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如何建立好师生关系心得体会

如何建立好师生关系心得体会
如何建立好师生关系心得体会

师生关系是教育系统中最复杂、最重要的一种人际关系。做为教育者,与学生建立良好的师生关系则显得尤其重要。民主同等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有益于增进学生健康发展,有益于进步教师教育的效果,增进教育成功。只有师生关系***健康,学生才会乐于接受教育,才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。建立良好的师生关系我以为主要有以下几点:1.尊重学生、信任学生,以学生为本,尊重学生,同等信任,落后学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重,更渴望得到老师的重视和信任。信任是催人向上的气力,是教育学生的一种特殊手段。对不同的学生我们要等量齐观,好学生多给予鼓励和关爱,差学生我们更要多进行鼓励,让他们熟悉到他们和大家是一样的,让他们渐渐找到自信,增强自尊心,自信心,进而推动自己主动的学习。2.努力和学天生为知心朋友。教师与学生的交换就不应局限于课堂短短的几十分钟,而要走进学生的生活,熟习、把握他们的年龄特点、思想状态、爱好爱好及社会对他们的影响,有针对性地展开心理教育活动。在学习中,我们要多一些时间与学生相处,课下可以与他们聊天、做游戏,课上,和他们一起学习。学校组织大型活动时,与他们一起表演节目。渐渐的使彼此产生相互信任,这样能够与学生之间构成特殊的友谊,渐渐消除师生之间的芥蒂。他们有了兴奋的事就忍不住要告知教师,有了小烦恼也会第一个向教师倾诉。感受着他们那一颗颗信任的心,并积极地回应,与他们分享快乐,帮助他们消除烦恼。3.要做学生的指引者、帮助者。应用启发式的教学方法,激起学生的学习爱好,鼓励他们积极主动的探索。学生的主体作用的发挥离不开教师的指引,教师的指引不但是让学生把握现成的结论,更要引发学生的爱好,特别是在学生解决题目的思惟进程中要进行方向性的引导。长此以往,学生的发散思惟和学习潜能会渐渐被激起出来,这对他们以后的学习有很大的帮助。4.以身作则,为人师表。学校教师既要做理论上的伟人,又要做行动上的楷模。教师要求学生那个做到的教师首先做到,为人师表要请教师要有正确的人生观,世界观,历史观。有正确的信念就会自然的感染和鼓励学生建立这类信念,从而使学生把种信念转化成学习的动力和气力。为人师表,要请教师有高的思想道德修养和行为规范能力,在学生心目中,教师是人格的化身,是榜样是楷模。只有当自己的严格要求自己,成为他们学习的榜样,才能使学生更加佩服自己。总之,建立良好的师生关系应当从教师本身做起,教师首先要进步本身的素质,用自己的身和心去影响学生。教师有酷爱学生、无私奉献的精神,学生才会酷爱教师;师生之间关系调和,二者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最好境地。在良好的气氛、情绪和心情下,学生接受教育的积极性较高,感受性较灵敏,反应能力较强,思惟较活跃,更轻易于理解知识。

谈谈如何建立和谐的师生关系

浅谈如何建立和谐的师生关系 师生关系是教师和学生在教育和教学活动中s h īs h ēn g g u ān x ìs h ìj i ào s h īh éx u é,通过相互的认知t ōn g g u ?x i ān g h ùd e r èn z h ī 、情感和交往而形成的一种人际关系q ín g g ǎn h éj i āo w ǎn g ér x ín g c h én g d 。师生关系是教育大厦得以建立的基石,理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。 小学生心目中的教师是完美的,至高无上的,无人可替代。学生对老师也是一恭恭敬敬的,一切按照老师的要求去做,这样的师生关系,只是“授”与“受”的关系。师生之间缺乏亲密的交流,彼此的心灵是封闭的,感情是隔阂的,在素质教育的今天,师生关系有了新的定位。新型的师生关系,应建立在互相尊重,互相信任的基础上,师生之间的交往应该是平等的,师生间彼此接纳,彼此沟通,互相激励,共同提高,教师对待学生是热情的鼓励,中肯的提醒,有效的点拨……学生喜欢教师,乐于向教师诉生活或学习上的喜和忧,乐于与老师共同努力,争取成功……良好的师生关系是有巨大的教育力量的。教学实践表明,学生热爱一位教师,同时也热爱这位教师所教的课程,因为“亲其师”才能“信其道”。情感有迁移的功能,学生对教师的感情迁移到学习上,可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨,教育工作会事半功倍。那怎样才能建立起这种新型的师生关系呢?师生之间应进行心灵的沟通,这样连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。下面就师生间如何“沟通”,谈一些个人的观点与做法。 一、热爱学生,尊重学生 “教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不称其为池塘,没有爱就没有教育。”俗话说“冰冻三尺非一日之寒。”在平等的基础上要尊重学生,热爱学生。在教育过程中学生难免会出现这样那样的毛病,但老师绝不能挖苦、训斥和打骂、体罚。要保护学生的自尊心,

