质良好的推普员队伍。 2、优化校园语言文字环境，提升规范运用语言文字水平(1)常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，经常性宣传语言文字工作。 (2)政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字规范化使用情况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情况。 (3) 规范教师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师普通话应达到二级乙等水平，特别是语文教师要加强语文文字水平的提高，力争达到二级甲等水平。 (4) 规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必须坚持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通话水平。 (5) 教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并及时反馈检查情况。教导处将定期的抽查学生作业本，督促学生用字达到文字规范要求。 (三) 贯彻"三纳入一渗透"，增强语言文字工作的实效性1、纳入学校常规管理：将语言文字规范化工作纳入到学校的文明单位创建中，与学校中心工作整合。强化管理，积极营造校园推普氛围。各处室、教研组认真做好语言文字规范化工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁，加大监督管理力度，确保校园用字用语规范。积极落实将普通话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。 2、纳入教学基本功：重视教师语文素质的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的"四性"：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平。结合学校教学流程考核，把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项重要的评分项目，以推动教师的普通话应用能力，强化写规范字的意识。结合教学工作，适时开展教师基本功训练与比赛。 3、纳入德育内容：根据学校研发的经典诵读弟子规课程，围绕学校"五字 五星"评比活动和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持做好学校每周

语言文字规范标准

语言文字规范标准 十项最重要的语言文字规范标准 新中国建立以来，由政府发布的语言文字规范标准有一百多项，其中面向全国的、最为重要的有以下十项: 1、中华人民共和国文化部和中国文字改革委员会1955年公布的《第一批异体字整理表》，规定了具有异体关系的字组中哪个是规范字，哪个是应该淘汰的异体字。 2、第一届全国人民代表大会第五次会议与1958年批准的《汉语拼音方案》。国际标准化组织于1982年投票通过，规定《汉语拼音方案》是拼写汉语的国际标准，编号是:ISO 7098。 3、国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部1985年发布的《普通话异读词审音表》，规定了普通话异读词的标准读音。例如，“白”统读bái，过磅的“磅”读bàng。 4、国家语言文字工作委员会1986年重新发表的《简化字总表》，收简化字2235个。它规定了简化字的标准字形，以及简化字与繁体字的对应关系。 5、国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年发布的《现代汉语常用字表》，规定了现代汉语的3500个常用字，以及每个字的标准字形，包括字的结构、笔画数和笔顺。 6、国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署1988年发布的《现代汉语通用字表》，规定了现代汉语的7000个通用字(包含3500个常用字)，以及每个字的标准字形，包括字的结构、笔画数和笔顺。 7、国家技术监督局1995年批准、发布的《标点符号用法》(GBT 15834-1995)，规定了16种标点符号的名称、形式和用法。

8、国家技术监督局1996年批准、发布的《汉语拼音正词法基本规则》(GBT 16159-1996)，规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。 9、国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署1987年发布的《现代汉语通用字笔顺规范》，规定了7000个通用字的笔顺标准。 10、中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会2001年发布的，《第一批异体词整理表》(GF 1001-2001)，给出了338组异形词的推荐使用词形。例如，在“本分”“本份”这组异形词中，“本分”是推荐使用字形;在“标 志”“标识” 这组异形词中，“标志” 是推荐使用字形;在“驾驭”“驾御” 这组异形词中，“驾驭” 是推荐使用字形。

国家通用语言文字法及语言文字规范知识100题

《国家通用语言文字法》及语言文字规范知识100题 学校：姓名：班级：座位号： 1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由****主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。 A. 2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 2. 普通话和规范字是。 A. 国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C. 国家通行语言文字 3. 国家推广普通话，推行。 A. 规范汉字 B. 通用汉字 C. 标准汉字 4. 公民有学习和使用国家通用语言文字的。 A. 义务 B. 权利 C.责任 5. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。 A. 便利 B. 条件 C.培训 6. 地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 A. 语言文字工作部门 B. 教育行政部门 C. 有关部门 7. 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。 A. 法制建设 B. 现代化建设 C.物质文明和精神文明建设 8. 国家奖励为国家通用语言文字事业做出的组织和个人。 A. 重大贡献 B. 突出贡献 C. 特殊贡献 9. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由 A. 使用 B. 发展 C. 使用和发展 10. 少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定。

