围棋与国家 阅读答案

2012

山东卷

围棋与国家

林建超

围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头想符。围棋的产生围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、介于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与他们的比较中表现出了本质上的优势。围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对

度的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是国艺价值观。所谓国艺，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认六艺，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对艺有了崭新的认识，突破了儒家历来只重六艺的传统，把围棋纳入艺的范围，围棋登入国艺的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有国艺一词才能相配。（节选自《围棋与国家》，有删改）

1．关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是

A.围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。

B.围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展其中与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。

C.围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。

D.魏晋时人们对艺产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入国艺的殿堂。

2．对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是

A.围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心里产生深刻影响。

B.围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较，传统礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来。

C.自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺伎。

D.围棋作为国艺，是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。

3．下列理解和分析，符合原文内容的一项是

A.围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。

B.围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借着其本质上的优势而盛极一时。

C.人们自己对度的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。

D.对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把过艺价值观作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的国艺地位。

答案：1、B2、C3

、

A

围棋与国家阅读答案及考点分析

围棋与国家 林建超 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。 围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。围棋是中华五千年文明的象征、民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。 围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。 围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对度的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。 对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是国艺价值观。所谓国艺，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认六艺，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对艺有了崭新的认识，突破了儒家历来只重六艺的传统，把围棋纳入艺的范围，围棋登入国艺的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有国艺一词才能相配。

《围棋与国家》的阅读题及答案

《围棋与国家》的阅读题及答案 围棋起源于中国， 是黄河文明的产物， 其形制弈法等都饱含着文明母体的基 因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其 形制、内涵与中华文明的源头相符。 围棋的产生和发展， 始终与弈者对自然、 社会和人生的思考感悟联系在一起。 围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。 围棋是中华五千年文明的象征、民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地 位不是任何人封赐的， 也不是带有感情色彩的主观结论， 而是人们在反复实践和 比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。 最早有文 献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运 气性和刺激性、宜于的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着 顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人 们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧， 围棋更加受到人们的喜爱和重视， 而 曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱， 到唐代时完全消亡了。 博累棋消亡的原因 从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征， 不能满足人们精神生活的真正需 求，而围棋在与他们的比较中表现出了本质上的优势。 围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。 围棋作为反映和 体现人们心灵自由的智力博弈活动， 在很长一段时间里， 被认为不符合传统伦理 观念。后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期， 人们开始从生命意义上认识围棋的价值， 就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣 寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。 围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。 人们在围 棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈 棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身， 而是人们自己对“度”的把握不好造成 的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文 化中的精髓和瑰宝地位。 对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国 艺价值观”。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能 够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、 射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破 了儒家历来只重“六艺”的传统， 把围棋纳入“艺”的范围， 围棋登入“国艺” 的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词 才能相配。
1/6

课外阅读训练1

玫瑰树根 ①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。 ②那里有黢（qū，黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 ③据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。 ④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话： ⑤“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?” ⑥卑贱的树根说： ⑦“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。” ⑧细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。 ⑨当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。 ⑩天啊!他看到了什么呀。 到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地： “天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!” 1．读第③段，若将加粗的“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同? 答：________________________________________________________________ 2．后来当他看到美丽的玫瑰树、闻到甜香的玫瑰花味时，他发出这样的感慨：（用选文原句回答，并工整地书写到田字格内） 3．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是 [ ] A．细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。 B．树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。

围棋与国家阅读答案

围棋与国家阅读答案 围棋与国家 林建超 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头想符。 围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。 围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与他们的比较中表现出了本质上的优势。 围棋的价值和地位在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传动伦理观念。后来，人们逐步认识别这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。 围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。 对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。 6．关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是 A．围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。 B．围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。 C．围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。 D．魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。 答案：B

2019—2020学年度上学期部统编六年级语文练习题(三)

