综合知识考试学习材料(社会主义理论体系)

综合知识考试学习材料-社会主义理论体系

一、单选题

1.中共十六大报告指出，一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永葆生机的源泉是（A）

A．创新B．改革C．革命D．发展

2.我国的政党制度是(C)

A．共产党的一党制B．共产党和民主党派的多党制

C．共产党领导的多党合作和政治协商制度D．共产党和民主党派共同执政的两党制

3.现阶段我国各族人民的共同理想是（A）

A．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家B．实现祖国统一C．建立各尽所能，按需分配的共产主义社会

D．人均国民生产总值到2000年翻两番，实现小康

4.保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证是(D)

A．全心全意为人民服务B．贯彻民主集中制原则

C．发扬党内民主D．坚持从严治党

5.在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于（C）

A．新民主主义性质B．社会主义萌芽性质

C．半社会主义性质D．社会主义性质

6.延安整风运动的中心任务是（C）

A．反对官僚主义以整顿作风B．反对宗派主义以整顿党风

C．反对主观主义以整顿学风D．反对党八股以整顿文风

7.毛泽东思想形成的时代条件是（B）

A．中国沦为半殖民地半封建社会 B．十月革命开辟的世界无产阶级革命新时代

C．第一次世界大战的爆发 D．中国工人阶级的成长壮大

8.中共八大前后，毛泽东在探索中国自己的社会主义建设道路中提出的重要思想不包括（A）

A．经济建设必须坚持既反保守又反冒进的方针

B．调动一切积极因素，建设社会主义伟大国家

C．走出一条适合中国国情的中国工业化道路

D．把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题

9.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。决定实行这一制度的理论依据是（D）

A．生产力发展和生产关系性质

B．所有制结构和分配结构

C．发展市场经济和扩大对外开放

D．社会主义性质和初级阶段国情

10.1935年12月瓦窑堡会议决议提出，中国共产党是（A）

A．无产阶级的先锋队，又是全民族的先锋队

B．掌握统一战线和武装斗争这两个武器的英勇战士

C．全国范围的马克思主义政党

D．中国工人阶级利益的代表者

11.1956年4月，毛泽东在《论十大关系》中提出，我国社会主义建设必须围绕一个基本方针，就是（D）

A．加强中国共产党的领导 B．正确区分和处理两类不同性质的矛盾

C．坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

D．调动国内外一切积极因素，把中国建设成为社会主义强大国家

12.社会主义改造基本完成后，我国国家政治生活的主题是（B）

A．集中力量发展生产力B．正确处理人民内部矛盾

C．进行思想战线上的社会主义革命D．加强社会主义民主与法制建设13.社会主义改造基本完成后，中国共产党的中心任务是（C）

A．调动一切积极因素，为社会主义事业服务

B．正确处理人民内部矛盾，巩固社会主义制度

C．集中力量发展生产力，建设社会主义现代化强国

D．加强和改进党的建设，巩固党的执政地位

14.邓小平指出：“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。”这个判断（D）A．指出了社会主义的根本任务B．概括了社会主义建设的目标

C．明确了社会主义的发展方向D．体现了社会主义本质的要求

15.党执政兴国的第一要务是（B）

A．改革B．发展

C．依法治国D．依德治国

16.中共十六大报告提出2020年力争比2000年（B）

A．国内生产总值翻一番B．国内生产总值翻两番

C．人均国内生产总值番一番D．人均国内生产总值翻两番

17.我国改革开放以来，在社会主义可以实行市场经济的理论上的重大突破是（D）

A．市场经济是法治经济

B．市场机制对资源配置起基础性作用

C．市场经济是由国家宏观调控的经济

D．市场经济不属于社会基太制度的范畴

18.建设中国特色社会主义政治的基本目标是（A）

A．在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治

B．坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度

C．发展民主，健全法制，建设社会主义法治国家

D．坚持和完善工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政

19.中共十六大报告指出，发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和（B）

A．法制建设有机统一起来B．依法治国有机统一起来

C．政治体制改革有机统一起来D．社会稳定有机统一起来

20.社会主义精神文明建设的根本任务和目标是（D）

A．提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平

B．在全社会形成共同理想和精神支柱

C．树立人们正确的世界观、人生观和价值观

D．培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

21.我国实行“一国两制”不会改变人民民主专政国家的社会主义性质。这是因为（D）

A．特别行政区只是中华人民共和国的一个行政区域

B．特别行政区政府是在中华人民共和国中央人民政府的统一领导下

C．特别行政区享有内地一般地方行政区域所没有的高度自治权

D．两种制度地位不同，社会主义制度是主体

22.当今世界和平与发展的主要障碍是（D）

A．领土争端B．民族矛盾C．宗教纷争D．霸权主义和

强权政治

23.毛泽东认为社会主义社会基本矛盾的特点是 (C )

A 、相适应

B 、相矛盾

C 、又相适应又相矛盾

D 、不相适应也不相矛盾

24.邓小平指出社会主义初级阶段的主要矛盾是 (D )

A 、无产阶级与资产阶级之间的矛盾

B 、经济基础与上层建筑之间的矛盾

C 、公有制经济与私有制经济之间的矛盾

D 生产力发展水平低，远远不能满足人民的需要

25.中国共产党作出把工作重心从以阶级斗争为纲转移到经济建设上来这一重大

决策的会议是 ( B)

A 、十一届二中全会

B 、十一届三中全会

C 、十一届四中全会

D 、十一届五中全会

26.我国社会主义建设战略步骤的第三步，是到21世纪中叶，人均国民生产总值达到(D )

A 、发达国家水平

B 、不发达国家水平

C 、发展中国家水平

D 、中等发达国家水平

27.实行何种所有制结构，是由 (D )

A 、社会制度的性质决定的

B 、生产关系的性质决定的

C 、人们的社会关系决定的

D 、生产力的状况决定的

28.在我国现阶段的所有制结构中，国有经济对经济发展起主导作用，这种主导作用要体现在国有经济 ( A)

A 、对国民经济发展的控制力上

B 、在社会总资产中占量的优势

C 、在所有制结构中占主体地位

D 、在国民经济发展中占质的优势

29.我国的国体是 (B )

A 、人民代表大会制度

B 、人民民主专政

C 、共产党领导的多党合作和政治协商制度

D 、民族区域自治制度

30.社会主义民主政治的本质是 ( A)

A 、人民当家作主

B 、无产阶级专政

C 、民主集中制

D 、坚持四项基本原则

31.建设和谐文化的根本是 ( B)

A 、思想道德

B 、社会主义核心价值体系

C 、教育科学文化

D 、社会主义荣辱观

32.社会主义核心价值体系的灵魂是 (A )

A 、马克思主义指导思想

B 、中国特色社会主义共同理想

C 、民族精神与时代精神

D 、社会主义荣辱观

33.十六大以来，全面建设小康社会的又一个重要目标是 ( C)

A 、生活更加富裕

B 、法制更加健全

C 、社会更加和谐

D 、民主更加充分

34.提出把社会更加和谐列为全面建设小康社会重要目标的领导人是 (D )

A 、毛泽东

B 、邓小平

C 、江泽民

D 、胡锦涛

35.1963年周恩来将对台政策归纳为“一纲四目”。“一纲”是指 ( C)

A 、一国两制

B 、和平统一

C 、台湾必须统一于中国

D 、台湾社会改革可以从缓

36.“一国两制”构想的提出最初是为了解决 (A )

