压轴密卷答题模板—历史(四川卷)

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2013年普通高招全国统一考试压轴密卷

历史答题模板

研发团队：天星学堂名师教研团 《试题调研》编辑部

目 录

第一部分 选择题解题模板 1

必考题型1 组合型选择题 .........................................................1 必考题型2 因果型选择题 .........................................................2 必考题型3 比较型选择题 .........................................................3 必考题型4 最佳型选择题 .........................................................4 必考题型5 评价型选择题 .........................................................4 必考题型6 探究型选择题 .........................................................5 第二部分 非选择题解题模板 (6)

必考题型1 背景、原因类非选择题 .............................................6必考题型2 内容、措施类非选择题 .............................................6 必考题型3 历史特点类非选择题 .............................................7 必考题型4 比较类非选择题 ..........................................8 必考题型5 影响、意义类非选择题 .......................................10 必考题型6 评价、评述类非选择题 .......................................12 必考题型7 启示、认识类非选择题 .......................................11 必考题型8 开放探究类非选择题 (12)

第一部分选择题解题模板

必考题型1 组合型选择题

【题型特征】

组合型选择题是将同一类事件或现象按一定的关系进行组合的选择题。此类型试题一般由三部分组成:(1)表述关系的题干;(2)根据题干要求以数字序号列出的三个或三个以上的事件或现象;(3)由不同的数字序号组成的备选项。有些组合型选择题还要求将有关事件或现象按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。此类选择题考查的知识点多,信息范围广,能从多角度、多层次考查学生的综合能力。

四选三式的组合型选择题往往变化为否定型选择题,即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项的选择题,也称为逆向选择题。该类题型的特点是在题干中有“不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等提示语。

【解题模板】

解答组合型选择题的关键是要具备扎实的基础知识,同时由于该题型的逻辑性较强,所以学生还要具备一定的分析能力和史学理论水平。具体方法有:

(1)肯定筛选法,即先根据试题要求分析各个题肢,确定一个正确的题肢,这样就可以排除不包含此题肢的组合,然后一一筛选,最后得出答案。

(2)否定筛选法(又称排除法),即确定一个或两个不符合题意的题肢,排除包含这些题

肢的组合,再逐步筛选,得出答案。

(3)辨别法,即用肯定筛选法选出绝对正确的题肢,用否定筛选法排除绝对错误的题肢,从而缩小选择范围,针对不能直接用肯定筛选法和否定筛选法确定的题肢根据所学知识辨别是否符合题意。

必考题型2 因果型选择题

【题型特征】

因果型选择题是考查历史事件或历史现象的原因和结果的选择题。因果型选择题着重考查学生对历史事件或历史现象中存在的因果关系的描述和阐释能力、调动和运用知识解决问题的能力。该类型题通常有以下两种表现形式:

一种是由结果推出原因,结构是题干为果、备选项为因。题干中的标志性词语有“主要原因”“最主要原因”“内因”“外因”“根本原因”“直接原因”“主要是因为”“主要是由于”“决定性因素”“主要理由”“主要依据”“主观原因”“客观原因”“导火线”等。

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另一种是由原因推出结果或影响,结构是题干为因、备选项为果,题干中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。

【解题模板】

◆解答因果型选择题的基本方法主要有以下三种:

(1)根据时间顺序判断因果关系。

(2)运用基本原理判断因果关系,如运用社会存在决定社会意识(社会存在是因,社会意

识是果)、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等原理。

(3)限定词法,即要正确理解相关概念的含义,能够正确区别客观原因和主观原因、主要原因与次要原因、直接原因和根本原因、长远影响和直接影响、积极影响和消极影响、国内影响和世界影响、政治影响和经济文化影响等。

◆解答此类选择题时要注意以下几点:

(1)正确理解概念的含义,如原因方面要弄清楚客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因。

(2)弄清历史事件之间的内在联系,全面分析和把握影响历史发展的各种因素。

(3)准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清哪个是因、哪个是果。

必考题型3 比较型选择题

【题型特征】

比较型选择题是将两个或两个以上的历史事件、历史人物、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段的反映作为对象进行比较分析的选择题。它是对教材内容的重新整合,备选项中的表述基本上在教材中没有直接呈现,因此同学们在做题时要注意辨别备选项表述的正误。

从形式上看,比较型选择题有显性和隐性之分,显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等词语出现;隐性比较型选择题则没有明确的提示语。

从内容上看,这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的,也有

对历史事件或历史现象的本质问题进行分析比较的,而后一种更常见。

【解题模板】

模板一：可采用排除法。

模板二：三步法。解答比较型选择题的关键是明确比较什么、怎么比较,其解题过程可提炼为以下三个步骤:(1)认真审读题目,弄清题意,明确比较的对象;(2)确立比较项,即找准比较的角度,如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考;(3)按照确立的比较项分项比较,归纳出它们的相同点和不同点。

模板三：运用基本理论进行分析判断。复习时要重点掌握一些基本理论知识,如共性与个性关系原理、矛盾的特殊性与普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。

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必考题型4 最佳型选择题

【题型特征】

最佳型选择题也称为程度型选择题,此类题型在备选项中只有一项最符合题意,其他选项因不够全面或不完全切题而不能成为最佳选项。其特点是:题干与各备选项之间存在着不同程度的联系;在题干中往往用一个表示程度的副词或形容词作为限定条件,如 “根本的”“最突出的”“主要”“直接”“最早”等。该题型主要考查学生对基础知识的理解能力和辩证思维能力等。此题型涉及的理论含量较高,能力要求层次也较高,难度相对较大,表现为备选项的迷惑性、干扰性较大。此类型试题是近几年高考的重要题型,应引起同学们的重视。

【解题模板】

解答最佳型选择题的常用方法有以下三种:

(1)比较优选法。

一是比较筛选题干中的各种信息,选出能“牵一发而动全身”的信息,即“题眼儿”(也称关键词或关键句),找到“题眼儿”就找到了解题的突破口,“题眼儿”主要从时间限定语、空间限定语、程度限定语和特征限定语等角度来确定。二是比较优选备选项,首先运用相应史实比较各备选项中的叙述与史实是否相违背,排除说法错误的选项;其次运用备选项与题干的关系排除与题干无关但说法符合史实的选项;最后运用史论结合法,进行程度性的优选,选出最符合题意的选项。

(2)理论分析法。

通过分析题干与备选项的逻辑关系,运用相应的理论(现象与本质、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等)进行分析,从而选出最佳选项。

