第11课 物理学的重大进展

第11课《物理学的重大进展》导学案

【学习目标】

1.能记住经典力学、相对论、量子论的主要内容及其意义。

2.能说出经典力学、相对论和量子理论诞生的原因和条件。

3.会运用辩证的观点看待科学发展带来的影响。

【重点难点】

重点：伽利略对物理学发展的贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。

难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。

【思考探究】

思考探究一：时代与科学——近代物理学产生的时代背景

材料一“在中世纪的黑暗之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度迅速发展起来，那么我们再次把这个奇迹归功于生产力。”

——恩格斯材料二在人文主义思想的影响下……学者们更多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。如在天文学方面哥白尼、开普勒、伽利略等人的科学成就都是对行星与落体运动规律进行了不同程度的观察和实验的结果。打破宗教的束缚，促进近代自然科学的兴起。他们的实践又为牛顿建立近代物理学——经典力学准备了条件。

——《文艺复兴与近代科学革命》材料三 1624年英国《垄断案》诞生……法案规定，任何涉及专利问题的侵权都可以向王室法庭或者是财政署普通法庭起诉。如果在诉讼中获得成功，胜诉方可获得他所受损失的3倍的赔偿，并得到两倍诉讼费用的补偿。

——《英国专利制度发展史研究》

1、根据上述材料并结合所学知识，思考近代物理学是在怎样的条件下产生的？

思考探究二：科学与时代——牛顿经典力学的时代价值

材料一“1687年，牛顿万有引力定律综合了开普勒对行星运动、伽利略对惯性、英国物理学家胡克对地心引力，及荷兰惠更斯对离心力的研究，他确立了单一地心引力的存在，并给了地心引力明确的数学表示，由此超越了所有上述科学家的研究。”

——《西方世界：碰撞与转型》材料二牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。

——《大国崛起》材料三这些开国元勋们在阐述美国的政治机构设计时，坚持依照平顺运行、自我调节的宇宙模型。在这群打下美国江山的人的眼中，确保政治稳定的平衡状态可直接模拟太阳系平衡的自然引力。伍德罗·威尔逊稍后会写道：“美国宪法臣服于牛顿的理论。”

——(美)爱德华·多尼克《机械宇宙——艾萨克·牛顿皇家学会与现代世界的诞生》材料四牛顿的成就证明，通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念……法国启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度，作为批判当时法国社会唯一有效的罗马教权威、政治上的专制主义和哲学上形而上学的武器……

——郑晓松《牛顿力学革命之于法国启蒙运动的意义》

2、根据上述材料并结合所学知识，分析牛顿经典力学的意义？

思考探究三、科学家的人文情怀

材料一“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人的生活是有用的，但是它能够用来杀人……我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或者战争意图的行为。”

——爱因斯坦（1933年）材料二科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思说过：“机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。

——邓小平《在全国科学大学开幕式上的讲话》

3、根据上述材料归纳，爱因斯坦和邓小平在论述科学作用时的侧重点分别是什么？

两人在论述科学作用时的共同之处是什么？你从中可以得到什么启示？

参考答案

1、条件：(1)经济：社会生产力的发展，资本主义经济发展为近代自然科学的发展奠定了物质基础并成为其主要动力。

(2)思想：文艺复兴解放人们思想，使人们摆脱神学束缚，为近代自然科学的产生和发展奠定了思想基础。

（3）个人：优秀科学家实践和刻苦钻研，也促进了科学的发展。

2.科学：牛顿学说实现了自然科学的第一次理论性大综合；具有惊人的预见性和巨大的理论指导意义；是经典物理学和天文学的基础，标志着近代科学的形成。

经济：牛顿学说为工业革命提供科学理论基础。

政治：为美国1787年宪法的制定提供参考。

思想：为启蒙运动的理性认识提供方法。

3.爱因斯坦侧重于科学与战争的关系（或科学对战争的影响）；邓小平侧重于科学与生产之间的关系。

原因：20世纪30年代人类面临战争的威胁；两极格局解体后，和平与发展成为时代主题。

共同价值取向：科学应造福于人类的和平与发展事业。

启示：科技是把双刃剑，科学是探索事物的规律，是求真；人文是把握科学的方向，是“求善”；科技以人文为基础，人文推动科技进步……

近代物理学(近三年高考题)

【2018年高考考点定位】 作为选择题与填空题,本考点得涉及面广,选项可能涉及近代物理学史,波尔模型,光电效应与原子核结构,而填空题可能涉及衰变、核反应方程得书写、光电效应得极限频率与最大初动能等,既就是备考得重点也就是命题得热门选项。 【考点pk 】名师考点透析 考点一、波粒二象性 【名师点睛】 1、 量子论:①普朗克认为物质得辐射能量并不就是无限可分得,其最小得、不可分得能量单元即“能量子”或称“量子”,也就就是说组成能量得单元就是量子。每一份电磁波得能量νεh =②物质得辐射能量不就是连续得,而就是以量子得整数倍跳跃式变化得○31905年,爱因斯坦奖量子概念推广到光得传播中,提出了光量子论。。即:νεh =、 其中就是电磁波得频率,h 为普朗克恒量:h=6、63×10 －34 s J ? 2、黑体与黑体辐射:○1任何物体在任何温度下都要发射各种波长得电磁波,并且其辐射能量得大小及辐射能量按波长得分布都与温度有关。○2随着温度得升高,黑体得辐射强度都有增加; ○3随着温度得升高,辐射强度得极大值向波长较短方向移动。 3、光电效应:在光得照射下,金属中得电子从表面逸出,发射出来得电子就叫光电子,①任何一种金属都有一个极限频率,入射光得频率必须大于这个极限频率才能发生光电效应,低于极限频率得光不能发生光电效应。②光电子得最大初动能与入射光得强度无关,光随入射光频率得增大而增大。③大于极限频率得光照射金属时,光电流强度(反映单位时间发射出得光电子数得多少),与入射光强度成正比。④ 金属受到光照,光电子得发射一般不超过10－9 秒。波动说认为:光得能量即光得强度就是由光波得振幅决 定得与光得频率无关。所以波动说对解释上述实验规律中得①②④条都遇到困难 考点二、原子结构 1. 汤姆生原子结构模型:1897年英国物理学家汤姆生发现了电子,从而打破了原子不可再分得观念,揭示出原子也有复杂得结构。汤姆生得原子模型:1903年汤姆生设想原子就是一个带电小球,它得正电荷均匀分布在整个球体内,而带负电得电子镶嵌在正电荷中。 2、 原子核式结构模型:实验结构图如下,实验现象:a 、 绝大多数粒子穿过金箔后,仍沿原来方向运动,不发生偏转。b 、 有少数粒子发生较大角度得偏转c 、 有极少数粒子得偏转角超过了90°,有得几乎达到180°,即被反向弹回。结论 →否定了汤姆生原子结构模型,提出核式结构模型即在原子中心存在一个很小 得核,称为原子核,原子核集中了原子所有正电荷与几乎全部得质量,带负电荷得电子在核外空间绕核旋转。 3、 波尔得原子机构模型:○1原子核式结构模型与经典电磁理论得矛盾(两方面) a 电子绕核作圆周运动就是

