《园艺植物育种学实践》论文课程体系改革论文

《园艺植物育种学实践》论文课程体系改革论文摘要：教学质量是学校的生命线，只有好的教学质量，学校才可以长足发展，学生才可以稳定就业。对于园艺植物育种实践课的改革，就是为了提高教学质量。通过对实践课的改革，使教学、科研和生产有机结合，培养了学生动手能力、创新能力和自学能力。今后，我们将进一步改进完善园艺植物育种实践课，使之更贴近科研与生产一线，使得教学质量更加提高，学生综合素质得到进一步锻炼。

园艺植物育种学是以植物遗传学为理论基础，综合运用园艺植物相关学科的知识，研究选育和繁育农园艺植物优良品种的理论和方法的科学，具有很强的实践性，是园艺专业的核心专业课。园艺植物育种学教学分为两个模块：一是理论教学，二是实践教学[1]。园艺植物育种实践课是园艺植物育种教学的重要环节，是获得育种学知识的主要方式与手段[2]。园艺专业的园艺植物育种实践课是由“园艺植物雜交技术”实验课发展而来，在原来的园艺植物杂交实验的基础上，增加了主要园艺植物的育种方法、田间管理和当前园艺植物育种最新研究方向的讲座[3] 。育种实践课的目的在于应用遗传学规律，实践育种学基础理论，掌握主要园艺植物杂交技术，了解育种最近研究进展，从而使学生加深对园艺育种学基本知识和理论的理解和掌握，为后续课程和未来从事的专业工作奠定坚实的专业基础[4]。

一、存在的问题

近年来，园艺学专业毕业生的实践技能水平明显下降，是园艺专业毕业生普遍存在的问题。本科生理论水平较高，但实际动手操作能

中国税制改革的内容和意义

税法随堂论文信工吴鹏20102450126 论当前税制改革内容与意义十六届三中全会通过《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》以后，为了建立一套适应完善的社会主义市场经济体制的税制体系，充分发挥税收在社会主义市场经济中的作用，5年来中国的税制改革迈出了重要的步伐，取得了巨大的进展。 税制改革促进了中国经济的持续、快速发展，中国经济的发展又为税收收入的连年增收开辟了广阔的税源。从2006年到2011年，中国的国内生产总值从135822.8亿元增至249529.9亿元，增长了83.7%，年平均增长率为16.4%；中国的税种从24种减少到20种（实际开征19种），减少了4种；中国的税收收入从20017.3亿元增至45622.0亿元，增长了127.9%，年平均增长率为22.9%；中国的税收收入占国内生产总值的比重从14.7%上升到18.3%，提高了3.6个百分点。 与此同时，国家采取了大量的、多种形式的税收优惠措施，支持农业、能源、交通、外贸、金融、房地产、科技、教育、文化、卫生、社会保障、环境保护、资源综合利用等各项建设事业的发展、改革和特定区域的发展（如西部开发、东北振兴等），几乎涉及所有税种。下面挑三个简单说一下 农村税费改革的内容及意义 （一）确立国家对农民“多予少取”的原则，坚持以减轻农民负担为改革目标，农村税费改革“费改税”的方案虽有不足，但它为解决“三农”

问题找到了一个突破口。通过这种形式的改革，从制度上制止了各种名目的收费，确立了税收作为处理国家与农民之间分配关系的主导方式，摒弃了其他非规范的方式；也为加强农业税收征管的法制化、规范化建设奠定了基础。所以，作为整体农村经济体制改革的第一步，这一改革措施必须全面推行。从目前试点情况看，需要充分调动地方政府的积极性，逐步导引出从中央政府到省级政府、到市县级政府加大对农村税费改革的财政投入机制。 然而，也需要明确，要真正建立起确保农民负担不反弹的制度和体制，必须调整农村税费改革的思路，着眼于农村公共财政体制的建立，着眼于农业税收制度的现代化。 （二）建立规范的农村公共财政体制 在推进农村税费改革的过程中，进一步加大中央财政的转移支付力度。要打破农村基层机构与农民之间的“零和不对称博弈”局面，防止农民负担反弹，必须加大外部资金注入力度，中央财政在这方面应当率先垂范。按照财权与事权相统一的原则，完善中央、省、市、县、乡镇之间财政分配体制。首先，按照建立公共财政框架的要求，明确划分各级政府的事权，尤其要明确省以下特别是县、乡级政府的支出责任。 （三）按照市场经济要求，建立现代化的农业税收制度 通过上述税制改革，国家与农民之间的分配关系将进一步规范、合理，对我国农业生产发展和农民收入提高将产生一系列的积极效应。 第一，取消农业税和农业特产税、改为对农产品商品征收增值税，

