美术学科素养复习题库
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一、填空题
1、美术课程的基本理念：（面向全体学生）、（激发学生学习兴趣）、（关注文化与生活）（注重创新精神）。
2、创作《三毛流浪记》连环漫画的作者是张乐平。
3、中国素有“瓷国”之称，在国内称为“瓷都”是景德镇（地名），“陶都”是宜兴（地名）。
4、中国画以题材分通常为人物画、山水画、花鸟画三大类。国画中传统四君子是指梅、兰、菊、竹。
5、美术学习活动大致可分为（创作）和（欣赏）两
类。
6、我们的身边充满了设计艺术，它服务与我们的衣、
食、住、行。有了既实用又美观的设计，我们的生活才会更轻松、快捷和舒适，也更加五彩缤纷。
7、我国民间美术品类广博而丰富，剪纸、年画、刺
绣、玩具、雕塑是其中最具代表性的艺术样式。
8、飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。她们是美
好、优雅的化身。
9、（综合性）学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了（综合?探索）这一新的学习领域。
10、（天津的杨柳青）和（苏州的桃花坞）是我国南北两大年画产地。
11、中国最著名的彩塑艺术家是天津的“泥人张”（张明山），他捏制戏曲人物肖像，各班角色神态生动。
12、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和教学方法的改革。
13、凡.高是（荷兰）国家的画家，作品有《向日葵》等。
14、总体上，汉字书法可分篆书、隶书、楷书、行书和草书五种书体。
15、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥窑、定窑。
16、意大利文艺复兴三杰指的是达-芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
17、素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面
18、剪纸具有概括、（夸张）、生动、（简洁）的艺术特点。19、.中国画中墨色千变万化，通常可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等层次，也就是古人讲的“墨分五色”。
20、线条是美术创作基本的造型表现元素，它在绘画、工艺美术品、雕塑及建筑作品中的作用是不可或缺的。
21、.藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。
22、.陶器有无釉陶和釉陶两种，瓷器表面都挂釉。
23、根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（4）个学段。
24、(教材)是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
25、（室内设计）和（景观设计）可以说是当代环境艺术迅速发展的两个方面。
26、《北方九月》是我国现代画家（晁楣）的（版画）画作品。
27、《捣练图》是我国唐代画家（张萱）的作品。
28、美术课程标准总目标按（知识与技能）、（过程与方法）、（情感、态度和价值观）三个维度设定。
29、脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术。
30、以画马见长的画家是（徐悲鸿），以画虾见长的画家是（齐白石），以画竹见长的画家是（郑板桥）。
31、色彩画根据内容分为：静物画、人物画和风景画。
32、角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为(对称式)和(均衡式)两种。
33、陶器的烧成温度较低，多在800°C至1200°C 之间，硬度较差，敲扣声音发闷。瓷器的烧成温度较高，1200°C以上，硬度较高，敲扣声音清脆。
34、民间美术根据工具材料、加工方法和社会功能的不同，可分为多种类别，主要有年画、剪纸、玩具、雕塑、皮影、木偶、刺绣、陶瓷、染织、编结等。
35、中国木版年画的著名产地有山东杨家埠、天津杨柳青、四川绵竹、江苏桃花坞、河北武强、河南朱仙镇等。
36、民间美术纯手工制作，材料价格低廉，不论造型还是装饰，都形成了洒脱、简练的艺术风格。37、作品《富春山居图》为元代（朝代）的黄公望。
38、中国雕塑不像西方古典雕塑那样追求造型的逼真，而是着力表现对象的神韵，体现一种东方的气势和精神。
39、剪纸的主要表现形式有单色剪纸和彩色剪纸两种。
40、“三分塑，七分彩”是彩塑制作的要决。
41、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好钻研教材、了解学生和选择教法等三方面的工作。
42、（扑灰年画）、（剪纸）、（聂家庄泥塑），被称为高密三绝。
43、（珂勒惠支）是德国20世纪最著名的女画家。
44、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（审美教育）。45、海报的设计，应以其清晰的（文字）、生动的（形象）、强烈的（色彩）构成一个整体，造成醒目的视觉效果，吸引人们的注意，从而达到“广而告之”的目的。
46、、中国山水画中的“三远法”包括 (高远)、（深远）、（平远)。
47、中国画三大画科是（花鸟画）、（人物画）、（山水画）
48、美术教学必须注意（育人情境）的创设，使学生在浓厚的艺术氛围中耳濡目染、启智激情。
49、美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（活动化）。
50、教学中教师要建立师生间（平等）、（和谐）、（民主）的人际关系，创设（交流与对话）的教学氛围。
51、“三庭五眼”是中国古人绘画经验的总结，是成年人五官平视的基本比例规律。
52、美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域欣赏评述、设计应用、造型表现、综合探索。
53、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。
54、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
55、美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。
56、美术又称视觉艺术或造型艺术。
57、.蜡染与扎染是我国古代劳动人民在漫长的生产与生活实践中发明创造的一种染色技艺，有着悠久的历史与文化传统。
58、《红黄蓝的构成》是（蒙德里安）几何抽象画的代表作。59、美术课程分目标从（造型.表现）、（设计.应用）、（欣赏.评述）、和（综合.探索）四个学习领域设定。
60、《清明上河图》是一幅具有重大历史价值和艺术价值的（风俗画）长卷，整个作品的构图显示了中国传统绘画（散点透视）方法的优越性。
61、《漂亮的手工灯饰》一课的教学重点应选取有代表性的创意作品，引导学生分别从（发现）（利用）（创造）三个方面进行分析。
62、立体构成的基本形态要素是（点）、（线）、（面）、（体）。
63、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。
64、综合性学习是当代教育发展的一个新特点，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
65、积极探索有效教学的方法,明确“以学生为本”教学设计的指导思想，提高美术教学效果。
66、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是家庭教育、学校教育、社区教育。
67、（兴趣）是学习美术的基本动力之一。
68、美术课程以对视觉形象的（感知）、（理解）和（创造）为特征，是学校进行（美育）的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
69、山东民间彩印花布历史悠久，彩印花布的图案
构成有团花、二方连续、四方连续和单独纹样等。
70、面具历史久远，它来源于图腾的崇拜和宗教的
信仰。
71、《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索的杰作。
72、构图在中国画中常被称为“章法或布局”。
73、水彩画的基本技法主要有“干画法”和“湿画法”两种，实际创造结合运用，侧重一种方法。74、美术课程从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为（造型?表现）、（设计?应用）、（欣赏?评述）和（综合?探索）四个学习领域。75、美术可以陶冶人的性情，所以美术是（情感）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（品位）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（智慧）。
76、《富春山居图》作者是（元）代的（黄公望）。《溪山行旅图》的作者是北宋的（范宽）。
77、美术的门类众多，通常包括（绘画）、（雕塑）、（建筑）、（工艺）、（设计）、（书法）、（篆刻）（新媒体艺术）。
78、变体美术字的创意设计主要从（字形）、（结构）、（字意）等方面考虑变化，主要有（形象化）、（意象化）、（装饰化）等表现形式。
79、美术教学中教师的任务就是为学生创设（自主探究美）的空间和时间，实现自主发展。
80、教学中要善于通过质疑，激活学生的（求异思维），点燃学生的创新火花。
81、中国画最早以壁画形式出现，后来演化为卷轴画的形式，人物画强调以形传神，山水画强调意境表现，花鸟画强调借物抒情、托物言志。
82、谢赫的中国古代美术品评六法：1、气韵生动2、骨法用笔3、应物象形4、随类赋彩5、经营位置6、传移模写。
83、我国民间编织从材料上可分为竹编、草编、藤编、棕编四大类。
84、有纹必有意，有意必吉祥,是中华民族优秀纺织文化的重要特点。
85、美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化.
86、美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用.
87、美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，帮助学生学会运用美术的方法.
88、学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，了解美术语言及其表达方式和方法.
89、遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，努力提高审美品位和审美判断能力。
90、假如学生拥有一双发现美的眼睛，塑造（美的灵魂）无疑是水到渠成。
91、（教学切入）是师生间情感共鸣的第一个音符。
92、（审美教育）应贯穿于美术教学的全过程。
93、古代少数民族的美术，其中代表性的有古代游牧民族留下的年画、新疆地区的石窟壁画、藏族的唐卡，以及鄂尔多斯出土的青铜器。
94、美术又称视觉艺术或造型艺术，是艺术家运用一定的工具和材料，通过不同手法进行造型与表现，创造出具有美感的平面或立体的艺术。
95、美术主要包括绘画、雕塑、建筑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等门类。
96、写意花鸟画即用（简练概括）的手法绘写花鸟等对象的一种画法。97、《心的耕耘美的创造》这个单元从（美术创作）和（美术作品意蕴）的角度出发，使学生更全面地认识美术作品的创作规律和艺术特征，提高美术欣赏能力。
98、泰山皮影人物造型粗犷，大多采用写实手法，
少数采用夸张造型。
99、肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画
家总结出来的一个重要的经验。形指的是人的外表；神是指的是人的精神面貌和思想。
100、剪纸中的（阴刻）是剪或刻去图案上的形体造型线条，形成镂空效果，一般要求线线相断。阳刻是将图案中的形体造型线条留下，减或刻去线条以外的部分，要求线线（相连）。
101、（剪纸艺术）是我国民间艺术中最常见、最具民族特色的一个品种，是中国艺术的活化石。102、把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618.因为这种比例在造型上比较美观而被称为（黄金分割）。
103、巴黎圣母院位于法国首都（巴黎））。建于1163年。它正面每一层的高度比例是按黄金分割比设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的（哥特式）建筑。
104、黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。
105、《泼墨仙人》是宋代画家梁楷的作品。
106、传统中国画的基本技法是（勾）、（皴）、（点）、（染）。
107、透视的基本规律是（近大远小），可分为（成角透视和平行透视）
108、绘画中的色彩美是指（统一）与（变化）中的美。
109、写好美术字应遵循的原则是（形式与内容的统一）、可读性、（艺术性）。
110、版面设计的三要素是（文字）、（图形）、（色彩）。111、自然界的一头牛，在毕加索笔下，简化、夸长、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。
112、制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。
113、中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括(落笔),(行笔),(收笔).用墨包括墨色的（浓淡），（干湿）的变化的运用。
114、教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。
115、（透视）是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。
116、《溪山行旅图》是（宋）代（范宽）的代表作。117、泰姬陵是（印度）的建筑代表。
美术应注重对学生＿＿＿＿（审美）能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
118、中国彩塑主要分为石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑四类。
119、彩塑造型要概括、简练、质朴，色彩要浓重、艳丽、单纯、明快。
120、惠山泥人彩塑，其主要特点：造型简练、单纯、完整，色彩浓烈、明快、鲜艳。天津泥人张的人物形象十分生动传神。
121、陶瓷是陶器和瓷器的统称，关键在于原料和烧成温度不同。陶器胎体质地粗糙并含有杂质，多呈灰色、赭色、土黄色等。瓷器胎体质地细腻且不含杂质，光亮润泽，多为白色和淡黄色。
122、偶戏内容丰富，最主要的有（木偶戏）和（皮影戏）两种。演出时所用的木偶或皮影既是戏剧表演的道具，也是极具地方特色的民间（艺术）作品。
123、（皮影戏）是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下隔亮布进行演戏。
124、透视是用线条或色彩在平面上表现（立体）空间的方法。
