对外汉语学习资料-形声字声旁汇总

Tao

寿（壽）涛焘

寿（壽）形声。从老省,畴声(依《说文》),从老省,即上面象“老”的上半部。本义:长寿。后引申为年寿，寿限。

涛形声。从水,寿声。本义：大波。引申为（1）涛水(波涛汹涌的大水);涛雪(波涛激汤,水花如雪);涛雷(波涛汹涌,声大如雷);涛波(大波,波涛)；（2）像波涛一样的声音。

焘形声。从火，从寿，寿亦声。“寿”意为“长时间的”。“寿”与“火”联合起来表示“长时间燃烧的火”。本义：长明火。长明灯。引申为 (1) 覆盖。通“帱”； (2) 引申为庇荫。如:焘冒(荫庇);焘育(焘养。覆育。指天地化育滋养万物)；(3) 载,承受。如:焘载(天覆地载)。

匋陶掏淘

匋形声。从缶，包省聲。瓦器也。古者昆吾作匋。用陶土烧制的器皿。后作“陶”。

陶形声。从阜,匋声,阜,土山。从“阜”,与土有关。本义:陶丘。引申为（1）本为两重的山丘,后为地名专称。在今山东省定陶县。因陶丘在定陶,故定陶亦省称陶；（2）瓦器,陶器；（3）烧制陶器的匠人。

掏形声。从手,匋声。本义:挖取。（1）同“搯”。挖取；如:掏炭(挖煤);掏个洞；（2）探手取物。如:掏钱;掏口袋;掏麻雀窝。

淘形声。从水匋声。本作“洮”。本义:用水冲洗,去除杂质。（1）通“掏”。疏浚；淘河；(2) 倾吐。充分表达,详尽倾诉。 (3) 以液汁拌和食品 (4) 怄气；(5) 耗费； (6) 寻觅。

舀滔韬幍慆瑫

舀会意。上为“爪”，下为“臼”。“爪”，踩踏之物；“臼”承受击捣之物。“爪”与“臼”联合起来表示“以爪为杵，以臼为物，像以杵捣臼那样用脚爪踩物”。本义：用向下击打的方法取物。引申为向下撞击。

滔形声。从水,舀声。本义:水势盛大的样子。引申为 (1) 傲慢,专横霸道； (2) 广大。

韬形声。从韦,舀声。劒衣也。韦,熟皮。本义:剑套。引申为(1) 装弓的袋子；(2) 用兵的计谋；。

幍形声。从巾,舀声。編絲繩也。古代一种礼服：“沐浴衣～。”慆形声。从心,舀声。本义:喜悦。說也。引申为(1) 隐藏;掩饰；

(2) 怀疑；(3) 怠慢；(6) 用同“叨”，贪。(7) 怠惰。

瑫形声。从王,舀声。玉名。美玉也。指古代的美石、玉饰剑。

兆逃桃洮咷

兆象形。大篆字形像龟甲受灼所生的裂痕。本义:兆象（龟甲烧灼产生的裂纹所显示的预示图像）。引申为：远象。事态的远景。再引申为：远。

逃形声。从辵,兆声。本义:逃走,逃跑。逃,亡也。(1) 逃避,回避；

(2) 藏,隐匿；(3) 离开； (4) 叛,离,由于关系破裂而脱离。

桃形声。从木,兆声。本义:果木名。果也。桃子。

洮形声。从水,兆声。本义:洮水。（1）冲洗； (2) 打捞。

咷形声。从口,兆声。本义:小儿啼哭不停。楚謂兒泣不止曰噭咷。引申为放声痛哭。

刀叨

刀象形。小篆字形,象刀形。汉字部首之一。本义:古代兵器名。 (1) 泛指用来斩、割、切、削、砍、铡的工具； (2) 形状像刀的东西。

(3) 即刀币,中国的一种古钱币,其形如刀 (4) 通“舠”。小船。(10) 姓。

叨形声。从口,刀声。本义：话多。

条（條）绦

条（條）形声。从木，攸声。本义：小枝。（1）泛指一般长条形的物体。（2）条款；项目。（3）条理；次序；（4）姓。

绦形声。从糸,条声。或从糸,攸声。大赤也。本义:用丝编织的带子或绳子。可以装饰衣物。

号（號）饕

号（號）会意。从虎,从号。“号”亦兼表读音。“号”是“號”的古字,上面是“口”,下面代表声音,即号呼的意思。后繁化,变成“號”,现在简化为“号”。本义:大声喊叫。

饕形声。从食,號声。本义:极贪欲;极贪财。

Ti

易剔踢惕裼

易象形。本义：蜥易，换，交换。

剔形声。从刀,易声。解骨也。本义:分解骨肉,把肉刮下。（1）从缝隙或孔洞里往外挑拨东西：～牙。（2）把不好的挑出来。

踢形声。从足,易声。（1）用脚特别是足尖触击(打)；（2）剔除;

排除。

惕形声。从心,易声。敬也。本义:害怕,放心不下。(1) 忧伤 (2) 又如:惕然(忧虑的样子);惕想(忧思)。

裼形声。从衣,易声。袒也。本义：脱去上衣，露出身体的一部分。

弟梯锑绨鹈剃涕悌

弟象形。甲骨文字形,象有绳索围绕于“弋”,象竖立有杈的短

木桩。绳索捆束木桩,就出现了一圈一圈的“次第”。本义:次第。引申为弟弟，门生，学生。

梯形声。从木,弟声。木階也。本义:便利人上下攀登(尤其建筑物)的用具或设备。引申为形状或作用像梯子的东西。

锑形声。从金,弟声。鎕銻也。一种金属元素，应用于化工、电工和医药上，它的合金可制铅字、轴承等。

绨形声。从糸,弟声。厚繒也。本义:古代一种粗厚光滑的丝织品。鹈形声。从鸟,弟声。〔～鹕〕水鸟，喜群居，捕食鱼类。亦称“伽蓝鸟”、“淘河鸟”、“塘鹅”。

剃形声。从刀,弟声。除髮也。用刀刮去毛发。

涕形声。从水,弟声。泣也。先秦时期,“涕”指眼泪,后来出现了“泪”,两字就同义并用了。本义:眼泪。引申为鼻子里分泌的液体。悌形声。从心,弟声。善兄弟也。本义:敬爱兄长，引申为敬重长上。

夷荑

夷从大，从弓，会意，弓所持也。东方之人。即我囯古代对东部各民族的统称。殷代分布在今山东省，江苏省一带。后来蔑指中原以外的各族。

荑形声。从艸,夷声。本义:茅草的嫩芽。割除田里的野草，引申为削平。

是提騠题醍

是根据隶定字形解释。会意。直也。从日正。“日”指“太阳”。“正”指“标准”、“基准”。“日”与“正”联合起来表示“太

阳位于空间基准点”。

提形声。从手,是声。挈也。本义：垂手拿着有环、柄或绳套的东西。（1）引领（向上或向前等）；（2）说起，举出；（3）将犯人从关押之处带出来；（4）率领，调遣；（5）取出；

騠形声。从马,是声。駃騠也。駃騠，公马母驴杂交所生。

题形声。从页,是声。页,头。頟也。本义:额头。（1）写作或讲演内容的总名目；（2）练习或考试时要求解答的问题；（3）写上，签署。醍形声。从酉是声。清酒也。（醍醐）古代指从牛奶中提炼出来的酥油，佛教喻最高的佛法，如“醍醐灌顶”（喻把佛法、智慧、悟性灌输给人，使人彻底醒悟，亦借指听了精辟的言论深受启发教育）。

帝啼遆

帝象形。諦也。甲骨文字形，象花蒂的全形。上面象花的子房，中间象花萼(花瓣外面的绿片)。下面下垂的象雌雄花蕊。本义：花蒂。引申为宗教徒或神话中称宇宙的创造者和主宰者。

