中小学教师z职称评定理论考试题(含答案)

宿迁市2009年中小学教师中级专业技术资格理论考试试题

及答案

（本试卷满分100分考试时间：90分钟）

一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确

答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题，每小题0.5

分，共30分）

1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位 D A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国未

成年人保护法》

C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国

教师法》

2．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准

是 B

A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目

标

3．新一轮课程改革的核心是 A A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革C．学校

管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革

4．制定我国教育目的的理论基础是 D A．人的身心发展规律 B．人的自然发展学说C．人的本

质观 D．马克思主义关于人的全面发展学说

5．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的

教育能力外，还要具有一定的 B A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学

习能力

6．教育过程中的学生是 B A．未成熟的人 B．发展中的人 C．成熟的人 D．被

塑造的人

7．学校管理的目标和尺度是 C A．校长政绩 B．学校升学率 C．学校绩效 D．学

生考试分数

8．学校的中心工作是 A A．教学

B．完成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育

D．完成教育行政部门布置的突击任务

9．班主任工作的中心环节是 B A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体C．做好个别学

生教育工作 D．统一多方面的教育力量

10．教学工作的中心环节是 B A．备课 B．上课

C．布置作业 D．学生学业检查和评定

11．充分发挥学生在教育活动中的应是实施素质教

育的关键所在。D

A．自觉性 B．自律性 C．主动性 D．主体性

12．由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校

或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这

些教育活动为目的的研究方法是 A

A．行动研究法 B．观察法 C．问卷法 D．访谈

法

13．“孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响。

B

A．教育 B．环境 C．遗传 D．家庭教育

14．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言

指的是要重视A

A．榜样示范 B．实际锻炼 C．陶冶教育 D．说理教育

15．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学

生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是

C

A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法 D．循循善诱

法

16．“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的

提出者是 B

A．洛克 B．杜威 C．华生 D．布鲁纳

17．主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的

我国古代著名教育家是 A A．孔子 B．孟子C．荀子 D．老子

18．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是 B

A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．教育与生产劳动相结

合

C．知识分子与工人农民相结合 D．城市与农村相结合

19．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无

穷。”这主要说明教学中教师应注重

C

A．传授科学知识 B．反复练习巩固C．培养学生能力

D．加强“双基”教学

20．课外活动的组织形式中，最基本的组织形式是 C A．群众性活动 B．自发活动C．小组活动 D．个人活动

21．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 B A．社会公德 B．职业道德C．教育思想 D．教育理论

素养

22．下列观念中不符合德育原则的是 C A．“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学

交往

B．“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评

学生

C．“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教

材

D．“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是

写检查

23．在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 B A．遗传素质 B．教育C．环境 D．个人的主观

能动性

24．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起 A A．主导作用 B．决定作用 C．不起主导作用 D．起基

础作用

25．教学方法是指为完成教学任务 D A．教师教育学生的方法 B．学生学习的方法

C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法

26．德育过程的主要矛盾是 D A．教育者与德育内容、方法的矛盾B．学生知的深和知的浅

的矛盾

C．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾

D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾

27．教师通过展示实物、直观教具、进行示范演示，指导学

生获取知识的

方法是 B A．练习法 B．演示法 C．实验法

D．发现法

28．生产力发展水平决定着 D A．教育领导权 B．受教育的权利

C．教育目的的性质 D．教育发展的规模和速

度

29．教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特

发表的 C

A．《民本主义与教育》B．《爱弥尔》C．《普通教育学》D．《教

育漫话》

30．“学而时习之”、“温故而知新”这体现了教学活动应遵

循 A

A．巩固性原则 B．循序渐进性原则 C．量力性原则 D．因

材施教原则

31．强调让学生自己去发现，回答他们自己的疑问，解决他

们自己的问题，C

这是的特点。

A．设计教学法 B．纲要信号图式教学法 C．发现教学法

D．暗示教学法

32．“不愤不启，不悱不发”体现了 D A．巩固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进性原则

D．启发性原则

33．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学

习实现的。B

A．直接经验 B．间接经验 C．生产经验 D．生活经

验

34．师生关系在人格上是 A A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相

互制约关系

35．青少年身心发展的规律决定了教育工作必须

因材施教。 D

A．顺序性 B．阶段性C．互补性 D．个别差异性

36．人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程是

A

A．想象 B．知觉 C．记忆 D．感觉

37．“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学

生意志的差。C

A．自制力 B．果断性 C．自觉性 D．坚持性

38．当我们在阅读鲁迅作品《祝福》时，头脑中出现的祥林

嫂形象是想象。C

A．有意 B．无意 C．再造 D．创造

39．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法

是 D

A．说服法 B．榜样法C．锻炼法 D．陶冶法

40．一个人在觉察到他人情感后自己也体验到与之相同的情

感，这种现象在心理学D

中称为 A．同情 B．心境 C．迁移

D．移情

41．考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫 B

性遗忘。

A．暂时 B．永久 C．一般 D．特殊

42．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的

B 规律。

A．再认 B．先快后慢 C．倒摄抑制 D．消退抑制

43．教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这

是利用知觉的 B

A．理解性 B．选择性 C．整体性 D．恒常性

44．“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是 D A．对客观现实的反映 B．脑的机能

C．在实践中发生发展的 D．脑对客观现实的主观

映像

45．学生背诵课文是 B A．识记 B．再现

C．保持 D．再认

46．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是

考虑到刺激物的会引起学生的注意。D

A．强度 B．对比关系C．运动变化 D．新异性

47．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼

而取熊掌也。”反映了下列哪一个动机冲突 A A．双

趋冲突 B．双避冲突C．趋避冲突 D．多重趋避冲突

48．工程师进行建筑蓝图设计，主要运用 D A．记忆表象 B．再造想象C．幻想 D．创造想象

49．贝多芬说“卓越的人一大优点是：在不利和艰难遭遇里

百折不挠”，这句话主要说明人要有意志的 D

A．自觉性 B．果断性C．自制性 D．坚持性

50．我们在头脑里把槐树分解为根、茎、叶、花来分别加以

思考的过程是 A

A．分析 B．综合C．想象 D．抽象

51．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于 B A．注意的分配 B．注意的分散C．注意的转移 D．注意的

