第3节 电阻_1

电阻与滑动变阻器练习答案

电阻、变阻器练习参考答案 A. R甲＞R乙I甲=I乙 B. R甲＞R乙I甲，v I乙 C ? R甲v R乙I甲=I乙 D ? R甲v R乙I甲＞I乙 电阻 1?下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（D ） A改变导体的长度B改变导体的材料 C改变导体的横截面积D改变导体在电路中的位置 2.将导线均匀拉长，使横截面积为原来的1/2倍，拉长后的细导线电阻与原导线电阻相比（A ） A变大B不变C变小D无法判断 3?下列事实能说明导体的电阻跟材料有关的是（C ） A长度相同、粗细不同的铜丝，电阻不同B粗细相同、长度不同的铁丝，电阻不同C长度、粗细相同的铜丝和铁丝，电阻不同D长度、粗细不同的铜丝和铁丝，电阻不同9?在探究电阻大小与哪些因素有的实验中，换用不同的导体做实验时，保持导体两端电压不变，得出的几组实验数据见表格。 （1）比较1、2两次实验结果，可以初步得出结 论：在长度、横截面积相同时， 实验 次数 导体长度横截 面积 电流I/A 1 镍铬合金线L S 0.16 材料不同电阻不同。 2 锰铜合金线L S 0.42 3 镍铬合金线L/2 S 0.32 （2 ）比较1、3、5 三次实验结 4 镍铬合金线:L 2S 0.32 5 镍铬合金线L/4 S 0.64 果，可以得出结论：在材料、横截面积相同时，长度越长电阻越大 B电阻是导体本身的属性，不论温度如何变化，它的电阻都不可能变化 C温度相同时，粗细、长度都相等的铜丝和铁丝，铁丝的电阻较大 D要改变导体的电阻，可以通过改变导体中的电流来实现8 ?甲、乙两根电阻丝材料相同，长度相同，甲比乙细，将它们串联接入电路，比较它们的电阻和通过它们的电流（A ）2.下列最适合制作滑动变阻器电阻丝的材料是（D ）A铁丝B铜丝C铝丝 4?温度一定时，关于导线的电阻，下列说法正确的是（C ） A铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B粗导线的电阻一定比细导线的电阻小 C将一根导线拉长，其电阻一定变大同D长度粗细都相同的两根导线，电阻一定相10 ?如图所示为探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，A、B之间接 导体， （1）本试验通过 _电流表示数（或灯泡亮度）_ 比较导体电阻的大小； p-G> A 5?若不考虑温度对电阻的影响，下列说法正确的是（D ） A铜导线的电阻比铝导线的电阻小B短导线的电阻比长导线的电阻小 C粗导线的电阻比细导线的电阻小 6?下列有关电阻的说法中，正确的是（D A导体中的电流越大电阻越小 C导体两端的电压越大，电阻越小 7?下列有关电阻的说法正确的是（C ） D长度相同的铜导线，粗的比细的电阻小 ） B导体不接入电路中，电阻为零 D电阻是导体的属性，与电压、电流大小无关 （2）小明发现手边只有一根较长的金属丝，他可以探究导体的电阻是 否与 ____ 长度_____ 和 _横截面积_________ 有关。第9题图 变阻器练习题 1.物理实验中常用的滑动变阻器如图所示,这种变阻器是通过改变接入电 路中电阻丝的_长度 _________ 来改变电阻大小的，该滑动变阻器铭牌上标有 50 Q、1A”字样，其中50 Q表示的是___ 最大电阻值为50 Q _____ ,1A表 A当导体被均匀拉长到原来的两倍时，它的电阻减小为原来的一半示的是_允许通过的最大电流值为1A_。将这个变阻器接入电路后，如 第1题图果将滑片P向D端移动时变阻的电阻变小，贝U应将—BC（或ED）_两点接入电路中。 D镍铬合金 A x ---- ---- 好 eAXwkwv" B

沪科版九年级物理全一册教学设计 电阻和变阻器教案

《电阻和变阻器》 本节包括三部分：电阻、决定电阻大小的因素、变阻器。“电阻”是通过学生已有的“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比出“电荷在导体中移动也会受到阻力”，导出电阻的概念，给出电阻的单位及其换算，符合学生的认知特点。决定电阻大小的因素是由生活用电中导线的选择不同来导出实验探究，探究结论的得出也体现了物理知识来源于实践的思想。变阻器通过展示实物来重点介绍滑动变阻器的构造、结构示意图和在电路中的符号，并引导学生领会滑动变阻器是如何通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变接入电路中的电阻的，使学生了解变阻器的工作原理。 【知识与能力目标】 1.知道电阻的概念、单位及其换算,以及电阻器在电路中的符号。 2.了解决定电阻大小的因素,知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号。 3.了解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流,知道变阻箱的读数方法。 【过程与方法目标】 1.通过观察分析,认识导体对电流有阻碍作用,培养学生归纳概括、合作交流、逻辑推理的能力。 2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程,探究决定电阻大小的因素及滑动变阻器在电路中的有效连接。 【情感态度价值观目标】 通过实验探究经历从猜想到制订实验方案,接着进行实验的探究过程,学会用控制变量法、转换法研究物体问题,在“交流与讨论”中,培养表达自己观点、尊重他人的合作意识。 【教学重点】 决定电阻大小的因素,滑动变阻器的原理、使用方法、作用,电阻箱的读数方法。 【教学难点】 电阻是导体本身的一种性质、用控制变量法探究决定电阻大小的因素、用滑动变阻器改 ◆ 教材分析 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 教学目标

