幼儿美术活动中的环境教育

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幼儿美术活动中的环境教育

作者：茅春艳

来源：《启迪与智慧·教育版》2013年第03期

美术教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，是培养全面发展人才的重要途径。如何在美术活动中渗透环境教育，以灵活多样的教学方法和手段有效地帮助幼儿认识环境，唤起幼儿的环境保护意识，养成环境保护的习惯对我们幼儿教育工作者来说是个崭新的课题。下面就本人在美术学科教中进行环境渗透谈点滴体会。

一、以欣赏教育为载体，促进环境价值观

1.欣赏自然，从感染到关心。教师可凭借幻灯片、多媒体等结合教材，让幼儿欣赏草原、海洋、天空的自然景观，让幼儿在大量视听信息的感染下，领略自然自然环境和人造环境的美。通过欣赏中外古建筑、现代建筑，了解建筑与环境的关系，让幼儿感悟到这世界是人的世界，环境是人的环境，建筑是人的建筑，从而让幼儿关心自己生存的世界、居住的环境与建筑，关心自己生存的空间，初步懂得人造建筑等对环境的影响。通过欣赏动植物的生长形态和各地名胜风景，观察花草鱼虫，了解大自然奥秘，并用手中的的画笔表现出来。

2.欣赏作品，从感受到领悟。专题美术欣赏中有许多课题，对培养幼儿的审美情趣和环保意识非常有利。如《各种各样的房子》欣赏教学中教师可以利用多媒体技术手段，让幼儿欣赏北京四合院、蒙古包、云南小竹楼等优秀建筑作品，还可以让幼儿欣赏大地、海洋、森林、天空等自然景观、大自然中动植物生态环境和世界名胜古迹。让幼儿感受自然环境和人造环境的美；同时也可以让幼儿深刻理解破坏自然环境所带来的反面影响等知识。向幼儿渗透这样的意识：世界是人的世界，环境是人的环境，建筑是人的建筑，每个人都要关心我们生存的世界、所居住的环境与建筑，消除人与自然环境之间的隔膜，使之互相渗透，互相沟通。

二、以创作活动为基础，形成环境审美观

1.让幼儿在绘画中接受自然环境保护教育。首先，在绘画课中利用范画进行教学，能直观地向幼儿传授环境知识，有效地提高幼儿的环境保护意识。如，在绘画《家乡的小河》这一课时，我准备了这样一张画。画的内容是：在一条小河里，河水乌黑乌黑的，河上还飘着一大片污物，一群群鱼儿在水中痛苦地挣扎着。看完这张画，我提了一个问题：“鱼儿为什么在痛苦地挣扎？”孩子们都抢着回答：“因为河水被污染了，鱼儿不能呼吸，快要死掉了，所以鱼儿在痛苦地挣扎。”通过对这幅画的欣赏，让幼儿知道小鱼喜欢生活在清澈的水里，只有我们不向水里乱丢乱倒脏物，保护好水的清洁，这样才能让鱼儿有美好的生活环境。通过这堂绘画不仅使教学目的达到，并增加了幼儿环保意识和培养幼儿爱护小动物的情感。

其次，我们进行绘画教育不仅仅只是通过绘画课，各种的绘画主题活动也能达到教育目的，而且加之环境教育的渗透，更能使绘画主题活动变的丰富多彩。例如，开展环保主题画展