啼形声。从口,帝声。本义:放声痛心地哭。引申为鸟兽叫。

遆形声。从辵，帝声。姓也。

虒蹏鷉嗁

虒形声。从虎，声。委虒，虎之有角者也。（委～）古书上说的一种似虎有角的兽。

蹏形声。从足，虒声。足也。本义：脚。

鷉形声。从鸟，虒声。指“鷉鷉”∶一种水鸟。

嗁形声。从口，虒声。號也。同“啼”。

周倜

周象形。密也。从用口。甲骨文字形,在“田”里加四点,郭沫若认为“周象田中有种植之形。”有稠密和周遍的意思。小篆析为会意,从用口。段玉裁认为,善用口则周密。本义:周密;周到而没有疏漏。倜形声。从人，周声。倜儻，不羈也。洒脱，不拘束。

狄逖

狄形声。从犬,亦声。本义:我国古代北部的一个民族。赤狄，本犬種。狄之爲言淫辟也。中国古族名。春秋前，长期活动于齐、鲁、晋、卫、宋、郑等国之间，与诸国有频繁的接触。因为他们主要居住于北方，故又通称“北狄”。

逖形声。从辵，狄声。远也。

雉薙

雉形声。从隹，从矢，矢亦声。“矢”本用于确立诸侯国的“四至”（即国境的东南西北界碑位置），因此有“本地方”的意思。“隹”指“鸟”。“矢”与“隹”联合起来表示“本地鸟”。

薙形声。从艸,雉声。除艸也。

疐嚏

疐会意。礙不行也。从叀，引而止之也。绊倒。

嚏形声。从口,疐声。悟解气也。（～喷）鼻黏膜受到刺激而引起的一种猛烈带声的喷气现象（“喷”读轻声）。亦称“喷嚏”。

世屉

世指事。金文字形。古人以三十年为一世。“止”上加三个圆点，表三十年；止，到此为止。本义：三十年。

屉形声。从尸,世声。鞍屉也。

自替

自象形。小篆字形。象鼻形。“自”是汉字的一个部首。本义:鼻子。引申为开头。

替形声。从竝,自声。本作“竝”。竝,二人并立。本义:废弃。引申为替代。

Tian

天忝

天会意。甲骨文字形。甲骨文和金文中的“天”，是一个脑袋被着重画出的小人，本义为“头”，后引申为“天”（因为两者都是至高无上的）。“头”的意思很早就消失了，但我们仍能从一个词中找到它的影子，那便是“刑天”，他的名字就是被砍掉头

的意思。

忝形声。从心,天声。本义:羞辱,愧对;辱。有愧于，常用作谦辞。忝添舔掭

忝形声。从心,天声。本义:羞辱,愧对;辱。有愧于，常用作谦辞。添形声。从水,忝声。本义:增加,增补。

舔形声。从舌,忝声。本义:以舌取食。

掭形声。从手,忝声。(1) 轻轻拨动；(3) 用毛笔在砚台内蘸墨。

真填阗

真会意。小篆字形,从华( huà),从目，从乚( yǐn),从八。《说文》：“仙人变形而登天也。”匕，变化。目，眼睛。乚，隐藏。八，乘载的工具。本义：道家称存养本性或修真得道的人为真人。（1）与客观事实相符合，与“假”、“伪”相对；（2）确实，的确；(3) 清楚，显明；(4)本性，本原；（5）人的肖像：传；（6）汉字的楷书。

填形声。从土,真声。本义:充塞。（1）把空缺的地方塞满或补满；（2）在空白表格上按项目写；（3）形容声音巨大：～然。

阗形声。从门,真声。盛皃。本义:盛;大。

田佃畋钿畑

田象形。小篆认为象阡陌纵横或沟浍四通的一块块农田。“田”是汉字的一个部首，从“田”的字多与田猎耕种有关。本义：种田，

后作“佃”。耕作。

佃形声。从人,田声。“田”又兼表字义。本义:耕种土地。引申为租种田地。通“畋”。畋猎,猎取禽兽。

畋会意。从攴，田声。平田也。“攴”表示手的动作。本义:打猎。古同“佃”，耕种。

钿形声。从金,田声。金華也。本义:金花,用金嵌成花状的美饰。如:宝钿;金钿;钿朵(古代妇女首饰。即花钿、花钗);钿黛(金簪和青黛)。古代一种嵌金花的首饰。

畑形声。从火,田声。日本汉字,旱地。多用于日本姓名。

典腆觍

典会意。甲骨文字形,上面是“册”字,下面是大。本义:重要的文献、典籍。（1）标准，法则；（2）指典礼；（3）主持，主管；（4）活买活卖，到期可以赎；（5）姓。

腆形声。从肉(月),典声。設膳腆腆多也。本义:丰厚。后指胸部或腹部挺出。

觍形声。从见,典声。羞愧。

甜恬

甜会意。从甘,从舌。舌头能品尝甜味。本义:味甘。像糖或蜜的滋味，喻使人感到舒服的，与“苦”相对。

恬形声。从心,甜省声。本义:安静，安然，坦然。

Tong

同铜筒桐酮侗峒茼垌痌烔鲖衕

同会意。从冃，从口。冃,重复。合會也。本义：聚集。（1）一样，没有差异；（2）共，在一起（从事）；（2）和，跟：～流合污；（3）姓。

铜形声。从金,同声。赤金也。本义:金属名,古称赤金。

筒形声。从竹,同声。通簫也。本义:竹筒,粗大的竹管。

桐形声。从木,同声。榮也。本义:木名,也名“荣”。

酮形声。从酉,同声。有机化合物的一类，是一个羰基和两个烃基连接而成的化合物。

侗形声。从人,同声。中国少数民族，主要分布于贵州、湖南等省和广西壮族自治区。

峒形声。从山,同声。（1）矿井下专为安装各种机械设备或存放材料、矿石和供其他辅助作业的巷道。（2）山洞，石洞。

茼形声。从艸,同声。一年生或二年生草本植物，叶互生，长形羽状分裂，花黄色或白色，瘦果有棱，茎叶嫩时可食，亦可入药。亦称“蓬蒿”。

垌形声。从土,同声。田地(多用于地名,如广东省信宜县有金垌、良垌)。

痌形声。从疒,同声。古同“恫”，痛苦：～瘝在抱（喻关怀人民的疾苦）。

烔形声。从火,同声。〔～炀〕地名，在中国安徽省巢湖市。

鲖形声。从鱼,同声。鱼名。即“鳢鱼”。

衕形声。从行,同声。通街也。〔～衕〕同“胡同”，巷。

甬通捅桶痛

甬形声。从兯,用声。小篆字形。兯,象花蓓蕾之形。本义:草木花结蓓蕾的样子。古代钟柄名。

通形声。从辵,甬声。本义:没有堵塞,可以通过。（1）懂得，彻底

明了；（2）传达；（3）往来交接；（4）普遍、全；（5）男女不正当的性行为。

捅形声。从手,甬声。本义:引;招引。（1）用棍、棒、刀、枪等戳刺；（2）碰，触动；（3）揭露：把问题全～出来了。

桶形声。从木,甬声。本义:量器名。盛水或其他东西的器具，深度较大，用金属、木材或塑料等制成。

痛形声。从疒,甬声。与疾病有关。病也。本义:疼痛。疾病、创伤等引起的难受的感觉。（1）悲伤；（2）尽情地，深切地，彻底地。

冬佟峂

冬形声。字从夂（音、义同“终”），从二“丶”，夂亦声。

“夂”意为“终止”、“到头”、“到顶”。“丶”意为“入主”、“进驻”。“丶”和“丶”及“夂”各代表冬季的一个月。其中最下边的“丶”意为“（太阳）进驻冬季第一月”，中间的“丶”意为“（太阳）进驻冬季第二月”，“夂”意为“冬季的终止月（第三月）”。