精选人教版高中历史必修3第四单元 第11课 物理学的重大进展材料解析

第11课物理学的重大进展 经典力学 1．伽利略对物理学的贡献 〔材料一〕外力是改变物体运动状态的原因： 一个运动的物体假如有了某种速度以后，只要没有增加或减小速度的外部原因，便会始终保持这种速度──这个条件只有在水平的平面上才有可能，因为假如在沿斜面运动的状况里，朝下运动则已经有了减速的起因。由此可知，只有水平的平面上的运动才是不变的，运动既不会减小或减弱，更不会消灭。 ──伽利略《关于两门新科学的对话》 〔材料二〕加速度概念的确定： 正如匀速运动被解释为相等时间中保持相等的速度，所以我们也可以用类似的方法，设想在一段相等的时间中，速度的增加并不会复杂，这样我们可以认为速度是平衡的、连续的变化着，在任意相等的时间间隔中，速度的增加总是确定的。 ──伽利略《关于两门新科学的对话》 【解读】《关于两门新科学的对话》是伽利略关于自然运动科学和材料强度科学的一部重要著作，为物理学的发展作出卓越的贡献。 伽利略对于力学的研究，在他的科学活动中占有极为重要的地位，他所建立的摆的定律、惯性定律、落体运动定律，以及对抛体运动的研究和他提出的相对性原理，奠定了动力学的重要基础。以后经牛顿的发展完善，建立了现代经典力学的系统理论。 2．伽利略捍卫发展哥白尼的日心说

〔材料〕萨：如果世界的中心确是所有天层以及星体（即行星）环绕运行的中心点，那就完全可以肯定，处于宇宙中心的是太阳，而不是地球。因此，作为第一个普遍概念而言，中心的地点就是太阳的地点，而地球离开中心的距离就是它离开太阳的距离。 辛：你是怎样引申出行星环绕的中心是太阳而不是地球呢？ 萨：这是根据最明显，因而也是最具有说服力的许多观察而引申出来的。在这些把地球从中心排除出去，而把太阳放在中心的观察中，一个最确实可靠的观察是，我们发现所有的行星在某一个时候靠近地球，而在另一个时候又距地球较远。 ──《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》 【解读】《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》一书，是伽利略天文学研究成果总集。在天文学方面，伽利略的贡献是极其巨大的。他的宇宙观的核心是维护和坚持、发展了哥白尼学说。他的日心说观点是完全建立在对天文的长期观测所获得的大量新发现的可靠事实基础之上的。 3．伽利略的科学研究方法 〔材料一〕哲学被写在宇宙这本大书中，正一页一页的为我们展开。但我们只有先学懂它的语言，认识组成语言的字母，才能读懂这本书。这本书是用数学的语言写成的，它的字母就是三角形、圆和其他几何图形，没有这些字母，人类就不能懂得书里的任何一个单词：没有这些字母，人类只能迷失在黑暗的迷宫中。 ──《伽利略的发现与见解》转引自S．德雷克著唐云江译《伽利略》 〔材料二〕抛射体45度时射程最远 仅用数学便得到如此严格的证明，这使我心中充满又惊又喜的感觉。……大炮和破击炮轰击时，最大射程（即炮弹发射的最远距离），是在仰角45度时获得的……但是要理解为什么发生这种情况，这比从别人那里得到证据甚至反复实验得到的证据重要的多……通过探索原因而达到对某一效应的理解会使人顿开茅塞，从而使理解和确证其他事实无须再借助实验，目前的例子恰好证明了这一点…… ──伽利略《关于两门新科学的对话》

世界八大超自然未解之谜

世界八大超自然未解之谜 1.球状闪电球状闪电，俗称滚地雷。通常在雷暴时发生，为圆球形状的闪电。这是一种真实的物理现象。它十分亮，近圆球形，直径约15至40厘米不等。通常仅维持数秒，但也有维持了1至2分钟的记录。颜色除常见的橙色和红色外，还有黄色、紫色、蓝色、亮白色、幽绿色的光环，呈多种多样的色彩。 2. 仙女圈科学家在非洲南部纳米比亚的荒漠草原中，发现一种被称为“仙女圈”的神秘裸点。这种圆形怪圈的 大小从直径6.5英尺到40英尺不等。小圈可存活约24年，而较大圈的“寿命”约有75岁。这些怪圈在草原中自然形成、维持原貌，然后在多年后无缘无故地消失，迄今没有人知道原因。3、百慕大三角在百慕大三角这个地区，已有数以百 计的船只和飞机失事，数以千计的人在此丧生。从1880到1976年间，约有158次失踪事件，其中大多是发生在1949年以来的30年间，曾发生失踪97次，至少有2000人在此丧生或失踪。这些奇怪神秘的失踪事件，主要是在西大西洋的一片叫“马尾藻海”地区，这儿有世界著名的墨西哥暖流以 每昼夜120-190千米流过，且多漩涡、台风和龙卷风。4.动物雨鱼、青蛙和鸟都可以和雨一同降下来。有时降落下来的动物还是活的，但其它情况下，它们要么被冻死要么被摔死。从加利福尼亚到英国再到印度，不断出现有关动物雨的报道：