(3)特征分析法。

即结合实际情况,把事实、现象或结论放在特定条件下进行分析,选出最能体现阶段发展趋势的选项。

必考题型5 评价型选择题

【题型模板】

历史学习的目标之一是在掌握史实的基础上形成一定的认识和结论,运用基本的历史理论和方法去分析和评价历史现象、历史人物。此类型试题侧重对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价,不着眼于“是什么”,而着眼于“为什么”,而且题干所展现的内容往往以全新的结论(或表述)出现,即在知识框架下注重对能力的考查,注重对情感、态度和价值观的考查。随着新课改的进行,评价型选择题日益成为高考考查的重要题型之一。

评价型选择题的常见命题形式有:

一是主体+评价类,即题干给出被评价的主体,选项提供对该主体的评价,从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某(可以是历史现象、历史人物、历史概念等)的评价(或者说法、解释、表述、分析)正确(或错误)的是”。

二是评价+主体类,即题干给出对某事物的评价,选项提供几个主体,从中选择最合适的一个。

【解题模板】

解答评价型选择题的常用方法有以下几种:

模板一：背景法。此方法适用于与所学知识联系比较紧密的题目。

模板二:理论法。对历史的评价离不开历史理论和方法的支撑,许多题目命制的目的就是考查学生对基本的历史理论和方法的掌握情况,因此学生应该掌握一些基本的理论(如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等辩证关系原理)。

模板三:史学法,即根据历史学中常用的方法进行分析解答,如一分为二法、阶段评价法、阶级分析法、矛盾分析法等。

模板四:史论结合法。根据题干给出的结论,分析其与备选项中的史实的关系,然后进行综合分析。

必考题型6 探究型选择题

【题型特征】

探究型选择题是伴随着新课改流行起来的一种题型,这种题型以开展“研究性学习”为问题情景,要求学生依据科学的价值标准辩证地、历史地分析事件,对有关历史问题和观点进行探究,并综合运用所学知识、观点、方法与技能,结合个人的生活经验,创造性地审视或解决相关问题。它将新课程中“知识与能力”“过程与方法”和“情感、态度与价值观”的三维目标有机地融为一体,突出了对“过程与方法”的考查。

此类型试题的结构有两种形式:一是在题干中引入材料(图片、历史地图、文字等),根据材料创设探究情景,设置备选项;二是题干中没有材料,但是以不同材料作为备选项,要求学生选出与题干要求一致的选项。

【解题模板】

解答此类试题,要特别善于从材料或情景中提取有效信息。解题一般分两步进行:

步骤一,阅读探究情景,充分挖掘其中所蕴含的有效信息,明确主题。

步骤二,利用史实支撑法等分析备选项,找出符合题目要求的选项。

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第二部分非选择题解题模板

必考题型1 背景、原因类非选择题

【题型特征】

(1)限定性的设问,如这一现象出现的历史/社会/经济/政治根源(原因)是什么,根本/主要/直接原因是什么等。

(2)宽泛性的设问,如该事件发生的历史背景/历史条件有哪些等。

【解题模板】

(1)在没有限定词的情况下,历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为:①经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考;②政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考;③思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。

(2)根本原因:政治层面的根本原因从经济层面入手;生产关系层面的根本原因从生产力入手;上层建筑层面的根本原因从经济基础入手;社会意识形态的根本原因从社会存在入手;历史事件存在和发展的根本原因从内因入手;相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。

(3)主观原因和客观原因:①主观原因(主观意识方面的原因)一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考;②客观原因指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的原因,一般从自然或社会环境(形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。

必考题型2 内容、措施类非选择题

【题型特征】

内容类设问的呈现形式主要有:反映了什么内容,主要内容是什么,基本内容是什么,核心内容是什么,内容有哪些,等等。

措施类设问的呈现形式主要有:具体措施有哪些,核心措施是什么,采取了怎样的措施,采取了哪些重要举措,采取了哪些具体措施,采取了哪些应对措施,等等。

【解题模板】

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注:这一模板也适用于其他设问类的非选择题。

必考题型3 历史特点类非选择题

【题型特征】

历史特点类设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征等。

角度一,针对某一历史知识设问;

角度二,针对某一历史知识的某一方面设问;

角度三,针对两项或两项以上历史知识设问;

角度四,针对某一历史现象在某一历史时期发展的特点设问。

【解题模板】

模板1:从历史特点的设问角度看主要答题思路和内容

(1)某一时期的特征,如明清时期的阶段特征,一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。

(2)某一历史现象发展的阶段特点,如18世纪中期至19世纪中期资本主义经济发展的特点,可以从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括。

(3)某一历史事件自身具有的特点,可以从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这类设问一般适用于重大革命、改革、思想运动等。

(4)针对某一历史现象可利用材料信息,归纳其发展过程反映的特点,如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。

模板2:专项分析

(1)政治方面

可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。

(2)经济方面

可从经济政策、生产方式、生产力发展水平、经济繁荣状况(交通状况、城市发展、人民生活水平)等方面分析。

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(3)思想文化方面

要体现时代特色。思想方面的特点可从对人们的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考;文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考,如:批判了君主专制,揭露了封建制度的黑暗,赞扬了人们的反抗精神,是商品经济发展的反映。

模板3:从历史事物的要素角度看答题内容

回答历史特点类问题时,首先应明确问题涉及的主体是什么,然后根据材料中的信息及问题分值的多少,决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。一般来说,根据要素概括特点,可从以下几个方面考虑:

背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量,是否采用特殊的方式作准备,是否受外部因素的影响等。

时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。

目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。

过程——相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比等)、是否顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。

内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法或措施等。

程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。

范围——包括地域、领域等。

性质——是否具有时代特征、双重性质,性质是否发生变化等。

影响——影响的广度和深度,积极影响和消极影响等。

必考题型4 比较类非选择题

【题型特征】

比较类设问基本上有三种:

(1)相同点(或相似点)比较类:其呈现形式有“比较在……上的相同点(或相似点)”“指出……和……在……上的相似之处(或相同点)”“比较……和……的共同点”等。

(2)不同点(或相异处)比较类:其呈现形式有“概括……和……的不同特点”“指出……和……在……上的不同点”“……和……相比,在……方面发生的新变化”等。

(3)异同类比较:其呈现形式主要有“比较……和……的异同点”“对……和……进行比较”等。

【解题模板】

该类设问的解答基本上可分为三个步骤:

第一步,明确比较对象。首先明确要比较的是哪几项历史事物,然后明确要比较的是相同点还是不同点,或者是异同点。

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第二步,确立比较角度,即找准比较点,这是关键。题目已设置了比较点的按要求比较即可;题目没有设置比较点的,要根据题意确定比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。

第三步,组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。组织共同点的答案时,首先要写出比较点的提示语,例如:“特点:”“方式:”等,然后行文上为“都……”。对于共同点的回答要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物。组织不同点的答案时,也要首先写出比较点的提示语,然后行文上为“A ……;B ……;C ……”,对所有要比较的历史事物逐项作答。

必考题型5 影响、意义类非选择题

【题型特征】

◆影响类：

(1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界/

(2)

宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。（需要一分为二地分析消

意义类设问的主要形式为：某一做法/

【解题模板】

◆影响类:

第一种:可从政治、经济、思想文化、国际关系等方面思考。

(1)政治影响:主要从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治势力的消长、是否有利于社会稳定、是否有利于民族团结和国家统一等方面回答。

(2)经济影响:主要从是否促进经济发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了经济理论的变革、是否增加了政府财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外经济的交流、是否增强了国力、是否减轻了人民负担、是否提高了人民的生活水平等方面回答。

(3)思想文化影响:主要从是否冲击了传统思想或占统治地位的思想、是否宣传了进步思想、是否促进了思想解放、是否提出了新的理论等方面回答。

(4)国际关系影响:主要从是否影响到两国关系(促进友好合作或加深矛盾)、是否引起国际政治格局的变动、是否影响地区或世界的和平、是否影响其他国家的发展等方面回答。

第二种:现实影响和深远影响。

(1)现实影响是指对当时产生的直接作用,表现为目的或动机实现的影响,等同于直接影响。

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(2)深远影响是指对后世产生的影响,具体表现为影响的时代性、历史趋势(如生产力的发展、社会发展趋势等)。

第三种:主观影响和客观影响。

(1)主观影响,可从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面思考。

(2)客观影响,可从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、(生产力)科技等方面思考。

注:(1)当试题没作特别规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响,其主要依据是是否促进社会发展、历史进步;(2)要分清主次影响,即以积极影响为主还是以消极影响为主。

◆意义类:

(1)“意义类”题目的答案常这样写:“有利于……”“推动了……”“促进了……”“增强了……”“只有……才能……”等。

(2)“意义类”题目答案组织的特点、规律有以下两点:

首先,从纵向结构看,其答案要点一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”(先直接,后间接;先当前,后长远;先微观,后宏观);其次,从横向结构看,答案要点一般包括材料中的有效信息和教材知识。

（3）注意考虑主体，即对本国、对他国的意义。

必考题型6 评价、评述类非选择题

【题型特征】

1.评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用或者影响等；评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价。

2.

评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如

3.评价偏重于从史实中得出结论；评述偏重于叙述史实；评论侧重于运用辩证法或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识 。

【解题模板】

1.历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质、特点+影响（积极和消极或两者之一）+

2.评述类一般分三个步骤解答：（1）“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。（2）“为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合背景加以分

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析论证，揭示事物本质。（3）“怎么样”，即你对该意见如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源，一般可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考。

必考题型7 启示、认识类非选择题

【题型特征】

启示、认识类设问通常是通过“启示”“借鉴”“经验教训”“认识”“对策”等引导词来提问，就某一个特定的历史问题要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失。它一般出现在主观题的最后部分，旨在检测考生的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力，其回答特点是开放性、宽广性、层次性和针对性。

【解题模板】

模板1：从不同类型看答案的思维要求，可以分为三类。

（1）认识、观点、看法、感想、说明类：侧重从是什么、反映了什么、怎么样的角度回答。解答这类题目，一要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的相关原理，如把历史现象放在特定的环境中去思考，坚持生产力标准和实践标准，但一般要从题目及前问的答案内容入手，归纳总结出一些规律性认识，不能脱离题目泛泛而谈。二是探因寻果，如“怎样认识清初统治者的经济措施”，在回忆清初经济发展的“果”的基础上，用“果”来认识“因”：清初经济措施有利于减轻农民负担，调动农民的生产积极性，从而促进社会经济的恢复和发展，因而是正确的，但其动机是巩固封建

（

2

（3）启示类：一般从经验、教训方面思考，从要怎么样、不要怎么样两大方面回答。 模板2：三步解答。

首先，点出定性认识。对材料及前面几问进行系统归纳，找准“题眼”。根据自己的理

最后，结论指向现实，优先考虑与现实（尤其是长效热点、最新重大热点）联系最密切

注意：①表达时应用正面语言，把“坏”的正过来说。如“人民公社化运动的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平”，组织答案时我们应写成这样“生产关系的调整应与生产力的发展水平相适应”。

②思维要具有发散性，注意从多个角度阐述

模板

3：专项分析。

（1）政治方面，主要包括政治制度和政策、改革和革命、党派组织之间的关系、政治格局等方面的内容。解答这种类型的认识或启示，可从国情、领导阶级及其实施的方针策略、

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群众支持或拥护程度等方面思考。以近代维新变法和义和团运动相继失败为例，这说明了以下几点问题：①在半殖民地半封建的中国，资产阶级改良道路和农民阶级自发的反帝斗争都不能成功；②只有由同时具有先进性和广泛群众基础的阶级领导反帝反封建斗争，才能真正挽救民族危亡。以两次国共合作为例，得出的认识有:①国共双方的矛盾斗争有其必然性，但只要从民族和国家利益出发，就能实现合作，推动中国革命发展；②中国共产党必须掌握

领导权和武装力量，坚持以斗争求团结；③国共两党“合则两利，分则两伤”，祖国统一是

（2）经济方面，主要包括经济措施、经济制度、经济模式或发展道路等方面，可从经济规律（如生产关系的调整一定要与生产力的发展水平相适应，尊重客观经济规律）、

符合

（3）文化方面，可从以下三点思考：①如何对待，从在批判中继承、发展，要取其精华、去其糟粕等方面思考；②如何认识，从文化活动或思想的地位和影响等方面思考；

③从

（4）口号、观点、方针方面，可从口号、观点、方针产生的背景、影响等方面思考。

（5）外交方面，可从外交政策的改变取决于国家实力、国家利益，国家间的合作是否有利于各国的发展等方面思考。

必考题型8 开放探究类非选择题

【题型特征】

开放探究型试题是伴随着新课程改革而流行起来的一种材料型问答题，是高考逐渐加大考查力度的重要题型之一。它主要是以“研究性学习”为问题情景，以图片、文字等材料为历史信息的载体，通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题，解答相关问题。然后由学生说明研究该课题的意义，提供研究该课题的方法等。开放性试题从独特的角度对相关历史知识进行多方位、多层次的考查，其答案一般具有非唯一性和不确定性，注重对过程的评价，并且允许学生根据自己的知识水平自由作答，言之成理即可。