A. 宪法、民族区域自治法 B. 宪法 C. 民族区域自治法 11. 国家机关以为公务用语用字。 A. 汉语和汉字 B. 普通话和规范汉字 C. 中文 12. 学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。 A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程 13. 汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。 A. 法律和规定 B. 方针和政策 C. 规范和标准 14. 广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经批准。 A. 国务院语言文字工作部门 B. 国务院广播电视部门 C. 国务院外事工作部门 15.公共服务行业以为基本服务用字。 A. 规范汉字 B.通用汉字 C. 常用汉字 16.提倡公共服务行业以为服务用语。 A. 普通话 B. 当地方言 C. 普通话和当地方言 17.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。 A. 简化汉字 B.印刷体汉字 C. 规范汉字 18. 在需要使用方言时可以使用方言。 A.各种艺术形式 B.戏曲、影视等艺术形式 C.话剧、影视等艺术形式 19.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用。 A. 繁体字 B. 异体字 C. 繁体字、异体字 20.国家通用语言文字以作写拼音和注音工具。 A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母

国家语言文字工作的方针

国家语言文字工作的方针、政策和任务 一、新时期语言文字工作的方针 贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。 二、关于文字改革 50年代确定的三项任务，有些还没有很好完成，需要继续完成。所以方针中明确规定要“继续推动文字改革工作”。必须强调的是，在今后相当长的时期，汉字作为国家的法定文字还要继续发挥它的作用。现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用于汉字不便使用和不能使用的方面。语文工作必须遵循语言文字的演变规律，顺其自然，因势利导，做促进工作。根据我国的实际情况，文字改革工作必须稳步前进，不能急于求成。 三、关于汉字的前途 周总理在1958年《当前文字改革的任务》报告中关于汉字的前途的论述，今天仍然具有指导意义。汉字的前途到底如何，我国能不能实现汉语拼音文字，什么时候实现，怎样实现，那是将来的事情，不属于当前文字改革的任务，现在有不同的意见，可以讨论，并且进行更多的科学研究。但是仍然不宜匆忙作出结论。 四、关于推广普通话 50年代确定的“大力提倡，重点推行，逐步普及”的推广普通话工作方针是正确的，今后仍然适用。但是，形势变化了，推广普通话工作要 - 1 -

有新的进展，工作重点和实施步骤也必须做些调整。 重点应当放在推行和普及方面，在普及方面应当更加积极一些。在本世纪内，我们应该努力做到：第一，各级各类学校采用普通话教学，普通话成为教学语言。第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，普通话成为工作语言。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，普通话成为宣传语言。第四，不同方言区的人在公共场合的交往基本使用普通话，普通话成为交际语言。 普通话的标准只有一个，就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。但是考虑到不同地区、不同部门、不同行业、不同学校、不同年龄等情况，从实际出发，具体要求可以不同。我们初步设想，可以分为以下三级：第一级是会说相当标准的普通话，语音、词汇、语法很少差错。第二级是会说比较标准的普通话，方音不太重，词汇、语法较少差错。第三级是会说一般的普通话，不同方言区的人能够听懂。 五、关于方言 推广普通话并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。 六、关于信息处理 汉语汉字的信息处理是一门新兴的边缘学科，有广阔的前景，加强这方面的研究，对经济、文化、科学技术的发展具有长远的意义。 七、关于社会用字管理 当前社会上滥用繁体字，乱造简化字，随便写错别字，这种用字混乱 - 2 -

语言文字工作的方针、政策和任务

语言文字工作的方针、政策和任务 一、新时期语言文字工作的方针贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。(1986年《新时期的语言文字工作》)二、关于文字改革50年代确定的三项任务，有些还没有很好完成，需要继续完成。所以方针中明确规定要“继续推动文字改革工作”。必须强调的是，在今后相当长的时期，汉字作为国家的法定文字还要继续发挥它的作用。现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用于汉字不便使用和不能使用的方面。 语文工作必须遵循语言文字的演变规律，顺乎自然，因势利导，做促进工作。根据我国的实际情况，文字改革工作必须稳步前进，不能急于求成。(同上) 三、关于汉字的前途周总理在1958年《当前文字改革的任务》报告中关于汉字的前途的论述，今天仍然具有指导意义。汉字的前途到底如何，我国能不能实现汉语拼音文字，什么时候实现，怎样实现，那是将来的事情，不属于当前文字改革的任务，现在有不同的意见，可以讨论，并且进行更多的科学研究。但是仍然不宜匆忙作出结论。(同上) 四、关于推广普通话50年代确定的“大力提倡，重点推行，逐步普及”的推广普通话工作方针是正确的，今后仍然适用。但是，形势变化了，推广普通话工作要有新的进展，工作重点和实施步骤也必须做些调整。 重点应当放在推行和普及方面，在普及方面应当更加积极一些。在本世纪内，我们应该努力做到：第一，各级各类学校采用普通话教学，普通话成为教学语言。第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，普通话成为工作语言。第三，广播(包括县以上的广播台、站)、电视、电影、话剧使用普通话，普通话成为宣传语言。第四，不同方言区的人在公共场合的交往基本使用普通话，普通话成为交际语言。 普通话的标准只有一个，就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。但是考虑到不同地区、不同部门、不同行业、不同学校、不同年龄等情况，从实际出发，具体要求可以不同。我们初步设想，可以分为以下三级：第一级是会说相当标准的普通话，语音、词汇、语法很少差错。第二级是会说比较标准的普通话，方音不太重，词汇、语法较少差错。第三级是会说一般的普通话，不同方言区的人能够听懂。(同上)五、关于方言推广普通话并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。(同上)六、关于信息处理汉语汉字的信息处理是一门新兴的边缘学科，有广阔的前景，加强这方面的研究，对经济、文化、科