125、抽象绘画始于（20）世纪初，康定斯基和（蒙德里安）是最著名的早期抽象画家。126、（抽象）画摒弃客观世界具体形象和生活内容，在画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒。
127、《学画抽象画》一课中，学生可以用甩、（吹）、洒、（点）等方法来进行创作。
128、剪纸是吉祥文化的一个载体，人们借助一些（吉祥纹样）与其相关事务名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
129、三原色是指（红、黄、蓝）。三间色是指橙、绿、紫）。
130、色彩的三要素是指色彩的（明度、纯度、色相）.可以通过加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。131、中国画从表现手法上可以分为(工笔画和写意画),从表现内容上可以分为(山水画、花鸟画、人物画)。
132、任何物体都可以用（立方体、圆柱体、圆锥体、球体）四类基本形体去概括。
133、形有秩序的逐渐变化，就叫渐变
134、（色相）是指色彩的相貌，是区分色彩种类的名称。135、美术课程基本理念是面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。136、美术课程总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定。
137、美术的课程性质是凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。
138、（取景）——（构图）——（刻画）是风景速写的方法与步骤。
139、工业产品设计不能只从美观的角度出发，更要从（功能）、材料、（形式）等方面进行整体考虑。140、美术应注重对学生（审美）能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。141、《美术课程标准》将创作活动划分为造型??表现和（设计?应用）两个学习领域。
142、马蒂斯是（法国）画家，梵高是（荷兰）画家。
143、（暖色）是给人温暖感觉的颜色，如红色、黄色、橙色。
144、色彩的（冷暖）是一种感觉，是相对的，比较而言的。例如：红与紫对比，红就暖，紫就（冷）；紫与蓝相比，紫就（暖），蓝就冷。145、（色相）指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。色彩的（明度）是指色彩的明暗、深浅程度。
146、《多姿多彩的靠垫》属于（设计.应用）学习领域的内容。本课教材出现了（轴对称）和（中心对称）的骨式，将靠垫内容编入教材，目的是要引导学生建立（学以致用）的设计理念，体会用艺术装点生活、（美化）生活、服务生活的意义。
147、宋代闻名的瓷窑有： (定窑)、（汝窑）、（官窑）、（哥窑）、（钧窑)。
148、我国传统的面具艺术样式较为丰富，著名的有社火面具、藏戏面具和贵州（傩舞面具）。
149、中国古代雕塑按照其服务功能不同可分为（宗教雕塑）和（陵墓雕塑）。
150、中国古代雕塑艺术成绩斐然，现今保存较好的有四大名窟有（云岗）（龙门）（敦煌）和（麦积山）。151、美术教学要依据（课程标准）的要求，进行正确的审美观念的培养，使学生形成健康的（审美情趣）。
152要充分利用教材内容对学生进行民族审美意识和（民族精神）的培养，同时也要注意（现代审美意识）的培养，注意美感的（多样性），使学生建立起较为开放的、宽容的审美心理。
153、教师要在教学中善于标新立异，做创新的表率，潜移默化地影响学生。
154、教师要设计鲜活有效的美术学习实践活动，调动全体学生在活动中积极（探究问题）、（解决问题）。
155、工艺品通过对作品外形与内购的造型与装饰，满足人们对其功能和美感的要求，以实用和美观的统一为基本创作原则
156、新媒体艺术具有庞大的信息量和强烈的艺术效果，虚拟现实、与观赏者互动，是其突出特点。157、学生装兼具实用性与美观性，应与学生年龄、气质相吻合。展现新时代学子充满朝气、活泼开朗、积极向上的精神风貌。
158、（龙）是中国古代劳动人民想想、创造出的独特艺术形象。它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威武。
159、（泰山）是一部用石头写成的自然史，是一座历史的山、文化的山。从泰山脚下的岱庙一直到岱顶碑碣如林，可成为中国历代（书法）石刻的长廊。
160、一个个的点连接成线，一条条的（线）组成面，点、（线）、（面）是图形构成的基础。161、要把（课前准备）看作教学全过程的综合设计，要做好充分的物质准备和理想的心理预期。
162、采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评、（互评）、教师评价以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。
163、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行（美育）的主要途径。
164、（连环画）是指用多幅画面连续叙述一个故事或事件发生过程的艺术形式，一般以线描为主，也有彩绘等形式，俗称“小人书”。
165、我国的民间美术品类广博而丰富，（剪纸）、（年画）、刺绣、玩具、雕塑是其中最具代表性的艺术样式。
166、（工业设计）是一个国家工业发展水平的重要标志，体现着社会文明水准。
167、文艺复兴美术首先在（意大利）发生并达到盛期，以后传播到尼德兰、法国、德国、英国、西班牙等国，席卷全欧洲。
168、藏书票的画面一般由（图案）、（票主名）、（拉丁文EXLIBRIS）等组成。
169、标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有（识别）、（象征）、（审美）、和（凝聚）的功能。
170、美术课程凸显（视觉性），具有（实践性），追求（人文性），强调（愉悦性）。
171、注重美术课程与（学生生活经验）紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展（观察能力）、（想象能力）和（创造能力），提高（审美品位）和（审美能力）。
172、（造型?表现）领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域
173、（欣赏?评述）领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。
174、偶戏内容丰富，最主要的有木偶戏和皮影戏两种。
175、学生装设计三要素：款式、色彩、面料。
176、宋体，横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。黑体，字形方正，基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单，统一，黑白对比强烈，醒目。
177、寻找与文字意义相吻合的表现形式是字体设计的主要方法之一。
178、优秀板报的特点：1、主题突出2、版式合理3、刊头醒目4、色彩和谐5、插图合适
179、皮影戏中的皮影人物形象生动，造型夸张，色彩艳丽，刻镂精细，具有浓厚的装饰趣味。
180、（设计?应用）领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，美化环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
181、罗丹是（法国）（国家）的雕塑家，代表作品有（《加莱义民》）、（《巴尔扎克像》）等。
182、秦始皇陵的（兵马俑）是可以同埃及金字塔和古希腊雕塑相媲美的世界人类文化的宝贵财富。
183、教师要注重美术教学的（实践性），使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。
184、教师要给予学生（展示、交流作品）的机会，引导学生尽情地相互评述。
185、敦煌（莫高窟）与山西（云冈石窟）、河南（龙门石窟）并成为中国“三大石窟艺术宝库”。
186、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和（创造性），因此，美术课程特别重视对学生个性与（创新精神）的培养
187、美术课程标准总目标中，学生以（个人或集体合作）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
188、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图，这是第（二）学段（综合.探索）学习领域的目标。
189、《蛙声十里出山泉》是（齐白石）的艺术作品。190、在众多的花鸟题材中，（梅、兰、竹、菊）被认为是代表品质的“四君子”。
191、雕塑可分为（圆雕）和（浮雕）。
192、造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的（基础），表现是通过造型的（过程）和（结果）而实现的。
193、根据学生的身心发展水平，分（学段）设计课程内容和学习活动。
194、视平线：是与画者眼睛等高并平行的一条水平线，他与天地交界的地平线是同一条线。
195、平行透视：立方体只有一个面与画面平行，它与画面所构成的透视关系。
196、成角透视：立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，其边缘向纵深延伸的直线产生了向视平线集中消失的两个点。
197、美术课程以对视觉形象的（感知）、（理解）和（创造）为特征，是学校进行（美育）的主要途径，是（九年义务教育）阶段全体学生（必修）的基本课程。
198、（综合?探索）领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
199、美术课程评价应以学生在美术学习中的（客观事实）为基础，注重（评价）与（教学）的协调统一，尤其要加强（形成性）评价和（自我）评价。200、美术学习（档案）袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。
201、教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
202、教师专业发展的三个阶段是：角色适应阶段、主动发展阶段和最佳创造阶段
203、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（教科书）和（教师参考用书）。
204、人民英雄纪念碑浮雕是（王临乙）的作品。205、绘画时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层次。近景、中景一般是主体景物，要着意刻画；远景一般是背景，为次要景物，起衬托作用，刻画时应当概括、简练。206、模型是采用各种综合材料制作出来的环境空间和建筑物三维立体形态的造型实体。
207、造型的表现力：线条、明暗、体量、空间208、黄金分割：又称黄金比，是造型艺术中的一种分割法则。它广泛应用于造型艺术中，被认为是最美、最协调的比例，其比值1:0.618
209、中国古籍设计有卷轴装、简册、叶子、经折装、旋风装、包背装、蝴蝶装、书函书盒等样式
210、法国画家（修拉）的《大碗岛的星期天下午》被誉为点彩派的代表作品。
211、制造于2400前的（曾侯乙墓编钟）代表了中国青铜器文化的巅峰。
212、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。
213、美术课程资源主要包括（学校资源）、（社会资源）、（自然资源）和（网络资源）。
214、美术课程根据美术学习活动方式划分为造型?表现、设计?应用、欣赏?评述和综合?探索四个学习领域。
215、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
216、实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
217、立轴分为：天杆、惊燕、天头、诗塘、上隔水、下隔水、地头、轴头、轴杆。
218、藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
219、藏书票是由书籍和文字两部分构成，小而精，因此被誉为“书上宝石”“版画珍珠”，藏书票通常用版画方法制作，画面边长一般不超过15厘米。220、藏书印又称藏书章，是藏书者专门钤印予书本图册扉页，以表明图书所有权并表达个人性情志趣的一种印迹。
221、美术课程分目标从“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域设定。
222、（美术教材）是美术课程内容的重要载体，主要包括（教科书）和（教师参考用书）。
223、（内容标准）是课程总目标和分目标的具体化。224、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。
225、美术课程各学习领域分别由（目标）、（学习活动建议）和（评价要点）三部分组成。
226、教师的语言包括口头语言、书面语言、体态语言三种。
227、教育的价值包括社会价值、个人价值。
228、构图是绘画艺术的基础，构图的原则是（突出主题）和（追求形式美）。
229、藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，拉丁文的缩写EXLIBRIS意思是（我的藏书）。
230、中国画的三大画科是（花鸟）、（山水）、（人物）。231、（标准）是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。
232、义务教育阶段的美术学习共分为（4个）学段。233、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、欣赏美和创造美的教育。
234、“造型?表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。
235、设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。236、根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。237、印章文字的布局：疏可走马、密不透风、计白当黑，用笔画的粗细肥瘦、边框栏格的设计安排以及击边的方法，使其具有丰富的视觉效果。
238、印章刻制方法：冲刀法，线条流畅劲挺。切刀法，线条古朴、含蓄之美。
239、“墨分五色”焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等层次。
240、装裱作品其形式有：长卷、立轴、册页、横批、镜片。
241、教学过程的基本因素为教师、学生、教学内容、教学手段。
242、（飞天）是我国石窟艺术中的美好形象代表。243、被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”的建筑是（帕特农神庙）。
244、每年的（5月12日）是我国规定的“防灾减灾日”。
245、义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（7—9）年级。二、单选题
1、1890年，梵·高卖出去的唯一作品是（C）。
A、《星月夜》