【解题模板】

开放探究型试题的答案往往没有正确与错误之分，题干材料提供两种及两种以上的观点，要求学生选择一种自己赞同的观点并阐明理由。学生无论选择哪一种观点，只要言之成理、有理有据，都是正确的解答。

模板1：提供观点型开放题。如2007年山东卷第27题第（4）问“关于‘新政’中的社会保障措施，有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施，有人认为主要是为维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。请选择你认同的一种观点并简要说明理由”。解答此类型开放性试题时，要以宏观和开放的视角重新审视历史和历史人物，以从容与平和的心态，公正、客观地分析每个历史事件和历史人物。

解答这类试题其步骤有三：（1）选择观点，从题目提供的观点中选出自己认为可以有

力论证的观点。（2）遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以例证观点的史实。（3

）表

值得注意的是，有的试题除了已列出的观点外，学生还可以根据自己的认知水平，提出其他观点进行论证。只要言之成理，持之有据，照样可以得分。如“对洋务运动的评价，一种观点认为其积极作用是主要的；另一种观点认为其消极作用是主要的。你同意哪种观点，并阐明理由”。此题除了上述两种观点外，还可提出另外的观点，如积极作用和消极作用参半，没有主次之分。这种观点有一定的创见性，答案的要点也较容易答全。

模板2：提炼观点型开放题。如2011年新课标全国卷第41题“评材料中关于西方崛起的观点”，该题没有提供观点，而是要求学生从材料中提炼观点，这无疑加大了题目的难度。

解答这类题目的步骤有五步：（1）明确要求，围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。（2）提炼观点，在研读材料的基础上，遴选出其中的主要观点，以备论证。（3）选择观点，从题目提供的观点中选出自己认为可以有力论证的观点。（4）遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以例证观点的史实。（5）表述成文，做到论从史出、史论结合、论证有力。

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最新高考历史万能答题模板

高中历史复习资料——高考历史万能答题模板 1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 (二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件： (一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如美国独立战争的原因广度分析： (一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 (二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

七年级下册《历史与社会》试卷有答案

七年级下册《历史与社会》试卷 一、单项选择题（每小题1.5分，共30分） 1.在新疆绿洲上居住的人们创造的一种灌溉设施是………………………………（）A．坎儿井B．水渠C．运河D．水库 2．我国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于…………………（）A.俄罗斯和加拿大 B.加拿大和巴西 C.俄罗斯和美国 D.美国和印度 3.我国的濒临的海洋，从南到北依次为……………………………………………（）A．黄海、渤海、东海、南海B．渤海、黄海、东海、南海 C．东海、黄海、渤海、南海D．南海、东海、黄海、渤海 4.我国人口分布极不平衡，著名的人口分界线是…………………………………（）A．黑河—腾冲一线B．漠河—腾冲一线 C．秦岭—淮河一线D．大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山 5．我国南部的海南岛终年如夏，而北部的黑龙江冬季漫长。形成这种气候差异的主要原因是………………………………………………………………………（）A．地形因素B．海陆因素C．纬度因素D．地势因素 6．被誉为“塞上江南”的是………………………………………………………（）A.长江中下游平原 B.华北平原 C.宁夏平原 D.四川盆地 7．两支科学考察队要考察长江、黄河的水文变化，他们分别沿河而上。你认为他们都要经过的省区应该是………………………………………………………（） A.青海、四川 B.青海、西藏 C.西藏、四川 D.西藏、四川 8.关于宝岛台湾的叙述，正确的是…………………………………………………（） ①地形以山地高原为主，气候暖湿②东隔台湾海峡与福建相望 ③动植物资源丰富，有“天然植物园”美称 ④台北是政治经济与文化中心，岛内第一大城市 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.我国的行政区划基本上分为哪三级………………………………………………（） A.省、县、乡 B.省、直辖市、县 C.省、县、市 D.省、镇、乡 10．要想真正感受北京的文化传统和日常生活，就要走进………………………（） ①故宫②胡同③四合院④长城 A．①②B．②③C．①④D．②④ 11．牦牛、藏绵羊和藏山羊是青藏地区的主要畜种，因为它们…………………（） ①耐寒②对牧草的需求不大③能适应缺氧的高原环境④能适应低气压 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 12.航运价值大，素有“黄金水道”之称的是……………………………………（）A．长江B．珠江C．松花江D．京杭运河 13．下列生活场景，不可能在北京人中出现的是…………………………………（）A．用火烧烤食物B．使用打制石器

2020高考历史万能答题模板

2020高考历史万能答题模板 一、历史背景、原因、条件、目的等 1、背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。 如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。 原因和条件其含义基本接近，但又略有不同： 其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性； 其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内： 1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。 2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。 3、思想：愚昧自大。 (二)国际： 1、经济：工业革命→市场原料。 2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 但更侧重于有利因素，如十月革命的历史条件：

(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。②政治：沙皇****、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、历史原因 (一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因) 内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。 外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。 需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。 主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。 ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因; ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如美国独立战争的原因广度分析： 内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等。②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等。③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 外因：①英国的经济掠夺和政治压迫。②启蒙思想的影响等。 (二)从原因深度分析：原因：→直接→主要→根本 根本原因：是指影响历史发展的诸多因素中，带有历史发展必然性，在历史进程中起决定性作用的因素。

浙江金华中考试题历史与社会、思想品德卷(含答案)

