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中国结教学设计

中国结教学设计
中国结教学设计

《中国结》教学设计

一、内容简介

依据美术新课标“设计·应用”领域的阶段目标,本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。本课取材于民间美术,同时考虑到了学生的兴趣、需要和能力,通过欣赏、动手制作的教学活动,学习几种实用的基本结式与变化结式,激发学生学做中国结的兴趣,弘扬中华民族优秀的传统文化。

中国结是中华民族常见的吉祥结饰,教材从介绍中国结的文化内涵入手,展现不同结所蕴涵的不同寓意。通过学生自学讨论,引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系,帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化的深刻意义。本课学习几种由简到繁的结形,并提供较广泛的拓展空间,让学生课后尝试改编中国结,赋予丰富的寓意,从而培养艺术感知能力和培养学生的动手制作能力,同时陶冶艺术情操,让学生明白艺术离不开生活,艺术使生活更加的丰富多彩。以此,激发学生去创作更加优秀的艺术作品的兴趣。

本节课主要是要求学生掌握吉祥结的编织方法。教学过程中,首先了解中国结的文化内涵、特点、种类,激发学生的学习兴趣,再用多媒体一步一步地展示吉祥结的编织步骤图,同时用投影仪展示老师编织吉祥结的过程,学生自学观看,最后让学生自己尝试编织吉祥结并拓展延伸创作出不同造型和寓意深刻色彩绚丽形式新颖的中国结。

二、学习者分析

根据课前的调查,了解到中国结是中学生普遍感兴趣的学习内容。学生喜欢的结饰有单线结、双线结、纽扣结、同心结、菩提结以及各种饰品挂链。许多农村学生会运用各种藤蔓编织简单的具有装饰意味的结饰。因此在编的过程中老师要考虑到学生这一特点灵活的操作课堂,在掌握吉祥结的基础上,激发学生的自主创作能力,让学生编出不同造型的中国结。同时,部分学生对中国结比较陌生的,应该发动小组的合作力量,互帮互助,只要学生有兴趣了,学生就会主动的学习,加上组内相互帮助,学习中遇到的困难就会迎刃而解。

三、教学目标

知识目标:了解和认识中国结的内涵、特点及种类。

技能目标:掌握吉祥结的基本编织方法,以及变化出新的结饰。

过程与方法:合作探究、讲练结合。

情感态度与价值观:热爱生活,传承优秀结艺文化。

四、教学重难点:吉祥结的制作过程(主要是拉大耳)。

五、教学准备

教具:教师准备相关课件、实物投影仪和多种式样的结饰品成品和半成品;粗绳子,便于教师示范的时候用;4个大红中国结挂分别在黑板左侧和墙壁的适当位置;硬纸板剪成的扇形两个(方便展示的时候用),双面胶,透明胶等。

学具:每小组准备不同颜色的龙绳线3到5根、透明胶、剪刀以及小配件(小扇子、玉佩、小钱、彩色卡纸)等物品。

六、教学理念

新课标指出:“设计·应用”领域是指学生运用一定的物质材料和制作手段,

围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养

学生的设计意识和动手实践能力的学习领域。因此,学习本课,主要是通过欣赏精

美的图片和实际动手操作的教学活动,培养学生的设计意识,提高动手能力。教学

过程中,考虑到学生的学情,引导学生积极参与课堂。欣赏不同的图片,让学生关

注民间艺术,从民间艺术作品中借鉴、发现、整理,加工、提炼并制作出优美的结

饰造型。整个课堂采用自主学习、讨论交流、合作探究、展示评价等多种学习方法

和教学方法倡导学生积极思考和讨论,让学生明白,艺术与生活息息相关,只有把

艺术与生活融为一体才能创作出优秀的艺术作品。

七、教学方法

依据新课标:老师主导学生主体的原则,课堂教学中,以中国悠久的民间文化

史谈话导入,从而创设情境,营造民间艺术氛围。之后设计一个小活动师生打结,

激发学生的好奇心。接着引导学生自主学习、欣赏、讨论、教师演示、合作探究、

交流、展示评价的教学方法,借助多媒体教学。

【设计意图:以历史的角度谈话导入具有特殊意义,目的是让学生理解中国结

的历史悠久,了解结艺文化,教室里挂着的中国结也能营造出浓厚的民间氛围,学

生会感到身临其境,激发学生的学习热情;同时借助多媒体的音形色的强大优势有

效调动学生的感官,把事先准备好的半成品进行及时的直观演示来化解难点,同时

老师示范,直观的把吉祥结的编织过程呈现出来。学生在学习中眼、耳、口、手、

脑齐用,提高了学生多方面的能力,陶冶了艺术情操,重要的是学生在轻松的学习

氛围中,能主动去探索未知事物也能尝到成功的喜悦。】

八、教学过程

(一)、谈话导入

师:同学们,在中华文化是长河中,漂浮着一根粗大的木头,木头浮在水面以上的部分是宫廷文人士大夫的艺术,在水面一下的部分是民间美术,这两者够成了中华民族文化的整体形象。今天,我就邀请同学们当一次潜水员,一起潜在水底去审视民间美术之中国传统装饰艺术———中国结(板书)请同学们仔细看看我们教室的四周,你们发现和平时有什么不同吗?(四周挂着中国结)

【设计意图:从传统文化入手,简单回顾,丰富内容激发兴趣;教室墙壁挂的大型中国结目的是营造浓郁的民间艺术氛围,让学生身临其境。】

(二)、展示学习目标【设计意图:明确本节课的任务】

(三)、自主学习

1、师生互动的形式任意打一个简单的结【设计意图:检查学生对结的认识情况。在

这一过程中,教师不要把自己的意志强加给学生。给学生创造一个宽松愉悦的学习

氛围,是保证教学活动顺利进行的前提。这一教学环节不宜拖得太久,因为第一课

时的重点应落在吉祥结制作上。有了前一环节铺垫,学生的手逐渐变得灵活起来,

为下面打下了好的基础。】

2、师:同学们,看来大家的动手能力还不错,那你们想看看我们民间艺术家编织的

中国结是什么样的吗?请看课本,自主学习并说说课本是怎样给中国结定义的。【设

计意图:在学生自己动手后再看书更能激发学生的求知欲,简单的问题设置,从书

中找答案很简单,让学生体验成功的喜悦。】

(四)、欣赏讨论及汇报讨论结果

1、师:在自主学习后,现在我们一起来欣赏一些制作精美的中国结图片,在欣赏的过程中,思考下面两个问题:(1)、你对中国结文化内涵的认识?(2)、你认为中国结的热点的什么?同学们边欣赏边思考,欣赏后小组交流看法。

【设计意图:在自主学习后结合已有经验讨论这2个问题,响应新课标的理念。】

2、师小结

中国结的文化内涵:中国结的历史久远,它始于上古,兴于唐宋、胜于明清;漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓,蕴含着丰富的文化底蕴。“绳”与“神”是谐音,在人类发展史上,我们的祖先曾经崇拜过绳子,因为绳子弯弯曲曲像龙蛇,我们是什么的传人啊?龙的传人,所以,中国结寓意为龙神形象。同时,“结”与“吉”也是谐音,结给我们带来团圆、亲密、温馨的美感,承载着我们对亲友诚挚的祝福,对对美好生活的期盼。