什么是语言文字规范标准

竭诚为您提供优质文档/双击可除什么是语言文字规范标准 篇一：语言文字规范化常识 语言文字知识复习材料（政策法规知识） 1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过。自20xx年1月1日起施行。 2.国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。 3.《国家通用语言文字法》第三条规定：国家推广普通话，推行规范汉字。 4.国家通用语言文字指的是普通话和规范汉字。 5.机关公文应当使用规范汉字。 6.《国家通用语言文字法》规定：国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。 7.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。 8.当前国家推广普通话的方针是：“大力推行、积极普

及、逐步提高”。 9.语言文字规范化工作要以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口。 10.普通话的具体含义是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 11.通过推广普通话，要逐步使普通话成为哪四种用语：校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语。 12.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，在正式场合和公共交际场合说普通话。 13.在下列情形下可以使用方言：（1）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；（2）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；（3）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；（4）出版、教学、研究中确需使用的。 14.规范汉字是指现在通行的规范汉字。即经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。具体标准可参照国家公布的 《简化字总表》《第一批异体字整理表》《新旧字形对照表》《部分计量单位名称统一用字表》。 15.不规范汉字指的是：（1）已简化的繁体字。（2）已淘汰的异体字。（3）已淘汰的旧字形。（4）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字。

《国家通用语言文字法》复习题

《国家通用语言文字法》复习题 一、单项选择测试题 1、普通话和规范汉字是（）。 A、国家法定语言文字 B、国家通用语言文字 C、国家通行语言文字 D、 国家常用语言文字 答案：B 2、违反《国家通用语言文字法》规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由（）责令其改正，并予以警告。 A、有关行政管理部门 B、司法部门 C、教育部门 D、所 在单位 答案：A 3、汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（）。 A、法律和规定 B、方针和政策 C、规范和标准 D、惯例 答案：C 4、地方各级人民政府及其（）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 A、语言文字工作部门 B、教育行政部门 C、有关部门 D、基层组织 答案：C 5、城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言 文字法》规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的，（） A、予以警告，并督促其限期改正 B、督促其改正，并处以罚款 C、由有关部门处理 D、由教育部门处理 答案：A 6、国家奖励为国家通用语言文字事业作出（）的组织和个人。 A、重大贡献 B、突出贡献 C、特殊贡献 D、巨大贡献 答案：B 7、公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（）。 A、简化汉字 B、印刷体汉字 C、规范汉字 D、常用汉字 答案：C 8、外汉语教学应当教授（）。 A、普通话和汉字 B、普通话、方言和汉字 C、普通话和规范汉字 D、普通话、方言和规范汉字 答案：C 9、据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言文字的自由。 A、使用 B、发展 C、使用和发展 D、开发 答案：C 10、少数民族语言文字的使用依据（）及其他法律的有关规定。 A、宪法、民族区域自治法 B、宪法 C、民族区域自治法 D、 其他 答案：A

国家通用语言文字的规范化

第一讲语音 第一节国家通用语言文字的规范化、标准化 一、二十世纪的汉语规范化运动 1、认识《国家通用语言文字法》颁行的意义，要了解语言文字法实施的时间。是第一部语文法，有利于促进语文发展，有利于两个文明建设，有利于国家的统一团结。同时对于语言文字法的一些具体条款要有所认识。 2、认识20世纪的汉语规范化运动的缘起、主要成果以及与新中国现代汉语规范化运动的关系此外要注意三大语文运动中的重要的人物、事件。如注音字母、国语罗马字、老国音、新国音等。比如去年秋季就考了老国音新国音转变的实质问题。 二、为什么以北京语音为普通话标准音 深入认识现代汉民族共同语在语音、词汇、语法方面的标准；理解以北京语音作为现代汉民族共同语标准音的内涵，确立语音标准的重要意义。关于这个问题我们在复习指导中作了比较细致的分析，大家可以了解一下其中的有关要点，能对三个标准进行阐释分析。 三、时期的语言文字工作 对新时期语言文字工作的方针、任务，主要成果有个一般了解即可。 四、语言文字的规范与标准：做到灵活运用就可以了。 第二节汉语拼音方案的理论阐释 一、汉语拼音方案与汉语拼音运动 对汉语拼音运动的历史作一般性了解，但是对于我们历史上由政府公布的第一套法定拼音方案和第一套音素制拉丁字母式拼音方案应该知道。 二、汉语拼音方案的设计和组成