金华市中考历史与社会、思想品德试卷 一、选择题 1、2016年2月6日，国务院《关于深入推进新型城镇化建设的若干意见》提出，走中国特 色新型城镇化道路的核心是 A.人的城镇化 B.化解城市病 C．激活城市资源 D.放宽入户条件 2、2016年3月22日，围绕“新媒体、互联网金融、分享经济、人工智能”等话题举行的 国际性会议是 A.G20领导人第十次峰会 B.第二届世界互联网大会 C．第十五届博鳌亚洲论坛 D.第四届核安全峰会 3.观察右图，从自然环境角度对沪昆高铁线路描述正确的是 A.贯穿我国三个经济带 B.位于我国东部季风区 C.地跨 我国地势第一、二级阶梯D.从上海出发经过浙江等地，到达云南 2015年12月，中央农村工作会议强调：要加大强农惠农富农力 度……扎实做好精准扶贫，补齐“三农”短板。回答4―6题： 4.农业是国民经济的基础，金华农业发展的有利条件是 A.耕地相连，水利条件优越 B.山高谷深，热量条件充足 C.降水充沛，终年高温多雨 D.人口稠密，机械化程度高 5.重农固本，是安民之基。下列属于“强农惠农富农”政策的有 ①唐太宗实行轻徭薄赋②推行土地改革和三大改造③农村人民公社化运动 ④实行家庭联产承包责任制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.精准扶贫，补齐“三农”短板，有利于实现 ①同步富裕②依法治国③社会公平④全面小康 A.①② B.①④ C. ②③ D.③④ 7.元朝设立宣政院，明朝加固增修长城，清朝大规模推行改土归流，其共同意义在于 A.加强中央集权 B.削弱地方权力 C.抵御外来入侵 D.维护国家统 8.右边是某历史兴趣小组绘制 的知识简图，据此推断他们学习 的主题是 A.新体制的创立 B.中 国近代化的探索 C.工业革命的冲击 D.马克思主义的传播 9.下列能为抗日战争“使中华民族的觉醒和团结达到了前所未有的高度”提供史料支撑的有 ①美苏等国协同作战②中共促成西安事变和平解决③华人华侨归国参战 ④人民群众广泛开展游击战争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.王某在微博上持续公开发布不良信息，有关部门依法关闭了他的账号，这警示我们应 A.加强自我约束，放弃言论自由 B.重视网络管理，禁止表达观点 C.正确行使权利，忠实履行义务 D.拒绝不良诱惑，彻底远离网络 11.对右边漫画中“爷爷强行上车后的一幕”评述正确的是 ①爷爷的言行是错误的，应该遵守规则，尊重他人②爷爷的言行可以理解，是在调节情绪，随意发泄③孙女的言行是错误的，应该孝亲敬长，不讲原则④孙女的言行是正确的，体现正直勇敢，明辨是非

高考历史万能答题模板及答题思路

高考历史万能答题模板及答题思路 ——高考历史 答题模板 一、历史背景 ⑴经济背景：生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景：政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景：思想、宗教科技教育…… 二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 四、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

答题思路 1、答题的文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。 2、如何分析变法或改革成败的原因： 基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。 3、外显比较式问答题的解题思路 基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。 4、内隐比较式问答题的解题方法 基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5、比较项的确定方法 基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。 6、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路 基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

2010年深圳市中考历史与社会试卷(word版有答案)

深圳市2010年初中毕业生学业考试 历史与社会试卷 说明：1．答题前，请将姓名、考生号、考场、试室号和座位号用规定的笔写在答题卡指定的位置上，将条形码粘贴好。 2. 全卷分二部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，共8页。考试时间60 分钟，满分100分。 3．考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 答题卡必须保持清洁，不能折叠。 4．本卷选择题(1--25)，每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；非选择题(26—30)，答案必须用规定的笔，按作答题目序号写在答题卡非选择题答题区内。 5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题(25小题，每小题2分，共50分) 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1．电视剧《命运》反映了深圳经济特区的成长和发展历程，让观众更直观、更全面地了深圳经济特区。这里体现了大众传媒所起的作用是 ①监督②传递和获取信息③娱乐④文化传承 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④ 2．全国人民代表大会是我国的最高权力机关，行使 ①最高立法权②最高监督权③最高决定权④最高审判权 A ①②④ B②③④ C ①②③ D ①③④ 3．深圳“敢为天下先”的拓荒牛精神，突出体现了中华民族的传统美德是 ①自强不息②爱好和平③开拓进取④勤劳勇敢 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 4．2010年我国广西、云南、贵州、四川、重庆五省市遭遇严重干旱，给生产生活带来重大影响。这五省市都位于 A 南方地区 B 北方地区 C 青藏地区 D 西北地区 5．澳大利亚海陆疆域的突出特点是 A 岛国 B 海陆兼备的国家 C 内陆国 D 世国上唯一占据整个大陆的国家

高考历史万能答题模板

高考历史万能答题模板 一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……) ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景=思想、宗教科技教育…… 二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 四、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件de偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件de主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发de直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层de因素。 五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

答题思路 1、答题de文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同de段和不同de句上标出不同de序号，做到条理分明，一目了然。 2、如何分析变法或改革成败de原因： 基本方法：注意四点：一是看当时历史发展de潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革de政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力de力量对比。四看改革者de素质如何。 3、外显比较式问答题de解题思路 基本方法：外显比较式问答题de特点是比较de范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识de关系，然后按设定de项目之间de逻辑关系。 4、内隐比较式问答题de解题方法 基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象de比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5、比较项de确定方法 基本方法：属于历史人物概念de可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念de可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念de历史在诸因素与历史事件de诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念de可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命de知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响de知识结构有包括进步性、局限性等。 6、分析、评价中国古代社会经济发展原因de解题思路

八年级历史与社会期中试卷及答案

2005学年第二学期八年级历史与社会质量调测试卷 2006.4 满分：100分考试时间：70分钟温馨提示：①请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现。 ②请将答案用钢笔或圆珠笔写在卷Ⅱ上 ．．．．．。 卷Ⅰ 一、选择题（请选出一个最符合题意的正确选项，共20小题，每小题2 分，共40分） 1、最早的手工工场出现于14世纪欧洲的（▲） A、英国 B、法国 C、德国 D、意大利 2、中国出现手工工场是在（▲）时期 A、两宋 B、元明 C、明清 D、清末 3、17、18世纪的西欧先进思想家们发动启蒙运动，是为了张扬（▲） A、自然的力量 B、人类的力量 C、理性的力量 D、宗教的力量 4、17世纪被称为“海上马车夫”的国家是（▲） A、葡萄牙 B、荷兰 C、英国 D、西班牙 5、最早开辟新航路的国家是（▲） A、西班牙、葡萄牙 B、西班牙、意大利 C、西班牙、英国 D、英国、法国 6、第一个找到通往东方新航路的航海家是（▲） A、迪亚士 B、哥伦布 C、达·加马 D、麦哲伦 7、法国大革命前，资产阶级属于（▲） A、第一等级 B、第二等级 C、第三等级 D、统治阶级 8、新航路开辟后，欧洲殖民国家中最早来中国的是（▲） A、商人 B、政府使节 C、传教士 D、军队 9、19世纪末，工业发展势头超过英国的资本主义国家是（▲） A、美、法 B、美、德 C、法、德 D、法、意 10、第1届现代奥运会的举办地在雅典，那么第29届现代奥运会的举办地将在（▲） A、罗马 B 、巴黎 C、伦敦 D、北京