稳定

52．当你中途离开密闭的多媒体教室时，在室外强光照射下，

反而什么也看不清楚，这是因为感觉有的特性。 C

A．对比 B．暗适应C．明适应 D．疲劳

53．“知之深，爱之切”说明 A A．认识是情感的基础 B．情感是认识的基础

C．意志是情感的基础 D．情感是意志的基础

54．老师提出“砖头有何用途”时，学生从不同角度回答的

过程，属于 C

A．动作思维 B．集中思维C．发散思维 D．抽象思维

55．“内行看门道，外行看热闹”反映了知觉的 C A．选择性 B．整体性C．理解性 D．恒长性

56．从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的发

展。 A

A．创造性 B．有意性C．现实性 D．概括性

57．智力的核心是 D A．记忆能力 B．想象能力C．观察能力 D．思维能

力

58．王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种

情感表现为 D

A．美感 B．心境C．道德感 D．理智感

59．穿竖条衣服的人显得苗条，穿横条衣服的人显得胖些，

这是 A

A．错觉 B．知觉理解性C．知觉的选择性 D．知觉的整

体性

60．诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人们

的特点。 D

A．气质 B．能力C．情感 D．性格

二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，

请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共20小题，

每小题2分，共40分，答多、答少、答错均不得分）

61．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育

的决定》指出，基础教育建立新的三级课程体系，试行

ACD

A．国家课程 B．特色课程C．地方课程 D．学校课程

62．新课程倡导的三维目标是 ABD A．知识与技能 B．过程与方法C．学生自主发展 D．情

感态度价值观

63．1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育

改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学

生的和

为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德

智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。BD

A．审美情趣 B．创新精神C．开放思维 D．实践能力

64．教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥哪些作

用实现的ABC

A．导向作用 B．激励作用C．评价作用 D．权威作用

65．我国义务教育具有的三个基本特征是 BCD

A．科学性 B．普遍性C．基础性 D．强制性

66．学生思想品德是由哪些基本要素构成的 ABCD A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为

67．教育对生产力的促进作用主要有 BC A．教育再生产资金 B．教育再生产劳动力

C．教育再生产科学知识 D．教育再生产资料

68．近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组

织形式，主要有ABD

A．分层教学 B．小班教学C．复式教学 D．小组合作

教学

69．以语言为主的教学方法有 ABC A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．演示法

70．一个良好班集体应该具有以下特征 ABCD A．明确的共同目标 B．一定的组织机构

C．一定的共同生活准则 D．集体成员之间平等、

心理相容的氛围

71．从评价的功能上区分，教育评价可以分为 CD A．正式评价 B．诊断性评价C．形成性评价 D．总结

性评价

72．1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要”。

即三个面向。ABC

A．面向现代化 B．面向世界C．面向未来 D．面向科

学

73．教师的劳动特点主要有 ABCD A．复杂性 B．创造性C．示范性 D．长期性

74．一堂好课的标准主要有 ABCD A．目标明确 B．内容正确C．方法得当 D．气氛热烈

75．个性心理特征系统主要包括以下几个方面 ABC A．能力 B．气质C．性格 D．世界观

76．为了研究方便，通常把心理过程划分为 ACD A．认识过程 B．注意过程C．情感过程 D．意志过程

77．思维的基本形式有 ABD A．概念 B．判断C．记忆 D．推理

78．按情感发生的强度和持续时间的长短等特性，可以把情

感分为ACD

A．激情 B．道德感C．心境 D．应激

79．根据古希腊医生希波克拉克关于气质以体液来划分，可

以将气质划分为ABCD

A．胆汁质 B．多血质C．粘液质 D．抑郁质

80．“手舞足蹈，摩拳擦掌”是属于 AC A．肢体表情 B．面部表情C．激情 D．应激

三．判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，

正确的涂“A”，错误的涂“B”。本大题共30题，每小题1

分，共30分）

81．《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第

六界全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日

第十届全国代表大会常务委员会第二十二次会议修订。 A 82．素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。 A

83．在现代教育条件下，世界各国人民受教育的机会是均等

的。 B

84．教育学与教育方针、教育经验的汇编是等同的。 B

85．我国第一次制定并颁布的学制是《壬寅学制》。 A

86．教育的发展与政治经济制度、生产力的发展是同步的，

经常处于平衡状态。B

87．备课就是钻研教材，写好教案。 B

88．班集体不仅是教育的客体，同时是教育的主体，还是教

育的手段。 A

89．教育测验与评价在教学评价与管理中具有激励、诊断、

评定和选拔等功能。A

90．对学生进行思想品德教育，一定要按照知、情、意、行

的顺序进行。B

91．教学过程永远具有教育性，因此脱离教育性的教学是不

存在的。a

92．德育的实质即社会道德规范的个体化。 a

93．教学就是传播知识，就是上课。 b 94．教师在教

学过程中的主导作用发挥得如何，主要看是否发挥了学生的

自主性、创造性。a

95．教学要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。 a

96．课外活动不需要活动计划和纪律要求。 b

97．分数成为学生的学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。a

98．幻想是一种不切实际的，不能实现的想象。 b 99．“前怕虎，后怕狼”，这是缺乏意志自觉性的表现。 b 100．上课时“左顾右盼”、“交头接耳”这属于注意的起伏。b

101．霓红灯的一亮一暗极易引起人的注意是因为它在不断的运动。 a

102．遗忘是识记的相反过程。 b

103．“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平差异上的表现。 b

104．学习较长材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而材料中间部分

遗忘较多。a

105．意义识记效果总是优于机械识记。b

106．“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是味觉适应。b 107．一般能力是在各种活动中必须具备的能力，就是我们平时所说的智力。a