首先要知道汉语拼音方案五个部分的基本内容，认识汉语拼音方案各个组成部分的构成情况，其次要熟练掌握汉语拼音的拼写规则，第三是能正确使用汉语拼音给汉字注音，或者分析音节结构；第四是能从理论上说明一些拼写规则的运用问题，比如i表示几个音素、以ü开头的所有韵母以及使用的规则、y和w的性质、用法等。 三、汉语拼音方案字母与语音的配置关系 这个问题理论性比较强，前四个问题，主要讨论声母配置问题，可作一般性了解，第五个问题舌尖元音的配置和第六个问题iou uei uen的拼写形式这两个内容要求掌握。 四、汉语拼音拼写规则和正词法基本规则 关于音节的拼写要熟悉拼写规则，同时能够对于规则的运用结合具体的韵母变化加以说明。同时能够给音节注音。 第三节普通话的语音系统 一、声母 认识普通话声母的特点，不要求展开，主要特点要有所了解。 二、韵母 第一、韵母结构分析及相关概念，只比专科多一个韵基概念，此外有逆同化。 第二、掌握韵母的分类：韵母可以从结构、韵头性质、韵尾特点进行分类，要认识各种分类的一些比较具体的类别以及分类的作用。 第三、了解普通话韵母的主要特点。 三、汉语拼音方案和普通话音位系统：本课程最难的内容就在这一块。 第四、掌握严式国际音标，具体要求是：一、知道国际音标所表示的音素和音位，掌握汉语拼音与国际音标的对应关系；二、能用国际音标标写音节中的某一个音素；三、能用国际音标给汉字注音。这里的要求没有超出语言学概论课程的要求范围。教材介绍国际音标涉

国家通用语言文字法测试题目

《国家通用语言文字法》测试题目单位：姓名：成绩： 选择题：（每题只有一个选项是正确的，请将正确的选项填在题目后相应的括号内） 1、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起施行。（） A．2000年11月1日B．2000年12月1日C．2001年1月1日 2、普通话和规范汉字是。（） A．国家法定语言文字B．国家通用语言文字C．国家通行语言文字 3、国家推广普通话，推行。（） A．规范汉字B．通用汉字C．标准汉字 4、公民有学习和使用国家通用语言文字的。（） A．义务B．权利C．责任 5、国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。（） A．便利B．条件C．培训 6、地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。（） A．语言文字工作部门B．教育行政部门C．有关部门 7、国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。（） A．法制建设B．现代化建设C．物质文明和精神文明建设 8、国家奖励为国家通用语言文字事业作出的组织和个人。（） A．重大贡献B．突出贡献C．特殊贡献 9、依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由。（） A．使用B．发展C．使用和发展 10、少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定。（） A．宪法、民族区域自治法B．宪法C．民族区域自治法 11、国家机关以为公务用语用字。（） A．汉语和汉字B．普通话和规范汉字C．中文

12、学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。（） A．汉语文课程B．语文课程C．各种课程 13、汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。（） A．法律和规定B．方针和政策C．规范和标准 14、广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经批准。（） A．国务院语言文字工作部门B．国务院广播电视部门C．国务院外事工作部门 15、公共服务行为以为基本的服务用字。（） A．规范汉字B．通用汉字C．常用汉字 16、提倡公共服务行业以为服务用语。（） A．普通话B．普通话和当地方言C．普通话和外国语 17、因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。（） A．简化汉字B．印刷体汉字C．规范汉字 18、在需要使用方言时可以使用方言。（） A．各种艺术形式B．戏曲、影视等艺术形式C．话剧、影视等艺术形式 19、在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用。（） A．繁体字B．异体字C．繁体字、异体字 20、国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。（） A．《汉语拼音方案》B．《汉语拼音正词法基本规则》C．注音字母 21、《汉语拼音方案》是中国罗马字母拼写的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。（） A．人名和中文文献B．地名和中文文献C．人名、地名和中文文献 22、异体字在中可以保留使用。（） A．地名B．姓名C．姓氏 23、凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当。（） A．会说标准的普通话B．会说流畅的普通话C．具备说普通话的能力 24、以普通话作为工作语言的播音员、节目主诗人、影视话剧演员和的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。（） A．教师、公共服务行业的员工B．教师、国家机关工作人员

