高职院校学生基层党组织建构实践性研究

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高职院校学生基层党组织建构实践性研究

作者：李明昊顾可平徐晓

来源：《东方教育》2014年第12期

【摘要】本文以高职院校学生党务办公室的建构为例，对高职院校基层党组织，特别是学生党组织的建构进行了实践性的研究和总结。目的在于解决高职院校基层党组织对于学生党员和入党积极分子培养、教育和管理中存在的一些问题，解决高职院校基层党务工作者数量相对不足与教育管理任务重、业务工作难以有效开展之间的矛盾。提高学生党员和入党积极分子的党性修养，实现自我教育，自我管理和自我发展的目的，锻炼了学生，培养了能力。

【关键词】基层党组织;学生;党务办公室;模式

背景和意义

长期以来我国的高职院校以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层，面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目标。但由于我们的高等职业教育学历主要是专科教育，学制只有3年，高职院校学生与本科院校相比，在入学条件、学制、教学内容、培养模式等方面有自身的特点，这使得高职院校学生党建工作出现了很多与本科院校不一样的难题。特别是在高职院校二级学院中的学生层面的基层党组织自身建设方面存在着培养周期短、考察时间紧、培养对象和党员考核不规范等问题，因此我们必须依据高职院校的实际情况和特点，开拓创新，探索学生入党积极分子和党员培养的新途径和新方法。本文的内容是针对目前在高职院校二级学院学生党建工作中普遍存在的一些问题，有针对性的探索新路子，新模式。本文的研究与实践对高职院校二级学院基层学生党组织工作具有很强的实际意义，既解决了基层党组织对于学生党员和入党积极分子培养、教育和管理中存在的一些实际问题，又解决了高职院校二级学院党务工作者数量相对不足与教育管理任务重、业务工作难以有效开展之间的矛盾。同样，有了这样一批以学生党员为工作主体的学生党务工作者，不仅能够提高二级学院学生党员培养发展的质量，而且还能提高学生党员和入党积极分子自身的党性修养，实现自我教育，自我管理和自我发展的目的，锻炼了学生，培养了他们的能力。

建构模型的实践

本文提到的学生党务工作办公室是一个由高职院校二级学院党组织中的学生党员和入党积极分组成的学生组织，主要的工作内容就是协助学生党支部做好学生党员和入党积极分子的培养与管理工作，与学生支部最大的不同就是学生党务工作的主体发生了变化。通常，在高职院校，因为学制的原因，学生党支部书记及其成员一般由做辅导员或者行政人员来兼任，因为其本职工作的原因，在学生入党积极分子的培养和党员发展等诸多工作中存在着偏差和不足。而学生党务工作办公室是由学生党员和入党积极分子中的优秀分子所组成，工作的主体和对象都是学生自己，经过培训后在工作中的注意力就更加集中，党务工作就会做得更加细致、深入。