108．“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成是相辅相成、互为促进的。a

109．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是对情感应激状态的一种描述。b

110．发散思维具有变通性、流畅性、独特性，因而更能体现出思维的创造性。a

宿迁市2010年中小学教师中级专业技术资格理论考试题（含答案）

一．单项选择题

1．《中华人民共和国义务教育法》规定实施义务教育的最低年龄是 B

A．7周岁B．6周岁C．5周岁D．3周岁

2．现代学生观的基本观点是

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人

④学生是教育活动的主体 D

A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②④

3．基础教育课程改革的一个重要趋势是 D A．更加关注知识的系统传授B．更加关注课程评价的选拔功能C．更加关注课程的分科D．更加关注课程的综合发展

4．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是 B

A.14周岁以下

B.14周岁以上不满16周岁

C.16周岁以上不满17周岁

D.18周岁以下

5．在教师的思想道德素质中居于核心地位是D A．社会公德B．教育理论素养C教育思想 D职业道德

6．新一轮课程改革的核心是 A

A．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革

7．最早用“启发式”教学的中外教育家分别是A

A．孔子苏格拉底 B．孔子亚里斯多德C．孟子柏拉图 D．朱熹苏格拉底

8．为了促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 D

A．必修课．选修课和活动课B．理论课．实验课和活动课C．显形课．隐形课与实践课D．国家课程．地方课程和校本课程

9．美育就是对学生进行 A A．审美教育B．五讲四美教育C．美好生活教育D．美好思想教育

10．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养 C A道德认识 B道德情感C道德意志D．道德行为11在下列教师行为中属于心理健康表现的有 B

A．交往中，将关系建立在互惠的基础上B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

12.第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”表明教学中应贯彻 D

A．直观性原则B．导向性原则C．因材施教原则D．启发性原则

13．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 C A．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信

14．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试．随意占用学生的上课时间．指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的C A．健康权B 名誉权 C受教育权D．隐私权

15．下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任 D A在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的

C．学生行为具有危险性，学校．教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的

D．学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的

16．小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆，说明他们较差。C A．观察的目的性B．观察的顺序性C．观察的精确性D．观察的深刻性

17．新理念下的班主任，是“学科专家”、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学生心理健康发展的咨询者”等。这说明新课程理念下班主任角色 B

A由经验型向科研型转换B由单一型向多元型转换 C由封闭型向开放型转换D由高耗型向高效型转换

18．按照有关法规规定：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格考试。

D A．5 B．1C．2D．3

19“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的作了最好的诠释。 B

A．稳定性B．独特性 C．整合性D．功能性

20师生关系在人格上是A A．民主平等关系B．相互促进关系 C．授受关系D．相互制约关系

21.三结合的教育一般是指 A

A．学校、家庭和社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合

22.班主任是全面负责一个班工作的教师。C A．教学B．德育C．学生D．团队

23.中小学德育最基本、最有效的途径是C A班主任工作B课外活动C教学D．社会实践活动

24.教师的根本任务是 D

A．进行思想品德教育B．发展学生的智力 C．传授科学文化知识 D．教书育人

25.教师劳动的创造性主要体现在C

A．进行科学的发现B．进行技术的发明 C．创造性地运用教育规律D．探索未知领域

26.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了因素对人的发展的影响。 A

A．环境B．遗传 C．教育D．社会活动

27.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的 D

A．顺序性B．不均衡性C稳定性D．个别差异性

28.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是 B

A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚持性

29. “人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于 A A．心境B．激情C．应激D．移情

30.“足智多谋、随机应变”体现了思维的C A．独立性B．逻辑性C．灵活性D．创造性

31．“知之深，爱之切”说明A

A．认识是情感的基础B．情感是认识的基础C．意志是情感的基础D．情感是意志的基础

32．小学教育的根本性质是 A

A．培养公民的基本素质B．为升入中学打基础 C为社会主义建设服务D培养合格的劳动后备力量

33.教师的表率作用主要体现在 B A衣着整洁B言行一致C举止端庄D．谈吐文雅

34.平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是 D

A不可能的B不良品质C．无条件的D．有条件的

35.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于 B

A形状知觉B方位知觉C．大小知觉D．深度知觉

36．按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时间（包括自习）不超过 A

A．6小时B．7小时C．8小时D．10小时

37.学校教学工作的基本组织形式是 C A电化教学B复式教学C.课堂教学D. 现场教学

38.学生是人，是教育的对象，因而他们 B

A. 消极地接受教育B对外界的教育影响有选择性 C. 毫无顾及地接受教育D. 被动地接受教育

39.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有 D A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性

40．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言体现的德育方法是 A

A．榜样示范法B．实际锻炼法C．陶冶教育法 D．说理教育法

41．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的

教育能力外，还要具有一定的

B A交往能力B研究能力C管理能力D．学习能力

42.班主任的工作是从开始的 C

A. 评定学生操行

B.教育个别学生

C. 了解和研究学生

D.组建班集体

43.在校外活动中，教师处于 B A. 领导地位B. 启发指导地位C. 顾问地位 D. 主导地位

44．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不带半根草去”，表达了教师应有B

A．坚定正确的政治方向B．对教育事业无私的献身精神C．热爱学生D．严于律己，为人师表

45．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的A

A．疏导原则B．导向性原则C．因材施教原则 D．教育的一致性与连贯性原则

46．教学方法是指为完成教学任务的D

A．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法

47．“教不严，师之惰”说明教师应该 C

A．信任学生B．了解教育对象C．严格要求学生D．和学生交朋友

48．教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意的 C A．广度B．稳定性C．分配D．转移

49．我国九年义务教育阶段指 B

A．幼儿园、小学阶段B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段D．幼儿园、高中阶段

50．学生只根据教师对“明月松间照，清泉石上流”诗句的描述，在头脑中也会浮现出“月照松林、清泉流泻”的美丽图景，这种心理现象是 B A．记忆B．想象C．注意D．知觉

51．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重C

A．传授科学知识B．反复练习巩固 C．培养学生能力D．加强“双基”教学

52．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法

是 C A．讲授法B参观法C情境教学法D．循循善诱法

53．研究表明，在课堂教学中的教师教学方式课堂气氛最佳。A

A．民主型B．专制型C．放任型D．集权型

54．“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的B A聚合思维B发散思维C．形象思维D．抽象思维

55.学校的中心工作是A

A．教学工作B完成当地领导机关布置的重要任务C品德教育D完成教育行政部门布置的突击任务

56．教学方法是指为完成教学任务的 D

A．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法

57．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 D

A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法

58．青少年身心发展的规律决定了教育工作必须因材施教。 D

A．顺序性B．阶段性C不平衡性D．个别差异性

59．促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度 B

A．学校综合评价B．教师自评C．教学实绩评价D．学校领导评价

60．“生当作人杰，死亦为鬼雄”的作者是B A．秦观B．李清照C．苏轼D．王勃

二．多项选择题

61新课程区别于现行课程的三个基本特征是(ABC) A．均衡性B．选择性C．综合性D．差异性

62．职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职业特征的道德准则、规范的总和。下面属于中小学职业道德规范要求的是 ABCD