B、《阿尔附近的吊桥》
C、《红色葡萄园》
D、《吃马铃薯的人》
2、第一学段要求学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品，能够辨别（B）种以上的颜色。
A 6种
B 12种
C 18种
D 15种
3、以（A）划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。
A 美术学习活动方式。
B 美术学习内容。
C 美术学习方法。
D 美术学习评价方法。
4、学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（ D ），形成基本的美术素养。
A 良好习惯
B 好的方法
C 知识积累
D 持久兴趣
5、印刷术是中国的四大发明之一。它推动了人类文
明和社会的不断进步，因而被称为“文明之母”，这是中华民族为人类社会所做出的巨大贡献。
A造纸术 B指南针 C印刷术
6、生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛，这句话的作者是（B）？
A达芬奇B罗丹C歌德D柏拉图
7、1987年联合国家科文组织将敦煌莫高窟作为文化遗产，收入《世界遗产名录》。
A敦煌莫高窟 B云冈石窟 C麦积山石窟8、我国民间剪纸中吉祥图案的特点是形象生动、色
彩鲜艳、构图饱满。
9、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背状况，倡导学生(d )。
A、主动参与
B、乐于探究
C、勤于动手
D、主动参与、乐于探究、勤于动手
10、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( c)。
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
11、皮影是用牛皮或驴皮雕楼刻画而成的，皮影人物都是（C）造型。
A、正面
B、反面
C、侧面
D、立体
12、“中国结”具有独特的工艺特点，每一个结都是用（A）丝绳结而成
A、一条
B、二条
C、三条
D、四条
13、青花瓷是（C）以来瓷器装饰的重要技术
A、隋唐宋
B、唐宋元
C、元明清
14、教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
15、剪纸中的（C）是剪或刻去图案上的形体造型线条，形成镂空效果，一般要求线线（）。
A阴刻相连 B阳刻相断 C阴刻相断
16、被称为中国艺术活化石的是（A ）。
A剪纸艺术 B国画 C面塑
17、黄金分割比值约等于（ A）。
A 0.618
B 0.378
C 1.618
18、透视是用线条或色彩在平面上表现（A ）空间的方法。
A 立体
B 平面
C 角度
19、各学习领域分别由（B），学习活动建议和评价要点三部分组成。
A、内容
B、目标 C 、学习方式 D、总目标
20、高密“三绝”是扑灰年画、剪纸和聂家庄泥塑。A风筝、剪纸和年画 B扑灰年画、剪纸和聂家庄泥塑 C泥塑、年画和刺绣
21、剪纸中的阴刻是剪或刻去掉形体造型线条，保
留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。
A保留形体造型线条 B去掉形体造型线条C去掉线条以外的块面部分
22、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。（D）
A、造型?表现
B、设计?应用
C、欣赏?评述
D、综合?探索
23、奥登堡是20世纪最具创造性的艺术家之一，他
的大型“日用品”雕塑《衣裳夹》，创作灵感来源于生活，经过联想和再创作，给人以全新的感觉，让我们领略到了“日用品”的魅力。
A《衣裳夹》 B琵琶 C挂钟
24、（A ）绘画始于20世纪初，它摒弃客观世界具体形象和生活内容，在画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒。
A 抽象
B 风景
C 人物
25、（A ）和蒙德里安是最著名的早期抽象画家。
A 康定斯基
B 梵高
C 莫奈
26、山东高密是著名的民间艺术之乡，其代表性艺术是扑灰（A ）、剪纸和聂家庄泥塑，被称为高密“三绝”。
A 年画
B 皮影
C 木偶
27、马蒂斯是（A ）画家。
A 法国
B 德国
C 荷兰28、在美术学习实践活动中要体现教师（D）的作用，使学生思而有序、做而有效。
A主导 B主要C演示D引导
29、各学习领域分别由（B），学习活动建议和评价要点三部分组成。
A、内容
B、目标 C 、学习方式 D、总目标
30、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。（D）
A、造型?表现
B、设计?应用
C、欣赏?评述
D、综合?探索
31、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（C）。
A、学习性
B、探究性
C、游戏性
D、综合性
32、义务教育阶段美术学科共分几个学段？（ B ）
A 、3个 B、4个 C 、5个 D、不分
33、民间木偶种类多样，有提线偶、布袋偶、杖头偶等。
A提线偶、布袋偶、杖头偶 B 提线偶、布袋偶、皮影戏 C提线偶、布袋偶
34、《唱起来跳起来》是用喷雾画方法表达对欢乐歌
舞的感受。
A刻印版画 B喷雾画 C刮蜡画
35、美术课程以对（C）的感知、理解和创造为特征。A教材B审美活动C视觉形象D学习活动
36、美术教学要把握（B），突出关键要素。
A课程进度B美术学科特点C标准要求D教学大纲37、“（ A ）”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
A 造型.表现
B 设计.应用
C 欣赏 . 评述
D 综合.探索
38、梵高是（C ）画家。
A 法国
B 德国
C 荷兰
40、如果一个图形绕着一个点旋转180°后，能够和原图形完全重合，那么这个图形就叫做（B），这个点就是它的对称中心。
A 轴对称图形 B中心对称图形 C 对称图形
41、泰山皮影戏的伴奏乐器仅一鼓、一镲、一梆子，一个人独立演出一台戏，这就是皮影界的古老绝活“（C）不闲”，堪称皮影戏之最。
A 九 B三 C 十
42、色彩的冷暖是（ A）的，比较而言的。
A 相对 B相互 C 相近
43、杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
44、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为
(C )。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约45、（B）学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
A 造型.表现
B 设计.应用
C 欣赏 . 评述
D 综合.探索
46、教育学研究的对象是（A ）
A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论
47、教学工作的中心环节是( A)。
A、备课
B、上课 C.课外辅导 D.课外作业
48、秦统一六国之后用于书写诏书等匹配皇帝的专用字体是（ C ）。
A.金文
B.隶书
C.小篆
D.大篆
49、汉字以（C）为基本的成字方式。
A.抽象
B.形声
C.象形
D.会意
50、画家米罗有下列什么关系？B
A、印象主义画派
B、超现实主义
C、立体主义
D、后印象主义
51、《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？A
A、修拉
B、梵高
C、莫奈
D、雷诺阿
52、（C ）学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述、和分析，逐步形成审美趣味和审美能力能力的学习领域。
A 造型.表现
B 设计.应用
C 欣赏 . 评述
D 综合
53、教学从本质上说，是一种( A)。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
54、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C )。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
55．《摩西》是（C）的雕塑作品。
A、罗丹
B、亨利·摩尔
C、米开朗基罗
D、亚历山大·考尔德56、下列资源中属于美术课程资源的是（A）
①学校资源②自然资源③社会资源④网络资源⑤物力资源
A、①②③④
B、①③④⑤
C、①②④
⑤D、②③④⑤
57、色彩的（A）是指色彩的明暗、深浅程度。
A明度 B纯度 C 亮度58、色彩可以带给人不同的感觉，如红色、黄色、橙色是可以给人（ A）感觉的颜色。
A温暖 B寒冷 C 忧伤
59、（B）指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
A明度 B色相 C 纯度60、《朝元图》是原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型（ A ）。
A壁画 B锦帛画 C山水画
61、《金秋》是我国现代著名画家、美术教育家（ A）的中国画作品。
A林风眠 B韩美林 C徐悲鸿
62、对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（ B ）。
A、美术课程凸显视觉性
B、美术课程具有理论性
C、美术课程追求人文性
D、美术课程强调愉悦性
63、《红色的房间》是法国画家（A ）的作品。
A 马蒂斯
B 杜菲
C 列维坦
64、霍贝玛是荷兰著名的（ A ）画家，他的作品《村道》出现在课本《绘画中的透视现象》一课。
A 风景
B 人物
C 抽象画
65、在葫芦的雕刻方面，山东（A ）的葫芦雕刻艺术久负盛名。
A 聊城
B 东营
C 潍坊
66、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（B）进行欣赏和评述。
A、听觉世界
B、视觉世界
C、触觉世界
D、知觉世界
67、马蒂斯的作品色彩鲜艳，对比鲜明、富有装饰性，与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称是（B）
A、点彩派B野兽派C、印象派D、古典派
68、《奚我后》是（B）的作品
A、齐白石
B、徐悲鸿
C、靳尚谊
D、陈丹青
69、（D）学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次：融美术各学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。
A 造型.表现
B 设计.应用
C 欣赏 . 评述
D 综合.探索
70、人的行为大体上分为两种，一种是情趣性行为，一种是意志性行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的（A）行为。
A 情趣性
B 意志性 c随意性
71、下列哪两个色是相近色（ A）
A、红色橙色
B、红色黄色
C、绿色紫色
D、蓝色黄色
72、帕特农神庙是希腊古典建筑最杰出的的艺术成就，被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”（五年级上册第一页）
A阿波罗神庙 B卢克索神庙 C帕特农神庙73、巴黎圣母院是一所典型的哥特式建筑，是按黄
金分割比设计的。（五年级上册6课）
A透视法 B黄金分割比 C比例关系74、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ D.）等三个层面上展开。
A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁
75、新课程提倡的三维教学目标是指（D ）
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
76、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B ）
A.讲解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究发现式
D.情境——陶冶式
77、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（C）。
A、学习性
B、探究性
C、游戏性
D、综合性
78、义务教育阶段美术学科共分几个学段？（ B ）
A 、3个B、4个 C 、5个 D、不分
79、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（ A ）和提高动手能力。
A、设计意识
B、审美意识
C、探究意识
80、美术课程教学评价的主要目标是（A)
A 促进学生发展
B 促进教师发展
C 选拔人才
D 修满学分
81、关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是（ C）
A、依据美术课程标准进行评价
B、注重美术学习表现的评价
C、采用一种评价方式评价美术作业
D、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
82.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C）
A.学科学习目标
B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标
83、学生在教育过程中，处于（ B ）
A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位
三、多选题
1、中国古代雕塑艺术取得突出成就有（BC）
A.纪念碑式雕塑
B.宗教雕塑
C.陵墓雕塑
2、我国古代人物画的突出特点体现在（BCD）
A.写意性
B.用线造型
C.色彩装饰性
D.人像雕塑
3、中国古代山水画的大发展好高度成熟时期是（CD）
A.隋代
B.唐代
C.五代
D.宋代
4、根据毛泽东的词义创作的山水画《江山如此多娇》的作者是（AB）
A.关山月
B.傅抱石
C.李可染
D.刘海栗
5、评价学生美术作业的方式有（ABCD）
A 学生自评
B 小组互评
C 教师评价
D 座谈交流
6、综合.探索学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次（ABD）
A 融美术各学习领域为一体；
B 美术与其他学科相综合；
C 美术教学；
D 美术与现实社会相联系。
7、陶艺最基本的的制作方法有（ABCD）（八上P76）
A、拉坯成型
B、泥条盘筑成型
C、手捏成型
D、泥板成型
8、线材造型具有（ABCD）的艺术特点。（八上P48）
A、造型概况
B、夸张
C、生动
D、简洁
9、美术教学关键要素包括（A ）、（D）？
A审美教育要素B教学设计要素 C作业评价要
素D创新教育要素
10、《独树一帜的中国画》一课中用三条主线来组织架构，它们是（ACD）（八上P3）
A、时间
B、背景
C、题材
D、技法
11、纹样设计的基本方法是（ABC）（七下P33）
A、概括法
B、夸张法
C、想象法
D、组合法
12、强化巩固阶段主要解决哪几个三个方面的问题（A）（B）（D）?
