国民经济学博士点介绍

国民经济学专业博士点介绍

本专业博士研究生的培养坚持贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”的原则，从社会主义现代化建设的需要出发，以培养科学或专门技术中德才兼备的创新性人才为目的。要求博士生较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和为科学献身的精神，积极为社会主义现代化建设服务。本专业博士生应具有扎实、宽厚的基础知识，系统、精深的专业知识，较高的外语水平和一定的电子数据处理能力，能够融会贯通所研究方向的理论，成为从事本专业高层次的前沿理论研究和实际运作的德、智、体、美全面发展的高级人才。本专业对博士生在校期间应建立的知识平台的具体要求是：第一，熟练掌握一门外语，包括听、说、读和写作能力，初懂第二外语；掌握计算机运用技术，具有一定的电子数据处理能力。第二，具有以系统专业理论和专业知识为核心的厚实的知识结构，包括必要的哲学知识、法律知识和数学知识，能够在需要的前提下，结合数学模型，将定量分析运用于论文写作。系统掌握国民经济学的专业理论和实务，了解本学科的前沿研究动态。第三，形成以博士论文主题为核心的专业特长，论文题目应成为长期稳定的研究方向的重要组成部分，研究方向要有利于学科之间的交叉和融合，为本学科发展做出贡献。本专业博士研究生的培养实行导师组领导下的导师负责制，并遵循下列原则：一是在指导方式上，采取导师负责制与导师组集体培养相结合的方式进行，充分发挥导师的专长和主导作用，同时注意发挥导师组的协调互补作用；二是因材施教，充分发挥博士研究生的个人才能和特长；三是采取系统、前沿的理论学习与广泛的社会实践相结合的方式进行培养，博士生应以自学为主，积极参加学术活动和社会实践活动，并进行深入的科学研究。四是加强政治思想工作，导师应关心博士研究生的政治思想和道德品质的修养，促进其德、智、体全面发展。

西方经济学脉络图 【整理】

西方经济学脉络图——微观部分 第一章绪论 经济学的起因：由于人类欲望无穷，而资源有限 古典学派历史学家 反古典学派社会主义学派 边际效用学派 新古典综合派 新剑桥学派 经济学的发展过程凯恩斯学派 序论货币学派 理性预期学派 供给学派 公共选择学派 新制度经济学派 存量与流量 实证经济学与规范经济学 重要名词区别均衡分析与边际分析 局部均衡与一般均衡 静态分析、比较静态分析与动态分析 - 1 -

第二章需求供给与均衡价格 个人需求与市场需求 供需需求与需求量的区别 个人供给与市场供给 供给与供给量的区别 需求法则与供给法则 E d ,E s (注意：转嫁与E d ,E s 的关系) E d与总收益 应用题E d>1 P与TR成反比 （TR）的关系E d=1 P与TR无关 E d<1 P与TR成正比 完全无弹性：|E|=0 需求供给与均衡价格相当缺乏弹性：|E|<0 弹性常弹性单位弹性：|E|=1 相当富有弹性：|E|>1 完全有弹性：|E|→∞ 替代品：E xy>0 交叉弹性互补品：E xy<0 独立品：E xy=0 E M>1 则为奢侈品 收入弹性正常商品：E M>0 0< E M <1则为必需品 劣质品：E M<0 （如吉芬商品） 均衡Q d = Q s 蛛网理论 - 2 -

- 3 - 第三章 效用论 基数效用分析 边际效用递减规律 （边际效用分析） 消费者均衡：MU 1 /P 1= MU 2/P 2 =……= MU n /P n =λ 由MU 导出需求曲线 消费者剩余：CS = 0Q 000 ()p f Q dQ Q -? 无差异分析：含义、特性、斜率（MRS 递减规律） 预算线：P 1X 1+P 2X 2=I 效 消费者均衡 用 序数效用分析 均衡条件：MU 1 /P 1= MU 2/P 2 论 （无差异曲线分析） 价格—消费曲线：导出消费者的需求曲线 收入—消费曲线：导出消费者的恩格尔曲线 正常物品 替代效用和收入效用 低档物品 不确定性和风险

706教育技术学基础

一、考试基本要求 本考试大纲适用于报考深圳大学教育技术学专业硕士研究生入学考试。《教育技术学基础》是为招收教育技术学硕士生而设置的具有选拔功能的水平考试，它的主要目的是测试考生对教育技术学的基本概念和知识的熟悉程度，以及运用教育技术学的理论方法分析、解决教育信息化相关问题的能力。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 名词解释题：5小题，每小题6分，共30分 简答题：3小题，每小题15分，共45分 分析论述题：3小题，每小题25分，共75分 三、考试内容和考试要求 1、教育技术学概述 （1）理解教育技术学的学科性质和研究方法，牢固掌握教育技术学概念的内涵； （2）熟悉教育技术学的哲学基础和一般科学理论基础的相关知识，并能够分析这些知识与教育技术学理论的关联； （3）能够从不同角度和脉络分析教育技术的发展历史，掌握国内外教育技术发展各阶段的特点； （4）熟悉当前教育技术研究与实践的前沿动态。 2、学习资源和学习环境 （1）掌握学习资源、媒体资源、网络教育资源的概念、分类和特点； （2）掌握网络学习环境、网络教学系统与网络教育支撑平台的结构特点和功能； （3）掌握幕课资源、微课资源的结构功能以及教育价值。 3、技术支持的教学过程 （1）熟悉典型的学习过程理论，并能够分析这些理论对信息化教学策略和教学方法的影响；（2）掌握网络教育支撑平台的主要教育功能，能够在网络教学支持平台中设计教学活动；（3）掌握有代表性的信息化教学策略与教学方法。 4、教学系统设计 （1）熟练掌握教学系统设计的含义、影响教学系统设计发展的主要因素等内容； （2）深入掌握不同类型教学设计的模式方法； （3）能够设计线上和线下教学的安排和转换； （4）熟悉幕课课程、翻转课堂的教学设计的主要特征。 5、教学系统开发 （1）掌握教学系统开发的含义、教学系统开发的技术，熟悉当前网络教学系统开发的新技术； （2）掌握网络课程设计中的需求分析、结构设计、界面设计和技术路线； （3）掌握网络教育的学习支持服务的设计与应用的知识； （4）掌握计算机多媒体教学软件、网络教学软件和移动学习软件开发的技术方案。