A 、台湾问题

B 、香港问题

C 、澳门问题

D 、港澳台问题

37和平共处五项原则的倡导国是 ( A)

A 、中国、印度、缅甸

B 、中国、越南、朝鲜

C 、中国、美国、日本

D 、中国、印尼、巴基斯坦

38.中国社会主义事业的领导阶级是 (C )

A 、知识分子

B 、农民阶级

C 、工人阶级

D 、民主党派

39.在我国人民群众中，知识分子是建设有中国特色社会主义的 ( B)

A 、领导力量

B 、依靠力量

C 、争取对象

D 、团结对象

40.邓小平明确提出社会主义本质的著名论断是在 (D )

A 、党的十二大上

B 、党的十三大上

C 、党的十四大上

D 、1992年南方谈话中

41.改革是全面的改革，其中重点是 (B )

A 、政治体制改革

B 、经济体制改革

C 、文化体制改革

D 、科技、教育等领域的改革

42.社会主义核心价值体系的主题是 ( C)

A 、社会主义荣辱观

B 、马克思主义指导思想

C 、中国特色社会主义共同理想

D 、以爱国主义为核心的民族精神

43.中国共产党的唯一宗旨是 (C )

A 、解放和发展生产力

B 、建设中国特色社会主义

C 、全心全意为人民服务

D 、理论联系实际

44.毛泽东思想被确立为党的指导思想的会议是 (C )

A 、遵义会议

B 、瓦窑堡会议

C 、中共七大

D 、中共八大

45.首次明确提出中国特色社会主义理论体系的领导人是 (D )

A 、毛泽东

B 、邓小平

C 、江泽民

D 、胡锦涛

46.毛泽东最早提出“没有调查，就没有发言权”论断的文章是 ( B)

A 、《古田会议决议》

B 、《反对本本主义》

C 、《星星之火，可以燎原》

D 、《关于纠正党内的错误思想》

47.中国共产党思想路线的核心和实质是 (A )

A 、实事求是

B 、理论联系实际

C 、一切从实际出发

D 、在实践中检验真理发展真理

48.毛泽东思想关于党的建设的核心内容和显著特点是 ( A)

A 、着重于从思想上建设党

B 、着重于从组织上建设党

C 、着重于从制度上建设党

D 、着重于从政治上建设党

49.中国对农业社会主义改造的目标是 (C )

A 、引导农民走个体化道路

B 、引导农民走承包制道路

C 、引导农民走集体化道路

D 、引导农民走国有化道路

50.中国实现四个现代化的关键是 (B )

A 、国防现代化

B 、科学技术现代化

C 、工业现代化

D 、农业现代化

51.社会主义社会的根本任务是 ( A)

A 、发展生产力

B 、发展社会主义文化

C 、发展各项社会事业

D 、发展社会主义政治

52.马克思主义中国化的基本要求是（A）

A．把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 B．把马克思主义同外国经验相结合

C．反对教条主义和经验主义 D．坚持调查研究和走群众路线

53.区别旧民主主义革命与新民主主义革命的根本标志是（B）

A．革命的指导思想不同B．革命的领导阶级不同C．革命的前途不同D．革命的对象不同

54.中国在对资产阶级工商业实行社会主义改造的过程中，在利润分配上采取的政策是（D）

A．统筹兼顾B．劳资两利C．公私兼顾D．四马分肥

55.在社会主义改造基本完成以后，正确处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题。中国共产党提出的正确处理人民内部矛盾的方针政策中不包括的是（B）A统筹兼顾，适当安排B有理、有利、有节C百花齐放，百家争鸣D长期共存，

互相监督

56.中国共产党同一切剥削阶级政党的根本区别在于(A)

A．有无群众观点B．有无自我批评精神C．有无坚强的组织D．有无优良的作风

57.贯彻“三个代表”重要思想，本质在坚持(D)

A．党的先进性B．党的领导C．执政兴国D．执政为民

58.邓小平理论中，关于建设中国特色社会主义首先要搞清楚的首要基本理论问题是(D)

A．解放思想，实事求是B．社会主义初级阶段

C．是姓“资”还是姓“社”的判断标准D．什么是社会主义、怎样建设社会主义

59.一切从实际出发，是我们制定路线、方针的基本原则，现阶段中国最大的实际是(D)

A．生产力水平低，经济发展落后B．人口数量多，增长快，素质不高C．社会主义市场经济体制还不完善D．处于并将长期处于社会主义初级阶段60.邓小平历来十分重视农业问题。他强调指出：“农业是根本，不要忘掉”。“农业搞不好，工业就没有希望，吃、穿、用的问题也解决不了。”他告诫我们：“90年代经济如果出问题，很可能出在农业上；如果农业出了问题，多少年缓不过来，整个经济和社会发展的全局都要受到严重影响”。这些话的意思是，农业(B) A．是我国国民经济中的第一产业B．在国民经济中处于基础地位C．对国民经济的发展起主导作用D．是经济现代化的重要标志

61.实现经济社会可持续发展的关键是(B)

A．速度、比例和效益的统一B．经济发展与人口、资源、环境相协调

C．形成一、二、三产业的合理结构D．科技、教育与经济的紧密结合

62.中共十六大提出全面建设（C）

A．四个现代化B．社会主义市场经济C．小康社会D．中国特色社会主义

63.在我国经济发展过程中，既可以发挥市场经济的优势，又可以发挥社会主义制度的优越性，在处—理市场机制和宏观调控、当前发展和长远发展、效率和公平等关系方面，能够比西方国家做得更好和更有成效。这是因为（C）

A．我国既坚持公有制的主体地位，又允许和鼓励多种所有制经济共同发展B．我国既坚持按劳分配约主体地位，又允许和鼓励多种分配方式并存

C．我国的市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的

D．我国的改革开放是同四项基本原则结合在一起的

64 .在下列收入中属于按劳分配性质的收入是（D）

A．个体劳动者的劳动所得 B．外资企业职工的工资收入

C．股份制企业职工按股分红收入

65“民主和少数服从多数的原则不是一个东西。民主就是承认少数的国家”这句话理解为（A）

A．民主是指一种国家制度B．民主是手段不是目的

C．国家的实质是少数服从多数D．民主是固体不是政体

66 .中国特色社会主义文化建设的根本，是(A)

A．在全社会形成共同理想和精神支柱 B．发展教育和科学

C．营造良好的文化环境 D．深化文化体制改革

67、贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持（A）

A．与时俱进B．改革开放C．执政为民D．四项基本原则

68、新民主主义革命的中心内容是（C）

A．没收封建地主阶级的土地归新民主主义国家所有

B．没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有

C．没收封建地主阶级的土地归农民所有

D．保护民族工商业

69.在中国共产党七届二中全会上，毛泽东告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚.谨慎.不骄.不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”其原因主要是（A ）

A．中国共产党即将成为执政党B．党的工作方式发生了变化

C．全国大陆即将解放D．中国将由新民主主义社会转变为社会主义社会

.70实现“一国两制”的前提和基础是（ C）

A．台.港.澳享有高度自治权B．中国坚持社会主义

C．一个中国D．台.港.澳保持原有的资本主义制度不变

71.张某应聘到一个乡镇企业担任厂长，按合同规定，除工资外，他每年还可以从企业利润中提取5%的报酬。今年他获得3万元提成，这3万元属于（C ）A．联产计酬收入B．资金分红收C．经营风险收入D．按劳分配收入