佟形声。从人,冬声。一种姓。

峂形声。从山,冬声。地名用字。〔～峪〕地名，在中国北京市海淀区。

仝砼

仝形声。字从人从工，工亦声。“工”指“土木工程”、“工地”、“工作”。“人”与“工”联合起来表示“一同在工地上做工的人”。引申为相同。

砼形声。从石,仝声。混凝土。

重童

重解释一。会意。字从千，从里。“千”指人走在“阡”上。“里”指“里程”。“千”与“里”联合起来表示“人走千里”。本义：人行千里。转义：双腿如同灌铅一般的沉。双腿有下沉感、下坠感。转义的引申义：双、两、二、再；多。说明：1.“再”是“二”的意思，如“一而再，再而三”。2.对下面的“解释二”，我们无从判断其正确性。其优点是可以解释“重”字的读音由来，其缺点是不能说清何以“重”可以有“再”的意思。本“解释一”的优点是可以说清“重”的义项“再”来源于“双腿”，缺点是不能说清“重”的读音来源。解释二。会意兼形声。金文字形，从东，从壬，东亦声。壬，挺立。东，囊袋。人站著背囊袋，很重。《说文》：“重，厚也。”徐锴：“壬者，人在土上，故为厚也。”本义：份量大，与“轻”相对。引申义：下沉感、下坠感。

童解释一。根据隶定字形解释。会意。字从立，从里。“立”指“站立”、“驻足”。“里”指“里边”、“里面”，与“外边”、“外面”相对。“立”与“里”联合起来表示“站在最里边”、“站在最后”。本义：主人家里迎宾列队时站在最后边的人。家里最年幼的人。家里的小人。说明：“童”与“章”是一对关联字，后者从立从早，“立”指“站立”，“早”指“最先（出门迎候宾客）”。“立”与“早”联合起来表示“主人家里迎宾列队时站在最前边的人”。家人列队迎宾时的顺序按照社会等级排列：嫜（公公）、兄、弟、婆婆、妯、娌、儿童。其中，公公的位置在队伍头里，在家门口外，儿童的位置在队伍尾部，在里屋门口。“娌”的位置在儿童前面。辨析：儿与童。繁体儿字从臼从儿，“臼”指小孩的头像钵臼，常遭大人用手指关节叩击以示惩罚。“儿”为“人”字变形。“臼”与“儿”联合起来表示“臼人”、“常遭体罚的孩子”。故“儿”是指“大小孩”，常常闯祸需要体罚教训的孩子。“童”是从家庭伦理纲常角度定义的小孩子。二字的区别仅在于定义角度不同。“儿”在家庭迎客队伍中也会排在最里边的位置。解释二。形声。重省声。罪。本义：男奴仆。

童潼瞳僮

童（同上）

潼形声。从水,童声。本义:潼水。

瞳形声。从目,童声。本义:瞳孔。虹膜中央的小孔，光线通过瞳孔进入眼内。

僮形声。从人,童声。未冠也。本义: 封建时代受奴役的未成年人。

动恸

动形声。从力,重声。《说文》古文从“辵”。作也。本义:行动;发作。（1）改变原来位置或脱离静止状态，与“静”相对；（2）使开始发生；（3）使用；（4）使起作用或变化，使感情起变化；（5）吃（多用于否定式）；（6）非静止的；（7）可变的；（8）行为；（9）常常。

恸形声。从心,动声。本义: 极悲哀，大哭。

充统

充会意。从儿,育省声。育子长大成人。長也。高也。本义:长,高。（1）满、足；（2）填满，装满；（3）当，担任；（4）假装。统形声。从糸,充声。本义:丝的头绪。（1）总括，总起来；（2）事物的连续关系。

Tuan

耑湍

耑物初生之題也。上象生形，下象其根也。“端”的古体字。同“专”。

湍形声。从水,耑声。疾瀨也。本义:水势急速。

团(團) 糰

团(團) 形声。从囗，专声。本义：圆。（1）结成球形的东西；（2）把东西揉成球

形；（3）会合在一起；（4）工作或活动的集体组织；（5）军队的编制单位，营的上一级；（6）旧时某些地区相当于乡一级的政权机关；（7）量词，用于成团的东西。

糰形声。从囗，专声。“团”的古体字。

Tui

弋忒

弋象形。甲骨文字形。橜也。本义：小木桩。今字作“杙”。用带绳子的箭射鸟。

忒形声。从心,弋声。更也。本义:差误。

隹推

隹象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。

推形声。从手,隹声。本义:手向外用力使物体移动或向前移动。（1）使用工具向前移动进行工作；（2）使事情开展；（3）进一步想，由已知之点想到其它；（4）往后挪动（时间上）；（5）辞让，脱卸；（6）举荐，指出某人优点；（7）让出，献出。

退腿褪煺

退会意。小篆字形。从彳，从日，从攵。彳，小步。攵，足的反写。本义：向后走，后退。（1）离开，辞去；（2）送还，不接受，撤销；（3）脱落；（4）和柔的样子；（5）迟缓，畏缩。腿形声。从肉（月）,退声。胫和股的总称。人和动物主要用来支承身体并使身体从一点移到另一点(特别是以行走的方式)的肢体之一。引申为器物上像腿的部分。

兑蜕

兑会意。从人,从囗,八象气之舒散，兄者与祝同意。从八,与曾同意，今字作悦。說也。本义:喜悦。

蜕形声。从虫,兑声。蛇蟬所解皮也。本义:蝉、蛇之类脱皮去壳。

秃颓

秃象形。从人，上象禾粟之形。無髮也。本义:头顶无发。（1）鸟羽毛脱落，物体失去尖端；（2）表示不圆满、不周全。

颓形声。从页,秃声。页,人头。本义:头秃。原作“穨”。（1）崩坏，倒塌；（2）消沉，委靡；（3）败坏；（4）水向下流；（5）灭亡；（6）恭顺的样子；（7）暴风。

对外汉语教学之形声字教案

对外汉语教学之形声字教案 一、课文分析 汉字是汉语的书面形式，是对外汉语教学的重要组成部分。对于以汉语为第二语言的学习者来说，汉字也是必须掌握的工具。但汉字难认、难记、难写也是一个客观事实。很多同学认为，汉语难就难在汉字上。另一方面，具有悠久历史的汉字，以其独特的“方块字”的字形特征以及兼表意音的特点，吸引了众多学习者的兴趣。而形声字的构成有一定的规律，有利于学习者借助字典等工具书学习更多的汉字，因此形声字在汉字的教学中尤为重要。 （一）本课应教授的内容 1、几个基本概念 ①形声字：中国古代汉字有象形、指事、会意、形声等四种造字方法，其中由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法叫形声，用形声法造的字就叫形声字，现代汉字的造字主要为形声字，一般为形符在左，声符在右。也是这节课的重点。 ②部件：又称偏旁，是由笔画组成的具有组配汉字功能的造字单位，一个合体字由两个或两个以上的部件构成，如构成“字”的部件“宀，子” ③部首：是字书中各部的首字，具有字形归类的作用，汉语字典里根据不同偏旁划分的部目，如亻、氵、艹、木、纟等， 注：部首的范围小于偏旁的范围。也就是说：是部首的就一定是偏旁，

是偏旁的不一定是部首。 2、部首五个：亻、氵、口、木、纟 3、生词：①亻：介，休，信 ②氵：江，浅，洗 ③口：叮，叨，吐 ④木：李，桥，枯 ⑤纟：线，细 4、工具书的使用方法：教会学生使用部首查字法和拼音查字法查找不认识的汉字 二、本课教学重点和难点 1、难点：概念的掌握 2、重点：部首的学习，工具书的使用 三、教学内容 （一）教学目标和要求 1、目标：使学生理解汉字的字形特征，认识到汉字构造的规律；学会工具书的使用 2、要求：①掌握几个的常用的部首及相关的汉字 ②可以自己列举学过或者见过的形声字 ③学会自己使用汉语字典或词典寻找不认识的汉字 （二）教学过程 1、组织教学：点到、互相问候 2、进行新课：形声字