中国结的特点:色彩绚丽,但以红、黄色为主、造型独特,寓意深刻,左右、上下多为对称。【设计意图:让学生深入了解中国结的文化内涵及特点,引导学生热爱生活,传承优秀结艺文化。】

3、师介绍中国结的种类有基本结、变化结和组合结并指出本节课要学习的是吉祥结的编织方法。

(五)、学习过程与合作过程

1、图片呈现“吉祥结”步骤图,学生认真观察。

2、老师示范过程用投影仪呈现出来。

【设计意图:学生观察、思考、讨论、动手操作,参与到课堂活动中,培养学生发

现问题、分析问题、解决问题的能力。】

3、学生编织,教师步步引导启发,在编织过程中,你认为哪一步又困难?你小组有

同学会了吗?组内互相帮助。

师根据学生的回答(学生会认为“拉大耳”困难)再次演示,尤其是拉大耳时,

提示学生用力要均匀,耳朵大小要一致,左右要对称。【设计意图:“拉大耳”是

难点,教师应多次直观演示,同时让学会的同学教不会的同学,有效出破教学重难

点达到技能目标。】

4、吉祥结的点缀

【设计意图:用准备的配件、卡片祝福语,围绕色彩和谐,装饰性与实用性相结合

的原则进行装饰并命名。准备把完整的饰品送给亲人,学以致用,让艺术与生活结

合。】

(六)展示评价

1、出示评价表,教师明确评价方法:组内自评、小组互评、师评,每小组选几件件

优秀作品贴在准备好的扇面上展览,全班评一名最佳制作奖和一名最佳创意奖。

2、每小组选一代表作评审人员。

3、教师奖励。

【设计意图:新课标指出:美术课堂对学生的作品要重视学生的自我评价、学

生之间相互评价等多种评价方式。这一环节采用自评、互评等多种评价方式,突出

优点,指出缺点,激励学生不断去挑战自我,在自己制作的作品中尝到成功的喜悦,

从而增加学习热情。】

(七)、拓展延伸

1、你能在吉祥结的基础上变化出新的结饰吗?课后学习制作自己喜欢的中国结。

2、开展一次编织中国结比赛的活动。

【设计意图:第一小题课堂完成,第二小题作为课外练习,主要在于学生能力的迁

移,激发对未知事物的探索兴趣,拓宽知识面。】

(八)、总结结束课堂

1、学科班长对本节课总结。

2、老师小结。

【设计意图:依据新课标:教师主导学生主体的原则,让学生多参与到课堂中,让

学生更大胆。】

九、教学反思

《中国结》是湘版初一下第四课的内容。这一课是学生感兴趣的制作课,为了能让学生在简单的编织中国结的过程中获得更多的知识,发挥更多的想象力和创造力。我采用了如下教学过程,现在对本课教学进行反思:

首先用丰富的语言描述中国文化中的中国结,而后,用师生互动打一个结的方式导入新课,让学生对结有个回顾和新的认识。这样的目的是让学生明白自己打的结很有限而且装饰意味不浓。接着询问学生是否愿意看民间艺术家是怎样打结的,这样激发学生的学习兴趣和求知欲,从内心里想去了解真正的中国结是什么样的,即进入教学主体部分。在播放幻灯片的同时让学生思考两个问题,即“谈一谈你对中国结的文化内涵的认识和你认为中国结的特

点是什么”,让学生边欣赏边思考。我根据学生的情况让学生回忆中国结文化,在书中获取信息,小组讨论,大胆的站起来说出自己多中国结文化内涵的认识及特点。我对学生的理解进行简要点拨,并对这两个问题做了补充。在理解这两点以后,再对中国结的种类进行讲解。这些都是为了让学生更加深入的去理解中国文化,热爱中华民族传统文化而进行设计的。

作为中学生,怎样去传承中国民间艺术文化呢?让学生理解我们应该从行动上反映。所以要学会编织中国结,才能把中国结文化发扬得更加辉煌。这节课的主要任务呈现出来,是编织中国结的一种结叫吉祥结;我简单接受步骤后,做了示范,就是学生操作。

在学生完成作品的过程中,我是满教室看学生情况,鼓励学生主动动手,对学生的进步鼓励表扬,增强学生的自信心。但是还是出现了多种问题。有的学生很快就学会了,而且能对吉祥结进行变式创作出新的结饰。有的同学就不是很会了,所以对于部分操作起来不娴熟的同学,我又进行了指导。毕竟学生动手能力有限,多数操作起来困难,再说在进行整理的部分很多学生忘记了要拉内耳、而且把绳子拉得很紧、三个大耳的大小也不一致。这当然是掌握了方法,但是在细节方面就不行了。不管怎样,学生都在努力的动手,而且小组内都在相互帮助,互相的教。有的学生还将制作精美的卡片当做挂饰穿在了吉祥结上,确实特别的美。在作品展示的时候,我是要求学生相互评价,在全班评出一个最佳创意奖。从而提高学生对美术的兴趣,让学生觉得这节课很有成就感,觉得自己在班上和老师眼里都是有价值的。最后,我再对所有组品进行概括,重述中国结已成为了一种国际文化,鼓励学生发扬和创造更加优秀的中国结文化以达到情感目标。

本节课,我用了10分钟完成基础内容,5分钟示范,23分钟学生操作,5分钟点评。由于少数学生没有完成导致最后时间超出了3分钟。如果我只是顾及大部分的话,时间上是不会超出的,我主要是想让每个学生都把自己的作品贴在展板上去展示,让学生获得制作课的乐趣和成就感。如果一节课,就只是为了赶时间而上课,不把学生的心理因素考虑在里边,不顾及学生的感受,那学生永远不会从学习中体会乐趣从而产生兴趣。当然,时间固然重要,每个老师都应该视时间而设计教学内容。我的教学内容是40分钟,是我自己的课堂处理上还很欠缺,所以导致时间的延长。这一点在以后的任何课堂我都要注意,并且作为重点,不然每次都这样的话,我将永不能提高。还有一点就是,我只示范了一遍,而且动作有些快,造成有的学生跟不上,这也是导致学生最后完成不了,拖延时间的一个关键点。所以,在以后的教学中,我示范的时候每当我做一步后,都应该在教室走一圈确保是不是每个学生都做好了,在每个学生都做好了之后,再进行下一步,这样的话效率可能会更高。

语言上,我还得锤炼,应当放慢语速。细节上多留意,不应该出现一些随意的动作。这

是很重要的,突发事件的处理能力更应该提高。

总的来说,互动导入,使学习过程轻松有趣,教师不包办,适时指导点拨,学生成为课堂的主人。基本上让复杂的操作过程在相互合作中完成。学习了本课,学生掌握一钟编结的方法,能对中国结的内涵,特点等有一点的了解。比较顺利的完成了教学任务。

十、听课教师的课后反馈

教科所陈世勇:充分利用现代信息技术,体现了过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的有机结合,体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。但是在教学过程中教师讲解部分过快稍快,高估了学生能力,示范次数不够,部分学生还没有掌握方法,教学应从整体出发,确保每个学生都要发展。作为新教师应从多渠道获取信息来学习,不断提高教学水平,在教学活动中逐渐形成自己独特的教学风格。