全国各地教育学各专业博士点及其就业前景介绍(截止2016年)

教育类博士点院校及专业 （截至2016年） 教育学原理博士点： 国家重点学科： 北京师范大学东北师范大学华东师范大学南京师范大学、华中师范大学 博士点(15个) 北京大学、华东师范大学、南京师范大学、西北师范大学、北京师范大学、华南师范大学、山东师范大学、西南大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、浙江大学、河南大学、辽宁师范大学、首都师范大学 课程与教学论 国家重点学科 北京师范大学华东师范大学西南大学 博士点(14个) 北京师范大学、华东师范大学、山东师范大学、西南大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、浙江大学、哈尔滨师范大学、华中师范大学、上海师范大学、湖南师范大、南京师范大学、西北师范大学 比较教育学 国家重点学科 北京师范大学 博士点(9个) 北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、南京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学 学前教育学 国家重点学科 南京师范大学 博士点(9个) 北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、南京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学 高等教育学 国家重点学科 厦门大学华中科技大学

博士点(16个) 北京大学、华东师范大学、南京大学、西北师范大学、北京师范大学、华南师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、华中科技大学、清华大学、厦门大学、湖南师范大学、华中师范大学、苏州大学、浙江大学 成人教育学 博士点(9个) 北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、南京师范大学*、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学* 040108 职业技术教育学 博士点(10个) 北京师范大学、华中师范大学、西南大学、东北师范大学、南京师范大学、浙江大学、华东师范大学、天津大学、华南师范大学、西北师范大学 040109 特殊教育学 博士点(9个) 北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、、南京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学 040110 教育技术学 国家重点学科 北京师范大学华南师范大学 博士点(9个) 北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、华东师范大学、南京师范大、西北师范大学、华南师范大学、西南大学、 120403 教育经济与管理 (已划归公共管理学) 国家重点学科 北京大学 博士点(17个) 北京大学、东北师范大学、华中科技大学、武汉大学、中山大学、北京航空航天大学、复旦大学、吉林大学、厦门大学、北京师范大学、华东师范大学、南京农业大学、浙江大学、东北大学、华南师范大学、清华大学、中国人民大学 教育学博士就业前景（仅供参考） 1.教育学原理专业 1)就业前景

西方经济学习题与答案

习题集 2.1 一、单项选择题 1. 下列哪一项不是经济学的基础假设？（C） A．个人可以做出决策B．个人所做的决策能够被推测 C．需求曲线向右下方倾斜D．理性人或经济人 2.2 一、单项选择题 1. 学校南门附近的海怡学府是远洋地产的一个低端楼盘，据此判断下列哪项构成了对海怡学府房子的需求？（C） A．小明不是很有钱，但他每天从海怡学府经过时都会看一眼 B．小王是个富豪，他想买个海景房 C．小李在附近的中医院上班，他很想买海怡学府的房子 D．以上都不是 2. 据说，纽约的汽车需求数量较低，是因为那里的公共交通很方便，但是停车却是许多车主的噩梦。据此，在分析纽约汽车的需求时，那里的公共交通很方便是属于哪项影响因素？（B） A．价格B．替代品C．互补品D．政策 3. 在上题中，不好停车对纽约汽车需求的影响是基于哪项因素？（C） A．价格B．替代品C．互补品D．政策 4. 春节回家，发现在大年初二那一天，我们村前面的那条街道竟然堵车了。据调查，我们村及周围村一些农民外出开小饭馆，一些人挣了钱就买了车开回老家，还有一些没挣什么钱，但碍于面子也借钱买了小轿车。据此，我们家乡汽车需求增加是基于哪些因素？（C）A．收入和价格B．价格和替代品C．收入和偏好D．互补品和政策 5. 在北京，我的导师取得驾照后，想买一辆汽车，但始终没摇上号，据他介绍摇上号的概率和中彩票的概率差不多。从中可以看出哪项因素影响了对汽车的需求？（C）A．收入B．替代品C．互补品D．政策 6. 同学们分析一下，北京的限号政策对汽车的需求有什么影响？（B） A．增加B．减少C．不变D．不确定 7. 汽油价格上涨后，对大型汽车的需求减少，这是基于哪项因素？（C） A．收入B．价格C．互补品D．替代品 8. 汽油价格上涨后，小型汽车被开发出来，对大型汽车的需求减少，这是基于哪项因素？（D） A．收入B．价格C．互补品D．替代品 9. 黄油价格的变动将影响对人造黄油的（）；但它不影响对黄油的（），而只影响对黄油的（）。以上三个括号内依次应填入的内容是（A）