初二科学-定值电阻与滑动变阻器

学科教师辅导教案 学员编号：年级：初二课时数：3 学员姓名：辅导科目：物理学科教师： 授课内容定值电阻与变阻器 星级★★★ 授课日期及时段 教学内容 Ⅰ.课堂导入 请同学观察上面两幅图片，是否有似曾相识的感觉，对了，这两幅图在我们讲物质导电性时我们看到过。那么请问同学是否能回忆起这两幅图分别代表是什么？它们又有什么特点和功能呢？ 带着这样的问题，我们一起开始本节课的学习内容吧！

Ⅱ.同步讲解 一、要点提纲： 1、电阻 （1）不同的材料导电能力有强有弱，为了比较各种材料的导电能力的强弱，引入电阻。 （2）电阻是导体对电流的阻碍作用。电阻越大，导体对电流的阻碍作用越大，导电能力越弱。 所以，导体电阻比较小，导电能力强；绝缘体的电阻非常大，导电能力很弱。 （3）电阻可用字母R表示。 （4）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为Ω。比欧大的单位还有千欧kΩ、兆欧MΩ。 换算关系：1MΩ=103kΩ，1kΩ=103Ω。 在生产、生活和实验中，经常要用到具有一定阻值的电阻元件——电阻器，简称电阻或定值电阻。如R=10欧，R=5欧，定值电阻的符号是，定值电阻的作用是控制电路中的电流大小。 2、滑动变阻器 （1）由于实际情况的需要，常常有以下实例： ①台灯调光器调节灯泡的亮度 ②变速开关调节电扇的转速 ③音量开关调节录音机、电视机或电话机的音量。 要实现上述目的，只要改变电路中的电流大小就行。而电路中的电流大小的改变，则可以通过改变电阻的大小来实现。改变导体电阻大小的方法有改变材料、长度、粗细和温度。而最方便的是改变导体的长度。 （2）概念：靠改变接入电路中的电阻丝的有效长度来改变电阻大小的装置。 ①结构：下图为滑动变阻器实物图，结构的名称：A瓷筒，B线圈，C金属杆，D接线柱，P滑动触头（滑片）。 ②滑动变阻器的结构图和电路图。

电阻与变阻器

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任务1电阻习题.

任务1 习题 一、填空题 1.电阻用字母表示，电阻的基本单位是，1MΩ=__ KΩ=_ __Ω。 2.电阻的色环有___ ,___, ___,___ ,___, __,___, ___, ___,___几种颜色，我们可以从颜色识别它的阻值。 3.色环电阻分为色环和色环，五色环前三环为，第四环为，最后一环为。 二、选择题 1. 下列不属于普通电阻器的是（）。 A．碳膜电阻器B．实芯碳质电阻器 C．金属膜电阻器D．光敏电阻器 2. 下列属于碳膜电阻器组成成份的是( )。 A．氧化铝陶瓷B．二氧化钛 C．石英粉D．玻璃粉 3. 下列不不属于普通电阻器识别方法的是( )。 A．色标法B．直标法 C．数码标示法D．读数法 4. 采用五色环读出色环颜色为黄、橙、黑、黑、棕的阻值为( )。 A．120 欧姆B．430 欧姆 C．150 欧姆D．450 欧姆 5. 下列不属于光敏电阻的特性的是( )。 A．灵敏度B．温度特性 C．频率特性D．湿度特性 6. 主要用来制造高压高阻的电阻器是（）。 A．实芯电阻B．合成碳膜电阻 C．集成电阻D．熔断电阻 7. 下列选项中不属于按结构分的电位器是( )。 A．单圈电位器B．双联电位器 C．合成膜电位器D．多联电位器 8. 下列电阻额定功率不正确的是( )。 A．1W B．0.3W C．0.5W D．5W 9. 下列电位器参数变化规律与相应字母表达正确的是( )。 A．直线式—X B．对数式--Z C．指数式—B D．直线式—D 10 下列不属于非接触式电位器的是（）。 A．数字电位器B．光电电位器