如何建立和谐的师生关系

如何建立和谐的师生关系 桐川初中赵勇 班级是一个小社会,在这个体系中,教师与学生的相互作用是一种互动的关系,对班集体建设具有举足轻重的影响。而班主任与中学生之间的关系对班集体的影响更为直接,影响力更强。有资料表明:一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍;而老师的人际交往,则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和相互信任,班主任工作便更难以收效。那么,怎样才能建立和谐的师生关系呢? 第一、建立良好的第一印象。第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉,它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生,无论是优秀生还是后进生,对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望,渴望得到老师的关注和理解,渴望自己在新的集体中能占有满意的“角色”。因此,班主任给中学生的第一印象如何,能否点燃他们心灵深处的希望之火,将对中学生的成长产生重要的影响。当然,由于班主任的个人素质不同,教育风格各异,建立良好的第一印象的方法也不尽相同。可以知识渊博见长,可以风趣幽默取胜,也可以亲切和蔼感人。 第二、逐步加深师生感情。中学生对班主任的第一印象并不是一成不变的,它会随着师生交往的不断加深继续保持和发展,也会逐渐淡化以至转化,关键在于班主任的思想、心理品质和工作水平。班主任要得到学生的信任,就要悉心深入地了解学生,尽可能与他们打成一片,年轻教师更可以充分利用与学生年龄差距小的优势,与他们交心,做他们的“知心朋友”。 第三、尊重和信任中学生。每一位中学生都是一个独立的个体,他们有自己的思想,虽然有些思想并不成熟,而老师的职责就是要走入他们的内心深处,把他们的某些不成熟的思想转变与班级发展相协调的和谐因素,同时尊重他们的人格和各种想法,给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此,尊重和信任中学生

构建和谐师生关系工作总结

构建和谐师生关系工作总结 辛 集 乡 中 心 小 学 2009年12月

构建和谐师生关系工作总结 一年来,我校坚决贯彻上级提出的“让校园充满活力,让学生健康成长的理念”,坚决实施“让校园更加优美,让管理更加规范,让氛围更加和谐,让质量更加优异,让师生更加上进”的管理目标,坚决围绕学校中心工作安排开展工作,取得了一定成绩,现总结如下: 一、坚持以先进的办学理念引领学校工作。 我校以不断满足人民群众对优质教育的需求为宗旨,积极实践人本思想,旗帜鲜明地提出了“重学校发展,重教师成功,重学生成才”的现代教育理念,形成了“让校园更加优美,让管理更加规范,让氛围更加和谐,让质量更加优异,让师生更加上进”的办学思想;明确了培养全面发展的学生的办学目标;力求把辛集乡中心小学建设成为“环境一流、管理一流、师资一流、设备一流、成绩一流”的乡镇中心小学,新理念、新观念、新思想、新目标为学校的发展明确了方向,理清了思路。 二、矢志不渝地大力推进实施素质教育工作。 针对我校所处的现状,果断提出“树人先树德、注重能力培养,促进学生全面发展”的办学目标。在教育教学实践中,以学生为主体,积极引导学生“自主管理、学会做人、自主探究、学会学习、自主实践、学会创新、自主评价、学会完善”,培养了一大批素质全面,特长突出的人才,使我校的素质教育工作向着有序规范的方向开展。 我校的自主教育首先体现在引导学生自主管理上。学校继续实行学生会干部竞选制,不再由班主任直接委任,而是经过自荐报名,竞

职演说,现场答辩,民主测评等规范程序产生,大大激励了广大学生学习的积极性、上进心。 其次,构建全校文明网络,加强学生养成教育。校内环境卫生,教室内外保洁,公物维护每天都有学生轮流值日,黑板报、宣传栏每周都有学生负责,这些做法,激发了同学们的参与意识,民主意识,也增强了学生的主人翁意识和自理、自律能力。 以学生乐于参加的各种活动为载体推进素质教育也是一我校工 作的一个特色。我校每一学期都要组织学生参加各种活动:如“小学生才艺大赛”、“演讲比赛”、“朗诵比赛”、“歌咏会”、“征文比赛”等,而且这些活动已经成为学校的传统比赛,学生都会主动关心询问这些活动什么时间举行。 素质教育的主阵地是课堂。因此,在课堂教学方面,我校教师着力引导学生自主探究,课堂教师不再主宰一切,机械灌输,而是充分发挥学生的主体作用,强化学法指导,激励学生带着“问题”探究知识形成的规律,让学生学会自己建构知识与能力体系。许多“问题”在老师的引导下,由学生自己发现,自已质疑,又通过相互合作,共同研讨得以解决。 再者,我校还改革对小学生的评价机制,积极引导学生自主评价,各班利用每周班会、学生自主管理课,由学生干部登台总结本周情况,肯定成绩,指出不足,激励同学们不断进步,促进学生的自我完善。各班都要求学生填写成长档案,促使学生自我管理、自我完善。 三、千方百计打造德高业精追求上进的教师队伍。