2019—2020学年度上学期 小学六年级语文练习题（三） 本次练习书写有3分，请认真书写！ 第一部分：基础知识积累与运用（27分） 一、听短文《玫瑰树根》，完成练习。（5分） （一）根据所听到的内容完成填空。（3分） 当细流逐渐长大，到了光亮的地方，它看到了春光，一株玫瑰把土地装扮得，的花朵挂在枝条。 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分） 1.从细流与玫瑰树根的对话中可以听出细流是骄傲的，也是谨慎的。（） 2.树根为树枝和花朵供应了充足的水分，固然可敬，但它的一生实在太可惜。（） 二、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（3分） gàn zào kūwěi píjuàn 天气太（）了，花儿们都（）了，显得（）的样子。 三、读句子，用“√”选出下列句子中带点字的正确读音。（2分） 1.飞机着．（zhuózháo ）陆时，因与地面摩擦差点儿着．（zhuózháo）火了。 2.我们以前人的经验为模．（mómú）板，制作了这个飞机模．（mómú）型。 四、下列组词语中，书写完成正确的一组是（）（2分） A.沮丧颓然威风凛凛别出心载 B.斑点神秘呆头呆脑心满意足 C.拍摄因素大步流星暴露无疑 D.类似起源忘呼所以技高一筹 五、写出下列句子所用的说明方法。（3分） 1.水星向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（） 2.1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道。（） 3.火星大气中的水汽含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。（） 六、按要求改写句子。（3分） 1.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（改变语序） 2.江边垂柳婀娜多姿，令游人不禁停下脚步驻足观赏。（用修改符号修改病句） 七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分） 1.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。（） 2.故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（） 3.生命的存在必须保证水、光、热、大气这四点。（） 八、把下列句子补充完整并完成填空。（3分） 1. ，万紫千红总是春。 2.我能写两句课外积累的描写春天的古诗： ，。 九、根据描绘的情境，完成写话。（3分） 美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴含了一个深刻的道理。请你说出这种道理。

围棋知识问答

1.围棋起源于哪个国家？ A.日本 B.中国 C.韩国 2.19路的围棋棋盘横线和竖线各有多少条? A.13 B.9 C.19 3.围棋是谁发明的？ A.尧 B.黄帝 C.丹朱 4.下围棋时，我们要讲究礼仪，我们来看看，下面哪些是正确的做法？ A.安静的下棋 B.边说话边下棋 C.身体趴在棋盘上下棋 5.我们都在学习围棋，那我们的棋院名字叫什么？ 6.对局时，我们要和对方行欠身礼，那对局前给对方鞠躬时要说什么？ 7.对局时，我们要和对方行欠身礼，那对局结束给对方鞠躬时要说什么？ 8.围棋有很多其他的名字，请说出一个或两个。 9.三字经是我国古代的经典，围棋中也有三字经，如下棋前，先静坐，轻落子，勿有声。请背出三字经的前四句。 10.小朋友都知道围棋中黑棋先走，白棋后走，这其实是根据一天的时间设置的，请说出一天的开始是晚上还是白天。 11.围棋的棋盘有13路，19路，9路等，请问，19路的棋盘上有多少个星位？ 12.在棋盘上有很多星位，其中中间一个很特殊，他还有另外一个名字叫什么？ 13.下棋时要吃掉对方子，如果下一子对方棋子还剩一口气，这一步叫什么？ 14.下棋时，自己的棋子被打吃了，有的小朋友还没有发现，结果被吃掉了，那如果被打吃了该怎么办？ 15.老虎是森林之王，老虎口很厉害，围棋中也有老虎口，如果我们不小心把棋子放进对方的老虎口里面了，那我们可怜的小棋子还剩几口气？ 16.请说出带棋字的成语，可以谐音？ 17.下棋之前先静坐，静坐时，眼睛是闭起来还是睁开？ 18.下棋时，我们是右手拿棋子还是左手拿？ 19.我们国家围棋名人很多，请说出一个你知道的棋手的名字。 20.西安是文化古都，大唐盛世正说明了这点，请说出西安在古代都有哪些名字？ 21.请说出陕西八大怪是哪八大怪，至少说出三条。 22.西安是旅游名城，请说出西安著名的景点，至少说出3个。 23.今天是平安夜，日期是12,.24日，请说出咱们国家的节日日期。至少说出3个。 24.围棋在古代文人阶层也很受欢迎，著名的大诗人杜甫，李白都喜欢下棋，请说出三句关于围棋的诗歌。 25..棋盘上的棋子有气才能生存，请说出棋盘边上的一子有几口气。 26.西安有很多有名的小吃，外地游客尤其喜欢去著名的回民街，请说出至少5个有名的小吃。 27.圣诞节是孩子们都喜欢的节日，圣诞老人会驾着驯鹿雪橇给孩子们送礼物，请问，圣诞节的日期是什么时候？ 28.如果棋盘上的一个棋子被包围了，没有气了，要拿出棋盘，这叫什么？