一些小动物，例如鱼、青蛙和蛇偶尔会出人意料地从空中落下，有时候是在离水域数公里远的地方。科学家解释说，动物雨可能是龙卷风造成的。在湖泊或海洋上方急速旋转的海上龙卷风可能会把水以及水里的一切东西带进云层中。这些暴风云中的强风则携带着卷进来的东西长途穿行，然后一股脑儿的将它们倾倒在毫无准备的人或建筑物之上。5.鲸鱼搁浅每年大约有2千头鲸鱼会自动搁浅，实行集体自杀行为。科学家和生物学家对此有许多不同的解释，但都未得到证实。 6.神秘史前黑球之谜1975年，乌克兰一个农庄采土工地8 米深的地层中，发现了一个神秘的黑球。据地质资料显示，这里8米深地层的年龄为1000万年。人们发现，这个黑球具有很强的生物场，特异功能者在距黑球二极20厘米远的 位置时，用手就能感觉到黑球生物场的存在。黑球壁厚约1毫米，表面的2/3覆盖着一层灰黄色软质层，从黑球的俯视图照片上能看见它表层的一处裂口。黑球表面1/3被磨损，研究表明，黑球是用极黑色的玻璃制成的，光线不能穿透球体，但黑球却对光有反射或散射现象。不过，这个神秘黑球到底是怎么被制造出来的，目前还是个未解之谜。7.中国的魔鬼三角“鄱阳湖魔鬼三角“处于北纬30度的危险区域，它在江西都昌县多宝乡，是鄱阳湖连接赣江出口的狭长水域，人们称其为老爷庙水域，有“拒五水一湖于咽喉”之说,自古以来这里翻沉了无数的船只。关于沉船原因，到底是因为地下磁

近代物理学.doc

【2018 年高考考点定位】 作为选择题和填空题，本考点的涉及面广，选项可能涉及近代物理学史，波尔模型，光电效应和原子核结构，而 填空题可能涉及衰变、核反应方程的书写、光电效应的极限频率和最大初动能等，既是备考的重点也是命题的热门选 项。 【考点 pk 】名师考点透析 考点一、波粒二象性 【名师点睛】 1.量子论：①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称 “量子”，也就是说组成能量的单元是量子。每一份电磁波的能量h②物质的辐射能量不是连续的，而是 以量子的整数倍跳跃式变化的○3 1905 年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。。即：h . 其中是电磁波的频率，h 为普朗克恒量：h= × 10 － 34 J s 2.黑体和黑体辐射：○1任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能 量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。○2 随着温度的升高，黑体的辐射强度都有 增加；○3 随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短方向移动。 3.光电效应：在光的照射下，金属中的电子从表面逸出，发射出来的电子就叫光电子，① 任何一种金属都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率 才能发生光电效应，低于极限频率的光不能发生光电效应。②光电子的 最大初动能与入射光的强度无关，光随入射光频率的增大而增大。③大 于极限频率的光照射金属时，光电流强度（反映单位时间发射出的光电 子数的多少），与入射光强度成正比。④金属受到光照，光电子的发 射一般不超过10－9秒。波动说认为：光的能量即光的强度是由光波的振 幅决定的与光的频率无关。所以波动说对解释上述实验规律中的①②④条都遇到困难 考点二、原子结构 1.汤姆生原子结构模型： 1897 年英国物理学家汤姆生发现了电子，从而打破了原子不可再分的观念，揭示出原 子也有复杂的结构。汤姆生的原子模型： 1903 年汤姆生设想原子是一个带电小球，它的正电荷均匀分布在整个球体 内，而带负电的电子镶嵌在正电荷中。 2.原子核式结构模型：实验结构图如下，实验现象： a. 绝大多数粒子穿过金箔 后，仍沿原来方向运动，不发生偏转。 b. 有少数粒子发生较大角度的偏转 c. 有 极少数粒子的偏转角超过了90°，有的几乎达到180°，即被反向弹回。结论 否定了汤姆生原子结构模型，提出核式结构模型即在原子中心存在一个很小的 核，称为原子核，原子核集中了原子所有正电荷和几乎全部的质量，带负电荷 的电子在核外空间绕核旋转。 3.波尔的原子机构模型：○1 原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾（两方面） a 电子绕核作圆周运动是加速 运动，按照经典理论，加速运动的电荷，要不断地向周围发射电磁波，电子的能量就要不断减少，最后电子要落

初三物理11章简单电路经典教案

第一节 认识电路 蓄（或锂）电池：对外供电时，化→电；充当电源时，电→化。 电路组成：电源+用电器+开关+导线 电路状态：通路，断路，短路。短路{电源短路 局部短路 ※※※常见两种电路故障分析 第二节 组装电路 串联电路：电流只有一条路径，无干、支路之分；各用电器相互影响；一个开关控制整个电路，位置任意放置。 并联电路：电流有多个路径，有干、支路之分；干路开关控制整个电路，支路控制各支路； 利用节点法化简电路：在识别不规范电路时，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器，导线两端点可以看成一个点，从而找出各用电器两端的公共点。 串 ※※※并联电路分析判断及电路的动态分析 第三节 电流 1.电流形成：电荷（正、负电荷）的定向移动形成电流。 1） 在金属导体中，定向移动的是带负电的自由电子；在酸、碱、盐溶液中是带正电的正离子和带负电的负离子。 2） 正电荷的移动方向为电流方向。负电荷的移动方向与电流方向相反。 3） 在电源外部，电流由正极流向负极；在电源内部，电流由负极流向正极。 2.电流表：1）使用前校零；2）串联在电路中；3）电流“+”进“—”出；4）量程和分度值；5）接入大量程“试触法”选择合适量程；若接入大量程时指针偏转过小

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大学物理近代物理学基础公式大全

一． 狭 义相对论 1． 爱因斯坦的两个基本原理 2． 时空坐标变换 3． 45（1（2）0 m m γ= v = （3）0 E E γ= v =（4） 2222 C C C C v Pv Pv Pv P E E E E ==== 二． 量子光学基础 1． 热辐射 ① 绝对黑体:在任何温度下对任何波长的辐射都能完全吸收的物体。 吸收比：(T)1B αλ、＝ 反射比：(T)0B γλ、＝ ② 基尔霍夫定律(记牢) ③ 斯特藩-玻尔兹曼定律 -vt x C v = β

