五年级写人篇阅读写作训练试题

小学语文(五年级下)阅读与写作组合训练22

小学语文（五年级下）阅读与写作组合训练22 状物 木棉花开(节选) 坐在办公桌前,不经意地向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了—窗外的枝丫上挂满了红花,那花开得轰轰烈烈、红红火火,而我竟浑然不觉。 搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔,却仅有粗细一般的躯干;叶子稀稀拉拉,枝 干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻: 我曾把 它当作是作家茅盾笔下的白杨树——笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗口粗细,它也努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里的枣树——默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美! 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。春天时,一树橙红;夏天时,绿叶成荫;秋天时,枝叶萧瑟;冬天时,秃枝寒树。早春二、三月,木棉萧瑟的枯枝上先是显出满树火红,接着新芽

才萌发。木棉树花落后长出椭圆形的葫果,成熟后果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中,如下雪一般,有一番特别的情趣。 木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出周围的树群, 以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉 之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。 正当我陷入沉思时,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然跌落,掷地有声、干脆利落。拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开得正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵 仍完好无损。在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。 基础过关 1.我能用以下四字词语描写木棉花:（示例）娇艳欲滴、柔中带刚。 2.根据意思从文中找出恰当的词语填写在括号里 (1)很完整,没有一点儿损坏或残缺。（完好无损） (2)不出名,不为人知道。（默默无闻） 精读开悟 3.“笔直的干,笔直的枝”用的修辞方法是(C)。 C.对偶B.夸张A.比喻 4.一年四季里木棉树分别是什么样子的?

五年级语文阅读与作文训练(附答案)

五年级语文阅读与作文训练（附答案） 一、 ______________ 1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________②____________ ③_____________ ④_____________ 4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

五年级语文阅读与写作教案

（二）深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李 的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动

起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） _____________________________________ ___________ _____________________________________ ____________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分） 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分） _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________

（三）王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，

五年级阅读方法讲解及练习题

班别：五年级姓名：学习成效评价： 第 1 讲 小学语文阅读理解答题技巧 第一部分基本步骤 1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 第二部分基本知识 1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2、表达方法有五种：记叙、描写、说明 3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”） 4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……） 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……） 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 3、找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句，有什么作用。 1、中心句，突出中心（或点明中心） 2、过渡句，承上启下 3、总起句：总领全文、引起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比， 四、人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信。 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段，《山中访友》的3、5自然段） 五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。

五年级语文阅读与作文训练

《台湾神游》 1 中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。 2 看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。 3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名前去，饱览那湖光山色。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。 4 我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！ 5 “喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！ 6 夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。 1．联系课文，理解词语。 (4分) (1) ____________________ 慕名： （2）陶醉： ____________________ （3）名不虚传： ________________ （4）神游： ____________________

五年级语文下册新课标阅读与写作解题方法和技巧范文

五年级语文下册新课标阅读与写作解题方法和技巧 教学目的要求： （一）知识目标：了解有关文章的知识背景，深入思考有关文章主题。 （二）能力目标：了解情节叙述的详略处理和描写对表达主题思想的作用培 养阅读能力，掌握阅读技巧。 （三）情感目标：了解文章的主题思想的深刻含义，体会作者的思想。 学法引导：通过文章优美生动的语言，体会文章传达出的赞美，以及批判。调动 学生思考的积极性，给予他们更多思考和发言的机会。 教学重难点： 重点：1.叙事的详略处理原则与方法。2.描写。3.表达作用。 难点：１．体会文章的思想内容。２．分析开头和结尾主要情节的关系及对表 达中心的作用。3、掌握阅读技巧。 教学时间： 2 课时 一、语文阅读理解正确的解题方法和技巧 （一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试我们阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。 有的我们要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的我们采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

五年级阅读与写作指导练习 带答案

知识要点： 记叙文答题技巧 一、阅读解题步骤： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 二、主要题型及其解题方法： （1）题型：段意、主要内容的归纳。 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。 （2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？ 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 （3）理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 （4）某句话在文中的作用。 1、文首：开篇点题；总起下文。 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 （5）修辞手法的运用和作用。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 4、反问：强调，加强语气等。 （6）联系上下问解释词语的意思。 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。（方法一） 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。（方法二）