围棋死活题-初级答案(内容参考)

1. 正解图： 白1扳，黑2挡时，白3点，黑死。缩小对方 眼位是杀棋的基本常识。如黑先，走1位立是活棋。 白先走3位点也能杀黑，但左方如有黑子时则 不好。 2. 正解图1： 白1是破眼的急所。黑2如挡，白3左边 托再次破眼，黑死。 黑2如3位立，被白2一爬即死。 正解图2： 白1先托也行。黑2挡，被白3点即死。 正解图3： 接前图。黑1顶，白2爬、4扑也能将黑 杀死。但对白而言，被吃掉两子，多少有点虚 惊。 3.

正解图： 黑1尖是做眼的急所，白2破眼，黑3即可做成两只眼。 黑1如在3位做眼，白在1位托，黑净死。 4. 正解图： 黑1倒虎好手，利用打二还一黑棋 可确保连接。至黑5立已经成活。 黑如粘上二子，被白2位扳，黑净 5. 正解图： 白1靠好棋，黑2粘，白3退后黑眼位不 足。黑2如在3位扳，白在2位断即可。 白1在3位尖太无力，被黑在1挡位后已 成活。 6. 正解图： 白1靠等黑2夹时，白3长很好。因气紧，黑 无法吃白，成死棋。白1如在2位点，被黑在1项 位后成打劫。 7.

正解图： 白1点只此一手，以下至黑6提劫是必然的应手。 其中，黑4如在6位扑，被白在4位打后，黑成后手提劫。 8. 正解图： 黑1立好，白2扳时，黑3挡成“直 四”活棋。如白先走，在1或2位扳， 黑即死。 9. 正解图： 要看清中间的急所，只有白1的点。此时黑 2为最强应对。白3扑很锐利。黑因气紧，不能 在7位粘，只好在4位提。而后白5在3位再扑，黑在1位提后，白在7位破眼，黑死。 黑2如在3位粘，白2位爬，黑就简单地死了。即使要死，也走出最强的抵抗。 10. 正解图： 白1扳，黑2挡后成“刀把五”，白3点是急所。说这是死活题的基本常识并不过分。 白1如在3位点，黑在3的下一位夹，成劫，白失败。 11.

玫瑰树根阅读答案

玫瑰树根阅读答案 阅读下文，回答问题。 玫瑰树根 【1】地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。 【2】那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 【3】据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。 【4】有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?” 【5】卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐;过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳;你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。” 【6】细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。 【7】当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。 【8】天啊!他看到了什么呀。 【9】到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 【10】沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 【11】成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：“_______________” 1．给下列加粗字注音。 思忖___ 魅力___ 2．第【2】段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么? ①本体____________喻体____________ ②本体____________喻体____________ 3．第【4】段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？ _____________________________________________ 4．结合后文回答：第【7】段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事？ _____________________________________________ 5．用“‖”给本文划分层次 1234567891011 6．请用简洁的语言概括出本文的寓意。 _____________________________________________ 7．填入第【11】段横线上的语句，正确的一项是（）