A实践操作B检测反馈C自主探究D展示交流
13、中国古代建筑艺术的形式特征有（BC）
A.精美的石雕
B.精美的屋顶
C.灵活多变的室内空间
D.高大的立体空间
14、下列是元代的画家是（BD）
A.徐渭 B,王蒙 C.王原祁 D.倪瓒
15、美术的主要功能有（ABC）
A.教育功能
B.认识功能
C.审美功能
16、美术学习活动大致可分为（AD）
A 创作
B 工具
C 媒材
D 欣赏
17、民间玩具具有（ABC）的艺术特点。
A、造型概括
B、形象夸张
C、色彩鲜艳
D、手
法写实
18、美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，其课程性质为：（ABCD）
A、美术课程凸显视觉性。
B、美术课程具有实践性。
C、美术课程追求人文性。
D、美术课程强调愉悦性。
19、美术课程资源主要包括（ABCD）
A、学校资源
B、自然资源
C、社会资源
D、网络资源
20、下列作品是徐悲鸿先生作品的有（BC）
A.《长江万里图》
B.《愚公移山》
C.《风雨鸡鸣》
D.《开国大典》
21、文艺复兴三杰是（ACD）
A.达芬奇
B.波提切利
C.拉斐尔
D.米开朗基罗
22、下列作品是罗丹创作的是（ABCD）
A. 《青铜时代》
B.《加来义民》
C.《巴尔扎克》
D.《思想者》
23、下列建筑中具有典型哥特式建筑风格的是（BC）
A.夏特尔大教堂
B.比萨大教堂
C.巴黎圣母院
D.万神庙
24、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（ABCD）的现代公民。
A 人文精神
B 创新能力
C 审美品位
D 美术素养
25、装饰画多运用（ABCD）的手法。（七下P56）
A、变形
B、夸张
C、概括
D、归纳
26、版式设计是书籍设计的重要组成部分，它的设计原则是（ABCD）（七上P36）
A、传递信息
B、艺术与装饰
C、趣味与独创
D、整体与协调
27、展示设计中形式法则的应用主要体现在（ABD）。（七上P101）
A、比例与尺度
B、对比与统一
C、概括与归纳
D、节奏与韵律
28、美术课程改革中，重视（AD）的改革，是本次课程改革的重要特点。
A 教学过程
B 教学内容
C 教学内容和教学方法
D 教学方法29、下面属于欣赏·评述学习领域的有（A、C、 D）A．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
B．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力C．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
D. 提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
30、风景画构图的基本原则是（ABCD）。（六下P28）
A、注意纵深层次
B、抓住视觉中心
C、善于捕捉形式美感
D、注意透视变化
31、变体美术字的特点是（ABCD）（六上P42）
A、新颖别致
B、生动活泼
C、丰富多彩
D、富有含义
32、版式设计的原则是（BCD）（六上P46）
A、趣味性
B、功能性
C、艺术性
D、统一性
33、版面设计的发展趋势是（ABC）（六上P47）
A、创意为先导
B、形式独特性
C、电脑新特技
D、色彩要新颖
34、下面属于造型·表现学习领域的是（B.C.D）
A.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
B.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
C．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
D．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
35、运用“黄金分割”比例设计出的经典的建筑作品有（AD）
A、泰姬陵
B、悉尼歌剧院
C、故宫
D、巴黎圣母院
36、美术课程各学习领域分别由（ACD）三部分组成。
A、内容标准
B、内容说明
C、学习活动建议、D评价要点
37、综合探索领域分为三个层次：（ABD）
A、融美术各学习领域为一体
B、美术与其他学科相综合C美术与历史文化相结合D美术与现实社会相
联系
38、盛期文艺复兴美术的三位主要代表是（ACD）
A、达芬奇
B、罗丹
C、米开朗琪罗
D、拉斐尔
39、列入世界文化遗产的条件有（ABCD）
A、具有突出普遍价值
B、有充足的法律依据
C、历史比较久远
D、现状保护较好
40、造型的基本要素是（ABCD）
A、线条
B、明暗
C、体量
D、空间
41、常见的纹样组织形式有（ABC）
A、单独式
B、适合式
C、连续式
D、对称式
42、美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（BCD）等方面的评价。
A、创新能力B美术学习能力C、学习态度D、情感和价值观
43、鼓励采用多种评价方式评价美术作业，包括：（ABCD）
A、学生自评
B、互评
C、教师评价
D、座谈
44、美术课程评价必须遵循的原则是（ABCD ）
A.导向性
B.科学性C整体性D.可操作性
45、美术课程教学评价要淡化的功能是（CD ）。
A.促进学生发展
B.促进教师发展
C.选拔性
D.甄别性
46、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（AC )
A.基础知识
B.情感态度
C.基本技能
D.学生发展
47、美术学习活动大致可分为（ A、D）两类。
A、创作
B、工具
C、媒材
D、欣赏
49、彩塑集塑、绘于一身，强调材料、结构、造型、色彩之间的有机结合，其特点是（ABCD）。
A、制作工艺简单
B、造价低廉
C、题材丰富
D、品种多样
50、后印象主义的画家有（ACD）
A、凡高
B、毕加索
C、塞尚
D、高更
51、视觉传达设计的基本要素是（BCD）
A、形状
B、文字
C、图形
D、色彩
52、美术课程标准的课程设计思路是（A、B、C）
A、以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性
B、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动
C、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间
53、美术课程的四个学习领域分别由（A、B、C）组成。
A、目标。
B、学习活动建议。
C、评价要点。
54、教学设计的三个阶段是（ABD）？
A课中生成B课后反思C课堂导入D课前准备55、学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括（ABCD）等。
A、研习记录和构想草图
B、设计方案
C、创作过程的说明
D、自我反思和他人的评价
56、在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括（AC）。
A、绘画工具、材料
B、版画工具、材料
C、泥工工具、材料
D、油画工具、材料
57、以下（BCD）属于美术教学中教师可运用的社会文化资源。
A、自然景观
B、文体活动
C、传说故事D重大历史事件
58、美术课程资源的开发有利于（ABC）。
A、丰富美术教学的内容
B、提高美术教学的效益
C、突出地方美术教育的特色
D、提高教师的业务水平
59、美术课程总目标按(BCD)三个维度设定。
A、重点与难点
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感、态度和价值观
60、关于标志说法正确的是（ACD）
A、是人们用来识别和传达信息的象征性符号
B、标志与企业的经营关系不大
C、标志的构思要表意准确，独特新颖
D、具有识别、象征、审美和增强凝聚力的作用
61、对于齐白石的描述正确的是（ABCD）
A、号濒生，湖南湘潭人
B、绘画风格单纯，雅俗共赏
C、受明清画家的影响
D、画风妙在似与不似间
62、农民画的艺术特征有（ABCD）
A、大胆想象
B、造型夸张
C、色彩鲜艳
D、构图饱满
63、人的脸型一般可分为（ABCD）
A、田字形
B、由字形
C、国字形
D、申字形
64、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（A BCD )
A. 情感
B.态度
C.价值观
D.能力
65、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类更多缺乏整合的现状，使课程结构具有（ABD）
A.均衡性
B.综合性
C.可塑性
D.选择性
66、美术课程以对视觉形象的（A、B、C）为特征。
A、感知
B、理解
C、创造
D、审美
67、美术课程教学评价要淡化的功能是（ C、D ）。
A.促进学生发展
B.促进教师发展
C.选拔性
D.甄别性
68、美术作业的评价结果可以（ABCD）
A、分数
B、等级
C、评语
D、评语与等级相结合
69、对学生美术作业的评价可以从（ABC）等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
A、创作构思
B、表现方式C技能D、技巧
70、在编写教科书时，可采用（ABD）等多种形式，努力实现内容组织的合理性与综合性；注意教科书的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。
A、单元式
B、单课式
C、综合式
D、单元和单课组合式
71、在美术学习中，1～9年级的学生必备（ABD）。
A、画笔
B、颜料
C、电脑
D、美术专用纸张
72、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（ABC )
A.国家B地方C学校D.教师
73、美术课程的学习领域有（ABD )
A.造型*表现
B.设计*应用
C.电脑美术
D.综合*探索
74、新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（BC ）
A.过于关注学生的生活经验
B.课程的综合性不足
C.课程的多样性不足
D. 加强技能训练
75、课程改革的目的在于（AC ）
A.提高学生的能力
B.加强学科知识
C.加强与学生生活经验的联系
D.加强技能训练
76、评价学生美术作业的方式有（A、B、C、D）
A、学生自评
B、小组互评
C、教师评价
D、座谈交流
77、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（A、D）。
A、教科书
B、美术学习档案袋 C
、美术学习工具 D、教师参考用书
78、属于教师可以充分利用、拓展的校外美术教学资源有（ACD）
A、博物馆
B、美术教室
C、美术馆
D、艺术家工作室
34、请根据人物五官的基本比例，绘制一幅面部五官比例的“三庭五眼”示意图。
答案：人物形象不限，符合五官比例即可。
36、谈谈如何变革教学内容的呈现方式，让知识成为学生发展的载体。
答出要点意思即可（1）让知识贴近生活。（2）呈现知识形成、发展和应用的完整过程。（3）把知识内容置于具体的真实的任务情景之中。（4）教学内容呈现形式要多元化。
36、谈谈如何在课堂中开发和利用网络美术教学资源
用实例说明怎样设计和实施的。应用效果如何。四、名词解释、简答论述
1、美术课程的基本理念：
1、面向全体学生
2、激发学生学习兴趣
3、关注文化与生活
4、注重创新精神
2、美术课程设计思路是：
1、根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性
2、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动
3、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间
3、“设计?应用”学习领域：是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用选进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中”设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。
4.美术教学的工具性
让学生在学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力；让学生在学习中运用传统媒介和先导新媒体创造作品，发展形象思维能力、实践能力和创造能力。5、请简述永乐宫壁画《朝元图》的特点？
朝元图为永乐宫壁画的一部分，是元代壁画艺术的最高典范。集中反映了元代壁画艺术的最高成就。壁画内容丰富，具有高度艺术水平，画面构图宏阔，气势磅礴，壁画中人物服饰冠戴华丽辉煌，衣纹用笔劲健而流畅，疏密有致，既含蓄又有力度，衣带飞舞飘逸，有如满墙风动，充分发挥了线条的高度表现力。用色方面，采用重彩勾填，色彩厚重而丰富，绚烂而协调。
6、简述霍去病墓石刻的艺术特色.
答：霍去病是西汉时著名的青年军事将领，为解除
北方匈奴部族对中原的威胁立下汗马功劳。为纪念他，在其墓前多件大型石雕。这些石雕作品是在异常简练概括的石材上雕成动物会野人的形象，粗犷具有强烈的生命力，它们与山野融为一体，是中国早期封建社会精神力量的真实写照。
16、“欣赏.评述”学习领域
是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述、和分析，逐步形成审美趣味和审美能力能力的学习领域。
7、简述《清明上河图》的艺术特色.