B B e e ：单色辐射出射度 B E ：辐出度，单位时间单位面积辐射的能量 ④ 唯恩位移定律 m T b λ?= ⑤ 普朗克假设 h εν= 2． 光电效应 （1） 光电效应的实验定律： a 、n I ∝光 b 、 0 00a a a a e U ek eU e U ek eU e U ek eU e U ek eU νννν----＝＝＝＝ （23、 4 三． 1 ② 三条基本假设 定态，，n m n m h E E h E E νν=-=- ③ 两条基本公式 2210.529o n r n r n A == 12213.6n E E eV n n -== 2． 德布罗意波 20,0.51E mc h E MeV ν=== 22 mc mc h h νν== 电子波波长：

h mv λ= 微观粒子的波长： h h mv mv λλ= === 3． 测不准关系 x x P ???≥h 为什么有？会应用解题。 4．波函数 ① 波函数的统计意义： 例1① ② 例2．① ② 例3．π 例4 例5，，设 S 系中粒子例6 例7． 例8． 例9． 例10． 从钠中移去一个电子所需的能量是2.3eV ，①用680nm λ=的橙光照射，能否产生光电效应？②用400nm λ=的紫光照射，情况如何？若能产生光电效应，光电子的动能为多大？③对于紫光遏止电压为多大？④Na 的截止波长为多大？ 例11． 戴维森革末实验中，已知电子束的动能310k E MeV =，求①电子波的波长；②若电子束通过0.5a mm =的小孔，电子的束状特性是否会被衍射破坏？为什么？ 例12． 试计算处于第三激发态的氢原子的电离能及运动电子的德布罗意波长。 例13． 处于基态的氢原子，吸收12.5eV 的能量后，①所能达到的最高能态；②在该能态上氢原子的电离能？电子的轨道半径？③与该能态对应的极限波长以及从该能态向低能态跃迁时，可能辐射的光波波长？

十大科学未解之谜

十大科学未解之谜 当黑死病肆意在中世纪的城市中穿行时，没有人知道这种可怕疾病的成因和传播方式。直到很多年以后，我们才搞清楚原来是老鼠和细菌作的祟，堪称科学史上的一座里程碑。几个世纪以来，科学家们日复一日地研究那些难以理解的问题。然而即使有高智商的科技人员以及全球化的信息网络，有些问题依旧难以解答。当然，有的人可能会反驳说那只是因为人类现在想解答的问题越来越深奥了而已。人死了以后到底会怎么样？为什么只有地球上有生命？如果真的 有人在操纵这个世界，他是谁？是全能的神祗？还是一些唯物的科学规律在决定我们的存在与否？偶尔，在走过几个世纪的错路以后，我们终于误打误撞地对正确的问题做出了正确的回答，比如说疾病为什么会传染。但更多时候，我们也会因自身的认知缺陷陷入黑暗的谜团，困惑这一切究竟有何意义。更有些问题，甚至困难到了我们的子孙多代都无法顺利解答的地步。但是人类不会放弃，我们会锲而不舍地努力。 10.人为什么会做梦？在上一次梦境探险中，你带着亮粉色的软帽，一边砍掉了一只六腿兔子的脑袋，一边歇斯底里地吼道“祝你一生平安”。你不知道这个梦是否有什么特殊意义，除非你很清楚那是因为你磕了药，或者是因为你前天吃了不新鲜的胡萝卜。科学家和睡眠专家通常都能观察出人是否在

作梦。睡眠周期里的快速眼动（REM: rapid-eye movement）阶段是人做梦的时候。你可以辨识出一个人（甚至你的汪星人或者喵星人）是否正处在快速眼动睡眠，因为在这个阶段他们的眼球会来回摆动，身体也会抽搐。此时人的脑电波是相当活跃的，就跟醒着一样。但研究人员其实并不知道做梦这个行为存在的原因和意义。它可能是一种回顾或者是释放日常压力的方式，可能是一种人类无意识的思考和解决困难的方式，也可能是一种大脑在应对威胁和危险的自我保护。做梦有可能是一个大脑对信息进行分类，归档和储存，从而产生短期和长期记忆的生化反应。也许它在帮助你协调和解释过去和当下的经历，从而准备好应对未来。无论做梦的原因是什么，它都是人类的基础生理活动。它常常出现在我们的生活里，让我们的日子丰富多彩，并且时刻提醒着我们自己的内在世界其实和外面的世界一样的奇怪、一样的深不可测。9.如何治愈癌症？癌症是人类的常见恐惧之一。仅仅看美国，每年就有超过50万人死于各种各样的癌症。然而尽管人们对癌症越来越熟悉，这依旧是一种让人不寒而栗的疾病。癌症有很多种形式，并且能影响到人体的不同部位。它的特点就是细胞的增殖不受控制。癌细胞不停增殖，肿瘤由此变大，扩散，逐步摧毁我们的身体，最终导致死亡。癌细胞的产生来源于基因突变。基因是人体各种功能的源代码，自然也包括细胞生长。这些突变发生的原因可以是某些特定

近代物理学教学大纲(1)

《近代物理学》课程教学大纲 2010年制定年修订 课程名称：《近代物理学》 课程类别：专业主干课 开课单位：物理系基础物理教研室 开课对象：物理学本科三年级 课时：60学时 选定教材：《普通物理学(第五分册近代物理学基础第二版)》，梁绍荣，高等教育出版社，第二版1994年 参考书： 《原子物理学》，杨福家编著，高等教育出版社，2001年 《近代物理》（上册），郑广垣编著，复旦大学出版社，1991年 《原子物理学》，褚圣麟编著，人民教育出版社，979年 《量子物理学（上册），[美] R .埃斯伯格、R .瑞斯尼克著，1987年 《近代物理基础及其应用》，P. A. Tipler著，上海科技出版社，1981年《近代原子物理学》（上、下），[法] B. 凯格纳克J.裴贝 E.裴罗拉著，科学出版社，1982年 课程概述：本课程是物理系本科学生的一门基础课，学生在修读完力学、电学、热学和光学等普通物理课程后修读本课程。本课程从实验事实出发，以阐述原子结构为中心，联系物理学发展史和科研前沿，讨论原子和原子核这一物质结构层次的基本内容。这些内容主要包括：原子的核式模型、玻尔氢原子理论、电子自旋、多电子原子、磁场中的原子、X射线及原子核物理。教学重点放在对有关概

