《关注癌症》教案(2)(1)

关注癌症

【教学目标】

1、举例说明细胞周期的紊乱导致癌变。

2、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

3、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

4、关注癌症患者的心理健康，并让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。

【教学重点】

1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。

【教学难点】

1、原癌基因与抑癌基因的区别。

2、细胞周期的紊乱导致癌变的原因。

【教学媒体】PPT课件

【教学方法】引导、启发、讨论相结合。

【教学过程】

新课引入

看书P95（上）癌症的早期研究及命名。

设问：在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？

（如肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等）

进行新课

投影：P95“表5-1 几种环境因子致癌的评价”。

讨论：

1、引起癌症的因子有哪些？

2、这些环境因素称什么？

3、致癌因子可分为哪几类？

4、生活方式与癌症的发生有什么关系？

投影：根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？

（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。（物理致癌因子）

（2）3、4－苯并芘是煤焦油的主要成分，近几十年来肺癌的发生率增加，可能与烟草、燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的废气等气体有关。（化学致癌因子）

（3）有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素增加，最后发展为皮肤癌，砷是唯一能使人类致癌而动物不致癌的物质。（化学致癌因子）

过渡：致癌因子是引起细胞癌变的外因，引起细胞癌变的内因是在人的正常细胞中，存在着原癌基因和抑癌基因。

投影：P98“图Ⅶ细胞癌变的一种理论”。

思考：

（１）原癌基因产物的作用？

（２）抑癌基因产物的作用？

（３）细胞癌变的原因？

（由P96图Ⅶ，引导学生思考，教师适时修正、补充）

强调：细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

小结：癌症是在致癌因子的作用下，一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果。在细胞基因组中，与肿瘤发生相关的某一原癌基因的突变，并不马上形成癌变，当多个基因发生变异时才有可能使相关细胞逐渐显示出癌细胞的特征。

看书：P96癌细胞的特征

设问：与正常细胞相比，癌细胞的独有特征有哪些？

（恶性增值的“不死的细胞”：失去接触抑制，能够无限增值；形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。）

讨论：癌症是否会遗传给后代？

（只有患者的生殖细胞中原癌基因或抑癌基因发生了致癌变异，才有可能传给后代；携带这种突变基因的家族成员更易患癌症。）

过渡：在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。

板书：我国的癌症防治

看书：图5-13“癌症的三级预防”策略

思考：“癌症的三级预防”分别是从哪三个方面预防的？

（防止和消除环境污染；防止致癌因子的影响；高危人群及时检出。）

讲述：人类在与癌症的抗争中，逐步积累了治疗癌症的经验，研制出有效的抗癌药物，形成了多种科学的治疗方法。对于癌症的治疗，目前一般采取放射疗法、化学疗法和手术切除等方法。

看书：P98

讨论：

1．三种方法所采用的技术手段分别是什么？

2．三种方法分别针对癌症的什么阶段或哪种癌症？

3．三种方法各有什么优缺点？

4．根治癌症的方法是什么？为什么说基因治疗是最直接和最有效的治疗癌症的方法？

总结：

1．细胞癌变的原因

2．癌细胞独有的特点

3．癌症防治的方法

【布置作业】记忆本课主要知识点，完成《学习与评价》同步习题。

【板书设计】