国家科学技术奖科技进步奖

2017年国家科学技术奖科技进步奖 一、项目名称 海洋牧场生境构建和资源修复技术创新与集成应用 二、推荐单位（专家）意见 我国近海生境严重退化，渔业资源持续衰退，供给侧改革和产业布局等亟待产业转型升级兴业。海洋牧场作为一种海洋经济新业态，既能养护渔业资源，又能修复生态环境，是实现我国海洋渔业资源与近海生态系统和谐发展的重要途径。 针对海洋牧场建设重要科学问题和关键技术环节，项目系统开展了牧场设施研发、技术创新、模式构建、监测评价、预警预报和集成应用，取得了牧场生境构建、资源修复和平台建设等系列创新性成果。突破了增殖放流与生境构建关键技术、创新了海洋牧场生产经营与管理策略，发展和丰富了重要渔业资源养护和可持续利用理论、方法和技术，为黄渤海渔业经济社会可持续发展提供了范例。 授权发明专利17项，实用新型专利8项，软件著作权2项；发表SCI文章45篇，专著2部，制定山东省标准6项；阶段性成果曾获山东省技术发明一等奖、科技进步一等奖和青岛市科技进步一等奖。成果在黄渤海集成应用，示范面积9万亩，推广面积45万亩；近三年新增销售额55亿元，新增利润11亿元。通过CCTV焦点访谈、中国科学报等专题报道和系列科普报告，提高了全民保护、合理开发海洋的科学意识；创建了“科研院所+企业+合作社+渔户”相结合的“泽潭模式”，实现渔民收入与企业发展同步提升，产生了良好的社会效益。 我单位认真审阅了推荐材料，确认推荐材料真实有效，完成人和完成单位排序无异议，相关栏目符合要求，根据国家科学技术进步奖授奖条件，经评审并推荐该项目申报国家科学技术进步奖二等奖。 三、项目简介 本项目属于水产科学技术领域。 受陆源污染、过度捕捞、盲目开发影响，我国近海生境严重退化，渔业资源持续衰退，海洋荒漠化显著。海洋牧场作为一种海洋经济新业态，是实现我国近海渔业资源恢复、生态系统和谐发展与“蓝色碳汇”的重要途径。

语言文字工作

滨海县实验小学语言文字工作管理制度 我校把语言文字工作纳入学校管理常规，将学生语言文字应用能力纳入学生素质教育体系。为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，依法治校、依法执教，结合学校实际情况，特制定本制度。 一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。 二、“说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。 三、成立学校语言文字领导机构，教导处具体负责教学常规方面的落实，德育处积极开展德育活动，有机渗透语言文字规范化教育，总务处投入人力、物力，积极建设校园规范用语用字的宣传环境，办公室协调各处工作，制定好学校工作计划和语言文字专题工作计划，并做好工作总结，各部门各司其职，紧密配合，齐抓共管。同时建立了由领导小组、各处室、语文教师、其他学科教师组成的语言文字工作网络，覆盖校内各部门，深入到各教学班，各司其职，各尽其能，充分发挥作用，形成良好的管理功能。 四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。学校语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。 五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100％，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证

语言文字规范知识手册范本

语言文字规知识手册 1．推普周简介 为了推进国家通用语言文字的规和普及，经国务院批准，从1998年起，每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。通过开展推普周活动，在全国围大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》，大力推广和普及普通话，积极推行规汉字，在全社会营造“说普通话，写规字，做文明人”的良好氛围。 2．为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动？ 我国是多民族、多方言的国家。共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。新中国成立以来，推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩，但全社会普及普通话的目标尚未实现，还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。因此，大力推行、积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规意识，进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展，具有重要意义。 3．“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么？ “全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是：以党的十六大精神为指导，通过多种形式的宣传活动，向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，进一步提高广大干部群众的语言规意识和“推普”参与意识，在全社会形成说普通话的风气，推动推广普通话工作向纵深发展。 4．国家如何开展推普周活动？ 国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”（由教育部、国家语委牵头，办公室设在教育部），统一部署和指导全国推普周活动。按照惯例，除了在全国围组织开展推普周宣传活动外，

国家通用语言文字法试题

《国家通用语言文字法》及语言文字规范知识竞赛题目 1．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》 从起施行。 A．2000年11月1日 B．2000年12月1日 C．2001年 1月1日 2．普通话和规范汉字是。 A．国家法定语言文字 B．国家通用语言文字 C．国家通行语言文字 3．国家推广普通话，推行。 A．规范汉字 B．通用汉字 C．标准汉字 4．公民有学习和使用国家通用语言文字的。 A．义务 B．权利 C．责任 5．国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。 A．便利 B．条件 C．培训 6．地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 A．语言文字工作部门 B．教育行政部门 C．有关部门 7．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。 A．法制建设 B．现代化建设 C．物质文明和精神文明建设 8．国家奖励为国家通用语言文字事业作出的组织和个人。 A．重大贡献 B．突出贡献 C．特殊贡献 9．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由。 A．使用 B．发展 C．使用和发展 10．少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定。 A．宪法、民族区域自治法 B．宪法 C．民族区域自治法 11．国家机关以为公务用语用字。 A．汉语和汉字 B．普通话和规范汉字 C．中文 12．学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。 A．汉语文课程 B．语文课程 C．各种课程