答：《清明上河图》是北宋时期张择端的一幅风俗画，是他的代表作。该画以长卷的形式描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁荣景象和自然风光，以散点透视的构图法，集繁杂的事物容于一幅画中，画中人物500多，衣着神态各异，构图疏密有质。五米多长的画卷，共描绘了五百五十多个人物，牛、马等牲畜五六十匹，车轿二十多辆，船只二十多艘，房屋桥梁各有特色，充分体现了宋代建筑的特色。整幅卷轴充分反映了北宋时期京城的经济繁荣和昌盛。是一幅具有很高历史价值和艺术水平的现实主义风俗画。
8、美术课程总目标：
总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
9、美术教学五大环节
(1)课前准备(2)教学切入(3) 主题探究(4) 强化巩固(5) 总结拓展
10、美术课程的性质是什么？
美术课程凸显视觉性。
美术课程具有实践性。
美术课程追求人文性。
美术课程强调愉悦性。
11、五到位教学模式
(1)目标落实要到位(2)主题探究要到位(3)信息反馈与评价要到位(4)强化巩固要到位(5)教学拓展要到位
12、“造型.表现”学习领域
是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。13、简述中国民间美术的功能与特点？（八上P 114、116）
答：中国民间美术具有实用功能、审美功能和精神寄托功能；其特点一是有着很强的自发性；二是创作活动掺入越来越多的民众参与意识；三是艺术风格较之宫廷美术、宗教美术和文人士大夫美术而言，呈现出稚拙朴实的风貌；四是创作活动具有自发、自用和自娱的性质。
14、我国南北方剪纸风格有何不同？（八上P 34）答：北方剪纸以粗犷豪放、造型简练著称，南方剪纸以构图繁茂、精巧秀美闻名。
15、教师的创新的示范作用？
教师的创新是课堂教学创新的前提条件，教师的创新意识和富有创造激情的人格魅力对学生的创造性人格的塑造起着关键性的作用，没有教师的创新就必然没有学生的创新。因此，教师要善于创设创新性的课堂气氛，敢于挑战，敢于用科学的批判精神和独到的见解认识问题，为学生创新做出标率。
美术课程的价值是什么？
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展
18、“综合.探索”学习领域
是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次：融美术各学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。
19、艺术家个人风格的形成通常来自哪两方面因素的影响？（六下P13）
答：艺术家个人风格的形成通常来自主客观两方面因素的影响：（1）主观方面——艺术家的审美趣味、个性品质、生活经验、文化修养等的影响。（2）客观方面——一定历史时期的社会风尚、政治、经济、文化的影响。
20、中国古典园林在造景手法上有什么特色？
答：中国古典园林在造景中运用对比、衬托、隔景、框景、借景等手法，使园林在有限的空间范围内获得小中见大、以少胜多的效果，把人工美与自然美巧妙地结合。
21、请简述优秀版报的特点？
答：1、主题突出。2、版式合理。3、刊头醒目。4、色彩和谐。5、插图恰当。
22、视觉传达设计的特点是什么？（六下P62）答：视觉传达设计是通过媒介表现并传达给观众的设计，体现着设计的时代特征和丰富内涵。其领域随着科技的进步、新能源的出现和产品材料的开发
应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐步形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。
24、.以美引真
通过美术学习活动让学生树立正确的人生观和道德价值观。
如何依据美术课程标准进行评价
在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。
25.美术课程的人文性
让学生在学习过程中学会欣赏和尊重不同时代、不同文化的美术作品，关注注生活中的美术现象，涵养人文精神；让学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，塑造健康人格。26、美术课程评价：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。
27、请结合自己的教学实际，写一写在“造型表现”课型中如何设计学生的自主探究活动。
结合新课标要求和教学实际，合理设计学生探究活动，答出意思即可。
28、请阐述美术新课程标准中的评价建议。
美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
（一）依据美术课程标准进行评价
（二）注重美术学习表现的评价
（三）采用多种评价方式评价美术作业
（四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
29、结合自己的教学实际，谈谈怎样在课堂中设计和实施评价环节。
结合课例说明，答出要点意思即可。科学评价，让评价成为展示学生成功的舞台
（1）正面评价（2）评价要面向全体（3）评价要多元化
30、谈一谈在“欣赏评述”课型中怎样体现教师的创新示范作用。
结合实际答出意思即可，在欣赏课型中教师的创新是课堂教学环节设计的前提条件，教师的创新意识和富有创造激情的人格魅力对学生的创造性人格的塑造起着关键性的作用，没有教师的创新就必然没有学生的创新。因此，教师要善于创设创新性的课堂气氛，敢于挑战，敢于用科学的批判精神和独到的见解认识问题，为学生创新做出标率。
1、说明如何在绘画课型中体现学生创新意识与能力的培养。
用课例说明概要意思即可，学生创新素质的形成是在宽松、自由的条件和环境下自主发展形成的，任何人在威逼、恐吓之下是不可能创新的。教师要尊重学生、相信学生，并善于组织充满自由、充满激情于回历的教学活动，把课堂变为学生学生学习活动的乐园，实现学生主观愿望，养成学生自主探究、创新思维和创新行为的良好习惯，使学生创新的火花形成燎原之势。
32、谈谈如何在“综合探索”课型中落实教学活动的有效性。
用具体课例说明了要点怎样做的意思即可，学生的主体活动是学生认知、情感和行为发展的基础，无论是学生思维和智慧的发展，还是情感、态度、价值观的形成，都是通过主体和客观因素相互作用实现的，而主客观相互作用的中介正是鲜活真实的实践活动。这种实践活动是生生间、师生间多为互动的过程，。也正是在这种多维互动的环境下，构建学生的知识经验和实践经验，从而增长智慧，培养创造能力。
33、简要对《书简精灵——藏书票》一课进行教材分析。（七上P38）
答：书籍伴随着我们成长，读书与藏书更彰显一个国家、民族和个人的文明程度和修养品位。起源于欧洲的藏书票艺术能给我们的藏书爱好增加文化色彩，本课主要学习藏书票的种类、题材及制作方法。本课属于造型·表现领域，学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的版画形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，能学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。通过引导学生自己创作漏版，可培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。
江西省小学语文教师素养大赛题目及答案
省小学语文教师素养大赛 知识问答样题及参考答案 一、填空题 1．我国最早的诗歌总集是，它里面收录了从西周到春秋时期的305篇诗 歌，古时也称“诗三百”，分“____”、“____”、颂”三大类。 2．《大学》“____”和《论语》“____”一起合称为“四书”，是儒家传道授业的基本教材。几百年来，“四书”在我国广泛流传，其中许多语句已成为脍炙人口的格言警句。 3．古代的“六艺”指礼、乐、射、御、____、____。 4．屈原的代表作是____，它是我国古典文学中带有自传性质的最长的抒情 诗，也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。 5．《桃花源记》是东晋时期著名诗人____的作品。 6．____和____是盛唐时期两位著名的诗人，人称“杜”。 7．“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫用来称赞诗人____的。 8．白被人称为“诗仙”，杜甫被人称为“诗圣”，王维则被人称为“’。 9．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人____的《使至塞上》。 10．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自白的《____ >。 11．岑参是唐代____诗派的代表人物，与之齐名的是____ 。 12．爱国诗人文天祥的《过零丁洋》中的名句是____。 13．被称为“唐宋八大家”的有____、____、___、____、____、____、王安 石和曾巩。 14．司马迁的____是我国第一部纪传体通史，东汉班固的是我国 第一部纪传体断代史。 15．就词的主要风格而言，宋词大略划分为和两派。 16．元末明初时期，罗贯中的长篇章回小说是中国长篇小说的开山之作。 这部作品以宏大的结构、曲折的情节，展示了一幅反映三国时期封建统治集团之间军事、政治、外交斗争历史的生动画卷。同一时期，另一部长篇巨著是施耐庵的____。 17．在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬 仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是一。 18．雪芹的____，是我国古代最伟大的一部现实主义长篇小说。 19．蒲松龄写的是一部优秀的浪漫主义的文言短篇小说。这部作品通过 对鬼、狐、仙、妖的描写，曲折地反映现实，抨击时弊，歌唱爱情，情节变幻离奇。 20．汤显祖是明代杰出的剧作家、文学家，代表作有等。 21．周树人于1918年5月用笔名“鲁迅”发表小说____，这篇小说为新文学第 一篇白话小说。 22. 20世纪20年代提倡新格律诗的诗歌流派是。代表人物闻一多在《诗 的格律》中提出了著名的“三美”主，即“音乐美、绘画美、建筑美”。 23．请分别写出下列作家的代表作。 朱自清：老舍：郁达夫： 24．保尔·柯察金是前联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的长篇小说____ 中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。 25．朗台是法国作家笔下的人物，和我国吴敬梓笔下的严监生一样，是
美术教师职业规划
美术教师职业规划《梦想——怎样让我离 你更近一步》 以前一直很喜欢一句广告词“没有做不到，只有想不到！”感觉世界上的任何事情，包括创作，都只需要动脑筋就可以了。但是后来却发现，如果只是想了不去做，那就是幻想！但最痛苦的是你想了，也正在做了，但发现能力不够，始终达不到自己的要求，那就白想也白做了。所以做好你想到的，并不简单！ 一、目标——让我离你更近一步 一直以来，就梦想着成为一名优秀的美术教师，一直以来，向着梦想一步步去努力。在以后的努力过程中，我将进一步明确自己的目标。 （一）、成长总目标 做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。 （二）、个人专业目标： 1．发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。 2．提高自己的课堂教学水平，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
3．提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。 （三）、近期发展目标： 1．认真学习公司及学校的规章制度，并严格要求自己！ 2．多与同事交流，多与学生交流，让学生适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进；加强学生训练，争取在市、区书画比赛中荣获佳绩。 3．在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给学生绘画构图技巧，提高学生自由创作能力。 4．利用课余时间制作美术课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上美术。 二、成长——让我离你更近一步 1．在培训中成长 我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 2．在学习中成长 读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。 3．在反思中成长
公民科学素养题目
1、原始海洋中出现的最早生命体是（）。 A、原核细胞 B、脊索动物 C、灵长类动物答案：A 2、现在被广泛使用的疫苗接种法，最初由（）国家发明的。 A、日本 B、法国 C、中国 答案：C 3、大黄蜂飞行时，扇动翅膀的方向是（）。 A、直上直下 B、横8字 C、横6字 答案：B 4、中国居民平衡膳食宝塔中，建议每人每天摄入食盐的量是（）。