对小学英语新课程改革的认识

对小学英语新课程改革的认识 铜仁市第八小学卢艳萍 在小学英语新课标中提出：小学英语教学的最根本的目标是为了培养小学生英语综合运用能力的提高。我们根据语言教学的规律和小学生的年龄特点，积极推行生动活泼的交际型教学法，使学生们在欢乐中把语言应用于交际，努力把英语课上成语言实践课，取得了较好的教学效果。 一、挖掘教材，交际化呈现，培养学生听、说基本素质。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“不应当把学习变成连续不断地积累知识和训练记忆，变成使人迟钝的毫无用处的，对儿童的发展有害的死记硬背。”英语作为一种语言，是人与人进行思想交流的工具。在课堂教学中，将语言材料在和学生看似轻松的谈话中交际化的呈观、理解，让学生在理解词汇、句子的同时，掌握语言功能。 教师通过实物让学生学会单词“coloured pencil“”，又通过一只彩笔与几支彩笔的不同说法，让学生找出单数与复数的区别。再通过其他实物的替换问答，加深了学生对复数的认识。学生在和教师对话过程中，掌握了重点词“coloured pencils”，了解并会运用复数进行对话，从而轻松的解决了本课的这个难点。然后通过录像，让学生边听、边看、边理解对话内容，了解语言环境。·录像中售货员那缓慢、浓厚的语调，Linda那快捷动听的声音，吸引着学生去模仿，把视、听、说结合起来，直观、生动，学生喜闻乐见,增强了教学效果。在此基础上，分组，分行或分角色来对练，学生很容易融入对话中去。在俩俩练习对话时，老师让学生分别穿上售货员的衣服，戴上Linda的头饰进行表演，学生们练得更逼真、更起劲了。这些灵活多样、富有情趣的交际型操练，既避免了机械呆板地读背，又在愉快的学习氛围中培养了学生听、说的基本素质，从而达到以趣激学、事半功倍的教学效果。 二、创设情境，深化内容，培养学生交际能力。 情境教学，以其生动、形象、灵活、有趣等特点，而深受学生们的喜爱。教师有目的的设一系列含有本课重点的交际活动，让学生在贴近实际生活的语言材料中感知、理解和运用所学内容。生动的情景，让学生感到不是在背书，而是在生活、学习活动中交流思想，传递信息，在运用所学语言解决实际问题，提高学生运用语言的能力。例如：在学会《PEP Book 1 Unit 6》：“Happy Birthday!”这个小对话后，我想到以前曾学过如何敲门，如何招待客人等用语。于是，我在班里组织了一次“Birthda摆着生日蛋糕的盒子，旁边放有一只茶杯，几块糖，另外还准备了一份小礼物。准备工作就绪，同学们立即产生了身临其境的感觉，都在积极开动脑筋设想如何表演好这一段(对此段表演，我只提出要求，没有具体规定如何组织语言。A同学给B同学庆贺生日：首先A同学敲门，征得B同学同意后进门，B同学热情招待A同学，A同学送给B同学一份小礼物表示祝贺)于是便有了以下这段表演：

为什么说改革是第二次革命

为什么说改革是第二次革命 无论从改革在解放生产力和发展生产力方面所引起的巨大作用看，还是从其所引起的我国社会关系和社会生活变革的深度和广度看，都可以说是一场新的革命，因而成为推进社会主义事业各项工作的动力。说改革是中国的第二次革命，这是相对于新民主主义革命而言的。新民主主义革命把半封建半殖民地的旧中国变成了社会主义的新中国，革命胜利后，又成功地实现了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立了社会主义制度，这是中国近代以来第一次真正意义上的伟大革命。而社会主义改革，目的在于从根本上改变不适应生产力发展和社会发展的具体制度、管理方式和思想观念，把一个经济文化比较落后的中国变成一个富强、民主和文明的社会主义现代化国家。所以改革的目的同过去的革命一样，也是为了扫除发展社会生产力的障碍，使中国摆脱贫穷落后状态，是一种“革命性的变革”。认为在社会主义条件下只存在发展生产力的问题，不存在解放生产力问题的观点，是片面的、错误的。邓小平指出：革命是解放生产力，改革也是解放生产力。推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，使中国人民的生产力获得解放，这是革命，所以革命是解放生产力。社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。我们的改革是全面的改革，既包括经济基础又包括上层建筑，既包括经济体制又包括政治、文化等方面的体制，既包括体制层面又包括思想观念层面。改革是一场深刻的社会变革，必然要求进行利益调整、体制转换和观念更新。改革已辐射到社会生活的一切领域，促使社会生活发生整体转型。改革是政策的重新选择，是体制的重新构建，是社会生活和人们观念的重新调整。通过改革达到了扫除发展生产力的障碍之目的，因而极大地促进了社会生产力的发展和社会的全面进步。我们的改革不是对旧体制细枝末节的、修修补补的改善，而是发生了某种程度的革命性变革。社会主义制度的自