西方经济学课后答案

第一章绪论 参考答案： 一、思考题 1.西方经济学的研究对象是由什么基本经济问题引起的，如何看待这一问题 答：西方经济学的研究对象是稀缺性问题引起的，没有稀缺性，就没有经济学存在的理由和必要。 稀缺性是西方经济学关于经济学研究对象的基础性概念。稀缺性是指经济生活中存在的这样一个基本事实：“社会拥有的资源是有限的，因而不能生产人们希望所拥有的所有物品和劳务。”稀缺性是相对于人类无限的欲望而言的。人的欲望具有无限增长和扩大的趋势，而为了满足这种需要，就要生产更多的物品和劳务，从而需要更多的资源。但在一定时期内，可用于生产物品和提供劳务的资源与人们的欲望相比总是远远不够的。这就是稀缺性。 由稀缺而产生的第一个基本问题是：社会如何将稀缺性的、竞争性的和生产性的资源在现在和将来、在生产各种商品和劳务之间做出选择，以决定生产什么、生产多少、如何生产和为谁生产等问题。这是关于稀缺资源配置问题。第一，生产什么和生产多少这就是说，在可供选择的各种各样的物品和劳务中，生产哪些种和生产的数量是多少由于资源的有限性用于某一种产品生产的资源太多，其他产品的生产数量必然会减少。社会是以怎样的次序和什么样的机制来分配稀缺资源以满足各种各样的需要第二，如何生产即应用何种技术来生产物品是用蒸汽还是用水力或原子能发电多用劳动少用资本和土地，还是恰恰相反生产是大规模还是小规模怎样区别一种生产方法是高效率的还是低效率的第三，为谁生产即社会总产品以何种尺度分配给不同的个人和家庭谁得什么得多少为什么穷人仅有一点点，而富人拥有的太多这种分配是公平的吗 由稀缺性而引起的另一个基本问题是，社会能否最好地利用其有限的资源，在资源、需要和技术的约束条件下，最大限度地生产尽可能多的产品和劳务这是关于经济效率问题。“经济”这一词的最初含义就是效率、节约和避免浪费。作为一门研究经济的学问，经济学研究以尽可能小的代价获得同样的满足，或以同样的代价获得更大的满足。如果社会能以更便宜的方法生产，这意味着这个社会将生产更多的产品和劳务，从而得到更大的满足。 西方经济学认为，稀缺性是人类社会产生以来就一直困扰人类的一个难题，是人类面临的永恒的问题。每个经济社会都面临很多经济问题，但西方经济学认为，任何社会——不论它的社会经济制度如何，也不论它处在什么历史年代——的经济问题都导源于一个基本的经济事实或矛盾，即人类需要的无限性和满足需要的资源的稀缺性。正是由于这样的一个基本矛盾，因此便产生了社会的基本经济问题，产生了研究经济问题的经济学。从根本上说，经济学是与稀缺性进行斗争的一门学问。 ； 人类社会迄今为止并没有摆脱稀缺性，这是事实。但是，稀缺性是人类面临的永恒的问题吗第一，事实上，自然科学已经证明，潜在的自然资源是无限的。自然资源的稀缺实际上反映了人还没有充分利用无限的自然资源，就是说到目前为止人还不具备利用无限资源的充分知识。第二，不能把人类历史的特定时期(商品经济)的特定阶级(资产阶级)的欲壑难填的贪婪之心当作既定存在的事实，或者当作自然的合理的现象，而以各种手段刺激或助长其无限膨胀。人的需要不仅仅是个生理的范畴，还具有社会的内容。道德、理想追求、教育、文化素质等因素都会影响和制约人的需要。因此，解决资源稀缺性与人的欲望无限性矛盾的关键在人本身，在于人的智慧、能力的解放。 2.西方经济学的理论体系是由哪两部分构成的它们之间的关系怎样 答：西方经济学根据它所研究的具体对象、范围的不同，可以分为微观经济学和宏观经济学两个组成部分。 微观经济学(Micro-economics)是研究构成整个经济制度的各个经济决策单位的经济行为，研究这些单个单元如何做出决策以及影响这些决策的因素。由于这些决策是市场上或通过市场进行的，各种商品和劳务

教育技术学专业博士学位研究生培养方案

教育技术学专业博士学位研究生培养方案 （专业代码：040110） 一、培养目标 培养适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的研究型、高层次教育信息化专门人才。具体要求： 1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为国家的教育事业服务。 2．掌握坚实宽广的教育技术学基础理论和本方向系统深入的专门知识，具有较为宽阔的教育学视野；熟悉国内外教育技术学理论与实践的最新成果以及学科发展的前沿信息；能够比较熟练使用一门外国语进行文献研究、论文撰写及国际交流；具有独立从事并承担科学研究工作的能力，能够在教育技术学领域开展具有创造性的研究工作；能够承担高等院校以及研究部门的教育技术学的教学和管理工作。 3．具有健康的体魄、良好的心理素质以及为人品格。 二、研究方向 1．教育技术基本理论 2．信息技术教育 3．知识工程与教育软件 4．现代远程教育 5．教育技术与社会服务支持 三、修业年限 博士生修业年限为3-6年，基本学制为3年。非全日制博士生或生源为2年制的硕士生的基本修业年限为4年。硕博连读研究生的基本修业年限为5年。基本修业年限为4年的博士生可以申请提前毕业，提前毕业的条件为：博士生在读期间须全日制脱产学习，成绩优异；答辩前至少在CSSCI检索源刊物上公开发表了3篇学术论文。 四、培养方式 1．博士研究生培养以科学研究为主，突出创新能力培养。课程学习要体现开阔博士生的学术视野，注重培养博士生提出问题、分析问题与解决问题的能力。 2．采取导师负责和集体培养相结合的培养方式。成立本专业博士生指导小组，成员为本专业的博士生导师，并设组长一名。导师是博士生培养的第一负责人，在博士生培养中起主导作用；博士生指导小组配合导师全程参与博士生的指导工作，充分发挥集体培养优势，为博士生营造良好的学术环境，使博士生在博采众长中实现创新能力的提高。 3．博士生入学两个月后，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划，并由博士生指导小组审查通过后报学院备案。 4．有计划地聘请国内外著名学者授课，或派出博士研究生到其他著名高校、科研院所修读部分课程

