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蘑菇

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一看生长地带

可食用的无毒蘑菇多生长在清洁的草地或松树、栎树上,有毒蘑菇往往生长在阴暗、潮湿的肮脏地带。

二看颜色

有毒蘑菇菌面颜色鲜艳,有红、绿、墨黑、青紫等颜色,特别是紫色的往往有剧毒,采摘后易变色。

三看形状

无毒蘑菇的菌盖较平,伞面平滑,菌面上无轮,下部无菌托,有毒的菌盖中央呈凸状,形状怪异,菌面厚实板硬,菌秆上有菌轮,菌托秆细长或粗长,易折断。

四看分泌物

将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌秆,无毒的分泌物清亮如水(个别为白色),菌面撕断不变色;有毒的分泌物稠浓,呈赤褐色,撕断后在空气中易变色。

五闻气味

无毒蘑菇有特殊香味,有毒蘑菇有怪异味,如辛辣、酸涩、恶腥等味。

六是测试

在采摘野蘑菇时,可用葱在蘑菇盖上擦一下,如果葱变成青褐色,证明有毒,反之不变色则无毒。

七是煮试

在煮野蘑菇时,放几根灯芯草、些许大蒜或大米同煮,蘑菇煮熟,灯芯草变成青绿色或紫绿色则有毒,变黄者无毒;大蒜或大米变色有毒,没变色仍保持本色则无毒。

八是化学鉴别

取采集或买回的可疑蘑菇,将其汁液取出,用纸浸湿后,立即在上面加一滴稀盐酸或白醋,若纸变成红色或蓝色的则有毒

蘑菇的生长过程

蘑菇的生长过程 蘑菇的生长环境往往缺少氧气。因为菌丝在呼吸作用中不断地吸收氧气。因为菌丝在呼吸作用中不断地吸收氧气。放出二氧化碳,菇房中培养料的继续分解也放出二氧化碳,所以在蘑菇生长的环境中,容易积累二氧化碳,而缺少氧气。菌丝体在培养料中若通气不良,会逐渐退化。形成子实体时若通风不好,小菇会变黄死掉,正在生长的子实体也会生长很慢,甚至死亡。种菇在成熟开伞阶段氧气不足,便不会落孢子,孢子在氧气不足的情况下,也不会萌发。因此,在蘑菇的生长发育过程中,应加强通风换气,保证有充足的氧气。 蘑菇菌丝生长的温度范围是4-32℃,以20-25℃为最适宜。在20-25℃时,菌丝生长较快,浓密,健壮有力。高于25℃菌丝生长虽快,但稀疏无力,若达30℃以上,则菌丝受害,生活力降低;低于15℃,菌丝生长缓慢。冬季可忍耐0℃低温。 子实体生长的温度范围是5-25℃,最适温度为14-16℃之间。在14-16℃时,子实体生长较快,菌柄矮壮,肉厚,质量好而产量高。高于18℃。子实体生长虽快,但菌柄细长,薄皮易开伞,质量差;低于12℃,于实体生长缓慢。出菇后,如遇连续几天23℃以上的高温,会造成死菇现象,菌丝生活力降低。室温在5℃以下,子实体停止生长,菌丝体生长也极其缓慢。 蘑菇子实体散落孢子的适宜温度为18-22℃。温度超过25℃时,即使其他条件适宜,也不散落孢子。一般经培养2天左右,即可落下孢子,待培养血内孢子已呈深咖啡色时即可分离。孢子萌发的适宜温度为23-25℃,温度太高或太低,都会延长萌发的时间,甚至不会萌发。 蘑菇是一种腐生真菌,不能利用太阳光能进行光合作用,完全依靠培养料中的营养物质进行生长发育。在营养物质中以含碳物质为最重要,其次是含氮物质和无机盐。 蘑菇需要的含碳物质,基本上是有机的化合物,来自植物体,由禾秆供给。禾秆中含有丰富的半纤维素、纤维素和木质素。畜粪中也含有纤维素等成分。但是,这些物质只有当其分解成可溶性的物质时才能被菌丝吸收。当半纤维素在转变成葡萄糖、果糖、半乳糖、木糖等之后,首先被蘑菇所利用,纤维素在转变为蔗糖、麦芽糖、乳糖等之后,接着被蘑菇所利用,随后木质素才被利用。 蘑菇需要的含氮物质有氨态氮和有机态氮及尿素等。氨态氮和有机态氮可以增加蘑菇的产量,但施用氨态氮过量,则对菌丝的生长有极大的危害。铵盐的利用,主要决定于培养料的酸碱度,施用过多造成酸性环境,会延迟蘑菇生长。蛋白质不能为蘑菇直接利用,但能利用其分解以后的氨基酸及肽类等。尿素除对培养料发酵有良好的作用外,对形成子实体也是必需的营养物质。 钾、磷、钙、镁、硫等矿质元素也是蘑菇不可缺少的。很少的钾就能满足蘑菇的

小蘑菇阅读理解答案

小蘑菇阅读理解答案 城市里的蘑菇,和农家种植的蘑菇有什么不同呢?这篇里又有什么样的故事呢?下 面由小编为大家带来城市里的蘑菇阅读答案,希望对大家有帮助! 城市里的蘑菇阅读材料 从远方吹进城里来的风给城市带来了 不同寻常的礼物,只有少数一些敏感的灵魂才会发现这事,就好像对于感冒的人,其他土地上的花粉会让他们直打喷嚏。 一天,谁知道从哪里送来一阵裹着孢子的风,吹到城里一条路边的花坛里,于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事,除了小工马科瓦尔多,他每天早上正是在那里乘电车。 这个马科瓦尔多,有一双不是很适合城市生活的眼睛:标识牌、红绿灯、陈列柜、霓虹灯、宣传画,对那些好考究的人,这些东西也许能吸引注意力,但从来不能叫马科瓦尔多的目光停留,他看这些东西就好似扫