税制改革论文

河北联合大学 <中国税制>课程论文 题目：中国税制改革——分税制改革学院： 专业：金融学 班级：12金融 姓名： 学号： 2014年 12 月 22 日

中国税制改革——分税制改革 1994年的税制改革是新中国成立以来范围最广，程度最深，影响最大的一次税制改革。——《中国税制》P25面 这次税制改革，是适应建立社会主义市场经济体制的要求，按照“统一税制，公平税负，简化税制，合理分权，理顺分配关系，保证财政收入”的指导思想，选择以流转税制和所得税制为重点，建立起一个多税种，多次征，主次分明的复合式税制体系。 ——《中国税制》P25面 学完《中国税制》这门课，我对于我国税制改革有了一些基本的了解，但课本主要讲的是各种税的情况，对于具体税制改革的资料却不怎么清楚。现结合教材及相关资料来对于这一问题进行初步的说明，表明我国税制改革的措施以及成果。同时结合教材P２９与Ｐ３０面法国增值税改革的案例，说明我国税制改革的不足之处。这一次自主探究的课程论文，意义在于使自己对于94年的税制改革，实施分税制的做法有一个较为全面的认识，对于今后的税制改革能有一个自己的想法，不管成不成熟，终归是自己的东西。对于已学的《中国税制》，也能得到更多的收获。 通过《改革30年》中的一段话，简单了解94年税制改革的基本背景。“上个世纪80年代末90年代初，中国的中央财政陷入了严重危机，财政收入占GDP比重和中央财政收入占整个财政收入的比重迅速下降，中央政府面临前所未有的“弱中央”的状态。正是这场财政危机，让党中央、国务院痛下决心——1994年，一场具有深远影

响的分税制改革在中国拉开了序幕。” 总的来说，94年发生在我国的税制改革又称分税制改革。通过查询有关的资料，分税制定义是按税种划分中央和地方收入来源一种财政管理体制。也是市场经济国家的一般惯例。从小的方面说，分税制使纳税人明明白白纳税，对于企业等个体的税负也减轻了，可以有更多的资金去发展，进而推动社会各行各业的加速发展。从大的方面说，分税制实施后，为中央政府做好全国性宏观调控腾出了可用资金、时间、精力，便于中央政府做好宏观调控工作，发挥中央政府对全国经济的宏观调控作用。当然，由于我国改革前税制繁琐，改革注定是一场长时期的变动。因此，在这个过程中，不可避免的遗留下一些问题。但我相信，税制改革会一直与税收伴随，并随着不同的形势而不断改革，1994年税制改革所遗留的问题，会在以后的税制改革中得到解决。无论是2006年正式实行的取消农业税，还是即将实行的营改增，本质上都是税制改革，而1994年，则是起点。 具体来说，94年税制改革措施有很多具体的内容，这次税务改革涉及我国税收制度的方方面面，影响深远，所实行的措施也极多。由于知识水平有限，本人主要从以下三方面来说明我国的税制改革，并结合各方面的具体内容与成果予以说明： 1.重新划分地方税，中央税，中央与地方共享税，从而保证中央有更多的税收收入。这是我个人认为很重要的一点。缓解上面所提到的中央财政危机。主要通过将维护国家权益、实施宏观调控所必需的税种划为中央税；将同经济发展直接相关的主要税种划为中央与地方共享税；将适合地方征管的税种划为地方税，并充实地方税税种，增加地方税收收入等措施来改变中央和地方税收来源的比例，达到克服中央财政危机的目的。通过以上改革，中央与地方直接组织财政收入的格局将发生较大变化。根据资料，中央财政直接组织的收入将占

大学生关于中国经济体制改革的机遇和挑战的论文

中国经济体制改革——际遇与挑战 我国社会主义制度建立后，建设社会主义应当实行什么样的经济体制，这是党执政后面临的一个重大问题。随着国民经济的恢复，第一个五年计划的实施，以及对生产资料私有制的社会主义改造的全面展开，我国逐步形成了高度集中的计划经济体制。在整个国民经济实力非常弱小的条件下，我国能够集中主要力量开展工业建设，比较迅速地建立完整的工业体系和国民经济体系等成就都离不开计划经济。但是高度集中的计划经济体制在运行过程中也暴露出了不少问题。这使得本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力束缚了生产力的发展。因此必须对这种传统经济体制进行根本性的改革，不改革就没有出路，改革才是必由之路。 以十一届三中全会为标志，中国进入了改革开放的新时期。要从根本上改革原有计划经济体制，建立什么样的经济体制，就成为必须探索的重大问题，我们党以邓小平理论为指导，领导我国各族人民经过14年的探索，逐步认识到社会主义也可以搞市场经济，党的十四大明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标，使我们党在社会主义经济理论上实现了又一次重大突破。它经历了漫长的理论变革和实践发展过程，标志着我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展阶段，为我国经济体制改革指明了前进的方向，对我国迎接各种挑战，实现我国经济发展战略具有极为重要的意义。 20世纪末，我国已经初步建立了社会主义市场经济体制。时至今日，经过30多年的改革开放，我国经济体制和发展模式发生了深刻变化，我国在经济政治文化社会等各个领域、各个方面都取得了巨大进步，创造了举世瞩目的辉煌成就。经济体制的改革促进了经济的高速发展，提高了人民的生活水平，提升了综合国力和国际地位，中国经济已成为世界经济的重要组成部分。回顾我国经济体制改革的历史进程，有许多问题值得我们深入思考，许多经验值得我们借鉴。 我国经济体制改革取得了巨大成就，但是在当今的世界经济形势下，我国经济体制的改革还要继续。站在新的发展起点上，我国要立足当前并结合中长期发展目标，不断深化改革，抓紧推进一些重大领域和关键领域的改革，为经济可持续发展增添新的动力。改革任重道远，还有很长的路要走。我们要进一步巩固和完善社会主义基本经济制度，进一步发展国有经济和集体经济，提高公有资产的质量，建立现代企业制度，增强国有经济的控制力，调整和完善战略结构，加强对国有资产的管理和监督，防止国有资产流失，更好地发挥国有经济的主导地位和支柱作用。要进一步支持和扶助各种形式的集体经济发展。进一步鼓励、支持和引导非公有制经济发展；鼓励、支持人们自主创业。继续扩大对外开放，提高利用外资的质量，改善引进结构，迈更大的步伐走出去。完善宏观管理，健全市场体系。金融体制、财政体制、税收体制、医疗卫生体制、教育体制等方面问题很多，更需要深入细微的进行改革。我们改革取得了重要经验，但在许多重要方面认识还是初步的，我们要坚定不移地执行改革开放方针，不断健全和完善社会主义的基本制度和经济体制，才能进一步促进生

