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会计基础6-9教学讲义

基础会计课程教学改革方案

Hetao University 河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》 课题组

河套大学会计电算化专业 《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组 《基础会计》是会计学科体系中的重要组成部分,是会计学专业的入门课程,也是学习其他经济学科的基础。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。对于新入学的高职高专学生来说, 这是一个崭新的知识领域。由于以前从未接触过这些知识,时常感到无从下手,很多原理和方法无法理解,存在着入门难的情况。那么作为教师就应打破传统的教学格局,对原有课程体系进行改革,选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。 一、《基础会计》课程改革目的、任务、目标 《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践,这也是《基础会计》课程改革的两个目标。 通过本门课程的学习,使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法,掌握会计的基本理论,为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时,注重对学生基本技能的培养,重视培养学生的实践能力和创新能力,使其符合应用型人才的培养目标,同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习,将会计核算理论运用于实践,按照企业会计核算的实际情况进行训练,使理论和实践融为一体,使学生能够从企业和社会角度出发,根据不同的经济环境灵活应用所学知识,为将来就业创造条件。 二、《基础会计》课程改革的指导思想和基本原则 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是:“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用为主线设计学生知识,能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”由此可见,高职高专是以能力为本位的教育,以培养高级应用型、技能型人才为目的。它培养的是生产、建设、管理、服务一线需要的高等应用型人才。 按照“课程体系具有前沿性和前瞻性,突出应用性和实践性,专业课程加强针对性和实用性”的原则,要进一步完善《基础会计》课程教学大纲及课程标准,使课程结构合理化,充分体现新知识、新技能。结合企业实际设计课程体系和教学内容,做到教学内容改革与方法手段改革相结合,基础理论的应用与实践能力的培养相结合。课程建设按照“知识和能力”,“必须和够用”的原则进行,要求“立足实际,讲求实效,注重结合”,以增强职业能力为核心进行课程建设与改革。 三、《基础会计》课程改革的基本思路和实施措施

《会计基础》教学大纲

《会计基础》课程教学大纲 一、大纲说明 1、课程性质 本课程是会计专业基础课,是后续中高级会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练习为主,不拘泥于一时的制度,从学生的学习规律出发,并按照教学的基本规律,课堂上讲述最基本的会计基本循环原理,同时进行模拟实训练习,讲练结合,从练习中让学生自己体会会计的原理、方法和技能。 2、教学目的和任务 通过本课程的学习,使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能,并使学生具备进行会计核算的初步能力,为后续专业课程的学习打下基础。 3、教学方法 《会计基础》课程是一门业务技术性较强的课程,要求学生除了就教材的内容进行学习外,还应充分重视作业练习这一环节,以便巩固教学内容,同时, 还要加强实践教学,通过模拟实验操作加强学生对会计基本概念和基本方法的认识,培养学生掌握从事会计工作的基本技能。 4、教学时数 本课程计划教学时数:40耳 第一章总论 【教学目的与要求】

1、了解会计的概念、对象、职能 2、了解会计核算的具体内容; 3、掌握会计核算的基本前提条件和会计核算基础 第二章会计要素与会计科目【教学目的和要求】: 1、了解和掌握会计的六大要素和会计要素的计量属性 2、掌握会计科目的设置和分类、账户及其结构 第三章会计等式与复式记账【教学目的和要求】 1、深刻理解会计等式的平衡关系 2、熟练掌握复式记账的原理和借贷记账法 第四章主要经济业务事项账务处理【教学目的和要求】 1、掌握主要经济业务事项的核算 2、熟练运用借贷记账法处理上述业务 第五章会计凭证【教学目的和要求】 1、了解会计凭证的分类与作用; 2、理解会计凭证、原始凭证和记账凭证的含义; 3、了解原始凭证和记账凭证的分类、内容和编制要求; 4、掌握填制原始凭证和记账凭证的技术方法; 5、了解会计凭证的传递和保管 第六章会计账簿 【教学目的和要求】 1、了解账簿的意义和种类;

基础会计实训教学大纲

《基础会计学》实验教学大纲 课程编号:10003 课程英文名称:Foundation Accounting 学时:4节/周学分数:3.5 适用层次和专业:本科经济学市场营销工商管理财务管理电子商务 、课程性质与任务 基础会计学是经济管理类专业的专业基础课,每周4课时,第二学期开设,本大纲是根据基础会计学课程的教学要求而制定的,以会计基本理论为主要内容,重在将会计基础理论知识和实际操作相结合。 二、实验教学课程的目的与任务 1、目的:全面巩固课堂学习理论知识,增强感性认识,为后续专业课程的学习和岗位工作实践打下基础;进一步掌握会计核算的基本技能,提高学生动手能力,包括审核原始凭证的能力,编制记账凭证的能力,登记各类账簿的能力,编制会计报表的能力,查账、对账的能力等;培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风和理论联系实践的学习方法。 2、任务:通过实践使学生了解会计准则、企业组织机构的设置、会计档案的组成及保管, 了解会计账务处理程序的过程及特点。掌握会计科目的分类、账户的结构以及设置方法,掌握借贷记账的基本内容。熟练掌握企业审核和填制会计凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表等基本技能。 三、基本技能要求 通过实训教学,应使学生掌握运用规范、仿真的原始凭证、记账凭证、会计账簿和会计报表,严格按照现行企业会计准则的要求进行实际操作的能力。 四、实验学时分配