A．依法执教，爱岗敬业B．热爱学生，严谨治学 C．团结协作，尊重家长D．廉洁从教，为人师表

63．完整的课堂教学设计应该包括ABCD

A．教学目标和内容的设计B．教学方法的设计C．教学媒体的选用D．课堂教学结构的设计

64．下列表述中符合新课程评价功能的一种是ABC

A．促进学生发展B．促进教师提高C．改进教学实践D．应强调甄别与选拔

65．教师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下面的评价方法中属于质性评价方法的是 ACD

A．行为观察B．考试C．成长记录袋D学习日记

66．新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因

是 BCD

A．默默无闻、无私奉献的精神需要淡化

B．时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的发展是学生发展的前提

C．课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自我完善，从而与学生一道，同成长，共进步

D．教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善和发展67．在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师应该这样做ABD

A．调控自我情绪B．因势利导C．严肃地整顿纪律D．及时反省自问

68．新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师在平凡工作中要做到ABCD

A努力学习教育教学理论B积极进行教育教学实践C．主动反思总结D．以学生发展为本

69．教师鼓励学生创造性思维，应努力做到(ACD ) A．尊重与众不同的疑问B用成人的价值规范学生C．尊重与众不同的观念D．向学生证明他们的见解是有价值的

70．新时期学生的时代特点BCD

A．知识面狭窄B．现代意识显著增强C．价值观趋向务实化、功利化、多元化 D．心理问题增多

71．新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。下列说法正确的是ACD

A．在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏B．在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习

C．在对待自我上，新课程强调反思D．在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作

72．课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几个方面ABD

A．问题应难度适当B．问题应有具体针对性C应对学生进行连续追问D应对学生回答及时评价

73.下列哪些因素制约着教学内容的制定(ABCD )。

A. 教育目的

B.生产力发展水平C儿童的年龄特

征 D. 教师实际水平

74．作为一名受教育者，依法享有的权利有ABCD

A. 参加教育教学计划安排的各种活动

B. 使用教育教学设施、设备、图书资料

C. 按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书

75．学校可以解聘教师的情形有（ BCD ）

A. 不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C. 体罚学生，经教育不改的

D. 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

76.新课程三维目标包括（ABD ）

A．知识与技能B．过程与方法C．学生自主发展D．情感态度价值观

77.新课程提倡的学习方式：( ABC ) A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.小组学习

78.教师必须严格执行课堂规范，下面的行为没有违反规范

的是 ACD

A提前候课，准点上课B让影响纪律的学生离开教室反省。C 严格课堂纪律D．按时下课不拖堂。

79．中小学的“双基’包括 AC A．基础知识B基本能力C基本技能D．基本技巧

80.教师要成为课程的( ACD ) A.执行者B.主宰者C.创造者D.设计者

三．判断题;正确A错误B

81．有人类社会就有教育、也就有了教育学。 ?B

82．《中华人民共和国教师法》第六条规定：每年十月十日为教师节。（ B）

83．在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。A ）

84．中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。（ A）

85．《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第六条规定：实施义务教育的公办学校可以转为民办学校。（ B）86．人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。（ A）

87．《中华人民共和国教育法》规定任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。A

88．课改前，各学校开展的各类活动课、选修课和兴趣小组活动其实就是指现在的校本课程。B）

89．在课堂教学中接受学习与发现学习各有利弊A

90．新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。（ A）91．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是情境教学法。 A

92．小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人能力大小和在班集体中地位高低的标准。A

93．教学的目的在于促进个体身心和谐发展，提高人的综合

素质。（√）

94．校外活动是课堂教学的延续。（B）

95．一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（B）

96．环境对青少年发展的作用总是积极的。（B）

97．现代教育评价倡导多元评价思想，也就是从多视角，采用多种方法评价学生。A

98．只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（B）

99．只关注知识传授的课堂教学是一种“目中无人”的教学。A

100.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。（B）101．马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。

102．自主学习的核心品质和灵魂是独立性，基本特征是主动性。（A）

103．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。（B）104.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。（B）

105．研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向全体学生。（B）

106．小学阶段以综合课程为主。小学高年级除设品德与生活、语文、数学、体育、艺术外，还有科学、外语、综合实践活动等课程。（B）

107．儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。（A）108．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。（A）

109．“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。（A）

110. 心理健康就是没有心理疾病。（B）

教师职称评定个人工作总结

教师职称评定个人工作总结 光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探索的十几年，更是我迅速成长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结： 一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，

并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。 二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。 三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有

教师职称考试试题及答案完美

2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C )

教师职称晋升理论知识考试复习简答题新版

教师职称晋升理论知识考试复习简答题 1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ (1) 比较系统的马列主义理论修养。 (2)精深的专业知识。 (3) 广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识， 2、教学过程的基本规律是什么？ (1) 间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 (3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。 3、遗忘的规律与特点有哪些？ (1) 不重要和未经复习的舆容易遗忘。 (2) 机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。 (3) 遗忘有”先快后慢”的特点。 (4) 消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为 主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。 (5) 遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力？ (1) 注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设”问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。 (2) 正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。 (3) 引导学生几种注意交替使用。 5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。 (1) 加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。 (2) 运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。 (3) 加强言语训练。 (4) 发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。 (5) 培养学生解决实际问题的思维品质。 6、师生关系的本质是什么？中国社会主义新型师生关系的特点有哪些？ 师生关系的本质是一种人际关系。 新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。 7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？ 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 班主任工作的具体方法是：