西方经济学案例

西方经济学教学案例选编 常熟理工学院管理工程系 《西方经济学》课程教研组 2006年9月

案例（一）大炮与黄油 1．案例名称：大炮与黄油 2．案例适用：资源的稀缺性及由此引起的选择性 3．运用到的知识点：稀缺性问题、选择问题、机会成本问题、资源配置方式问题 4．案例内容： 经济学家们常常爱议论“大炮与黄油”问题。大炮代表军用品，是保卫一个国家的国防所必不可少的。黄油代表民用品，是提高一国国民生活水平所必须的。“大炮与黄油”的问题也是一个社会如何配置自己的稀缺资源的问题。 任何一个国家都希望有无限多的大炮与黄油，这就是欲望的无限性。但任何一个社会用于生产大炮与黄油的资源总是有限的，这就是社会所面临的稀缺性。因此，任何一个社会都要决定生产多少大炮与黄油。这就是社会所面临的选择问题。作出选择并不是无代价的。在资源既定的情况下，多生产一单位大炮，就要少生产若干单位黄油。为多生产一单位大炮所放弃的黄油数量就是生产大炮的机会成本。“大炮与黄油”问题概括了经济学的内容。 各个社会都要解决“大炮与黄油”问题。纳粹德国时期，希特勒叫嚣“要大炮不要黄油”，实行国民经济军事化。第二次世界大战以后，前苏联为了和美国争夺霸权，把有限的资源用于大炮-----军事装备与火箭的生产等，使得人民生活水平长期低下，长期缺乏黄油-----匈牙利经济学家称之为“短缺经济”。第二次世界大战中，美国作为“民主的兵工厂”（美国总统罗斯福名言），向反法西斯国家提供武器，也把相当多的资源用于生产“大炮”。大炮增加，黄油减少，因此，美国战时对许多物品实行管制。无论出于什么目的而生产更多的大炮，都要求经济的集中决策——希特勒的法西斯独裁，前苏联的计划经济，或美国的战时经济管制。这些体制都可以集中资源不计成本地达到某种目的——法西斯德国的侵略，苏联的霸权，以及美国的反法西斯。但代价是黄油的减少，人民生活水平的下降。 在正常的经济中，政府与市场共同决定大炮与黄油的生产，以使社会福利达到最大。整个经济学都是解决大炮与黄油问题。 5．案例讨论： （1）你认为如何才能更好地解决大炮与黄油问题。 (2) 你认为应该如何正确处理发展生产与改善人民生活，军事工业与民用工业的关系问题 案例(二) 计划经济与市场经济对经济学基本问题的不同回答1．案例名称：计划经济与市场经济对经济学基本问题的不同回答 2．案例适用：经济学研究的基本问题 3．运用的知识点：资源配置方式，资源配置解决的主要问题 4．案例内容： 经济学研究的基本问题有三个：一是生产什么物品和各生产多少？二是如何生产这些物品，或者说怎样安排产品生产过程？三是为谁生产，即产品如何分配问题。 对于这三个问题，计划经济与市场经济的做法显然是不同的。 对于第一个问题，生产什么物品各生产多少。在美国这个典型的市场经济国家里，生产什么和

西方经济学家对消费经济学的理论综述

试论西方经济学家对消费经济学的理论综述 摘要：纵观学界，消费结构始终是一大研究热点，尤其是在国际经济环境充斥不稳定因素而国内经济增长正处于转型时的关键阶段，消费结构研究则具有更强的实用价值。国内外学者的消费结构研究有助于提高我们对这类经济问题的全面认识，也拓宽了研究这个问题的视野，为保障经济稳定、健康发展提供了有益的借鉴。这一命题的研究具有新鲜的生命力。 关键词：西方；消费；经济学；研究 消费经济学作为西方经济学的一个分支学科，是十二世纪三十年代以后发展起来的。在消费经济学说中，生产与消费是一个密不可分的总体。作为经济学研究中的一个整体，“生产与消费”一直都被经济学家们研究与讨论。学术界对于消费结构研究的定义有所不统一，但其中有代表性的言论是消费结构是指居民在消费时所使用的消费类型之间的比例关系。在许多的学术定义中，则过多的是将消费结构看做是一种比例关系的变化与函数关系，对于其中内涵的阐述则较少。 对于西方经济学家而言，分析消费结构，对于了解消费者行为，研究产业结构及其变化，以及研究社会消费水平、社会消费趋势和经济发展趋势都是很有帮助的。他们认为，对消费结构的研究是当代西方消费经济学的重要组成部分，对消费结构的分析方面则大多是从家庭消费结构、恩格尔定律、影响消费结构变化的因素等方面

进行详细的分析与论证。其中，很多观念是值得我们借鉴的。一、威廉?配第的消费思想 英国古典政治经济学一向被认为是西方经济学的源头，在英国古典政治经济学发展的时代中，资本积累的时代特征导致了英国古典政治经济学的重要思想便是主张资本的大量积累，注重商业的发展。 英国古典政治经济学家威廉?配第的思想当中自然也秉承了当时的时代特征，他主张在消费上“少消费多积累”，重商主义观念较为突出，主张消费过多会使人们变得懒惰。他认为：资本主义制度下工人的个人消费只不过为了劳动力再生产的需要，只要能使食物消费维持工人的最低限度的生活，那么资本主义生产过程也就可以持续进行了。这是一种典型的资产阶级消费观。他把资金的支出按照是否有利于生产的程度分为五个等级：大吃大喝、购买衣料、家具、建筑房屋、改良土地、开矿和捕鱼、经营从国外运回金银的事业。他主张用赋税改变消费和积累之间的比例关系。较为提倡政府充分利用赋税的作用调节消费与积累之间的关系。可以说，威廉?配第对各种消费支出的认识充分体现了资本主义初期资产阶级“一切为了积累”的时代特征。 二、亚当?斯密的消费观 主张对消费的节制，主张将资本的积累放在首位是亚当?斯密的消费观念。与威廉?配第所不同的是，亚当?斯密首次提到：生产的