浅谈小学英语教学改革

浅谈小学英语教学改革 小学英语教学改革是摆在小学英语教师和从事英语教学研究工作者面前的一个重大课题。尽管教师经常谈教改，但教改究竟为何改？改什么？怎么改？下面谈谈自己的看法。 一、为何要进行英语教改 1、英语教改是社会发展的需要 我国要实现科教兴国，一方面要靠全国人民艰苦的努力，同时应该继续坚持改革开放的政策，促进国际间的相互交流，不断地学习别国的先进经验。在交流和学习的过程中，就必须用到语言。而当今最发达的国家讲的就是英语，所以英语便成了当今世界上使用最广泛的语言。尤其在中国经济与世界经济接轨后，随着现代化程度的提高，中国对人才的需求发生巨大的变化。这一变化将最突出地表现在对人才需求的标准上。未来世界将需要的不再是单一型的专门人才，而是立体型人才，即具有综合能力的人才。这一需要的变化将迫使英语教学进行改革。 2、英语教改是素质教育的要求 二十一世纪，中国将全面推进素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人’”。根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。 3、英语教改是小学英语教学大纲的要求 小学英语教学课程标准要求培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力、提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。要达到大纲提出的教学目的，就必须对英语教学进行彻底的改革。 二、英语教改的内容 英语教学改革需要改革的内容很多，但归纳起来，重点应从以下几方面进行改革： 1、改革教学目标和要求：现行课程标准仍然存在着一些弊病，具体讲，存在着以下问题：（1）未能重视“需求分析”。（needs analysis）（2）教学目标和要求的描述不尽详细。（3）目标和要求不完善。

改革开放后中国的经济发展 小论文

中国改革开放后的经济发展 摘要：1978年，我们党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。从那时以来，中国共产党人和中国人民以一如既往的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，是中国经济发展和道德建设迈上了一个新的台阶，使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。 关键词：改革开放；经济发展；政策；原因 改革开放30多年来，我国从农村到城市、从经济领域到其他各个领域，改革的进程波澜壮阔，成果丰硕。从沿海到沿江、沿边，从东部到中西部，对改革开放的潮流势不可当，成就非凡。这场历史上从未有过的大改革大开放，极大地调动了亿万人民群众的积极性、创造性，使我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大转折，人民生活水平从温饱不足发展到总体小康，社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段。事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键关键性抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。本文拟就改革开放以来中国的经济情况展开详细论述。 1、改革开放以来中国经济发展成就综述 1.1、宏观经济指标全线飘红 1.1.1在经济增长方面，破天荒地实现了长期、持续、快速、平稳增长。 １９７９年－２００７年，我国国内生产总值年均增长９．８％；在基数大大提高的情况下，比１９５３年－１９７８年年均增速６．１％要高出３．７个百分点，年均增速提高了６０％。２００８年上半年经济增速为１０．４％。我国改革开放以来，已有２９年实现了年均增速９．８％。所以，我国经济长期持续增长，在中外经济发展历史上都是绝无仅有的。 1.1.2在就业方面，实现了历史性的突破。 改革以来，我国在就业问题上取得了历史性突破。就业总量几乎成倍增长；从总的趋势看，不仅控制了城镇登记失业率的上升，而且在２００３年－２００７年连续５年实现了失业率的下降；实现了在中国社会主义现代化过程中数以亿计的农村富余劳动力向非农产业的转移。 1.1.3在国际收支方面，实现了飞跃式的增长。 改革以来，在经济迅速增长的条件下，由于开放型经济的发展，国际收支顺差呈现出飞跃式的增长。由１９８２年的６２．９１亿美元增长到２００６年

