2020年学校教研室工作总结

2020年学校教研室工作总结

【篇一】2020年学校教研室工作总结

紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的准确领导下，我们

都相对圆满的完成了高考备考任务。不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有

有得有失，有成功的喜悦，已存有遗憾，下面将一年的工作总结如下：

一、学科组备考方面

结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小

步教学法，每节课讲解课本两节的内容，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习。在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把

问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的

学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中

考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有：

1、优化课堂教学，注重双基落实

水平的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握水准，这就要求对

基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：

一方面充分利用课本上的图表、图片、课后思考等，把课本的基

础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表

之间的变化、转化，从而使学生理解到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。

另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合水平，理

清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、

归纳、演绎、概括推理的水平。

2、做好学生主动学习的引导。

学生在学习的过程中只有掌握了的学习方法，才能使他们的学习

具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法

和引导学生反思。引导学生提问。不但是在学习中提出教材内容中的

问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使

问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。

课堂练习一对一实行，讲练结合，既记住了知识，又增强了应用。单元练习每章很多，结合学校考试和学科自考，即时检查了学生的掌

握情况。

二、不足之处

当然我也还存有一些不足，希望在今后教学中加以重视：

1、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。

2、单元考试后应该让学生自己做好总结。

经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步

形成了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是实行学科

综合水平的培养，使所学知识进一步系统化条理化。在知识专题中，

结合学生的实际情况，内容实行了取舍，主要针对第一轮复习中发现

的薄弱知识点实行巩固完善查漏补缺，增强针对性的强化训练，以补

充缺陷。

3、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，

二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学

生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。

【篇二】2020年学校教研室工作总结

今年，是实施“十五”规划的第一年，在连校长的准确领导和上

级教科研部门的关心指导下，我室紧紧围绕提升教学质量这个中心工作，积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质

教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础

教育课程改革纲要(试行)》等文件精神，致力于构建有秀中特色的整

体优化的教学体系，致力于创建“网络联系、中心辐射”的教科研工

作模式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，

展开教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教

学改革、增强师资队伍建设，积极展开多形式、多层次、有实效的教

科研活动，取得了一定的成绩，为“十五”期间进一步促动教科研工

作的深入展开，推动全区的素质教育打下了良好的基础。

一、重视教学研究及学科集备工作，增强教学常规管理

增强学校教学常规管理是促动学校教学质量提升的保障之一。教

学常规管理增强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质

量的提升就成为可能。教科研室牢固树立管理意识，期初、期中、期

末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调增强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范

教学常规管理、教案及作业检查，增强教师队伍建设等。同时，教科

研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深入课堂实行“推门听课”，即时了解教学现状及教学管理情况，对具体教师加以具体指导，对教学管理不到位的环节加以督促。各年段召开年段教工会议、展开

学科讲座活动，学生会议等。一年来，校行政领导及年段长听课节数

达到了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步增强。

二、以课堂教学为主渠道，展开各类教研活动

课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，展开课堂教学研究，提升课堂教学效益。

1、展开学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等

评比汇编活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内

评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大激发了广大教师学习

教学理论的热情，增强教学改革的意识，提升了广大教师的教学水平。

2、增强学科专题研究，组织展开各学科研讨课活动。教科研室以

教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地增强各学

科专题研究小组的指导，积极展开课堂教学的教法与学法的研究，充

分发挥集体智慧，进一步提升广大教师(特别是骨干教师)的教育科研

水平。具体有：(校级公开课总表附后)本学期共计校级公开课达14节。这些校级公开课的展示，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课

堂教学改革深入人心，促动了各学科整体的教科研水平的进一步提升。

3、积极展开教学论文评比及汇编活动。为使广大教师即时总结教

学经验，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科研室在去年十

月份组织了全校各学科教学论文评比及《教苑集4》汇编活动，并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校教师在市级以

上刊物上发表的论文有篇，共有篇论文在市级以上评比中获奖。

4、规范综合实践活动课程的开设，增强课程的指导与管理。今年

11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教育课程改革重点课题

《综合实践活动课程研究》的要求成功举办现场会，有八节子课题展

示课，其中子课题《感受外来工子女求学状况》能结合晋安区的德育

工作的思路以及学校实际情况，保质保量地完成了课题的研究，展示

课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课领导一致好评。

三、以培养学生创新精神和实践水平为核心，展开学科竞赛活动

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践水平。展开各项技

能竞赛，是培养学生创新精神和实践水平的有效途径。半年来，我们

组织了系列学科竞赛活动：如：初一英语书写比赛、初一英语单词竞赛;初一作文竞赛、初一语文基础知识竞赛;初三全国中学生英语水平

竞赛，以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。同时积极参加区、市级以

上的比赛活动，并取得较好成绩：获区28届运动会田径比赛初中组团

体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因

比赛成绩优秀，已接受福州三中体育组长面试准备入三中高中就读。

四、增强教学研究，强化质量意识

九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学

工作座谈会，会上各位班主任及任课教师作了教学现状汇报和典型经

验介绍，并对下一步如何进一步深化教育管理、提升教学质量方面提

出了设想。年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量，并提出

了切合各个年段实际的建议性对策。11月23日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段

风提升教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共

四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出《校本培训教师工作量化表》、《校本培训教研组长工作量化表》、《秀山中学教学常规管理

条例》、《秀山中学行政领导听课管理条例》等。

五、重视教师业务素质的培训，强化师资队伍建设

教师素质始终是提升教育教学质量的关键。我们通过各种途径抓

青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提升教

师业务素质。

1、为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识，探索优化课堂

教学方法的新路子，充分发挥我校骨干教师的带头和示范作用，在12

月19日下午由连校长牵头我校举行了全校教师教学基本功大比武活动，通过现场说课、教学片断等考核，进一步促动我校骨干教师深入学习

教育教学理论，积极探索教学方法、方式，也给全校的年轻教师提供

了一次学习的机会。

2、利用“请进来”的办法，一个学期以来，我校先后邀请了教育

学院林景和主任、晋安区进修学校林诗主任以及福州第七中学王一平

老师等来校作教育教学以及学术讲座活动，组织部分骨干教师到各兄

弟学校实行听课学习，拓宽了广大教师的视野，得益匪浅。

3、为增强广大教师深入研究教材内容，积极探索考法，我们展开

了初中各学科

中考命题活动以及试题的研究活动，本学期半期考试卷我们以各

集备组为单位实行集体命题的方式实行，这样大大提升了广大一线教

师的业务水平。

这个学期，我校教师在省、市各项比赛中取得了较大的成绩。如：石腾芳老师在晋安区书法比赛中获二等奖。

总来说之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，本学期共汇

编材料12盒，刻录光盘35盘，其中教学光盘15盘，《秀中课改信息》共一期，我校教研室工作虽取得了长足的进步，但也存有很多问题，

主要表现在：教改力度不够大，专题实验效果不明显，对学校教学质

量缺乏有效的监督与指导，教学质量提升不快等。今后我们将继续广

泛宣传素质教育的基本教学理念，持续强化教学“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教科研“服务、实效、规范、精品”四个意识，坚持“教、学、考”三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推

动我区教育现代化而努力。