(完整版)西方经济学知识点总结

一：西经的研究对象 1：经济资源的合理配置和充分利用问题 2：经济体制①自给自足②计划经济③市场经济④混合经济 需求供给和均衡价值 第一节：微观经济学的特点 一、微经的研究对象 微观经济学的具体研究对象是个体经济单位。个体经济单位是指单个消费者、单个生产者和单个市场等。 产品市场和生产要素市场的循环流动图（实线——需求关系，虚线------供给关系） 第二节：需求曲线 价格：价格是经济参与者相互之间联系和传递经济信息的机制，并且，价格机制也使经济资源得到有效率的配置，任何商品的价格都是由需求和供给两方面的因素共同决定的。 一、需求函数 1、定义：一种商品的需求是指消费者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。（需求必须是指消费者既有购买欲望又有购买能力的有效需求） 2、影响因素：一种商品的需求数量是由许多因素共同决定的，其中主要的因素有：该商品的价格、消费者的收入水平，相关商品的价格、消费者的偏好、消费者对该商品的价格预期，以及消费者的人数等。 ①关于商品的自身价格。一般来说价格越高，该商品的需求量就会越小，相反，价格越低，需求量就会越大。 ②关于消费者的收入水平。对于大多数商品来说，当消费者的收入水平提高时，就会增加对商品的需求量；相反收入下降时，就会减少需求量。 ③关于相关商品的价格。当一种商品本身的价格保持不变，而与它相关的其他商品的价格发生变化时，这种商品本身的需求量就会发生变化。 ④关于消费者对商品的价格预期。当消费者预期某种商品的价格在下一期会上升时，就会增加对该商品的现需求量；当消费者预期某种商品的价格在下一期会下降时就会减少对该商品的现需求量。 ⑤关于消费者人数的变化。一个商品市场上消费人数的增减会直接影响该市场上需求数量的多少。 3、需求函数：所谓需求函数是表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系。（影响需求数量的各个因素是自变量，需求数量是因变量）（价格是决定价格的最基本因素） 二、需求表和需求曲线 1、需求函数（）表示一种商品的需求量和该商品的价格之间存在着一一对应的关系。 2、需求表

(完整版)西方经济学教案讲解

西方经济学教案讲解 学期周数：16周 周课时：4课时 课程属性：专业核心基础课 使用教材：《西方经济学简明教程》第六版尹伯成主编上海人民出版社 导言 一、授课章节：导言 二、本章课时：4学时 三、授课类型： 理论课：4学时 四、教学内容： 1. 经济学的研究对象和解决的主要问题 2. 经济学的主要内容 3.经济学的研究方法 五、教学目的： 要求学生掌握什么是经济学，经济学研究的主要内容和方法。 六、重点、难点 西方经济学的研究对象、西方经济学的基本方法 七、教学方法： 在与马克思主义经济学研究对象的比较分析中展开教学，特别针对学生把马克思主义经济学与西方经济学相对立的、认为政治经济学无现实意义等模糊认识，从社会经济活动具有社会性和自然性两方面属性入手，引申对西方经济学研究对象与方法的讲授分析。提出问题引发学生边思考、边讨论、边讲授，例如：马克思主义经济学与西方经济学的研究对象有什么区别？由此导致两大理论体系间存在怎样的关系（对立或互补）？从西方经济学对象与方法的了解中如何体会认识和研究经济现象的思维方式应发生的变化？ 八、教学建议：

介绍现代西方经济学的由来和演变以及西方经济学理论体系的基本框架，注意知识的系统性与连贯性。 九、作业或思考题： 1、微观经济学研究的对象是什么？ 2、什么是规范经济学？什么是实证经济学？ 均衡价格理论 一、授课章节：均衡价格理论 二、本章课时：10学时 三、授课类型： 理论课：8学时习题讨论课：2学时 四、教学内容： 1.需求规律 2.供给规律 3.均衡价格 4.需求（供给）对均衡价格的影响 5.均衡价格理论的应用 6.弹性理论（价格弹性、收入弹性、交叉弹性） 7.价格弹性与总收益的关系 五、教学目的： 通过本章的教学，旨在使学生掌握需求、供给、均衡价格、需求弹性和供给弹性等基本概念和与之相关的基本原理。 六、重点、难点： 重点：需求（供给）的变动与需求量（供给量）变动、均衡价格和均衡数量的决定、需求（供给）对均衡的影响。 难点：需求（供给）与需求量（供给量）的区别、弹性的应用。 七、教学方法： 采取讨论式逐层推进教学。着重结合两个方面的问题进行教学：一是结合世界市场石油生产和我国加入WTO后对农产品市场的影响引导学生运用所学原理

学科博士点和研究方向简介-浙江工商大学

附件5 学科博士点和研究方向简介 一、工商管理（一级学科），下设企业管理、技术经济及管理、旅游管理和会计学四个二级学科。 （一）企业管理 本博士点设在工商管理学院，下设四个研究方向： 1.公司治理与战略管理：博士生导师为郝云宏教授、项国鹏教授。本研究方向侧重于在现代企业理论的基础上研究公司治理与战略管理问题。目前主要关注以下领域：公司治理；企业战略管理；国有资本经营与国有企业治理；企业社会责任；转型经济中的企业家成长和浙商战略转型。 2.人力资源与组织管理：博士生导师为金杨华教授、肖余春教授。本研究方向侧重于中国情景下组织行为、人力资源和创业管理研究。目前主要关注以下领域：公司创业与企业家理论；基于社会交换的员工关系管理及组织公正；商业环境中的组织伦理决策及影响因素；团队行为及知识管理理论；战略性人力资源管理。 3.营销与商务管理：博士生导师为范钧教授、易开刚教授。本研究方向侧重于服务和制造企业的营销理论、商务管理及营销与商务模式创新。目前主要关注以下领域：服务营销与服务创新、基于社会责任的营销创新、新兴产业商业模式创新、基于大数据的营销转型、顾客参与和知识管理、网络营销与消费者行为、中小企业营销与管理等。 4.电子商务与物流优化：博士生导师为琚春华教授、肖亮教授。本方向主要围绕以下重点领域展开研究：一是研究网络环境下的企业信息化管理和虚拟企业建设，包括企业资源计划ERP、供应链管理SCM、客户关系管理CRM等的理论和实现技术；二是企业决策优化理论和实现技术，包括决策支持系统DSS理论和实现、数据仓库和数据挖掘、互联网信息抽取和分析等；三是电子商务和现代物流管理理论和实践。 （二）技术经济及管理 技术经济及管理是国内发展比较快的一门学科。我校2004年开始招收硕士研究生。2008年企业管理博士点设立相应培养方向（营销与创新管理）。2011年设置独立的技术经济及管理二级学科博士点。目前是浙江省三个技术经济及管理博士点之一（另外两个在浙江大学和浙江工业大学）。 本二级学科的三个研究方向（技术创新管理、服务创新与政策、知识创新与知识产权管理）是以技术管理或创新管理为基础设置的，并沿着服务业应用和知识资源观理论两个方向展开。 1．技术创新管理：指导教师为盛亚教授。本方向研究既涉及微观层面的企业技术创新管理和高新技术产品营销，又涉及产业和宏观层面的技术创新、技术引进和技术扩散。研究运用管理学、经济学、社会学理论和方法，从发现和解决现实问题出发，通过规范的案例研究和定量分析，最终上升到战略和政策含义。目前研究的主要领域包括：利益相关者视角的