过沙漠里的沙子。然而树枝上一片发黄的树叶,纠缠在瓦片上的一根羽毛,却也从来逃不过他的眼睛:没有一只马背上的牛虻,没有一个桌上的蛀虫洞,没有一块人行道上被碾扁的无花果皮,是他不注意的,不用来作为推理的对象的,通过它们,可以发现季节的变化,理解自己灵魂中的愿望,体会对自身存在的痛苦。 于是一天早上,在等着电车把自己带到那个他做体力活的公司去时,在站牌附近,他找到了什么不同一般的东西,就在沿着林荫道的那片既不结果又生着硬皮的土地里:在某些地方,比如树桩上面,好像是隆起了一堆堆肿块,而且还一个个地迸裂开来,露出了椭圆形的地下躯体。 他蹲下身来系鞋带,又仔细看了个清楚:是蘑菇,真正的蘑菇,它们正在城市的中心冒出头来!马科瓦尔多觉得,那个曾包围他 的灰色吝啬世界陡然变得慷慨起来,满是秘密的财富,除了以钟点计算的合同薪金外,除了工资补贴外,除了家庭津贴外,还可以从生活中指望点别的什么东西了。

最新折纸大全爱心盒子简单教程图解

爱心盒子是很漂的手工饰品,女孩子们最喜欢了,下面是为大家带来的折纸大全爱心盒子简单教程,希望可帮助大家! 1、将A4纸长边对折,裁成两半,一半用来折盒身,一半用来折盒盖。 2、将长方形长边对着自己,如果有有花面,有花面朝下。长方形上下对折,打开,留下长中线。 3、将上边对齐中线折,打开留下1/4线。再将右下角对齐上边折,压出右上角平分线的上半部分,打开,可以看到角平分线和中线产生的交点,右半部分过交点向左折。 4、将右上角对齐1/4线下折,而右下角也对齐1/4线上折,打开。 5、将上面1/4长条向下折,将小矩形的上边沿折痕向右拉,得到这样的图形。 6、把小矩形中间的长条部分向上折,下部的斜折痕对齐中线压平。 7、下面的折痕保持不动,上面部分的边下拉出直角,压平,再把中间凸起的部分压到长条下面,把长条向下翻到背面。 8、翻一面,将矩形右边对齐左边折,右下角对齐中线折,沿折出三角形的垂直边将右半部分翻折向左,留下折痕后打开,这样左右两边都形成一个矩形部分。 9、右边的矩形,右边对齐左边折,再次对折,打开,这样得到四个小的长条。 11、与中间正方形的对角线走向相同,折出四个长方形的对角线折痕。 12、翻个面,将上半部分长条竖直,正方形对角线拉拢,中间形成的三角部分压向一边,再将上边对齐中线压折,打开,从中间压折。 13、将下边的两边也向中线折,得到一个小的菱形,打开留下折痕。 14、将上部向上拉,下部左右两边沿折痕对齐中线压入,压平后,上方也形成一个角。 15、将菱形打开,上方的小三角压入内侧,形成一个三角小袋。 16、先折左边,把第一条对角线沿垂直折痕向右压,剩下三条对角线都同样的压法。

像蘑菇一样成长

像蘑菇一样成长 蘑菇,总长在潮湿阴暗、照不到阳光的角落里,没有人会在意它,孤零零的忍受着风吹雨打,有时为了生长,可能还要浇上一勺粪汤……但是,它依然默默无闻的,倔强的、顽强的生长着。 有一天,一个毕业不到一年的大学生找到老板说:“我想知道,您招聘我来到企业就是让我当一个车间工人的吗?”老板对他的问题感到有些意外,没有正面回答:“你能说出自己的想法,这很好!你知道鲜嫩可口的蘑菇是怎样长出来的吗?”这位新员工摇了摇头。老板说:“我以前在农村是养蘑菇的。最早的土法种植蘑菇不像现在,而是找一些腐烂的木头,撒上菌种,把它们放置在阴暗潮湿的地道里,然后浇上一头大粪,过一段时间,鲜嫩的蘑菇就长出来了。”听了老板这番话,新员工点点头说:“老板,谢谢您给我讲了蘑菇的故事,我知道该怎么做了。”现在,已经成为总经理的他还时不时对董事长老板说:“谢谢您的蘑菇!” 新员工的成长就像蘑菇的成长一样,一开始可能被安排在“阴暗潮湿的角落”,比如不受重视的部门,跑腿打杂的工作;有时还会遭到“浇上一头大粪”的厄运,比如受到无端的批评,代人受过,一直得不到提拔晋升等。这些应该说都是职业成长的必要经历,大凡成就大事者,都有“蘑菇”般的经历,但这不一定是什么坏事,当上一段“蘑菇”,能够消除我们很多不切实际的幻想,让我们更加接近现实,看问题也更加实际。对企业来说,新员工的薪水和工作不会有大的差别,无论你在学校是多么优秀,但来到企业之后,你必须从最简单的

事情做起,如何正确认识自己的起步阶段,高效率地走过职业生涯的这一段,并从中汲取经验,成熟起来,树立良好的值得信赖的个人形象,是每个新员工必须面对的课题。 在联想,原联想总裁柳传志有一个著名的“西服理论”,他对员工说,你要想做高档西服,就要先从做鞋垫开始,然后做短裤、做衬衫、做长裤,最后才能做西服,直至做好西服。尤其针对应届毕业生,眼高手低,没有工作经验,更需要从小事做起,不断进步,最后成长为挑重担的骨干。这就是联想育人的过程。 让我们一起“向蘑菇一样成长”,与年轻的朋友们共勉。