围棋段位

第一条国家段位棋手从初段到九段，都是优秀棋手，不称一段而称初段者，意即初步进入高手行列，五段以上相当于其它体育项目的运动健将，初段至四段相当于一级运动员以上之水平。 第二条所有获得国家初段至八段的棋手，都必须参加国家规定的段位比赛。 （一）如因健康、年龄、工作变动等原因，难以继续参加比赛时，应由主管体委批准，报国家体委备案。 （二）如因个人原因连续两年不参加段位比赛者，其以往比赛成绩失效，不再连续计算，但保留其原有段位。 （三）国家五段以上（含五段）棋手，不得参加全国性业余围棋比赛。国家四段以下棋手参加全国性业余围棋比赛必须履行退出国家段位的手续，经国家体委批准后方能参加。退出办法是：棋手本人提出书面申请，所在省、市体委（总政文化部、行业体协）转报国家体委审批。退出国家段位的棋手，自退出之日起不得再以国家段位棋手身份参加全国段位比赛。 （四）在段位比赛期间，如因有国际比赛任务或因天灾人祸等原因，可以暂不参加段位比赛。如已赛过若干局，已赛成绩有效，未赛对局不计成绩。 （五）当段位赛进行过程中，如某一棋手因私事不能赛完其余的对局时，其已赛成绩有效，未赛成绩均按该棋手败局计算。 第三条段位比赛的时间限制，不论高低段，每局每方的时限，同于全国团体赛。 第四条段位比赛编排时，以同段为主，上下各三段交叉为辅。原则上在一年比赛中，同一对手只交锋一次，但如某一段位人数较少，在轮数的三分之一以下时，可以根据编排需要，酌情增加一次。 第五条某一棋手升段后，其以后之对局，即按新的段位标准计分。但已编排好的对手不变。先后手亦不变。 第六条在同一年度的段位赛中，如某棋手全部比赛所得平均分不到44分（含44分），予以降格。在参加下一年度段位赛中按降低一个段位参加比赛和计分，但其段位称号不变，若仍达不到以上规定标准，继续予以降格。 第七条前条所述降格的棋手，今后要升段，必须有一个升格过程。其升格标准是：在一年的段位比赛中，平均分达到64分者，先恢复原段格后方能按照规定的升段标准升段。 第八条参加段位比赛的人数为奇数时。该谁轮空，在低段位中抽签决定。同一次比赛中一人只轮空一次。 第九条段位赛的编排原则和办法： （一）段位比赛应分次编排，一次编排四轮。 1．在每次编排时，先计算出各段位的高分和低分；一次编排出四轮的对手和先后手。 2．高低分分组的划分根据：甲、某一棋手的“责任局数”和“升段点”有可能在四局内即将升段者；乙、最近六局的平均分达到75分者；丙、最近四局连胜者。以上情况为高分组，否则为低分组。 3．高低分组人数均逢单时，其落单棋手以胜率接近者交叉编排。 （二）段位赛的编排采取以同段为主，异段交叉为辅。 1．编排顺序，以高段的和同段位人数较少的优先。 2．上下交叉的幅度；各不超过三个段差，排定后的对手，如因中途升段而使段差超出三个段差时，不在此限。 3．上下交叉，应分别尽量平衡。 （三）安排先后手，应尽量逐轮逐段平衡。 第十条升段胜率记录表一式两份，一份交国家体委棋类办公室保存，一份交棋手本

2020部编版语文五年级阅读：想象类文章训练4

年级：五年级辅导科目：语文课时数：3 课题现代文指导：怎样阅读想象类的文章（4） 教学目的理解文章中的想象类故事，思考它反映的现实意义。 教学内容 怎样阅读想象类的文章 【要点提示】 童话 童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，使儿童从中受到启发和教育，懂得生活的道理。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话(科学童话)等。 1．理解童话中的幻想内容 童话的魅力来自于它的幻想和夸张。正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都离不开社会现实而独立存在。 幻想和夸张：童话的艺术手法，也是区别于其他文学样式的地 方。 童话的幻想和夸张是离不开社会现实的，应该把它作为客观生 活的反映。 2．把握童话中的比拟特征