五、实训内容 实训1借贷记账法的运用 (一)实训目的 本项模拟实训的主要目的是:通过实训,使实训者明确账户的内容和基本结构,熟悉借 贷记账法的记账规则,掌握开设和登记账户、编制会计分录以及试算平衡的基本操作技能。 (二)实训准备 1、用品:钢笔(红、黑各一)、直尺、计算器或算盘、练习本等; 2、证、表:试算平衡表等。 (三)实训要点 1、账户开设和登记方法; 2、会计分录的编制方法; 3、试算平衡方法。 (四)实训资料(略) (五)实训步骤 本项实训不分岗位进行。具体步骤为: 1、开设“T”型总分类账,并登记期初余额; 2、用借贷记账法编制分录; 3、根据会计分录逐日逐笔登记总账; 4、计算各账户的本期发生额和期末余额; 5、编制试算平衡表; 6填写“实训报告单”。 实训2:填制与审核原始凭证 (一)实训目的 本项模拟实训的主要目的是:通过实训,使实训者明确原始凭证应具备的基本要素,熟悉部分有代表性原始凭证样式,掌握原始凭证填制和审核的基本操作技能。

基础会计教学设计方案

基础会计教学设计方案 基础会计教学设计方案 篇一:基础会计教学设计方案 一、课程的性质和任务 本课程是经管类专业的专业基础课程。本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握,为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。 二、课程的目的与要求 本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确:为专业服务,学习《基础会计》的目的是“懂会计”,而不是“做会计”。对他们而言,不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员,而是要了解会计基本思想和思维方式,能够利用会计信息进行预测、抉择,立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。 三、课程的教学内容 《基础会计》课程教学内容分为10章。 第一章总论主要介绍会计的概念、对象、职能和目标、会计核算的基本假设和一般会计原则; 第二章会计要素、会计科目和账户主要介绍会计对象的具体含义、会计恒等式、会计要素、会计科目、账户及其结构,会计科目和账户

之间的关系; 第三章复式记账原理重点介绍借贷记账法的基本内容和主要特点和会计分录的编制方法; 第四章会计凭证主要介绍会计凭证的意义和种类、原始凭证和记帐凭证的填制及审核、会计凭证的传递和保管; 第五章复式记账与会计凭证的应用讲述的是工业企业主要经营过程中主要业务的核算以及财务成果的核算; 第六章会计账簿介绍了账簿的种类、登记,对账、结账及错帐更正的规则; 第七章财产清查主要介绍了财产清查的方法以及财产清查结果的帐务处理; 第八章财务会计报告主要介绍了财务会计报表的内容、资产负责表和利润表的结构原理、基本编制过程; 第九章账务处理程序主要讲述各种账务处理程序的特点、核算步骤; 第十章会计工作组织介绍了我国会计机构的设置、会计人员职责权限及基本素质要求、会计从业资格及其管理、会计系列的专业技术职称、会计法规体系等内容。 按照各章之间的内在逻辑关系,可以把十二章内容分为六个单元:第一章绪论为第一单元,主要阐述会计的目标、会计的内容和特点、会计的职能和作用、会计的方法等基本理论问题。 第二章为第二单元,主要阐述会计要素的划分及其相互间的数量

《基础会计与实训》课程大纲内容

...../ 厦门都市职业学院会计电算化专业 课程教学大纲(汇编) (经济治理学部编制)

二○○八年十二月 《基础会计与实训》课程教学大纲 执笔人:黄月云编撰日期:2008年12月 一、课程概述 课程类型:B类 课程性质:必修 打算时数:90 学分:6 实践课时比例:45%(40学时) 教学对象:三年制高职会计电算化专业学生 《基础会计与实训》是一门理论性和实践性较强的专业基础课程,为保证教学目的的实现,要求通过本课程的学习,使学生掌握会计的差不多概念、会计的对象、会计的职能、会计的任务、会计恒等式,以及会计核算的差不多前提、一般原则等差不多理论知识;

掌握复式记账等会计核算和监督的差不多方法;通过实验和实践,培养学生运用会计理论的初步操作技能;联系我国加入WTO及会计改革的实际,使学生掌握新的理论知识和经验,扩大知识领域,以适应形势进展的需要,为后续的《财务会计》、《成本会计》、《财务治理》、《治理会计》、《审计》等专业课程的学习奠定坚实的基础。 二、教学内容描述 教学重点(要点)及教学方法的提示、难点及处理的建议,作业的内容。讲明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素养等方面的教育培养的具体要求。 可分章节按下列要求撰写: 教学目的和要求; ②每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点; ③各课题重要概念和原理的简要表述; ④重点和难点圈定与提示; ⑤阐明各要紧内容教学要求的广度、深度和熟练程度; ⑥要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求;

