农村高中女教师促进男生英语学习的有效策略研究

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农村高中女教师促进男生英语学习的有效策略研究

作者：肖玲

来源：《青年时代》2017年第12期

摘要：农村高中男生囿于客观环境和主观意识等原因，学习英语的能力相对较弱，而农

村高中英语的教学任务大部分都由女教师担任，该课题通过对农村高中女教师促进男生英语学习的有效策略研究，帮助高中男生提高英语学习能力。

关键词：女教师；高中男生；英语学习

一、农村高中男生英语学习现状调查分析

当今社会，英语的重要性不言而喻，特别是对高中生而言，如果英语水平不达标，英语课程将会成为高考路上一块巨大的绊脚石。让很多英语老师头疼的是，农村高中男生的英语水平普遍偏低，一些成绩优异的男生就是因为英语水平拖后腿而和重点大学失之交臂。

农村高中男生英语水平整体偏低，究其原因有以下几个方面：其一，农村地区教育水平落后于城市，英语学习起步晚，底子薄，缺乏语言环境和实践机会；其二，男生的语言学习能力相对较弱，对句子、短语与语境的分析理解能力差，长期把握不住正确的学习方法，致使他们对英语学习越来越抵触。其三，和女生相比，不少男生缺乏对学习英语的兴趣和态度，笔者在担任理科班英语教师时，针对全班男生做过一个调查问卷，结果班里大部分男生都表示，他们宁愿开动脑筋多做几道数学题，也不愿意死记硬背几个英语单词。其四，无论是英语教师还是学生自己，形成了“男生学习不好英语”的固有观念，导致男生在学习英语时很迷茫，缺乏自信，学习中遇到挫折就想放弃.

二、农村高中女教师提高男生英语学习能力的有效策略

很多农村女教师都十分头疼高中男生英语的教学，特别是理科班，男生多女生少，教学起来十分吃力。想要改变这一现状，女英语教师不仅要发挥自己的性别优势，还必须充分挖掘男生学习英语的潜力，改变固有的教学模式和教学思维，创新性的激发男生的学习热情。

在调查中笔者发现，有些农村女教师存在传统的思维误区，主观的认为“男生学不好英语”，从而更关注班里女生的学习成绩，而忽略了男生群体。但事实并非如此。英国白金汉大学教育与职业研究中心的Alan Smithers 教授认为，开始学校教育知識，女孩们在口头表达方

面要比男孩们稍稍强一些，而男孩们对数学的热情要比女孩高，因此男生与女生在语言学习上只有先后之分，并无优劣之分。由此可见，只要学习方法得当，男生对英语的学习能力并不比