建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系 深州市魏桥镇高级小学王菁 【摘要】:教师是祖国文化的继承者和传播者,是人类灵魂的工程师。教师的天职是育人,作为教师,应该和学生建立起良好的师生关系。把育人放在首位,以育人为中心,以育人为目的,充分发挥人的潜能,培养人的能力,塑造健康的人格。和谐的师生关系具体体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。一个好的教师,要能放下架子,与学生建立互相尊重,平等和谐的师生关系,更要宽容学生,不讽刺挖苦犯了错误或回答不出问题的学生,给学生以自尊,这种自尊就会变成学生上进的动力。 【关键词】:师生关系;民主平等;热爱;理解;尊重;自信; 【正文】: 师生关系是学校一切活动的全体条件,它决定了学校教育的各个发面,包括教学过程的性质、组织教材和组织学生的方法,以及对学生的德育要求和标准,教育中的各种弊端都是有其师生关系方面的原因的。和谐的师生关系就是师生之间民主平等、公平公正、真诚友善、充满活力、互相尊重。教师是建立和谐师生关系的关键。和谐的师生关系可以激发学生学习的巨大热情;和谐的师生关系有利于创建优秀班集体;和谐的师生关系能增强教师威信;和谐的师生关系能有效的调动学生学习积极性,发掘学生的潜能。作为一个基层的小学教师,我在平时的教学中,每天和小学生打交道,师生关系是每一个当老师的人都会遇到的。新时期的教育要求教师转变观念,转换角色,即由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。而要真正成为小学生学习活动的参与者、引导者和合作者,一个关键性前提就是创建和谐的师生关系。师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。师生关系和谐与否,小而言之,直接关系到课堂教学质量的高低和学生整体素质的培养;大而言之,关系到九年义务教育顺利实施,关系到教育能否适应并服务于时代发展。那么如何建立和谐的师生关系呢? 一、师生关系要民主、平等 教师的职责是教好学生。教好学生不仅是教育系统也是学生、家长和社会衡量教师价值的标准。这就需要教师改变以往的教学活动方式,教师的活动不再是依据固有模式"灌输"现成知识,而要应对学生活跃的思维和变化的情绪,不断推出有创意、有针对性的教育策略。这就需要师生之间互相沟通、交流,教师要以平等的心态看待学生。而且,课程标准重视对某一学段学生所应达到的基本标准,同时对实施过程提出了建设性的意见,而对实现目标的手段与过程,特别是知识的前后顺序,不做硬性规定。这就为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间,为体现并满足学生发展的差异性创造了比较好的环境,更体现了课程是教师和学生共同建构的新理念。,“民主、平等”的原则,是建立和谐师生关

浅谈如何构建和谐的师生关系

浅谈如何构建和谐的师生关系 学校的教育教学活动中最最基本、最最主要的人际关系就是师生之间的关系。它是校园文化的一个重要组成部分。它贯穿于整个教育教学的全过程,这一关系处理的好或坏将直接影响到教师教育教学的效果,也会影响到学校培养的目标能否得以逐一实现,更影响到学生的心理是能否健康的全面发展。如果师生关系不和谐,就不能真正做到教书育人的目的。只有老师与学生的关系比较和谐,才能收到良好的教育教学效果。所以师生关系与教书育人它们有着非常紧密的关联,它在教书育人过程中占有非常大地比重。我作为新课程改革的一线教师,深知不和谐的师生关系将会影响到新课程改革的教育教学效果。因此, 新课程改革所要解决的第一大任务就是构建好和谐的师生关系。 我们每一个从教者都必须面对要尊重学生的个性,构建好和谐的师生关系。那么,如何让老师和学生建立起和谐的师生关系呢?这些年来,我总结出这么几点体会: 一、我们教师在课堂中要多一些笑容。我们都知道世界上最甜美、最动人的表情就是微笑。它既可以传达对人们的喜欢程度,又能传递友善的信息。教育需要微笑,微笑是真情实感的流露。作为一名班主任,脸上的笑容更是必不可少。当你给别人一个微笑时,你不需要花费时间,还能给别人带来快乐,同时也会让别人收获快乐。如果我们教师能在课堂中微笑着来面对我们的孩子,那么,对孩子来说就是一种鼓励和赞许,他们会得到对你的信任。当有的学生学习或生活上遇到了一些麻烦事时,教师的微笑对他们来说是一种安慰。教师要在整个课堂教学中始终保持微笑,这样就消除了学生们的紧张情绪,这种做会拉近我们教师和学生在课堂上的距离,同时我们之间的关系也会变得融洽。 二、遇见事情要有耐心。前苏联的著名作家高尔基曾说过:“凡事皆有终结,赢得成功的一种手段是要由耐心。” 对于我们教师而言耐心显得更加重要,只要我们教师有了耐心,才不会误人子弟,才会在很短时间里就走进学生的心里。否则会欲速不达。一个人知识的积累和思想意识的形成需要一个很漫长的过程。同样学生的成长需要我们教师耐心的等待。我们班有一个学生名叫田博弈,是个体优生,脾气很大、是个很倔强不太服管的孩子。经过几次与他交流失败后我总结出:对待这样的孩子需要根据他们的个性特点,拿出比对别人大得多的耐心。于是,只要有时间我就找他的谈一谈,在交流过程中我始终都让自己说话的语调尽量轻松自如,取得他的信任后,我们成立好朋友。因此,在自我体验和一线工作中磨出了教师的耐心,只要拥有耐心,就意味着教师是以一种宽容的态度对待学生的一些不好地行为习惯;就意味着教师愿意给学生一种安全感。让学生在这样轻松的氛围中茁壮的成长。 三、在处理问题上,要运用一些恰当的方式方法,创建出民主、平等的师生氛围。每一个中学生都有着很强的自尊心,这个年龄段的孩子们极力渴望得到别人对他们的尊重。因此教师首先要了解他们的这种