第一章总论 教学内容: 1、会计的概念 2、会计对象和会计要素 3、会计核算方法 4、会计法规和会计工作组织 教学目的和要求: 掌握:会计要素、会计核算方法 理解:会计概念、会计特点和差不多智能 了解:会计产生和进展简史、会计法规和会计工作组织的有关内容 教学重点:会计要素、会计核算方法 教学难点:会计核算方法 教学方法:讲授与讨论

企业财务会计教学基本要求

企业财务会计教学基本要求

企业财务会计教学基本要求 一、课程性质和任务: 本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程,也是会计专业的核心专业课程。其任务是使学生具备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能;理解现行的企业财务制度和法规;系统掌握企业财务会计的核算方法,培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力;帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。 二、课程教学目标 (一)知识教学目标: 1、理解企业财务会计的基本概念和基本理论。 2、了解企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。 3、掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。 (二)能力培养目标: 1、能理论联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。 2、能按要求熟练应用常用的账户,正确核算企业的主要经济业务。 3、能正确计算会计核算的主要指标;能运用会计核算资料对企业财务状况进行初步分析。 4、能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。 5、具有更新知识的自学能力,继续学习深造的能力,适应会计改革发展需要的能力。 (三) 思想教育目标 1、培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。 2、培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神,形成良好的职业道德。 3、培养学生具有实事求是学风和创新意识。 三、教学内容和要求: (一)总论 教学内容: 1、企业财务会计概述 - 3 -

2、企业财务会计的基本理论 3、企业财务会计规范 教学要求: 1、理解企业财务会计的概念。 2、了解企业财务会计的特点,会计核算的内容与目标。 3、掌握会计核算的基本前提、会计核算方法,会计核算的一般原则。 4、了解财务会计规范的基本内容和执行要求。 (二)资产——流动资产 教学内容: 1、货币资产 2、应收及预付款项 3、存货 教学要求: 1、理解货币资金的概念与内容,了解货币资产核算的要求,理解现金与银行存款的管理,银行转账结算的基本方式。 2、了解银行转账结算的程序。 3、掌握货币资金的核算。 4、掌握现金和银行存款的清查。 5、了解外币业务。 6、掌握应收账款的核算。 (1)采用总价法计算现金折扣的核算。 (2)按应收账款余额的百分比计提坏账准备的核算。 7、掌握应收票据的一般账务处理和贴现的账务处 理。 8、掌握预付账款的核算。 9、掌握其他应收款的核算(备用金及其他应收账 款的处理)。 10、了解债权重组的核算。 11、理解存货概述,存货按实际成本的五种计价方 法。 12、掌握材料收发按实际成本计价的核算。 13、掌握材料收发按计划成本计价的核算。 14、掌握库存商品的核算。 15、理解委托加工物资的核算。 16、掌握低值易耗品的核算(一次摊销法和分期摊 销法)。 17、掌握包装物的核算。 18、了解存货的明细分类核算。 19、理解存货清查的方法,掌握存货清查的核算。 (三)资产——非流动资产 教学内容: 1、对外投资 2、固定资产 - 3 -

会计基础教学大纲

《会计基础》课程实施性教学大纲 课程名称:基础会计 课程类型:专业核心课程 总学时:100 理论学时:60 实验学时:40 适用专业:会计电算化专业 一、说明 1、课程性质 本课程是研究会计核算基本原理、基本方法的一门会计、证券等专业的实践性强的专业核心课程。 2、课程的任务和要求 教学目的和任务:通过本课程的学习,使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能,并使学生具备进行会计核算的初步能力,为后续专业课程的学习打下基础。具体要求如下: (1)知识上: ①了解会计的产生和发展史,掌握会计的基本概念; ②掌握会计核算的七种专门方法,即设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表; ③明确不同账务处理程序的应用和相关会计法规。 (2)能力上: ①能够填制和原始凭证;②能够填制和审核记账凭证;③能够熟练登记各种账簿和运用错账更正方法;④能够根据账簿资料编制会计报表。

(3)素质上: 爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密 (4)、教学模式基本要求 本课程注重基础知识的讲解,要求学生掌握会计的基本原理,会计核算的基本准则,会计要素的概念和分类,以及什么是会计科目、帐户、会计分录、会计凭证、帐簿、报表等概念;要求学生通过对会计等式演变的抽象理解,运用复式借贷记帐方法,分析并掌握工业生产企业的经济业务活动;通过会计手工模拟实验,使学生了解会计记帐、对帐、结帐,财产清查的意义和处理方法,对会计报表(资产负债表、利润表)的编制进行简易地操作,掌握资产负债表的合并项核算。 (5)、考核方法基本要求。 作业要求:认真按时完成作业,字迹工整,不得抄袭他人作业。每迟交作业24小时按作业占总成绩百分比的20%扣分。 测验、考核或成绩评定: A、考勤占考核总成绩的20%,每旷课一节扣2分; B、作业占考核总成绩的10%,每少交作业一次扣1分; C、期中考试占考核总成绩的20%; D、期末考试占考核总成绩的50%。 本课程的合计学时为100学时。