72.我国社会主义初级阶段的时间跨度是指（ B）

A．中华人民共和国成立到社会主义现代化基本实现

B．社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现

C．中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成

D．社会主义改造基本完成到实现发达的社会主义

73.无产阶级领导权的中心问题是(B )

A．对军队的领导 B．对农民的领导

C．对城市小资产阶级的领导 D．对民族资产阶级的领导

74.中共十六大提出全面建设(C )

A．四个现代化 B．社会主义市场经济C．小康社会 D．中国特色社会主义

75.在下列收入中属于按劳分配性质的收入是 (D )

A．个体劳动者的劳动所得 B．外资企业职工的工资收入

C．股份制企业职工按股分红收入 D．职工工资

二、多选题

1.中国共产党实现革命统一战线的基本原则和主要经验是（ABCD）

A．无产阶级力争并牢牢掌握统一战线的领导权

B．在统一战线中实现发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力的政策C．针对中国资产阶级的特点，实现又联合又斗争的政策

D．统一战线必须以工农联盟为基础，以武装斗争为支柱，才能巩固和发展

2.土地革命战争时期，中国的红色政权能够存在与发展的主观条件有(CD) A．几个帝国主义国家间接统治的政治经济发展不平衡的半殖民地半封建的大国B．全国革命形势的继续向前发展

C．相当力量的正式红军的存在

D．共产党组织的有力量和它的政策的正确

3.新中国成立初期，中国处于新民主主义社会，其经济成分有（ABCD）

A．社会主义国营经济与合作社经济B．个体经济

C．私人资本主义经济D．国家资本主义经济

4.要在中国实现工业化，首先要正确处理农业、轻工业和重工业的关系问题，为此，毛泽东提出的许多重要思想有（ACD）

A．发展工业和发展农业同时并举

B．多发展重工业，少发展一些农业、轻工业

C．以农业、轻工业、重工业为序安排国民经济的方针

D．以农业为基础、以工业为主导的总方针

5.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。因为（BD）A．它们产生的时代背景是一致的 B．它们的基本立场和方法是一致的C．它们具体的理论观点是一样的 D．它们对根本任务和最终目标的认识是一样的

7、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，因为它（ABCD）

A．开拓了马克思主义的新境界

B．把对社会主义的认识提高到了新的科学水平

C．对当今时代特点和总体国际形势作出了新的科学判断

D．形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系

8、邓小平提出在我国社会主义建设中，判断各方面工作是非得失的标准，归根到底看其是否有利于（BCD）

A．提高全民族的科学文化素质B．发展社会主义社会的生产力

C．增强社会主义国家的综合国力D．提高人民的生活水平

9、与时俱进，就是党的全部理论和工作要（ACD）

A．体现时代性 B．忠于实践性 C．把握规律性 D．富于创造性

10、发展农业产业化经营，是推进农业向专业化、市场化、现代化转变的有效形式，因为它有利于（ABCD）

A．提高农民进入市场的组织程度，解决小生产与大市场的矛盾

B．形成农业生产、加工、销售有机结合和相互促进的机制，增加效益

C．克服农民一家一户经营规模小与社会化生产规模经营的矛盾

D．解决增加农产品有效供给与农业比较利益低的矛盾

11、当今世界许多国家，特别是发达国家，都在加紧制定和实施发展高科技的计划。这一现象告诉我们（ABCD）

A．科技的发展能够极大地促进经济发展和社会进步

B．当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

C．在当代经济增长中，科学技术已作为第一生产力发挥作用

D．我国也必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地

12、要使我国经济富有活力和效率，必须充分发挥市场机制的作用。市场机制的长处和优势在于（ACD）

A．能把资源配置到效益比较好的环节中去

B．保持经济总量平衡和重大经济结构优化

C．实行优胜劣汰，促进技术和管理的进步

D．对经济信号反应灵敏，使产需及时协调

13、我国现阶段公有制的实现形式有（ABCD）

A．股份制 B．股份合作制 C．租赁、承包制 D．国家独资经济

14、列宁说：“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不完全一样，在民主的这种或那种形式上，在无产阶级专政的这种或那种形态上……每个民族都会有自己的特点。”这就是说（ABCD）

A．社会主义代替资本主义是人类社会的必然规律

B．在不同国家建立的无产阶级专政，其本质都是一样的

C．社会主义民主和无产阶级专政必然具有民族特色

D．无产阶级专政在不同的国家有不同的形式

15、建设中国特色社会主义文化，就要（ABCD）

A．坚持用邓小平理想教育全党，教育干部和群众

B．努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平

C．坚持为人民服务、为社会主义服务的方向

D．坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针

16.鸦片战争以后，中华民族面临的两大历史任务是（CD）

A．反对官僚资本主义

B．消灭资产阶级

C．推翻帝国主义和封建主义在中国的反动统治，求得民族独立和人民解放D．实现国家繁荣富强和人民共同富裕

17.毛泽东思想的科学含义是（ACD）

A．马克思列宁主义在中国的运用和发展

B．毛泽东个人的思想

C．被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结

D．中国共产党集体智慧的结晶

18.新民主主义革命就是“新式的特殊的资产阶级民主主义革命”，它的基本特点

是（ABCD）

A．它有新的领导阶级即无产阶级

B．它有新的指导思想即马克思主义

C．它属于世界无产阶级革命的一部分

D．它有了新的前途，经过新民主主义革命进而达到社会主义的目标

19.对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，是为了（ABCD）A．确立社会主义生产关系B．健全社会主义上层建筑

C．继续解放和发展生产力D．为实现社会主义工业化创造必要条件

20.在中共八大上，陈云提出了关于我国社会主义经济体制的设想，其主要点包括（BCD）

A．以国营经济为主体，以私营经济为补充

B．以国家与集体经营为主体，以个体经营为补充

C．以计划生产为主体，以自由生产为补充

D．以国家市场为主体，以自由市场为补充

21.邓小平在强调马克思主义要与中国实际相结合时，指出（ABCD）

A．我国建设有中国特色的社会主义，是真正坚持了马克思主义

B．只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义C．我们要坚持的马克思主义，必须是同中国实际相结合的马克思主义

D．真正的马克思主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马列主义22.实事求是是毛泽东思想的精髓，是因为（BCD）

A．毛泽东在延安时为中央党校题了“实事求是”四个大字

B．毛泽东对实事求是作了马克思主义的解释

C．它是同毛泽东对中国革命道路的探索联系在一起的，是中国革命胜利的思想武器

D．它是反对主观主义、经验主义和教条主义的

23.邓小平指出，建设社会主义（ABCD）

A．必须把马克思主义的普遍真理同本国具体实际相结合

B．要一切从实际出发，走自己的路

C．没有固定的模式

D．必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果

24.社会主义初级阶段是我国建设社会主义不可逾越的一个历史阶段（BCD）A．它反映了社会主义代替资本主义的客观必然性

B．它反映了我国建设社会主义的特殊性

C．它是由生产力落后、商品经济不发达的客观条件决定的

D．它的历史任务是实现工业化和经济的社会化、市场化、现代化

25.中共十六大报告指出，为完成党在新世纪新阶段全面建设小康社会的奋斗目标（ABCD）

A．发展要有新思路 B．改革要有新突破 C．开放要有新局面 D．各项工作要有新举措

26.社会主义市场经济体制的特征是（ABC）

A．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构

B．以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配结构

C．宏观调控上，能更好地发挥计划和市场两种手段的长处

D．政府不直接干预企业的生产和经营

27.我国民主党派的参政作用表现在（ABCD）

A．参加国家政权 B．参与国家大政方针、国家领导人选的协商C．参与国家事务的管理 D．参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行28.下列选项中，正确的观点有（AD）