滨中钟林宏:教学思路清晰,学习目标的制定得到了落实,教者对教材的组织和处理得体。教师知识教授的准确科学。注重学生学习态度和情感体验,教学过程中以学生为主体地位的教学理念得到了体现,多种形式的合作和评价让课堂很精彩。培养了学生的创新精神和动手操作的能力。但是要注意时间的把握,简单的问题不必多究。应该特别强调会的学生带动不会的学生,充分让学生互帮互助,而不是给个别的学生单独示范。这样可以节约很多时间,利用这些时间进入学生更深入地了解学生的学习情况,并针对学生的学习情况,灵活的变换教学方法。

《中国结》教学设计_教案教学设计

《中国结》教学设计 本文是关于《中国结》教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 一、教学目标 1.认识7个生字,会写3个生字,能联系上下文理解词语(巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等)的意思。 2.理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。 三、教学难点如何理解课文中的“头”。 四、教具准备 教师:中国结的饰物以及相关的资料。 学生:查找有关中国结的资料。 五、教学过程 (一)猜谜语,导入新课 1.同学们,今天老师给大家带来了一份礼物(展示中国结),大家看这是什么?2、你对中国结有哪些了解?(学生自由谈) 3、教师展示中国结的资料。(多媒体展示) 4、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文,板书课题,齐读。 (二)初读课文,整体感知 1.读课文之前,老师给大家带来了一把金钥匙,(屏幕出示金钥匙) (1)看课题,猜猜课文诙写哪些内容? (2)自由读课文,在读准字音,读通句子的同时,对照印证你猜到了哪些内容,要边读边做一下标注。 2、交流读书情况。 (三)精读课文,理解感悟 1、人们喜欢中国结吗?你是从哪里看出来的?指导学生学第二自然段 (1)指名交流 (2)多媒体出示第二自然段,再读一读,读出对中国结的喜爱之情(自由

读、指名读) (3)你还在哪里见过中国结?能仿照句子写一写吗? (屏幕出示)你看,在(),在(),在(),到处可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。 2、人们喜欢中国结仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的造型吗?中国结为什么如此受宠?请你读读3-5自然段,边读边思考:中国结为什么如此受宠? (1)小组交流读书感受 (2)课件展示多姿多彩的中国结 (3)从你们的表情中,我看出了你们对中国结的赞叹,为什么赞叹? (4)理解重点词“叹为观止”“巧夺天工”。 (5)这些巧夺天工的工艺品象征着什么?你还在哪里见过中国结?代表着什么? 3、外国人喜欢中国结,这又是为什么? (1)老师和你们比赛读这段可以吗? (2)为了公平,你可以先练习一下。 (3)请朗读高手代替老师赛读。 4、中国结不仅造型美丽、寓意深刻,也撞击着我们的中国心。 (1)小组合作学习第五自然段 (2)如何理解课文中的头 (3)小组交流、指名交流。 (4)播放歌曲《我的中国心》激发情感。 (5)你们也有一颗中国心,中国情,带着这种感受再读第五自然段。 (四)小结,升华感情 现在你喜欢的仅仅是中国结吗?你对中国结又有了什么新的认识? (五)作业超市 1、选取自己喜欢的段落、词句做摘录笔记。 2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3、介绍感兴趣的工艺品。

《中国结》教学设计_1.doc

《中国结》教学设计- 1同学们,我的一位外国朋友要我给他寄去一件最能代表中国特色的礼物,你们猜我寄去了什么呢?(可能:京剧脸谱、唐装、中国结)让生说说为什么。 一缕红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。大家猜猜是什么? 出示中国结,然后板书:中国结。 2今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。 你对中国结有哪些了解?还想对它了解些什么? 学生回答,教师板书。(可能是:中国结的历史、中国结的特征、种类、作用、为什么喜欢中国结) 同学们想了解的内容真不少,现在大家读一读课文,看看读完课文后,你对中国结有什么新的了解?

二、初读课文,自学生字词 1自读课文,随文认读生字词。 2同桌互相检查认读课文情况。 3说一说读完课文后对中国结又了解到了些什么? 三、精读课文,理解感悟 随学生的回答,学习各段。 1中国结的由来。什么叫结绳记事。体会古代劳动人民的聪明才智。练习朗读。 2中国结的种类。实物(或多媒体课件)展示各种各样的中国结,结合学习第3段。

3中国结的寓意。了解寿桃结同心结蕴含的寓意。随机理解:含蓄贴切。现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意?你还看见哪里挂着中国结,它有什么不同的寓意?体会为什么这些美丽的结绳被外国人称为中国结(中国结是炎黄子孙心连心的象征)。为什么说中国结为人们的生活增添了许多情趣? 4看着这些做工精巧、寓意贴切的各式绳结,你想说点什么?为什么说中国结体现了中国人民的智慧?结合第3段心灵手巧的中国人,运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度,来往穿梭,编织成各式各样的绳结。练读第4段,读出敬佩、骄傲、自豪的语气。 5如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意?学习第5段。 四、美读练习 你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读。

流水教学设计

流水教学设计 1教学目标 a?了解古琴、乐曲《流水》、《广陵散》背后的故事,提高学生对古琴的了解及对古琴音乐的兴趣。 b.欣赏、感受古琴曲《流水》,《广陵散》初步了解古琴的滚拂等演奏技巧,感受古琴的音色美。 2重点难点 教学重点:欣赏《流水》。 教学难点:能感受《流水》各个段落的音乐意境。 3教学过程 活动1【导入】华夏古韵第三课时流水 1、播放:2008北京奥运会开幕式片段(画卷、古琴、现代舞作画2分钟) 2、师:2008北京奥运会开幕式是我国传统民族元素与现代高科技的完美结合,不仅在世界面前展示了文明古国的丰厚,同时也唤醒了国人对传统文化的回归.21 世纪教育网版权所有 提问:在这个片段中使用了一件什么特别的乐器?学生观看片段并思考回答,老师作补 充:着那古琴叫作太古遗音,出现于晚唐,长122厘米,额宽22 厘米,尾宽14厘米,背

面龙池上方刻行书“太古遗音”,池下刻篆书“清和”印。古琴音乐主要受儒家中正和 平、温柔敦厚、“德音之谓乐”和道家顺应自然、大音希声、清微淡远等思想的影响。 师:我们的古代音乐之旅就从刚才片中出现的乐器——古琴开始; 活动2【讲授】介绍古琴知识 图片导入介绍古琴 展示图片古琴和古筝,说出它们是什么乐器?比较它们从外形上有什么主要的不同? 3.古琴演奏姿势 3.介绍古琴的演奏技法: a.空弦发音,叫作散声或散音,演奏时左手不按弦,仅以右手拨弦,发音刚劲浑厚,常用于曲调中的骨干音; b.按弦发音,叫作按声或按音,演奏时左手按弦,右手拨弦,移动按指可以改变音高,发音圆润细腻,富于表情,有如歌声,又叫作实音; c .泛音,轻碰琴弦发音。演奏时左手对准某一徽位轻触琴弦,右手拨弦,发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音,适于快速华彩性曲调; d .滚:由高音到低音; e.拂:由低音到高音; f .绰:上滑音; g.注:下滑音。 活动3【活动】欣赏《流水》《广陵散》