比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。 童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念 比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。 在阅读童话时，要把所有的事物都看作活生生的人，这样，你 才能进入他们的世界哦！ 这样，猫狗虎豹、花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看作活生生的人。 3．重视童话的现实意义 不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于 现实生活，折射于现实生活。 我们在进入童话世界时，千万不要忽视了它的现实意义。 童话故事和生活中的故事一样，也在表达作者的思想情感。童话故事的内容往往反映了真实的现实生活，在阅读童话时要知道，作者通过童话故事是在表扬什么，批评什么，或告诉了我们什么道理。 寓言 寓言，就是“寓意于言”。一个人想要把自己认为正确的道理说给别人听的时候，就编一个具体形象的小故事，让听的人从故事里体会道理。这个故事就是寓言。一般来说，寓言都是虚构的，篇幅都比较短小。

(最新整理)年高考真题和答案解析——语文(山东卷)

2012年高考真题和答案解析——语文(山东卷) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2012年高考真题和答案解析——语文(山东卷)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2012年高考真题和答案解析——语文(山东卷)的全部内容。

2012年普通高等学校招生全国统一考试语文（山东卷） 注：本答案为参考版,不是考试中心的标准答案，仅供参考。 一．（15分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 A。星宿/乳臭搭讪/赡养费粗犷/旷日持久 B.着实/斟酌砾石/沥青路鞭挞/纷至沓来 C。呜咽/奖掖瞋目/撑门面诘难/殚精竭虑 D。畜养/体恤锁钥/管弦乐迸发/屏气凝神 答案：B 解析：A、xiù；shun； guǎng/kuàng; B、zhuá; li； tà； C、yè； chēn/chēng； jié； D、xù; yuè； bèng/bǐng 考点定位：识记现代汉语变通话常用字的字音，能力层级A（识记） 2. 下列词语中，没有特别字的一组是 A。镶嵌精萃休闲装轻描淡写 B．瑕疵鄙薄邀请赛赔礼道歉 C. 怃然琵琶和稀泥玲珑剔透 D。推辞观摩元霄节伶牙俐齿 答案：C 解析：A、精粹; B、赔礼道歉； D、元宵节 考点定位：识记并正确书写现代常用规范汉字,能力层级A（识记） 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”煞是壮观。 ②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。 ③每天天还没亮，位于城郊的农贸市场批发市场就起来，人们又开始了一天的劳作。 A. 溶化沟通喧哗 B。溶化勾通喧闹 C. 融化勾通喧哗 D。融化沟通喧闹 【答案】D 【解析】融化：指固体(如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程。溶化：指固体在液体中溶解的过程,具体地说，是指某固态物质，在另一液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程.此过程不需加热,但必须有液体，所以三点水旁“溶”。题中应选“融化”。沟通：本指开沟以使两水相通。后用以泛指使两方相通连；也指疏通彼此的意见。勾通：暗中串通，贬义词。应用“沟通”。喧闹：1喧哗热闹：—的集市；2喧哗吵闹：大声-。喧哗：1形容词,声音大而杂乱；2动词:喧嚷.侧重“热闹、吵闹"，与“起来”搭配，应用“喧闹". 考点定位：正确使用词语，能力层级D(表达应用） 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A. 在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。 B。陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下的田园生活. C. 抗洪救灾形势严峻,各级领导都坚守岗位，没有擅离职守,久假不归现象,确保了人民群众生命财产