A．在社会主义社会，国家、集体和个人的利益在根本上是一致的

B．市场经济本身要求提倡集体主义

C．在社会主义市场经济条件下，“人人为我，我为人人”已不现实，取而代之的必然是“人人为自己，上帝为大家”

D．在社会主义市场经济条件下建设精神文明，应当引导人们形成把国家和集体利益放在首位而又充分尊重个人正当利益的社会主义义利观

29.在处理国家之间的关系上，中国坚持的原则是（ABCD）

A．相互尊重主权和领土完整 B．互不侵犯 C．互不干涉内政 D．平等互利和和平共处

30.党在长期斗争中形成的三大优良作风（ABD）

A．理论联系实际 B．密切联系群众 C．为人民服务 D．批评与自我批评31.1949年3月，毛泽东在中共七届二中全会的报告中提出的“两个务必”是指（CD）

A．居安思危，增强忧患意识 B．保持同人民群众的血肉联系

C．保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风 D．保持艰苦奋斗的作

32.建设中国特色社会主义文化的重要意义是（A,B,C,D ）

A 、.现代化建设的重要内容

B 、凝聚和激励全国各族人民的重要力量

C 、综合国力的重要标志

D 、为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证

33.中国特色社会主义文化建设的根本任务是着力培育 (A,B,C,D )

A.有理想的公民

B.有道德的公民

C.有文化的公民

D.有纪律的公民

34.邓小平关于社会主义本质论断的显著特点是 (A,B, )

A 、在目标的层次上认识社会主义

B 、在本质的层次上认识社会主义

C 、在特征的层次上认识社会主义

D 、在原则的层次上认识社会主义

35.邓小平关于社会主义本质概括中属于人民利益方面目标是 (C,D )

A.解放生产力

B.发展生产力

C.消灭剥削、消除两极分化

D.最终达到共同富裕

36.党在社会主义初级阶段基本路线中提出的必须坚持的基本原则，应是坚持(A,B,C,D )

A.社会主义道路

B.人民民主专政

C.中国共产党领导

D.马克思主义

37.建设中国特色社会主义经济，就是 (A,B,C,D)

A 、在社会主义条件下发展市场经济

B 、不断解放和发展生产力

C 、保证国民经济持续快速健康发展

D 、人民共享经济繁荣成果

38.正确处理改革、发展、稳定三者之间存在联系的重要方针包括 (A,B,D )

A.抓住机遇

B.深化改革、扩大开放

C.坚持法治、保证公平

D.促进发展、保证稳定

39.我国对外开放所采取的办法是 (A,C )

A 、分步骤、有层次

B 、齐头并进、共同发展

C 、由点到面、逐步推进、全面展开

D 、点面结合、部分开放

40.我们所要建设的社会主义和谐社会中的民主法治是 (A,C,D )

A 、社会主义民主得到充分发扬

B 、社会各方面的利益关系得到妥善协调

C 、依法治国的基本方略得到切实落实

D 、各方面的积极因素得到广泛调动

41.我们所要建设的社会主义和谐社会中的公平正义是 (B,C,D)

A 、各方面的积极因素得到调动

B 、社会各方面的利益关系得到妥善协调

C 、人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理

D 、社会公平和正义得到维护和实现

42、中国共产党在把马克思列宁主义基本原理与中国革命实际相结合的过程中，在学风问题上曾经反对过的主要错误倾向是（BC）

A．投降主义B．经验主义 C．教条主义 D．冒险主义

43、标志着毛泽东思想得到系统总结和多方面展开从而达到成熟的主要著作是（ACD）

A《〈共产党人〉发刊词》B《论十大关系》C《中国革命和中国共产党》D《新民主主义论》

44、在中国，资产阶级共和国让位于人民共和国是历史发展的必然，因为（ABCD）A．帝国主义要把中国变为它们的殖民地、半殖民地，不允许在中国建立资产阶级共和国

B．社会主义国家和世界无产阶级不允许

C．国民党统治集团是大地主大资产阶级的政治代表，他们坚持国民经济一党专政，不允许建立资产阶级共和国

D．中国民族资产阶级本身的软弱性决定其不能实现建立资产阶级共和国的方案，以及中国共产党的正确政策及其所领导的革命斗争的胜利发展，促使民族资产阶级放弃了第三条道路

45、我国对资本主义工商业进行社会主义改造的经验主要有（ABC）

A严格区别官僚资本和民族资本的界限，实行和平赎买，和平地实现了生产关系的深刻变革

B．创造了国家资本主义的多种形式，采取了由低级到高级逐步过渡的形式C．把对企业的改造和对资本家的改造结合起来，把资本家改造成为自食其力的劳动者

D．对私人资本主义的赎买政策应始终坚持采取“四马分肥”

46、新中国成立后，中国共产党把独立自主、自力更生运用到外交领域和经济建设方面，形成的方针、政策是（BC）

A．针锋相对、寸土必争的方针 B．独立自主的和平外交政策

C．自力更生为主，争取外援为辅的方针 D．以农业为基础，以工业为主导的总方针

47、社会主义的根本任务是发展生产力，因为发展生产力是（ABCD）

A．社会主义本质的内在要求 B．显示社会主义制度优越性和巩固社会主义制度的需要

C．解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段 D．解决社会主义初级阶段阶级矛盾的需要

48、建设中国特色社会主义经济的基本政策有（ABCD）

A．坚持和完善社会主义公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

B．坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用

C．坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，允许一部分地区、一部分人先富起来，劳动和帮助其他地区和其他人，逐步走向共同富裕