对外汉语教学汉字教学教案

对外汉语教学汉字教学教案 执行人：王林慧（021） 一、教学对象：一年级留学生 二、教学课时：2课时 三、教学内容：1、课文中汉字的读音结构写法； 2、全文内容。 四、教学目标：通过讲解，让学生了解，掌握，学会分析汉字结构，掌握课文的汉字字读音，以及课文内容。 五、教学方法：1、板书展示法；2、师生互动法； 3、课堂练习法； 4、朗读法。 六、教学过程： 同学们，在开始今天的教学之前，我们先来看看这几个几个生字。 1.认识字形 （1）从结构认识字形 独体字：北京言比 合体字(部件》=2)：怎样觉得法听说较容易但读写新屋班 （2）从合体字的结构认识字形 上下结构：怎容易写觉 乍心宀谷日勿冖与见 左右结构：样得法听说 木羊彳氵去口斤讠兑

较但读新 车交亻旦讠卖亲斤 半包围结构：屋（尸至） 左中右结构：班（王？王） 此外还有左中右（做——亻古攵）、上中下（意——立日心）、全包围（困——口木）结构。 (3)由歌谣认记汉字 北：匕东西北 京：一点一横小口京 言：一点三横扁口言 怎：乍心南北怎 样：木羊东西样 觉：三点一冖见惊觉 得：双人立于左寸字头上又一日 法：氵去化为法 听：口斤听 说：讠（言）兑说 比：两只匕首比长短 （4）词组搭配认记 北：北方觉：觉得觉醒 京：汴京（）得：舍得得失 言：语言言语言论法：说法法律

怎：怎样怎么听：听说听话 样：样子模样说：说话胡说 比：比较打比方较：较真 容：容易容忍易：易容交易 但：但是读：读书朗读 写：书写写字新：崭新新旧 屋：房屋堂屋（古代民居）班：班长班级 2.笔画笔顺 汉字的笔顺是“先撇后捺”如：“容”的“人”先“丿”后“乀” “先横后竖”如：“读”的“十”先“一”后“丨” （也有例外，如“北”的左部，先“丨”再“一”） “从上到下”如：“写”先“冖”后“与” “从左到右”如：“较”先“车”后“交” “先外后里”如：“屋”先“尸”后“至” “先外后里再封口”如：“园”先“口”后“元”再“一” “先中间后两边”如：“小”先“亅”后“丿丶” 3.认识字音（跟读、带读） （Běijīng）语言（yǔyán） 怎么样（zěnmeyàng）觉得（juéde） 语法（yǔfǎ）听说（tīngshuō) 比较（bǐjiào）容易（róngyì） 但是（dànshì）读书（dúshū）

现代汉语

373.偏旁和部首之间是什么关系？请举例说明。 偏旁又称部件，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。部首是具有字形归类作用的部件，是字书中的各部的首字。 汉字的部首和偏旁的关系是：所有的部首都可以作偏旁，但偏旁不一定是部首。比如“你”字，偏旁有“亻”和“尔”，部首只有“亻”。/“春”字，偏旁是“春字头”和“日字底”。部首则是“日”字，部首里没有“春字头”。/“一”字，只有部首，没有偏旁。/“她”字的两个偏旁是“女”和“也”，部首是“女”。/“雷”字的两个偏旁是“雨”和“田”，部首是“雨”。 374.请举例说明基本词汇的特点。 基本词汇有以下三个特点：（1）全民常用性。基本词汇中的词都是一个语言社团里的人们在日常生活和日常交际中经常地、普遍地使用着的词，其使用范围广。例如汉语中的"水、饭、菜、睡、衣服、车、吃、走、看、听、大、热、高、新"等。（2）稳固性。基本词汇中的词是大多是自古就有的，历史悠久，人们世世代代都在使用，不容易发生变化。例如汉语三千年前的甲骨文中已经有了"牛、羊、马、鸡、酒、日、月、雨、雪、风、见、杀、大、小"等词，这些词自古至今都是常用的。（3）能产性。基本词汇大多由一个词根构成，所表示的词义在语言的语义系统中一般都是重要的、核心的，因此这些词根容易成为构造新词的基干。例如“天”这个基本词就构成了“天才、天空、天然、冬天、白天“等一系列双音节合成词，其中“天然”又可以进一步构成“天然气、天然免疫”等多音节合成词。 375.汉字简化的方式有哪些？请举例说明。 汉字简化的方式主要有六种。（1）草书楷化，例：马【马】、门【门】。（2）同音或异音代替，例：后【後】、干【亁、干、榦】。（3）换用简单符号，例：邓【邓】。（4）保留特征或轮廓，例：门（门）。（5）构成新的形声字或会意字，例：惊（惊）、灶（竃）。（6）简化部件，云【云】。 376.请举例说明词义的特点。 第一，词义的概括性，抓住整类事物或现象共同的本质的特点，舍弃个别的非本质的特点。如：老师。第二，词义的模糊性，词义的界限不清楚。如单独说“人”，它的词义就是模糊的，男人、女人、老人、中国人、外国人……都包含在内。第三，词义的民族性，不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父等。 378.请举例说明部件和部件的组合方式。 部件和部件的组合方式有下列七种。（1）左右结构，你。（2）左中右结构，班。（3）上下结构，霜。（4）上中下结构，赢。（5）全包围结构，团。（6）半包围结构，包。（7）穿插结构，爽。 379.举例说明笔顺的基本规则有哪些？ 汉字的笔顺规则一般是：先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（言），从左到右（词），从外到内（同)，从外到内后封口（国），从中间后两边(小). 380.举例说明词义演变有那几种方式？ 词义演变的途径，有下列几种：（1）词义的扩大，如：“诗”，古代专指《诗经》，《论语·为政》：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”现代泛指一般诗歌，词义的范围扩大了。（2）词义的缩小，“丈夫”，古代指成年男子。《说文》“周制，八寸为尺，十尺为丈，人长八尺，故曰丈夫。”后来只指配偶的男性一方，即“妻之夫”而言。概念外延缩小了，就是把意义范围缩小了。(3)词义的转移，如：“脚”，原指小腿。中古以后，“脚”指踝骨以下部分，当“足”字解。今义则把原来的“小腿”转移到小腿以下的部位了。381.请举例说明形声字的形旁和声旁的组合方式有哪几种？

HSK 汉语水平考试 5级 真题

HSK考试（汉语）试题 注意：一、考试分两部分： 1、听力（45题，约30分钟）和书写（10题，约10分钟） 2、阅读（45题，40分钟） 二、答案直接写在试卷上，全部考试约80分钟 一．听力第一部分 第1-20题，请选出正确答案 1．A男的不想吃饺子 B男的想去女的家 C女的下班要回家 D女的想回家吃饺子（）2．A不吃早饭 B多做运动 C不吃晚饭 D吃减肥药（）3．A照相馆 B商店 C医院 D饭店（）4．A工作任务多 B今晚要加班 C她想先整理两份文件 D没明白男的的意思（）5．A高兴 B无所谓 C不关心 D生气（）6．A老李要去做题目 B老李遇到了点儿小事 C老李一点儿也不慌张 D老李遇到了大麻烦（）7．A很大方 B很小气 C很冷漠 D很热情（）8．A妈妈过生日 B喜欢画画儿 C他长大了 D老师的作业（）9．A姐姐给的 B姐夫给的 C男的给的 D自己买的（）10．A没提前请假 B孩子生病了 C不想去上海 D生气想散心（）11．A很喜欢这家餐馆 B她不挑食 C喜欢和男的在一起 D喜欢吃私房菜（）12．A爸爸的心脏病 B女儿的身体问题 C女儿的个人消息 D女儿的恋爱问题（）13．A女的不想考硕士 B女的不喜欢这家公司 C公司都要求硕士学历 D女的学历不够（）14．A300 B240 C260 D220 （）15．A打针 B吃药 C去医院 D坚持一下（）16．A担心女儿的学习 B有好看的节目 C很久没看电视了 D担心女儿的眼睛（）17．A学校 B书店 C家 D电影院（）18．A他今晚要学到很晚 B他平时很努力 C他学习成绩很好 D他今天晚上要开车（）19．A惊喜 B怀疑 C难过 D遗憾（）20．A打电话 B买房子