基础会计完整教案

. 基础会计教案 一、课程容 《基础会计》是会计学科的入门课程,也是财务会计专业的专业基础课,是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲,学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,它有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解;详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法;全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中,我们本着以人为本的教学理念,根据会计实务操作性强的特点,决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学;如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节,如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果,因此我们将各种单据制作成多媒体课件,将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动,然后再进行配套的实验,充分调动学生的多种感官参与教学活动,真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3:1,这样既提高了学生的动手能力,又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学容 《基础会计》是一门实践性很强的课程,需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室,组织学生进行会计模拟实验,指导学生填制会计凭证(原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核)登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学,实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣,深化课堂的理论教学,强化了实际操作技能,大大缩短了理论与实际的距离,为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上,准确理解基本概念、基本原理,能够应用复式记账原理熟练处理经济业务,能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。

基础会计说课稿有用定稿版

基础会计说课稿有用 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

《基础会计》说课稿 各位专家各位领导好,我是来自四川三河职业学院送培的老师李静,今天我说课的课程是《基础会计》。我将从六个方面来说这门课程。第一课程设置,第二课程培养目标,第三教学方法与手段,第四教学内容,第五教学设计,第六教学特色,第七教学评价。下面说: 一、课程设置 (一)课程性质 基础会计是财会类学生的专业基础课。无论会计专业、会计信息专业乃至工商、物流、市场营销等专业的学生都会学习。它是研究它是研究会计核算和会计管理的基本原理。从学情来看,我院属于高职院校,学生的学习基础薄弱,学习主动性差,学习自控能力弱,我系的民族学生占比大,语言接受能力不强,但是学生动手能力强,对实践课程感兴趣.因此,结合具体学情,本课程共设76课时,其中56个实训课时,占总课时的73%,提高学生的实操能力。 (二)课程定位 1.基础会计是财会类专业的共同基础课程。 2.它的后续课程包括财务会计、成本会计、审计、财务管理等 (三)课程设计原则

由于高职院校及专业属性决定了我的课程设计以职业能力为核心、以够用为度,不过度追求专业理论知识的完整性,而是严格按照会计岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识,以职业技能为主线,从而将教、学、做相结合。 二、课程培养目标 通过这门课程的学习,我们要实现两大方向的目标: (一)、从专业体系方面来看:使学生扎实掌握三基,以便为后续课程奠定良好的基础。 (二)、从课程本身方面来看:通过学习本门课程,让学生掌握会计的基本概念、会计方程式的平衡理论、会计循环的知识目标,让学生能够正确填写凭证,账簿等能力目标,养成爱岗敬业遵纪守法的素质目标。 三、教学手段和方法 (一)、教学手段 结合90后学生的时代特点及课程属性,这门课程采用多媒体教学,实操教学,情景式项目教学,网络信息化教学相结合。让教学手段多元化。 (二)、教学方法 由于会计职业特色鲜明,对学生来说这门课程是从“零”开始,老师上课讲的专业用语学生会难以理解,学生培养自己的专业兴趣又非常关键,所以,本门课程主要采用的过程教学法、问题教学法、实物引导法、实验教学法与分组讨论法想结合让抽象问题具体化,复杂问题简单化,深入浅出。树立学生的学习信心,在老师的指导下

《会计学基础》课程教学大纲

《会计学基础》课程教学大纲 对于会计学专业学生,它是必修的专业基础课,对于统计学、旅游管理、财政学、国际经济贸易、经济学等经济管理类非会计学专业,它是一门学科必修课。为了满足不同专业对本门课程教学的实际需要,不同专业的学生,结合培养目标采用不同的教学大纲,并在实际授课过程中针对具体专业适当增减教学内容。 教学内容及基本要求 1.总论(4学时) 1.1会计概述(2学时) 1.1.1了解会计的产生和发展; 1.1.2掌握会计的含义; 1.1.3掌握会计的基本职能; 1.1.4理解会计的目标; 1.1.5理解会计的特点。 重点和难点:会计的含义、基本职能和具体目标 1.2会计对象、会计要素和会计等式(1.5学时) 1.2.1掌握会计对象、会计要素和会计等式的概念; 1.2.2了解会计对象的内容; 1.2.3了解会计要素的具体内容; 1.2.理解会计等式的恒等性。 重点和难点:会计对象与会计要素内容、会计等式恒等性的理解。 1.3会计的方法(0.5学时) 1.4.1了解会计方法的内容; 1.4.2掌握会计核算方法的具体内容; 1.4.3理解会计核算方法体系的完整性。 重点和难点:理解会计核算方法体系的完整性。 2.会计核算基础(2学时) 2.1会计核算的基本前提(0.5学时) 2.1.1理解会计基本前提的含义; 2.1.2掌握会计基本前提的内容。 2.2会计信息质量要求(0.5学时) 2.2.1了解会计信息质量要求的内容; 2.2.2理解会计信息质量要求的含义。 2.3会计要素的确认、计量及其要求(0.5学时) 2.3.1了解会计要素确认、计量的含义; 2.3.2掌握会计要素的计量属性。 2.4会计计账基础(0.5学时) 2.4.1理解两种计量基础的含义; 2.4.2掌握权责发生制的内容。 重点和难点:会计计量属性和权责发生制会计记账基础。 3.账户和复式记账(4学时) 3.1会计科目(0.5学时) 3.1.1掌握会计科目的概念; 3.1.2理解设置会计科目的意义; 3.1.3了解设置会计科目的原则;