教师中级职称试题及答案

2012 年中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论模拟考试（2 （本试卷满分100 分考试时间：90 分钟） 一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60 小题，每小题0.5 分，共30 分） 1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。D A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》 2．我国九年义务教育阶段指B A．幼儿园、小学阶段B．小学、初中阶段C．初中、高中阶段D．幼儿园、高中阶段3．《中华人民共和国未成年人保护法》中未成年人指的公民。D A．未满十四周岁B．未满十六周岁C．未满十七周岁D．未满十八周岁 4．小学教育的根本性质是A A．培养公民的基本素质B．为升入中学打基础C．为社会主义建设服务D．培养合格的劳动后备力量 5．素质教育的三大要义是B A．面向全体、全面发展、自主发展B．面向全体、全面发展、主动发展C．面向全体、全面发展、个性发展D．面向全体、自主发展、主动发展 6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是B A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标 7．新一轮课程改革的核心是A A．学生学习方式的变革B．教师教学方式的变革C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革 8．制定我国教育目的的理论基础是D A．人的身心发展规律B．人的自然发展学说C．人的本质观D．马克思主义关于人的全面发展学说 9．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的B A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力 10．教育过程中的学生是B A．未成熟的人B．发展中的人C．成熟的人D．被塑造的人 11.学校的中心工作是A A．教学B．完成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育D．完成教育行政部门布置的突击任务 12．班主任工作的中心环节是B A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好-1- 个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量 13．教学工作的中心环节是D A．备课B．上课C．作业布置D．学生学业检查和评定 14．“孟母三迁”的故事反映了B 对人的重要影响。 A．教育B．环境C．遗传D．家庭教育 15．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视A A．榜样示范B．实际锻炼C．陶冶教育D．说理教育

教师专业基础知识

教师专业基础知识考试 新《义务教育法》试题 一、填空题（40分） 1、第五章第三十五条规定：国家鼓励学校和教师采用（）等教育教学方法，提高教育教学质量。 2、第五章第三十四条规定：教育教学工作应当符合（）和（）特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 3、第五章第三十六条规定：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的（），形成（）相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将（）等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 《中小学教师职业道德规范》测试题 1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守( )，依法履行教师职责权利。 2、关心爱护学生，尊重学生人格，( )对待学生。 3、培养学生良好品行，激发学生( )，促进学生全面发展。 4、自觉抵制（），不利用职务之便谋取私利。 《基础教育课程改革纲要》 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向（），面向（），面向（）”，和（）同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是（）、（）和（）。 3、新课程的课堂实施要改变传统的以( )为中心的状况。 4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调( )、（）、（)的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。 5、在教学实施中，新课程倡导学生( )、( )、( )。 6、对于学生，新课程强调要建立( )的评价体系。 7、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为（）。 8、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）、（）和（）的变革。 9杜郎口主要是创立了( )即课程自主学习呈现三个特点（），自主学习呈现三个模块（），课程展示呈现六个环节（）。 10一堂好课，学习目标必须（）。好课的标准最重要的两条；一是看学生是否（），以及（）。二是看课堂气氛是否（），学生是否（）。 11武陟县教育局提出教学改革的四条金科玉律是（）( )( )( ) 12教育局提出学生课堂的三度是（）（）（） 二、选择题（单选）（8分） 1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( ) A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异

中小学优秀老师职称评审个人业务自传

中小学教师职称评审个人业务自传4篇（红色字体修改成个人情况） 教师个人业务自传1、 本人杨祖央，女，汉族，1987年10月12日出生，2010年10月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。 任现职以来，本人始终树立终身学习的观念，高度重视自身再学习和再提高。平时认真学习教育教学理论，了解教育教学内在规律，认真学习新课程标准，加强教育研究，努力提高自身素质和教育教学管理水平，做到以现代教育理念指导工作实践，以科学的管理水平指导学生，以创新的精神促使学生主动、活泼、全面地发展。在教学工作中，本人能及时的把握了解小学数学学科发展前沿的状况，全面正确的掌握小学数学课程标准，积极采用探究式的教学方法，加强自主、合作、探究的学法指导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。关心热爱学生，关注每一位学生的发展，从不歧视后进生，曾多次开过各级的公开课，深受师生的好评。

在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。在本人担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。 “素质立校，教研兴校”如今已形成共识。任现职以来，本人在教科研工作中不断增强创新意识，增强教育科研活动，以科研为指导深入教学第一线，和同事们一起研究教材，把握教材重难点，探讨教法、学法，在实践中敢于创新，打破常规，形成自己特有的教学方法和风格，使自己具备了一定的教学能力和教育科研能力。 回顾成绩，展望未来，本人时刻感受到肩上担子的沉重，但始终对教育事业充满信心，决心通过不断学习，加强改进，发扬成绩，努力克服工作中出现的不足和缺点，解放思想，与时俱进，开拓创新，为教育事业的辉煌明天贡献自己的光与热。 教师个人业务自传 2 本人杨祖央，女，汉族，1987年10月12日出生，2010年10月开始从事教学工作，一直到现在。任职9年多来，我一直扎扎实实勤勤恳恳高质量地完成工作任务，在德、能、勤、绩方面成绩显著。

教师晋升中级职称考试题及答案

教师晋升中级职称考试题 及答案 一、判断题 1、教学方法是在教学过程中教师施教的方法（×） 2、综合实践活动是新课程设置的主要内容之一（∨） 3、中学生在校学习实践不超过8小时没有法律依据（×） 4、启发式教学时一种教学指导思想，不是一种具体的教学方法（∨） 5、教师本身也是一种教育手段（∨） 6、义务教育阶段的学校不得开除学生，但对凡有严重错误的学生，学校可以联系家长，做好工作，劝其退学。（×） 7、学校实施德育工作的基本途径是政治课和各科教学。（∨） 8、教育规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的（∨） 9、新课程背景下的“课程标准”不是对教学内容的具体规定（∨） 10、“形成性评价”是在教学任务完成后，对学生掌握知识，形成技能状况的一种评价（×）

二、单项选择题 11、学生掌握知识的基本阶段中，中心环节是（B） A感知教材 B理解教材 C巩固知识 D运用知识 12、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（B） A泰勒 B夸美纽斯 C裴斯塔洛齐 D凯洛夫 13、教师素质结构中的核心部分是（A） A教师职业道德 B良好的知识结构 C较强的教育能力 D熟练的职业技能 14、历史上，“孟母三迁”的故事，从教育理论上来说，说明了（B）在人发展中的重要作用。 A家庭环境 B社会环境 C学校环境 D自然环境 15、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的（C）特点？