西方经济学(选择)

选择 1、经济学上所说的稀缺性是指（资源的相对有限性）。 2、生产可能性曲性是指（在资源既定的条件下所能达到的各种最大产量的组合）。 3、生产可能性曲线内的任何一点都表明（一些资源可能被闲置）。 4、作为经济学的一个分支，微观经济学主要研究（家庭和企业的经济行为）。 5、微观经济学要解决的问题是（资源配置）。 6、微观经济学的中心理论是（价格理论）。 7、以下哪一项是微观经济学研究的问题（某品牌彩电降价对全国彩电市场价格的影响）。 8、下列哪一项不属于微观经济学的研究对象（经济总体状况，如失业和通货膨胀问题）。 9、经济学根据其研究对象的不同可分为（微观经济学和宏观经济学）。 10、下列说法中属于实证表述的是（低利率会刺激投资）。 11、经济学研究方法中的规范方法（研究“应该是什么”的问题）。 12、一定时点上存在的变量的数值叫做（存量）。 13、一定时期内发生的变量的数值叫做（流量）。 14、经济学上的需求是指人们的（购买欲望和购买能力的统一）。 15、当家庭年均收入为1万元时，能作为需求的是（价格为2000元左右的彩电）。 16、需求曲线是表示（需求量与价格之间关系的曲线）。 17、在其他条件不变的情况下，当汽油的价格上升时，对小汽车的需求将（减少）。 18、在其他条件不变的情况下，当咖啡的价格急剧升高时，对荼叶的需求将（增加）。 19、需求定理表明（计算机的价格下降会引起其需求量增加）。 20、需求定理味着，在其他条件不变的情况下（随着汽车价格上升，汽车需求量将减少）。 21、需求曲线向右下方倾斜，表示当一种商品价格（上升）时，需求量（减少）。 22、需求曲线向右下方倾斜，表示当一种商品价格（下降）时，需求量（增加）。 23、某消费者只消费衣服和食物，衣服的价格上升从而变得相对贵了，这种相对价格上升的影响叫做（替代效应）。 24、光盘价格上升的替代效应是（光盘价格相对其他商品价格的上升对光盘需求的影响）。 25、在同一条需求曲线上，价格与需求量的组合从A点移动到B 点是（需求量的变动）。 26、在图形上，某种商品随价格上升需求量减少表现为（沿着同一条需求曲线向左上方移动）。 27、下列哪种情况将导致商品需求量的变动而不是需求的变动（该商品的价格下降）。 28、引起汉堡包需求增加的原因是（一场新的汉堡包热）。 29、对化妆品的需求减少是指（收入减少引起的减少）。 30、整个需求曲线向左下方移动，其原因是（需求减少）。 31、燕京啤酒价格下降一般会导致（替代燕京啤酒的其它啤酒的需求曲线向左移动）。 32、如果A商品的价格上升导致B商品的需求曲线右移，我们可以得知A和B是（替代品）。 33、如果A商品的价格上升导致B商品的需求曲线左移，我们可以得知A和B是（互补品）。 34、在一般的情况下，消费者收入增加一般会导致（需求曲线向右移动）。 35、下列哪一项不是一种商品的需求曲线移动的原因（该商品的价格变化）。 36、供给曲线是表示供给量与（价格之间的关系）。 37、供给曲线是一条（向右上方倾斜的线）。 38、供给曲线向右上方倾斜，表示当一种商品价格（下降）时，它的供给量（减少）。 39、供给曲线向右上方倾斜，表示当一种商品价格（上升）时，它的供给量（增加）。 40、引起供给曲线向右移动的原因是（生产该商品的技术进步了）。 41、在均衡价格下（供给量等于需求量）。 42、如果市场价格低于均衡价格，那么（存在供给不足）。 43、如果现行价格（低于）均衡价格，市场上就会出现短缺，结果造成超额（需求）。 44、根据供求定理，需求的变动引起（均衡价格和均衡数量同方向变动）。 45、根据供求定理，供给的变动引起（均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动）。 46、下列哪一种情况不是市场经济的特征（生产者按主管部门指令生产）。 47、需求的价格弹性公式是（需求量变化百分比除以价格变化百分比）。 48、计算需求弹性的弹性系数的一般公式是（需求量变动的百分比除以价格变动的百分比）。 49、某种商品的价格变动10%，需求量变动20%，则它的弹性系数为（2） 50、如果一种商品的需求的价格弹性为2，价格由1元上升到1.02元会导致需求量（减少4%）。51、如果需求的价格弹性为1/3，价格上升30%时需求将（减少 10%）。 52、当某商品的价格上升时，该商品的需求量不变，则该商品的 需求价格弹性（等于0）。 53、如果一种商品的价格变动5%，需求量因此变动5%，那么该 商品的需求（单位弹性）。 54、如果（需求量变化百分比小于价格变化百分比），我们就说 一种商品的需求缺乏弹性。 55、如果一种商品的需求缺乏弹性，其弹性系数（大于0小于1）。 56、如果一种商品的需求缺乏弹性，商品价格上升5%将使（需求 量的减少小5%）。 57、如果一种商品的价格从5元上升至5.50元，需求量从200 下降至190，因此该种商品的需求（缺乏弹性）。 58、假定某商品的价格从10元下降到9元，需求量从70增加到 75，则该商品的需求（缺乏弹性）。 59、如果一种商品的需求富有弹性，商品价格上升5%将使（需求 量的减少超过5%）。 60、假定某商品的价格从9元下降到8元，需求量从50增加到 60，则该商品的需求（富有弹性）。 61、某商品的价格从5元下降到4元，需求量增加了100单位， 则该商品的需求（无法确定）。 62、下列商品的需求价格弹性最小的是（食盐）。 63、假设需求的收入弹性系数为2，那么当收入变动10%时，需 求量将变动（20%）。 64、恩格尔系数是指（用于食物的支出与全部支出之比）。 65、一般地说，劣等商品的收入弹性（为负值）。 66、当某种商品的需求与收入同方向变化时，该种商品是（正常 商品）。 67、如果一种商品的供给弹性系数为2，当价格由2元上升为2.04 元时会导致该种商品的供给量（增加4%）。 68、如果一种商品的价格无论是上升还是下降其供给量都不变， 这说明该种商品的供给（无弹性）。 69、如果（供给量变动的百分比大于价格变动的百分比），我们 就说一种商品的供给富有弹性。 70、如果一种商品的供给富有弹性，这种商品的价格上升10%会 使（供给量的增加大于10%）。 71、如果一种商品的供给缺乏弹性，这种商品的价格上升10%会 使（供给量的增加小于10%）。 72、供给弹性的大小与时间有关，一般来说（长期高于短期）。 73、如果一种商品的价格变动5%，需求量因此变动10%，那么（该 商品价格下降时总收益会增加）。 74、某种商品的需求弹性大于1时（价格下降，总收益增加）。 75、某种商品的需求弹性小于1时（价格上升，总收益增加）。 76、如果一种商品的需求弹性系数为0.5，价格（上升）会导致 总收益（增加）。 