师生关系案例

建立和谐的师生关系案例2011-05-10 10:47:42| 分类:默认分类| 标签:|举报|字号大 中 小订阅 要建立和谐的师生关系,我注意以下几个方面: 一、要对学生充满爱心。 爱心是师生关系的溶解剂。夏丏尊先生说的好:“教育没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。教师只有把爱的雨露洒向每一名学生,使学生在心理上获得最大的满足,才能缩短师生间的心理距离,赢得学生的尊重和信任,才能夯实教育学生的感情基础。教师的投入的感情是不求回报的,但往往,教师付出一分爱,却可以得到学生十分的回报。 二、改变教师自身观念和形象。 师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该不断学习教育教学新理论,转变旧有的教育教学观念,加强自身修养,扩展知识视野,提高师德素养和教育教学业务水平,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。其次,教师要得到学生的爱戴,就需要有内在的人格魅力。教师应努力完善自己的个性,是自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质,这是优化师生情感关系的重要保证。 三、要信任学生。 信任学生就好比给学生注射了一针强心剂,学生会因为教师的信任而变得信心倍增,精神饱满,积极主动,会加速促进师生间和谐关系的构建。记得我刚接任一个班级的历史教学任务时,班里有这样一名学生(暂且称他为A同学吧),课堂上总是不能注意听讲,时常走神,不勤于动脑,不勤于动笔,补考的名单上也时常出现他的名字。他个子高高,虽上课不积极,但是不扰乱课堂纪律,每次找谈话,态度很好,也能主动认识到自己学习上存在的问题,就是学习主动性意识比较淡薄。在历次谈话效果不佳的情况下,我利用一次补考的机会,强有力地改变了他学习历史的态度,事情是这样的:每次补考,学生们都会自觉地到办公室补考,连续有两次,A同学都没有出现,等到他再次出现的时候,我充满热情的对同学说:“哎呀,A,你总算来了,我天天盼着你过来啊,每次别人来补考的时候我都望穿秋水般,想‘A 怎么还不来呢’。”A同学听到我说的话,立刻不好意思起来。我趁机接着说:“咱俩握握手吧,庆祝你成功来这里补考。”握完手,他脸上更是透露出羞涩的表情。补考之后,成绩不错,我就借势鼓励了他,并希望他以后都能有这样的成绩。就在他即将离开之时,转机出现了,他又转身回来对我说:“老师,考下个单元试题的时候,叫我到黑板上写吧。”我一听,顿时欣喜万分, “,没有问题吗?”“没问题”,A同学回答到。事实证明他真的成功地做到了,让所有的同学都感到大吃一惊,我也因此在全班同学面前表扬了他,同时鼓励全班同学向他学习。从此以后,A同学的学习态度,学习主动性彻底发生了改变。通过这件事让我充分体会到了热爱学生,尊重学生,信任学生的重要性,不仅能使学生增强学习观念,健康发展,也能使师生关系更加和谐发展。

如何建立好师生关系心得体会

师生关系是教育系统中最复杂、最重要的一种人际关系。做为教育者,与学生建立良好的师生关系则显得尤其重要。民主同等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有益于增进学生健康发展,有益于进步教师教育的效果,增进教育成功。只有师生关系***健康,学生才会乐于接受教育,才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。建立良好的师生关系我以为主要有以下几点:1.尊重学生、信任学生,以学生为本,尊重学生,同等信任,落后学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重,更渴望得到老师的重视和信任。信任是催人向上的气力,是教育学生的一种特殊手段。对不同的学生我们要等量齐观,好学生多给予鼓励和关爱,差学生我们更要多进行鼓励,让他们熟悉到他们和大家是一样的,让他们渐渐找到自信,增强自尊心,自信心,进而推动自己主动的学习。2.努力和学天生为知心朋友。教师与学生的交换就不应局限于课堂短短的几十分钟,而要走进学生的生活,熟习、把握他们的年龄特点、思想状态、爱好爱好及社会对他们的影响,有针对性地展开心理教育活动。在学习中,我们要多一些时间与学生相处,课下可以与他们聊天、做游戏,课上,和他们一起学习。学校组织大型活动时,与他们一起表演节目。渐渐的使彼此产生相互信任,这样能够与学生之间构成特殊的友谊,渐渐消除师生之间的芥蒂。他们有了兴奋的事就忍不住要告知教师,有了小烦恼也会第一个向教师倾诉。感受着他们那一颗颗信任的心,并积极地回应,与他们分享快乐,帮助他们消除烦恼。3.要做学生的指引者、帮助者。应用启发式的教学方法,激起学生的学习爱好,鼓励他们积极主动的探索。学生的主体作用的发挥离不开教师的指引,教师的指引不但是让学生把握现成的结论,更要引发学生的爱好,特别是在学生解决题目的思惟进程中要进行方向性的引导。长此以往,学生的发散思惟和学习潜能会渐渐被激起出来,这对他们以后的学习有很大的帮助。4.以身作则,为人师表。学校教师既要做理论上的伟人,又要做行动上的楷模。教师要求学生那个做到的教师首先做到,为人师表要请教师要有正确的人生观,世界观,历史观。有正确的信念就会自然的感染和鼓励学生建立这类信念,从而使学生把种信念转化成学习的动力和气力。为人师表,要请教师有高的思想道德修养和行为规范能力,在学生心目中,教师是人格的化身,是榜样是楷模。只有当自己的严格要求自己,成为他们学习的榜样,才能使学生更加佩服自己。总之,建立良好的师生关系应当从教师本身做起,教师首先要进步本身的素质,用自己的身和心去影响学生。教师有酷爱学生、无私奉献的精神,学生才会酷爱教师;师生之间关系调和,二者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最好境地。在良好的气氛、情绪和心情下,学生接受教育的积极性较高,感受性较灵敏,反应能力较强,思惟较活跃,更轻易于理解知识。