小蘑菇的故事

小蘑菇的故事 我是一朵小蘑菇,多亏了雨姑娘用它的雨水哺育了我,让我从一粒小小的菌种长成了一朵小蘑菇。我的“小伞“是白色的,就像一朵洁白的云朵。我生长在一个鸟巢上,鸟巢里住着温柔贤惠的鸟妈妈,强壮有力的鸟爸爸,还有三只可爱的鸟宝宝。白天,我用我的”小伞“给他们带去清凉,夜晚,我用我的身体把鸟巢遮住,不让其他动物发现,破坏他们的家。 鸟爸爸和鸟妈妈非常感激我,每次太阳太过毒辣时,它们就会顶着太阳为我带来清凉可口的山泉水,让我不会被太阳晒成“蘑菇干”。他们还保护我不被别的动物给吃掉。我们就像血浓于水的亲人,一起同甘共苦,相互帮助。 这天早晨,鸟爸爸和鸟妈妈又要出去觅食了,我热情地和它们道别,鸟妈妈挥了挥翅膀,向我致意。不一会儿,它们的身影就渐渐消失在森林深处。这时,鸟巢了传来一阵“喳喳”声,哦,原来是小家伙们被太阳晒到了呀。我努力向鸟巢靠近,为鸟巢里的小鸟们洒下一片荫凉。炙热的太阳猛烈的向我投去阳光,我热得头上都快冒烟了,心想:鸟爸鸟妈怎么还不回来呀,我都快被烤干了……忽然,我看见地上的石缝里似乎有什么在动,我仔细一看,天哪,竟然是条青蛇!1 ————来源网络整理,仅供供参考

我吓得赶紧挪动身躯,尽量遮掩住鸟巢。 可是这样一来,我的身体全部暴露在了炽热的阳光下。这可恶的青蛇,早不来晚不来,偏挑这个时候来!我感到我的身体“嗞嗞”地冒着烟,毒辣的太阳似乎要把我体内的水分通通抽干。我白云一样的“小伞”被太阳晒成了干枯又丑陋的黑褐色。万幸的是,那条青蛇只是眯起眼看了看我,就“哧溜”一下窜进了茂密的灌木丛里。 我试图把身子收回去,但没想到我的身体已经被疼的僵住了,我感觉我越来越虚弱,生命之光正一点一点的从我身上褪去。原本饱满的身躯变得又干又瘪,不堪入目。眼前的景物越来越模糊,我还能依稀看到不远处有两个小圆点往这边飞来,那应该是鸟爸鸟妈。在生命的最后一刻,我听到自己发出一声欣慰的叹息,然后像一只疲惫的秋叶蝶轻轻落在泥土上…… ————来源网络整理,仅供供参考 2

蘑菇管理定律_成长故事

蘑菇管理定律 “蘑菇管理”是许多组织对待初出茅庐者的一种管理心态,初学者被置于阴暗的角落(不受重视的部门,或打杂跑腿的工作),浇上一头大粪(无端的批评、指责、代人受过),任其自生自灭(得不到必要的指导和提携)。相信很多人都有过这样一段”蘑菇”的经历,这不一定是什么坏事,尤其是当一切刚刚开始的时候,当几天“蘑菇”,能够消除我们很多不切实际的幻想,让我们更加接近现实,看问题也更加实际。 蘑菇管理定律“蘑菇定律”最早是在上世纪70年代一批年轻的电脑程序员编写的。当时,美国一批电脑程序员意外发现,一批刚从学校毕业的新人参加了工作,这些人很难适应工作环境。茌这种情况下,这些电脑程序员经过探索,便发现了“蘑菇定律”。 蘑菇定律,通常指许多组织对待初出茅庐者的一种管理方法。刚参加工作者往往会处于这样的境地:被置于阴暗的角落(不受重视的部门、

或打杂的工作),到头来还要浇上一头大粪(无端的批评、指责、代人受过),并且还得不到必要的指导和提携。 一个组织,一般对新进的人员都是一视同仁,从起薪到工作都不会有大的差别。无论你是多么优秀的人才,在刚开始的时候,都只能从最简单的事情做起,“蘑菇”的经历,对于成长中的年轻人来说,就像蚕茧,是羽化前必须经历的一步。所以,如何高效率地走过生命的这一段,从中尽可能汲取经验,成熟起来,并树立良好的值得信赖的个人形象,是每个刚入社会的年轻人必须面对的课题。古人云:“吃得苦中苦,方为人上”“天降大任于斯人也”,必先苦其心志,劳其筋骨、饿其体肤“吃苦受难并非是坏事,特别是刚走向社会步入工作岗位,当上几天“蘑菇”,能够消除很多不切实际的幻想,也能够对形形色色的人与事物有更深的了解,为今后的发展打下坚实的基础。“蘑菇”经历对于成长中的年轻人来说犹如破茧成蝶,如果承受不起这些磨难就永远不会成为展翅的蝴蝶,所以平和地走过生命的这一“蘑菇”阶段能够汲取经验,尽快成熟起来。当然,如果当“蘑菇”时间过长,

综合实践手工课教案

泥塑--------小恐龙 一、学习目标: 1.培养学生的想象能力与动手能力 2.学习用搓、捏、压等各种方法进行创作作品,尝试刻画恐龙的细部 3.能大胆地与同伴介绍自己的作品,学会评价作品。 二、课前准备: 橡皮泥,剪刀,火柴 三、学生动手,小组合作 1.搓一个圆球 2.搓长,一头搓细并向上弯曲,插入火柴棍 3.搓圆球 4.搓成圆锥体 5.捏扁些 6.搓个圆球 7.按上眼睛,嘴 8.按上眼球,用尺压出嘴型 9.搓圆球 10.安装完成 四、作品展示,汇报交流。 学生展示自己的作品 五、评价体验,交流心得。 这节课学习了什么内容? 你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现作一个评价? 泥塑------------瓢虫 一、学习目标 1. 在泥工活动中,体验美工活动的乐趣。 2.尝试用团、搓、压的方法制作瓢虫。 3.了解七星瓢虫是益虫。 二、课前准备 橡皮泥,剪刀 三、学生自己动手制作,小组合作交流,教师指导 1.搓一个圆球

2.捏成薄片,在用刀从中间切开 3.整理形状 4.搓长条 5.-再搓个圆球 6.底部捏扁 7.做出眼睛 8.安装完成 四、作品展示,汇报交流。 学生展示自己作品 五、评价体验,交流心得。 这节课学习了什么内容 你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现做一个评价 泥塑---------沙发 一、学习目标 1.培养学生的想象能力与动手能力 2.学习用搓、捏、压的方法制作沙发。 3.能大胆的与同伴介绍自己的作品, 二、课前准备 橡皮泥、剪刀 三、学生自己动手制作,小组合作交流 1.搓个圆球 2.稍捏扁些 3.再搓个圆球