11、左边漫画反映的现象最终完全成为现实是 在（▲）条约签订之后 A、《辛丑条约》 B、《马关条约》 C、《南京条约》 D、《尼布楚条约》 12、中国最早的新式学堂是（▲） A、万松书院 B、万木草堂 C、京师大学堂 D、同文馆 13、“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”此诗为谭嗣同绝命诗， 诗中的“贼”指（▲） A、袁世凯 B、封建顽固派 C、李鸿章 D、光绪 14、《革命军》的作者是（▲） A、邹容 B、孙中山 C、章太炎 D、陈天华 15、中华民国临时政府在南京宣告成立是在（▲） A、1911年 B、1912年 C、1910年 D、1905年 16、1851年伦敦博览会是展出新工业产品成果的盛会，陈列的展品中可 能包括（▲） A、铁路设备和电动机 B、电灯和水力纺纱机 C、蒸汽机车和铁路设备 D、电话机和蒸汽纺纱机 17、下列各项中，不是英、美、法三国资产阶级共同点的是（▲） A、改变了原来的社会性质 B、确立了君主立宪制的资产阶级专政 C、促进了资本主义经济的发展 D、资产阶级取得了胜利，掌握了政权 18、19世纪之所以被称为“科学的世纪”是因为（▲） A、发明了蒸汽机和蒸汽机车 B、开始了工业革命 C、世界各国都重视科学研究 D、科学研究取得了一系列重大突破 19、下列史实能体现清初建立者对国家统一作出贡献的是（▲） ①承建避暑山庄，皇帝经常接见蒙古王公、西藏政教首领等 ②土尔扈特部回归时受到乾隆皇帝的亲自接见 ③设立驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏 ④粉碎了受沙俄支持的天山南部回部贵族叛乱 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 20、下列历史事件按时间顺序排列正确的是（▲） ①辛亥革命②虎门销烟③洋务运动④鸦片战争 ⑤戊戌变法⑥甲午战争 A、②④③⑥⑤① B、②④⑥③⑤① C、④②⑤①③⑥ D、④②⑥③⑤①

2020年历史中考问答题答题模板

（一）关于战争类1.鸦片战争给我们的教训是什么？（或问：近代屈辱史对我们今天有什么启示？） 落后就要挨打，只有国富民强，不断提高综合国力，才不会重蹈覆辙，我们要牢记历史，勿忘国耻，振兴中华。 （二）2.关于中国近代被侵略的历史，你有什么感想？ 近代中国，由于清政府的统治腐败，国力衰落，屡遭列强侵略，说明落后就要挨打，因此今天的中国就要不断的改革和开放，注重经济的发展，使国家不断富强。 3.鸦片战争，中国战败的主要原因是什么？ （1）清政府腐败无能，国力衰弱。（2）英国是当时世界上最强大的资本主义殖民国家。 4.从《南京条约》图片、日本冈村宁次在投降书上签字、中英香港政权交接仪式等图片上你得到了哪些有益的启示？ （1）（经验教训）弱国无外交、落后就要挨打；说明了中国国际地位的提高；只有在中国共产党的领导下，推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，才能得以实现。（2）（民族精神）中华民族具有不屈不挠、自强不息的优良传统；（3）（社会责任）树立挽救祖国、振兴中华的远大理想，勤奋学习，立志成才。 5.对于日本人今天的一些做法（参拜靖国神社修改教科书等）你有什么感想？ 我们对于日本否认在第二次世界大战中犯下侵略罪行的做法，表示强烈愤慨；我们要时刻警惕日本军国主义的复活；现在我们青少年应该努力学习，准备将来报效祖国。 6.你对南京大屠杀的感想是什么？ （1）日本侵略者对中国犯下了滔天罪行。（2）我们要勿忘国耻，更要努力学习，为国家的强大而奋斗。（3）当今社会，我们仍要提防军国主义的复活，争取世界和平。7.结合百团大战和台儿庄战役等史实，说明了中国军民有哪些精神？中国军队具有不怕牺牲、不畏强敌、为国献身的精神。 7.（以凡尔登战役为例）说一说两次世界大战给你的感受，使你有什么想法？ 战争给人类带来了巨大的灾难，夺去了无数人的生命和财产。我们应该热爱和平，反对战争，提倡用和平手段解决各种矛盾和纷争。 8.怎样才能制止战争？ 加强各国的交流与合作，反对霸权主义，反对新殖民主义，用和平方式解决各国的争端，发挥联合国的作用。中国：要想避免帝国主义战争的威胁，我们就要提高综合国力，发展现代化的国防。

2019中考历史与社会标准模拟试卷(含答案)

2019中考模拟历史与社会试卷 一.选择题（共20题；共40分） 1.读世界某地等高线地形图，判断图中①②所表示的地形分别是（） 第1题图第3题图第8题图 A. 高原、山地 B. 平原、山地 C. 高原、平原 D. 丘陵、高原 2.东亚、南亚人口密集的主要原因是（） A. 世界最发达的工业和金融贸易区 B. 物产丰富，经济发达，人口大量迁入 C. 自然条件优越，人类聚居的历史悠久 D. 资本主义发展最早，商业贸易活动频繁 3.据图可知，土耳其首都伊斯坦布尔地区主要信仰的宗教是（） A. 基督教 B. 佛教 C. 道教 D. 伊斯兰教 4.以下远古先民的用具中，能体现先民具有原始自然崇拜的是（） A. 黑陶 B. 彩陶 C. 舞蹈纹彩陶盆 D. 骨针 5.人们经常用“发现了新大陆”来指遇到惊喜的事。发现新大陆的说法与下列哪个历史人物有关() A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 6.莫斯科主要的工业部门有（） ①汽车工业②化学工业③机床工业④电机工业⑤电子工业 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 7.与中国以往近代化探索相比，辛亥革命的不同之处在于（） A. 以富国强兵为宗旨 B. 主张学习西方政治制度 C. 建立资产阶级共和国 D. 宣传民主和科学的思想 8.如图郑板桥的这首诗反映了（） A. 道家思想 B. 儒家思想 C. 法家思想 D. 墨家思想 9.关于慈禧太后利用义和团的原因，下列说法正确的有( ) ①义和团势力起源于山东地区 ②义和团与帝国主义联手，力量强大 ③达到削弱义和团势力的目的 ④利用义和团抵抗外国的侵略势力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些 基本原则……变革在许多地方得到普遍的支持。法国的统治是进步的……”。这种“进步”包括（） ①颁布《法典》②多次打败反法同盟③远征俄罗斯④巩固资产阶级统治 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④