D．坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争

49、在我国现代化建设中，实施可持续发展是一个重大战略。这个战略的基本思想是（CD）

A．正确处理速度、比例、效益的关系，走出一条速度较快、效益较好、经济协调发展的路子

B．切实实行经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变和经济增长方式从粗放型向集约型转变

C．正确处理经济建设与人、资源、环境的关系，使人增长与社会生产力发展相适应，经济建设与环境建设相协调

D．把发展问题放在优先考虑的地位，实现当前发展与长远发展相结合

50、下列选项中，属于科学社会主义观点的有（ABD）

A．民主是一个多义词，首先和主要的是指国家制度

B．没有民主就没有社会主义；没有民主就没有社会主义现代化

C．民主就其本质而言是多元主义的

D．作为国家制度的民主是民主和专政的统一

51、中共十六大报告提出，我国当前文化建设和文化体制改革的任务有（ABCD）A．坚持弘扬和培育民族精神 B．切实加强思想道德建设

C．大力发展教育和科学事业 D．积极发展文化事业和文化产业及继续深化文化体制改革

52.按照我国宪法规定，特别行政区是中华人民共和国不可分割的一部分。这个论断表明（ACD）

A．“一国两制”的前提是坚持一个中国 B．特别行政区必须坚持四项基本原则

C．特别行政区政府是国家的一级地方政权机关D．特别行政区直辖于中央人民政府

53、20世纪80年代末90年初，世界格局发生的重大变动可以概括为（ACD）A．旧的世界格局已经打破 B．美国独霸世界的格局已经形成

C．新的世界格局尚未形成 D．世界处在新旧格局交替的动荡时期

54、在新的历史时期，加强党的建设具有特殊重要性。这是因为，党现在（ABCD）A．面临执政的考验B．面临改革开放的考验

C．面临发展市场经济的考验D．面临和平演变的考验

55、在我国现阶段的所有制结构中，公有制占主体地位。公有制的主体地位主要体现在（AC）

A．国家和集体所有的资产在社会总资产中占优势

B．公有制企业的数目和职工人数在各个行业中占优势

C．国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用

D．国有经济对其他经济成分实行正确引导、管理和监督

56、我国社会主义法制既保障人民的民主权利，使人民民主成为现实，又规范人民的民主行为，使（ABCD）

A．民主总是具体的、相对的，不存在不受制约的民主和自由

B．社会主义民主和社会主义法制是相辅相成的、不可分割的

C．不要社会主义法制的民主和不要社会主义民主的法制，都是错误的

D．社会主义民主是社会主义法制的基础，社会主义法制是社会主义民主的保障57.中国的武装斗争实质上是无产阶级领导下的农民战争，其主要原因在于( ABCD)

A. 农民是中国革命的力量，是中国革命的最广大的动力

B. 农民是中国革命军队的主要来源，人民武装力量绝大部分是穿着军装的农民

C. 中国革命武装斗争主要是党领导下的农民游击战争

D. 中国工人阶级的大多数是由农民转化而来的

58.科学发展观的深刻内涵和基本要求包括( ABCD)

A.坚持以人为本

B.全面发展

C.协调发展

D.可持续发展

59.我们所要建设的社会主义和谐社会，是（ABCD ）、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

A．民主法制 B．公平正义 C．诚信友爱 D．充满活力

系统工程学理论知识大总结

系统工程学理论知识大总结 第一章 1.系统，就是由相互作用和相互依赖的若干组成部分按照一定的规律结合而成，具有特定功能的有机整体。 2．系统的特征： 集合性，系统是由许多元素按照一定的方式组合起来的，系统这特征称为系统的“集合性”。 关联性，系统的各组成部分之间是互相联系、互相制约的，这一特征称为系统的“关联性”。 目的性，系统总是具有特定的功能，管是自然系统还是人造系统，系统的存在都具有特定的，即存在的合理性。特别是人创造的大中型改造系统，总有一定的目的性，这一特征称为“目的性”。 环境适应性，任何系统总是存在并活动于一个特定的环境之中，与环境不断进行物质、能量和信息的交换。系统必须适应环境。 例子（了解） A 集合性 a ）计算机系统：硬件（CPU 、存储器、输入输出设备），软件（系统软件：操作系统、编译软件、DBMS 等，应用软件），人（user ，操作人员） b ）人体系统：脑、四肢、躯干、各部位 c ）学校：教师、学生、干部、工人、教室（建筑物）、设备（教学仪器、科研设备）等 d ）汽车：发动机、传动制动系统、轮胎、车体等（司机？） B 关联性 a ）人体系统：头脑、四肢、躯干、各部位。骨骼、肌肉、血管、神经连接起来。头疼的原因：感冒、血压不正常、神经衰弱、心脏供血问题等 b ）计算机系统：各个硬件之间相互联结，硬件与软件之间，软件与其它软件之间。 硬件,操作系统,编译软件、DBMS 等,应用软件,人 c ）学校：教师、学生、干部、工人、教室（建筑物）、设备（教学仪器、科研设备） 教师 -------- 学生 （教学，教与学） 教师、学生 -------- 设备 （实验、科研；学习、实践） 教师、学生 ------- 教室 （上课、办公） C 目的性：学校以培养人才为目的；工厂则以生产各种产品、获得利润为目的；汽车的功能：交通运输 D 环境适应性：一个工业企业的环境：原材料市场、技术与劳务市场；产品销售市场、协作单位、竞争单位；政府有关业务管理机关；所处自然地理位置和周围商业、治安的社会条件。 企业必须经常了解同类型企业的经营动向、有关行业的发展状态、国内外市场的需求等环境的变化，在此基础上研究企业的经营策略，以适应环境的变化。 3．系统工程： 就是指要依据系统的观点，运用处理工程技术问题的方法，进行系统的规划、设计、建造、运 行和维护的组织管理，以求系统与环境的协调和系统整 体长期运行的最佳效果。 4．系统工程的特点： （1）系统工程不同于机械工程、电子工程、化学工程、水利工程等。它不以某一专门的技术领域为对象，而是 跨越各专业领域，研究各行各业中系统的开发、运用等问题。 （2）系统工程不仅涉及工程系统，而且涉及社会经济、环境生态等非工程系统；不仅涉及技术因素，而且涉及经济、社会甚至心理因素；它的对象和应用不仅涉及自然科学和技术科学，而且涉及社会科学。在自然科学和社会科学之间架设了一座沟通的桥梁。 （3）系统工程中的概念和原则是最本质的东西，数学方法和工具是为概念和原则的实际应用服务的。 （4）系统工程从各门学科中吸收了许多有用的知识和工具，并且在解决自己的问题中综合运用这些工具。 5．系统工程内容体系：思想体系，步骤体系，方法体系。 6．系统工程产生的背景：社会实践基础，组织管理技术基础，理论基础，物质（技术手段）基础。 7．系统工程的应用：市场营销：广告预算、媒介的选择、竞争性定价、新产品开发。生产计划：在总体计划方面主要是从总体上确定生产、存储和劳动力的配合等计划以适应波动的需求。库存管理：库存理论与计算机的物资管理信息系统相结合，如：MRP 、MRP Ⅱ、ERP 。运输问题。财政和会计：统计分析、数学规划、决策分析、盈亏平衡分析价值分析法。人事管理：获得和需求估计、教育训练、指派问题、人员合理利用问题、人才评价、工资和津贴的确定等。设备维修，工程的优化设计，计算机和信息系统，城市管理等。 （一般掌握）对于一个国家来说，可以在5个层次上应用系统工程： 宏观的国家整体层次上，部门系统分析，地区系统分析，企业的系统分析，一项工程的系统分析。 8．系统论的观点：一般性，相关性，整体性，层次性。 第二章 1．系统概念的五个基本要素： 功能（Function ），是指系统将一定的输入转换为一定的输出的能力。 组元（Component ），是指组成系统的成分；作为系统概念要素的“组成”一词，是指系统组元的集合，每个系统都有两个以上的组元。 结构（Structure ），是指系统的诸要素之间在时间、空间、数量的比例等方面的一定关系。 运行（Operation ），在结构的基础上决定运转组元的实际活动，从而决定流动组元的实际变换与流通的机制 环境（Environment ），由系统功能的定义，必然有与它相互作用的外界，这个客观存在的与系统有着密切联系的外界就是系统的环境。 2．系统的分类（四种分类）

