探析高校教师教学与科研的关系

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探析高校教师教学与科研的关系

作者：王福红

来源：《教育教学论坛》2015年第47期

摘要：教师作为高校最重要的人力资源，其主要工作就是教学和科研。但随着高校目前评价标准的变化，使得当代高校教师的科研工作愈来愈繁重，有的甚至严重影响到对学生教学的工作。本文试从高校学生培养成本的角度考虑，探讨教学与科研比重的关系，并结合我国高校的实际办学特点，指出了这类问题在现阶段所表现出来的特殊性。通过理论探讨，提出了可行的促进教学科研兼顾的解决方案与对策。

关键词：大学;高校教师;教学与科研

中图分类号：G712 ; ; 文献标志码：A ; ; 文章编号：1674-9324（2015）47-0196-02

一直以来，教学与科研的关系都是学者们争论的热点话题，国内外学者对此有着不同的

见解，并提出了一些有建设性的想法。自德国柏林洪堡大学成立以来，科研就开始成为大学的一项基本职能，并延续至今。教学与科研相互统一的观点已经成为被现代高校普遍接受的原则。国内相关研究的大多数学者都支持这一观点。上世纪五六十年代，欧美等国就开始广泛关注“教科研”的问题，并且成果颇丰，许多学者都试图找寻教学与科研的正负关系，来探寻解决之道。他们的研究虽在不同层面上取得了一定的进展，但如何解决这两者之间的矛盾，至今没有统一的定论和较好的解决办法。本文，试图从学生培养成本这一崭新的角度来分析现代大学体系中的教学与科研的关系，希望能从一个全新的视角看待这一现实质性问题，并提出一些可行的建议。

一、大学教师的教学与科研

教学与科研一直都是现代大学的核心事物之一。21世纪以来，随着高等教育在世界范围

内大众化的推进，大学正逐渐成为综合性高校，随之教学与科研的关系，也变得越来越复杂。

随着各个高校之间的竞争日益加剧，各国高校都陷入了“一流名校”热潮之中，并伴随着高等教育全球化席卷着全世界。所谓的“一流”就是一个通用等级标准，根据不同的内容做出不同的一流分类。同时，它也是绩效指标，通过量化的标准来评价大学的质量，这种指标使得大学的内外部的自我评价都成为一种“会计学”。“一流”的大学理念还具有极强的普遍适用型，大学里所有的一切都可以置于一流之下。但是，本研究是否有意义，是否对学生有益，优秀的研究员是否同时也是合格的教师？这些问题一直未得到重视。笔者并不认为教师们会为此而中断科研，只完成基本的教学任务。作为高校要激励教师进行学术科研活动并将成果展示出来。

二、对策