现代汉语汉字部分练习题(含答案)(1)教学内容

现代汉语汉字部分练习题(含答案)(1)

第三章文字 一、填空题 1、文字是记录语言的_____，是人类最重要的_____ 。人类有了文字，就突破了语言在______上的限制，扩大了语言的_______ 。 2、文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都 不是文字。 3、汉字是记录汉语的______，它是______的结合体，是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创 造出来的。 4、汉字是世界上历史最_______的文字之一，它的历史可追溯到_______年前。距今有______年 的甲骨文，已经是一种相当成熟的文字了。 5、文字是为了满足日益复杂的交际的需要，在原始的图画记事的基础上，人们______创造出来的，我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法，显然是不正确的。 6、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。汉字是_______ 体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。 7、现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为 ______文字。 8、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过______、 _______、 ______、 _______、_ _ _、以及______、______等字体。汉字形体演变的总趋势是________ 。 9、甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。金文主要指_____时代铸或刻在_______上 的文字。

发展汉语(第二版)初级读写(Ⅰ)第7课教案(可编辑修改word版)

《发展汉语（第二版）·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 教案 第 7 课从ft东到ft西 教学任务1.学习实用语块 2.学习汉字书写 3.实用阅读 4.读写训练 时间安排1.本课所需课时：2 课时 2.课时分配 本教材每一课都有书写汉字和模仿写话的任务，老师可在课堂上教会汉字书写方式，写至熟练程度以及模仿写话，可在课下完成。 教学实施★特别说明 1、本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 2、本教材“实用练习”、“实用阅读”部分和《初级综合》（Ⅰ）紧密结合，本课的语法、词汇与《初级综合》（Ⅰ）的第 12、13 课基本对应。 一、背诵并朗读 （1）这部分语块是生活中最常用的词汇和语句。请老师带领学生熟读实用语块，最好达到烂熟于心，张口即出的熟练程度。 （2）熟读课文时请纠正发音。 （3）如果有时间，教师可带领学生就本练习提供的结构复制出更多的语句，并多加练习。 二、汉字书写练习 （1）注意笔画的先后顺序。 （2）注意每个字的基本结构。 三、实用阅读 实用阅读中的词语是生活中最常用的词语，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读，抑或再见到这个字（词）知道它是什么意思。 四、实用练习 1、看图选择词语或句子 根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，巩固和深化学生认汉

《发展汉语（第二版）·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 字、认词语的能力，增强学生在具体场景中运用汉语的能力】 参考答案：①火车②电梯 ③在这儿吸烟④我天天喝咖啡 2、填写词语或句子 根据图片的内容，写出能表达图片内容的词语或句子。【通过练习，消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】 参考答案： ①跑步 ②我每天骑自行车去学校。 ③我对太极拳很感兴趣。 ④ A：你昨天怎么没来上课？ ⑤ A：明天你走路去还是骑车去？ 五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子 根据图片及对话中的语句提供的语境，完成练习。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： （1）D （2）F （3）A （4）E （5）B 2、为左面的句子选择合适的回应句 这部分练习是综合课学习内容的深化和灵活运用。【通过练习，可进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： （2）E （3）F （4）B （5）C （6）D 3、选择合适的词语填空 把上面的词语填到句子中，使句子完整、正确。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： 有汉语课星期四感兴趣有时候一起 4、抄写句子并模仿写出自己的句子 （1）带领学生读本练习的例句； （2）引导学生模仿例句，说出自己的句子； （3）指导学生把说出的句子记录下来，完成这项作业。 备课心得 要让学生真正觉得，写短文真的不难，比如这一课，通过“朗读并背诵”，可能学生掌握最好的就是“从……到……”结构，好，那就开始写短文吧：我是×国人，我家在×××，我的学校叫×××。从我家到 学校不远，走路 10 分钟。我家旁边有超市，有银行，有……。现在我在

现代汉语1(1)

1.何谓“语系”？世界上的各种语言可以分为哪些语系？汉语和英 语在世界语言谱系中处于什么位置？它们各自的主要特点是什么？ “语系”是源自一个共同语分化的语言归属于同一个语系，这个成为不同语言发展源头的共同语称为母语或原始基础语，凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一个语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等 目前人们一般把世界的语言划分为九大语系： 1）汉藏语系， 2）印欧语系， 3）阿尔泰语系， 4）闪－含语系， 5）乌拉尔语系， 6）伊比利亚－高加索语系， 7）马来－玻里尼西亚语系， 8）南亚语系， 9）达罗毗荼语系。 汉语普通话:汉-西藏语系汉语族北方语支 英语:印度-欧罗巴语系日耳曼语族西日耳曼语支 在语言谱系分类中，汉语属于汉藏语系，汉泰语族。汉藏语系包含的语言和方言有400多种，汉语是形成较早、流通较广、使用人口最多的一种。 印欧语系是世界上最大的语系，其中包括十多种语言，主要分布在欧洲、美洲和亚洲等地。讲印欧语系语言的人数约占世界人口的七分之一。在各种语言当中，英语和德语,荷兰语以及斯堪的纳维亚半岛的日耳曼语言最为接近。英语起源于欧洲西部。 2.语言的三要素是什么？它们在语言中的地位和相互关系如何？ 语音、词汇、语法。其中，基本词汇和语法构造决定了每一种语言的基本面貌。 语言的意义是内容，形式是语音，语音是语言存在的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的结构规则，从而构成了一个严密的系统。 3.什么是语音的四要素？它们在语言（汉语和英语）中是如何体现

的？请结合具体例子谈一谈。 语音四要素：音高、音强、音长、音色 音高：声调，语调 音强：轻声 音长：轻声、儿化 音质：每个音的音质都不同，这样才能区别意义 4.什么是发音部位？普通话辅音按照发音部位的不同可以分为几类？ 请各举一个例子，说明每一类辅音具体的位置是怎样的。 发音部位在语音学上指的是辅音发音时，口腔或者咽腔中受到阻碍的位置。 22个,包括双唇音: b p m 唇齿音: f 舌尖前音: z c s 舌尖中音: d t n l 舌尖后音: zhchsh r ng 舌根音: g k h 舌面音: j q x （二）辅音音位 普通话由二十二个辅音音位，即： /p/、/p/、/m/、/f/、/t/、/t/、/n/、/l/、/k/、/k/、//、/x/、/t/、/t/、//、/t/、/t/、//、//、/ts/、 /ts/、/s/。 5.什么是发音方法？普通话辅音按照发音方法的不同可以分为几类？ 请各举一个例子，说明它们具体是如何发音的。 声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况，可以从阻碍方式、声带是否颤动，气流的强弱等三个方面来观察。 1、看阻碍的方式根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以普通话声母分为塞音、擦音、 塞擦音、鼻音、边音五类。 2、看声带是否颤动发音时声带颤动的音是浊音，又叫带音；声带不颤动的音叫清音， 又叫不带音。浊音共四个，其余声母都是清音。 3、看气流的强弱塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流比较强的叫送气音，共有等p、 t、K、q、ch、c六个；口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音，共有b、d、g、j、zh、z 等六个。

汉语水平考试HSK一级真题与答案(第四套)

新汉语水平考试 HSK（一级） H11004 注意 一、HSK（一级）分两部分： 1．听力（20题，约15分钟） 2．阅读（20题，17分钟）二、听 力结束后，有3分钟填写答题卡。 三、全部考试约40分钟（含考生填写个人信息时间5分钟）。 中国北京国家汉办/孔子学院总部编制

一、听力 第一部分 第1-5题 √ 例如： ×1． 2． 3． 4． 5．

例如： A√B C 6． A B C 7． A B C 8． A B C

9． A B C 10． A B C

A B C D E F 例如：女：Nǐhǎo! 你好！ 男：Nǐhǎo!Hěn gāoxìng rènshi nǐ． 你好！很高兴认识你。 C 11．12．13．14．15．