77、对香烟征税时，税收（主要由消费者承担）。 78、对奢侈品征税时，税收（主要由生产者承担）。 79、消费者从物品与劳务的消费中得到的满足程度称为（效用）。 80、基数效用是指（效用是可以计量并加总求和的）。 81、基数效用论采用的方法是（边际效用分析法）。 82、序数效用是指（效用只能表示出满足程度的高低与顺序，用 序数来表示）。 83、序数效用论采用的方法是（无差异曲线分析法）。 84、某人愿意用20元买第一件衬衫，愿意用35元买头两件衬衫。 第二件衬衫的边际效用是（15）。 85、某人愿意用20元买第一件衬衫，愿意用35元买头两件衬衫， 用45元买头三件衬衫。第三件衬衫的边际效用是（10）。 86、总效用达到最大时（边际效用为0）。 87、边际效用为0时的总效用（达到最大）。 88、商品的边际效用用随着商品消费量的增加而（递减）。 89、消费者均衡的条件是 （ M Y Y X X MU P MU P MU = =）。 90、已知X商品的价格为5元，Y商品的价格为2元。如果消费 者从这两种商品的消费中得到最大效用时，商品Y的边际效用为 30，那么，此时X商品的边际效用为（75） 91、同一条无差异曲线上的不同点表示（效用水平相同，所消费 的两种商品组合比例却不同）。 92、无差异曲线的一般形状是（自左上方向右下方倾斜的一条曲 线）。 93、在消费者收入与商品价格既定条件下，消费者所能购买到的 两种商品数量的最大组合的线叫做（消费可能线）。 94、某位消费者把他的所有收入都花在可乐和薯条上。每杯可乐 2元，每袋薯条5元，该消费者的收入是20元，以下哪个可乐和 薯条的组合在该消费者的消费可能线上？（5杯可乐和2袋薯 条）。 95、如果商品的价格不变而消费者的收入增加，则消费可能线（向 右上方平行移动）。 96、如果收入不变而两种商品的价格同比例上升，则消费可能线 （向左下方平行移动）。 97、根据无差异曲线分析，消费者在（无差异曲线与消费可能线 的相切之点）实现了均衡。 98、消费者对某物品的需求量与价格这所以成反向变动，根源在 于（边际效用递减规律）。 99、现代市场经济中最重要的企业形式是（股份制公司）。 100、股份制公司的一个缺点是（双重纳税）。 101、边际产量递减规律发生作用的前提是（生产技术没有发生 重大变化）。 102、产量的增加量除以生产要素的增加量的值等于（边际产量）。 103、一个企业使用50单位的劳动，可以生产出1800单位的产 量；使用60单位的劳动，可以生产出2100单位的产量。生产额 外一单位劳动的边际产量是（30）。 104、当其他生产要素不变，而一种生产要素增加时（总产量先 增后减）。 105、当总产量达到最大时（边际产量为0）。 106、边际产量曲线与平均产量曲线相交时（平均产量达到最大）。 107、当边际产量大于平均产量时，平均产量（递增）。 108、当边际产量小于平均产量时，平均产量（递减）。 109、下列说法中错误的一种说法是（只要边际产量减少，总产 量也一定减少）。 110、如果生产过程中存在规模收益递减，这意味着企业生产规 模扩大时（产量增加的比率小于生产规模扩大的比率）。 111、内在经济是指（一个企业在生产规模扩大时由自身内部所 引起的产量增加）。 112、等产量曲线（向右下方倾斜）。 113、等产量曲线向右上方移动表明（产量增加）。 114、机会成本是指（作出一项选择时所放弃的其他若干种可能 的选择中最好的一种）。 115、在正常情况下，经济成本与经济利润（前者比会计成本大， 后者比会计利润小）。 116、经济学分析中所说的短期是指（只能根据产量调整可变生 产要素的时期）。 117、即使企业不生产也必须支付的成本是（固定成本）。 118、下列项目中可称为可变成本的是（生产工人的工资）。 119、当产量为3单位，固定成本为120元，可变成本为90元时， 平均成本为（70）。 120、某企业生产5件衣服的总成本为1500元，其中厂房和机器 折旧为500元，工人工资及原材料费用为1000元，那么平均可 变成本为（200）。 121、已知产量为9单位时，总成本为95元，产量增加到10单 位时，平均成本为10元，由此可知边际成本为（5元）。 122、某企业生产1000单位产量时用110元，生产1100单位产 量时用133元，在这个范围内生产额外一单位产品的边际成本是 （0.23元）。 123、在短期，随着产量的增加，固定成本（不变）。 124、在短期，随着产量的增加，平均可变成本（先减后增）。 125、短期平均成本曲线呈U形，是因为（边际产量递减规律）。 126、短期边际成本曲线与短期平均成本曲线的相交点是（平均 成本曲线的最低点）。 127、下面关于边际成本和平均成本的说法中哪一个是正确的（如 果边际成本小于平均成本，平均成本一定下降；；；在平均成本曲 线的最低点，边际成本等于平均成本）。 128、随着产量的增加，长期平均成本的变动规律是（先减后增）。 129、长期平均成本曲线与长期边际成本曲线一定是（相交于平 均成本曲线的最低点）。 130、收益是指（成本加利润）。 131、企业每增加销售一单位产品所获得的收益叫做（边际收益）。 132、利润最大化的原则是（边际成本等于边际收益）。 133、产品差别是指（索尼牌彩电与海尔牌牌彩电的差别）。 134、每个企业都可以充分自由地进入或退出某个行业的市场是 （完全竞争市场）。 135、完全竞争市场上的企业不能控制（价格）。 136、在完全竞争市场上，个别企业的需求曲线是（与价格轴垂 直的线）。 137、在完全竞争市场上，平均收益与边际收益之间的关系是（平 均收益等于边际收益）。 138、假如某企业的收益不足以弥补可变成本，为了把损失减少 到最低程度，它应该（停止生产）。 139、完全竞争市场中以利润最大化为目标的企业以（边际收益 等于边际成本）为原则来决定产量。 140、在垄断市场上，企业数量是（一家）。 141、在垄断市场上，长期均衡的条件是（MR=LMC=SMC）。 142、一个行业有很多企业，每个企业销售的产品与其他企业的 产品略有差别，这样的市场结构被称为（垄断竞争）。 143、最需要进行广告宣传的市场是（垄断竞争市场）。 144、拐折的需求曲线假定，当一家寡头的价格变动时，它的竞 争对手（只响应降价，不响应提价）。 145、随着工资水平的提高（劳动的供给量先增加，但工资提高 到一定水平后，劳动的供给不仅不会增加反而会减少）。 146、劳动的供给曲线（向后弯曲）。 147、姿本这种生产要素的价格是（利息）。 148、土地的供给曲线是一条（与横轴垂直的线）。 149、在以下几种情况下，创新是指（把牡丹牌彩电打入美国市 场）。 150、收入分配绝对平均时，劳伦斯曲线将（与45。线重合）。