C．热敏电位器D．磁敏电位器 11 下列不属于电位器常用字母的是（）。 A．ＲＰB．ＶＲ C．ＷＰD．Ｗ 12. 下面属于非线性电阻元器件的是（）。 A．金属膜电阻B．光敏电阻 C．碳膜电阻D．普通电阻 13. 某一电阻的允许差值字母代号为Ｇ，则其允许差为（）。 A．±0.5 ﹪B．±1﹪ C．±2 ﹪D．±5﹪ 14.一色环电阻颜色为：红-黑-黑-橙-棕其阻值为( )。 A、200Ω B、20K C、200K 15.47KΩ±1%电阻的色环为( )。 A、黄-紫-橙-金 B、黄-紫-黑-橙-棕 C、黄-紫-黑-红-棕 16.4环色环电阻第四环颜色是银色，对应的误差多少？( ) A.5% B.10% C.15% 17.前四环为棕黑黑红的五环电阻标值为多少？（） A.100欧姆 B.10K欧姆 C.1K欧姆 18.贴片电阻的阻值为5.1K，那么上面的标号应该为( ) A.511 B.512 C.513 19.电阻按照封装来分非为:( ) A.贴片电阻，插件电阻 B.水泥电阻，功率电阻 C.色环电阻，标码电阻 20. 贴片电阻的封装是:( ) A.0805 B.SOT-23 C.TO-92 三、判断题 1.5色环电阻的第4位色环表示误差值。（） 2.电阻是有方向性的元器件。（） 3. 正负5%的误差值表示电子元器件的数值在标准值的正负5%都是良品。（） 4.如果计算一个四色环电阻，第三位是表示10的N次方。（） 5. 我们可以从色环的间距来判断末色环和第一色环的排序。（） 6. 金色表示误差值为正负10%。（） 7. 在数字表示法中贴片电阻1101=1101Ω。（） 8.色环电阻的表示方法是：每一色环代表一位有效数字。（）

中考物理专题复习资料：滑动变阻器的选择(解析版)

滑动变阻器的选择 一?解答题(共5小题) 1小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为 6V.改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中. f电M Y 匕 (1)实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视 B (选填序号)； A. 变阻器滑片 B. 电压表示数 C. 电流表示数 (2 )在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路； (3)实验中，他所选择的变阻器是(选填序号); A.10Q0.5A B.20 Q1A C.50 Q2A (4 )乙图中阴影部分面积表示的科学量是电压； (5)实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V,电路发生的故障可能 是电阻R处有断路. 考探究电流与电压、电阻的关系实验. 占： 八、、?专作图题；简答题；实验探究题. 题： 分 (1)实验研究的是电流与电阻的关系，因此必须控制电阻两端的电压值一定，所以眼析：睛应注视电压表的示数，移动滑片保持电压表示数不变； (2)图中没有连入电路的是电压表，根据图象计算出电压表的示数，确定电压表选择的量程，在连 接过程中也要注意正负接线柱； (3)首先求出定值电阻两端需要控制的电压，然后根据串联电路的电压规律求得滑动变阻器两端的 电压值；然后从图乙中，取几个电流、电阻数值，分别算出对应的滑动变 阻器连入电路的电阻，这几个阻值都应该在滑动变阻器的阻值变化范围内，据此选择合适的变阻器.

(4)阴影部分为电流和电阻的乘积，应该为定值电阻两端的电压值； (5)电流表示数为0,说明电路中有断路，电压表示数接近6V,说明电压表和电源连

1电阻系列

1电阻系列 1.1 概述 电阻用字母表示。它是导体的一种基本性质，与导体的尺寸、材料、温度有关。 欧姆定律指出电压电流和电阻三者之间的关系为，亦即。电阻的基本单位是欧姆，用希腊字母“”来表示。其物理意义为：导体上加上一伏特电压时，产生一安培电流所对应的阻值。表示电阻阻值的常用单位还有千欧()，兆欧()。 电阻也称电阻器。电阻器是电气、电子设备中用得最多的基本元件之一。主要用于控制和调节电路中的电流和电压，或用作消耗电能的负载。

1.2 分类 电阻器有不同分类方法。按材料分，有碳膜电阻、水泥电阻、 金属膜电阻和线绕电阻等不同类型；按功率分，有、、、 、、等额定功率电阻；按电阻值的精确度分，有精确度为 、、等普通电阻，还有精确度为、、、 和等的精密电阻。电阻的类别可以通过外观的标记识别。 电阻器的种类有很多，通常分为三大类：固定电阻，可变电阻，特种电阻。在电子产品中，以固定电阻应用最多。而固定电 阻以其制造材料又可分为好多类，常用、常见的有型碳膜电阻、 型金属膜电阻、型线绕电阻，还有近年来开始广泛应用的片状电阻。型号命名很有规律，第一个字母代表电阻；第二个字母的意义是：－碳膜，－金属，－线绕，这些符号是汉语拼音的第一个字母。在国产老式的电子产品中，常可以看到外表涂覆绿漆的电

