新高考改革背景下高中生涯规划教育课程研究

新高考改革背景下高中生涯规划教育课程研究

摘要：2014年相关部门出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，这

也标志着我国步入了新一轮的考试改革之中。身处在新高考改革背景之下，高中

学校教育教学自然也面临着全新的机遇与挑战，而对高中生展开生涯规划教育也

是新高考改革背景下提出的全新要求。可是，就目前高中生涯规划教育课程实施

情况来分析的话，还缺少统一完整的生涯规划教育指导与标准，大多数学校还是

借助于心理教师亦或者是心理辅导课程来对学生开展生涯规划教育，无法满足新

高考改革背景需求。

关键词：新高考改革；高中；生涯规划教育

引言

高中生的职业生涯规划教育，是指高中各科教师在日常的教学中，结合学生的学

习表现以及性格、特长等，帮助学生分析现在社会上存在的各种工作岗位和学生

今后的发展方向，从而使学生对自己的未来发展从一开始的一知半解，到逐渐清

晰明了，直至树立起正确的目标。这样在保障学生未来长久发展的基础上，也可

以促进高中教师教学专业水平的提高。

一、高中生职业生涯规划认知问题与现状

问题一，自我认知模糊，自主意识不强。大多数高中生都在埋头苦学，对自我没

有全方位的了解，更没有对自己的未来有一个明确的提前定位。很多高中生对职

业教育存在排斥心理，得不到学校、家长和老师在思想观念上的正确引导，并且

职业教育本身缺乏吸引力。问题二，学生对职业认知不够，处于一知半解的状态，缺少系统的信息渠道。职业认知指的是学生对未来就读专业及步入社会后所从事

职业的了解程度，但大多数高中生的社会阅历较浅，无法建立全面的认知体系，

对未来职业的认知只停留在表层与片面解读上。近几年，一些学生认为技工是“冷门”，艺术、社交等是“热门”。有这样的想法，不得不说学生对未来职业的看法趋

于理想化，产生这一认知的原因主要有以下两种。一是学生缺乏全面综合的信息

获取渠道，而且容易受外界舆论评价的影响。二是一些学生娇生惯养，缺乏吃苦

精神，不具备劳动奉献的信念和精神，学习的功利性较强。

二、高中生职业生涯规划教育的开展意义

高中生职业生涯发展规划教育中总共包含五大方面：第一方面是生涯觉知，第二

方面是认识自我，第三方面是环境探索，第四方面是生涯决策，第五方面是规划

行动。在教育部颁发的《普通高中课程方案》中提到：“高中阶段是学生个人理想、情感、心理健康以及学业等多重因素进行发展的关键时期，高中教育应当承担起

对学生进行全面指导的重要责任，采用更多样化的教学途径、更丰富的教学内容，来督促学生提高对自身的全面认识，并为学生提供关于未来的职业发展帮助”。由此可见，开展高中生职业生涯发展规划教育势在必行。在目前的高中教育过程中，绝大部分的高中生都没有进行关于未来职业发展和生涯发展规划的意识，他们通

常在学习中也没有一个明确的目标。这样，学生不仅学习效率不高，而且在未来

步入社会之时，也会走很多的“冤枉路”。而职业生涯发展规划教育的开展，就可

以逐步引导学生对自身优劣势进行清晰的了解，教师再帮助学生制定符合自身条

件的未来发展目标和生涯规划，以此来为学生的未来长久发展奠定良好的基础，

并让学生养成制定学习规划与长久发展规划的习惯，这将大大促进学生个人能力

与素质的提升。

三、新高考背景下高中生涯规划课程实践