2018中考历史综合主观题答题模板

2018中考历史综合主观题答题模板 一、原因类 1. 促进中国近代化的因素。 （1）西方先进科技、思想文化传入中国。 （2）近代民族资本主义产生并发展。 （3）近代化探索的推动与促进。 2. 建国以来经济建设取得成就的原因。 （1）党的正确领导，制定出符合中国国情的路线、方针、政策。 （2）人民群众的努力。 （3）较为和平安定的内外环境。 （4）苏联（主要指建国初期）等国家的援助。 3. 促进民族关系发展的原因。 （1）社会经济的发展，促近各民族间经济交流。 （2）统治者个人的雄才大略（实行开明的民族政策，实行有效的统治措施）。（适用于中国古代史） （3）各民族之间长期的经济、文化、政治的交流。 （4）国家的统一，社会的稳定。 4. 促进社会进步的原因。 （1）科学技术不断的发展和进步。 （2）思想解放运动推动了社会的发展。 （3）杰出人物推动社会的进步发展。 补充：（1）统治者励精图治，实行改革等行之有效的政策、措施。（备注：特指古代社会）（2）统治者重视教育，选用贤才。（备注：特指古代社会） （3）以经济建设为中心，重视发展生产。（备注：特指改革开放后）

5. 民主政治不断完善的社会条件。 （1）经济发展的需要与推动。 （2）民主思想的发展与影响。 （3）政治家的不懈努力，人民与新兴阶级的支持。 补充：（1）受外来文明（或原有民主习惯）的影响。（备注：只适用于维新变法、辛亥革命、新文化运动、古希腊民主政治、美国历史上的两次资产阶级革命、法国大革命） （2）自身得天独厚的自然地理环境。（备注：只适用于古希腊民主政治） 6. 改革成败的原因。 （1）改革成功的原因： ①顺应当时历史发展的趋势。 ②改革派力量强大，保证改革顺利进行。 ③改革的措施得当。 ④出现有利于改革的国内与国际环境。 ⑤国家最高领导者的支持。 （2）改革失败的原因： ①顺应改革趋势，但是改革的措施不得当。 ②改革推行者个人的局限性。 ③国际、国内环境对改革不利。 ④改革根基不强。 ⑤改革的阻碍力十分强大 7. 大国崛起的因素有哪些？从大国兴衰过程中我国可以吸取哪些经验？ （1）因素： ①先进的思想文化影响。 ②政治体制创新。 ③科技创新。 ④外国的扶持或利用有利的国际环境。 总之，顺应历史发展潮流，抓住发展机遇，适时改革创新，正确处理对外关系，重视经济、民主政治、科技教育的发展，促进国家崛起。

高中地理大题万能答题模板

高中地理大题万能答题模板 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2.地势起伏状况 3.（多种地形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征 ☆影响气温的因素： … 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 " ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置（距海远近） 5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动；改变下垫面影响降水 | ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征： 1.长度 — 2.流向 3.流域面积大小

八上历史与社会期末试卷(含答案)

一、选择题：（本题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各小题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分。） 1．小明随同学一起参加以“寻找人类足迹”为主题的活动。经过讨论，他们决定先到我国境内已知最早人类的遗址（）。 A．云南元谋B．北京周口店C．西安半坡D．浙江河姆渡 2．下图反映了山顶洞人（）。 A．懂得爱美B．知道定居生活C．注意防寒D．开始种植 3．歌曲《龙的传人》有一句歌词：“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为龙的传人尊奉（）为我们中华民族的人文初祖。 A．盘古和大禹B．黄帝和炎帝C．尧和舜D．禹和启 4．下列不属于半坡遗址出土的文物是（）。 A B C D 5．在大河文明的发展史上没有中断过的文明是（）。 A．古代中国文明B．古代印度文明C．古代两河流域文明D．古代埃及文明 6．根据迄今发现的史料，世界上最早以成文法典形式来加强对平民和奴隶进行统治的国家是（）。 A．中国的夏朝B．古代埃及C．古代巴比伦王国D．古代印度 7．在古老的科学探索中，古代印度人在数学方面发明了（）。 A．计时法 B．10个数字符号 C．计算圆柱体的体积 D．开平方根 8．古代埃及人在天文学上的重大贡献是（）。

A．建筑金字塔 B．发明象形文字 C．发明太阳历 D．制造木乃伊 9．下列有关佛教的说法不正确的是（）。 A．创始人是乔达摩·悉达多 B．主张忍耐顺从，刻苦修行 C．宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度 D．公元前6世纪传入中国 10．古代希腊文明开端于（）。 A．雅典文明 B．爱琴文明 C．罗马文明 D．斯巴达文明 11．“儿童在七岁时就要开始军事训练，女孩也要练习跑步、投矛等，以便将来成为强壮的母亲。”这段话描述的情况是（）。 A．罗马 B．雅典 C．斯巴达 D．日耳曼 12．下列选项中，是古希腊著名历史学家的一项是（）。 A．柏拉图 B．亚里士多德 C．阿基米德 D．希罗多德 13．11世纪起，欧洲的城市不断涌现，以手工业享誉欧洲的城市是（）。 A．伦敦 B．佛罗伦萨 C．威尼斯 D．热那亚 14．下列四幅精美的宗教景观图片中，与众不同的一幅图片是（）。 A B C D 15．周王室派人参加葵丘会盟的政治意义是（）。 A．正式承认了齐桓公的霸主地位 B．齐桓公控制了周王室 C．各诸侯国都要听从齐国指挥 D．齐国正式成为了一个独立的国家 16．伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子的思想核心是（）。 A．“无为”的思想 B．“兼爱”的思想 C．“仁”的思想 D．“非攻”的思想

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2015年高考历史万能答题模板 一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……) ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景=思想、宗教科技教育…… 二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 四、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 答题思路 1答题的文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。 2如何分析变法或改革成败的原因： 基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。 3外显比较式问答题的解题思路 基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。 4内隐比较式问答题的解题方法 基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