小学英语教学案例与反思

小学英语教学案例与反思 本学期三年级的英语教材改换了陕西旅游版的新版本，，本教材的形式比 以前丰富多样，教学内容多，如果每节课的教学任务设计不当，不只是学生学 的费劲，教师更不能完美的结束本学期的教学任务。 在学习第一单元问名字这一课时的时候，我为每位学生准备了一个英文名 字的胸卡，教师指着自己的胸卡说：“My name is ….”示范性地告诉学生自己的名字，接着教师又使用三年级配套的英语光碟，教师的对话里 模仿的是机灵的小姑娘Aggie，说话要用童音，而Booky是一个戴眼镜的老者，教师用了老年人的说话声音。教师的设计安排是从培养学生学习兴趣出发，改 变了以往的教学模式，你叫什么名字：What’s your name ?我叫------。My name is --- .一问一答式，把枯燥的形式在情景中进行，学生对两个不同的角色既新奇，又感到有趣，他们都竖着耳朵观看表演，更使他们 不由自主的产生了要模仿的念头。教师经过2—3遍的情景表演，让一个学生扮演Aggie与其他的学生对话，学生指着自己的胸卡基本上都能回答出来，这时 老师的任务只是给少数几个发音不正确的同学正正音而已，老师经过1—2次的示范很快就完成了教学任务，这一简洁又生动的案例，要说明的是教师在设计 教学活动时，一定为完成教学目标而服务，克服教学的盲目性，努力探索优化 课堂教学的有效途径。 案例分析和反思： 小学英语的教学无论哪个年级都应以学生活动为主要教学形式，教师是活 动的组织者和指导者。21世纪课改的基本理念是学生的需要和利益为依据，就 学习语言的特点应是“学习活动化”“活动交际化”的原则。我就每个重点教 学内容都设计了课堂游戏的环节，教学活动的设计体现了学习语言是为了做事情；在做事情的过程中学习语言的原则。师生共同参与，使学生体会到真正地 什么叫“用英语做事情”。这样改变了过去以教师为中心的讲授方式和学生被 动的接受学习方式。努力鼓励每个学生都参与到教学活动实践中去，使学生在 活动过程中逐步建构语言知识和形成语言技能。培养用语言进行交流的能力， 从而也激发、调动学生学习英语的积极性和兴趣。 (1)目前英语学科的教师经过各级培训，在理念上有了一定的认识，在教学中注重以学生活动为主，设计了大量的游戏。但听课过程中发现，教师的设计

小学英语课程标准要点

目录 小学英语课程测试要点分三大部分： 第一部分关于英语教师课程通识（1-6页） 第二部分关于英语新课程标准（7-17页） 第三部分关于英语学科德育（17-18页） 正文 第一部分关于英语教师课程通识 一、基础教育课程改革的六大目标是什么？ 1.改变课程功能，倡导全面、和谐发展的教育。 2.改革课程结构，九年一贯整体设置义务教育课程。 3.改革课程内容，体现课程内容的现代化。 4.改变学习方式，倡导建构的学习。 5.改变评价方式，形成正确的评价观念。 6.改革课程管理，促进课程的民主化与适应性。 二、义务教育的课程结构是什么？ 国家整体设置九年一贯的义务教育课程。 1.小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

2.初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。 三、综合实践活动的性质和主要内容是什么？ （一）综合实践活动的性质：1.实践性；2.开放性；3.自主性； 4.生成性。 （二）综合实践活动的主要内容包括：1.研究性学习； 2.社区服务与社会实践； 3.劳动与技术教育； 4.信息技术教育。 除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如:班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。 四、课程标准的功能和意义是什么？ （一）课程标准的功能：1．课程标准充分体现新课程的基本理念。2．突破学科中心、加强整合、课堂教学生活化。3．注重引导学生改变学习方式。4．加强对评价改革的指导。5．注重拓展课程实施空间。（二）课程标准的意义：1．它标志着我国从传统的教学大纲框架里取得实质性突破。2．它标志着全面推进与具体落实素质教育成为现实。3．它标志着我国义务教育阶段有了明确的质量标准。4．它标志着教材走向多元化。5．它标志着教学方式与学习方式的革新有了标准。6．它标志着教师专业自主权的确立有了保障。7．它标志着减

改革是的第二次革命完整版

改革是的第二次革命 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

改革是中国的第二次革命 邓小平在1985年3月28日在会见日本自由民主党副总裁二阶堂进时第一次提出：改革是中国的第二次革命。他阐述道：“现在我们正在做的改革这件事是够大胆的。但是，如果我们不这样做，前进就困难了。改革是中国的第二次革命。这是一件很重要的必须做的事，尽管是有风险的事。”邓小平所提出的这个重要论断无疑是正确而又极富远见的，查阅资料后我又对这一论断有了更为深刻的认识与理解。 如何理解改革是中国的第二次革命，我们可以从三个方面来看。 首先说改革是第二次革命，是相对于新民主主义革命而言的，它们是继承与发展的关系。社会主义改革目的要从根本上改变不适应生产力发展和社会发展的具体制度，管理方式和思想观念，扫除生产力发展的障碍，这是一种革命性的变革。既然讲改革是中国的第二次革命，那么我们首先要知道中国的第一次革命，即新民主主义革命。新民主革命开始于1919年的五四运动，而1949的新中国成立则标志着新民主主义革命的基本胜利，值得注意的是，这是由我国无产阶级领导的并取得伟大胜利的一次革命，它成功的实现了反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的目标，彻底的完成了反帝反封建的历史任务，及时的实现了由新民主主义到社会主义的过渡。 其次改革是中国的第二次革命，是从解放生产力，扫除发展生产力障碍这个意义上而言的，通过改革，调整社会主义生产关系和上层建筑中不适合生产力发展的部分,化解生产力与生产关系之间的非对抗性矛盾，建立起充满生机和活力的社会主义经济、政治、文化和社会体制，也能够极大地提高生产力发展水平，使中国摆脱贫穷落后的状态。从这个层面上来讲，和第一次革命一样，改革也是解放生产力。 最后改革是中国的第二次革命,是就改革的广泛性、深刻性、艰巨性而言的。改革开放是一场广泛而深刻的社会变革，是社会深层次矛盾的调整，它必然要引起整个政治、经济、思想文化、科技教育等各个领域的深刻变化，并触及到社会生活的各个方面。正如邓小平指出的，“改革涉及人民的切身利害问题，每一步都会影响成亿的人。”同时，改革也是极其艰巨和复杂的，而且是长期的。从这一点来讲，改革同过去的革命斗争一样，必将是一个艰苦的探索过程，我们非得有革命年代的那种革命精神，以极大的政治热情和百折不