念和规律的物理分析和阐述上，严格的理论处理留待量子力学等后继课程去完 成。 教学目的：1. 明确近代物理学的研究对象和研究方法.掌握狭义相对论、原子物理学、粒子物理学和固体物理学的基本概念、基本规律和基本方法，及相关的实验手 段。 2.使学员抽象思维能力、分析问题与解决问题的能力得到进一步提高。 3. 培养学员正确的思想方法和研究问题的方法,树立辩证唯物主义世界观。学时分配： 各章教学要求及教学要点 第一章狭义相对论时空观10学时 教学要求 1. 理解光行差现象和迈克耳孙—莫雷实验. 2. 掌握狭义相对论的基本原理,理解相对论的时空观. 3. 掌握洛伦兹变换. 4. 掌握速度合成公式. 5. 掌握质速关系和质能关系式,理解极限速度, 了解动能、动量和能量和动量之间的关系式. 教学内容 1.狭义相对论的实验基础 2.爱因斯坦理论 3.洛伦兹变换 4.速度合成公式 5.“观测”与“观看” 6.相对论力学简介 第二章量子物理学基础16学时 教学要求

北师大版九年级物理单元检测卷第十一章简单电路B卷

北师大版九年级物理单元检测卷 第十一章 简单电路 单元测试卷 B （满分：100分 时间：60分钟） 一、选择题（每题3分，共33分） 1、如 图11—1所示的电路中，开关S 闭合后，三盏电灯并联的电路是 （ ） 图11—1 2、在如图11—2所示的电路中，观察开关闭合前后，发现电压表和电流表的示数变化情况是（ ） A ．电压表示数不变，电流表示数变大 B ．电压表示数不变，电流表示数不变 C ．电压表示数变大，电流表示数变大 D ．电压表示数变大，电流表示数不变 图11—2 3、为了节能、方便，有的楼道照明灯使用声、光控开关，其原理是：光控开关在黑暗时闭合，声控开关在有声音时闭合。下面能实现只在黑暗且有声音时灯才亮的电路原理图是 A B C D 图11—3 4、 如图11-4所示，开关S 闭合时，可能发生的现象是 A. L 1被烧坏 B. L 1、L 2均不发光 C. 电池被烧坏 D. L 2被烧坏

图11—4 图11—5 5、甲、乙两灯连接在同一电路中，测得10s内通过甲灯的电荷量是3C，40s内通过乙灯的电荷量是12C，则甲、乙两灯的连接方式是( ) A、一定串联 B、一定并联 C．可能串联，也可以并联D．以上说法都不对 6、在图11—5所示的电路中，若要使L l和L2两灯组成并联电路．开关的断开与闭合情况应是( ) A、S1、S2断开，S3闭合 B、S1、S闭合，S3断开 C、S1、S2、S3都闭合 D．S2、S3闭合，S1断开 7、如图11-6所示的电路中，开关s闭合后，小灯泡L1、L2均正常发光，则下列说法正确的是( ) A．L1和L2在电路中并联 B．L1和L2在电路中串联 C．甲是电流表，乙是电压表 D．甲是电压表，乙是电流表 图11—6 图11—7 图11—8 8、如图11-7所示电路，当闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是 A、电流表示数变大，灯L变暗 B、电流表示数变小，灯L变暗 C、电流表示数变大，灯L变亮 D、电流表示数变小，灯L变亮 9、我们做电学实验时应学会检查和排除电路故障。如图11—8是一位同学研究串联电路电流、电压特点的电路图。当闭合开关时，L1亮，L2不亮，A和V均有示数，故障的原因可能是（） A．L1短路B．L2短路 C．L1断路D．L2断路 10、如图11-9所示，关于闸刀开关上的一些部件的导电性能，下列说法中正确的是 （） A．瓷柄是绝缘体 B．胶盖是导体 C．动触头是绝缘体 D．静触头是绝缘体 11、小明同学在物理实践活动中， 设计了图11-10所示的四种用电流表或电压 表示数反映弹簧所受压力大小的电路，其中R＇图11—9

现代物理基础丛书

现代物理基础丛书 1《现代声学理论基础》马大猷著 2《物理学家用微分几何》（第二版）侯伯元、侯伯宇著3《数学物理方程及其近似方法》程建春 编著 4《计算物理学》马文淦编著 5《相互作用的规范理论》（第二版）戴元本著6《理论力学》张建树、孙秀泉、张正军编著 7《微分几何入门与广义相对论》（上册）（第二版）梁灿彬、周彬著8《物理学中的群论》（第二版）马中骐著 9《辐射和光场的量子统计理论》曹昌祺著 10《实验物理中的概率和统计》（第二版）朱永生著11《声学理论与工程应用》何琳、朱海潮、邱小军、杜功焕编著 12《高等原子分子物理学》（第二版）徐克尊著 13《大气声学》（第二版）杨训仁、陈宇著 14《输运理论》（第二版）黄祖洽、丁鄂江著15《量子统计力学》（第二版）张先蔚编著16《凝聚态物理的格林函数理论》王怀玉著 17《激光光散射谱学》张明生著 18《量子非阿贝尔规范场论》曹昌祺著 19《狭义相对论》（第二版）刘辽、费保俊、张允中编著 20《经典黑洞和量子黑洞》王永久著 21《路径积分与量子物理导引—现代高等量子力学初步》侯伯元、云国宏、杨战营编著 22《量子光学导论》（第二版）谭维翰著23《全息干涉计量——原理和方法》熊秉衡、李俊昌编著 24《实验数据多元统计分析》朱永生编著 25《微分几何入门与广义相对论》（中册）（第二版）梁灿彬、周彬著26《中子引发轻核反应的统计理论》张竞上著 27《工程电磁理论》张善杰著28《微分几何入门与广义相对论》（下册）（第二版）梁灿彬、周彬著29《经典电动力学》曹昌祺著 30《经典宇宙和量子宇宙》王永久著 31《高等结构动力学》（第二版）李东旭编著32《粉末衍射法测定晶体结构（上册）X 射线衍射结构晶体学基础》（第二版）梁敬魁编著32《粉末衍射法测定晶体结构（下册）X 射线衍射在材料科学中的应用》（第二版）梁敬魁编著 33《量子计算与量子信息原理》［意］ Giuliano Benenti 、Giulio Casati、Giuliano Strini 著王文 阁李保文译 34《近代晶体学》（第二版）张克从著 35《引力理论》王永久著 36《低温等离子体一一等离子体的产生、工艺、问题及前景》［俄］B. M.弗尔曼、［俄］H. M.扎什京编著邱励俭译 37《量子物理新进展》（第二版）梁九卿、韦联福著 38《电磁波理论》葛德彪、魏兵著