Xiàwǔwǒqùshāngdiàn，wǒxiǎng mǎi yìxiēs huǐguǒ．例如：下午我去 商店，我想买一些水果。 Tāxiàwǔqùnǎlǐ？ 问：她下午去哪里？ shāngdiàn yīyuàn A 商店√ B 医院 xuéx iàC 学校 16、hòutiān xiàge xīngqī xiàge yuè A后天 B下个星期 C下个月 17、xiǎoxué z hōng xué dà xué A 小学 B 中学 C 大学 18、 wǒ érzi érzi de tóng xué A 我 B 儿子 C 儿子的同学 19、xīngqīsān xīngqīsìxīngqīrì A 星期三 B 星期四 C 星期日 20、hěn hǎo búhuìxiě búhuìdú A 很好 B 不会写 C 不会读

汉语里大量形声字的由来及构成方式

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2c15853044.html, 汉语里大量形声字的由来及构成方式 作者：潘鑫 来源：《考试周刊》2013年第28期 摘要：从历代形声字的发展来看，形声字已经成为汉字发展的主流。因此，分析研究形声字是很有意义的，而要分析形声字，涉及两个既有密切联系又有一定区别的概念：形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果，形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式。可以说前者是静态的，而后者是动态的。通过对二者深入细致的分析研究，有助于加强对形声字具体产生发展过程的认识和理解。 关键词：汉语形声字由来构成方式 文字是记录语言的符号体系。世界上的文字众多，但从文字记录语言的方法来看，大致可分为两类：一是表音体系的文字，一是表意体系的文字。一般来说，字母文字是表音文字，汉字则是表意文字。汉字的发展最初来自图画和记号，先人通过图画和记号来代表一定意义的内容，因此字形结构与它所代表的意义有着密切的联系，因形示意，意寓形中。“六书”中的象形字、指示字、会意字都表现了这一特点，都是不带标音成分的表意字，由于它们都不表音，远不能适应语言词汇日益发展的需要，于是兼声义的形声字便应运而生。 形声字是指有意义和读音标记的汉字。东汉许慎在《说文解字序》里就下过定义：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”“以事为名”是指依据词语指称的客观事物所属的类别关系，选取一个字来做意义的标志：“取譬相成”则指选取一个与造字词语读音相同或相近的一个字作读音的标志，这两个标志的结合就构成了一个新字。形声字在汉字中所占的比例较大，有人统计：甲骨文除去重复的字不计，约有4500个，已考识的有1700个字，其中形声字约占百分之二十[1]；《说文解字》共收字9353个，其中形声字有7697个，约占百分之八十二[2]；宋代《通志六书略》共收字24235个，其中形声字21343个，约占百分之八十八[3]；到 了清代的《康熙字典》，共收字47035个，其中形声字42300个，约占百分之九十[4]，图表表示如下： 从以上的统计可以看出，三千多年来汉字中的形声字不断增加：从约占甲骨文的百分之二十增加到现在的约百分之九十以上，成为一种占绝对优势的汉字结构形式，这说明形声字已经成为汉字发展的主流。因此，分析研究形声字的结构，了解它的一般规律和特殊情况，对于学习掌握汉字是很有意义的。而要分析形声字，实际上涉及两个有着密切联系而又有一定区别的概念：形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指对用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果，形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式，二者是相辅相成的。下面我将对这两个概念进行具体阐述。 一、汉字中形声字的来源

《现代汉语

现代汉语（一）期末考试A卷专业初等教育(小学教育)学号姓名尚淑婷成绩 1.归类题：（20分） （1）刃火川渴休上江磊 答：象形字火、川；指事字上、刃；会意字休、磊；形声字渴、江。 （2）把部位相同的字归为一类： 辽刚忝固裨匣思旬 答：左右结构辽、裨、刚；上下结构忝、思；内外结构固、匣、旬。 （3）把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类： 花把阔问切盒娩战裳府辨零 答：左形右声把、娩；右形左声战、切、辨；上形下声花、零；下形上声裳、盒；外形内声府、阔；内形外声问。 2.分析音节结构（18分）

3.分析下列合成词的结构类 型：（12分） 肉麻：偏正云集：联合 动员：动宾扩大：补充 船只：偏正月亮：偏正 放牧：动宾面熟：主谓 4.分析下列各几组句子中划 线的词之间的意义关系，并 指出哪些是多义词，哪些是 同音词。（10分）（1）A、他胸前别着校徽。 B、过马路别乱跑。 （2）A、他说话的神气特别认真。 B、少先队员戴着鲜红的领帽，显得很神气。 C、他神气活现。 答：（1）别是多义词 （2）神气是同音词 5.通过下列句子来分析儿化的作用：（10分） （1）我们的头儿不停地摇着自己的头。

（2）校长画了一幅画儿。 （3）人活着就得做活儿。 （4）他瞪大眼盯着那个眼儿。 （5）他在信中给我透了个信儿。 （6）小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。 答：（1）我们的头儿不停地摇着自己的头：“头”是人体最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，“头儿”是头目、领导，儿化有区别词义的作用。 （2）校长画了一幅画儿：“画”是动词，“画儿”是名词，儿化有区别词性的作用。 （3）人活着就得做活儿：“活”是动词，“活儿”是名词，儿化起到区别词性的作用。 （4）他瞪大眼盯那个眼儿：“眼”是眼睛，“眼儿”是小孔，儿化起到区别词义的作用。 （5）他在信中给我透了个信儿：“信”是书信，“信儿”是消息，儿化具有区别词义的作用。 （6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿；这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。 6.普通话中的声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？（10分） 答：声母虽然主要由辅音充当，但声母和辅音并不相等，有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng；有的辅音则既可以作声母，也可以作韵母中的韵尾，如n；有的音节的开头还可以没有辅音声母，即零声母。可见，普通话中的辅音是大于声母的。 韵母虽然主要由元音充当，但韵母和元音也不相等，韵母不仅可以由一个元音或两个、三个元音组成，而且也可以由元音加辅音构成，可见，普通话中的韵母是大于元音的。

汉语水平考试(HSK)分数体系

汉语水平考试（HSK）分数体系 一、HSK的适用对象 HSK（基础）是为汉语初学者设计的一种标准化考试。凡接受过100-800学时现代汉语正规教育的汉语初学者，掌握400-3000汉语常用词（甲、乙级常用词）和与之相应的语法项目（甲、乙级语法项目）的汉语学习者，均适于参加基础考试。 HSK（初中等）适用于具有初等和中等汉语水平的汉语学习者，凡接受过400-2000学时现代汉语正规教育汉语学习者，掌握2000-5000汉语常用词（甲、乙、丙级常用词）和与之相应的语法项目（甲、乙、丙级语法项目）的汉语学习者，均可参加初中等考试。 HSK（高等）适用于具有高等汉语水平的汉语学习者，凡接受过3000学时和3000学时以上的现代汉语正规教育的汉语学习者，掌握5000-8000汉语学用词（甲、乙、丙、丁级常用词）和与之相应的语法项目（甲、乙、丙、丁级语法项目）的汉语学习者，均可参加高等考试。 三个等级的HSK考试由中国教育部国家汉语水平考试委员会负责组织实施，凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语水平考试证书》。 二、汉语水平考试（HSK）分数体系与分数等级 （一）HSK（基础）分数体系 1、HSK（基础）单项分数在0-100分之间，是一个以50为平