五年级语文阅读写作特训

五年级语文 阅读写作特训班·讲义 第一课【写作】“糖葫芦法”巧写景 学习目标 1.确定写作对象及特点，抓住写作重点。 2.完成文章框架的搭建，理清逻辑。 3.丰富文章的细节，提升语言表达能力。 知识要点 1.第一步：（对象—特点） 选择写作对象，它具有一个你喜欢的特点。 目的：确定写作重点。 2.第二步：（框架） 抓住特点把题目、开头、正文，结尾串起来，整篇文章都围绕着这个特点写。题目：对象+“的”+特点 开头：开篇点题，点明特点。 正文：选择能够凸显出特点的2-3个景物，每个景物各成一段。 特点：围绕特点，谈谈我的“感受”。 目的：理清写作逻辑，搭建文章框架。 例： 西湖的静 ①一走进西湖，脑海中的一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：静。

②映入眼帘的是水。西湖的水是沉静的……（静） ③西湖的水引人入胜，西湖的雪更为静谧。……（静） ④在这样的水与雪间行走，我们也渐渐变得“静”了起来。…… 3.第三步：（细节） 调动多维感官。除了视觉之外，还有听觉，触觉，嗅觉，味觉等多维感官哦！目的：丰富文章细节。 例： ②映入眼帘的是西湖的水。西湖的水是沉静的，湖面上雾气未散，连水鸟的踪迹都没有，只有几艘小船在摇曳，微起些涟漪。（视觉）一切都静悄悄的，只有均匀的轻响从远处传来，原来是船桨划破了水面。（听觉）被这样迷蒙的水汽包裹着，我忍不住深深呼吸一口，清冽的气息直浸入肺腑，使人不由得平静下来。（嗅觉） ③西湖的水引人入胜，西湖的雪更为静谧。在岸边上的雪块，大约有半尺来厚，竹枝和竹叶上，大都落满了雪，向下低低地垂着。（视觉）我们从旁穿过，踩在积雪上，偶尔有轻微而短促的“咯吱”声。（听觉）竹枝拂过，竹叶上的积雪掉入脖子，引起我们一阵一阵的惊叫。（触觉） 课后练习 通过今天这节课的学习，相信同学们手里已经有这样一个框架了： 标题：(对象+“的”+特点） 1.开头（对象+特点） 2.景物1 （特点） 3.景物2 （特点） 4.结尾：围绕特点，“我”的感受。 请选择正文部分任意一个段落（某个景）展开描写。要注意运用课堂上所学的方法，整段只围绕着这一个景物来写，要抓住贯穿全文的突出特点，调动多维感官。字数在150字左右。

五年级语文阅读与写作训练.

在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 补充下列词语 （）的好书范围（）修补（） 3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ 报童 “卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。 “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……” “十块钱？怎么回事？”我诧异了。 “嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？” “我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨 巴着晶亮的眼睛冲我笑了。

五年级语文阅读理解——句子分析

课题阅读理解——句子分析 教学目标1五年级语文阅读理解——句子分析 2、阅读与写作互渗学习，掌握记事类文章的要点。 重点 概括一件事情所蕴含的道理 难点阅读1、理解词语中语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩。 2、联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词句的意思，体会表达效果。 3、 领悟文章基本的表达方法。考点解读： 1、文中的关键词句 文中的关键词句主要指：准确、生动、极富表现力的词句；对于理解文意起关键作用的词句；标志文章线索或 主旨的词句；标志文章层次转换的关联词语或过渡句；展现人物形象或提示事物特征的语句；具有特殊意义和深层 含义的语句等。 多 少知 温故而知新，准备好了吗，加油↖(^ω^)↗ ^_^