增值税税制改革3000字论文

关于我国增值税税制改革的影响分析 摘要：我国增值税转型改革存在着税率较高、税基不尽合理，抵扣标准与征收 范围较为严格、重复征税，政策与法规条例繁杂以及法律级次较低等诸 多问题。进一步深化我国增值税转型改革的出路在于适当降低税率，扩 宽税基，适度放开抵扣标准与征收范围，实现生产型增值税向消费型增 值税的真正转变。加快增值税的正式立法，提高法律级次并形成强有力 的增值税相关保障机制，正确应对组织增值税收入与结构性减税之间的 矛盾，构建新型增值税体系。 关键词：增值税税制转；消费性增值税；经济影响；问题与对策 Abstract：The existence of the VAT reform of higher tax rates, tax base is not reasonable to offset the more stringent standards and the scope of charge, double taxation, policies and laws and regulations and the legal grade of the lower complex, and many other issues. Further deepen the reform of China's VAT is the proper way to cut tax rates, widening the tax base, moderate offset release standards and tax, to achieve production of value-added tax to consumption-type VAT real change. Speed up the official value-added tax legislation, improve the legal level meeting and the formation of strong value-added tax related to safeguard mechanism, the correct response organizations, value-added tax revenues and structural conflicts between tax cuts and build a new VAT system. Keywords:VAT tax transfer consumer value-added tax economic impacts Problems and Solutions

中国经济体制论文 经济体制改革论文

中国经济体制论文经济体制改革论文 新中国经济体制改革的回顾与反思 摘要：新中国经济体制改革可以分为两个阶段，在此过程中，积累了丰富的经验教训。一要正确处理集权和分权的关系；二要必须理顺所有制关系，坚持多种所有制并存，采用多种经营方式；三要加强经济理论研究，防止把马克思主义经济理论片面化、教条化；四要注意清除小生产思想的影响，代之以崭新的现代化思想、观念和习惯。 关键词：经济体制；改革；回顾；反思 新中国成经济体制改革可以划分为两个阶段。以毛泽东为核心第一代党和国家领导人规划、实施了体制改革的第一冲击波。十一届三中全会后，以邓小平为核心的第二代领导人开创了中国经济体制改革的新局面。纵观这一波澜壮阔的历史进程，既积累了成功的经验，也有失败的教训。 一、要正确处理集权和分权的关系 十一届三中全会前经济体制改革的主要内容就是处理集权和分权的关系，主要特点是出现集权和分权的反复。因此，30年经济体制改革的经验，集中到一点，就是要正确处理集权和分权的关系。 要准确把握中央和地方分权的原则，必须适度地划分中央和地方的职责权限。经验表明：集权有利于国家自觉的组织国民经济的综合平衡，有效地实行计划经济。只有适当集权，才能统一，才能保证重

点建设，才能缩小地区之间的差别，实现各民族的共同繁荣和全国人民的共同富裕；分权在经济体制改革中，可以充分调动各方面的积极性，提高生产效率。但是，集权过多或分散过头，都不能促进经济的发展。 十一届三中全会前的经济体制改革，在集权和分权、中央和地方关系问题上，虽经多次反复，但不是集中过多，影响了地方的积极性，就是分散过头，削弱了社会主义经济必要的集中统一。现在，我们应当吸取以往改革的教训，避免走两个极端。在这个问题上，既不允许存在损害国家全局利益的地方利益。也不允许存在损害国家全局利益的部门利益。在新形势下，必须更好地坚持发挥中央和地方两个积极性的方针。总的原则应当是：既要有体现全局利益的统一性，又要有统一指导下兼顾局部利益的灵活性；既要有维护国家调控权的集中，又要有在集中指导下赋予地方必要的权力。必须加强中央的统一领导，维护中央权威。宏观调控权必须集中在中央，中央在制订政策时要充分考虑地方合理的利益和要求，地方要自觉服从和顾全大局，正确运用国家赋予的必要权力，调节好本地区的经济活动。 十一届三中全会前的经济体制改革，在处理集权和分权关系问题上，往往只注意到中央和地方行政权力的划分，而没有处理好国家和企业的关系。国家把应该由企业管的事情包了起来，既管不了，也管不好，反而把自己陷于繁锁的事务之中。企业本身在产供销、人财物方面无权做出决策，只是各级行政机关的附属，这就严重束缚了生产

小学英语教育教学案例

小学英语教育教学案例 英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。小学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的教学模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。我以为英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大英语教学观”，让英语教学走出课堂，走向社会，走一条“开放”与“搞活”之路。现我就这一教学案例针对这一问题进行分析。 我上过一堂有关兴趣爱好的课。在该堂课上，我设计的教学内容不仅局限于教材上出现的词汇和句型，而且扩充了与学生实际生活相联系的词汇。如在教授hobby时，我请学生谈论自己感兴趣的爱好。比如：Playing on the computer, Surfing the Internet, Go traveling, Go swimming 等等。在进行谈论爱好时，我设计了以下的问题：What’s your hobby? When did you take up your hobby? Why are you interested in it? 让学生根据这几个问题进行小组讨论，最后作一份调查报告。 我认为英语教师必须转变观念——英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。在本堂课上，我让学生进行充分的会话操练。 我还认为教师必须转变另一观念——由以本为本向以用为本转