均分，以20为标准差的标准分数。总分在0-300分之间，由单项标准分相加得到。单项标准分反映了应考者在HSK（基础）标准样组中的相对位置。在下表中给出了单项标准分的百分位。表一下面一行是低于相应分数的人在HSK（基础）基础参照样组中所占的百分比。 表一 HSK（基础）单项标准分与百分比的对照表单项标准分 100 76 67 60 55 50 45 40 33 24 百分比100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 2、HSK（基础）根据总分确定分数等级和证书等级，分数等级划分和证书授予标准见下表： 表二 HSK（基础）分数等级划分和证书等级标准 证书等级 分数等级总分等级级别 基础证书C 1级100-154 B 2级155-209 A 3级210-300 3、HSK（基础）总分达到相对应的最低等级分数，可以获得证书。分数等级分为1级、2级、3级，其中： 1级：具有基础（低）汉语能力，能理解简单的语句，表达简单的意思，可进行日常生活、学习方面的初步语言交际。掌握600左右汉语常用词和与之相对应的语法项目的汉语学习者可达到这一标准，也是获取基础C级《汉语水平证书》的标准； 2级：具有基础（中）汉语能力，可满足基本的日常生活、一定范围的社会交际和一定程度的学习需要，是获取基础B级《汉语水平

对外汉语汉字教学第六课教案

对外汉语汉字教学第六课教案 教学对象：汉语初级班留学生 教学内容：第六课 教学时长：2课时 教学目标：复习汉字中的笔画、学习生字 教学重难点： 1、汉字基本笔画的认读与书写 2、汉字书写艺术欣赏 3、生字认读和书写 教学过程设计： （一）笔画复习：复习总结前五课中包含的笔画。 1、引入： 教师写例字，学生拆分。 例字： 十（横、竖）、八（撇、捺）、画（竖折、横折）、马（横折、竖折折钩）、也（竖弯钩）、子（弯钩）、你（横钩、竖钩、点）、找（斜钩、提）、好（撇折、撇点）、么（撇折）、九（横折弯钩）、说（横折提）、那（横折弯钩）、这（横折弯撇）、门（点、横折钩） 注意事项： “那”和“九”中间的两个不同的横折弯钩的区别教学。 2、加深理解： 横向起笔纵向起笔 笔画strokes 名称 names 例字 examples 笔画 strokes 名称 names 例字 examples 横二竖十 横折马竖折日 横钩你竖钩对

总结刚刚所列例字里面的笔画，按横向起笔、纵向起笔和斜起笔分类，带领学生开始归类。 注意事项： 在复习笔画时顺便复习书写顺序，并且当笔画复习完毕后带领学生总结书写笔画规律。 规律：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外边后里边、先进门后关口。 3、记忆提升： 平钩 志 弯钩 子 横折提 说 竖提 纸 横撇 对 竖弯钩 也 横折钩 门 竖折折钩 马 横折弯钩（1） 九 横折弯钩（2） 那 横折弯撇 这 斜起笔 笔画 strokes 名称 names 例字 examples 撇 八 捺 八 点 你 提 找 斜钩 找 撇折 么 撇点 女

擦掉黑板上的表格，做拆字练习和给笔画拼字练习 （二）汉字书写艺术赏析 给学生欣赏软笔书法作品，引导其发现笔画有粗细变化而非单调的粗细一致。 （三）生字学习 1，七 meaning： seven 字体演变 甲骨文金文小篆楷书 笔顺： 2，九指事字。本义:数词（numeral） meaning：nine 字体演变 甲骨文金文小篆楷书 笔顺： 3，十：指事字。甲骨文象用一根树枝代表十,金文象是结绳记数,用一个结表示十。后来一点变成了一横。本义：九加一的和 Meaning：ten 十个人我们班有十个男生 very 十分玛丽十分漂亮。 字体演变 甲骨文金文小篆楷书 笔顺： 注意：七，九，十这三个汉字都是数词，可以放一起讲解，顺便复习一下之前学

现代汉语试题库

现代汉语试题库（文字试题） 一、填空题 1、文字是记录语言的_____，是人类最重要的_____。人类有了文字，就空破了语言在______上的限制，扩大了语言的_______。 2、文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。 3、汉字是记录汉语的______，它是______的结合体，是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创造出来的。 4、汉字是世界上历史最_______的文字之一，它的历史可追溯到_______年前。距今有______年的甲骨文，已经是一种相当成熟的文字了。 5、文字是为了满足日益复杂的交际的需要，在原始的图画记事的基础上，人们______创造出来的，我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法，显然是不正确的。 6、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。汉字是_______体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。 7、现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为______文字。 8、汉字对邻国的文字发展有着重要的影响。_______等国过去都借用过汉字记录自己民族的语言，至今，______等国家还在使用汉字。 9、联合国把我国的规范汉字作为工作用的_______种文字之一，汉字在国际交往中发挥着重要作用。 10、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过______、 _______、 ______、 _______、_ __、以及______、______等字体。汉字形体演变的总趋势是________。 11、甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。金文主要指_____时代铸或刻在_______上的文字。 12、秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。大篆指春秋战国时代______国的文字，一般以___和_______为典型代表。以上两种字体合称______。 13、隶书分为_____、_____两种。 14、楷书又叫_____、______；一般说的草书，包括_____、______、______。行书产生于_____，是一种介于_____和_____之间的字体，它笔画__________ ，字形却____，好写好认，切合实用。 15、印刷体常用的有下列几种变体：_____、______、______、______。 16、手写体是指用手执笔直接写成的汉字，根据书写工具的不同，可分成___________、______两种。 17、汉字的构造单位有两级：______和______。 18、_____是构成汉字的最小单位，它的组合有三种方式，即：______、____________、________。 19、1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：______、_________、______、______、_______、。复合笔画是两种或两种以上笔画的连接，常见的有_____类、_____类、_____类、____类、_______类、_______类等六类二十五种。 20、偏旁是构成_____的基本单位。______是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的______。 21、汉字笔顺的基本规律是：________________________________________。 22、“六书”之中，______是造字的方法，_______是用字的方法。 23、形声字是由_____和_______两部分组成的，其组合方法主要有六种，如“语”是_______，“期”是______，“竿”是________，“盆”是_______，“阁”是______，“辩”是_______。 24、现代汉字的独体字多半是从古代_____字演变来的，一小部分是______字，大部分是_____字，它是汉字向______方向发展的重要标志。 25、《说文解字》把9353个汉字归为_____部，《字汇》和《康熙字典》把部首归并为______部，《新华字典》和新《辞海》分别把部首定为_____部和____部，《现代汉语常用字表》又将部首定为________部。 26、50年代中期，党和政府积极制定了稳步地进行文字改革的方针，确定了_________、_______、_______、为当时文字改革的三项任务。 27、1985年12月，国务院决定将原中国文字改革委员会改名为______，扩大了它的工作范围和职责。

HSK汉语水平考试模拟试题.doc

HSK汉语水平考试模拟试题 二、语法结构 （30题，约20分钟） 第一部分 说明：51--60题，在每一个句子下面都有一个指定的词语，句中A B C D 是拱选择的四个不同位置，请判断这一词语在句子中哪个位置上恰当。 例如： 55.我们A 一起B 去上海C 旅行D过。没有 “没有”只有放在句子A 的位置上，使全句变为“我们没有一起去上海旅行过。”才合 乎语法。所以第55题惟一恰当的答案是A，你应选择A。 试题51A物质生活水平的提高，B人们的精神生活C也D越来越丰富了。 随着 试题52A你B犯C同样的错误，他当然会D生气了。 总是 试题53 从这里乘新干线到东京大概要 A 两 B 个 C 小时 D 。 半 试题54 请A告诉我B这句话能C说D吗？ 这样 试题55 他A不但日语和B英语说得好，C法语水平 D 很高。 也 试题56 张艺清A一直 B 走 C 我们 D 后面，你没看见吗？ 在 试题57 我 A 真的B把C这件事 D 告诉小华。 没有 试题58 他自己 A 理解错了我的意思，B说C我 D 没说清楚。 反而 试题59 当老师批评 A 经常迟到 B 的学生C时，许丽不禁脸红 D 。 了