当今世界著名经济学家简介

当今世界著名经济学家简介 亚当·斯密（Adam Smith，1723～1790），经济学鼻祖。英国人，古典经济学的代表人物。1759年出版的《道德情操论》获得学术界极高评价。1776年3月，他所著述《国民财富的性质和原因的研究》简称《国富论》出版后引起大众广泛的讨论，世人尊称亚当·斯密为“现代经济学之父”和“自由企业的守护神”。 大卫·李嘉图(David Ricardo,1772～1823年)，李嘉图是英国产业革命高潮时期的资产阶级经济学家，他继承和发展了斯密经济理论中的精华，使古典政治经济学达到了最高峰，是英国资产阶级古典政治经济学的杰出代表和完成者。1817年他发表了代表作《政治经济学及赋税原理》，其比较优势学说构成了现代贸易理论的基石。

阿尔弗雷德·马歇尔(Alfred Marshall,1842～1924)，剑桥学派的创建人，是19世纪末20世纪初英国著名的经济学家，其供给与需求的概念，以及综合边际效用学派的观点，提出均衡价格理论，构成了微观经济学的基础。1890年发表《经济学原理》，他的理论及其追随者被称为新古典理论和新古典学派。 琼·罗宾逊 琼·罗宾逊（Joan Robinson，1903～1983）（琼·罗宾逊夫人），英国著名女经济学家，新剑桥学派的代表人物，与美国的张伯伦一起提出了厂商均衡理论，标志着微观经济学体系的最终确立。琼·罗宾逊著述甚多，除《不完全竞争经济学》外，其他主要著作有：《就业理论引论》、《论马克思主义经济学》、《资本积累论》、《经济增长论文集》、《经济哲学》、《经济学的异端》、《现代经济学导论》等。 约翰·梅纳德·凯恩斯（John Maynard Keynes,1883～1946），英国人，现代西方经济学最有影响的经济学家之一，他创立的宏观经济学与弗洛伊德所创的精神分析法和爱因斯坦发现的相对论一起并称为二十世纪人类知识界的三大革命。1936年，,凯恩斯的代表作《就业、利息与货币通论》发表，被西方学者认为“凯恩斯是在致命危机威胁资本主义世界时挽救和巩固了这个社会”。另外两部重要著作是《论货币改革》和《货币论》。 保罗·萨缪尔森（Paul A.Samuelson，1915～2009)，美国诺贝尔经济学奖第一人萨缪尔森和他的导师汉森是凯恩斯主义在美国的主要代表人物，被称为新古典综合派，实质