4.搓长些 5.下边捏薄些 6.捏出靠垫 7. 把靠背围着圆座捏到一起,放上靠垫 四、学生小组内展示作品,互相交流 五、讲评作品 学生相互欣赏作品,说说谁做的比较好。 六、课后练习 除了做沙发,你还能想到做什么家具?自己动手试一试。 橡皮泥制作----------插花 一、活动目标: 1、体验插花艺术,感受一下美好的插花 2、学习用橡皮泥、彩色纸制作插花 3、体验制作活动的乐趣? 二、课前准备 橡皮泥,剪刀 三、学生动手制作插花,相互协作 1.搓个圆球 2.捏出花瓶,用尺扎出瓶口 3.搓一个圆球 4.一头搓尖并剪开 5.剪出叶子 6.整理形状 7.用牙签插接花与花瓶

浮动与定位教案

哈一职教案设计案例 课 题 第六章 浮动与定位 授课时间 2012年10月22日 授课类型 新授课 学时 1 教 学 目 标 知识与技能 会使用float 属性设置浮动。 过程与方法 回顾检查→情景模拟→知识巩固→总结作业 情感、态度与价值观 树立积极探究新知的观念,培养学生勇于创新能力。 教学重点 掌握Float 属性。 教学难点 Float 属性的应用。 教学方法 情景模拟教学法、引导文教学法 教具准备 课件 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意 图 【组织教学】 【回顾检查】 【情景模拟】 青鸟网页布局公司情况: 角色:老师:青鸟网页布局公司的老板和技术顾问。 同学:青鸟网页布局公司的员工,我们有四个研发部门,部门经理分别为:×××。 青鸟网页布局公司背景:青鸟网页布局公司刚刚成立,由于资金有限,我们现在的条件待遇一般,但是我们要相信,通过我们的努力,面包我们会有的。 引出项目:告诉各位员工一个好消息,我刚刚与哈 一职网站设计部门负责人李主任签订了一份设计合约,我们将为哈一职网站的两个版块进行网页布局,各位员工,让我们共同努力,争取赚到我们的第一桶金。 项目一:“哈一职志愿者服务队”活动网页布局效果 项目2:“哈一职礼仪队”活动网页布局效果图图 教师:“上课!” 提出2个问题。 教师布置角色并介绍公司背景 引出本节课的两个项目。 学生立礼 学生:“老师好!” 学生思考,然后回答问题。 学生倾听互动,明确自己的角色和职位。 学生倾听互动,明确自身的任务。 教师组织学生上课。 温故而知新 情景模拟教学准备工作。 情景模拟教学开始。

技术要点:作为公司的技术顾问,我先把我们要完 成的两个项目的技术要点介绍给大家。我们要完成的这两个网站版块的布局主要涉及到得知识点是:浮动。 浮动 1、浮动的应用。 (1)定位网页元素 (2)建立横向多列布局 (3)建立混合多列布局 2、float 属性 (1)用于定义元素的浮动方向 (2)语法规则: 左浮动语法规则:float:left; 右浮动语法规则:float:right; 实验过程: 实验1:未设置浮动盒子具有的性质 实验2—设置“钓”所在的盒子为左浮动 实验3—设置“鱼”所在的盒子为左浮动 实验4—设置“岛”所在的盒子为左浮动 讲解浮动的知识。 演示实验一 提出问题:网页布局是什么样 的? 演示实验二 提出问题:当将“钓”所在盒子 设置为左浮动时,网页布局有何变化。 演示实验三 提出问题:当“钓”和“鱼” 所在的盒子都设置为左浮动时,网页布局有何变化。 学生倾听、识记。 总结:没有设置浮动的盒子是像兄弟般并排排列的。 总结:“钓”所在的盒子设置左浮动时,它的宽度不在伸展,而是能够容纳内容的最小宽度,此时,“鱼”所在的盒子与其关系变为同一行两列。 结论:“钓鱼岛”所在的三个盒子布局是一行三列。 引出浮动的知识点。 理解没有设置浮动时盒子的性质。 掌握左浮动的设置方法及设置左浮动式的网页布局变化。 掌握设置两个左浮动时,网页布局的变化。

幼儿园小班艺术教案:绘画活动《蘑菇》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班艺术教案:绘画活动《蘑菇》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class art lesson plan: painting activity "Mushroom" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班艺术教案:绘画活动《蘑菇》 活动目标:1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。 活动准备:小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。 活动过程: 一、故事导入,引出课题 1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论) 2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画

些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好? 二、教师示范作画 1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论) 2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(ppt出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。 3、幼儿跟读儿歌。 4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。 5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习) 三、幼儿作画,教室巡回指导 1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。 2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。 3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。 四、讲评作品

中班美术大蘑菇教案

中班美术大蘑菇教案 【篇一:大班音乐评课稿】 《大班音乐活动:拨浪鼓》评课稿——冯静聪听了徐慧老师的音乐活动,总体印象可以用一个字“妙”字来概括:选材妙——具有迁 移性;教具妙——有效解决重难点;师生互动妙——轮唱方式多样化;具体表述如下几点: 一、选材妙——具有迁移性;能站在幼儿原有歌唱经验的基础上进行教学,我觉得是教师的一大成功之处。徐老师有 意识的将回声唱和轮唱的共同点作为开展教学活动的切入点,不但构思巧妙,而且也符合幼 儿的学习特点。但轮唱的要求又高于回声唱,因此,教师在一开始“山谷回音真好听”中非 常巧妙的揉入发声练习,又引导幼儿对原声和回声进行了比较和演唱,为学习轮唱作好了铺 垫。使选材上既有基点,又有高点。 二、教具妙——有效解决重难点;在教具上的“妙”主要体现在两个转化上。一是将“回音唱”的图片巧妙的转化为“轮 唱”的图谱:教师运用图片分割的方法,将幼儿在“波浪鼓”的学唱过程中逐条翻转,让我 们可以感受到“山谷回音真好听”自然的迁移转换到“拨浪鼓”中。二是将轮唱的难点在图 谱中巧妙转化:教师利用形象的图案(如“天晴朗用太阳表示)帮助幼儿快速记忆歌词,用 第一、二声部图案错开的办法来帮助幼儿掌握轮唱的技巧。正是基于这两个转化,教师巧妙 的解决了幼儿的学习难点——迁移回声唱经验和掌握轮唱方法。三、师生互动妙——轮唱方式多样化在教学过程中,教师充分挖掘了师生、生生的互动关系,运用第一、二声部换唱、换角 色唱、与配班老师唱等方法,与听课老师唱等方法,使轮唱方式呈现了多样化的特点,也使 幼儿的参与兴趣有效保持,同时也有效的挖掘了听课现场中教师、配班的教学资源,使师生 互动发挥的淋漓尽致。