13．汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。 A．法律和规定 B．方针和政策 C．规范和标准 14．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经批准。A．国务院语言文字工作部门 B．国务院广播电视部门 C．国务院外事工作部门 15．公共服务行业以为基本的服务用字。 A．规范汉字 B．通用汉字 C．常用汉字 16．提倡公共服务行业以为服务用语。 A．普通话 B．普通话和当地方言 C．普通话和外国语 17．因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。A．简化汉字 B．印刷体汉字 C．规范汉字 18．在需要使用方言时可以使用方言。 A．各种艺术形式 B．戏曲、影视等艺术形式 C．话剧、影视等艺术形式 19．在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用。 A．繁体字 B．异体字 C．繁体字、异体字 20．国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。 A．《汉语拼音方案》 B．《汉语拼音正词法基本规则》 C．注音字母 21．《汉语拼音方案》是中国罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。A．人名和中文文献 B．地名和中文文献 C．人名、地名和中文文献 22．异体字在中可以保留使用。 A．地名 B．姓名 C．姓氏 23．凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当。 A．会说标准的普通话 B．会说流畅的普通话 C．具备说普通话的能力 24．以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。 A．教师、公共服务行业的员工 B．教师、国家机关工作人员 C．国家机关工作人员、公共服务行业的员工 25．对外汉语教学应当教授。 A．普通话和汉字 B．普通话、方言和汉字 C．普通话和规范汉字

教育部推荐2015年度国家科学技术奖公示内容

教育部推荐2015年度国家科学技术奖公示内容 项目名称：三峡库区人居环境建设关键技术与工程应用 推荐单位：教育部 推荐奖种：科技进步奖 项目简介： 三峡工程成败的关键是库区120万移民安置。项目组历时20余年，将人居环境科学理论与三峡移民实践相结合，针对库区移民工程和新城市（镇）建设中人地矛盾突出、移民安居复杂、山地建设特殊等科技问题，联合攻关，取得了理论体系、技术方法和实践工程的重大科技突破。 1、构建三峡人居环境“簇群”形态学理论。揭示山地簇群“三维空间”形式和山江“地形阻隔”生长规律，实证“簇群形态”是山地人居环境提高容量和优化质量的途径。解决了三峡移民安置容量理论问题，建立了人居环境科学原理在山地的特殊性和发展内涵。 2、创新库区人居环境三维空间“适应性”规划技术体系。创立簇群形态在库区人居环境建设三个空间尺度的实施和突破技术难点。突破了库区移民安置人地矛盾的技术瓶颈，获得城乡规划与设计共性技术在三峡地区的适应性发展。 3、实践了库区移民安置和新城市（镇）建设工程。编制和完成不同类型和多个城市（镇）规划与建设工程120余项。验证了本项目提出的“簇群”理论与关键技术。实践经验覆盖库区70%区县和移民，以及890万m2安居住宅建设，解决了城乡规划平原技术在山地的产业化应用。 教育部专家鉴定组认为“创造性地应用并发展了人居环境科学理论，为解决三峡库区的人居环境建设问题提供了规划设计方法与技术支持，属国内首创，整体上达到国际领先水平”。该项目为保障和支持三峡库区完成移民搬迁和安置任务起到了重要的科技支撑作用。 主要完成单位及创新推广贡献： 重庆大学：项目牵头单位，积极组织、申报获准了三峡库区人居环境建设规划与设

语言文字规范标准内容

国家语言文字工作委员会语言文字规范（标准） 管理办法 国家部委规章。是教育部和国家语委为了加强语言文字规范（标准）的管理，确保规范（标准）的科学性和权威性，根据相关法律法规的规定而制定，2001年8月27日发布并实施。《办法》共九章三十六条，涵盖规范（标准）的研制计划、研制、送审稿的审定、审批、发布、复审、实施、建档及档案管理等各个方面，是开展语言文字规范（标准）工作的规范性文件。 为了进一步加强语言文字规范标准建设，逐步建立起科学、有序的语言文字管理机制，以适应新世纪语言文字工作发展的需要，现将《国家语言文字工作委员会语言文字规范（标准）管理办法》《国家语言文字工作委员会语言文字规范（标准）审定委员会章程》印发给你们，请遵照执行。 办法全文 第一章总则 第一条为了加强语言文字规范（标准）的管理，确保规范（标准）的科学性和权威性，根据《中华人民共和国标准化法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》的有关规定，制定本办法。 第二条教育部（国家语言文字工作委员会〔简称“国家语委”〕）是语言文字规范（标准）主管部门，负责语言文字规范（标准）管理工作。 第二章规范（标准）的研制计划 第三条编制语言文字规范（标准）的研制计划，应以国家