试题60A你B能C这样教育 D 孩子呢？ 怎么 第二部分 说明：61--80题，在每一个句子中有一个或两个空儿，请在A、B、C、D四个答案中选择一个惟一 恰当的答案。 例如： 67.我昨天买了一_____ 钢笔。 A.件 B.块 C.支 D.条 我们只能说:“我昨天买了一只钢笔”，所以第67题惟一恰当的答案是C，你应选择C。 试题61 他骑着一_____ 枣红色的小马照了一张相。 A .头 B .匹 C .只 D .口 试题62 这本《北京的早晨》的摄影集，_____ 我感到非常亲切。 A .使 B .被 C .把 D .由 试题63 事情发生得太_____ 了，我们都谁都没想到会出现这样的情况。 A .居然 B .突然 C .猛然 D .忽然 试题64 最近工作挺_____ 的，没有时间和朋友们联系。 A .着急 B .急忙 C .紧张 D .立刻 试题65 我相信，中国的经济发展以后，国际地位肯定_____ 提高的。 A .也 B .就 C .则 D .会 试题66 他和我们_____ 那里的情况。 A .谈谈 B .谈一谈 C .谈了谈 D .介绍又介绍 试题67 谁告诉你我们要举办演讲比赛，我_____ 一点儿也不知道？ A .怎么 B .哪里 C .任何 D .什么 试题68 你说得_____ ，我没听懂你的意思。 A .快一点 B .一点快

新HSK汉语水平考试评分标准及说明

新H S K汉语水平考试评分标准及说明为进一步方便考生在备考过程中利用模拟题实现练习与自测目的，现公布新HSK自测用评分说明。新HSK实施以来，经常要解答来自考生或一些培训机构的咨询：在模拟考试后，怎样评分。为方便考生自我评估，现将新HSK评分情况做简单介绍。 一、新HSK评分情况介绍 新HSK评分过程较为复杂。我们分客观题、主观题和笔试总分三部分进行说明。 1.客观题评分 客观题指听力和阅读。其评分过程为：首先，读取考生答题卡，提取考生作答数据，形成原始数据，然后按“答对一题给1分、答错一题给0分”的标准，形成听力、阅读分测验的原始分数；其次，将原始分数进行等值转换，形成等值分数；第三，将等值分数转换为标准分； 第四，将标准分再转换为听力、阅读分测验新HSK分数。考生自我评估时，按百分制简单处理即可。以HSK（二级）为例，听力共35题，满分100分，每题2.86分；阅读共25题，满分100分，每题4分。如听力答对30题，其成绩为30×2.86=86分；阅读答对20题，其成绩为20×4=80分。 2.主观题评分主观题包括书写和口试。 书写的评分过程是：首先，将评分员所给分数转换为标准分；其次，将标准分转换为书写分测验新HSK分数。书写的评分标准如下：HSK（三级）书写题量分值满分完成句子51260 写汉字5840合计10/100HSK（四级）书写题量分值满分完成句子10660看图用词造句5840合计15/100HSK（五级）书写题量分值满分完成句子8540写短文23060合计10/100HSK （六级）书写题量分值满分缩写1100100 3.关于笔试总分 新HSK笔试总分由分测验分数相加而得。以HSK（三级）为例，如果听力为85分、阅读为80分、书写为75分，总分即85+80+75=240分。

对外汉语教学 形声字教学教案

对外汉语教学形声字教学教案 教学对象：一年级留学生 教学课时：2课时 今天我们学习形声字（板书：形声字）。这三个字我们都学过，形容词的形，声音的声，汉字的字。那么，什么叫形声字呢，我们一会儿再说，形呢，就是意思，我们叫形义，声呢，就是它的发音， 板书：形声字 义音 Idea -sound 这样有意思，有发音的汉字叫“形声字”。如果用英文，意思就是idea，声音是sound。这样的字呢我们叫做Idea-Sound Characters。我写一个字大家就明白了，板书“们”这个字我们都认识，是“们”对吗？我们看这个字，它的左边是“人”，因为我们经常说“你们”“我们”“他们”，说的都是人，可不可以说东西呢，桌子们，小狗们？不可以，是吧。所以它的意思是人，它的发音呢是门，它和门door没有关系，用“门”做发音。我们再看一个字，大家也学过，板书“汽”，它也是两个部分，气，生气的气，左边的是三点水，说

明这个字和水有关系。现在我们明白了，这样的就叫形声字，有声音，有意义。 好，现在我想找同学写几个形声字，看你们会不会写啊！ （用听写的方式让学生到黑板上写汉字，进行相应的提示引导并不断鼓励，写完后适当纠错。前两个字让学生写，后两个字老师写，一定要适当讲解。） 1、饱试城清IS 大家看这四个字，都有发音，都有声旁，而且都在右边，所以我们可以写成Idea-Sound （IS） 2、期歌郊功SI “期”左边的是“其实”“其他”的“其”，“唱歌”的“歌”左边是“哥哥”的“哥”，“郊”左边有个交通的“交”，“功”的左边是工人的“工”。所以，这些字左边是声音，右边是意义。 3、筷花客房I/S 筷子的“筷”的下面是快慢的“快”，第三个字是客人、做客、请客的“客”，下面是“各”，声音很像，看这四个字的声音在哪里，都在下面。

现代汉语114答案

《现代汉语》模拟试卷四 考试形式：开卷考试时间：90分钟 站点：_________ 姓名：_________ 学号：___________ 成绩：_________ 一、名词解释（16分，每小题4分） 1．现代汉语 同前。 2．元音 同前。 3．单纯词 由一个语素单独构成的词叫做单纯词。 4．句式 一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。 二、单项选择题（10分，每小题1分） 1. 下列关于词汇的表述中，正确的一项是（ B ）。 A. 词汇是有意义的能独立使用的语言单位 B. 词汇是最小的有意义的语言单位 C. 词汇是固定词组和熟语的总汇 D. 词汇是一种语言中词和语的总和 2. 下列汉字中不含辅音音素的音节是（ B ）。 A. 用 B. 围 C. 回 D. 安 3. “从”和“林”这两个字都是（ A ）。 A. 象形字 B. 会意字 C. 指事字 D. 形声字 4．古今汉字的分水岭是（ C ）。 A．大篆 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 5.“一月、一年”中的“一”应该读作（ C ）。 A. 阴平、阳平 B. 阳平、阴平 C. 阴平、去声 D. 阳平、去声 6．下列各项中，没有错别字的（ B ）。 A. 轰堂大笑 B. 改弦更张 C. 脍灸人口 D. 卑躬曲膝

7. 从词的构成方式看，汉语“健儿”一词属于（ C ）。 A. 单纯词 B. 派生词 C. 复合词 D. 简缩词 8．从结构上看，“让人家上当太不应该”是（A ）。 A．兼语短语B．连谓短语C．偏正短语D．主谓短语 9．下列句子中，没有使用比喻修辞手法的是（ D ）。 A. 她太讲究了，衣服是她的第二生命。 B．法网恢恢，疏而不漏。 C．父亲失明后，他就成了父亲的拐杖。 D．他那执着的样子，非常像我当年的一位学生。 10.“穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了”，其修辞手法为（ D ）。 A. 比喻 B. 借代 C. 比拟 D. 夸张 三．多项选择题（10分，每个2分） 1．下列方言中属于非官话区的是（BCE ）。 A．昆明话 B. 杭州话 C. 长沙话 D. 济南话 E. 广州话 2．下列有关“论文”两个音节结构的分析，正确的是（BD）。 A. 都是零声母 B. 都是合口呼韵母 C. 都是由三个音素组成的 D. 都是前鼻音韵母 E. 都是舌尖中音声母 3. 下列双音节单纯词中属于叠韵词的是（AE ）。 A. 徘徊B．垃圾C．蝴蝶D．芭蕾E．烂漫 4. 下列句子中属于连谓谓语句的有（DE ）。 A. 他喜欢喝酒 B. 谁迟到就批评谁 C. 几个女生边走边唱 D. 我们有义务维护社会治安 E. 每天晚上他都要躺着看一会书