小学教师科学理论专业知识考试题

小学教师科学理论专业知识考试题- （一）、填空。(16分，每空0.5分) 1、教育的根本目的是______________________________。本次课程改革的任务是全面贯彻党的__________，调整和改革基础教育的课程__________、__________、__________，构建符合____________________要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、__________、__________、__________、__________、__________。 2、本次课程改革的显著特征是转变学生的__________。学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习__________、学习__________、学习__________、学习__________等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育__________观、__________观和培养模式的变革。 3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地__________、__________、__________的过程。 4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的__________者；是新型教学关系中的学习者和__________者，也是新课程的__________者和__________者。 5、新课程强调建立促进学生________、教师____________________和课程__________的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的__________和多方面的发展潜能。 6、新课程倡导的学生观是：学生是__________的人，学生是__________的人，学生是具有__________的人。 (二)、简答:(4分) 新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？ 二、专业知识部分（80分） (一)、填空(20分，每空1分) 1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、__________、__________、科学方法。 2、凸透镜有放大、__________、__________的作用。 3、我国“神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是。 4、植物的叶一般可以分为_______、_______、_______三部分。 5、物体的冷热程度叫__________。要精确测量物体的温度，需要使用___________。它是根据_________________的性质制成的。

教育教学理论知识点整理

教育教学理论基础知识要点

这是自己从一大本的教综中整理出来的一些比较重要的知识点，其中带星的是重点，是需要背诵的。本人就是靠这份资料成功上岸啦成为一名高中教师，希望对大家有用~

第一章教育与教育学 第一节教育及其产生与发展 一、教育的概念、基本形式、属性和基本要素 （一）教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，分开解释最早见于许慎《说文解字》 2、广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 3、从个体的角度定义：教育是一定社会背景下发生的促使个体的社会化（个体的个性化）和社会的个性化的实践活动。 （二）教育的基本形式 教育的基本形式是教育者根据一定的教育目的、教育内容（或教材）向受教育者进行教育。教育的基本形式包括（1）学校教育（2）家庭教育（3）社会教育（4）自我教育（5）自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。 （三）教育的属性 1、教育的本质属性★：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。 2、教育的社会属性：（1）教育具有永恒性（2）教育具有相对独立性（3）教育具有历史性和时代性（4）教育具有继承性、长期性、生产性和民族性等。 （四）教育的基本要素：教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）。 ★受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中基本的，决定性的矛盾。 二、教育的功能 1、按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能（本体功能）和社会发展功能（派生功能）。 2、按教育功能作用的方向，可分为正向功能（有助于）和负向功能（妨碍）。 3、按教育作用显现的形式，可分为显性功能（相吻合）和隐性功能（非预期的）。 三、教育的起源 1、神话起源说：教育的目的就是体现神或天的意志。我国朱熹也持这种观点。 2、生物起源说：利托尔诺和沛西·能是生物起源说的代表人物，他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。 3、心理起源说★：美国教育学家孟禄提出心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。同样导致了教育的生物学化，否定了教育活动的目的性和意识性，否认了教育的社会属性。 4、劳动起源说：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动，持这观点的学者主要集中在我国和苏联。 四、教育的历史发展 （一）原始社会的教育 （1）教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连（2）教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性，原始状态下教育机会均等（3）教育具有原始性 （二）古代社会的教育 1、古代社会教育的特征★ 古代社会教育一般指奴隶社会教育和封建社会教育。 （1）奴隶社会的教育及其特征★：奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了

现代生物进化理论知识体系(非常全面) 知识框架总结 知识点总结

第七章：现代生物进化理论 第一节：现代生物进化理论的由来 1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克。 拉马克进化学说基本观点：用进废退和获得性遗传，这是生物不断进化的主要原因（先选择后变异，定向变异） (1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的； (2)生物是由低等到高等逐渐进化的； (3)生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 错误观点赏析： （1）抗菌素的使用，病菌向抗药能力增强的方向变异 （2）工业煤烟使浅色桦尺蠖变成黑色 （3）在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性 （4）北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异 （5）长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 注意：变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。 2．达尔文的自然选择学说 自然选择学说的主要内容： 过度繁殖(进化的基础)、生存斗争(进化的动力、外因、条件)、遗传变异(进化的内因)、适者生存(选择的结果) 自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。 意义：科学地解释了生物进化的原因以及生物多样性与适应性，第一次摆脱神学的束缚，走上科学的轨道。 局限：由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文不能解释遗传和变异；他对生物进化的解释也仅限于个体水平。达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。 3.现代生物进化理论发展

小学数学教师业务理论考试试题及答案

第三部分问题分析及对策(30分) 1，当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？ 课堂是学生学习的主阵地，教学活动主要在课堂展开。大多数人评价一节好课，往往把课堂气氛的好坏作为评定这节课好坏的一大依据。其实，更要紧的还在于看学生在获取知识过程中的主阵性，主动性，创造性和学习潜能的发挥程度。可这往往被忽略，特别是中下学生的学习很难顾及。对这一现象，往往教师应有明确中的认识，要让学生的课学教学有效，依赖于教师先进的教学思想和理念，依赖于教师对课程的理解和驾驭，依赖于教师对学生的熟悉和理解，依赖于教师教学素养和智慧的提升。因此，作为教师我们要做到： 一、注意问题的设计。尽量设计好问题，引导学生的思维，促进学生学习。 二、注意能作出有效“激励”，有激励性人格的教师，能赢得学生的信任，也能决定教师教学和有效程度，让更多学生的信任，也能决定教师教学的有效程度，让更多的学生参与课堂。 总之，关注每一个学生的发展，是我们的终极目标，是我们教师努力的目标方向。 2 ，新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一

个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。作为教师你将如何对待学生插嘴？ 新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到"学生插嘴" 的现象。主要表现是：学生插老师的嘴，当教师在讲解、引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话；学生插同学的嘴，当同学在回答问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。这两种现象固然就影响了正常的教学，但带给教师们更多的是欣喜与思考。 传统教学的"问答式"教学，以教师为主体，课堂教学就是"满堂灌"，学生只有先举手经过老师的同意才可以发言，课堂上一般不会出现 "学生插嘴"的现象。然而，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的组织者者、引导者、参与者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中， "学生插嘴"现象就自然而然的产生了。对于学生的插嘴现象，我们的教师要给学生一个表达的机会，一个自由想象的时空，让学生先做判断、分析，真正地把课堂还给学生，让学生敢想、敢说、敢做，充分调动学生的积极性。《数学课程标准》在"情感与态度"中强调：学生应在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。面对学生的"插嘴"，我们不仅要认真倾听、耐心等待，而且要经常创造让学生各抒己见的机会，并抓准时机表扬鼓励，满足学生的情感需要，使学生积极

2018年教育教学理论学习资料

2018年教育教学理论学习资料 一、新的教学观 1、教学目的的新演变——新的教学目的观 （1）双基观：传授基础知识和训练基本技能。 （2）智能观：加强基础，发展智力，培养能力。 （3）素质观：加强基础，增强能力，发展个性，提高素质。 2、教学本质的新定义——新的教学本质观 （1）将“教学”当作一种行为，即相当于老师的“教”，是教学实践中教师这一方的行为。（2）将“教学”看成是一个联合词组，是教师的“教”和学生的“学”两方面组成的活动，并且两者不可分割。 （3）华东师大施良方教授指出，从关注教师的行为的角度来说，“教学（教）就是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为”。现代的课堂教学，不是单纯的知识传递过程，而是组织学生主动学习，实现学生的某些内在的发展与变化的过程。 3、教学价值的新内涵——新的教学价值观 （1）重外在价值轻内在价值。教学的外在价值，即教学服务于社会的价值。教学的内在价值，即教学具有完善人的精神世界的价值。 （2）内外价值并举。教学不能仅仅只注重学生认知智慧的发展，还应关注人的情感智慧的发展，促进学生身心的健康发展，完善人的精神世界。 4、教师角色的新定位——新的教师观 （1）教师的职责定位：传授文化知识；教师的角色定位：知识的传授者、课堂纪律的管理员、社会的代表人等。 （2）教师角色的新定位为：人类文化的传递者；新生一代灵魂的塑造者；学生心理的保健医生；学习者和学者；人际关系的艺术家；教学的领导和管理者。教师职责的新定位：帮助学生最大限度地发展自己的潜能，引导学生学会求知、学会做人、学会生活、学会发展。 5、对学生的新认识——新的学生观 （1）潜能观——学生是具有巨大潜能的人