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《蘑菇圆圆把家住》课堂实录

《蘑菇圆圆把家住》课堂实录 一、创设情境,导入新课: 1、同学们都看过动画片《熊出没》,请问:熊大、熊二住在什么地方? 2、我昨天收到熊大的一封信,请你大声地朗读信的内容,那么我们今天就一起创作属于熊 二的“蘑菇房”。 二、仔细观察,分析作品: 1、请同学们仔细观察52页的效果图,蘑菇房有哪些形状组成? 2、老师认为蘑菇房是由房顶、烟囱、门窗三部分组成的,同意吗?从上到下观察:(1)、烟囱由矩形和2条直线组成。 (2)、房顶有圆弧、直线组成,内部有圆形装饰。 (3)、墙体、门窗由矩形、圆角矩形、直线组成。 3、请同学们观察52页的3副小图,告知我们了绘画步骤,第一步:绘制房顶,第二步:绘制烟囱,第三步:绘制门窗,老师称之“绘画三步曲”。 三、小试牛刀,绘制房顶: 1、让我们一起打开“画图”软件,开始创作房顶吧。请思考:怎么画出半圆形的房顶? 你说:利用椭圆工具画出一个圆形,再用橡皮擦工具擦除一半。 (想法很好,表达清楚,谢谢你请坐)老师按照你的想法画图。 老师也想出了一种方法:请看老师操作,老师认为蘑菇房的线条稍粗点好看感觉房顶更结实,我会选择直线中的加粗线条,我认为房顶是正圆形会不会好看一些,结合课题蘑菇圆圆把家住,要借助键盘上的SHIFT键帮助我画出正圆。(要领:按住SHIFT键不松开,拖动鼠标画正圆) 刚才这位同学使用橡皮擦工具擦除圆的一半,有没有发现两边的点不能完全保持在一条直线上,所以说橡皮工具我们会拿捏不准。我使用选定工具,单击选定工具,在正圆形的一半拖动选定,在选定区域点击鼠标右键,单击清除选定内容,这样能保证2点在一条水平线上。 单击直线工具,拖动绘制直线(发现直线不直还得使用SHIFT键帮助),(要领:按住SHIFT 键不松开,拖动鼠标绘直线),请同学们观察2个房顶,有什么发现? A、直线不直 B、第一幅图没有封闭 2、实验:教师分别给2个房顶填色,请同学们仔细观察结果,分析为什么?(封闭图形),老师教大家一个小技巧:使用放大镜工具放大图形,检查是否封闭。如有多余部分,使用橡皮擦工具小心擦除。(精益求精,认真完成我们的首副作品) 3、同学们修饰房顶,绘制大小不等的圆形,这样房顶就绘制好了,同学们想尝试吗?(请参照书本53-54页的绘制房顶的2,3,4,5步或者求助组员和老师)(计时4分钟) 四、添加烟囱: 师:绘画三部曲,第一步绘制房顶已经完成,下面我们一起添加烟囱,通过之前的介绍,烟囱是由2条直线和1个矩形构成的。同学们一起来看老师的操作:首先选择“直线”工具画出烟道,利用“选定”工具选择两条直线的顶端,然后按delete键删除选定部分,使得两条直线顶端对齐,最后选择“矩形”工具,绘制出烟囱顶。再使用放大镜工具和橡皮擦工具检查是否封闭和完善。其实老师的操作都是来自书本55页的步骤1和步骤2,下面请同学们参照书本步骤完成创作吧!(时间3分钟)(同桌互助,组长检查成员是否都已经完成)五、大显身手、完善作品: 师:绘画三部曲,第一步绘制房顶、第二步添加烟囱都已经完成,下面我们一起绘制门窗,请同学们打开书本56-57页,(讲解步骤)同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具