变。英语语言是一门不断发展的语言，现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语发展的步伐。因此教师应当在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感受英语，能够使用英语表达自己的思想。例如当今流行的email（电子邮件）,surf on the internet（网上冲浪）等。 单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解。总之就是让英语真正“活“起来，发挥其应有的工具作用。 现在的英语课堂教学提高了对学生语言应用能力的要求，要求教师从单纯传授语言知识转变为对学生语言实践能力的培养。英语课堂教学的“开放”与“搞活”恰恰在这些方面进行了实践，促进了英语教学目的的实现。然而，英语课堂教学如何改革，怎样改革才能更符合语言学习的规律，更能提高学生的言语技能，仍然需要我们广大英语教师的不懈探索和实践。

小学英语校本课程计划

小学英语校本课程计划Prepared on 21 November 2021

小学英语歌曲与课本剧课程计划 负责人：吴建秀 一、指导思想： 依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。 二、活动目的： 通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过演的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。 三、我校英语校本课程的内容： 根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为课本剧与英文歌曲。 四、实施对象 本校三年级、四年级学生 五、具体实施方案： （一）课本剧 在学生反复观看VCD或老师饰演不同角色表演的基础之上，教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。 （二）歌曲与歌谣教学 （三）1.在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

（四）2.灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生 感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳 的感觉。 六、教学模式及方法： 鼓励学生积极参与，大胆表达，鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维，侧重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、演的能力和将英语运用 于实际生活的能力。 七、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及教师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。 认真做好以提高学生英语口语能力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方 面。加强对英语教师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。加强 对小学校本英语教师参与英语环境营造表现和贡献定期评价。

2020年(财务知识)经济体制改革论文

（财务知识）经济体制改革论文

从高新区的设立和发展见待我国经济体制改革 ———《经济体制改革》作业 学校：中国地质大学（武汉） 学院：机械电子信息学院 专业：机械设计制造及其自动化 姓名：易万福 班序号：072084班07号 学号：20081001036 壹、中国开发区的发展历程 1978年12月第十壹届三中全会以后，党中央、国务院决定对广东、福建俩省于对外开放经济活动中实行特殊政策和灵活措施，兴办了、珠海、汕头、厦门经济特区。根据邓小平同志的建议，党中央、国务院于1984年5月正式决定开放天津、、大连、青岛等14个沿海港口城市，首批兴办了14个经济技术开发区。近30年来，我国已批准国家级经济技术开发区以及享受国家级经济技术开发区政策的工业园区54个。 随后，为了推进科技创新和科技成果转化，1988年我国批准兴办了国家高新技术产业开发区。第壹个高新技术产业开发区是中关村科技园区。至今国家已批准国家高新技术产业开发区54个。(1990年，为了发展国际贸易，中央政府批准于沿海港口城市划出特定区域兴办15个保税区。1992年为了推动中国边境地区经济发展和双边经济合作，于我国部分边境地区兴办了14个边境经济合作区。为了促

进出口加工业的上规模上层次，国家从2000年开始陆续批建了58个出口加工区。这些开发区是中央政府批准兴建的，称为国家级开发区，至2006年底共有223个国家级开发区。另外从1992年起，各省、自治区、直辖市政府为了发展当地经济，陆续批设了数量众多的工业园区、科技园区，称为省级开发区，这些省级开发区构成中国开发区的重要组成部分。至2006年底，中国的省级开发区达到1345个。从2007年开始，中国开始于世界其他国家和地区兴办开发区----境外经贸合作区（OverseasEconomicandTradeCooperationArea），至今已批准19个，旨于帮助中国的企业走出国门，开展海外投资，充分利用世界资源和市场。) 二、高新技术开发区的“壹次创业” 经过十年建设，到2001年，高新区通过不断优化创新创业环境，努力促进科技成果转化和产业化，实现了区内经济的持续高速发展。联想、四通、方正、华为等已经成为国内乃至海外知名的高新技术大企业。多数高新区己经成为带动所于地国民经济增长的重要力量，有些高新区工业增加值己占所于城市工业增加值的40%之上。能够说，高新区己经成为我国经济发展中最耀眼的亮点。 高新区紧紧把握当代高新技术产业发展方向，始终坚持高起点、高技术、高效益发展科技产业，对促进我国经济结构调整和优化发挥了重要的积极作用。于产业规模方面，我国高新技术产业产值占工业总产值的比重己由十年前的1%左右提高到10%之上，其中50%左右是