阻，那就是型的。而红颜色的电阻，是型的。一般老式电子产品中，以绿色的电阻居多。因为金属膜电阻虽然精度高、温度特性好，但制造成本也高，而碳膜电阻特别价廉，且能满足民用产品要 求。常见的是瓦的色环碳膜电阻，它是电子产品和电子制作中用的最多的。当然在一些微型产品中，会用到瓦的电阻。再者就是微型片状电阻，它是贴片元件家族的一员，以前多见于进口微型产品中，现在国产产品中亦能见到。 1.3 系统介绍 1.3.1 固定电阻 (1) 图形符号 固定电阻(国际)

第1课时 电流、电路、电压、电阻

专题四电学 第1课时电流、电路、电压、电阻 电路、电流、电压、电阻知识约占中考总分的6％，考查的内容有：两种电荷及其相互作用，电流表、电压表，串、并联电路电压、电流的规律，影响电阻大小的因素，变阻器及其应用，导体和绝缘体，超导体和半导体的应用。出题形式主要有填空题、选择题、电路分析题、电路图作图题和实验题. 1.知道自然界中有两种电荷及电荷间的相互作用； 2.从能量的角度认识电源和用电器的作用，会读、会画简单的电路图； 3.了解串、并联电路的特点，能连接简单的串联、并联电路并能结合日常生活、生产中简单的实例分析； 4.知道电流、电压和电阻，会正确使用电流表和电压表；知道串、并联电路中电流、电压的规律和电路故障分析； 5.理解影响电阻大小的因素，滑动变阻器的原理，同时会正确使用滑动变阻器改变电路中的电流. 考点1 电荷、导体和绝缘体 1.电荷:带正负电的基本粒子. 2.摩擦起电:摩擦过的物体能够吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象. 3.两种电荷: （1）正电荷:被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷. （2）负电荷:被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷. 4.电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引. 5.验电器：用来检验物体是否带电的仪器，当带电体与验电器的金属接触时，一部分电荷转移到验电器的两片金属箔片上，而金属箔片由于带上同种电荷相互排斥而分开，就显示出物体带电，它不能显示物体带什么电. 6.电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷，单位是库伦（C），简称库.

7.元电荷： （1）原子的结构：原子? ? ? 原子核（带正电）电子（带负电） （2）元电荷：电子是带有负电的最小电荷，最小电荷叫做元电荷，常用e 表示，e=1.6×10-19C.任何带电体所带的电荷都是e的整数倍. 8.电荷在导体中的定向移动: （1）导体:有的物体善于导电,叫做导体. （2）绝缘体:有的物体不善于导电,叫做绝缘体. （3）自由电子:存在于物质内部,可以自由移动的电子. （4）自由电荷:存在于物质内部,可以自由移动的电荷. 考点2 电路 1.电路： （1）电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径，一个完整的电路要有导线、电源、用电器、开关. （2）电路中各部分元件的作用：

滑动变阻器的选择(有详细答案及解析)要点

滑动变阻器的选择 一．解答题（共5小题） 1．（2011?绍兴）小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V．改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中． （1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视_________（选填序号）； A．变阻器滑片 B．电压表示数 C．电流表示数 （2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路； （3）实验中，他所选择的变阻器是_________（选填序号）； A．10Ω0.5A B．20Ω1A C．50Ω2A （4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是_________； （5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是_________． 2．在完成“测量小灯泡功率”的实验后，小明产生疑问：实验中滑动变阻器接入电路的阻值发生变化时，它消耗的电功率如何变化呢？为此，他找来了下列器材：电流表、电压表、开关各一个，一定值电阻，三个规格分别为“5Ω，1A”、“30Ω，1A”和“35Ω，0.5A”的滑动变阻器，导线若干，电源（电压为6V）． （1）通过分析表中的数据，你认为小明选择的规格是_________的滑动变阻器． （2）根据题意，正确完成剩余部分连线，并使滑片向右移动时电流变小． （3）分析表中的数据，写出该滑动变阻器消耗的功率随它接入电路的电阻变化而变化的情况是_________．（4）以其中一组数据为例，算出定值电阻的阻值为_________Ω．（结果取整数） （5）小李正确连接电路，闭合开关后发现电流表指针不转，电压表示数接近6V，电路的故障是_________．