关于蘑菇的优美句子

关于蘑菇的优美句子 本文是关于关于蘑菇的优美句子,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 关于蘑菇的优美句子 交情不像蘑菇,在树林子里是找不到的;孩子!它是长在心里的。 石林的形态千奇百怪:有的像塔,有的像楼,有的像倚天宝剑,有的像器物鸟兽,有的像雨后春笋,有的像蘑菇云,有的像文人武士,有的像少女村姑。 好吃的蘑菇犹如大大的花雨 随着一声隆隆巨响,半空中升腾起一团蘑菇状的阴云。 自然中的花为蜜蜂准备好蜜让蜜蜂去采,这是一种默默的关怀;下雨天,一些蘑菇愿意当做蚂蚁遮雨的地方,这也是一种关怀。我一路种下了蘑菇、只为让你知道回家的路。起风了,黄山的云雾千变万化。有的像蘑菇,有的像骏马,真是千姿百态。桂花树的叶子可茂盛了。舒展开像一把撑开的伞,又像一个大蘑菇,还像一列列士兵守着我门的校园。人世最毒是温柔,美丽的蘑菇总是致人死命,亲切的笑容往往暗藏刀锋,而生命的真谛就在于无情,红尘莫有不死,早死的却总是深情者。胸腔里翻腾的哽咽和刺痛,都被用力地压进身体的内部。像是月球上剧烈的陨石撞击,或者赤红色蘑菇云的爆炸,被真空阻隔之后,万籁俱寂,空洞无声。冬至来临喜乐多,爱心饺子暖心窝:韭菜馅儿味儿美,萝卜馅儿益健康,蘑菇馅儿财源滚,三鲜馅儿家和美,多种馅儿齐上阵,祝你冬至乐悠悠。深入村庄,房前屋后,谁家种植的莴苣青菜,顶着小小的蘑菇状的雪朵,挨挨挤挤在一起。主干道的一侧,几行鸡脚印开辟出来的道路,倾斜重叠着走出很远。天上的云形态各异,什么样子都有:有的像奔跑的骏马,有的像一枝笔,有的像白色的蘑菇……可爱极了!低俗和幽默的区别应该就是有毒的蘑菇和没毒的蘑菇的区别,表面上看都能让人发笑,但是有毒的蘑菇吃了以后,让人恶心,没毒的蘑菇吃了以后让人舒心。一个是经得起回味,一个是没有回味已经觉得恶心了。蘑菇定律:任何人,在成长过程中,都注定会经历不同的苦难、荆棘,被苦难、荆棘击倒的人,就必须忍受生活的平庸,战胜苦难、荆棘的人,则能突出重围,拥抱卓越。雪花儿飘飘,我抬头仰望天空,雪花正像一片片羽毛飘落下来。雪花飘到同学们的头上,变成了

【中班阅读小蘑菇教案】小班儿歌小蘑菇教案_幼儿园儿歌小蘑菇教案

【中班阅读小蘑菇教案】小班儿歌小蘑菇教案_幼儿园儿歌小蘑菇教案 1 教案一:蘑菇房子 【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。 2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。 【活动准备】

录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。 【活动过程】 一、谈话导入: 看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗? 谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子) 二、分段理解故事内容: 1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)

2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢? 3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢? 4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。) 5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?

6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采) 7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊! 提问:小兔子最后是怎么做的? 三、完整地欣赏一遍故事(播放录音): 提问: 1、故事的名字叫什么?

职场励志小故事:“小蘑菇”成长三则 (精选范文)

职场励志小故事:“小蘑菇”成长三则 职场涌现出不少鲜明形象、耐人咀嚼的新名词,比如说:蘑菇定律。 管理学中“蘑菇定律”的说法是20世纪70年代由国外的一批年轻电脑程序员总结出来的。它的原意是:长在阴暗角落的蘑菇因为得不到阳光又没有肥料,常面临着自生自灭的状况,只有长到足够高、足够壮的时候,才被人们关注,可事实上,此时它们已经能够独自接受阳光雨露了。 眼下,这个“蘑菇定律”被适用于职场初出茅庐的毕业生,并且不少企业以养蘑菇的方法来培育员工。特别是在就业环境严峻的情况下,如何冒出头来,安然度过“蘑菇期”,是刚出校门的“小蘑菇们”必须面对的问题。 职场励志小故事:“小蘑菇”成长一:职场里默默无闻“小平菇” ——看似最平庸最没有发展潜力的“小蘑菇” 大学期间,吴杰成绩平平,能力平平,但毕业以后找工作的道路是坑坑洼洼,好不容易才进入到一家公司担任财务助理。

内向寡言的吴杰极少在办公室和大家一同八卦聊天。大多数的时候,大家都在闲聊,他总是在埋头认真工作,而他的工作,无非是帮老板整理各种需要报销的票据而已。吴杰总是一丝不苟地将那些皱巴巴的票贴得整整齐齐,一边贴一边还在笔记本上做各种记录。暗地里大家常常拿这个笑话他。 久而久之,吴杰成了办公室公认的“小平菇”—看似最平庸最没有发展潜力的“小蘑菇”。 然而,一年以后,在公司的一次财务预算会议上,吴杰拿出了自己精心制作的财务预算草案。他结合这一年里的各种票据,建立了一个有用的表格,总 结规律和模式,从而提出了一个合理的、有计划的财务预算草案。这让大家彻底刮目相看了。

职场在线认为,作为一个职场新人,勤快点总没有坏处,最忌讳的是眼高手低又懒惰。还有些新人不注意细节,上班经常迟到早退,动不动就请假,工作时间聊天上网,这些往往是纪律严明的用人单位最忌讳的。 总之,是“菜鸟”一定要尽量严格要求自己,早到晚走,决不轻易为自己的私事请假离岗,多注意察言观色,尽量使自己少犯错误,少出纰漏。 职场励志小故事:“小蘑菇”成长二:深受职场喜爱“小香菇” ——最吃香的“小蘑菇” 陈雯毕业于一所普通的二本院校,最终进入了一家知名企业,这让很多提交简历却未被录取的名校学子羡慕不已。原来是她的简历中体现的材料没有作假,并实事求是描述自己的能力,面试时也表现的非常诚恳,有一说一。有很多面试者把自己的能力写得天花乱坠,结果被具体询问时,这个不会那个不会,简直浪费双方的时间。

像蘑菇那样成长

像蘑菇那样成长 读《你在为谁工作》有感 “绝大多数初入职场的年轻人,不管在哪个领域,从事什么样的工作,都会经历一段或长或短的做小事的‘蘑菇期’。”读《你在为谁工作》时,我在书中看到了这句话,感触颇深。 职场“蘑菇期”是指初入职场的新人会像蘑菇一样被置于阴暗的角落,不受重视,做着打杂跑腿的工作,有时还会遭受无端的指责,代人受过。在“蘑菇期”,许多职场新人因忍受不了冷落和委屈,渐渐失去了工作的热情和昂扬的斗志。 事实上,蘑菇必须经历一个没有阳光、阴暗和潮湿的生长过程,才能长得更加肥美。“蘑菇期”是每一位职场新人必须经历的一个过程,无论多么优秀的人,都有可能被派去做一些小事。在这种情况下,与其浑浑噩噩浪费时间,不如像蘑菇那样成长,以乐观的态度,用一颗平常心正确对待工作。 积极乐观地做好每一件小事。工作中,没有任何一件事情小到可以被抛弃。“一屋不扫,何以扫天下?”成大事者都需要从小事做起。同样是做小事,态度不同就会有不同的体会和成就。不屑于做小事的人做起事来十分消极,不过是在混日子,做完之后也无所获;而积极乐观的人则会安心工作,把小事作为锻炼自己的机会,细细体味其中包含的道理和学问,不断获得一个又一个成功。 认真踏实地处理好每一个细节。工作好比自己亲手制作的雕像,每做一件小事,无论是打一通电话、寄一封快件,还是复印一份资料,