《玫瑰树根》阅读答案

（一）玫瑰树根①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。②那里有黢（qū，黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。③据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：⑤“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?”⑥卑贱的树根说：⑦“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”⑧细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。⑨当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。⑩天啊!他看到了什么呀。到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”1．读第③段，若将加粗的“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同?答：________________________________________________________________2．后来当他看到美丽的玫瑰树、闻到甜香的玫瑰花味时，他发出这样的感慨：（用选文原句回答，并工整地书写到田字格内）3．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是[ ]A．细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。B．树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。C．这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。D．树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。4．这篇文章揭示的主题是什么?答：________________________________________________________________5．细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。（不超过30个字）流水说：____________________________________________________________鲜花说：____________________________________________________________（二）树，与人类相生相伴的树。各种各样的树，有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴含着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话语，会有自由飞翔的遐思……请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字的文章。可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。参考答案那树牛刀初试1．（1）隘（2）徙（3）huì（4）jī2．（1）挡—当（2）揠—偃（3）仁—人（4）穿—川3．B4．A．逝世 B．就义 C．夭折 D．殉职5．③④⑥⑦⑧6．A．（一马）当先（一见）钟情（不二）法门（三心）二意B．（三思）而行（三令）五申（四面）楚歌（四海）为家C．（五体）投地（五湖）四海（六亲）不认（六神）无主D．（七窍）生烟（七上）八下（八仙）过海（八面）玲珑E．（九牛）一毛（九死）一生（十全）十美（十拿）九稳F．（百发）百中（百川）归海（千头）万绪（千变）万化G．（万无）一失（万马）齐喑（万象）更新（万古）流芳过关斩将（一）1．“据说”是指后面一句话的来源，在这里是一种传说，具有不确认性，与后面神话传说里的土地神搭配恰当；去掉后，就成了肯定语气，不符合客观实际，也体现不出原文用语的准确性。（意思对即可）2．天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!（要求：回答正确，注意书写，尤其注意“陋”“延”字的笔画）3．C4．通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟，揭示了像玫瑰树根一

五年级语文上册课外阅读训练题之二(含答案)

h 4、会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng ）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn ）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）1．根据注音写出汉字。 ①轻________（yíng ）②娇________（nèn ） 2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？ 　答：______________________ _____________3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_____________ ____ _。4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是：__________________ __________。5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？　答：____________________ ________6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？ 　答：____________ _________________7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？ 　答：______________ _____________ 5、小院吟 关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您

围棋死活题(段位班)

围棋 死活题目集（段位班必备死活题） 后附答案

问题图1 黑先 本图在实战中非常常见，白棋如果补活，似乎不成问题。但是如果不补，死活就有问题。 这个图叫做“小猪嘴” 参考图1 黑先 本图与上图类似，只是白右边多长一子，结果如何 问题图2 黑先 本图是侵入“三三”后形成的变化，结果如何这个图叫做“大猪嘴”

本图与上图类似，只是白左边多扳了一子，结果如何 问题图3 黑先 本题目是如何走出一子两用的要点 问题图4 黑先 本题目如何抓住白棋型弱点呢 问题图5 黑先 如何抓住白棋的形状弱点呢

此图看来做活不成问题，但是，黑棋如果走不到要点，就有可能被杀。 问题图7 黑先 角上哪里是要点，黑棋如何确保活棋呢 问题图8 黑先 白棋当下处在角上打劫活的状态，没有其它的走法，白1断寻找本身劫，似乎是好手，其实是恶手，黑棋如何走出妙招来置白于死地 问题图9 黑先 白1断是欺着，黑不可随手而应，看清楚白棋的目的后，黑如何防守

取自古代围棋名谱《仙机武库》中的一个“八王走马”的棋势。 问题图11 黑先 取自古代围棋名谱《仙机武库》中的一个“十王走马”的棋势。本图与前图类似，黑棋如何进攻白棋 问题图12 黑先 选自《玄玄棋经》中的一个“平沙落雁”的棋势，黑只有一眼，也无法再做一眼的余地，黑如想活，必须对上面的黑棋才取手段。 问题图13 黑先 黑棋如何利用白棋弱点做活

这是角上常常出现的棋形，由于气的多少而产生了生死的差别。 参考图14A 黑先 虽和上图同形，但是由于外面有了一气，就产生了变化，结果如何 参考图14B 黑先 本图是白棋外侧有两气的场合，结果如何 问题图15 黑先 这是黑在星位单跳后，白棋点三三后所形成的形，白棋脱先后，黑如何攻杀

小升初语文专项总复习 课外现代文阅读(一)(人教部编版,含答案)