关于基础会计课程教学方法的几点建议

关于基础会计课程教学方法改革的几点建议 基础会计课程做为一门经济管理应用的基础学科,是会计专业的基础课程,也是经济管理学科类的公共基础课程。该课程的理论性、实践性、技能性和操作性都比较强,因此如果依然采用传统的教学方法,势必会使学生感到枯燥无味,失去学习兴趣,从而难以实现预期的培养目标。针对这一问题,我查阅了大量相关文献,并利用本学期负责《会计电算化专业课程体系改革》教改课题的机会,对2010级高职专业的基础会计课程进行了教学法改革实验,取得了一定的效果,现总结如下: 一、采用以任务驱动的行动导向教学模式,教学做一体的教学方法,加强职业能力培养。 在课程内容的设计和教学内容的组织上,我们始终以会计工作过程为依据,以实际会计工作任务为驱动,将会计核算的基本知识、基本方法和基本技能有机地融合在会计核算工作的六大步骤之中。由此,我们设计了六大工作(学习)任务,如下表: 在课程开始之前,教师首先要简单介绍本课程的背景并详细地向同学们描述各项需要完成的工作(学习)任务及时间安排,使学生对本学期该课程的学习任务有一个大概了解。在此基础上,教师应该辅导学生进行分组,因为所有的工

作任务都是以小组为单位进行的,这样可以更好的锻炼同学们的团队合作能力和与他人有效沟通的能力。 在教学过程中,应该注意将理论教学和实践教学穿插进行,并且建议将会计基本技能恰当的安排在教学内容中。例如,可以将“会计大小写金额书写”和“点钞、验钞”这两项会计基本技能的训练环节插入到“取得或填制原始凭证”的工作任务之前。将“计算机小键盘盲打”和“函数计算器的使用”这两项会计基本技能的训练环节插入到“对账和结账”工作任务之前。这样一来,可以充分引起学生对新技能的好奇心和调动学生的学习积极性,并且有助于他们更好地完成相关的工作任务。 二、对于实践教学环节,一定要创建仿真的职业环境 基础会计课程一般在大一开设,对于绝大部分选修这门课程的学生来说,他们从未见过会计凭证、账簿、报表,缺乏会计基础知识和感性认识,对整个会计工作流程和业务缺乏整体认识。因此,在课程学习过程中,为学生创建一个仿真的职业环境就显得尤为重要。 (1)创建真实的工作环境。 我们可以将课程教学时间安排在会计手工模拟实训室,并且将实训室按照企业会计部门的格局布置,把课堂变成虚拟企业会计部门的办公场所,营造浓厚的职业氛围和真实的工作环境。 (2)提供真实的工作用品。 课程教学中需要的账证单表等资料,特别是原始凭证,可以直接从市场上购买,如各类记账凭证、账簿报表等。无法购买的如增值税发票、银行结算凭证等可以按实物模式自行开发印制,甚至小至实训用具(如印泥、财务专用章)、岗位职责牌的配备等都尽量与实际会计工作一致,使教学过程真正实现了与实际工作过程的“零距离”对接。本学期的教学实验证明,学生对这方面的改革措施非常感兴趣,学习效果较以往有大幅度的提高。 (3)真实的工作任务。 课程教学中涉及到的全部经济业务均是在学院校外合作企业的实际经济业务的基础上整理选取的,使教学过程真正实现了“工学结合”。这一改革措施可以不断的引导学生关注会计实践,使其在感性、具体认识中培养起浓厚的学习

基础会计课程设计方案电子教案

《基础会计》课程整体设计方案 一、课程目标设计: (一)能力目标:通过该课程的学习,使学生能运用课程的基本原理、基本方法并具备基本上岗的能力。课程结束后,要求学生交出3本记账凭证、2本日记账、一本总账、若干张不同格式的明细账、二张报表。 (二)知识目标:通过该课程的学习,学生应该掌握基础会计的基本原理、基本方法。 (三)具体目标: 1、使学生理解并掌握会计的职能、对象、核算的基本前提和原则、核算方法等基本理论。 2、使学生理解并掌握会计要素、会计等式、会计科目等基本知识。 3、使学生理解并掌握复式记账的基本原理,掌握借贷记账法的基本原理,对企业的简单经济业务进行会计分录的编制。 4、使学生理解并掌握制造业主要经济业务的核算,即对各种不同类型的经济业务编制会计分录。 5、了解会计凭证的意义和作用,掌握原始凭证的种类,掌握原始凭证的填制和审核。 6、了解记账凭证的意义和作用,掌握记账凭证的种类,掌握记账凭证的填制和审核。 7、了解会计凭证的传递和保管。