都是在雕像上刻下的一刀。不管这一刀多么细小,都影响雕像最后的美与丑。就算是一块极品鸡血原石,如果肆意雕刻,只会白白浪费稀有的资源;即使是一个普通的核桃壳,如果精心雕琢,也能刻凿出精巧绝伦的工艺品。所以,没有任何一个细节应该被忽略。这就需要一步一个脚印地把每个细节处理好:不丢三落四,为每一件需要完成的小事制定出详细的计划;不急于求成,按照既定的计划踏踏实实地把每个细节做好,赢得大家的信任。 以平常心对待每一个结果。在完成一个任务、取得一些成绩后,不要洋洋得意,期盼得到大家的承认和赞扬;在犯了一些错误、被领导批评了几句后,不要耿耿于怀,恨不得时光倒流把那些错误全都避免。表扬固然能成为日后工作的动力,但并不是每一点成绩都值得拿出来被大家当做一个话题讨论;批评虽然说明工作没做好,但人非圣贤,孰能无过,关键是要“过而能改”。以平常心面对每一个结果,保持自我的真性,不陷于盲目的贪欲和痛苦之中,这样才能在职业生涯中走得更顺畅。 当自己处在“蘑菇期”时,抗拒阴暗、潮湿的成长环境,拒绝浇在头上的粪尿,只会使自己日渐矮小。只有充分利用最基层的土壤,努力汲取养料、积累经验,才能在蘑菇堆里脱颖而出,最终蜕变为能够自由享受阳光和雨露的“向日葵”。

小班美术活动教案:蘑菇教案

小班艺术活动课程计划:蘑菇课程计划 小班艺术活动蘑菇教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.蘑菇的基本形状由不同大小的椭圆和半圆绘制,学习使用多种颜色来装饰蘑菇适合幼儿园教师.参加小班艺术活动课程,看看蘑菇课程计划.活动目标: 1.蘑菇的基本形状将用不同尺寸的椭圆和半圆绘制. 2.学习使用各种颜色来装饰蘑菇. 3.从上到下,从左到右掌握着色技巧. 4.让孩子体验独立,独立和创造性的能力. 5.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力. 活动准备: 兔子头,蘑菇图片,扇形画,绘图纸,油画棒. 活动程序: 首先,介绍故事,导致该主题 老师示意小兔子的头说:今天,小白兔早早起床,拿一个篮子去树林边走边唱歌.非常高兴,因为它想要在树林里挑选它最喜欢的蘑菇.我终于来到了树林里,但此时太阳父亲正在躲藏,而且还在下毛毛雨.白兔没带雨伞.我该怎么办?猜猜小白兔怎么想避雨?(孩子们可以自由谈论)

事实证明,小白兔跑到蘑菇场避免下雨.这里的蘑菇很神奇(展示蘑菇图片).大大小小,不仅小白兔喜欢吃小蘑菇,而且大兔子也可以兔子.蘑菇屋,这不是,小白兔跑到大蘑菇,以避免下雨,所以兔子最喜欢蘑菇.它想挑选很多回来的好朋友.让我们的孩子帮助它,画一些是兔子朋友的美丽蘑菇? 其次,老师演示绘画 1.示范画:让我们来看看蘑菇的样子?如何绘制?(儿童观察后的自由讨论) 2,老师要求孩子们谈谈,总结绘画蘑菇的方法,制作成儿童歌曲的形式(PPT演示):圆形,扁平,像房子,像花伞,一个接一个,地面长,小白兔,真的很像. 3,孩子的孩子的歌曲. 4,老师侧歌演示两种代表性蘑菇:先画一个椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶下画一个蘑菇手柄,然后在蘑菇顶部或斜纹上画一个不同颜色的小圆圈用于装饰,最后给蘑菇一个漂亮的颜色(教练的演示,强调着色规则:从上到下,从左到右,均匀的颜色). 5,引导孩子一边画一边说:要求孩子伸出右手食指,同时在画蘑菇的同时阅读孩子们的歌曲. (书空练习) 三,儿童绘画,课堂导游指导

幼儿园大班手工活动教案

幼儿园大班手工活动教案《特产包装盒》活动目标: 1、根据家乡的外形,味道等特征设计包装图案。 2、尝试用各种材质装饰包装盒,体验做手工的快乐。 活动重点: 根据家乡的外形,味道等特征设计包装图案。 活动难点: 尝试用各种材质装饰包装盒,体验做手工的快乐。 活动准备: 特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。 活动过程: 一、出示盒子,引出课题。 1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。 教师:看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢? 2、逐一出示包装盒,引导幼儿观察,说说它是装什么特产的。 教师:你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀?