中国结寓意

部分中国结编制方法的寓意 如意结 如意,状似灵芝,传说灵芝为长生不老仙药,乃吉祥瑞草。在佛门中,僧侣在说法时,将要点抄录其上,备忘所常用者,称为如意,现今是菩萨像所持佛具之一。古时百官上奏时,备忘所用之笏也似如意形,同时作指挥及护身用。 据《辞海》记载:"古有蚤枝,为搔背痒之具,以其搔痒可如人意,故取各如意。近世以玉石为之,长一二尺,其端作芝形或云形以供玩赏,盖取其名词吉祥也。"如意结即取此吉祥如意、平安如意、四季如意的寓意。 如意结是以四个酢浆草结组合而成,本结的应用很广,几乎各种结饰的组合,都可搭配上。 双联结 “联”,有连、合、持续不断之意。本结即是以两个单结相套连而成,故名“双联”。联与连同间,在中国吉祥语中,可以隐喻为连中三元、连年有余、连科及第等。双联结是属于较实用的结,因为它的结形小巧,且最大的特点是不易松散,因此,常被用于编制结饰的开端或结尾,有时用来编项链或腰带中间的装饰结,也别有一番风味。 双钱结 古钱币与国家的历史、文化、政治、经济有密切关系,古今中外都被视为宝物。中国人对于钱币的看法,却没有完全沾满铜臭的俗气,这可由许多古钱币上铸有的吉祥文字及图案上看出。钱在中国不只代表某种货币的价值,而且也是吉庆祥瑞的宝物,每到农历除夕,小孩子都可以领到所谓的“压岁钱”,因此钱币对于中国人而言,还有除妖避邪的寓意。 双钱结又称金钱结或双金线结,即是以两个古铜钱状相连而得名,象征“好事成双”。古时钱又称为泉,与“全”同间,可寓意为“双全”。 本结常被应用于编制项链、腰带等饰物,而利用数个双钱结的组合,更可构成美丽的图案,如云彩、十全结。 万字结 “万”,象征着很大、众多的数目,如“日理万机”、“腰缠万贯”,同时也代表着绝对的意思,如“万无一失”。 “万”也常写作“”。“”原为梵文,为佛门圣地常见图记,在武则天长寿二年,被采用为汉字,其间读为“万”,被视为吉祥万福之意;如以“”字向四端纵横延伸互相连锁作为各种花纹,意味着永恒连绵不断,这就叫作“字锦”。 本结的结心似“”字而得名,其形状与酢浆草相似,故又称之为酢浆草结,同时又有一名称为日本式桅杆结。“万字结”常用来当做结饰的点缀,如编制吉祥饰物可大量使用,以寓“万事如意”、“福寿万代”。

流水 教学设计

流水教学设计 1教学目标 a.了解古琴、乐曲《流水》、《广陵散》背后的故事,提高学生对古琴的了解及对古琴音乐的兴趣。 b.欣赏、感受古琴曲《流水》,《广陵散》初步了解古琴的滚拂等演奏技巧,感受古琴的音色美。 2重点难点 教学重点:欣赏《流水》。 教学难点:能感受《流水》各个段落的音乐意境。 3教学过程 活动1【导入】华夏古韵第三课时流水 1、播放:2008北京奥运会开幕式片段(画卷、古琴、现代舞作画2分钟) 2、师:2008北京奥运会开幕式是我国传统民族元素与现代高科技的完美结合,不仅在世界面前展示了文明古国的丰厚,同时也唤醒了国人对传统文化的回归.21世纪教育网版权所有 提问:在这个片段中使用了一件什么特别的乐器?学生观看片段并思考回答,老师作补充:着那古琴叫作太古遗音,出现于晚唐,长122厘米,额宽22厘米,尾宽14厘米,背面龙池上方刻行书“太古遗音”,池下刻篆书“清和”印。古琴音乐主要受儒家中正和平、温柔敦厚、“德音之谓乐”和道家顺应自然、大音希声、清微淡远等思想的影响。 师:我们的古代音乐之旅就从刚才片中出现的乐器——古琴开始; 活动2【讲授】介绍古琴知识 图片导入介绍古琴 展示图片古琴和古筝,说出它们是什么乐器?比较它们从外形上有什么主要的不同? 3. 古琴演奏姿势 3.介绍古琴的演奏技法:

a.空弦发音,叫作散声或散音,演奏时左手不按弦,仅以右手拨弦,发音刚劲浑厚,常用于曲调中的骨干音; b.按弦发音,叫作按声或按音,演奏时左手按弦,右手拨弦,移动按指可以改变音高,发音圆润细腻,富于表情,有如歌声,又叫作实音; c.泛音,轻碰琴弦发音。演奏时左手对准某一徽位轻触琴弦,右手拨弦,发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音,适于快速华彩性曲调; d.滚:由高音到低音; e.拂:由低音到高音; f.绰:上滑音; g.注:下滑音。 活动3【活动】欣赏《流水》《广陵散》 (一)讲述音乐故事1《知音》: 1.问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗? 2.请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。)21教育网 精通音律的琴师俞伯牙,在一个和风舒畅,薄雾轻扬的早晨,端坐山林,手抚伏羲琴,弹奏他新作的琴曲。琴声穿越寂静的山林,此时路过的樵夫钟子期,安静地站在琴声里,垂目凝神,脱口赞曰:“洋洋乎志在流水。”一语深刻地道出了伯牙所弹奏琴曲的内涵,从此伯牙视子期为“知音”,彼此间结下了深厚的友谊。后来子期不幸早亡,伯牙断弦摔琴,“一曲情思随风去,归来化做断弦琴”,终身不再鼓琴。二人默契笃深的友情被传为千古佳话,世间也多了“知音”这么一个意味深长的词语。 3.问:同学们,知音的故事对你有什么触动? 今天,我们就试着来当俞伯牙的知音,感受他的这首《流水》。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色等等,都应予以鼓励。 4.听古琴曲《流水》 《流水》中有高远的意境,流水时静时动,生动形象,仿佛我们眼前展现着一副流动的水墨,能描绘出这样的形象和古琴自身的乐器特点有着密切的关系,这段的音乐很幽静,又有很深远的感觉,深远中似乎有条清流在眼前浮现。讲音乐故事2: (二) 讲述《广陵散》的故事:

湘版七年级美术《中国结》教学设计

七年级美术《中国结》教学设计 一、教材分析 依据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目标,本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材,另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动,学习几种实用的基本结式与变化结式,激发大家学做中国结的兴趣,弘扬民族文化。 中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰,教材从介绍中国结的文化内涵入手,展现不同结形所蕴涵的不同寓意,引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系,帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习几种由简到繁的结形,并提供较广泛的发挥空间,培养学生的动手制作能力与分析研究能力。 课文以赏析的方式导入,促使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作,从平结(基本结)到盘长结(变化结)循序渐进。在学生具备一定的编结技巧与经验后,教材列举的图片中提供了几种在盘长结的基础上变化而成的结形,教师可以引导、启发学生寻找其变化规律,达到举一反三的目的。 教材中设置的两个活动正是考虑到学生的实际能力,本着循序渐进的原则而安排的。目的是让学生树立信心,克服畏难情绪,让他们能够学有所得。“活动一”让学生尝试用最简单的结形配上适当的饰物,做一件别致的装饰品,这种设置意图在于降低制作难度,围绕一定的目的和用途进行设计,激发学生的学习热情,尽可能地使每一个学生参与到学习活动当中来。“活动二”让学生学习盘长结的基本编法,并能在此基础上编出更多富有变化的结饰,使学习活动得以延伸。 “评价建议”一栏中,提出了从形式、做工、装饰以及与实用性相结合四个方面对学生作品进行评估,也作为教师和学生在教学过程中评估知识、能力水平的参考指标。 “资料库”根据学生在编结过程中会面临的球与穗的制作问题展示步骤图,方便学生的实际操作。 “学习大空间”提供了一些与盘长结图案有关的美术作品和有关“结”的引申意义的图片,引导学生拓展思维空间。 二、教学目标 ◆对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 ◆掌握平结、盘长结的基本编织方法,并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。 ◆能够运用材质、造型、色彩等方面的知识,对编制的结进行装饰与美化。 三、教学思路 1.教学题材 教材篇首选择了象征团结、圆满、吉祥的“同心结”的图片,具有典型代表性,中国结的美好寓意融入这一结形当中,可以直接用于教学导入。教材从实用的角度展示了多种中国结的图片,加强设计与生活的联系,提高学生的学习欲望。 结合学习活动,教材选择了平结、盘长结基本结形图片,分步骤图演示其编织方法,目的在于学生能够根据图示掌握基本结形的制作技巧,提高动手能力,培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。 根据“活动三”的要求,教材展示了丰富的盘长结变化结饰,例如“方胜结”、“磐结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等,都是民问艺人创作出来的,蕴涵着美好寓意,给学生以设计创新的有益引导。教学中可以指导学生分析其制作要领.寻找规律。 教材选择的学生作业提供了多种结形变化,一方面给学生以启示,男一方面提示教师在教学

中国结教学设计

中国结 湘版美术教材七年纪下册第四课 教材分析: 中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰,一根红线,就这么三缠两绕;一种祝福,就这样编结而成。本课主要通过学习编结几种实用的基本结式与变化结式,激发学生做中国结的兴趣,弘扬民族文化。 本课教材从介绍中国结的文化内涵入手,展现不同结形所蕴涵的不同寓意,引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系,帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻含义。通过学习几种由简到繁的结形,并提供较为广泛的发挥空间,培养学生的动手制作能力与分析研究能力。 教学思路: 本课的教学可以以赏析的方式导入,先由多媒体课件展示几种寓意深刻的结式,结合实物,让学生分析一下结式的形与意及名的关系,并通过介绍中国结的文化内涵,使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作,结合活动一,采用师生互动的方式从平结入手,尝试用最简单的结形配上适当的饰物,做一件别致的装饰品。 第二课时主要学习二回盘长结(变化结)的编制过程,并进一步了解中国结的文化内涵。在这一课时里,我们要先学习编线路与抽结形两个非常重要的技巧。在学生具备一定的编结技巧与经验后让学生尝试在盘长结的基础上编出富有变化的结式。 教学目的: 1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识,对编制的结进行装饰与美化。 3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 教学重点:使学生明确中国结的特点和编织方法。 教学难点:抽结形。 教学准备: 1. 各种中国结实物若干,多媒体课件,编结步骤图一张,2 米丝绳两根,珠子饰物若干。 2. 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 教学对象:七年级学生

《阳关三叠》教案(集体备)

七年级下第三单元华夏古韵 第一课《阳关三叠》 教材:七年级下第三单元课型:综合课时间:年月日 主备人:马文礼参备教师:汤铭、王娟姜丽娜闫新慧 课题:《阳关三叠》 教学内容:1、了解古琴知识、欣赏音乐《流水》、 2、学习歌曲《阳关三叠》 教学目标: (一)通过欣赏、演唱,感受和体验我国古代乐曲和歌曲的风格特点, (二)聆听古琴曲《流水》,能够辨别主题乐段和其他乐段在情绪上的区别。 (三)学会演唱歌曲《阳关三叠》,体会歌曲的意境和情绪,并能够用饱满的热情 (四)知道我国有辉煌的古代音乐文化,知道中国古代乐器——古琴和古筝的形状,并能区分其音色。 课型:综合课 教学过程: 一:引入: 1、同学们,请看这两种乐器,你能说出它们是什么乐器吗?你了解这些乐器吗?它们的外形和音色有什么区别? 学生分组讨论回答。 教师补充讲解(古琴和古筝区别) 刚才大家看到是中国的古琴和古筝。这两种乐器都是中国的古老乐器。在外观上古琴是七根弦,古筝是13根弦,古筝琴身要大些。现代古筝发展成为21根弦。

大屏幕:古琴是中华民族最早的弹弦乐器,是中华传统文化之瑰宝。她以其历史久远,内涵丰富和影响深远为世人所珍视。湖北曾侯乙墓出土的实物距今有二千四百余年,唐宋以来历代都有古琴精品传世。遗存之丰硕堪称中国乐器之最。春秋战国时期,古琴的独奏音乐已具有一定的艺术表现能力,如伯牙弹琴子期善听的传说。著名的琴曲如《高山》、《流水》、《阳春》、《白雪》等,均已载人史册。 要求:学生读出来 二、听老师讲《高山流水觅知音》的故事,欣赏古琴曲《流水》 1、教师:提到古琴曲,同学们有没有听说过“高山流水觅知音”的故事呀?请大家说说。 2、欣赏古琴曲《流水》。图片 注意:(1)说说古琴的音色。 (2)让学生谈谈听完的体会, 2、教师讲故事——《高山流水觅知音》 让学生复述故事情节:俞伯牙、钟子期、——友谊 3、(1)让学生分组讨论 (2)谈谈感受。 (真诚的友谊建立的基础:真诚平等、互帮互谅、共同的追求) 2、欣赏《流水》 教师:(介绍音乐作品《流水》)音乐欣赏《流水》为了让学生更好的了解音乐的意境,教师可给学生看一些历史的图片,在音乐的进行中,要给学生介绍音乐的段落(全曲共分九个段落还有尾声。)在学生欣赏音乐中,让学生发挥想象,联想水的画面。 作品分析:乐曲为多段体结构。分为九段,划为四个部分 起、(主题部分)(第一部分,包括第一、二、三段。)

《中国结》教学设计,(2)