沪科版物理九年《电阻和变阻器》word同步测试3

第十四章欧姆定律 第一节电阻和变阻器 变阻器 夯实基础培养能力 知识点一滑动变阻器的工作原理及铭牌标志含义 1、（05·重庆市）滑动变阻器是通过改变电阻丝接入电路的来改变接入电路的电阻值，从而改变电路中的电流。一个标有"10Ω2A"的滑动变阻器，它的阻值变化范围是Ω。 2、（05·福州课改区）根据右表中数据回答：安装家庭电路取用导线时，应从铜线和铁线中，选用______________线。制作一个滑动变阻器，选择电阻线材料时，应从锰铜合金和镍铬合金中，选用______________。 3、滑动变阻器铭牌上标有“50Ω，2A，”字样，表示的意思是，将此滑动变阻器连入电路中，当滑片P分别为下列情况时，确定滑动变阻器连人电路中的电阻值R AB(如图图14—1—23所示)． (1)滑片P在最左端时，R AB= ． (2)滑片P在中点时，R AB= ． (3)滑片P在最右端时，R AB= ． 图14—1—23 图14—1—24 知识点二滑动变阻器的连接与使用 4、（05·贵阳实验区）如图14—1—24所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是( ) A、接A和D B.、接B和C C、接A和B D.、接C和D 5、（04·呼和浩特）使用滑动变阻器改变电路中电流大小时，在闭合开关前，应把滑动变阻器的阻值调到最大，这时滑片P的位置在如图14—1—25所示图中，正确的是（） 图14—1—25 6、（05·苏州市）当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图14—1—26中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（） 图14—1—26

初中物理探究电流与电阻关系时,滑动变阻器规格的选择练习题

探究电流与电阻关系时，滑动变阻器规格的选择练习题 1．现有下列器材：学生电源（6V），电流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、电压表（0﹣3V，0﹣15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系” （1）请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路．（要求连线不得交叉） （2）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论：． （3）上述实验中，小强用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向（选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为V 时，读出电流表的示数． （4）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器． A.50Ω 1.0A B.30Ω 1.0A C.20Ω 1.0A． 2．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω，2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的定值电阻各一个． （1）小哲帮小彬检查时发现连线不对，而且只要改接一根导线就可以了，请你把接错的那根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上（导线不允许交叉）． （2））电路改正以后，小彬实验时发现电流表示数为0，电压表示数接近3V，经检查导线均

完好且接触良好，则电路发生的故障可能是． （3）排除故障后，如果他们先用5Ω的电阻做实验，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数达到某一值时，电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为A．（4）如果他们用5Ω的电阻做实验时，滑动变阻器的滑片刚好在上图所示位置，接下来把5Ω换成10Ω电阻后，为保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P 向端移动（选填“左”或“右”）． （5）再将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复以上步骤．实验记录的多组数据如下表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成比． （6）小彬同学换用40Ω的定值电阻接着进行上述实验，请判断他能否顺利完成并说明理由．．

电阻和变阻器(建议收藏)

电阻和变阻器 一、单选题（本大题共10小题，共20.0分） 1。下列关于导体电阻的说法中正确的是（） A.导体只有通电时才有电阻 B.导体电阻的大小只与导体的长度，横截面积有关 C。导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小 D。电阻是导体的一种性质，与通过它的电流的大小无关..。。..文档交流 2.下列物品中，在通常条件下都属于导体的是（） A.石墨、酱油、海水 B.陶瓷、汽油、水银 C.橡胶、玻璃、塑料D。纯净水、铁丝、人体。..。..文档交流 3.下列哪个单位不是电阻的单位（) A。 B.Ω C.kΩD。V?A 4.温度一定时，比较两根铜制导线电阻的大小，下列正确的是 (） A.长导线的电阻的一定大B。细导线的电阻一定大 C。粗细相同，长导线电阻一定大 D.粗细相同，短导线电阻一定大.。。.。。文档交流 5。甲、乙、丙为三根锰铜合金线，甲、乙粗细相同,但甲较长；乙丙长度相同，但丙较粗，则三根合金丝的电阻值相比较（） A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大D。一样大。。。。。.文档交流 6.如图所示，要求滑片P向右移动时电流表的示数增大，则下列说法中正确的是(）

A。a接1，b接4B。a接1，b接3C。a接3，b接2 D.a接3，b接4.。....文档交流 6题8题 7.在下列四个图中，当滑片P左移时,连入电路的电阻变大的是（） A. B. C. D. 8.小明按图示电路测量小灯泡额定功率,备有器材规格如下：电源电压恒为6V，小灯泡额定电压为2.5V，灯泡正常发光时灯丝电阻约为 l0Ω,变阻器有以下甲、乙、丙、丁四种，则能较好地完成该实验的变阻器应选择（) A.甲的规格“5Ω” B.乙的规格“10Ω” C.丙的规格“30Ω” D.丁的规格“300Ω”。。.。。.文档交流 9.如图中，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪二个接线柱（） A。CD B。BC C.AD D.AB。。。...文档交流10.如图所示,将两个滑动阻器串联起来，若将M、N两个接线柱接入电路后，使这两个滑动变阻器接入电路的总电阻值最大，则滑片P1和P2应放在（） A。P1、P2都放在最右端 B.P1放在最左端,P2放在最右端

中考物理专题复习资料：滑动变阻器的选择(解析版)