3、教师小结:盒子外面要画上里面装的东西的图片,画上去,大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的东西,要把东西得让让觉得很好吃,如果是很香的东西,要画得很漂亮,让人感觉到它的香味。 二、幼儿观看幼儿用书。 1、幼儿观看书上的盒子,说说书上的盒子是怎么设计的。 2、教师:书上有很多漂亮的盒子,我们来看看它们是怎么画的,用了什么颜色。 三、幼儿看挂图的制作步骤,进行包装盒的制作。 1、幼儿讨论制作的内容。 教师:我们的家乡有很多特产,想请小朋友来设计盒子,你想怎么设计呢?(幼儿讨论家乡的特产,并说说自己想设计的主题。) 2、出示材料,介绍材料。 教师:老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶,请小朋友看挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。小朋友先在白纸上画团,画好涂上颜色,再把它剪下来,贴在盒子上进行装饰。 3、幼儿制作盒子。 4、请先制作好的小朋友还可以,通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。

蘑菇

浅谈巴彦淖尔五原县平菇温室熟料栽培技术 李宇 【摘要】从菇房准备、菇房消毒、培养料的准备、培养料的科学配制、拌料、装袋与灭菌、接种与培养、出菇期的管理等方面介绍平菇温室熟料栽培技术。促进可持续发展的一项重要工程,通过我对周边乡镇走访调查,近几年五原县的平菇有了空前的发展,同时也给农民带来了丰厚的经济效益。 【关键词】平菇;温室;熟料栽培 【引言】为了促发展,帮贫困,努力构建党内帮扶机制。县政府领导大力支持农民种植平菇,农民的收入不断增加,每亩平菇可收入3万元。套海镇村民王庆福,靠自己掌握的精湛的科学技术和灵活的市场信息,走出了一条靠养殖平菇,每亩地年收入3万元发家致富的路子。五原县从2005年开始栽培平菇至今一直栽培,给人们带来了丰厚的经济效益,实现了经济和效益的双赢。

目录 一.五原县地理位置及基本情况 (3) 二.平菇熟料栽培过程 (4) 三.栽培平菇的意义 (8) 四.栽培平菇应掌握好几项原则 (10) 五.采菇时应注意的问题 (12) 参考文献 (13) 致谢 (14)

一.五原县地理位置及基本情况 五原县位于巴彦淖尔盟中南部。东临乌拉特前旗,北与乌拉特中旗以乌加河(总排干沟)为界,西靠临河市,南隔黄河与伊克昭盟杭锦旗相望。面积2569平方公里。人口26.24万,蒙古族0.48万人,其他少数民族0.39万人。辖18个乡、3个镇。县人民政府驻城关镇。 五原历史悠久,史籍记载始于战国。西汉元朔二年(公元前127年)置五原郡。隋置丰州五原郡。明时入于蒙古。清光绪二十九年(公元1903年)设大辞典五原厅。1912年改五原县。现在的五原县1958年4月由原五原县和原达拉特后旗合并而成。 地处黄河冲积平原、地势平坦,海拔1042 1052米,其中西南略高,东北稍低。南临黄河,北有乌加河,境内灌渠纵横,水利资源极为丰富。有大小湖泊93个,水面3.75万亩。属中温带大陆性气候。年平均气温6℃,年降水量200毫米,无霜期160天。是自治区主要产粮旗县之一。 粮食以小麦为主,糜黍、玉米次之。经济作物有甜菜、胡麻、葵花籽、线麻、黑瓜籽等。并盛产枸杞、红花、党参、甘草等名贵中药材。家畜家禽饲养业和水产养殖业等颇具规模。

浮动与定位教案

哈一职教案设计案例 课题授课时间 授课类型新授课学时 1 教 学 目 标 知识与技能会使用float属性设置浮动。 过程与方法回顾检查→情景模拟→知识巩固→总结作业 情感、态度与价值观树立积极探究新知的观念,培养学生勇于创新能力。 教学重点掌握Float属性。教学难点Float属性的应用。 教学方法情景模拟教学法、引导文教学法教具准备课件 教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意 图【组织教学】 【回顾检查】 【情景模拟】 青鸟网页布局公司情况: 角色:老师:青鸟网页布局公司的老板和技术顾问。 同学:青鸟网页布局公司的员工,我们有四 个研发部门,部门经理分别为:×××。 青鸟网页布局公司背景:青鸟网页布局公司刚刚成 立,由于资金有限,我们现在的条件待遇一般,但 是我们要相信,通过我们的努力,面包我们会有的。 引出项目:告诉各位员工一个好消息,我刚刚与哈 一职网站设计部门负责人李主任签订了一 份设计合约,我们将为哈一职网站的两个版 块进行网页布局,各位员工,让我们共同努 力,争取赚到我们的第一桶金。 项目一:“哈一职志愿者服务队”活动网页布局效果 项目2:“哈一职礼仪队”活动网页布局效果图图 教师:“上课!” 提出2个问题。 教师布置角色并 介绍公司背景 引出本节课的两 个项目。 学生立礼 学生:“老师好!” 学生思考,然后回答问 题。 学生倾听互动,明确自 己的角色和职位。 学生倾听互动,明确自 身的任务。 教师组织 学生上 课。 温故而知 新 情景模拟 教学准备 工作。 情景模拟 教学开 始。

技术要点:作为公司的技术顾问,我先把我们要完 成的两个项目的技术要点介绍给大家。我们要完成的这两个网站版块的布局主要涉及到得知识点是:浮动。 浮动 1、浮动的应用。 (1)定位网页元素 (2)建立横向多列布局 (3)建立混合多列布局 2、float 属性 (1)用于定义元素的浮动方向 (2)语法规则: 左浮动语法规则:float:left; 右浮动语法规则:float:right; 实验过程: 实验1:未设置浮动盒子具有的性质 实验2—设置“钓”所在的盒子为左浮动 实验3—设置“鱼”所在的盒子为左浮动 实验4—设置“岛”所在的盒子为左浮动 讲解浮动的知识。 演示实验一 提出问题:网页布局是什么样的? 演示实验二 提出问题:当将“钓”所在盒子设置为左浮动 时,网页布局有何变化。 演示实验三 提出问题:当“钓”和“鱼”所在的盒子都设 置为左浮动时,网页布局有何变化。 演示实验四 学生倾听、识记。 总结:没有设置浮动的盒子是像兄弟般并排排列的。 总结:“钓”所在的盒子设置左浮动时,它的宽度不在伸展,而是能够容纳内容的最小宽度,此时,“鱼”所在的盒子与其关系变为同一行两列。 结论:“钓鱼岛”所在的三个盒子布局是一行三列。 结论:“钓鱼岛是中国 引出浮动的知识点。 理解没有设置浮动时盒子的性质。 掌握左浮动的设置方法及设置左浮动式的网页布局变化。 掌握设置两个左浮动时,网页布局的变化。 掌握设置

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