小学英语课堂中的新课程改革

小学英语课堂中的新课程改革 摘要：目前，新形式下的新课程给我们所有的学科教学添加了新的生命力。当然，在形成好的教学方式的同时，也给我们提出了新的目标，也迫使着我们的教 学方式和观念发生改变。怎样正确地对待小学英语教育，成为我们的焦点问题。 本文就小学英语课堂中的新课程改革提出了个人思考。 关键词：小学英语课程改革课堂教学 新形式下的新课程给我们所有的学科教学添加了新的生命力，当然，在形成 好的教学方式的同时，也给我们提出了新的目标，也迫使着我们的教学方式和观 念发生改变。怎样正确地对待现如今的小学英语教育，现在成为了我们所有小学 英语教师的焦点问题。 一、创设良好的语言环境，培养学生用英语交流的能力 教师在组织英语课堂教学中，要科学设置特定的英语教学环境，让其相互影响、相互拉动。因此，教师首先应尽可能给学生提供更多的听的机会，这是创造 语言环境的一种较好的方法。用英语交流，可避免教师在课堂上大量使用母语而 冲淡英语教学的氛围，使学生始终沉浸在英语语言环境中。教师在上课前可将课 堂用语分解在每次教学之中，并借助图片、实物、表情、手势、多媒体网络等辅 助手段，让学生能听懂教师语言表达的意义。 二、多种方式，锻炼学生的语言表述能力 1.讨论法：在上新课前，学生在教师的指导下分成多人一组或两人一组，围 绕某一话题说出各自的见解，激发学生对所学内容产生兴趣，帮助他们构想与所 学内容有关的背景知识。多数情况下学生们是在各自小组中进行课堂活动的，他 们会感到很轻松、自由，因此，他们会更积极地发表自己的观点，也会对别人的 观点作出积极的反应。这种方法不但培养了学生独立思考问题、解决问题的能力，也在不知不觉中锻炼提高了他们的语言表达能力。 2.角色扮演法：教师设置情景，让学生扮演不同的角色，把学生带入特定的 情景之中，促进学生对所学内容的理解、体验和记忆，还会使课堂气氛活泼而有 生气、轻松而愉快，使学生们协调配合起来，在虚拟的“真实”语言环境中将所学 的语言知识学以致用，并使语言交际能力在实践中得到体验和提高。 三、改变只教课本的现状，开阔孩子们的视野，让孩子们的学习变得丰富多 彩 1.立足教材、创造性地运用教材。我们的课本确实是不可缺少的教学资源， 可是它并不是仅有的资源。在我们的教学中要不断地探究更新，因材施教，根据 孩子们的特点，创造性地找出更多适合孩子们的学习资源。 2.整合资源，开发校本课程资源。在我们的教学中，只是死板硬套课本上的 知识是很局限的。英语是一门语言学科，要想让孩子们真正掌握，那么就离不开 生活。我们要时刻将课本上的内容与实际相联系，及时补充孩子们需要的知识， 这样才能让孩子们真正意义上去领会一门语言。 3.大力改造老式的教学手段和方法，变陈旧的“单一”教学为丰富多彩的“多元”教学。 （1）利用孩子们的年龄特点，抓住形象，用于教学。我们的小学英语教学 面对的是活泼好动、想象力丰富的低年龄段学生，因为孩子们的年龄特点，他们 对事物的感知以形象为主，对直观的东西更加敏感。老式陈旧的教学方法对于这 个年龄段的孩子们来说比较缺乏兴趣，没有办法更好地激发孩子们的热情。对于

为什么说改革是中国的第二次革命

为什么说改革是中国的第二次革命 无论从改革在解放生产力和发展生产力方面所引起的巨大作用看，还是从其所引起的我国社会关系和社会生活变革的深度和广度看，都可以说是一场新的革命，因而成为推进社会主义事业各项工作的动力。?说改革是中国的第二次革命，这是相对于新民主主义革命而言的。新民主主义革命把半封建半殖民地的旧中国变成了社会主义的新中国，革命胜利后，又成功地实现了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立了社会主义制度，这是中国近代以来第一次真正意义上的伟大革命。而社会主义改革，目的在于从根本上改变不适应生产力发展和社会发展的具体制度、管理方式和思想观念，把一个经济文化比较落后的中国变成一个富强、民主和文明的社会主义现代化国家。所以改革的目的同过去的革命一样，也是为了扫除发展社会生产力的障碍，使中国摆脱贫穷落后状态，是一种“革命性的变革”。认为在社会主义条件下只存在发展生产力的问题，不存在解放生产力问题的观点，是片面的、错误的。邓小平指出：革命是解放生产力，改革也是解放生产力。推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，使中国人民的生产力获得解放，这是革命，所以革命是解放生产力。社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。?我们的改革是全面的改革，既包括经济基础又包括上层建筑，既包括经济体制又包括政治、文化等方面的体制，既包括体制层面又包括思想观念层面。改革是一场深刻的社会变革，必然要求进行利益调整、体制转换和观念更新。改革已辐射到社会生活的一切领域，促使社会生活发生整体转型。改革是政策的重新选择，是体制的重新构建，是社会生活和人们观念的重新调整。通过改革达到了扫除发展生产力的障碍之目的，因而极大地促进了社会生产力的发展和社会的全面进步。我们的改革不是对旧体制细枝末节的、修修补补的改善，而是发生了某种程度的革命性变革。社会主义制度的自我完善和发展，说到底，是一个体制创新的问题。改革的作用不仅在于解决当前经济和社会发展中的一些重大问题，也为经济的持续发展和国家的长治久安打下坚实的基础。