滑动变阻器的选择 一．解答题（共5小题） 1．小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V ．改变电阻R 的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R 两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中． （1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视 B （选填序号）； A ．变阻器滑片 B ．电压表示数 C ．电流表示数 （2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路； （3）实验中，他所选择的变阻器是 C （选填序号）； A ．10Ω 0.5A B ．20Ω 1A C ．50Ω 2A （4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是 电压 ； （5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V ，电路发生的故障可能是 电阻R 处有断路 ． 考点： 探究电流与电压、电阻的关系实验． 专题： 作图题；简答题；实验探究题． 分析： （1）实验研究的是电流与电阻的关系，因此必须控制电阻两端的电压值一定，所以眼睛应注视电压表的示数，移动滑片保持电压表示数不变； （2）图中没有连入电路的是电压表，根据图象计算出电压表的示数，确定电压表选择的量程，在连接过程中也要注意正负接线柱； （3）首先求出定值电阻两端需要控制的电压，然后根据串联电路的电压规律求得滑动变阻器两端的电压值；然后从图乙中，取几个电流、电阻数值，分别算出对应的滑动变阻器连入电路的电阻，这几个阻值都应该在滑动变阻器的阻值变化围，据此选择合适的变阻器． （4）阴影部分为电流和电阻的乘积，应该为定值电阻两端的电压值； （5）电流表示数为0，说明电路中有断路，电压表示数接近6V ，说明电压表和电源连

第6节 第1课时 影响导体电阻的因素 导体的电阻

第6节导体的电阻 第1课时影响导体电阻的因素导体的电阻 ◆学习目标定位 1．通过对决定导体电阻的因素的探究过程，体验运用控制变量研究物理问题的思维方法．体会实验探究和逻辑推理都是重要的科学研究方法． 2．深化对电阻的认识，了解电阻定律，能用电阻定律来进行有关计算． 3．理解电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系，通过对不同材料电阻率的介绍，加强学生理论联系实际的意识和安全用电的意识． 一、影响导体电阻的因素 1．实验探究 控制变量法：在长度、横截面积、材料三个因素中，b、c、d与a分别有一个因素不同 (1)导体电阻与长度的关系 在横截面积、材料相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比．

(2)导体电阻与横截面积的关系 在长度、材料相同的条件下，导体的电阻与其横截面积成反比． (3)导体电阻和材料的关系 在长度、横截面积相同的条件下，不同材料的导体的电阻不同，表明导体的电阻与材料有关． 二、导体的电阻 1．电阻的定义式：R ＝U I .导体的阻值与两端的电压和流过的电流无关． 2．电阻定律 (1)内容：同种材料的导体，其电阻与它的长度成正比，与它的横截面积成反比，导体的电阻还与构成它的材料有关． (2)决定式：R ＝ρl S . 3．电阻率 (1)公式：ρ＝R S l .ρ与导体长度l 、横截面积S 无关，是导体材料本身的性质，由其材料决定，且与温度有关． (2)物理意义：反映导体的导电性能，是表征材料性质的物理量． (3)电阻率与温度的关系 ①金属：电阻率随温度升高而增大． ②半导体：电阻率随温度升高而减小． ③锰铜合金、镍铜合金：几乎不受温度的影响． 要点1|电阻率的理解 1．物理意义：电阻率ρ是一个反映导体导电性能的物理量，是导体材料本身的属性，与导体的形状、大小无关．

