浅谈在数学课上如何培养学生良好的倾听习惯

浅谈在数学课上如何培养学生良好的倾听习惯

辛集市南智邱镇耿虔寺小学胡月英 150******** 摘要：倾听习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的训练过程，所以在平时的教学中，教师要经常提醒、督促学生用心倾听别人的发言，利用各种方法训练学生的倾听能力，并常抓不懈。

关键词：倾听能力倾听习惯训练常抓不懈

在生活中，倾听能力的运用非常广泛，如：听报告、听广播、听讲座、听故事……以及人们的日常交流对话等等，时时处处都需要倾听。倾听能力不是天生就有的，需要后天培养和训练。倾听是一种美德，是一种良好的习惯，是一种有效的学习方式，它体现了对说话人的尊重，学生接受信息、整合信息的能力和想象能力，学生掌握知识技能的能力。试想如果一个班级在课堂教学中，学生不会听讲，经常出现一些不良现象，如：学生听不进教师讲解，把教师的话当做“耳旁风”，当学生回答问题时，其他学生也不认真去听，而是有的搞小动作，把别人的回答当做没事人一样，好像与自己无关，有的听倒是听了，只是没等同学回答完，中途打断，乱说乱抢着发言等等，这样整堂课就会秩序大乱，因此培养学生良好的倾听习惯非常重要，那么作为教师在数学课上该如何培养学生良好的倾听习惯呢，根据我多年的经验，我以为应从以下几个方面努力。

一、教师讲解时要求每一位学生都要认真倾听

认真倾听教师讲解是学生们必须做到的。学生们只有认真去听

了，根据听到的数学信息再认真思考才能做出正确的判断。我每次在讲课前首先要求学生都坐端正，如有哪位学生没坐好，我就提醒他：“你做好了吗？看看其他同学坐的怎么样？”等同学们都坐好了，我才开始讲解。在课上我经常利用各种教学手段提高学生们的注意力，培养学生倾听的能力。如自己做一些数学教具、制作一些数学课件、讲一些吸引力强的故事等，让学生们做到全神贯注、聚精会神地听老师讲解，这样教学效率就会成倍提高。

二、学生回答问题时要求其他学生认真倾听

在每次学生回答问题时我会经常告诉学生，听是对人的尊重，无论听老师讲课还是听同学发言，都要专心地听、细心地听、虚心地听、耐心地听，要有选择的接受。当你听到回答问题的同学有错误时，不要着急发言，要做好记录，接着再认真听，直到听完为止，最后再发言表决。例如，有一次做口算题卡时，等学生们都完成了，我就让班上一位中等生说出刚才做的这一页的口算题的结果，20道题，他错了4道，在他说结果的过程中，有位学生没用心听，摆弄自己的本子玩，我就走过去不动声色地用眼神制止了他，还有几位学生当听出了第一个错误时，在没听完的情况下，就想举手抢着发言，我就用手势提醒他们接着听，以免中断影响正在发言的学生，最后当这位学生把结果说完后，我再让刚才想举手发言的学生说出自己的意见，然后让其他学生进行点评。通过这样反复的训练，学生们倾听的能力大大提高。

三、及时表扬会倾听的同学

在训练学生倾听的过程中，我会及时恰当地用一些激励的话来表

扬那些专心倾听的学生，如在数学课上，我常常会把课本中的情景制成课件给同学们展示出来，并让学生根据课件口头编出解决问题的应用题来，也就是把实际问题转化成数学问题来解决。在同学们想好后，我会找几个不同层次的学生（一般是先学困生，再中等生，最后是优等生）来回答发言，在学生发言的过程中，要求其他学生认真听，积极思考他说的好的地方以及不足之处，等待他回答完后再举手表决。这样不但训练了学生们的倾听能力，还训练了学生们的灵活思维能力。待学生们表决完后我会及时表扬：“这位同学听得多认真，还能找出他的错误之处，还会给他修改，真了不起！”“这位同学不但用心倾听别人的发言，还能把自己的想法说出来，真棒！”“这位同学一直在倾听别人的发言，真是尊重别人的好孩子！”一句表扬、一个微笑就能让学生们感到开心和自豪，学生们听得会更加用心了。

四、强化倾听能力的训练

我不但在平时的教学中培养学生的倾听能力，在数学课上，我还会经常强化学生们的倾听能力的训练。如教师读算式，让学生边听边写；教师说数学情境，让学生列出算式并解答；教师故意设陷阱，让学生们找出错误之处；在小组内，一人读算式，其他学生听写；一人说结果，其他学生找出错误等等，通过多种形式强化听的训练，逐步培养学生倾听的习惯。

五、教师起到表率的作用

要让学生学会倾听，教师应会倾听学生，在学生发言时，教师要做一个耐心、专心的倾听者，因为教师的一举一动都会感应到每一位

学生。当学生发言时，无论学生回答的对与错，快与慢，教师都要用心去听，中途不要做其他的事情，也不要打断正在发言的学生，要让学生把话说完，然后再不失时机地对学生进行指导和评价，教师的这种认真倾听的习惯会潜移默化给每一位学生，促使每一位学生养成良好的倾听习惯。

总之，学生们学会了倾听，才能学会冷静地思考问题和分析问题，才能养成良好的倾听习惯，才能提高自身的素质，学会了倾听，会对学生们的一生产生深远的影响。但是倾听习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的训练过程，所以在平时的教学中，教师要经常提醒、督促学生用心倾听别人的发言，利用各种方法训练学生的倾听能力，并常抓不懈。这样，学生的倾听意识定会不断增强，倾听习惯定会逐步养成。