B、5g C、6g 答案：C 5、猫为什么蜷缩着身体睡觉（）。 A、舒服 B、散热少，暖和 C、安全 答案：B 6、沼气的主要成分是（）。 A、甲烷 B、氢气 C、二氧化硫 答案：A 7、太阳光由七种颜色的光合成，其中（）颜色的光穿透大气层的本领最大。
B、红色 C、蓝色 答案：B 8、诺贝尔奖为何没有设立数学奖（）。 A、诺贝尔心仪的姑娘选择与一位数学家在一起，诺贝尔心里不爽 B、诺贝尔认为数学是比较抽象的事理，而诺贝尔奖应授予在实际应用上造福人类的杰出人物 C、诺贝尔奖设立时，没有数学这门学科 答案：B 9、克隆技术的本质是（）。 A、单性繁殖 B、双性繁殖 C、无性繁殖 答案：C 10、全球第一颗3D打印的人工心脏，是用（）材质打印的。
B、金属 C、陶瓷 答案：A 11、植物的每个部位都有它自己的功能，其中能够吸收水分和矿物质的是植物的（）。 A、根 B、茎 C、叶 答案：A 12、磁悬浮列车是应用磁铁（）的性质悬浮在轨道上的。 A、同极互相排斥 B、异极互相吸引 C、有磁性 答案：A 13、当虾肉与富含（）的食物共同食用时会产生有剧毒的砒霜。
A、维生素A B、维生素B C、维生素C 答案：C 14、铁路钢轨的接缝处为何留有空隙（）。 A、节省钢轨材料 B、便于维修 C、预防热胀冷缩带来的钢轨长度变化 答案：C 15、油料着火时，不能用哪种方法灭火（）。 A、干粉灭火器 B、水 C、沙土 答案：B 16、速干衣为何干的快（）。
小学语文教师素养大赛知识素养试题
小学语文教师素养大赛知识素养试题 小学语文教师素养大赛知识素养试题 1、判断题（请判断下面的句子是否正确） 李检察长廉洁公正，见利思义，在群众中享有很高的威望。 2、选择题 最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照，为百鸟传神，荣获人民艺术家称号的一代艺术大师（） （A）张大千（B）齐白石 （C）徐悲鸿（D）黄宾虹 3、填空题 描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，后两句诗是、 4、填空题 请按笔顺规范说出正确的笔画： 孝字的第五笔是（），第六笔是（）。 5、选择题。 请把下列词语中字形正确的一个选出来。（） （A）宣纸（B）寒喧 （C）渲泄 6、选择题。 杜威所主张的教育思想被称作是（）教育思想。 （A）存在主义（B）要素主义 （C）实用主义（D）永恒主义 7、判断题 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准（实验
稿）》在第三学段提出的要求。（） 8、选择题 《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主（）的一部自传体散文集。 （A）叶圣陶（B）大江健三郎 （C）高尔基（D）泰戈尔 9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的两位古文作家是（） （A）韩愈和刘禹锡 （B）白居易和柳宗元 （C）韩愈和柳宗元 （D）刘禹锡和白居易 10、连线题 请将以下发明的它们的发明者连线： 蒸汽机富兰克林 火车诺贝尔 炸药瓦特 避雷针斯蒂芬森 11、选择题 请把下列词语中书写正确的一个选出来。（） （A）弦律 （B）装帧 （C）蜇伏 12、简述题。 某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时，板书：七点。七点一刻。七点半。问：同学们，你们觉得这段话有意思吗？怎么一个时间就是一句话，连用三个时间写成了三句话？
核心素养在小学美术课堂中的重要性
核心素养在小学美术课堂中的重要性 核心素养，是一个人本身的修养，核心素养包括的范围十分广泛，像是道德、谈吐举止、知识技能、思想境界等等都包括在内，但核心素养的特殊之处在于其更加注重整体，是一个综合性的评定。核心素养已经不再像双基和三维那样的具体，转而指向的是一个全人的、全思维的并非是传统意义上的天赋和智力的量化，更注重的是后天培养的一种核心的文化素养。因此，要培养核心素养也应该从整体入手，某一方面的突出并不能代表核心素养的提高。而小学美术正是这样一门考验学生综合性能力的学科，因此小学美术在培养学生核心素养上，有着天然的优势。 图像识读素养的表现为：能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理和空间等形式特征；能以阅读、思考等方式，识别与解读图像的内涵与意义；能从技法、风格和发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、工作和生活中作用与价值。这其实和“双基”下的基础知识是同宗同源的，现在整个中国城乡教育资源的不平等性导致农村没有足够的专业性教师，很多都是兼带，没有足够的时间、精力与专业性去实现学生的基础知识，或者很多因为基础知识的枯燥就直接省略掉基础知识，直接导致学生对于图像识读的不了解。学生只有加强对基础知识的掌握，才能提高图像识读素养，才能从浩繁的图像中，甄别和获取有益的信息，进而丰富自己的精神世界。 对于学生的美术作品，教师就不能局限于美术作品的造型、色彩方
面，而是多着眼于学生是否依靠图像表现出了自己的想法，对于能表现出作者思考与想法的作品我们都可称之为好的作品。这时现阶段的美术教师在学生的美术表现里应该注意的地方，使学生通过教师对自己画作的认可来加强自我认同感，进而能够更加自信。 美术课作为素质教育的重要体现，担负着培养学生全面发展的重任。小学美术教师应该以学生为本，把提升学生气质和审美品味，激发学生创造性，锻炼学生思维的发散性作为目标，通过生动有趣的课堂内容，以“因材施教，因人授课”、“氛围轻松，寓教于乐”、“善用科技，科学结合”和“寻找优点、善于鼓励”的四种手段，力求培养学生的核心素养，从而使其适应时代和社会新背景下对人才提出的新要求。
美术教师应具备的专业素质与责任
美术教师应具备的专业素质与责任 随着素质教育的推广，美术棵的地位已经不容忽视，它能培养学生的审美能力，创新能力……既然美术教育在中小学素质教育中占据了如此重要的地位，而我们的很多中小学美术教师的业务素质又还不太理想小学美术教师要有较强的专业能力，那作为新一代的小学美术教师，我们应该具备哪些专业素养与责任呢。我认为小学美术教师要有较强的专业能力和责任 一提到美术教师，大多数的人都会联想到该美术老师素描得好不好，这位美术老师的色彩画的好不好……，这也就要求我们小学美术教师要有较强的专业技能。我们所说的专业技能也就是画画吗？很多人的回答都是肯定的，即便是我们很多的美术教师肯定也是那样认为的，其实不然，除了我们的画画之外还要有专业的理论知识等。光有专业的绘画功底，没有很好的理论知识当然也是不行的。在大学期间有很多同学就只注重绘画技能的培养，觉得有相关的文化理论知识没有什么用途，这样的同学在我们身边是屡见不鲜了。在实践中我们难免会发现当我们真的走进小学美术课堂时，我们所学的油画、国画、版画……只是我们美术教学一个基础，真正直接用油画、国画、版画……的地方很少，而我们的文化理论知识却常常要运用于课堂之中。美术教师绘画功底强是很重要的，但文化理论知识也是不可少的。举个简单的例子吧：如果一个美术老师只能很好的去画画，那当我们的课本中出现欣赏课时，我们的美术老师也不可能用画的方式来解决吧，想必还是要用文化知识理论知识去讲解的。而且，在小学美术课中要教会的是让学生如何去审美，如若没有一定的理论知识，那怎样让学生更全面的去审美？所以作为小学美术教师除了有较强的绘画能力之外，还应该具有较强的专业理论知识和专业素养。小学美术教师在教学过程中必定要教给学生东西，那么就涉及到小学美术教师教师的教学能力问题。我们现在处于应试教育中，不涉及美术的考试，所以很多学校不重视美术课，就我们这的中小学美术教师在学校不能全心全意的去进行教学，不能很好的在课堂上伸展自己的拳脚，所以教学能力相对也就不能得到很大的提高。很多中小学美术老师在刚踏入工作岗位的时候其实是很想好好的搞好教学，但是到学校之后却是对教学越来越灰心，美术课的地位一直是不重要的，所以中小学美术老师当然也得不到重视，教学能力也就受到影响。中国目前这种应试教育对我们的老师其实有很大的影响，我们的考试必考科目且分数重的科目，老师就反复的教，而且课程也很多，甚至会去美术老师或者是音乐老师那里把美术课或音乐课要过去自己用，学校领导当然也很高兴，这样的话或许学校的升学率就会提高。素质教育提出来了，却还是走的是应试教育的路。既然是提出素质教育，而且现在的工作单位也喜欢全能的学生，那么我们的美术课也应该得到相应的地位，这种地位不应该只是说说而已，应该在实际的教学中实现。这样我们的美术教师也才有更多的精力去投身在我们的教学中，这样我们老师的教学能力也可以很好的提高。 除此之外，我们的美术老师自己也应该注重自身教学能力的提高，不能以学校不重视为借口，就对自己的工作也就不重视，那样只会越来越差。作为二十一世纪的美术教师，我们肩上有很大的责任，就要求我们要把一些新的教学理念和
科学素养大赛题库(100题)
3、下面那种情况不会引发海啸。C A、水下地震 B、火山爆发 C、瘟疫 4、下列哪项不属于环境污染？ A A.生物污染 B.食品污染 C.噪音污染 14、八大行星中离太阳最近的行星是？ c A．火星 B.土星 C.水星 23、当地震发生时你在家里（楼房），应如何避震 （）。 A A、躲在桌子等坚固家具的下面，房屋倒塌后能形成三角空间的地 方 B、去楼道 C、原地不动 D、跳楼 29、( )是海洋能发电的一种，但是它是海洋能利用中发展最早、 规模最大、技术较成熟的一种。 A A 潮汐能发电 B 波力发电 C 潮流发电 30、在一个温度恒定的室内,你赤脚站在瓷砖上觉得比站在棉花上冷, 是因为: （） B A 棉花温度较高 B 瓷砖导热较快 C 身体的错觉 31、一个充满气的氢气球,把它放了,它将: （） C A 一直向上升 B升到一定高度后停止上升 C一直升,最后爆炸 32、中国野生动物保护协会的会徽是（） B A.丹顶鹤 B. 大熊猫 C.骆驼 D.一种植物 33、人类的主要造血器官是( ) B A. 心脏 B. 骨髓 C. 脊髓 D. 大脑 34、把一支温度计放在转动的电风扇前，温度计的液柱会 （）。 C A、上升 B 、下降 C、不变 35、一枚古钱币的中间有一个方形小孔，如果将这枚古钱币放入火中 加热，那么，小孔的面积会( )。B A、缩小 B 、扩大 C 、不变 D、不一定 39、在太阳系速度大比拼中，（ A ）绕太阳运转的速度最快。 A. 水星 B.地球 C.木星 D.火星 40、世界上体重最大的哺乳动物是（ C）？ A.大象 B.犀牛 C.蓝鲸 D.河马 47、美丽奇特的“海市蜃楼”是光的折射产生的一种现象，它通常发 生在什么时候？ B A、春天 B、夏天 C、秋天 48、“嫦娥一号”卫星发射成功，意味着我国成为世界上第几个能发 射月球探测器的国家？ C
浅谈美术学科核心素养的达成22
浅谈美术学科核心素养的达成 美术学科素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个维度。日前，教育部《学科核心素养的测试框架和命题》会议上，华东师大杨向东教授的论点：“核心素养是指必备品格和关键能力，不是看你学过什么，而是看你是否学到了在生活情境中运用的能力，核心素养要可学习可测量。” 要将学到过的东西内化为自身的东西（能力），这是核心素养达成的关键。学过的东西内化，意味着已知知识的获得和运用，核心素养指解决生活情境中具体情况的能力，实质是将学科置于生活原点及运用，意味着学生主体与社会环境客体的交互过程和处理能力。 美术核心素养的内化及形成基本的能力，需要美术课程整体设计与教学更关注学生原有的知觉经验，在艺术与生活的思维方法上得到提升。这样，学生们才可以真正形成视觉审美的基本能力和方法，在当下和之后成长的路途中，以解决个人发展中遇到问题的能力。 课标组确定的美术核心素养为：图像识读、美术表现、审美态度、创想能力、文化理解。对于美术的理解和认识，其实并非是所谓美术学院美术学学科体系中所谓美术的内涵。美术，是人类自身为了生存需要，自主改变、改造现实状态的一种独特的思维方法。美术，是人类创造思想不断诞生、更新的生命动力。 美术活动是早于人类一切技术性活动、运算、逻辑活动的基于生命发展需要的思维推演。这种思维方法引发出人类在各领域当中一系列的技术、技能技巧、工艺的革新。由原始人类就开始的视觉感受引发的造物转换活动，是人类赖以改善生存环境、更好的生活、社会发展的基础。因此，“视觉造物转换”这个概念，应该是从人的生命本源去思考美术文化对于人类社会发展不可替代功用的基本视角。如果在儿童期的美术课程，乃至整个基础教育、高中教育、大学的本科教育中，能够全面渗透这一层面的思想，给这些未来的公民们渗透这样的思维方法，可能学生们美术核心素养的形成才有可能性。 美术，绝不仅仅是一般人所看到的架上绘画，更不是那些害人的、目前在师范大学里教学法课当中还在误导未来准教师们基本教学技能的“简笔画”。如果我国当下的基础教育美术课程，包括学前的艺术领域活动，还将对美术的认识仅仅停留在某种低水平模仿、低水平徘徊的所谓技能传递的水平上，那么，美术核心素养的达成必然是空话。
谈谈美术教师的专业素养