A复杂性 B示范性 C创造性 D主体性 16、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D） A赞可夫 B苏霍姆林斯基 C皮亚杰 D布鲁纳 17、及时复习的理论依据是(B) A记忆恢复现象 B遗忘规律 C前摄抑制 D后摄抑制 18、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（A） A陶冶教育 B榜样示范 C实践锻炼 D品德评价 19、班集体形成的主要标志之一是（C） A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确舆论 D确立了班级工作计划 20、“一朝被蛇咬十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（C） A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D动作记忆

教师职称考试理论学习资料总汇(附答案)

教育学 1、简述教师在教学活动中扮演的多种角色。 答：⑴（设计者）⑵（信息源）⑶（指导者和促进者）⑷（组织者和管理者）⑸（平等中的首席）⑹（反思考者与研究者）⑺（终身学习者） 2、专家型教师有哪些特征？ 答：①专家型教师善于通过学习计划、评估和反思来改进教学，从而产生教学的创新。②专家型教师能够更好地控制和调节情绪，处理面临的教育教学问题，并进行评估和反思。③专家型教师热爱教师职业，对工作投入，追求自我实现。 ④专家型教师能热情、平等地对待学生，师生关系融洽，具有强烈的职业成就感。 3、教师怎样对自己的教学进行反思？答：①（反思日记）②（详细描述）③（职业发展）④（行动研究） 4、怎样建立良好的师生关系？ 答：（1）（树立正确的育人观）（2）（尊师爱生）（3）（教学相长） 5、在教学中怎样科学地安排学习？ 答：在教学中科学的安排学习，不仅能使学生的身心健康发展，而且能促进教学质量的提高。 （1）（合理安排学习活动、科学地用脑。）（2）（保证学生有充分的睡眠。） （3）（避免连续过长时间的学习。）（4）（合理地安排课表。）（5）（培养学生良好的学习习惯。） 6、教师职业倦怠形成因素有哪些？有哪些对策？ 答：社会因素、组织因素和个人因素7、全面发展教育由哪些部分组成？它们之间是什么关系？ 答：全面发展教育的组成部分包含德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 五育之间是紧密结合在一起，其关系如果处理得当，则互相促进；如果缺少任何一个部分，其他各育要受到损失；如果五育各自分离，则全面发展教育就会失去活力。 8、实施德育的原则有哪些？ 答：导向性原则、正面教育原则、知行统一原则、尊重与严格要求相结合的原则、因材施教原则、教育的一致性与连贯性原则。 9、简要叙述常用德育方法的基本内涵。答：（1）（说服教育法）（2）（榜样示范法）（3）（情感陶冶法）（4）（品德评价 法）（5）（自我教育法）（6）（实际锻炼 法） 10、学校开展体育活动的形式有哪些？ 答：体育的根本任务是(增强学生体质)。 学校通过(上体育课)、(早晨锻炼)、(课 间操)、(课外活动)、(组织训练队)、(开 展运动竞赛)等多种形式开展体育运动。 11、美育的内容和任务有哪些？ 答：学校美育的内容主要有(自然美育)、 (社会美育)、(艺术美育)和(教育美育)。 美育的任务主要有(1)使学生具有正确 的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能 力；(2)培养学生表现美和创造美的能力； (3)培养学生的心灵美和行为美。 12、实施美育的途径有哪些？ 答：（1）（通过各科教学特别是文艺学科 进行美育）（2）（通过课外、校外活动进 行美育）（3）（通过社会日常生活进行美 育） 13、劳动技术教育的任务有哪些？ 答：劳动技术教育的任务(1)培养学生的 劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯； (2)教育学生初步掌握一些基本生产知 识和劳动技能。 15、贯彻教学原则各有哪些要求？ 答：（1）、（科学性和思想性统一原则） （2）、（理论联系实际原则）（3）、（直观 性原则）（4）、（启发性原则）（5）、（循 序渐进原则）（6）、（巩固性原则）（7）、 （因材施教原则）（8）、（整体优化原则） 16、简述教学目标的功能。 答：①（指导教师合理选择教学方法） ②（引导教师调控教学过程） ③（帮助教师进行教学评价） 17、什么是教学计划？它是由哪几部分 组成的？ 答：教学计划是根据一定的教育目的和 培养目标，由国家教育主管部门制订的 有关学校教育和教学工作的指导性文件。 它是学校领导和教师进行工作的依据。 教学计划是由个基本部分组成的：教学 科目；学科开设的顺序；各门学科的教 学时数；学年编制和学周的安排。 18、备课有哪些基本要求？ 答：（1）认真钻研教学内容，包括课程 标准、教科书和有关的教学参考资料； （2）熟悉学生；（3）组织教材，选用教 法；（4）制定计划，包括学年教学进度 计划、单元计划、课时计划等。 19、一节好课的基本要求有哪些？ 答：一节好课的基本要求：(1)教学目的 明确。(2)内容正确。突出重点，难点， 抓住关键。 (3)结构合理。上课有高度 计划性、组织性、效率高、效果好。(4) 方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。 (7)态度从容自如。 20、我国中小学常用的教学方法有哪 些？ 答：有讲授法、谈话法、演示法、实验 法、参观法、练习法等。 21、学生应该掌握的学习方法有哪些？ 答：有制订学习计划的方法、预习的方 法、听课的方法、复习的方法、运用知 识的方法、课外阅读的方法 23、一个良好的班集体有哪些基本特征？ 怎样培养良好的班集体？ 答：良好的班集体具有四个基本特征， 即明确的共同目标，一定的组织结构， 一定的共同生活的准则，集体成员之间 平等、心理相容的氛围。 在培养良好的班集体这个过程中， 班主任要做好五个方面的工作： 1