8、了解会计账簿的意义和作用,掌握账簿的种类,掌握各种不同类型账簿的登记。 9、掌握账簿的试算与记账错误的更正;掌握账簿的结账与对账。 10、掌握错账更正的方法。 11、了解会计报表的意义、种类、及编制要求。 12、理解资产负债表的概念、意义和结构,掌握资产负债表的编制。 13、理解利润表的概念、意义和结构,掌握利润表的编制。 14、了解会计报表的披露和注解、会计报表的报送和审批。 15、了解会计核算组织程序和会计工作组织。 二、教学方法设计 1、教学方法 (1)以引导启发为主,充分调动学生积极性 (2)运用案例教学,提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力 (3)开放性教学 (4)提问式教学 (5)正确引导学生进行自学,提高自学能力 (6)实践教学 2、教学手段 传统的教学手段主要是黑板加粉笔,教师在授课时费时费力地讲授有限的内容,展示少量的实物(如账、证、表等),示范简单的操

《基础会计学》教学大纲

《基础会计学》教学大纲 课程名称:基础会计 课程类型: 专业基础课 总学时:64 学分:4 适用对象:市场营销专业 一、课程的性质与地位 《基础会计学》是市场营销专业的专业基础课,通过该课程的教学使学生能够掌握会计学的基本知识和基本技能,开设该课程的任务是为后续专业课程,如财务会计、成本会计、财务管理、管理会计等打下必不可少的基础。 ! 二、课程教学目标 (一)知识目标 1.通过系统学习,学生能够基本掌握会计学的基本概念和基本理论; 2.掌握进行会计核算的基本方法--设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表; 3.熟悉企业会计核算的基本内容; 4.了解会计工作的组织和主要的会计核算形式。 (二)能力目标 本课程要加强实践教学,通过模拟实验操作加强学生对会计基本概念和基本方法的认识,培养学生掌握从事会计工作的基本技能。 - 三、课程内容及教学要求 (一)总论 1.教学内容 第一节会计的含义、职能和目标 一、会计的含义 二、会计的基本职能 三、会计的目标

第二节会计对象和会计要素* 一、会计对象 二、会计要素 > 第三节会计核算的基本准则* 一、会计核算的基本假设 二、会计核算的一般原则 2.教学要求 通过本章的学习,了解会计的产生和发展,重点掌握会计的含义和基本职能,掌握会计对象、会计要素和会计恒等式,理解会计的目标和会计核算的基本假设与一般原则。 3.作业建议 布置与会计对象、会计要素和会计恒等式相关的作业。 (二)会计要素 1.教学内容 ( 第一节会计处理方法概述 第二节会计确认* 一、初次确认和再次确认 二、会计确认的标准 三、会计要素的确认 第三节会计计量 一、会计计量和会计确认* 二、会计计量单位 — 三、会计计量基础 四、会计计量单位和计量基础的组合 2.教学要求 本章主要说明会计处理方法包括的内容及各种方法之间的联系。通过本章学习,了解会计确认和会计计量的含义和标准,了解会计记录的各种方法,理解会计循环的基本程序。 3.作业建议 布置与会计确认和会计计量的含义和标准相关的作业。

会计基础课程教学大纲.doc

《会计基础》教学大纲 课程代码:0630004 适用专业:会计 总学时数:54学时学分:3学分 理论学时:36学时实践学时:18学时 编制单位(或执笔者):旅游与经济管理系会计教研室李家华 编制时间:2014年10月 一、课程的地位、性质和任务 课程性质:专业必修课。 课程地位:本课程是会计专业及经济管理类的理论基础课。 课程任务:该课程是会计专业的入门课程和基础课程,在课程体系中处于基础核心地位,对该课程的理解掌握程度将直接影响今后其他专业课程的学习和运用。该课程中复式记账、账户分类、经济业务核算、凭证填制、账簿设置、会计报表等重要内容将在以后专业课程中频繁涉及,是其他会计学专业课程的学习基础和理论基础,要求重点掌握。 二、总体教学目标 《会计基础》是一门重要会计学理论基础课程,通过本课程学习和实验训练, 使学生掌握会计学的基本理论,熟悉会计核算、会计要素、账簿、凭证、财务会计报告等基本概念、会计恒等式、复式记账、账户分类等基本原理和会计凭证填制,账簿登记、会计核算等基本方法,能进行主要经济业务核算、凭证填制、账簿设置和基本账务处理程序,具备学习财务会计,财务报表分析等更专业课程的的能力。

三、本课程与其他专业课程的关系 学习本课程前,学生应具备基本运算知识基础和能力。作为会计学专业的理论基础课程,将为会计学今后的专业性课程《审计学》、《财务会计》、《电算化会计》等提供和奠定专业知识水平的基础。从课程的难度、所处的地位和作用来看, 适合于大一上学期开课、授课。 四、各课程教学时间分配参考 各课程教学时间分配表

五、教学内容及其目的、要求、任务 第一章总论(4学时) (一)教学内容 1、会计的意义:会计的产生与发展;概念与特点;职能与作用;信息服务对象。 2、会计的对象、目的与任务。 3、会计的方法:方法的组成;核算方法。 4、会计核算的基本前提与一般原则。 5、会计学和会计学科体系。 6、会计职业与管理。 7、会计法规体系:《会计法》;企业财务会计报告条例;企业会计准则;《企业会计制度》;会计核算制度改革的目标。 (二)教学目的 本章的目的是让学生通过学习对会计学有一个总体全面的认识。 (三)教学任务 本章的主要教学任务是要求学生理解会计的职能、特点、对象、任务、会计核算方法和会计学科体系,对会计学的基本概念有一个总体认识和了解。 (四)教学要求 1、基本要求 (1)正确理解会计的概念与特点、职能与作用、任务与对象、会计核算方法与会计准则的基本知识。 (2)了解会计学科体系、会计职业与管理、会计法规体系。 2、重点、难点

(整理)基础会计课程实践教学.