论和谐师生关系的含义

论和谐师生关系的含义、特点及建构作者:张家军点击率:123 日期:09-05-14 文章来源:天津市教科院学报 2007/01 [摘要] 和谐的师生关系是师生关系发展的完美阶段,这种和谐不是教师或学生单方面努力的结果,而是经过师生双方共同努力、相互作用达到协调的、满意的结果。和谐的师生关系对于师生的发展和教育教学顺利进行有着重要的作用。因此,正确、全面地认识和建立和谐的师生关系对当前的教育教学改革具有重要的意义。 [关键词] 师生关系;和谐;建构 我们对于过去教师对学生的“统治”深恶痛绝,于是我们围绕着“学生的发展”在师生关系的建立和维系上,从情感、态度和言行等方面给教师制定了一系列的规定。这种规定被全社会所认同并被不折不扣地执行,以维持师生关系的发展。诚然,教师作为“引导者”和“灵魂工程师”应对和谐的师生关系负责,但我们也应清楚地认识到学生也是具有主观能动性的师生关系的构建者之一,学生也应付出努力。正如有学者指出:强调教师在教育中的发展,与学生一道获得幸福是非常重要的,因为不考虑教师的幸福只考虑学生幸福的教育,客观上是要求教师都是毫不利己、专门利人的,这是不现实的[1 ] (33) 。和谐的师生关系不是学生作为“被统治者”对教师的绝对服从,也不是教师作为“工具”任凭学生“游戏”。只强调单方面的师生关系是不健康、不和谐的师生关系,和谐的师生关系乃是师生双方共同努力的结果。 一、和谐师生关系的含义及特点 和谐的师生关系是师生共同努力而形成的师生关系的成熟、完满阶段。在建构和谐的师生关系之前,我们必须明白和谐师生关系的含义与特点。 (一) 和谐师生关系的含义 师生关系,是指教师和学生在共同的教育教学过程中,通过相互影响和作用 而建立和发展起来的一种特殊人际关系[2 ] 。从师生关系的概念中我们可以认识到:首先,师生关系是通过教师和学生相互作用而建立起来的,即教师作用于学生,学生也要作用于教师。其次,师生关系中师生通过相互作用产生了相互影响,即在对学生产生影响的同时也对教师产生了影响。再次,师生关系是一种人际关系,但又是一种特殊的人际关系。它是在特殊的环境———学校中,通过专门培养人的教师及其精心组织的教学过程的相互作用而产生的。和谐的师生关系是师生发展的美好阶段,对于教师和学生的发展以及教育教学都有重要的积极作用。那么,什么是和谐呢? 一般认为:“和谐”是事物发展的成熟阶段,任何事物的发展都有原始阶段、发展阶段和成熟阶段三个时期,而和谐只产生于成熟阶段;和谐是人的思想协调和人的主观能动性正确作用的结果;和谐是事物内部关系全面协调的统一[3 ] 。由此可知,和谐的师生关系也是师生通过相互作用和影响,通过协调内部关系而形成的,是师生关系发展的成熟阶段、完美阶段。

有关和谐师生关系的案例

有关和谐师生关系的案例 世界上最厉害的武器是人心的感动,最美丽的环境是和谐的环境。和谐出效益,和谐出成绩,和谐的师生关系有助于提高课堂效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于师生的身心健康。在对学生教育孜孜以求的教学中,用真诚的心构建和谐,应是每一位教师教育学生的前提,是素质教育的职业追求。成功的教学更是依赖于真诚的理解和彼此的信任,因此作为教师,我们应该平等公正地对待每一位学生,能和学生建立起一种和谐的伙伴关系,真正做到一切为了学生,为了学生的一切而努力。 如何才能建立和谐的师生关系,取得优秀的教学效果呢?从工作实践中我得知“平等信任”,“心灵的沟通与交流”是架起和谐师生关系的桥梁。 事件:我班的邱猛同学上英语总是开小差,不守纪律,和同学交头接耳,为这我曾无数次批评他,但收效甚微,他仍然是我行我素,一不留神就又捣乱。因此我决定改变方法,当他又一次捣乱时,我没有像原来那样批评他,而是和气的与他谈心,“你认为你今天英语课上向同学扔纸条,对吗?”他说“不对”,“错在哪?”“上课应该认真听课”,看来,在他的内心还知道对与错,是与非,而且我发现他经常帮助同学们,对于有困难的同学,他总是乐于伸出双手,这是他的优点。我接下来又表扬他:“你是个很棒的学生,品质高尚,能乐于助人,同学们都很喜欢你,而且你很聪明,只要上课认真,一定会取得很好的成绩。”听完我说的话,他很惊讶,他没有想到,自己在老师的心目中还是个好孩子,面对表扬,他掩饰不住露出了喜悦,并告诉我说:“我