理解和解释文中关键词句是现代文阅读中的重要内容。它包括理解与解释词句在文中的字面义与派生的新义、 词句在文中的特定指代义【（1）代词指代内容的确认（2）非代词的特定指代义的理解】、词句在文中的特殊隐含义；理解、解释文中关键词句在文中的作用等。 理解词句在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的语境义，她包 括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。 二、方法指导 （一） “理解词句在文中的含义”是现代文阅读中的基础考题，可以说是从微观的角度来考查考生对于文章某些具体语 段、具体内容的理解和把握。 那么，我们应该如何分析词语在文中的具体含义呢？ 1、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义 一个好的作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析词语在文 中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨。 2、联系人物形象理解词语在文中的含义。 我们阅读一段刻画人物形象的文字，一定要注意那些看似普通的词语里所隐含的有关人物形象的深刻内涵，要从 人物塑造的高度去把握这些词语的作用。 3、结合作者的感情理解词语在文中的含义 理解词语在文中的含义，不单要联系文章的中心思想、人物形象，还要联系作者的思想感情。好的文章，总是有 感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析具体词语在文中的含义时，不 可不考虑词语所浸润的作者的思想感情。 4、联系上下文理解词语在文中的含义。 许多分析词语含义的试题都需联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法要认真掌握。 文中常见的重要句子及其作用主要有：开头——能揭示中心、提挈全文，具有较强概括力；中间——能归纳和提示 上下文，在结构上起启承转合作用的过渡句；结尾——能概括总结段意，收束全文思想感情，能深化内容、升华主 题的点睛句。 （1）比喻句 比喻句在文章当中的作用往往有以下几种：在议论性或者说明性的文字中使作品的观点通俗易懂，容易被读者接受；在描写抒情性的文字当中，使文章生动形象，更富有表现力。对这类句子，解题的方法是：认真阅读原文，把 句子放到语境中去理解，运用比喻的有关知识，找到本体、喻体来理解句子。 三、真题实训

五年级语文阅读与写作训练

五年级语文阅读与写作 训练 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 补充下列词语 （）的好书范围（）修补（） 3. 短文是问绕那句话来写的找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么 报童

“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。 “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……” “十块钱怎么回事”我诧异了。 “嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报” “我”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。 车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁，久久难忘。 啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。 1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。

五年级语文下册大阅读计划

五年级语文下学期大阅读计划 “开卷有益”，大量阅读各种好的课外书，能够开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，有所为有所不为；课外阅读有助于在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高学生自身的文学素养，大有好处；课外阅读有助于培养主动学习的良好习惯；课外阅读有助于提高自己的阅读技能；课外阅读可以使自己的学习生活更加丰富多彩；增强对某门学科总体上的了解，包括该学科的内容方法和意义，它与其他学科的关系，在人类科技进步中的作用；可以提高我们对语文的热爱、丰富我们的语文知识；吸取别人学习研究的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习该学科创造更多的条件。 一、达成目标 1、每名学生每学期阅读量不少于40万字； 2、学生基本养成良好的主动阅读习惯；养成“不动笔墨不读书”的习惯，乐于并善于分享阅读体验； 3、学生写作兴趣逐渐浓厚，作文质量明显提升； 4、增强学生阅读意识，提升阅读能力，学生综合素养明显提升；学生语文教学成绩在原有基础上逐步提高。 二、实施措施： 1.加强大阅读环境建设。营造读书氛围，感受阅读魅力。

2.每周上好大阅读课，班级建立图书角，鼓励学生充分利用课余时间，自觉主动阅读。 3.每周上好阅读课，每两周办好一期读书小报,每周做一次读书笔记，老师及时检查指导。 4.经常在班内开展课文朗读比赛、经典诗文诵读比赛、读书小报展评比赛、上一次好读书交流讨论会。 5、老师积极进行课堂教学改革，形成自己的教学风格，改革备课制度和方法，探索“阅读教学”备课模式，设计行之有效的能够发展学生个性的开放性教案，进行单元备课，用学案代替教案。 6、建议家长每天陪学生在家至少阅读30分钟，每周至少带孩子去1次书店，积极参与家长学校活动。 三、阅读任务： 1、县规定五年级下册必读书目：《城南旧事》《呼兰河传》《让孩子着迷的77x2个经典科学故事》《三国演义》《草房子》 2、《同步阅读》 3、校级阅读任务：《水浒传》《西游记》《红楼梦》 4、任课教师推荐：《英子的乡恋》、《王阿嫂的死》 四、拟开展以下活动 第六周：读书方法交流会 第八周：读书小报展示 第十周：经典诗文诵读比赛 第十二周：作文竞赛 第十四周：读书成果汇报会