九年级物理全册第十一章简单电路知识点归纳(新版)北师大版

第十一章简单电路 一、认识电路 1、最基本的电路是由电源、开关、导线、用电器等部分组成。 2用电器：利用电能工作，把电能转化为其他形式的能的装置叫做用电器。如：电灯，电视机，电动机，电铃等。 3、电源：为用电器提供电能的装置叫电源。如发电机，电池等。 电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能。干电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能转化为电能。 4、开关：在电路中，控制电路通断的装置叫开关。实验中常用的有单刀单掷开关和单刀双 掷开关。开关在连入电路时，应该是断开的，在确认电路连接无误时，再闭合开关。 5、导线：把电源、开关、用电器、连接起来起导电作用的金属线。 6、电路的三种状态：通路、断路、短路。通路：处处连通的电路，叫做通路（又叫闭合电路）。 断路：在某处断开的电路，叫做断路（又称开路）。 短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路，叫做短路。用电时一定要避免短路。 7、电路图：用规定的符号表示电路中的元器件，把这些符号用代表导线的线段连接起来， 就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫做电路图。 画电路图应该：①使用统一规定的符号；②尽量避免交叉；③连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观。 二、组装电路 1、电路的连接方式分：串联和并联两种。 2、串联电路：电路中的元件依次连接起来，电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件。 串联电路中，中要有某一个元件断开，整个电路就成为断路。 3、并联电路：电路中的一些元件并列地连接在电路中的两点之间，电路中的电流分为几个 分支，分别流经几个元件。并联电路中一个支路的用电器断开，其他支路的用电器仍可以正常工作。 三、电流 1、电流：自然界里只有两种电荷：正电荷和负电荷。当导体中的电荷沿一定方向移动时， 导体中就会形成电流。 2、电流方向：人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。在电源外部，电流从电源正 极流向负极。 3、电流用符号是I，国际单位是安培，简称安，符号A，常用单位是：毫安(mA)、微安(μA)。 1A=103 mA，1mA =103μA

第11课 物理学的重大进展

第11课《物理学的重大进展》导学案 【学习目标】 1.能记住经典力学、相对论、量子论的主要内容及其意义。 2.能说出经典力学、相对论和量子理论诞生的原因和条件。 3.会运用辩证的观点看待科学发展带来的影响。 【重点难点】 重点：伽利略对物理学发展的贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。 【思考探究】 思考探究一：时代与科学——近代物理学产生的时代背景 材料一“在中世纪的黑暗之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度迅速发展起来，那么我们再次把这个奇迹归功于生产力。” ——恩格斯材料二在人文主义思想的影响下……学者们更多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。如在天文学方面哥白尼、开普勒、伽利略等人的科学成就都是对行星与落体运动规律进行了不同程度的观察和实验的结果。打破宗教的束缚，促进近代自然科学的兴起。他们的实践又为牛顿建立近代物理学——经典力学准备了条件。 ——《文艺复兴与近代科学革命》材料三 1624年英国《垄断案》诞生……法案规定，任何涉及专利问题的侵权都可以向王室法庭或者是财政署普通法庭起诉。如果在诉讼中获得成功，胜诉方可获得他所受损失的3倍的赔偿，并得到两倍诉讼费用的补偿。 ——《英国专利制度发展史研究》 1、根据上述材料并结合所学知识，思考近代物理学是在怎样的条件下产生的？ 思考探究二：科学与时代——牛顿经典力学的时代价值 材料一“1687年，牛顿万有引力定律综合了开普勒对行星运动、伽利略对惯性、英国物理学家胡克对地心引力，及荷兰惠更斯对离心力的研究，他确立了单一地心引力的存在，并给了地心引力明确的数学表示，由此超越了所有上述科学家的研究。” ——《西方世界：碰撞与转型》材料二牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。

近代物理学概述

近代物理学概述 目前物理学主要分为两大类。一类是经典物理学，一类是量子物理学，也就是现在我所要论述的近代物理学。经典物理学主要以牛顿力学为中心，阐述了力与运动的关系。可以这么说，牛顿支撑起了整个经典物理学。而近代物理学是与量子论学为中心的，它揭示了牛顿力学的局限性（只适用于低速宏观物体），在微观高速的世界里，已诞生了以量子论为基础的量子物理学。 近代物理学主要是量子论，而量子论的发展又是从光开始的。对光的研究，在我国古代就已有记载，那些主要是几何光学的内容。而近代物理学则更多的是研究物理光学，即研究关的本质问题。对于光的本质问题，近代早期有两种学说，一是以牛顿为代表的微粒说。牛顿认为光是一种粒子，理由是光的反射和折射现象，即光是由一些个小粒子组成的，当这些小粒子射到介质上时会发生反弹，这就很好的解释了反射现象。而折射现象则是由于组成光的这些粒子射到介质上后，因受到不同方向上的力的作用，从面而改变了其运动轨迹，这就是牛顿的微粒说。另一种说法则是惠更斯的波动说。当时惠更斯提出光是一种波，但他无法证明他的结论。当时，整个物理学界就掀起了一股研究光的本质的热潮，并产生了这两种学说，因为当时牛顿在物理学界中的威望，微粒说一直占上风。 在扬氏双缝干涉实验出现以后，牛顿的微粒说就慢慢地站不住脚了，波动说正式上台。光的干涉现象已足以证明光是一种波。