一定会努力。”随后,我面对全体同学又表扬了他,并且我对同学们说:“邱猛是我们的小雷锋,我们相信邱猛同学从明天开始会彻底改变自己。”然后,让大家鼓掌鼓励,邱猛看到了同学们都在鼓励他,看到老师的期望的目光,红着脸低下了头,不过我可以看出他已经在心里默默下决心改变自己了。 下课后,他偷偷递给我一张纸条,上面写着“老师,谢谢你”。第二天、第三天……慢慢地,我发现邱猛变了,不再是原来那个好动、捣乱的邱猛了,现在他对学习更加积极了,他的成绩也明显提高了,上课的注意力比以前集中多了,各科老师都很惊讶他的转变。 体会:通过邱猛的例子,我明白了,批评不是好办法,尊重学生,关心学生,学会用心去沟通才能将思想渗透到学生的心灵中去,才能让学生“亲其师,信其道”。学生感受到了尊重和平等的气氛,才能更大限度的发挥自己的优势,取得更好的成绩。 感悟:一句真诚的关心,一个会心的微笑,一次不经意的赞扬,一个赞赏的眼神,都会给学生很大的激励。教育的成功在于尊重学生,只有教师尊重学生,只有教师走进学生心里,才能打开学生的心锁;只有教师善于发现学生的闪光点,并及时表扬赞赏,才能让学生充满自信和动力,才能体验到成功的喜悦与自我的价值。这一切都源于沟通,源于和谐。和谐的教学氛围,和谐的师生关系才能演奏出和谐的上进乐章。只要作为“园丁”的老师用爱呵护,用心沟通,用真诚的赞扬作为雨露精心培育,那么祖国的每支“花朵”都会散发出各自的芳香与魅力,竞相开放,祖国这个大花园将被装扮的更加绚丽,祖国的未来会更加美好。

心得体会:如何构建良好的师生关系

疫情向好发展,但学校为了学生身心健康,开学依旧“遥遥无期”。陪伴孩子们的就是每日的网课学习,通过跟听近三个周的网课教学,思考教师与学生的关系,我有了以下心得体会。 在师大关于顶岗实习的网课中,有关于我们如何与学生相处的部分。我们作为老师作为每个孩子成长路上的指路人,该如何与他们更好的相处呢? 我们都是从学生的身份慢慢转变过来的,现在的我们是准教师,但我们依旧是大学三年级的一名学生。从幼儿园小学我们喜爱老师到初中高中青春期叛逆对老师不屑,到大学我们正视内心选择一份我们未来喜爱的职业——师范。这一切都离不开教师,来到师大是无数老师对我们的辛勤培养,在师大博学的老师们又把他们丰富的知识传授给我们,让我们有能力在未来去传授更多的知识给我们的学生。教师对每位学生的影响是巨大的,那我们如何把这重要的作用促成正向发展呢? 首先:为师者“传道、受业、解惑。”但要与学生建立良好的关系,首先要学会倾听。上帝赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多见,多闻,少言。只有通过认真的倾听,才能发现每一位学生身上的闪光点。回想我们认识的大多数老师,都习惯了说教,习惯了用老师的身份与学生划分等级,习惯了“苦口婆心”的讲述大道理,也慢慢的习

惯与学生越走越远。老师们沿袭“传道、授业、解惑”的初心,却忘记了在科技飞速发展和社会快速进步的今天我们更应该倾听学生的想法和意见。 其次苏霍姆林斯基曾经说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归是可笑的,任何教育都是不可能有的。”由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。结合实习,作为初中阶段的教师,我们应该以爱心为基础,从小事关爱学生。高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”以此来建立良好的师生关系,促进教学与孩子的成长。 第三,“与时俱进”也是建立良好关系的重要方式。教育要随时代而进步,时代改变,教法也要改变。过去教育中犯错要“拿竹编敲打手背”惩罚,而现在我们应该选择一种更加尊重平等的方法来教育教学。学生是独立的个体,是我们要尊重平等、传授知识的对象。 第四,沟通交流。在教学过程中,谈话是每位学生都逃不掉的一对一环节,在交谈中,老师对学生的谈话方式不一定是严肃凶煞的,我们可以改变为以幽默的方式去教育孩子,去和他们谈话。既达到了教育的目的,又不会伤害孩子对学习的热情。

和谐师生关系的思考

和谐师生关系的思考 教师和学生为共同完成教学任务相互间要发生直接交往和联系,这就形成了师生关系。和谐的师生关系是有效教学的关键点。但由于受一些历史或现实因素的影响,目前师生关系中存在不少误区,极大地削弱了教育的活力,妨碍了素质教育及新课改的全面推进与深化,目前很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深入归纳和剖析,并探索策略,建立起和谐的师生关系。 一、造成师生关系不和谐的几个因素。 1.师生间情感交流的时间偏少 很多教师把师生之间的关系理解成“你教我学”的简单职业关系。应试教育目的就是升学,教师和学生时刻在题海里苦战,教师不允许学生有不同的意见和看法,往往以教师的主张、决定为准。学生的情感受到压抑,独立思维受阻。正是由于缺乏必要的交往和了解,师生情感和思想交流的渠道不畅,彼此漠不关心,紧张对立;师生间的关系才愈来愈疏远与冷漠。 2.教育力量中出现了“内耗” 教育是一个系统工程,需要协调方方面面的力量,但在实际操作中却不尽如人意。学校、家庭和社会相互之间不理解、不支持、不配合,相互推卸责任的情况时有发生,常常出现教育力量中的“内耗”。这也是造成师生关系不和谐的重要原因。这种“内耗”阻碍了课程改革的进程,应该引起我们高度重视。 3.教师管理方法不当。 教师在平时的工作中,很可能会不自觉地犯一些错误:方法简单,作风粗暴,不允许学生诉说委屈,进行辩解;观念落后,喜欢干预学生行为,爱在学生面前表现个人权威;反复训斥或命令学生;批评教育时语言失控或行为失控;习惯以暴力手段解决课堂纪律问题。这样的教育方式,可能导致课堂上学生不参与课堂教学,师生互动难于进行,教师在课堂上自然就成了孤家寡人。 二、和谐师生关系的构建 1.提高教师自身素质 师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次,应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。这一点从我校开展的“双主一本”教学模式和研究性学习获得了良好的教育效果中得到了充分的体现。 2.认真研究学生 正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点,我们才有与学生相处的基础。有一次我得知班上有几位家庭经济困难的学生就决定替他们向学校申请困难补助,当我通知他们去领困难补贴时,看到他们那惊讶而又感激的神情,我也感受到了分享幸福的快乐,我一直认为那是我做得最成功的一件事。 3.要热爱学生。