谈谈美术教师的专业素养 美术教育的关键在于教师，一个合格的美术教师除了要有较高的美术专业知识和技能外，还要有多方面的文化修养，这是时代对中、小学美术教师提出的要求，也是现代美术教育区别于传统美术教育之所在。 那么，美术教师都需要哪些素养呢? (一)首先美术教师必须是一位热爱教师职业、热爱学生、为人师表的教育工作者。如果选择了美术 教师作为职业，仅仅热爱艺术是不够的，更重要的是要热爱教育、热爱学生，要有为社会造就人才的大志。同样，如果我们仅仅把美术教师看成是谋生计的职业，那么我们的付出将是十分有限的，得到的回馈也很少。作为一个教师，一定要明了自己所承担的责任。 (二)美术教师必须具备扎实的专业知识、较高的文化修养和宽广的知识。作为美术教师，要掌握专 业的知识、技能，对专业知识和技能，应有“精通”和“泛通”之分，要广泛地涉猎各种艺术形式，懂得欣 赏和评鉴。要树立终生学习的观念，不断地积累知识和技能。 基础美术课程改革，十分强调美术课程的人文性和跨学科联系。美术教学要与一定的文化情境相联系，因为每一件作品都承载了它的时代背景和时代精神，融入了作者的情感和价值追求。教师的教学要有意识地在美术作品中挖掘人文精神，使学生从美术作品中理解不同的文化价值取向，获得人文精神的感染。 这些都要求教师有较强的文化修养，对于艺术学、美学、哲学、宗教等有所研究，对文学、戏剧、音乐有所熏染，甚至对自然学科也要有所涉猎。 (三)美术教师必须具备一定的教育科学理论知识。美术教师一定要掌握教育学和心理学的知识和规律，在普通教育学和心理学的基础上，还要通晓美术教育学和艺术心理学，因为美术教育有着自身的独特性。美术教育学和艺术心理学是在普通教育学和心理学的基础上发展而来的交叉学科，有着较强的针对性，可以很好地指导教学。 新的课程标准对教学过程的要求是师生交往，积极互动，共同发展。教学是教师的教与学生的学相统一的过程，教师与学生都是教学过程的主体，这种交往是双向互动的。面对新时代的教学环境，特别是师生共同面对互联网，完全是开放的、平等的信息资源，教师所起的是引导者的作用，对学生的信息获取要有一定的指导，避免迷失方向、浪费精力，又要避免学生对信息的过分依赖，滋长惰性，抹杀创造力。 美术教育最能培养人的创造精神，促进人的个性形成和全面发展，一个懂得艺术心理学的教师，一定不会忽视美术对学生的重要作用。教师要善于把美术教学与学生的生活经验相联系，要引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，通过感性的情感体验，激发学生对美术学习的内在兴趣，发展知、情、意。有效把握学生在各年龄阶段的发展特点，让教学有较强的针对性，既不能超越了学生的认知水平，会使学生失去兴趣，也不能滞后，没有新鲜感，同样会没有学习积极性。新课程的内容较以往有更大的灵活性，给予了教师和学生更多的创造空间，教师可以因地制宜、因人制宜地展开教学，但这同时也要求教师对儿童、青少年的认知心理有更多的认识。 (四)美术教师必须要有学术修养和团结协作精神。学术精神促进美术教师成长。学术精神包括学习 精神、敏锐的批判精神和创造精神。学习精神对教师的重要性是不言而喻的，从有限的师范教育学习跨入广阔的社会环境中，面对的是众多的信息资源和视觉文化，一个教师必须学会终生学习，在美术领域和教育领域中继续深入的研究，才能给自己补充新鲜给养，把握住时代的脉络，更好地服务于教学。 美术教师要有创造精神。美术本身是极富创造力的科学，新课程标准给予教师更多的自主空间和创造
2020全国农民科学素质网络知识竞赛题库含答案(生态环境197题)
2020全国农民科学素质网络知识竞赛题库含答案（生 态环境197题） 一：判断题（每题4分） 1、白色污染是人们对废弃农用塑料薄膜、塑料包装、快餐盒等废旧塑料污染环境的一种形象称谓，因塑料制品大多呈白色，故称为“白色污染”。（）（√） 2、保护环境是政府该考虑的事情，与我们每个人的生活没有关系。（）（×） 3、为了方便耕种，玉米杆、水稻杆、小麦杆等作物秸秆最好在田间地头烧掉。（）（×） 4、烂菜叶、秸秆等丢在外面可以自然腐烂，因此可以随意丢弃。（）（×） 5、化肥使用方便，没有臭味，因此使用化肥比使用猪粪、牛粪种地更环保。（）（×） 6、过量使用化肥会导致农田周边水体的污染，这种说法正确吗。（）（√） 7、为了保护农业环境，我国正在推行减少化肥用量的行动，有
人认为为保证粮食产量，不应该推行化肥减量。（）（×） 8、只要不出现烧苗的现象，种庄稼过程中化肥用量越多越好。这种说法正确吗？（）（×） 9、种植庄稼过程中，在农技员的指导下按照测土配方进行施肥比凭自己的经验施肥更加科学、环保。（）（√） 10、我们这一代只需要发展经济，保护环境应该留给下一代承担。（）（×） 11、城市里有大量工厂，农村基本没有工厂，因此农村没有环境污染。（）（×） 12、打印时选择双面打印是一种环保行为。（）（√） 13、为了保护我们的环境，节日期间最好选择不放鞭炮。（）（√） 14、垃圾的分类处理属于环保行为。（）（√） 15、黑色塑料袋属于“白色垃圾”。（）（√） 16、农业生产中尽量使用可重复使用的地膜，因为可以减少农田白色污染。（√） 17、一次性塑料袋给我们生活带来了极大的方便，因此不应该禁止使用。（×）
小学语文知识素养大赛试题 -
1、王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：、、、唐诗、宋词、元曲。（补充：明清小说。）其中唐诗、宋词、元曲并称于世。诗仙李白，诗圣(诗史) ，诗魔，诗佛，诗鬼，诗囚和，诗豪。 2、在括号里填上和成语有关的姓名：完璧归赵（）围魏救赵（）退避三舍（）毛遂自荐（）负荆请罪（）纸上谈兵（）一鼓作气（）千金买骨（） 3、成语“万事俱备，只欠东风”根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 4、为是其智弗若与？曰：非然也。 古文解释： 5、洗手的时候，日子从（）里过去；吃饭的时候，日自从（）里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了，伸出手（）时，他又从（）着的手边过去。 6、古诗填空 A观千剑而后识器，。 B ，春风送暖如屠苏。 C粉骨碎身全不怕。 D ，野渡无人舟自横。
1、奋勇向前，不考虑个人安危。（） 比喻同欢乐，共患难。（） 别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。（） 在危急的时刻，猛然想出办法。（） 2、“天下三分”是指天下分裂为三国。 3、“冬天到了，春天还会远吗”是（）说的。 A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷 4、（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是（ )的沙地，都种着一望无际的( ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（）银圈，手捏一柄（），向一匹猹( )。那猹却( )，反从他的( )逃走了。 5、“无锡的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。（） 6、请用“然”字组成不同的词语，并填入下面的句子中。（2分） A、（）外公已去世五多了，可我（）想念着他。 B、他不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了这项艰巨的任务。 C、他们刚才还在有说有笑的，想不到一会儿（）吵起来。 7、 A九州生气恃风雷 B 平民送客楚山孤 C黄四娘家花满蹊 D千磨万击还坚劲
美术教师专业素养总结
美术教师专业素养总结 美术教师个人专业发展总结 xx-xx学年度 时万春 在本学期的个人专业中，本着对学校领导的重视和培养，分别对内身和外在这几点进行分析和归纳。旨在明确本年度中必须完成的有关阅读、写作等专业发展工作。具体包括以下几方面的内容： 一、关于学习名师： 学习儿童美术教育家杨景芝的儿童绘画教育方法。 二、关于阅读名著： 1、精读《给教师的建议》。每天阅读2—3篇，并写出读书笔记。 2、精读一本杂志：《中国美术教育》。美术教育书籍杨景芝的《中国画与智力启蒙及相关视频案例。选择其中某些文章进行精读，并做好相关笔记。
三、自我提高专业美术素养： 信息时代美术教师应具备多元化、扎实的的基本功，展示教师风采，提高教学效果。 一、提高教态基本功。 据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。教态即表现一位教师的功底，又直接影响到教学效果。好的教态会给学生留下美好的印象，使学生对你产生敬重，不良的教态则会使学生产生厌 恶的心理，甚至不愿听你的课。一名优秀的教师应善于恰当地运用教态的魅力与学生进行感情上沟通。所以，这本年度，注重自己的课堂教态的亲切、自然、大方、得体。 二、提升自身语言基本功。教学也是一种语言艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。言为心声，言如其人，言
与心，与思想互为表里。优秀教师的语言饱含学识与文化修养，能够折射出其独特的人格与品格的魅力。好的教育教学语言，能够打动学生的心灵，开启学生的智慧，在教育教学活动中有着决定成败的重要作用。通过练习提高自己的普通话水平，通过阅读书籍丰富自己的知识内涵，让自己的语言更加富有感染力。 三、板书基本功，板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。作为美术教师板书显得尤为重要，除特殊课例外，摒弃粘贴形势的板书，以直接绘画和粉笔书写为主，突出学科的课堂特色。好的板书可以提高教学效果，增强学生的感受能力，还可以获得一种美的享受，同时，板书还可以直接或间接地反映出一个教师方方面面的能力。 四、演示基本功。美术教师与其他学科的教师的区别在于美术教师应具备美术教育所特有的专业特征。合理采用演示，将可以收到事半功倍的效果。激发学习动机、丰富感性认识、发展思维能力、提高学习效率。学习过程是学生认识客观事物的特殊过程，学生不必重复 前人学习所走的弯路，在学习过程中可以走一些捷径，而演示就是教学中的捷径。演示排除了学生思维的障碍，促进、加深了学生的识记，提高了学生的学习效率。美术教学中无论是绘画课还是制作课
科学素养大赛题库(500题).doc
江苏省第二届公民科学素养大赛徐州赛区题库 第一部分：基本常识 一、填空 1、我国农历中有（24）个节气。 2、笛子发出声音是由于空气的（振动）产生的。 3、我国法律规定，未满（18）周岁的公民称为未成年人。 4、地球上有七大洲，企鹅是（南极）洲所特有的动物。 5、地球上有四大洋，位于地球最北部的是（北冰洋）。 6、清朝道光年间，在虎门销禁鸦片的民族英雄是（林则徐）。 7、电脑的“大脑”是（中央处理器（CPU））。 8、端午节赛龙舟、吃粽子是为了纪念我国古代爱国诗人（屈原）。 9、绿色植物吸收二氧化碳和阳光能量、制造氧气的过程叫（光合作用）。 10、成年人的骨头有（206）块。 11、电灯是由美国的发明家（爱迪生）发明的。 12、在离地面20～25公里的平流层内，有一层臭氧气体。臭氧层的作用是阻挡太阳（紫外线）辐射。 13、艾滋病的传播途径有母婴传播、性传播和（血液传播）。 14、胰岛素可以治疗（糖尿病）。 15、创制世界上最早的浑天仪和测定地震的地动仪的我国古代科学家是（张衡）。 16、电池的发明人是（伏特）。 17、世界第一大河是（尼罗河）。 18、世界上最早发明麻醉术的是（华佗）。 19、“杂交水稻之父”指的是（袁隆平）。 20、第一个登上月球的人是（美）国的阿姆斯特朗。 21、世界上第一颗人造地球卫星是（前苏联）（填国家）1957年发射成功的。 22、中国第一颗人造地球卫星是于（1970）年发射成功的。 23、中国第一颗原子弹在（1964）年引爆,震惊了世界。 24、“两弹一星”中“两弹”是指导弹和核弹，“一星”是指（人造卫星）。
25、太阳系八大行星中的“行星之王”指的是(木星）。 26、淡水资源占地球水资源的百分比是（3%）。 27、人类生产活动所排放大量的（二氧化碳）是造成气候变暖的主要原因。 28、地球表面有（71%）的地方被水覆盖。 29、我国最大的沙漠是（塔克拉玛干沙漠）。 30、甲午战争中牺牲的名族英雄是（邓世昌）。 31、距离地球最近的恒星是（太阳）。 32、中国戏曲中人物角色的行当，按传统习惯分为“生、旦、净、末、丑”五类，张飞、关羽一类戏曲角色属于（净）角。 33、我国第一大岛是（台湾岛）。 34、中国最大的淡水湖是（鄱阳湖）。 35、电视机的发明者是（贝尔德）。 36、计算机是使用（二）进制进行计算的。 37、汽车轮胎上的沟纹主要作用是(增大摩擦)。 38、中国进入太空第一人是（杨利伟）。 39、如果不吃早餐,到午饭之前人便会心慌,乏力,不想学习,这是由于(低血糖)造成的。 40、被称为“维生素的宝库”的食品是(海苔)。 41、目前世界上国土面积最大的国家是（俄罗斯）。 42、《齐民要术》是我国现存最早的一部大型农学著作，其作者是（贾思勰）。 43、卫星云图上,表示云区的是(白)色。 44、亚洲耕地面积最大的国家是（印度）。 45、目前世界上人口最多的国家是（中国）。 46、地球上温度最低的地方在（南极）。 47、每年的6月5日是“世界（环境）日”。 48、未经查明来历的空中飞行物，国际上通称（飞碟（UFO））。 49、（细胞）是构成生命的基本单位。 50、世界上最大,最完整的古代木结构建筑群是(故宫)。 51、世界上热带雨林面积最大的国家是(巴西)。 52、明代李时珍用了27年时光，写成了（《本草纲目》）。 53、酒精灯火焰温度最高的是（外焰）。
初中阶段美术学科核心素养
初中阶段美术学科核心素 养 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