《基础会计》实践教学 《基础会计》实训大纲 一、目的要求 会计学是一门实践性很强的学科。该课程实训主要是将是会计凭证、账簿和会计报表等教学内容在实训课上完成。通过该课程实训的实际操作教学活动可以检验学生所学会计基本方法、会计基本技能的熟悉和掌握程度,以提高学生实验操作能力,提高学生学习专业的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,缩短会计理论与实践的距离,为将来从事会计实际工作打下基础。 二、实训内容 单项实训主要内容: 实训一会计基本书写技能达标 1、实训类别:专业基础 2、实训目的:通过实验,要求学生熟悉会计基本书写方法,掌握会计基本书写技能。 3、实训主要内容:会计小写数字的书写规范;会计工作的汉字书写和会计大写数字;会计数字小写金额的书写;会计数字大写金额的书写;会计业务的“摘要”书写。 4、实训类型:操作 5、实训要求:必修 6、主要仪器:基础会计实训资料

实训二原始凭证的填制与审核 1、实训类别:专业基础 2、实训目的:能够正确填制原始凭证,准确反映经济业务的发生情况;通过审核能查证原始凭证是否合法、合理及合乎规范,并能据此准确把握经济业务的发生情况,为下一步完成账务处理做好准备。要求学生独立完成审核与填制工作。 3、实训主要内容:对外来原始凭证进行审核;按所给出的业务说明,填写自制原始凭证。 4、实训类型:操作 5、实训要求:必修 6、主要仪器:外来原始凭证、自制原始凭证 实训三记账凭证的填制与审核 1、实训类别:专业基础 2、实训目的:能够根据原始凭证所表明的经济业务情况正确按记账凭证格式要求填写记账凭证,并按记账凭证审核内容的要求,审核经济业务是否合法、合理及记账凭证填写是否符合规范要求。 3、实训主要内容:按经济业务发生后所给出的原始凭证在审核无误后,填制记账凭证 4、实训类型:操作 5.、实训要求:必修

基础会计教学计划

《基础会计》教学计划 一、课程性质和任务 《基础会计》课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。本课程是一门实践性和应用性较强的技术性课程,其教学任务是使学生掌握会计核算的基本理论、基本知识和基本操作技能,为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,为学生就业从事会计核算工作打下坚实基础。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 理解会计的基本概念,明确会计的基本职能,特点和会计核算的内容。 2. 理解会计要素,会计科目和账户的相关理论,借贷记账法的基本内容。 3. 掌握会计核算的基本方法。掌握会计凭证,账簿的基本内容和实务操作要求,明确企业会计核算的基本程序,能够编制基本会计报表。 (二) 能力培养目标 1. 能正确运用会计科目和账户,能运用借贷记账法作出会计分录。 2. 能正确填制和审核原始凭证,能够根据原始凭证编制记账凭证。 3. 能根据会计凭证正确登记账簿,并进行对账和结账。 4. 能编制简要的资产负债表和利润表。 5. 能够掌握会计基本实务操作程序和技能。 三、学情分析 教学对象是一年级会计电算化班和二年级汽配班,他们第一次接触会计知识,对会计没有任何感性知识,但有好奇心。所以先要培养学生的兴趣,从生活实际出发,由浅入深、循序渐进。本课程专业术语较多,教学中应根据中职学生学习的兴趣和特点,以学生能力为本位,从学生实际出发,充分调动学生学习的主动性、积极性。培养学生独立思考能力和判断能力,使学生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能,为以后学习财务会计课程打下基础。教学的过程要照顾到不同能力的学生,努力做到因材施教,在练习的时间安排上有一定的弹性,充分照顾到能力差的学生,使其得到更多的锻炼机会。保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功,逐步建立学生学习的兴趣和自信心,特别是实做项目的完成,是通过他个人的努力,看到了某一会计工作过程的实现,这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。 教学活动的时间安排有一定的灵活性,根据内容制定详细的计划,课时可分散可集中使用,在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划,并严格贯彻执行。