教师招聘教育基础理论知识考点集锦教育理论公共基础知识

教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦 - 教育理论公共基础 知识 小编推荐>>>[教师招聘考试题库][教育公共基础知识资料][学科专业知识备考][面试技巧] 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发

现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。

项目管理九大知识体系和五大阶段

驱动21世纪新型商务企业发展的原动力是什么？有人答曰：项目管理。的确，项目管理作为一门新兴的学科，发展之快已超过了我们的想象。美国Fortune杂志甚至预言，项目经理将是21世纪的首选职业。让我们共同走近项目管理。 “金字塔工程”到“北极星导弹计划” 论起项目管理的起源，其实很早。古代诸如金字塔、长城等著名的伟大工程项目的成功，都得助于当时对工程项目进行的严密和科学的管理。20世纪60年代初，在著名数学家华罗庚教授的倡导下，将项目管理的概念引入了我国，并在当时的国民经济各个部门进行试点应用，将这种方法命名为“统筹法”。之后，中国科学院管理科学与科技政策研究所，还牵头成立了“中国统筹法、优选法与经济数学研究会”。改革开放后，项目管理在水利、建筑、化工等领域开始被大量地应用起来。2000年底，联想在“天麒”、“天麟”两款计算机产品的开发过程中，结合业务对项目管理的需求，配合项目管理相关理论、方法编制软件方案，使该项目在8个月的时间内便全部完成，并达到了国际上PC生产技术的最高水平。 现代项目管理的概念起源于美国。上个世纪五十年代后期，美国的Booz-Allen Lockheed 公司首次在北极星导弹计划中运用了PERT技术。同一时期，美国的Dupont and RamintonnRand公司创造了CPM方法，用于研究和开发、生产控制和计划编排，结果大大缩短了完成预定任务的时间，之后它们分别被称为“计划评审技术”和“关键路径法”。现代项目管理科学便是从这两项技术的基础上迅速发展起来的，融合了后来发展起来的WBS工作分解技术、蒙特卡罗（Monte Carlo）模拟技术和EV挣值分析技术，形成了一门关于项目资金、时间、人力等资源控制的管理科学。著名的阿波罗登月计划、曼哈顿计划等都是采用项目管理的理论和方法而取得成功的经典案例。 9大知识体系与5个具体阶段 早期的项目管理主要关注的是成本、进度(时间)，后来又扩展到质量。最近十几年间，项目管理逐渐发展成为一个涵盖9大知识体系、5个具体阶段的单独的学科分支。9大知识体系包括： ·集成管理在项目分析中，项目管理人员必须把各种能力综合起来并加以协调利用。 ·范围管理定义项目的边界，着眼于“大画面”的事物。例如项目的生命周期、工作分工结构的开发、管理流程变动的实施等。 ·时间管理要求培养规划技巧。有经验的项目管理人员应该知道，当项目出现偏离规划时，如何让它重回规划。 ·成本管理要求项目管理人员培养经营技巧，处理诸如成本估计、计划预算、成本控制、资本预算以及基本财务结算等事务。 ·人力资源管理着重于人员的管理能力，包括冲突的处理、对职员工作动力的促进、高效率的组织结构规划、团队工作和团队形成以及人际关系技巧。 ·风险管理需要管理人员在信息不完备的情况下作决定。风险管理模式通常由三个步

小学数学教师业务理论考试试题(卷)与答案解析

小学数学教师业务理论考试试题及答案(1) 一、填空(每空0.5分，共20分) 1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。 4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。 二、简答题：(每题5分，共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？ 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面？ 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面？

教师招聘考试教育教学理论学习资料

一、新的教学观 1、教学目的的新演变——新的教学目的观 （1）双基观：传授基础知识和训练基本技能。 （2）智能观：加强基础，发展智力，培养能力。 （3）素质观：加强基础，增强能力，发展个性，提高素质。 2、教学本质的新定义——新的教学本质观 （1）将“教学”当作一种行为，即相当于老师的“教”，是教学实践中教师这一方的行为。（2）将“教学”看成是一个联合词组，是教师的“教”和学生的“学”两方面组成的活动，并且两者不可分割。 （3）华东师大施良方教授指出，从关注教师的行为的角度来说，“教学（教）就是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为”。现代的课堂教学，不是单纯的知识传递过程，而是组织学生主动学习，实现学生的某些内在的发展与变化的过程。 3、教学价值的新内涵——新的教学价值观 （1）重外在价值轻内在价值。教学的外在价值，即教学服务于社会的价值。教学的内在价值，即教学具有完善人的精神世界的价值。 （2）内外价值并举。教学不能仅仅只注重学生认知智慧的发展，还应关注人的情感智慧的发展，促进学生身心的健康发展，完善人的精神世界。 4、教师角色的新定位——新的教师观 （1）教师的职责定位：传授文化知识；教师的角色定位：知识的传授者、课堂纪律的管理员、社会的代表人等。 （2）教师角色的新定位为：人类文化的传递者；新生一代灵魂的塑造者；学生心理的保健医生；学习者和学者；人际关系的艺术家；教学的领导和管理者。教师职责的新定位：帮助学生最大限度地发展自己的潜能，引导学生学会求知、学会做人、学会生活、学会发展。 5、对学生的新认识——新的学生观 （1）潜能观——学生是具有巨大潜能的人 人的潜能分为生理潜能和心理潜能。心理潜能又分为智慧潜能、情感潜能和创造潜能。教师所要做的，就在于发现和开发每一个学生的学习潜能。我们要相信每个人都具有潜能。（2）发展观——学生是处于发展中的人 ①乐观地估计学生的天性。坚持性善论，反对性恶论。性善论注重自省和内在力量的挖掘，性恶论注重外在规范的约束和行为的矫正。 ②用发展的观点认识学生。学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。要理解学生身上存在的不足，要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。 （3）主体观——学生是具有主体性的人 ①要认识学生必须是学习的主体。外因只是变化的条件，内因才是变化的基础，外因只有通过内因才能起作用。 ②要相信学生确有内在的主体能力，教师不能包办代替学生的学习。 ③明确判断教学活动中谁是主体的标准。看学生是不是教学活动中的主体，主要取决于他是否确定或参与确定有关活动的目的，是否决定或参与有关活动的过程。如果是，则为主体；