从几个教育案例分析新型的师生关系

平等、尊重、交流 ——从几个教育案例分析新型的师生关系 新型的良好师生情感关系是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围,是真善美的统一体。有感于传统的教育关系对学生的约束,我在教育实际工作中开展了一些尝试与转变。下面以自己的教学实例谈谈师生之间的关系如何处理。 一、尊重学生,了解学生,做学生的朋友。教育工作的对象是人,更具体地说,是人的心灵。如果老师不去了解学生的内心世界,那他对学生的教育就会使他和学生之间筑起一堵墙。李镇西老师在他的论著《爱心与教育》中提出:建立师生之间的和谐关系能让学生具备舒展、愉悦的心灵;教师对学生具有了真诚的信任和尊重,学生会感到人格的尊严,又会对老师产生朋友般的信赖。创造这种新型的师生情感关系,需要教师对学生的真心付出。。 案例一: “林妹妹” 我教的一(1)班上有一个小女孩,眉清目秀,表演能力比较强,是个很惹人喜爱的孩子,若皱起那眉头呀,颇有几分《红楼梦》里头那令人怜惜的林黛玉。听说有这么一个人,办公室里像炸开了锅,天天有人缠着班主任找她来看看,让她表演一下。可是每次来到办公室里她都不作声,低下头,抿着嘴,像一只受到惊吓的小鹿似的,很无助。她的心灵受到伤害。 几次我无意中找她帮我到办公室去拿东西,她一动不动地坐在座位上,只是看着我,我在叫了她几次后失去了耐心,对她严厉的批评了几句,看到她眼里滴溜溜转的眼泪,我发现自己失态了。课后我把她叫去办公室想了解原因,可是她不愿意进办公室,于是我硬把她拖了进去。来到办公室后我发现她的眼睛在到处瞟,知道没老师在意她,才舒了一口气。我问她:“今天老师态度很凶,对不起。刚才你怎么不愿意帮老师的忙呢?”她没说话,紧紧咬着下唇,我知道,无论我怎么说她今天肯定不会给我一个说法。于是我转话题,“瞧瞧我们的一年级小学生头发长长的但是又没扎好辫子,全乱作一团了。今天我教你扎辫子,明天开始我可要检查你扎的辫子呢。”末了我还吓唬她“要是学不会扎辫子,我可要你妈妈把你的头发剪短了。”她笑了,但又摇了摇头。第二天,我看到她扎着两条小辫子回学校了,我及时地表扬了她。接着连续几天她都整整齐齐地回来上学,不再头发乱糟糟的。偶而有一次两次午睡醒后没弄好头发,我都帮她扎好。 有一次我问她:“老师缺少一个数学科代表,你能帮我把作业拿到办公室来吗?”她摇了摇头,我回想起她每次进办公室的情景就知道是什么原因了。我问她“你很怕进办公室吗?”,她点了点头,眼睛又向其她老师扫视了一下,发现没人看着她,又说了一句“我不会收作业。”她明明是数学小组长,怎么不会收作业呢?我没再勉强她。在以后的课堂教学中,我经常找机会表扬她,坐得好表扬一下;回答问题了又表扬一下;需要临时拿点什么东西,就找其他同学跟她一起去拿。 一段时间过去了,这天我正好上统计知识,为了让学生体验生活中的数学,我给他们举了一个例子,例如选班长,最好是用民主选举然后统计结果。在候选名单中我特意写上她的名字,随着她名字下的人数的增多,她的眼睛越来越亮。虽然最后的结果不是最多票数,但她仍然很高兴。很容易理解,最重要的不是结果,而是别人的认同。下课后,我笑她,“很多同学都想你来当班长呀,下一学期你还愿意当数学科代表吗?”“好呀!”想不到她会那么爽快地答应了我。 从上面的案例中可以看得出来,学生对教师是充满着戒备之心,要取得这个学生对你的信任和尊重,首先你要“目中有人”和“心中有人”。充分尊重学生的人格,充分尊重学生作为一个社会人所应有的权利、尊严,师生之间相互沟通理解,从而达到彼此尊重、信任。 二、教育是美的,美在机智。 传统的教育观念认为,教师对学生要严加管束,而学生必须对教师绝对服从,这种学生只能被动地服从教师的权威的关系,就是一种不平等的师生关系。正是因为受“师道尊严”的影响,现在的部分教师把维护自己的威信,体现教师的权威看成是天经地义的事情,从而把自己摆在至高无上,不容侵犯的地位。在教育过程中采取压制的手段,迫使学生承认错误,致使学生口服心不服。这样的教育已经越来越不适应