《会计基础实验》课程教学大纲.doc

《会计学实验》课程教学大纲 (Experiment in Accounting ) 一、基本信息 课程编号:A1112103 课程类别:学科基础课 适用层次:本科 适用专业:旅游管理专业;市场营销专业 开课学期:第二学期 总学分:0.5学分 总学时:8学时 考核方式:考查 二、教学目的 技术性、应用性、操作性强是基础会计课程的特点。为了满足这一特点,在该课程的教学中,实验教学显得十分重要。针对基础会计学知识的特点,利用实验室提供的实务资料结合教学内容分阶段分步骤地进行实际操作和练习,以培养学生的学习兴趣,提高学生的基本技能与实践能力。 三、基本要求 在会计学理论课教学的同肘,配合相关教学内容与进度,单独开设8学时的“会计学实验”课程。在会计模拟实验室训练实际操作技能,要求学生了解会计实务工作的基本程序与内容,理解会计学课程理论教学与实验教学的内容及其相互关系,掌握包括会计凭证的认识及填写、各种会计账簿的认识及填写、会计报表的认识及填写等专项基础性实验的实务操作。 四、教学内容 第一部分会计凭证的认识和填制方法(2学时) 教学目的与要求:会计基础知识中的“七大”核算方法,其中重要的方法之一时填制和审核会计凭证。本部分内容是要求学生认识实物,在实验室己身临其境的模拟环境对

会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感性认识,并能够掌握具体操作,为后几部分的实验内容奠定基础。 一、原始凭证的认识和填制 二、记账凭证的认识和填制 第二部分会计账簿的认识和登记方法(2学时) 教学目的与要求:“登记会计账簿”也是会计基础的重要方法之一,本部分内容的实验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类,并能够理解其用途,熟练掌握几种主要账簿的登记方法,并理解“账簿”与“凭证”的关系。 一、日记账的认识和登记 二、总分类账的认识和登记 三、明细分类账的认识和登记 第三部分会计业务的处理(2学时) 教学目的与要求:本部分实验是在运用会计凭证和账簿进行业务处理后,要求学生对以下内容进行会计实务的处理。要求学生能够理解“凭证”、“账簿”与“业务处理”的关系,并熟练的按程序进行会计业务的处理。 一、资金筹集业务 二、采购业务 三、生产销售业务 四、损益计算业务 第四部分会计报表的编制(2学时) 教学H的与要求:本部分实验内容只对“三大”会计报表中的资产负债表和利润表的编制进行实务模拟,要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业务处理”、“报表” 之间的关系,熟练掌握资产负债表和利润表的编制程序与方法。 一、资产负债表的编制 二、利润表的编制 五、考核方法 本课程采用考查方式评定成绩:出勤和课堂表现占总成绩的30%,实验报告占总成绩的70%0

基础会计教案(教学设计)

【课题】会计的概述(一) 【授课教师】 阚龙彪。 【授课班级】 20XX级财会一班。 【教学目标】 1.知识目标:掌握会计的概念、特点、职能;理解会计的产生和发展过程。 2.能力目标:围绕会计概念这个中心,了解会计产生和发展的客观必然性,加深对会计概念及其涵义的理解。 3、德育目标:围绕会计概念、职能这个中心,教育引导学生踏踏实实做人,认认真真做账;不做假账。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1.教学重点:会计的概念、职能。 2.教学难点:会计的概念和两大职能。 【学情分析】 本节课是财会专业课的第一堂课,本节课影响整个学生学习专业课的兴趣。学生对企业、对会计都比较抽象。对会计的学习比较茫然,所以本节课用了四分之一的时间进行引导,激发学生学习会计的兴趣;树立会计职业道德观。 【教学媒体】 配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。 【课时安排】 1课时(45分钟)。 【教学过程】 一、导入(10分钟) 给学生看一些关于会计核算和监督的图片。 人类为了生存,就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料,因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望:希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用,来取得尽可能大的劳动成果,为此,就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂,人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时,在人类社会中就首先产生了原

始计量、记录行为,继而产生了会计。 会计最初只是“生产职能的附带部分”,即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”,随着社会经济的不断发展,生产力的不断提高,剩余产品的大量出现,会计才逐渐地从生产职能中分离出来,成为独立的职能。 经济越发达,会计越重要。举例……,所以我们要踏踏实实做人,认认真真做账;不做假账。 二、新授课 (一)什么是会计 1.会计的产生和发展(7分钟) 学生自学,教师归纳: (1)会计的产生 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的,并随着生产的不断发展而发展。 使用配套光盘——第一章第一节,学生看演示: 从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。 (2)会计的发展 会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物,它起源于生产实践,是为管理生产活动而产生的。 会计在中国的发展 西周——出现“司会”官职 西汉——出现“计簿、薄书”的账册 宋代——官厅会计(四柱清册) 明末清初——龙门账 资本主义萌芽阶段——四脚账 清后期——借贷记账法 二十世纪——电算化会计 会计在世界的发展 远古——印度的农业记账员 1494年——意大利的复式记账法 二战后——财务会计和管理会计的分化

《基础会计》完整教案

基础会计教案 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程,也是财务会计专业的专业基础课,是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲,学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,它有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解;详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法;全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中,我们本着以人为本的教学理念,根据会计实务操作性强的特点,决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学;如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节,如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果,因此我们将各种单据制作成多媒体课件,将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动,然后再进行配套的实验,充分调动学生的多种感官参与教学活动,真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3:1,这样既提高了学生的动手能力,又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程,需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室,组织学生进行会计模拟实验,指导学生填制会计凭证(原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核)登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学,实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣,深化课堂的理论教学,强化了实际操作技能,大大缩短了理论与实际的距离,为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上,准确理解基本概念、基本原理,能够应用复式记账原理熟练处理经济业务,能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。

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