三五年级语文阅读写作教学方案计划大纲和内容安排

三——五年级语文阅读写作教学大纲 三年级： （一）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。，初步学习概括段落大意的方法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。初步了解各类修辞手法。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。阅读总量不少于40万字。 （二）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，初步学习写游记和童话。 4．学状物类文章，能按照事物的几个方面把事物写清楚。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能在记事类文章中学习顺序、外貌、语言动作等描写。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号等标点符号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．习作每学年16次左右。 （三）学习建议： 1、有意识地加强基础知识的练习，对于一些易错字音或字形，最好能够随时记录下来； 2、培养良好的阅读习惯，在老师的帮助下学会泛读和精读； 3、在老师的指导下积极总结阅读技巧，例如：能够联系上下文或借助近义词解释词语，能够借助关键词句理解文章大意，能够参考重要语句准确把握作者的思想情感等；

2019-2020年五年级语文下册阅读与写作练习题(二)

2019-2020年五年级语文下册阅读与写作练习题（二） 一、基础知识（25分） 1.选择下列加点字的正确读音：（4分） kan( ) pian（） xing( ) jin（） 看管便利兴许尽量 kan( ) bian（） xing( ) jin（） 2.看拼音写词语：（4分） fang si fang yu zi can xing hui qin pei ( ) ( ) ( ) ( ) 3.成语填空：（6分） 妄自（）（）手（）足（）（）（）有力 （）风（）雨波（）壮（）小心（）（） 4.把下列句子补充完整：（8分） （1）陈红不但自己的学习成绩优秀，。 （2）因为时间是宝贵的，。 （3），民警叔叔都坚守岗位，指挥交通。 （4）既然同学们选我当中队长，。 5.选择：（在括号里写上相应的字母）：（3分） A．比喻B．排比C．拟人D．夸张 （1）大海发怒了，汹涌的浪涛击打着海边的岩石。（） （2）一支支春笋，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，春雨里淋浴。（）（3）天空中的云彩，有时像高山，有时像骏马，有时像巨人……变幻莫测。（）二、阅读分析：（35分） （一）长城砖（节选）15% “是的，是的！”一个尖嗓子的男孩兴奋地喊道，“我们的历史老师也说过，万里长城是人类智慧和创造的里程碑！” 长城砖啊我们看到了你就仿佛看到了祖国一对老华侨互相搀扶着走过来热泪盈眶地说你坚强刚毅庄重包藏着我们中华民族的伟大灵魂你是世界上最光荣最壮观最可宝贵的砖啊

匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而深思：“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只是因为不知道自尊，才失去了尊严啊！” 1.给文中的第2节填上确切的标点符号。（4分） 2.在文中找出下列词语的反义词。（4分） 软弱（）随便（）渺小（）耻辱（） 3.“盈”用部首查字法应查部，用笔画查字法共有画。 “热泪盈眶”的“盈”是的意思，文中用“热泪盈眶”一词是表达。（4分） 4.填空：3分 长城砖听着人们的赞美，悟出了的道理。 （二） 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我们身旁。 春天在哪里？ 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油。柔软的枝条随着春风跳起了欢迎春天的舞蹈。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽呀！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。 春天在小河旁。孩子们在河边放风筝。他们三个一群，五个一伙，有的举着风筝，有的牵动长线把风筝徐徐送上天空。 春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的花儿，散发出一阵阵清香。 春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。 1.给短文加一个合适的题目。（1分） 2.写出表示颜色多，色彩鲜艳的词语2个。（2分） （1）从文中找出1个 （2）自己写1个 3.理解句子意思。（2分） “柔软的枝条随着春风跳起了欢迎春天的舞蹈。”这句话的意思是

五年级语文阅读技巧及练习知识讲解

班别：姓名：学习成效评价： 第 1 讲 小学语文阅读理解答题技巧 第一部分基本步骤 1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 第二部分基本知识 1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2、表达方法有五种：记叙、描写、说明 3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”） 4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……） 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）第三部分基本方法 一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 3、找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句，有什么作用。 1、中心句，突出中心（或点明中心） 2、过渡句，承上启下 3、总起句：总领全文、引起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比， 四、人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信。 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、

小学五年级下册语文阅读与写作培训班练习1

小学五年级下册语文阅读与写作培训班练习（一） 一、阅读短文，回答下列问题。 （A）内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草， 最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。 3、在文中找出下列词语的近义词。 辽阔（ ）欢跃（ ） 4 、第二自然段突出了草原 的特点，第四自然段突出了草原 的特点。 5 、 请 在 短 文 中 找 出 一 个 拟 人 句 ，

写 在 下 面 的 直 线 上 ， 并 仿 照 此 句 写 一 句 话。 6 、第三自然段在文中起了 的作用。 7 、给本文加上一个标题，写在旁边的横线上。 （ B ）