《中国结》教学设计,(2) 北师大版小学语文四年级上册《中国结》教学设计教材分析: 全文围绕中国结,从中国结的外形写到它渗透的意义,层层深入地说明了中国结特别受宠的原因,表达了作者对中国结的喜爱,表达了中华儿女同根生与心连心凝聚的浓情,也表现了作者对时尚的那份深刻理解。 教学目标1.会认19个生字,理解杰作、受宠、巧夺天工、叹为观止、图腾、憧憬等词语的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,揣摩文章的表达顺序,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。激发学生关注中国民间文化的兴趣,激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点: 1.理解课文内容,体会文章表达的思想感情,理解中国结的寓意。 2.理解中国结的寓意。 教学资源: 课前收集中国结的饰物和有关中国结的资料,制作多媒体课件,课堂上适时演示幻灯片,让学生从感官上提高认识,为理解课文做好铺垫。 整体设计: 本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。共分实物展示导入初读课文学习1、2自然段学习第三自然段升华主题,小结五大板块来完成。 (分二课时来安排教学)教学过程: 第一课时教学目标: 会认19个生字,理解杰作、受宠、巧夺天工、叹为观止、图腾、憧憬等词语的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文。 一、实物展示导入师:今天,张老师给大家带来了一份礼物,看看是什么?(出示中国结,生答:中国结)师:看到这份礼物,你们有什么感觉?(生自由说。)师:一个小小的中国结(板书课题),就给你们带来了这么多美好的感觉,带着这些感觉,齐读课题。(板书:中国结)读这样的课题,声音不一定要大,声音大了,相反显得不美了,再读一次吧!师:这节课,就让我们一起去欣赏中

人教版初中音乐 原始狩猎图 教学设计

原始狩猎图教学设计 1教学难点 引导学生对所听、所唱音乐材料做直接的感想与体会并自主总结出我国古代音乐的基本特征;及时引导学生通过对作品《原始狩猎图》音乐要素特点的分析抓住其“古韵”所在。 2教学准备 多媒体、钢琴、直笛等。 3教学过程 一、课前导入。 1.播放上节课所学:古代歌曲《阳关三叠》。 2.各音乐探究学习小组做好交流准备。 【教学环节意图】:承上启下,延伸拓展。 二、复习琴歌《华夏古韵》。 1.吟诵歌词,寻找歌唱状态及歌曲意境。 2.视唱歌谱,分析琢磨歌曲音乐性。 3.师生互动,演绎琴歌《阳关三叠》。 【教学环节意图】:在前一课时的学习基础上与学生共同分析歌曲音乐特点,深入理解琴歌的情感和内涵。指导学生以情真意切的歌声、惆怅清虚的直笛声表达琴歌意境。 三、自主学习,古韵探索。 1.前一节课课后布置各小组自选主题进行协作探究学习。 2.各主题探索小组进行创演展示、资料交流等音乐活动。 探索主题: (1)寻找流行歌曲中的古风古韵。 (2)古词新唱。 (3)寻找古代文人怡情雅趣的音乐表达方式。 (4)中国古代乐曲知多少? 【教学环节意图】: 引导音乐探究学习小组协作探索,带动全班在“琴曲”“琴歌”“宋词”等音乐形式中寻找华夏古代音乐文化中的古韵之美。从而提高音乐教学的有效性,转变学生的音乐学习方式。通过小组协作及创演等音乐活动丰富学生学习的深度与广度,对华夏古韵有更深

刻的感悟。 三、感受认识,远古乐器。 1.认识远古乐器,听辨音色,感受华夏古代音乐古韵之美。 (埙、瑟、编磬、箎) 2.欣赏《原始狩猎图》。 (1)认识骨笛。 (2)作品简介。 《原始狩猎图》是现代创作作品,但主奏乐器是中国古代传统乐器骨笛。 (3)初次聆听:联想场景,感知音色、气氛。 思考探讨: a.骨笛主题旋律出现几次?试着用语言描绘出每一次所刻画表现的音乐形象。 b.人声呼叫声出现几次?分别表现怎样的场景或情绪? c.你能拟出乐曲结构图吗? (4)再次聆听,欣赏骨笛与乐队演奏视频。 a.引导学生分析作品音乐要素特点寻找古韵。 b.引导学生欣赏探索中国民族乐器对音乐情绪、场景刻画的细腻表现、形象演绎。 【教学环节意图】: 学生对远古音乐的认识度及鉴赏力是有限的。本环节意在营造宽松的学习氛围,注意以音乐为本、听赏为主,以古朴深幽的音乐吸引学生让学生从听觉上、视觉上直观地感受体验,尊重学生的独立感受与见解,鼓励他们从不同的角度去体验感受华夏古韵的魅力之光。 四、课堂小结,拓展延伸。 1.讨论华夏古乐音乐风格特征。 2.布置音乐协作小组学习探究主题: (1)创演中国古代音乐典故; (2)古代乐曲欣赏心得分享会等。 【教学环节意图】:鼓励学生自主学习探索,领会华夏古乐的文化内涵和意境。通过学习使学生更加热爱我国古代音乐增强民族自豪感并思考如何继承和发扬。

幼儿园大班社会民俗教案:美丽的中国节

大班社会民俗教案:美丽的中国节 大班社会活动美丽的中国节教案主要包含了设计意图,内容与要求,主题网络图,主题系列活动等内容,初步了解关于中国结的初浅知识,喜爱中国结。感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看大班社会民俗美丽的中国节教案吧。 幼儿园大班社会民俗教案:美丽的中国节 一、设计意图: 新年快到了,老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结,他们好奇而又热烈地讨论着老师,这是什么呀?真漂亮啊。老师,我家里的墙壁上也有这个东西的。老师,为什么要挂这个东西呢? 中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结,它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想,既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣,何不组织一次这样的主题活动,以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深,感受我国民间工艺的多姿多彩,从而萌发幼儿的民族自豪感。 二、内容与要求: 1、初步了解关于中国结的初浅知识,愿意尝试制作简单的中国结。 2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力,萌发对优秀民族文化的喜爱之情。 三、主题网络图:(略) 四、主题系列活动: 1、关于中国结的传说 2、实践活动:观察商场里的各种中国结

3、收集各种各样的中国结挂件、图片、书等 4、欣赏各种精品中国结 5、学习活动:我们喜欢中国结 6、学习活动:我们也会制作中国结 7、收集其他的民间工艺品 四、活动方案(一):我们喜欢中国结 (一)活动目标: 1、初步了解关于中国结的初浅知识,喜爱中国结。 2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。 (二)活动准备: 准备年年有余等有特殊意义的中国结 (三)活动过程: 一、交流讨论: 1、这几天,小朋友们都拿来了中国结,那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友,好吗? 2、幼儿相互介绍自己带来的中国结 3、说说你喜欢中国结吗?为什么? 4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢? 为什么中国结是红色的呢? ―――引导幼儿讨论 二、欣赏感受 1、老师也带来了中国结,看看和你们带来的一样吗?哪里不一样? 2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品,