人教版八年级历史与社会上册期末试卷及答案

人教版八年级历史与社会上册期末试卷及答案 《历史与社会》八年级(上)期末试卷亲爱的同学：在社会老师的引领下，我们欣赏了一幅幅灿烂的古代社会画卷，了解了人类物质文明、精神文明和制度文明的传承，学会用历史学家眼光观察、分析、思考历史人物及事件。相信你已成为小小的历史学家，想必有许多体会与感悟想与别人分享与交流，来吧！让我们尽情地展示在这份期末试卷上吧！ 1、本卷实行开卷考试，全卷满分为100分，考试时间为80分钟。 2、答题必须用蓝、黑色的钢笔或圆珠笔，答案写在答题卷上。 一、去伪存真(用你史学家的眼光找出最佳答案。要求任选20题，每小题2分，共40分，其余两题当作兴趣题做，请在答题卷中用“Δ”标出，得分用于奖励。) 1、揭开人类起源谜底，推翻神灵造人说法的科学家是( )。 A、牛顿 B、爱因斯坦 C、笛卡尔 D、达尔文 2、我国境内已知的最早人类是( )。 A、元谋人 B、山顶洞人 C、北京人 D、半坡人 3、人类特有的劳动本领是( )。 A、捕捉动物 B、制造工具 C、采集果实 D、烧烤食物 4、山顶洞人与北京人的相同之处是( )。①处于旧石器时代②懂得人工取火③会使用骨针④共同劳动，共同分享劳动成果 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 5、迄今为止，世界上最早的农业村落出现在( )。 A、东非 B、西亚 C、南亚 D、北非 6、流传于古代西亚的一部英雄史诗是( )。 A、《荷马史诗》 B、《奥德赛》 C、《古尔伽美什》 D、《诗经》 7、古代埃及最高传统者称为( )。 A、四方之王 B、法老 C、太阳神之子 D、神 8、世界上迄今为止发现的最古老的成文法典是( )。 A、古埃及的《汉谟拉比法典》 B、古中国的《禹刑》 C、古巴比伦的《汉谟拉比法典》D、古罗马的《十二铜表法》 9、相传把全国分成“九州”的人是( )。 A、尧 B、舜 C、禹 D、汤 10、我国有文字可考的历史是开始于( )。 A、战国 B、春秋 C、夏朝 D、商朝 11、从2世纪到8世纪中叶，曾经地跨欧亚非三大洲的大帝国是( )。①罗马②阿拉伯③意大利 ④奥斯曼土耳其 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 12、被称为西方文化之根的是( )。 A、古希腊和古罗马文明 B、爱琴文明 C、雅典和斯巴达克文明 D、埃及文明 13、古希腊著名的哲学家有( )。①柏拉图②阿基米德③亚里士多德④达芬奇 A、①② B、①③ C、

新教材七下历史与社会期中期末试卷(有答案)

2013年七年级下《历史与社会》期中独立作业 一、单项选择题(每题2分，共50分) 1.关于我国位置的叙述，正确的是（） A、我国深居亚洲腹地，与世界各国联系不便 B、我国的大部分处在热带，热量条件不好 C、南回归线穿过我国的南部 D、我国跨纬度近50°，南北气候差异大 2. 下列四大地形区中，人口最稠密的是（） A.塔里木盆地 B.撒哈拉沙漠 C.青藏高原 D.长江中下游平原 3.下列属于季风气候对我国影响的是（） A．提供了有利于生产和生活的优越条件 B．使全国夏季普遍高温多雨 C．减弱了我国北方的严寒 D．使青藏高原成为我国夏季气候最低的地区 4.下列区域之间的联系中，属信息交流的是（） A、杭州的西湖藕粉销往海外 B、教师通过《历史与社会教学网》下载教学资源，交流教学心得 C、山东省派干部支援西部大开发 D、新疆人到上海卖新疆产的葡萄干 5.那边的导游小姐唱起了“请到天涯海角来……柑桔红了叫人乐，芒果黄了叫人爱，芭蕉熟了任你摘，菠萝大了任人采……”叶华从歌中知道了当地的气候类型是（） A. 极地气候 B. 热带季风气候 C. 温带季风气候 D. 地中海气候 6.如果你要把自己的家乡介绍给客人，从地理的角度可以有哪些形式？（） ①画一幅包含信息的地图②写一篇充满激情的记叙文 ③写一篇调查报告④邮寄一本家乡的县志

A. ①②④ B. ③④ C. ①②③ D. ①③ 读“我国四城市气温曲线和降水量分配示意图”，完成7-8题。 7.四城市中，年降水量最多的是（） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 8.根据气温曲线可知位于北方的城市是（） A.甲和丙 B.乙和丁 C. 甲和乙 D. 乙和丙 9.造成我国南、北方农业类型差异的主要因素是（） A. 交通 B.科技 C.市场 D. 自然环境 10.下列农业生产方式不符合因地制宜原则的是（） A.在半干旱地区开垦草原，种植粮食 B.在地势低洼的南方地区，挖池养鱼，鱼塘周围种植果树 C.在地形陡峭、水土容易流失的地区植树种草 D.在地形平坦，土壤肥沃，水源丰富的地区发展耕作业 下图是“黄河流域简图”，读图回答11－13题。

2018年中考历史万能答题模板

2018年中考历史万能答题模板 一、历史解题：公式化模式+发散思维 根本原因（根源）+具体原因+直接原因（最直接的称导火线） 内部原因（自己的）+外部原因（对方的和环境的） 主要原因+次要原因 主观原因+客观原因 ①经济原因+政治原因+思想原因+军事原因 如：鸦片战争爆发的原因，抗日战争爆发的原因，中国共产党成立的原因。 ②背景=原因（为什么）+条件（有什么） 如：开辟新航路的背景 ③意义=国内意义+国际意义 如：抗日战争胜利的意义，中华人民共和国成立的意义。 ④正面影响+负面影响 对自身的影响+对他人的影响 ⑤评价人和事的方法：既要看到成绩，更要看到问题； 既要看到进步，更要看到局限。 附：细化历史公式全套： 一、历史背景、原因和目的 1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……） ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： （一）国内： 1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。 3、思想：愚昧自大。 （二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件：（一）国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。（二）国际：帝国主义忙于一战等。 3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析： （一）内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 （二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等） ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国 外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民 族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。