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗， 甚至刚会说话的孩子也唱着 “ 我们的生活比蜜甜 ” 。 蚂蚁忌妒蜜蜂， 心里一直搁着个疑团： 蜜蜂一早出工， 我们也一早出工； 蜜蜂天黑回窝， 我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？ 有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物。见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜，就抬头气呼 呼地说 喂 蜂儿 我问你一个问题 “ 啥问题？你说吧！

五年级语文阅读与作文训练(附答案)

五年级语文阅读与作文训练(附答案) 一、______________ 1 泸定桥离水面有几十丈高;是由十三根铁链做成的。两边各有两根;算是桥栏；底下并排九根;铺上木板;就是桥面。人走在上面摇摇晃晃;就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了;只剩下铁链。向桥下一看;真叫人心惊胆寒;红褐色的河水像瀑布一样;从上游山峡里直泻下来;撞击在岩石上;飞溅起一丈多高的浪花;震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山;西门正堵住桥头。守城的两个团敌人;早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险;疯狂地向红军喊叫：“来吧;看你们飞过来吧！” 2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号;所有武器一起开火;枪炮声、喊杀声;霎时间震动山谷。二连担任突击队;二十二位英雄（）着短枪;（）着马刀;（）着手榴弹;（）着敌人①密集的枪弹;（）着铁链向对岸冲去;跟在他们后面的是三连;战士除了武器;每人带一块木板;一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面;敌人就放起火来;桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻;传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业;为了最后的胜利;冲呀！”英雄们听到党的号召;更加③奋勇向前;不考虑自身的安危;都箭一般地穿过熊熊大火;冲进城里;和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时;守城的敌人被消灭了大半;其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥;取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题;写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________ ②____________ ③_____________ ④_____________ 4．为每个自然段选合适的段意;把序号写在括号内。 第一自然段（）A．泸定桥的桥面。B．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。 C．夺取泸定桥的准备。 第二自然段（）A．我军发起总攻;冲到对面。B．我军发起总攻;冲向对面。 C．二连突击;三连铺桥。 第三自然段（）A．我军夺桥的经过。B．我军在桥头跟敌人激战;夺下泸定桥。 C．敌人被我军打得大败。 5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。 6．结合你对课文的理解;“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”。） ①“29日早晨夺下泸定桥！”（） ②“同志们！为了党的事业;为了最后的胜利。冲呀！”（） 作文。（25分） 写一件自己经历过的有意义的事。 要求：按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体。 二、《台湾神游》

五年级语文下册阅读与写作

阅读与写作（17周） 一、写作训练。 时间的脚步从未停驻，这个学期也即将悄悄结束。而你在这个学期里，有什么难忘的经历？发生过什么有趣的事？取得了什么样的进步？请以“难忘的一件事”为题，写一篇作文，要把事情的经过写具体，字数在350字左右。 （一）口述作文 把你亲身经历的一件让你难忘的事讲给大家听，注意要讲得具体明白。 （二）写事作文要注意： （三）作文练笔

二、阅读训练。 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？” “有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！” “孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。 “真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。 “别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。 “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿子显出一脸的无奈。 第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。 儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。” 父亲问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。 “那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。 1.给短文拟一个恰当的题目： 2.文中的父亲煮了次面，父亲讲“孔融让梨”这个故事的目的是 。 3.把文中父亲教育孩子的话用“”画出来，并结合生活实际谈谈你的理解： 。 4.文中的父亲教育孩子可谓用心独到，你的父亲在哪些事情上也教育过你：

五年级语文阅读与作文训练(附答案)

五年级语文阅读与作文训练(附答案)

三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________ ②____________ ③_____________ ④_____________

4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。 第一自然段（）A．泸定桥的桥面。B．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。 C．夺取泸定桥的准备。 第二自然段（）A．我军发起总攻，冲到对面。B．我军发起总攻，冲向对面。 C．二连突击，三连铺桥。 第三自然段（）A．我军夺桥的经过。B．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。 C．敌人被我军打得大败。 5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。 6．结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”。） ①“29日早晨夺下泸定桥！”（） ②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀！”（）

作文。（25分） 写一件自己经历过的有意义的事。 要求：按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体。 二、《台湾神游》 1 中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。 2 看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。 3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日