中国结教学设计

《中国结》教学设计 一、内容简介 依据美术新课标“设计·应用”领域的阶段目标,本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。本课取材于民间美术,同时考虑到了学生的兴趣、需要和能力,通过欣赏、动手制作的教学活动,学习几种实用的基本结式与变化结式,激发学生学做中国结的兴趣,弘扬中华民族优秀的传统文化。 中国结是中华民族常见的吉祥结饰,教材从介绍中国结的文化内涵入手,展现不同结所蕴涵的不同寓意。通过学生自学讨论,引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系,帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化的深刻意义。本课学习几种由简到繁的结形,并提供较广泛的拓展空间,让学生课后尝试改编中国结,赋予丰富的寓意,从而培养艺术感知能力和培养学生的动手制作能力,同时陶冶艺术情操,让学生明白艺术离不开生活,艺术使生活更加的丰富多彩。以此,激发学生去创作更加优秀的艺术作品的兴趣。 本节课主要是要求学生掌握吉祥结的编织方法。教学过程中,首先了解中国结的文化内涵、特点、种类,激发学生的学习兴趣,再用多媒体一步一步地展示吉祥结的编织步骤图,同时用投影仪展示老师编织吉祥结的过程,学生自学观看,最后让学生自己尝试编织吉祥结并拓展延伸创作出不同造型和寓意深刻色彩绚丽形式新颖的中国结。 二、学习者分析 根据课前的调查,了解到中国结是中学生普遍感兴趣的学习内容。学生喜欢的结饰有单线结、双线结、纽扣结、同心结、菩提结以及各种饰品挂链。许多农村学生会运用各种藤蔓编织简单的具有装饰意味的结饰。因此在编的过程中老师要考虑到学生这一特点灵活的操作课堂,在掌握吉祥结的基础上,激发学生的自主创作能力,让学生编出不同造型的中国结。同时,部分学生对中国结比较陌生的,应该发动小组的合作力量,互帮互助,只要学生有兴趣了,学生就会主动的学习,加上组内相互帮助,学习中遇到的困难就会迎刃而解。

新人教版八年级音乐上册+下册全册教案教学设计

温馨提示:本套资料前半部分是新人教版八年级音乐下册教案,后半部分是新人教版八年级音乐上册教案,敬请留意,谢谢您的支持! 20xx--20xx第二学期

音乐工作教学计划 ***** 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设。 二、教学任务: 1、学会课本上的歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力;将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 三、学情分析: 在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。创作旋律对于学生来说是一大难题,要对学生循循善诱,多鼓励、多表扬,对学生的作品多看优点,少说缺点,更不要批评,先让学生敢想敢写,再讲述一些创作方法和发展旋律的方法,引导学生走上正确的轨道。

四、工作措施: 1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。 2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让学生们听起来津津有味,学而不厌。 3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。 4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。 5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。 “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。”只有发挥学生的主体性,才能使其更有创造性成分,从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,发挥音乐对人发展促进的作用,注重音乐的审美,培养学生自主学习和创作意识,让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。 20xx年2月27日

三年级上册语文《中国结》教案

教学目标: 1、认识7个生字,会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。 3、有感情的朗读课文。 教学重点: 理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。 教学难点: 如何理解课文中的“头”。 教学准备: 教师:xx结的饰物以及相关资料。 学生:查找有关xx结的资料。 教学过程: 一、猜谜语,导新课 1、同学们,今年过年的时候,老师收到了一个很特别礼物,请你来猜一猜。 出示谜面:一缕红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。 出示xx结,贴到黑板上,并板书课题。 师:你对xx结有那些了解? (可结合字形了解xx结) 2、今天,我们就来学习一品有关中国结的文章。

中国结是一种饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容? 学生回答,教师相机板书。 过渡:同学们想到的内容可真不少,现在老师就请你们读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗? 二、初读课文,自学生字词 1、学生自读课文,自学生字词。 2、检查生字掌握情况。 3、说说作者在课文安排了哪些内容? (对照前面的板书,在相关内容前打对勾,学生没有提到的内容补充到黑板上。) 三、精读课文,理解感悟 师:你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,美美地读一读,并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题,通过学生自主学习,寻找答案。并让学生做好批注。 1、第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠?(讲完“寓意丰富”一段,可相机提出:如果中国结挂在外国朋友的家中,有什么寓意?) 2、第三自然段: 从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作?(巧夺天工、变化无穷、叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读:他们或象征幸福——

《中国结》教案_教案教学设计

《中国结》教案 第二课时 教学目标 1,引导运用猜读的方法,实现阅读期待. 2,指引学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中饱含的中国情,中国心. 3,文章第五自然段是中心段落,通过研读理解"头"的意思及它的象征意义. 4,正确,流利,有感情地朗读课文,通过学习与作者产生共鸣,激发学生的爱国热情和民族自豪感. 教学重点 理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意. 正确,流利,有感情地朗读文段. 教学难点 如何把实物说明与象征意义结合起来,理解课文中的"头",明白中国结是炎黄子孙心连心的象征. 教学过程 激发兴趣,到入新课 师:同学们,自古以来,咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品,它们不仅种类繁多,而且还各具特色.同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊 播放课件

师:以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结. 板书:中国结(全班同学念一遍课题) 同学们,你们对中国结有哪些了解啊谁先来谈谈(生谈) 同学们,当你们看到这个题目时,你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢(学生猜想文章内容)副板书:样子,构成…… 初读课文,整体感知课文 师:现在请同学们翻到课本24页,先请大家自由地,放声朗读课文,并且要读出感情来,一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样.并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的 (答案:在商店的橱窗里,在百姓的客厅中,在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中,在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前,甚至在孩子们的颈上;在首都北京,在少数民族的村寨,到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红,美丽,典雅的造型.) 师总结:同学们都答对了,谁还可以告诉老师,在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的(到处) 过渡:中国结点缀着中华大地,我们到处都可见到它那鲜红,美丽,典雅的造型.可见人们是多么喜爱它!同学们学到这里有什么想问的吗(激发学生问题意识,体现学生主体性) 精读第三,第四自然段,理解中国结的丰富寓意 师:请同学们想想,难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红,

歌曲《在那遥远的地方》教学设计

歌曲《在那遥远的地方》教学设计 歌曲《在那遥远的地方》教学设计 教学过程: 一、导入 1.课前播放器乐版《在那遥远的地方》,创造氛围 上课,师生问好。 很高兴和大家共同走进音乐课堂。在美中享受音乐,在音乐中感受美。这学期我们聆听了华夏古韵,赏过了梨园风采,品过了欧洲清唱剧,接着来领略神州音韵。《第二张图片》 2.请学生说一说自己知道的民歌有哪些。老师引入本节课内容。 通过对神州音韵1,2,3单元的学习,大家都知道,我国民族众多,各民族都有丰富独特的民歌,表达着他们的思想、意志、愿望和情感。你们知道的民歌有哪些呢?可否唱几句? 《茉莉花》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》、《花儿与少年》、《达坂城的姑娘》等等,大家知道的还不少呢!看来大家并没有忘记我们的民族艺术。有一位老人曾说过:“如果你热爱音乐,就会发现它是用美丽的民歌铺成的。”这节课我们就来了解并学习一首草原民歌——《在那遥远的地方》。第三张图片

二、熟悉歌曲 1.介绍歌曲创作背景及词曲作者王洛宾 第四张图片 这首歌是中国最负盛名的民族音乐家王洛宾先生在1940年创造的一首草原情歌。同时王洛宾还具有“西部歌王”之称。 第五张图片 《在那遥远的地方》是王洛宾根据我国青海地区民歌改编而成。曲调委婉抒情,表达了真挚的爱情。还曾流传,这首歌是王洛宾老先生在青海拍摄一个纪录片,3天的时间里他结识了一个很漂亮的藏族女孩,他们一起在青海湖边策马扬鞭,一起欢歌笑语,分别之后,怅然若失,于是呢,王洛宾先生在思念中才写下了这首不朽的名曲《在那遥远的地方》。在他长达60年的音乐生涯里,他搜集整理并创造了1000多首优美的西部民歌。其中《在那遥远的地方》这首歌堪称是王洛宾先生的巅峰之作,是他音乐展示飞翔的标志。还被收录在巴黎音乐学院的东方音乐教材中。不仅地球人熟悉这首歌,外星人也可能会唱,为什么这么说呢?因为这首歌曾竟被群众投票选中,放在东方红卫星上播放,代表着中国的声音向太空呼唤。 2.带着问题聆听歌曲,学生跟唱一二段。 了解了这么多,我们赶快来聆听一下这首经典名曲吧。