小升初期末专项总复习——课外现代文阅读（一） 《从马拉松说起》 公元前40年，希腊城邦军队在马拉松平原打败了入侵(jin qin)的敌人。为了把这个(振、震)奋人心的消息告诉祖国人民，希军指挥部把这个任务交给士兵斐比第斯，叫他尽快把胜利的喜(迅、讯)带回去。斐比第斯接受了任务后，就不停地往雅典跑。他疲惫不堪了，但脑子里却只有一个信念：快把信送回去，让人民尽快享受到胜利的喜悦。当他以最快的速度从马拉松跑到雅典城中央广场时，竭尽全力地喊了一声：“我们胜利了！”便因疲劳过度而倒地，含笑闭上了眼睛…… 读了上述内容，你难道还没有理解到“信念”对一个人来说是多么重要？一个人为了祖国，不惜牺牲自己的生命，如果没有一种坚定的信念，怎么能做到？当斐比第斯感到疲惫时，他完全可以休息一下，但他没有，他心里只想到，人民知道了这消息，该是多么激动。坚定的信念支持着他跑到了目的地，完成了任务后，他的生命才终结。 是的，对祖国、对人民强烈的爱，常常铸成许多志士仁人的精神支柱。在我国光辉的历史上，特别是近百年来，有多少爱国志士和革命先烈为了抵抗外来侵略，建立新中国而毫不计较个人得失。方志敏同志说：“清贫、洁白、朴素，正是我们共产党人的高贵之处。”难道这些共产党人不想生活得好些、安逸些？不，他们具有高尚的信念：用自己的生命换取革命的胜利，换取人民的幸

福，换取民族的振兴。只有具备 这种信念的人，才会在敌人的枪口对准自己的时候毫不眨眼，在自己的事业遭受波折的时候毫不气馁，绝不后退。 1.划去括号中不恰当的字和带点字不正确的音节。 2.将词语补充完整。(在文中找) 疲惫不( ) 志士( )人个人得( ) 毫不( )( ) 毫不( )( ) 毫不( )( ) 3.选择题。 (1)第l自然段中的省略号的作用是表示( ) A.内容省略。 B.声音的延续。 C.说话断断续续。 (2)第2自然段中“上述内容”是 ( ) A.一个问题 B.一个道理 C.一个故事 (3)第3自然段中画““句子采用的修辞手法是( ) A．比喻B．排比C．拟人 4.填空。 这篇短文通过和两个人的事例，告诉我们

一般论述类文本阅读专题训练(含答案)

一般论述类文本阅读专题训练 一、定义“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。 二、从考纲和考点出发，明确高考考什么 根据2015最新考纲说明和往年高考考查题型来看，论述类文章阅读主要考查以下题型：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点；分析概括作者在文中的观点态度。 三、从命题和技法着眼，透析高考怎么考，面对考题怎么办 （一）、高考怎么考——透析命题7大干扰类型 论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不注意就会掉入命题人精心设计的陷阱中，故注意命题人常采用的设误方式，是准确解题的一种捷径。 1、以偏概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。 [排除方法] 要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。重点关注：(1)表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数等)；(2)表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等)；(3)表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等)；(4)表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等)。 2、混淆时态 命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。 [排除方法] 要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必等。 3、因果混乱 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等；还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 [排除方法] 要排除“因果混乱”干扰项，在遇到涉及因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。在阅读文章时，应重点关注“因为、因此、由于、因而”等词语。 4、混淆是非 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。 [排除方法]要排除“混淆是非”干扰项，在阅读文章时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。 5、偷换概念 主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 [排除方法] 要排除“偷换概念”干扰项，在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出；在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。 6、无中生有 指干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 [排除方法]要排除“无中生有”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 7、张冠李戴 命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。把甲的观点、发明、创造说成乙的。 [排除方法]要排除“张冠李戴”干扰项，阅读文章时，需要圈出对象，知彼知己，特别注意选项句的主语与宾语。 (二)、文章怎么读——边读边圈注命题点 了解了高考命题者设置干扰项的类型，我们在阅读文章时就可以有意识地关注这些词语、句子，