初中阶段美术学科核心素养 图像识读 图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。 通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；以阅读、搜索、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义；从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，选择、辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。 美术表现 美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。 通过本课程的学习，学生能形成空间意识和造型意识；了解并运用传统与现代媒材、技术，结合美术语言，通过观察、想象、构思、表现等过程，创造有意味的视觉形象，表达自己的意图、思想和情感；联系现实生活，结合其他学科知识，自觉运用美术表现能力，解决学习、生活和工作中的问题。 审美判断 审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。
通过本课程的学习，学生能感受和认识美的独特性和多样性，形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味；用形式美原理和其他知识对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析、评价和判断；通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受，用美术的方式美化生活和环境。 创意实践 创意实践指由创新意识主导的思维和行为。 通过本课程的学习，学生能养成创新意识，学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用形象思维，大胆想象，尝试创作有创意的美术作品；通过各种方式搜集信息，进行分析、思考和探究，联系现实生活，对物品和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构想，并通过草图、模型等予以呈现，与他人交流，不断加以改进和优化。 文化理解 文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。 通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系；认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感；理解不同国家、地区、民族和时代的美术作品所体现的文化多样性，欣赏外国优秀的美术作品；尊重艺术家、设计师和手工艺者的创造成果和对人类文化的贡献。
小学生科学素养大赛科学知识竞赛题及答案(转)
小学生科学素养大賽科学知识竞赛题及答案姓名：班级：成绩： 心爱的小朋友们,你们好！大家一定知道，科学知识与技能对于强国富民有着何等严重的作用。也许，你现在还不能解答本套所有的竞赛题，那也不用吃紧（我们的竞赛评比是分年级进行呦，不会写的字可以用拼音代替）！就把本次竞赛作为对自己的一次检验吧！相信未来科学知识的海洋里，一定有你奋力 遨游的身影，祖国未来的科学事业中，一定有你创造的非凡业绩。 一、提出问题（共20分，每题10分） 爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问题更严重，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 ●2008年9月25日10分04秒，神州7号在酒泉卫星发射中心顺利升空的过程你一定在电视上看过了吧！激烈和兴奋之余，你脑海里肯定闪过许许多多的问题，请把这些问题尽可能多的写在下面吧！（提出五个问题记满分） 只要合乎情理的问题都行。 ●2008年5月12日汶川大地震的的惨烈场面你还记得吗？回忆着人民的生命和财产蒙受巨大损伤的场面，爱思考的你，能提出一些问题吗？把这些问题写在下面吧，说不定，长大的你会解决这些问题的！（提出五个问题记满分） 只要合乎情理的问题都行。 二、知识问答（共24分，每小题3分） 在我们的身边，在我们的生活中，到处都有形形色色的科学问题，等待着你去发现，你去解答。先来解答下面的题目吧！ ●在观察活动中，我们往往要同时动用那些感觉器官，才能最大限度地把握被观察物体的特点？
能答出“眼、耳、鼻、舌、手”给满分。 ●随着凤仙花的生长，它的植株会发育出哪六个部分？ 根、茎、叶、花、果、种子六部分 ●人刚刚洗澡之后为什么觉得风凉？ 蒸发时吸收周围的热量。 ●大凡物体具有热胀冷缩的性质，你知道这一严重性质在我们身边有哪些详尽的应用吗？（举两个例子记满分） ●空气有重量吗？哈哈，别光告诉老师“有”或“没有”，请你把可以证明你观点是正确的实验方法写在下面，老师才信服你的说法哟！ 有。能答出一种可行方法就可以。 ●人为什么要刷牙？ 清除食物残渣和细菌，保持口腔康健。 ●什么好吃就吃什么有益身体康健吗？为什么？ 不对（或没有）。人要吸收、利用多种营养，没有哪一种食物包含了人体所必需全部营养。 ●什么是绿色食品？ 绿色食品是指经过中国绿色食品发展中心（专门机构）认定，无污染、无公害、安全、优质的营养食品。 三、解释现象（共56分，每小题7分） 存在于我们周围的各种“奇特”的现象，必须具备相应的科学知识才能解释。解释下面的现象吧，看你科学知识的储备有多少。 ●明朗的夜空中，你会发现满天的星星不停的闪烁，就像一群天真烂漫的孩子在不停地向我们眨着眼睛。解释一下这个奇异的现象吧！
2018小学语文知识素养大赛试题
小学语文知识素养大赛试题 一、填空：（每空1分，共8分） 1.宋代科学家（）撰写了《梦溪笔谈》。 2.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”是（）的名言。 3.贾岛曾作诗（），因此被称为苦吟诗人。 4.古代四大美女是（）、（ )、( ) ( )。 5.我国第一部兵书是（） 二、连线：（4分） 1.雾都广州 花城重庆 泉城拉萨 日光城济南 三：评点课堂（8分）： “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？ 语文知识素养大赛答案如下（1） 二．一：1.沈括2.孟子3.二句三年得，一吟（读）双泪流。4.杨玉环、貂蝉、西施、王昭君5.《孙子兵法》二：2.雾都（重庆）花城（广州）泉城（济南）日光城（拉萨） 三： 1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。 （2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。 （3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。 39号题小学语文教师知识素养测试题 一．填空：（每空1分，共 8分） 1.宋代科学家（）撰写了《梦溪笔谈》。 2伟大的爱国诗人.（）在临死之前写下了《示儿》一诗。 3.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”是（）的名言。 4.《三国演义》中的蜀国军师（）是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理。 5.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是（）、《百家姓》（） 6.《哈姆雷特》的作者是（），他是（）人。 二、单选题。（每小题2分,共4分.） 1.我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是 ( ) A．《中庸》 B．《礼记》 C．《论语》 D．《学记》 2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是 ( ) A．汉朝名将霍去病B．汉朝名将李广C赵国名将廉颇 D．三国名将赵云 三：评点课堂（8分）： “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？ 参考答案（2）一、填空：（每空1分，共 8分）一．1.沈括2. 陆游 3.孟子4.诸葛亮5.《三字经》、《弟子规》。6.莎士比亚英国 单选题。（每小题2分,共12分.）1．D 2. B
美术五大核心素养解读——刘海燕
美术学科五大核心素养解读 阿克苏市第四中学刘海燕 美术学科的核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。 一、图像识读 图像识读：指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。 是指对美术作品、数字图像、影视作品或生活中各种图像符号的造型、色彩、比例和肌理等形式特征，以及材质、技法和风格特征等的认识、比较与辨别。当前人类文化传播方式已有了革命性变革，摄影、摄像、电影、电视、手机等现代媒介技术所传播的图像文化，在我们日常生活中随处可见，并改变了我们的阅读方式、阅读性质和阅读心理。由于图像比文字具有更强的直观性和真实性，发挥的作用也越来越大。因此，“图像识读”是基于当今图像传播方式变革的需要而提出的，也是当今社会人们在学习、生活、工作和科学研究时一种必不可少的素养。 通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；以阅读、搜索、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义；从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，选择、辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。 二、美术表现 美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。 通过构思与反思，创作具有思想和文化内涵的美术作品，或用来表达自己的各种想法与情感。美术是一门利用各种媒介、符号和隐喻手段来表达和交流自己思想与情感的学科。通过美术学习，人们掌握一定的美术表现方式，来解决学习、工作和生活中的问题。因此，“美术表现”是基于交流和表达的需要而提出的，也是当今社会人们交往与表达时所必不可少的素养。 通过本课程的学习，学生能形成空间意识和造型意识；了解并运用传统与现代媒材、技术，结合美术语言，通过观察、想象、构思、表现等过程，创造有意味的视觉形象，表达自己的意图、思想和情感；联系现实生活，结合其他学科知识，自觉运用美术表现能力，解决学习、生活和工作中的问题。
小美术教师应具备的基本素养
中小学美术教师的业务素质 提到中小学美术教师的业务素质这个问题，我们首先要分析一下我们目前中小学美术教师业务素质的状态。根据大量的调查发现，目前我国大部分地区的大多数中小学美术教师的业务素质都不太理想，而影响我们中小学美术教师业务素质的因素可归纳为以下两点： 一、中小学美术教师自身存在的问题 （一）发达城市中小学美术教师业务素质的现状 据调查多位美术教师发现：他们大多数认为我们现在很多美术教师都具备了一定的高学历，很多中小学美术老师都是本科毕业生，虽然自身的业务素质比起以前的那些中小学美术教师业务素质有所提高，但是这些教师普遍认为自身仍然存在一些问题。首先，就拿我们大学生的生源情况说吧。据调查某高校的学生发现：很大一部分学生认为，之所以要选择美术专业学习，完全是因为高中文化成绩差，而又想上大学，美术专业的高考录取分数线又相对较低，所以选择了美术专业。这势必就存在美术功底越来越不尽人意，大学美术学生的专业水平也越来越不理想，这就直接的影响到他们以后参加工作时自身的业务素质。其次就拿美术教师备课来说，很多中小学的规模不是很大，美术课的课时也不是很多，几乎全校就一个美术教师，所以长期上的课程都是一样的，备课根本不用认真都可以把教学内容熟悉了，若非是学校要检查教案，根本就不用备课，那样我们教师在教案的书写方面也就存在一定的问题了，也直接影响到我们教师自身的业务素质。再者，我们的应试教育不太重视美术课，美术课程不参加我们的期末考试和高考，也影响不到我们的升学率，学校领导也不追究美术教师的上课质量问题，中小学美术教师自身认为没有太大的责任，完全没有对美术课引起重视，所以中小学美术教师自身也就不怎么重视上课的质量，这也是影响我们教师自身业务素质的一个因素。还有，就是社会对我们美术的不关注，社会上很多的人认为美术课程不是重要的课程，没有必要很重视，只需要了解就可以了，这些不支持美术的态度，势必也影响着我们的美术教师的业务素质。但是随着素质教育的推广，我们的发达城市相对以前较微重视美术课，美术教师的业务素质也有所提高，但是要更好的提高我们的美术课的教学质量，中小学美术教师还应该不断的加强自身的素质修养和更好的完善自我。 （二）农村、落后山区中小学美术教师业务素质的现状 相对发达城市，农村和落后山区对美术的重视就更要质疑了。就拿我西昌市某中学举例来说吧，一所2000多人的高级中学美术课的开展相当不理想，美术课基本没有发过教材，而且上美术课的内容也不是教材中的内容，甚至和美术知识没有关系，要么就自习，要么就讲故事……美术教师根本没有意识到美术课对学生的重要性，也没有意识到美术课本身的重要性。而且美术专业毕业的老师没有给学生上课，只负责给学校搞一些宣传工作，写写大字啊、办办墙报之类的。而给学生上美术课的老师是历史专业毕业的老师，由于那位历史老师的教学水平太差，没有办法提高历史课的教学质量，影响到了升学率，所以就让他来上美术课，那样的老师能具备做美术教师的业务素质吗？更有甚者，在一些落后的山村小学根本没有美术教师，也没有美术课。那样在农村和落后山区的中小学美术教师的业务素质情况就很不理想了，