《编中国结》教案设计

《中国结》教案 一、教学目的: 1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识,对编制的结进行装饰与美化。 3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 二、教学重点: 使学生明确中国结的特点和编织方法。 教学难点。 抽结形。 教学准备: 1. 自绘编结步骤图一张,泡沫板一块,大头针若干,红色丝绳 2 米两根,黄色珠子一颗,各种中国结若干。 2. 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 三、教学对象: 九年级学生 四、教学过程: 一)赏析导入: 出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。同学们,这是什么?(中国结)。漂亮吗?(漂亮)。同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢?(有)。好,今天我们学习的课题是:《中国结》。板书课题。 二)讲授新课: 1. 教师介绍:中国结的文化内涵。引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系,使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。 2. 教师示范:( 1 )先易后难,首先练习编织平结。教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上,一边走线一边讲解。注意引导学生总结其规律,平结是最古老最实用的基本结,可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。( 2 )吉祥结的编织。教师出示吉祥结的编结步骤图,先编好线路,然后按照步骤图走线,强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。走线完毕,到了抽结形最关键的一步,教师再

次强调结形一定要先爪耳翼,逐段一点一点的抽,还要注意线路有无扭转。另外结形不可抽得太紧,否则失去美感。然后修饰结形,在中心空隙处缝上与丝绳颜色相配的珠子,线头打个简单的结完毕。 3. 看结欣赏 三)学生制作,教师辅导: 要学生注意首先心境要轻松平和,耐心细致。刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上,可用普通发夹来"引线",按着图解的步骤依样走线即可。 《编中国结》教案设计 一、教学要求 1.通过教学让学生知道中国结的初步知识,了解中国结是中国特有的一种民间工艺,初步学会编中国结的基本方法,培养学生的看图操作能力。 2.鼓励学生大胆创作,体会创造的乐趣。 3.对学生进行美的教育,激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。 二、重点难点 重点:编中国结的基本方法 难点:编基本结中的平结方法 三、教学方法 本课教学尝试多样的学习方式,利用现有的多媒体、网络等现代化设备,创设丰富广泛的文化情境,突出文化的感悟与体验,让学生浅析中国结的艺术魅力,培养学生自主探究(观察、操作、动手)的意识;让学生自主学习;给学生创设一个宽松愉快的学习环境,锻炼学生独立自主的收集信息、与他人合作创造的能力。 四、教学准备 教师准备: 1.实物中国结大的3个、小的3个 2.教学用绳(粗绳)三根(0.60米---1.5米) 3.近距离演示用绳(细绳)三根(0.40米-----1.2米) 4.课件《编中国结》透明胶布一卷 学生准备: 1.练习用绳(细绳)四根(0.40—1.2米) 2.长铅笔一支 五、课时安排 一课时 教学过程 课前检查

人教课标版初中音乐七年级音乐下册第三单元《华夏古韵》教案

人教版七年级音乐下册《华夏古韵》教案 华夏古韵 教学内容:了解古琴知识音乐欣赏《流水》音乐欣赏《阳关三叠》歌曲演唱《阳关三叠》 教学示例: 1教师:同学们,今天在讲台上摆放了,两种乐器,先请大家到前面来看一看,弹一弹,然后回答出这是什么乐器,你了解这些乐器有多少。它们的区别是什么。(教师在讲台上放的分别是古琴和古筝) 2学生分组到前面来看乐器,可以弹一弹,然后讨论回答。 3 教师总结:刚才大家看到是中国的古琴和古筝。这两种乐器都是中国的古老乐器。在外观上古琴是七根弦,古筝是13根弦,古筝要大些。 今天我要为大家介绍古琴以及用古琴演奏的音乐。古琴是中华民族最早的弹弦乐器,是中华传统文化之瑰宝。她以其历史久远,文献瀚浩、内涵丰富和影响深远为世人所珍视。湖北曾侯乙墓出土的实物距今有二千四百余年,唐宋以来历代都有古琴精品传世。存见南北朝至清代的琴谱百余种,琴曲达三千首,还有大量关于琴家、琴论、琴制、琴艺的文献,遗存之丰硕堪为中国乐器之最。春秋战国时期,古琴的独奏音乐已具有一定的艺术表现能力,如伯牙弹琴子期善听的传说。著名的琴曲如《高山》、《流水》、《雉朝飞》、《阳春》、《白雪》等,均已载人史册。 4教师:同学们有没有听说过“知音”的故事呀?请大家说说。 5学生发言老师总结:教师介绍:《高山》、《流水》是古代著名的古琴独奏曲,战国时已有关于高山流水的琴曲故事流传,故亦传《高山流水》系伯牙所作。琴曲《流水》表现了由点点山泉到江河大海的种种形象和智者心神与水相通的豁然灵动、悠远宽广的意境。大约在1977年,美国向太空发射了一颗名为旅行者一号的卫星探测器,上面装有一张容量为100分钟的金唱片,录有巴哈、贝多芬的音乐,唯一一首亚洲音乐就是中国的琴曲《流水》,她在向茫茫宇宙寻找新的知音。 6音乐欣赏《流水》为了让学生更好的了解音乐的意境,教师可给学生看一些历史的图片,在音乐的进行中,要给学生介绍音乐的段落(全曲共分九个段落还有尾声。)在学生欣赏音乐中,让学生发挥想象,联想水的画面。 7让学生谈谈听完的体会,说说古琴的音色。 8 为了让学生更好的了解,并记住这段音乐教师再次让学生欣赏乐曲的第八和第九段,感受古琴表现流水一泻千里,奔腾向前,渐渐消失的场景。 9刚才我们欣赏了《流水》,下面我们再来欣赏一首作品《阳关三叠》。 10 首先先让我们来读一读王维的诗《送元二使安西》。 11教师介绍:《阳关三叠》是唐代蓍名琴歌,以王维诗《送元二使安西》为词,全曲曲调纯朴而富有激情,略带淡淡的愁绪,表达了离情别意及对远行友人的关怀。现今经常演奏的《阳关三叠》出自清末张鹤所编《琴学入门》,全曲3大段,即3次叠唱,每次叠唱除原诗外,加入若干词句,结束时添加尾声。《阳关三叠》除作为歌曲演唱外,也经常作器乐演奏,今天首先让我们来欣赏一下,有古琴演奏的《阳关三叠》。 12音乐欣赏:《阳关三叠》 13 录音欣赏歌曲《阳关三叠》 14学生练习演唱《阳关三叠》 15完成教材19页的音乐情景剧创编(全班同学一起创编)。 16学生展示,教师总结。

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