后来数学家泊松为了推翻惠更斯的波动说，在实验室用数学方法做了精确的计算与研究。但却在无意中发现了一个亮斑，于是他认为 之际，科学家们便怀疑这个亮斑正是由于光的衍射产生的，于是又做了许多精确的实验，终于证明些亮斑确实为光的衍射所产生。本来想要推翻波动说的泊松，却无意中再次证明了光是一种波。后来为了记念这件有趣的事，这个亮斑被人们称为泊松亮斑。 有了干涉和衍射现象，波动说已完全确立。人们已经普遍认识到光是一种波，而且是一种电磁波，并列出了电磁波谱，有了电磁波谙，电磁泊家族又变得更为完善了。 就在波动说已稳定确立并被普遍接受的时候，伟大的物理学家爱因斯坦发现了光电效应。当光打到某金属上的时候，如果光的濒率达到了该金属的固有频率，就会打出光电子。而且打出光电子的速率是相当快的。几乎是瞬时的，大约为109 s，但如果光的频率没有达到该金属的固有频率，不管怎样加强光的强度或是光照时间，都不会打出光电子，这与光是一种波就出现了矛盾，光电效应的出现又再一次地动摇了波动说。 在此之前，普朗克对电磁波进行了精确的研究和计算，他发现，只有把电磁波看成是不连续的，而是一份一份的，每一份都是一份能量，他把这样一份一份的能量叫作能量子，简称量子，量子的概念于是由此而生。对于光电效应，爱因斯坦也作出了相似的解释。他认为，光的发射也不是连续的，而是一份一份的，

海南省北师大版九年级物理第十一章简单电路强化练习含答案

2019年海南省北师大版九年级物理第十一章简单电路强化练习含答案 一、单选题 1.取两个相同的验电器A和B||，使A带上负电荷||，可以看到A的金属箔张开||，B的金属箔闭 合||。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来(如图11-3-5所示)||，观察到A的金属箔张开的角度减小||，B的金属箔由闭合变为张开||。下列描述错误的是() A.金属杆是导体 B.两金属箔片能够张开是因为带上了同种电荷 C.实验中金属杆和金属球接触的一瞬间||，B验电器中的金属箔带上了负电荷 D.实验中金属杆和金属球接触的一瞬间||，金属杆中电流方向是自A向B 2.如图11-5-2所示||，在探究串联电路中的电压关系时||，小华同学用电压表分别测出A与B、B 与C、A与C两点间的电压为U AB=2 V||，U BC=2 V||，U AC=4 V||，在表格中记录数据后||，下一步应该做的是() A.整理器材||，结束实验 B.换用不同规格的小灯泡||，再测出几组电压值 C.分析数据||，得出结论 D.换用电压表的另一量程||，再测出一组电压值 3.岳阳城区新投入的公交车后门左右扶杆上均装有一个红色按钮(如图11-1-8)||，每个按钮相当于 一个开关||，当乘客按下任一按钮||，驾驶台上的指示灯亮||，提醒司机有人下车||，下列电路图能实现上述目标的是() 4.电视机的荧光屏上经常有许多灰尘||，这主要是因为() A.灰尘的自然堆积 B.荧光屏有较强的吸附灰尘的能力 C.电视机工作时||，屏表面温度较高||，吸附灰尘 D.电视机工作时||，屏表面有静电吸附 灰尘 5.到商店买手电筒的小灯泡时||，用一节干电池来检验小灯泡是否完好||，下列检验方法中正确的 是() 6.你见过史上最小气的猴子吗?如图11-1-6所示||，这只猴子小气到只要你抢走它手上的香蕉||， 它就不停地大吵大闹||，你把香蕉还给它||，他就停止吵闹||。从物理学的角度分析||，香蕉的作用相当于电路中的() 图11-1-6 A.开关 B.导线 C.电源 D.用电器 7.如图11-5-4所示||，已知电源电压为10 V||，电压表V1、V2测得的电压分别是8 V和6 V||，则 灯泡L2两端的电压是() A.4 V B.6 V C.8 V D.不能确定 8.在如图11-10-3所示的电路中||，电压表测量的是() A.灯L1两端的电压 B.灯L2两端的电压 C.电源两端的电压 D.开关S两端的电压 9.有“0~0.6 A”和“0~3 A”两个量程的电流表||，实验中用“0~0.6 A”这一量程||，但这一量程的刻度 值不够清楚||。某次测量中||，从“0~3 A”量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3 A的刻度线上||，则实际电流大小为() A.0.7 A B.2.3 A C.0.43 A D.0.46 A 10.如图11-10-4所示是小明研究并联电路电流特点的实物图||，保持电源电压不变||，先闭合开 关S||，再闭合开关S1||，闭合S1后() A.甲表示数变大||，乙表示数变大 B.甲表示数变小||，乙表示数变小 C.甲表示数变大||，乙表示数不变 D.甲表示数变小||，乙表示数不变 二、填空题

物理学中的未解之谜

物理学中的未解之谜 上一篇文章给出了7个物理学中的世界级难题；本篇将给出15个未解之谜；并在以后的文章中将探讨这些未解之谜的可能解决方案。这些问题对物理学来说，具有及其重要的意义。任何一个问题的真正解决，都将影响物理学，影响人类的认知。当然，有些问题的解决一旦获得实验的验证，还有可能冲击诺贝尔物理学奖。No. 1 暗物质问题 按照万有引力定律，高速旋转星系的中心须有大质量星体或大质量物质，由它们的万有引力提供强大的向心力，否则这样的高速旋转星系就会因为没有足够的向心力而离心远去。观测表明其中心并无可见的星体，有科学家推测这可能是不可见的“暗物质”导致的。 暗物质问题仍然可以归结为引力问题。广义相对论的引力理论能解决这一问题吗？如果广义相对论的引力理论是完善的，它就能够解决该问题；目前仍然没有肯定的结论。借用百度百科中关于暗物质篇章中的介绍——“诺贝尔物理学奖获得者李政道教授曾多次指出：‘暗物质是笼罩二十世纪末和二十一世纪初现代物理学的最大乌云，它将预示着物理学的又一次革命。’”No. 2 宇宙膨胀问题观测表明，河外星系发射到地球上的光线普遍出现了红移。其红移量与距离成正比，根据哈勃定律计算得出星系正在远离地球；绝大部