中小学教师应知应会教育教学理论知识 学习材料

教育教学理论知识 新课程改革部分 一、如何理解“课程”这一概念？ 课程可分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程计划(旧称教学计划)和课程标准(旧称教学大纲)中；广义的课程是指学生在学校中获得的经验，它包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等，也就是说，广义的课程不仅包括课程表所规定的显性学习内容，也包括学生的课外活动及学校中潜在的各种文化教育因素；它不仅指书本知识，也包括学生个人所获得的感性知识，个人经过系统的整理由实践反复检验的科学知识，以及个人的经历产生的情感体验，可以说，广义课程的内容是更广泛的，更有助于我们认识课程的内容。 二、贯穿新课程改革的基本精神是什么? “为了每一个学生的发展”是“课改”的基本价值取向，也是贯穿“课改”的基本精神，是“课改”的灵魂。 “课改”，充分体现了“以人为本”的思想。以往以学科为本位是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。 三、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？（要求详答） “为了每一个学生的发展”就意味着：

（1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。 （2）关注学生的情绪生活和情感体验。要使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。 （3）关注学生的道德生活和人格养成。要使学生伴随着学科知识的获得，变得越来越有爱心，越来越有责任感，越来越有教养。 （4）关注学生的可持续发展。以终身教育的理念，指导学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。 四、课程改革将“教学大纲”改为“课程标准”，这一改变包含什么意义? （要求详答） （1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育 “课程标准”是国家指定的某一学段共同的、统一的基本要求，而不是最高要求，它应是大多数学生都能达到的标准。“课程标准’’是一个“最低标准”，这样才能保证让每个适龄儿童、少年接受完义务教育，因为义务教育不是精英教育，是大众教育。 （2）课程标准着眼于学生的素质的提高 本次课改以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。 （3）从关注教师教学转向关注课程实施过程 教学大纲顾名思义是各科教学的纲领性文件，教学大纲是教师教学关注的焦点，而课程标准突出了对学生学习过程的关注。 （4）课程管理从刚性走向弹性

教育理论基础知识知识点

教育理论基础知识知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马 昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（ 反映体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（ 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的 了启发性教学原则)；“教学相长”（ 教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的 专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著 作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学 校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定 性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的， 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级 学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和 习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、 家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延

教育学心理学复习资料知识点总结

教育学心理学复习资料 一、名词解释 1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。 2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。 3教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。 4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。 5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。 6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。 7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。简单的说，学校教育就是专门的育人活动。 8、遗传素质——是先天继承下来的，与生俱有的生理特点和解剖特点。 9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。 10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。” 11、“个人全面发展”——指人们有目的地联合起来，控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。 12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。 13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。 14、应试教育——是一种以升学为唯一目的，围绕应考科目去开展学校活动的，片面的选拔淘汰教育。 15、教师——是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者，提高民族素质的使命的人。

教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦 - 教育理论公共基础知识

教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦- 教育理论公共基础知识 小编推荐>>>[教师招聘考试题库][教育公共基础知识资料][学科专业知识备考][面试技巧] 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义

和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性

小学数学教师专业理论考试试题

小学数学教师专业理论考试试题 姓名：成绩： 一、填空题。（16分） 1.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）、（）与（）。 2.《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。 3.数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。 4.在数学课程中，应当注重发展学生的( )、( )、 ( )、 ( )、( )、( ) ( )、( )。还要特别注重发展学生的 ( )、( )。 5.义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、（）、（）等四个方面作出了阐述。 6.数学课程目标包括 ( )和( ) 。结果目标使用了( )、( )、( ) ( )等行为动词，过程目标使用( )、( )、( ) 等行为动词表述。 二、单选题。（20分） 1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。 A 交往互动 B 共同发展 C 交往互动与共同发展 2.评价的手段和形式应多样化，应该以（）评价为主。 A、过程 B、结果 C、分数 3.新课程倡导的学生观不包括( ) A. 学生是发展的人 B. 学生是自主的人 C. 学生是独特的人 D. 学生是独立的人 4.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( ) A.认知内驱力 B. 学习动机 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 5.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( ) A. 及时复习 B. 及时休息 C. 过度复习 D. 分数复习 6.情感与态度的发展主要强调两个方面。（） ①学生对数学的认识②学生对数学学习的情感体验③学生对数学应用能力 A ①② B ②③ C ①③ 7.学生的数学学习活动应是一个（）的过程。 A. 生动活泼的主动的富于个性 B.主动和被动的生动活泼的 C. 生动活泼的被动的富于个性 8.新课程的核心理念是（）

2019安徽教师招考教育教学理论学习资料

2019安徽教师招考教育教学理论学习资料 一、新的教学观 1、教学目的的新演变——新的教学目的观 （1）双基观：传授基础知识和训练基本技能。 （2）智能观：加强基础，发展智力，培养能力。 （3）素质观：加强基础，增强能力，发展个性，提高素质。 2、教学本质的新定义——新的教学本质观（师出教育，专注教师考编） （1）将“教学”当作一种行为，即相当于老师的“教”，是教学实践中教师这一方的行为。（2）将“教学”看成是一个联合词组，是教师的“教”和学生的“学”两方面组成的活动，并且两者不可分割。 （3）华东师大施良方教授指出，从关注教师的行为的角度来说，“教学（教）就是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为”。现代的课堂教学，不是单纯的知识传递过程，而是组织学生主动学习，实现学生的某些内在的发展与变化的过程。 3、教学价值的新内涵——新的教学价值观 （1）重外在价值轻内在价值。教学的外在价值，即教学服务于社会的价值。教学的内在价值，即教学具有完善人的精神世界的价值。 （2）内外价值并举。教学不能仅仅只注重学生认知智慧的发展，还应关注人的情感智慧的发展，促进学生身心的健康发展，完善人的精神世界。 4、教师角色的新定位——新的教师观 （1）教师的职责定位：传授文化知识；教师的角色定位：知识的传授者、课堂纪律的管理员、社会的代表人等。 （2）教师角色的新定位为：人类文化的传递者；新生一代灵魂的塑造者；学生心理的保健医生；学习者和学者；人际关系的艺术家；教学的领导和管理者。教师职责的新定位：帮助学生最大限度地发展自己的潜能，引导学生学会求知、学会做人、学会生活、学会发展。5、对学生的新认识——新的学生观 （1）潜能观——学生是具有巨大潜能的人 人的潜能分为生理潜能和心理潜能。心理潜能又分为智慧潜能、情感潜能和创造潜能。教师所要做的，就在于发现和开发每一个学生的学习潜能。我们要相信每个人都具有潜能。（2）发展观——学生是处于发展中的人 ①乐观地估计学生的天性。坚持性善论，反对性恶论。性善论注重自省和内在力量的挖掘，性恶论注重外在规范的约束和行为的矫正。 ②用发展的观点认识学生。学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。要理解学生身上存在的不足，要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。 （3）主体观——学生是具有主体性的人（师出教育，专注教师考编） ①要认识学生必须是学习的主体。外因只是变化的条件，内因才是变化的基础，外因只有通过内因才能起作用。 ②要相信学生确有内在的主体能力，教师不能包办代替学生的学习。 ③明确判断教学活动中谁是主体的标准。看学生是不是教学活动中的主体，主要取决于他是否确定或参与确定有关活动的目的，是否决定或参与有关活动的过程。如果是，则为主体；如果不是，则为客体 ④要帮助学生完善主体结构。学生的主体结构包括操作系统和动力系统两部分。操作系统主要由智力因素组成，承担着对客体（教学内容）的感知、概括、记忆、运用等任务；动力系统主要由非智力因素组成，承担着激发和维护主体认识活动的任务。

教育理论基础知识重点总结

教师招聘考试：教育教学理论基础知识——教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出 了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：