滑动变阻器的选择

滑动变阻器的选择 【考点】： （1）滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中． （2）重点注意选择“下面接线柱”，口诀（移一下变小）：离开下变大，靠近下变小。， （3）连接电路时，滑动变阻器的滑片移到最大阻值。 （4）阻值的选择：滑动变阻器最大阻值偏小，不能使被测电阻的电压调不到要求的电压；滑动变阻器通过 的电流太小，有可能被烧坏．(注意：用定值电阻的最大确定滑动变阻器的最大值) （5）滑动变阻器的作用：保护电路，改变定值电阻两端的电压和通过的电流，以便多次测量。 (6) 滑动变阻器在电路的故障： ①、电表完好，按电路图连好实验电路闭合开关S后，发现灯L不亮，○A、○V表均无示数。移动滑动变阻器的滑片P，但灯L仍不亮，○A、○V表仍无示数，其故障是滑动变阻器断路。 ②、电表完好，按电路图连好实验电路闭合开关S后，发现灯L亮，○V、○A表均有示数，移动滑动变阻器的滑片P，○V、○A 表示数发生不变化，但灯L仍亮，其故障是滑动变阻器短路。 ③、电表完好，按电路图连好实验电路闭合开关S后，发现灯L发光较暗，移动滑动变阻器的滑片P，○A、○V表示数不发生变化，其故障是连接滑动变阻器时，两根导线同接在下面两个接线柱。 ④、电表完好，按电路图连好实验电路闭合开关S后，发现灯L较亮，○V、○A表有示数。移动滑动变阻器的滑片P，○A、○V 表示数不发生变化，其故障是连接滑动变阻器时，两根导线同接在上面两个接线柱。 ⑤、电表完好，按电路图连好实验电路闭合开关S后，发现灯L发光较亮，其原因：连接电路时，滑动变阻器的滑片 没有移动最大阻值上。 ⑥、电表完好，按电路图连好最后一根导线后，发现灯L发光较亮，其原因：连接电路时，开关没有断开和滑动变阻 器的滑片没有移动最大阻值上。 第一讲：滑动变阻器的阻值选择：【考点4】 1．(2013贵阳市)如图所示，是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持3V 不变，滑动变阻器的规格是“10Ω1A”．实验中，先在a、b两点间接入5Ω的电阻，闭合开 关S，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2V，读出并记录下此时电流表的示数．接 着需要更换a、b间的电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列的哪两个电阻 （） A．10Ω，和40ΩB．20Ω和30ΩC．10Ω和20Ω D．30Ω和40Ω 2. (2013遵义市)小明在做“用伏安法测电阻”的实验中，所用的器材有3V的电源，最 大阻值为10Ω的滑动变阻器R，待测电阻R x及如图甲所示的其它器材。 （1）如图甲，实验电路还未连接完整，请用笔画线代替导线在答题卡相应图中将实验电 路连接完整，要求滑动变阻器滑片向右移动时，电流表的示数增大。 （2）连接电路时，开关应处于状态。 （3）调节滑动变阻器进行多次测量，其中一次当电压表的示数为2.5V时，电流表对应的示数如 图乙所示，则本次测得的待测电阻R x = Ω。（保留两位有效数字） （4）做完以上实验后，小明还用该实验装置来探究电流与电压的关系，计划测量当R x两端电压 分别为1V、2V、3V时对应的电流，但发现无论调节滑动变阻器都不能使R x两端电压达到1V，原因可 能是。 3.（2011·遵义）．某课外实验活动小组到实验室做“测定小灯泡L电阻”的实验。被测小灯泡 L的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω，实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表A量程 （“0~0.6A”，“0~3A”）、电压表V量程（“0~3V”，“0~15”）、开关各一只，导线若干，滑 动变阻器三只：R1（5Ω，0.5A），R2（20Ω，0.5A），R3（500Ω，0.1A）。同学们设计的电路如图所 示： （1）此实验的测量原理_____________； （2）电压表应选用_______档，滑动变阻器应选_______（选填“R1”、“R2”或“R3”）； （3）电表完好，按电路图连好实验电路，闭合开关S后，发现灯L不亮，A表有示数，V表 无示数。移动滑动变阻器的滑片P，A表示数发生变化，但灯L仍不亮，V表仍无示数，其故障是_________。

§1-3电阻元件

第一章电路的基本概念和基本定律§1-3 电阻元件

一个电路由很多实际电气设备和电气元件组成。而电气设备和元件是多种多样的，但它们都可以用电阻、电感、电容这三种电路参数来表示。因此研究电路时必须了解各电路元件的特性。元件特性通常用元件电压与元件电流的关系来表示，从而建立相应的数学模型。电压、电流关系又称为伏安特性，可以在—坐标平面上描绘电压、电流关系，这种关系的曲线称为伏安特性曲线。下面我们来分析电阻元件的特性。

一、电阻元件 电阻元件是一种最常见的二端元件。由于电阻元件是耗能元件，所以它的电压与电流的实际方向总是相同的。通过实验可以测得电阻元件的伏安特性曲线就是一条通过原点的曲线：若曲线是一条直线，表明该电阻元件是一线性电阻元件；若不是一条直线而是曲线，表明该电阻元件是一非线性电阻元件。常见的白炽灯就相当于一个线性电阻元件，而二极管则是一个非线性电阻元件。

本书只讨论线性电阻元件，因此本书中出现的电阻元件均指线性电阻元件。

对于线性电阻元件，在关联参考方向下，根据它的伏安特性得知：线性电阻元件两端的电压与流过该电阻的电流成正比，比例系数为R,表达式为 i u R =在国际单位制（SI ）中，电阻的单位为（欧姆），简称欧。当电阻元件的电压为1V 、流过电阻的电流为1A 时，该电阻元件的电阻为1。常用的单位还有k （千欧），M （兆欧）等。电阻元件还可以用电导来表征，电导是电阻的倒数，用G 表示，其定义为R G 1=在国际单位制（SI ）中，电导的单位为S （西门子），简称西。

二、欧姆定律 根据线性电阻的定义，电阻元件的电压与电流的方向总是一致的，其伏安特性曲线是一条通过原点的直线。因此，在电压、电流选择关联参考方向下,如图1-14（a）所示，同一瞬间的电压u和电流i总是同号的。因此得到： u=或Gu Ri i= 非关联参考方向下 u- = Ri 或 = Gu i-