语言文字工作方针政策为指导，以社会发展需要和语言文字规范标准体系等为依据。 第四条国家语委科研规划领导小组负责制定语言文字规范（标准）中长期规划。根据规划，每年8月在征求国家语委语言文字规范（标准）审定委员会（简称“审委会”）和有关专家学者意见的基础上，提出下年度规范（标准）研制计划，报国家语委科研规划领导小组批准；其中的国家标准须于每年9月底前将研制计划项目草案和项目任务书报国家标准主管部门。 第五条规范（标准）计划项目执行过程中，如有必要可进行调整。调整的原则是： 确属急需制定的项目，可以增补； 确属特殊情况，可以对计划项目的内容进行调整； 确属不宜制定的项目，可以按规定的报批程序撤销。 第六条规范（标准）研制计划项目的调整，须报国家语委科研规划领导小组审批。属于国家标准的，还须报国家标准主管部门批准。未获批准者，应照原计划进行研制。 第三章规范（标准）的研制 第七条国家语委科研规划领导小组办公室（简称“科研办”）按照《国家语言文字工作委员会科研项目管理办法》负责组织项目的前期科研工作，督促规范（标准）研制组按计划完成任务。 第八条研制组应对所研制规范（标准）的质量负责。本着科学、严谨的态度，在深入研究的基础上，参照GB1《标准化工作导则》的规定完成规范（标准）征求意见稿、研制报告（国家标准称为“编制说明”）及有关附件，并通过研讨会、信函等方式向专家和社会相关部门、行业广泛征求意见。研制组的征求意见计划应事先报科研办同意。

国家语言文字推广基地管理办法(试行)

国家语言文字推广基地管理办法（试行） 第一章总则 第一条为落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》和《中华经典诵读工程实施方案》要求，加强国家语言文字推广基地（以下简称基地）的建设，规范基地管理，充分发挥其在人才培养、智力支持、活动支撑、合作交流等方面的作用，特制定本办法。 第二条基地是发挥特色优势、示范引领国家通用语言文字工作的基础阵地，是整合人才资源、传承弘扬中华优秀语言文化的重要平台。学校、科研院所、新闻媒体、文化场馆及其他教育文化类相关企事业单位均可申报国家语言文字推广基地。 第三条基地的主要任务是开展语言文字应用研究、活动推广、会议培训、合作交流等工作，宣传推广国家通用语言文字，深入实施中华经典诵读工程，开展丰富多彩的经典诵写讲实践活动，加强语言文字和中华经典的研究阐释、教育传承及创新传播，完成国家和省级语言文字工作部门交办或委托的任务。 第二章管理体制

第四条基地由国家语委和省级部门共建共管，属地化管理。实行“自主申报、择优建设、定期评估、动态管理”的管理模式。由国家语委统筹管理，教育部语言文字应用管理司（国家语委办公室）具体负责，省级语言文字工作部门负责日常管理。 第五条国家语委的主要职责是： （一）制定宏观的基地建设规划和规章制度。 （二）评审、认定、监管、考核基地的建设及运行。 （三）为基地提供政策、项目或经费支持。 第六条省级语言文字工作部门的主要职责是： （一）负责本省份申报单位的材料初审、实地考查、遴选上报等工作。 （二）审定基地的具体建设计划，并负责检查、落实。 （三）负责本省份基地的日常管理、年度核查等工作，定期向国家语委报告本省份基地的工作开展情况。 （四）为本省份基地提供配套政策、项目和经费支持。 （五）接受国家语委委托，组织开展基地的考查评估等工作。 第七条基地的主要职责是： （一）负责全面实施国家语委制定的基地建设规划，执行规章制度。组织制定本基地具体建设规划，制定内部管理规章制度。

国家科技进步奖填写要求

国家科学技术奖励年度工作日程 （2013年） 时间 工作安排 1月 提交推荐材料 2月 形审，受理项目公布 4月 初评网络评审 5月-6月 初评会议评审 6月 初评结果公布 6月-7月 初评通过项目考察，异议处理 8月 评审委员会会议 9月 监督委员会会议，奖励委员会会议 10月 报科技部审核，报国务院批准 11月 下一年度推荐工作部署 12月 批准，授奖