教师晋升中级职称考试题及答案

教师晋升中级职称考试题及答案 一、判断题 1、教学方法是在教学过程中教师施教的方法（×） 2、综合实践活动是新课程设置的主要内容之一（∨） 3、中学生在校学习实践不超过8小时没有法律依据（×） 4、启发式教学时一种教学指导思想，不是一种具体的教学方法（∨） 5、教师本身也是一种教育手段（∨） 6、义务教育阶段的学校不得开除学生，但对凡有严重错误的学生，学校可以联系家长，做好工作，劝其退学。（×） 7、学校实施德育工作的基本途径是政治课和各科教学。（∨） 8、教育规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的（∨） 9、新课程背景下的“课程标准”不是对教学内容的具体规定（∨） 10、“形成性评价”是在教学任务完成后，对学生掌握知识，形成技能状况的一种评价（×） 二、单项选择题 11、学生掌握知识的基本阶段中，中心环节是（B） A感知教材 B理解教材 C巩固知识 D运用知识 12、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（B） A泰勒 B夸美纽斯 C裴斯塔洛齐 D凯洛夫 13、教师素质结构中的核心部分是（A） A教师职业道德 B良好的知识结构 C较强的教育能力 D熟练的职业技能 14、历史上，“孟母三迁”的故事，从教育理论上来说，说明了（B）在人发展中的重要作用。 A家庭环境 B社会环境 C学校环境 D自然环境 15、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的（C）特点？

A复杂性 B示范性 C创造性 D主体性 16、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D） A赞可夫 B苏霍姆林斯基 C皮亚杰 D布鲁纳 17、及时复习的理论依据是(B) A记忆恢复现象 B遗忘规律 C前摄抑制 D后摄抑制 18、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（A） A陶冶教育 B榜样示范 C实践锻炼 D品德评价 19、班集体形成的主要标志之一是（C） A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确舆论 D确立了班级工作计划 20、“一朝被蛇咬十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（C） A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D动作记忆 三、多项选择题 21、教学工作的基本环节包括：（ABCD） A备课 B上课 C课后教导工作 D学业成绩的检查和评定 E组织学生进行社会实践 22、新义务教育法的颁布实施，从法律上规定了：（ABDE） A学校必须实施义务教育 B必须采取措施实现教育均衡化 C教师不得参与教材编写 D不得将学校分为重点学校和非重点学校 E不得分设重点班和非重点班 23基础教育课程改革的实施，要求教师（ABCDE） A与学生积极互动、共同发展 B处理好传授知识与培养能力的关系 C注重培养学生的独立性和自主性 D 引导学生质疑、调查、探究 E促进学生主动、富有个性地学习 24、在有关教学过程阶段的理论中，“传统教育”的代表人物赫尔巴特提出的教学阶段是（ABCE）

往年教师职称考试试题

往年教师职称考试试题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中学高级教师职称考试内容------《现代教育理论》考试题（一）4 一、填空题（每空分，共13分） 1、学校教育产生于。 2、传统教育的代表人物是，现代教育的代表人物是。 3、影响人的发展的因素有三个方面，即、、。 4、人的全面发展的内涵括、、、等四个方面。 5、影响课程的主要因素是、、。 6、教师引导学生掌握知识的基本过程包括、、、、 、等六个阶段。 7、实践操作类教学方法包括、、。 8、德育过程是培养学生、、、的过程。 二、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题后的括号里，选对一个小题分，共6分） 1、一般而言，被认为是第一本教育学着作的是（） A《理想国》 B 《学记》 C 《大教学论》 ..D 《普通教育学》 2、“近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。 A 遗传 B 环境 C 教育 D 主观能动性 3、我国最早的现代学制是（）。 A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 癸丑学制 D 壬戌学制 4、学校的中心是（），它是完成教育任务的主要途径。 A 工作 B 课外活动 C 生产劳动 D 教学工作 5、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的（）

A 启发性原则 B 循序渐进性原则 C 因材施教原则 D 理论联系实际原则 6、上课时，教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验使学生获得知识，这种教学方法是（） A 实验法 B 直观法 C 观察法 D 演示法 7、一切教育活动的出发点和归宿是（） A 教育思想 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 8、“教师中心论”的主要代表人物是（） A 柏拉图 B 卢梭 C 杜威 D 赫尔巴特 9、做好班主任工作的先决条件是（） A 搞好班级德育工作 B 协调各方面的教育力量 C 了解和研究学生 D 做好班级事务性工作 10、“双基”教学是指（） A 基础知识和基本理论 B 基本知识和基本原理 C 基础知识和基本技能 D 基础知识和基本技巧 11、以语言交流为主的教学方法是（） A 演示法 B 谈话法 C 练习法 D 暗示法 12、最早提出教学具有教育性的教育家是（） A 赫尔巴特 B 凯洛夫 C 夸美纽斯 D 巴班斯基 三、解释名词（每小题4分，共16分） 1、学校教育 2、教育规律 3、学生群体动力 4、情感陶冶法 四、简答题（每小题7分，共35分） 1、人的发展对教育的制约表现在哪些方面

教师职称评定个人自传

业务自传 本人xxx，女，XX年XX月出生，XX年XX月XX大学现代XXX专业本科毕业，并取得学士学位，XX年XX月经过XXXXXXX学院的层层筛选之后顺利的成为了XXXXXX的一名教师，时至今日已在经外院任职两年多，期间担任过班主任及承担中专的英语及农学专业教学工作，任现职以来，我一直扎扎实实勤勤恳恳高质量地完成工作任务，在教学、教研和行政管理方面成绩显著。下面我将从湿的、教育教学、班级管理等方面做具体的陈述。 一、师德品质高尚进步，教育观念正确先进 两年的教育教学工作中，我不断的更新自己的教育观念，以学生为主体，教师为主导来实现素质教育。在课余时间，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习《教师法》等教育法规；严格要求自己，耐心教导；对同事团结尊重，和睦相处，对学生家长主动协调，积极沟通；对自己严于律己，以身作则，为人师表。在工作中，本人能够严格要求自己，以一个人民教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，从生活上，学习上都关心到位，帮助他们建立良好的师生关系。我有高尚的师德，纯正的品质，对党无限忠诚，献身教育事业，积极学习政治理论，在各方面都能从严从高要求自己，言行堪为学生表率。在工作中讲究团结协作，服从组织安排，积极完成学校交给的任务，成绩显著。在这方面我会更加努力，希望不断提高自身的道

德修养，培养出明理、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 二、教育教学工作 自2010年进校以来，我担任中专2010级多个班的英语教学课程以及2010及农学班的专业课教学，考虑到中职学生的基础知识情况，我积极探寻最适合他们的教学方法，为了不断提高自己的教学水平，我不断向其他老师们学习好的教育教学方法，弥补自己的不足。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力求通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一位学生提出的问题。在课前钻研、深挖教材，了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备课又备学生。写好每课教案；在课堂上，能够运多种教学方法激发学生的学习兴趣，努力提高学生的课堂教学效率；在课后认真及时的批改作业，及时讲解；同时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。2年下来，我所教授的班级对我的课程都有较高评价。 此外，我积极投入到素质教育的探索中，学习贯彻教学大纲，加快教育教学方法的烟具，更新教育理念，掌握教学改革的方式方法，提高驾驭课程能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法，首先加强对学生学法方法的指导，引导学生学会学习，提高学生自学能力， 业务自传