中考物理专题复习资料滑动变阻器的选择解析版

滑动变阻器的选择 一．解答题（共5小题） 1．小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为 6V．改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中． （1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视 B （选填序号）； A．变阻器滑片 B．电压表示数 C．电流表示数 （2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路； （3）实验中，他所选择的变阻器是 C （选填序号）； A．10Ω B．20Ω1A C．50Ω2A （4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是电压； （5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是电阻R处有断路． 考 点： 探究电流与电压、电阻的关系实验． 专 题： 作图题；简答题；实验探究题． 分析：（1）实验研究的是电流与电阻的关系，因此必须控制电阻两端的电压值一定，所以眼睛应注视电压表的示数，移动滑片保持电压表示数不变； （2）图中没有连入电路的是电压表，根据图象计算出电压表的示数，确定电压表选择的量程，在连接过程中也要注意正负接线柱； （3）首先求出定值电阻两端需要控制的电压，然后根据串联电路的电压规律求得滑动变阻器两端的电压值；然后从图乙中，取几个电流、电阻数值，分别算出对应的滑动变阻器连入电路的电阻，这几个阻值都应该在滑动变阻器的阻值变化范围内，据此选择合适的变阻器． （4）阴影部分为电流和电阻的乘积，应该为定值电阻两端的电压值； （5）电流表示数为0，说明电路中有断路，电压表示数接近6V，说明电压表和电源连接的部分电路无断路． 解答：解：（1）探究电压一定时，电流与电阻的关系时，在不断的改变定值电阻的同时，必须不断的移动滑动变阻器，使得电压表的示数是一个定值，故在移动滑片的同时，眼睛观察电压表的示数； （2）通过电流与电阻的图象中可以看出保持电压表的示数是2V，故电压表接入电路中时，所选的量程应该是0～3V的，且并联在电阻两端； （3）由图乙可以看出：当R′=10Ω时，I=；此时电阻R两端的电压为： U R=IR′=×10Ω=2V．

1-贴片电阻认识

在贴片电阻四周侧面为白色, 两侧为焊端, 上表面为深色并印有几位数字, 这些数字就表示电阻阻值大小。 贴片电阻阻值误差精度有±1%、±2%、±5%、±10%精度，常规用的最多的是±1%和±5%， 贴片电阻表面数字一般为3 位或者4 位, 4 位数字表示的是精密电阻。当采用3 位数字时, 我们用ABC 表示, 其大小为AB×10^c, 例如103, 其阻值大小为10×10^3=10kΩ; 当采用4 位数字时, 我们用ABCD 表示, 其大小为ABC×10D, 例如5110, 其阻值大小为 511×1=511Ω。但有一个特殊情况, 例如5R6, 中间的R 表示小数点, 即5.6Ω。 1．E-24标注方法： E-24标注法有两位有效数字，精度在±2%（-G），±5%（-J），±10%（-K） （1）常用电阻标注： XXY XX代表底数，Y代表指数 例如： 470 =47×10^0=47Ω 103 =10×10^3= 10kΩ 224 = 22×10^4=220kΩ （2）小于10欧姆的电阻的标注：

用R代表单位为欧姆的电阻小数点，用m代表单位为毫欧姆的电阻小数点 例如： 1R0 = 1.0Ω R20 = 0.20Ω 5R1 = 5.1Ω R007 = 7.0mΩ 4m7 = 4.7mΩ 2．E-96标注方法：----四位数字表示法 E-96标注法有三位有效数字，精度在±1%（-F） （1）常用电阻标注： XXXY XXX代表底数，Y代表指数 例如 4700 =470×10^0= 470Ω 1003 = 100×10^3=100kΩ 2203 =220×10^3=220kΩ （2）小于10欧姆的电阻的标注： 用R代表单位为欧姆的电阻小数点，用m代表单位为毫欧姆的电阻小数点

九年级初三物理上册《第一节 电阻和变阻器》教案

第一节电阻和变阻器 教学目标 认知目标： 了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。 知道正确使用变阻器的方法 能力目标： 培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。 情感目标： 激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。 重点： 1、电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。 2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法。 难点： 1、理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。 2、根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。 教学方法：探究法，演示法，讨论法 教学过程 一、复习课题 1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？

2查询有关变阻器的相关知识。 3参考教学目标试着制作滑动变阻器 二、教学程序 1：创造情景、激发兴趣、导入新课 师：上节课我们通过实验研究和探索了一个严重课题《电阻》。 请同学们回答： （1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？ 师：今天这节课，我们将继续通过实验，同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》。 2：指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课 （1）：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图 师：演示实验（让学生注意观察实验现象） 实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。 演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。 实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？ 生：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。 提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考） 师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法。师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹改变灯泡的亮度。