分的星系都远离地球，可以认为这种远离现象是宇宙膨胀的表现。后续的观测与计算表明宇宙不仅膨胀而且正在加速膨胀。由此逆推得出，宇宙最初有可能是从由物质与能量密度无穷大的“奇点”发生大爆炸并膨胀而来。如果宇宙继续膨胀下去，其物质与能量密度将变得及其稀薄而终结。这就是由红移理论演绎出来的宇宙奇点、宇宙大爆炸、宇宙膨胀的宇宙观。宇宙膨胀的原因是什么？其驱动力来至何处？宇宙膨胀理论还面临哲学困难。大爆炸之前，物质与能量是否存在，以什么形式存在，为何以这么高的密度存在？是什么原因导致了大爆炸？如果一直膨胀下去，宇宙将怎样终结？物质与能量转换到哪里去了？物质与能量的守恒规律是否会 被破坏？与宇宙相关的问题还有：宇宙是有限的还是无限的？宇宙有无开端，会不会终结？平行宇宙存在吗？No. 3 暗能量问题宇宙膨胀的原因或动力来源是什么呢？这一问 题是宇宙膨胀理论最大的困惑。有学者认为，如果空间中存在一种暗能量，它具有负压强，则它就有可能推动宇宙膨胀。可见暗能量是为了解释宇宙膨胀原因而提出的假说。虽然是假说，但根据一些理论计算表明，暗能量占据宇宙68.3%的质能；暂时还不能因其是假说而否定暗能量的存在。暗能量具有什么性质，如何作用于宇宙膨胀？这些问题的渊源与宇宙膨胀问题有关，再早可以追溯至广义相对论；不过暗能量名词的提出却比较晚。暗物质问题与暗能量问题已经成为二

近代物理学发展进程简介

近代物理学发展进程简介 《20世纪物理学革命》是上海科技教育出版社出版的《诺贝尔奖百年鉴》丛书中的一本。该书给我们描述了物理学的革命历程。其中，20世纪是物理学发展史上最富有成就的世纪，物理学在经典物理学的基础上飞速发展，取得了许多辉煌的成果，对人类社会产生了深刻的影响。 在20世纪之前，物理学家对于物质结构的认识还只是观念性的。20世纪前夕的1897年，人类才发现了第一种基本粒子——电子。在那以后，物理学家才真正开始了探索微观物质世界的进程。1900年，普朗克提出量子假说，量子论就此诞生。其后，爱因斯坦用光量子理论解释了光电效应。1913年，玻尔提出了原子光谱理论，建立了现代意义上的原子模型。在20世纪20年代，矩阵力学、薛定谔方程、泡利不相容原理、海森伯不确定原理和狄拉克电子方程相继提出，为量子力学奠定了基础。这是20世纪物理学史上一场名副其实的革命。 与量子革命几乎同时，爱因斯坦发动了20世纪物理学的另一场革命。1905年，他提出了狭义相对论，把自牛顿以来一直根深蒂固的绝对时空观从物理学中驱逐出去了。1915年，他又提出了广义相对论，从而建立起引力的科学理论。相对论和量子理论一起，成为20世纪物理学的两大基石。40年代，量子电动力学诞生，它利用相对论和量子理论对电磁力进行了极为深入的阐述。50年代，发现了弱相互作用的宇称不守恒现象。60年代，夸克模型成功建立。60年代末到70年代初，电弱统一理论和量子色动力学相继提出，标准模型正式形成。标准模型是人类认识微观世界的进程中一个重要的分水岭，堪称20世纪物理学的又一场革命。 然而，标准模型并不意味着人类探索自然的脚步就此停止。一方面，将引力与电磁力、弱力和强力统一到一个完整的大统一理论一直是物理学家无法割舍的梦想；另一方面，实验和观测所提供的数据也提出了许多新的问题。20世纪80年代以来，弦论的蓬勃发展，也许同样将是一场给物理学带来巨大影响的革命。

高中历史第11课《物理学的重大进展》教学设计

第11课物理学的重大进展 （一）教学目标 一、课标要求 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的的主要内容，认识其意义。 二、学习目标 1．知识与能力 了解经典力学、相对论、量子论的主要内容，理解它们近代自然科学理论发展中的历史地位和重要意义，提高分析历史问题的能力。 2．过程与方法 A补充相关材料，分析16世纪中期以后科学发展的背景，了解伽利略和牛顿在物理学发展上的贡献，进一步了解经典力学的主要内容。初步掌握用探究的方法得出“经典力学逐步发展的理论层次和重要内容”。 B依据教材56页“学思之窗”的内容，分析相对论的重要内容，掌握观察阅读、获取信息的学习方法。 C通过对经典力学、相对论、量子论三大理论的学习，归纳它们近代自然科学理论发展中的历史地位和重要意义，提高分析历史问题的能力。 3．情感态度价值观 使学生认识科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。得出“人类对客观规律的认识是不断深入”的结论。 三、教学重点、难点 重点：经典力学改变了自古代中世纪以来人们的认识论和方法论；相对论发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中；量子论与相对论一起，构成了现代物理学的基础。认清它们之间的关系，有利于了解近代物理学的发展历程。 难点：认清经典力学、相对论、量子论之间的关系，加深对其作用或意义的理解。（二）教学过程 【导入新课】引导学生回忆中国古代科技发展的特点。 A在科技内容上：应用性强，但对事物发展规律的探索不够； B在研究方法上：主要是典籍整理和经验总结，缺少实验； C在科技使用上：主要服务于农业发展的需要； D在分布上看：主要集中分布在与农业发展密切相关的农学、天文历法、数学及医学等领域。 【讲授新课】 一、经典力学 1、产生的背景 A14世纪以后，伴随欧洲资本主义的萌芽，新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学产生了迫切的需要。 B文艺复兴运动解放了人们的思想，推动了自然科学研究。 C伽利略的研究成果，为经典力学的创立奠定了基础。 希腊学者亚里士多德认为地球上的物体运动有天然运动和受迫运动。他认为物体的受迫运动是推动者加于被推动者的，推动者一旦停止推动，运动就会立即停止。