新入园幼儿分离焦虑的缓解策略

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新入园幼儿分离焦虑的缓解策略

作者：陈蓓

来源：《商情》2015年第32期

【摘要】九月份是开学季，由于环境、生活方式等发生较大改变，许多刚步入集体教育大门的三岁幼儿会不同程度地产生心理学上称之为“分离焦虑”的症状：焦急、不安、爱哭、恐惧、情绪波动大。为尽快稳定新入园幼儿情绪，帮助他们适应新的生活和教育环境，保证幼儿园教育的尽快开展，教师在小班第一阶段大多会集中开展“入园教育”。

【关键词】幼儿园学前教育

教育之前教师必须认识到：儿童的性别、年龄、遗传特性（如气质类型）、认知发展水平，以及家庭环境等因素，都会对孩子的分离焦虑产生影响。每一个体是否会产生分离焦虑，焦虑的程度如何，要看孩子独特的生活环境、遗传影响及孩子主动对遗传和环境影响的整合。综合所有的影响因素，我们提出以下策略帮助缓解幼儿的分离焦虑。

一、营造家庭式的环境氛围，降低幼儿的分离焦虑

入园前幼儿大多接受家庭教养，家庭环境是婴幼儿熟悉的环境，让他们产生安全感。为此，幼儿园可以营造家庭式的环境氛围来降低幼儿的分离焦虑。幼儿园的生活环境不论是室外的还是室内的，都应当是温馨而又充满童趣的。小班幼儿的教育环境不仅应当考虑教育教学的需要，更为重要的是要为孩子营造一个大家庭氛围，因为，模拟家庭式的环境最能让幼儿找到家的感觉。可以创设“娃娃家”，摆上迷你厨具、婴儿床、小衣柜、小房子、小沙发等，让幼儿有个相对私密的空间，然后，在娃娃家再贴上他们的“全家福”，挂上孩子熟悉的卡通小窗帘，再放上布绒玩具，然后让幼儿在娃娃家中玩各种游戏，如：幼儿轮流扮演爸爸妈妈的角色去照顾宝宝等。这种温馨、舒适的家庭生活场景不仅可以深深地吸引幼儿融入集体生活，而且可以逐步转移幼儿对于父母的依恋，消除幼儿对于幼儿园环境的陌生感，形成对新环境的认同感和归宿感，从而淡忘分离所带来的痛苦。

此外，幼儿园应该允许新入园幼儿带着自己的依恋物来园，也许是个布绒玩具、或者只是一块不起眼的布，但是因为熟悉，有家的气息，就会使幼儿有安全感。

二、创新梯度式入园法，让幼儿逐渐适应集体生活制度

“所谓梯度入园是幼儿园为了帮助幼儿缓解入园焦虑，为幼儿分解入园适应难度的一种坡度入园方式。”

第一种做法是：入园第一天，由家长全程陪伴幼儿在自己班级开展游戏活动，让幼儿熟悉班级环境与教师；第一周是采取半日入园，一般是上午来半天而且不在幼儿园吃午饭。第二周半日入园并且在幼儿园吃午饭，在幼儿熟悉环境和教师的基础上，幼儿园用一周的时间来帮助