《国家科学技术进步奖推荐书》填写要求 《国家科学技术进步奖推荐书》是国家科学技术进步奖评审的基础文件和主要评审依据，应根据国家科学技术奖励工作办公室当年推荐通知，按照推荐书规定的格式、栏目及所列标题的要求，如实填写。形审不合格项目退回推荐单位，不予提交评审。 《国家科学技术进步奖推荐书》包括电子版推荐书和书面推荐书两种形式。 电子版推荐书包括主件（第一至第十部分）和附件（第十一部分），须按要求在线填写和上传。主件第二、三、四部分的页边距左右各3.2㎝，上下各2.8㎝（以推荐系统提供下载的模版为准），正文文字使用宋体，不小于小四号，行距不小于18磅，标题和图表文字格式自行设置（建议以黑体、仿宋、楷体为主）。 书面推荐书包括主件（第一至第十部分）和附件（第十一部分）。主件从推荐系统中直接生成并打印，内容应与电子版推荐书相关内容完全一致。推荐书主件和附件装订成册（单双面不限），纸张规格A4，竖向左侧装订，不要另加封面。书面推荐书一式两份，原件1份（封面顶部右上角标注“原件”字样），复印件1份。 《国家科学技术进步奖推荐书》填写要求如下： 一、项目基本情况 1．专业评审组、序号、编号：由国家科学技术奖励工作办公室填写。 2．奖励类别：在推荐系统中选择相应类别填写。 3．项目名称：不超过30字。应紧紧围绕项目核心创新内容，简明、准确地反映出创新技术内容和特征，项目名称中一般不使用xx研究、企业名称等字样。 企业技术创新工程项目应紧紧围绕项目核心创新内容，简明、准确地反映出创新工程所属领域、内容和特征，项目名称中一般不使用xx研究字样，必要时可以通过使用企业名称或者产品品牌等方式来限定工程的内容，以防止侵犯其他企业的权益。 科普项目应直接使用科普作品的名称。 4．公布名：不超过30字。如项目名称不可直接对外公布，应在此栏填写可公布名称，并且必须提供书面说明材料供审查。不填写此栏时视为项目名称可直接公

2019年度国家科技进步奖

2019年度国家科技进步奖 安徽省提名项目公示 （一）项目名称 制冷空调装备绿色工质替代关键技术与产业化 （二）提名意见 针对我国履行环保国际公约的迫切需求和制冷工质绿色替代的技术难题，突破了绿色工质制冷空调装备基于新型热力学循环的增效机理、复合制冷系统安全节能调控、流动传热与除霜降噪协同设计、高安全性测试方法与环境友好性评价等关键技术，首次建立了我国制冷空调装备绿色工质替代的技术体系，研发多种制冷空调新装备并实现产业化。项目成果成功应用于我国冷冻冷藏设备、空调设备等装备制造业和工业、建筑、食品等重点领域，产品出口日本、德国等发达国家和“一带一路”沿线国家，为推动行业科技进步和可持续发展发挥了重要作用，走出了中国制冷空调行业的自主创新发展之路，为履行环保国际公约贡献了“中国方案”，取得了突出的经济效益与社会效益。 项目材料填写规范，内容真实，经公示无异议。对照国家科技进步奖授奖条件，提名该项目为国家科技进步奖二等奖。 （三）项目简介 工质在制冷空调装备中承担着能量转换和传输的重要作用，制冷空调装备使用的传统工质存在破坏臭氧层、温室

效应高等突出的环境问题，随着全球对绿色发展的日益关注及《蒙特利尔议定书》、《巴黎协定》等系列环保国际公约的签署，积极寻找制冷空调装备安全适用的绿色工质替代技术是全球同行共同面对的重大挑战，也将成为抑制全球温升和气候变化的重要途径。我国是全球最大的制冷空调装备制造国和消费国，传统工质年消费量占全球的50%以上。因此，如何实现我国制冷空调装备绿色工质的替代并保障行业平稳转换过渡，已成为突破现有技术瓶颈、推动行业可持续发展、展示我国“负责任大国”形象的迫切需求。 本项目依托联合国框架下的《蒙特利尔议定书》多边基金等专项支持，集合国内制冷空调行业产学研各界优势资源，针对R32、CO2、NH3等不破坏臭氧层且具有低温室效应潜值的绿色工质，历时近十年联合攻关，突破了绿色工质制冷空调装备基于新型热力学循环的增效机理、复合制冷（供热）系统安全节能调控、流动传热与除霜降噪协同设计、新型测试评价方法与安全可靠运行等关键技术，建立了制冷空调装备绿色工质替代的技术体系，并实现多种新装备的应用和产业化。创新成果主要包括： 1.国内率先开展了可燃性工质多因素耦合泄漏燃烧性能试验，建立了安全可靠的“湿蒸气压缩”热力学循环和自然工质复叠式热力学循环，测定了工质含油状态下的强化换热准则，探明了绿色工质制冷空调装备基于新型热力学循环的增效机理，提出行业绿色工质替代路线图，为全面替代传