中小学教师晋升中级职称模拟题(完整)

福建省中小学教师晋升中级职称模拟题 2013年教师职称评审考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(校本课程) 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C ) A.学生 B.教材 C.教师 D.校长 15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C) A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标 二, 多选 1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD ) A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式 2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC) A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定 C.表现展示评定 D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有(ABCD ) A.情境 B. 协作 C.会话 D.意义建构 4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD ) A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程 5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD ) A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的 6.新课程给教师角色的定位是( AC) A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者 7.新课程结构的主要特点(ABC ) A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性 8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD ) A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类 C.课程实践与评价的设想 D.保障措施 9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD ) A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性 10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD ) A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划 C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理 11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有 ( ABD) A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源 12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD ) A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归 13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD ) A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性 14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD ) A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期 15.简述质性评定的主要特征有( BCD) A.评定是一种自上而下的评价 B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性 D.评定是不断探索改进的过程 三, 判断 (×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始. (√)2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本. (×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求. (√)4.素质教育本质上是一种个性化教育.

教师晋升职称考试教育理论试题(完整资料).doc

教师晋升职称考试教育理论试题 一.名词解释 1、教育：广义的教育，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织的通过学校教育工作队受教育者身心施加一定的影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。 2、学制：也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。 3、义务教育：是国家用法律形式规定的，对一定年龄的儿童实施确定年限的学校教育。 4、普通教育：以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育。 6、终身教育:终身教育思想强调职前教育和职后教育一体化,青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化,把终身教育等同于职业教育或成人教育是片面的。 7、全民教育：就是让所有的人都受到教育,特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。 8、教育的民主化：首先指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次职教育活动、教育方式、教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。 9、教育世俗化:与公立教育发展相适应,教育逐渐从宗教中分离出来,有些国家明确规定,宗教政党不得干预教育,教育目标和教育内容等向世俗化方向发展。 10、教育多元化：包括教育思想多元化、教育目标、办学模式、教学形式评价标准等多元化,他是社会生活多样化和人的个性化在教育上的反映。 11、教育学：是一门以教育现象教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。 二.选择题 （1）我国也是世间上最早的一部教育专著是（d） A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记 （2）孔子的教育思想主要记载在（c） A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记 (3)《大教学论》的作者是（a） a家庭教育学b学校教育学c高等教育学d普通教育学 (4)《普通教育学的作者》是（c） a夸美纽斯b芦梭c赫尔巴特d洛克 (5)西方最早的教育论著是（a） a论演说家的教育b理想国c中庸d大学 (6)近代最早一部系统论述教育问题的专著是（b） a教育漫画b大教学论c爱弥儿d教育论 （7）我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（a） a.新教育大纲 b.教育漫画 c.教育过程 d.论语 （8）赫尔巴特的教育主张被称为（b） a.现代教育派b。传统教育派c.形势教育派 d.实质教育派 （9）以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为(a) a.现代教育派 b.传统教育派 c.形势教育派 d.实质教育 三.填空题。 （1）教育学是研究（教育现象）、（揭示教育规律）的一门社会科学 （2）教育学的产生从形式上看经历了（混合----度----发展）的阶段。 （3）狭义的教育只要是指（学校）教育。 （4）中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指(诗),(书),(礼) (乐).（易）(春秋)等六门课程 （5）学习与研究教育学的基本方法：（教育观察法）（教育实验法）（教育调查法）和研究总

教师职称评定个人总结5篇

教师职称评定个人总结5篇 教师职称评定是通过对教师的道德品质、工作能力与业绩等的综合评价来确定教师职称等级的过程，下面小编为大家收集整理了“教师职称评定总结”，欢迎阅读与借鉴! 教师职称评定总结1 本人于1998年7月毕业于成大学，同年8月被分配到成都市金牛区地区中心小学校，从事小学数学教学工作。2005~2006年根据学校安排，到金北路小学对口交流一年。1999年被评为小学一级教师;2001年参加普通话培训，经考核到达二级甲等，同年获教师资格证书;201x年毕业于四川师范大学教育管理专业，2003年经培训被授予中国数学奥林匹克贰级教练员称号，2006年7月参加成都市职称计算机考核，成绩合格。 我自觉学习和宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想，把维护社会稳定作为行动的出发点，热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，得到搭班同事的认同。在工作中团结同事，相互协作，学习他们在工作的长处，维护其在学生中的威信。坚持“活到老、学到老”，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。 刻苦钻研业务，改善教育教学方法，提高教育教学水平。认真进行课前准备，认真批改作业和辅导学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，注重学生心理健康教育。主动与学生家长联系，对学生教育提出意见和推荐，尊重家长人格，取得共识。要求学生尊重父母的劳动，珍惜学习机会，促进学生全面、健康地发展。廉洁从教，不以辅导、复习等各种理由索要家长的钱物，没有利用学生家长的关联为自己谋取私利。 为人师表，严于律己，要求学生不能做的，首先自己以身作则不做。注意遵守社会公德，处处提醒自己是一名共产党员、人民教师，没有违纪违法行为。课堂教学中坚持使用普通话，衣着整洁得体。在教育教学活动中没有使用手机等通讯工具;用心参加文体活动，反对封建迷信，不打牌、不参赌，维护人民教师良好形象。 此刻就我1999年任小学一级教师以来的状况做如下汇报： 1999年9月~2001年8月，从一年级带上来的一班和二班，经过我的发奋，

教师职称理论知识考试复习资料

教师职称晋升理论知识考试复习资料 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)； “五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。 24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。 25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。 26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。 27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。 29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。 30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。 31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。 32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。 33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。 34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。 35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。 36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。 37、教学的基本组织形式——课堂教学。 38、常用的教学方法： (”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。 (2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。 (3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。 (4)以探究活动为主的教学方法：发现法。