心理健康培训心得体会—良好师生关系是教育成功的基石

心理健康培训心得体会—良好师生关 系是教育成功的基石 心理健康培训心得体会—良好师生关系是教育成功的基石 调楼中心学校抱才小学符喆 听了崔建华专家的专题讲座《师生沟通的技巧》,让我心有感触。 身处一线的教师天天跟学生接触,天天给学生传道、授业、解惑。教师要跟学生建立良好师生关系,对自己的学生坦诚相待,关心热爱学生,让自己成为学生的好朋友好伙伴。教师在学生心目中有崇尚的尊严,才能让自己的学生对你肃然起敬,学生才能喜欢你,喜欢听你的话,喜欢上你的课,喜欢跟你交流讨论,从中不知不觉地接受你的教育,接受你传授的知识。学生才主动、认真地完成教师布置的学习任务,从中想成为教师心目中的好朋友、好伙伴、好学生,给老师一个最起码的好印象,这样就达到了老师想要的结果。 在平时教育教学时,有时我也在课堂上或课外谴责过各个调皮的学生,进行了正如专家讲的“病”

式教育。我之前认为谴责、压制调皮学生让调皮学生怕了以后就不再调皮耍闹了。但听了专家的讲座后,我心有所触动,我这样“病”式教育只能压制学生一时,会让学生产生不满情绪,唱反调。或者是一种变相体罚学生甚至让学生反对你或讨厌你。如果这样就会达不到教育效果。所以我们当老师应静下心来,想一想教育学生和学生沟通的策略。我们应该放下身份,和学生平等相等,以学生为朋友或伙伴跟他们相处,好心好意地开导学生、劝导学生,引导学生,要晓这以理,动之以情,让学生明白之所以然。学生才乐意接受你的批评教育。这样学生乐于有错改之,无则加勉,不断地成长。 师生关系也要保持一定的距离,不能零距离接触。师生之间平等相处同时也要树立教师尊严,让教师在学生心中有敬畏之心。这样教师才能做好班级管理工作。这样在教育管理要让学生学会独立性,尊重学生个性,让学生要有独立生活能力,独立学习能力,独立管理能力,从而适应环境的变化。如果没有独立能力,总是依赖性,一旦环境改变,学生就适应不了这边是教育的失败。 良好的师生关系,教师要言传身教地做好学生

2018教师师德师风学习心得体会

2018教师师德师风学习心得体会 教师通过对师德师风的学习,可以加深印象,提高自身素质,下面是精心为您整理的“2018教师师德师风学习心得体会”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦。 2018教师师德师风学习心得体会1 开学初,我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们 身上的闪光点。 以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。 和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务

怎样建立和谐的师生关系

怎样建立和谐的师生关系 和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等,相处的氛围是和谐的,它的核心是师生心理相容,心灵相通,师生间形成真挚的情感关系。师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态,才能营造出和谐、愉悦的教育氛围,才会产生良好的教育效果。 要热爱学生。爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生,爱学生虽然很难,但它却非常重要。要尊重学生。尊重学生才能让学生感受到师生的平等,感受到老师的关爱,感受到自尊的存在,学生失去自尊就会失去向上的动力,导致消沉。要研究学生。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点,我们才有与学生相处的基础。要改变自己。构建良好的师生关系关键在于教师,作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生,和谐的师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高。 后进生转化放首位在后进生的转化过程中,教师要很强的耐性。教书育人是细活,需要的是耐心,如果遇事不冷静,爱冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心、自信心。老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子、发脾气。 对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。 著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们,不能把后进生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,教师工作方法的改进,他们也会发展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生,也要把他们塑造成一个对社会有益的人。 特殊家庭要关注。单亲家庭的学生性格有更多的缺陷,教师应更多地去了解,关爱这些最需要了解、关心的学生,使他们重新找回自我,单亲家庭学生的问题行为分为三种:第一种是沉默不语型:这类型的学生自卑感强烈,自信心弱,很敏感,独立性强,不过多依赖别人,但感情上渴望亲情、温情,所以,老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好的药方。老师要用细致、关切的爱护之情去引导他们参与班级的各种活动,有意识地鼓励他们和同学们一起去完成各项工作,发挥他们的特长,让同学们对他们刮目相看。第二种是品德不良型:教育这种类型的学生,要斗智斗勇,十八般武艺都要使出来,有时用非一般传统的方法会出奇效。比如与这种学生谈话的场合不要在办公室,就老师学生两人,双方面对面地坐着。老师要用学生们说话的方式、口吻来跟他聊,这样一来,学生就会放下敌意,很多真实的话就会说出来。老师就可以了解很多学生的活动,尤其是

如何处理好师生关系教师实习心得体会

如何处理好师生关系教师实习心得体会 之前看到一本书上面写道如下几个方面的小方法: 1、平等。老师不要把自己当成高高在上的人,要与同学们平起平坐,才会真正走进学生的心里。 2、尊重。即使是老师和你做朋友,你也要尊重你的老师,毕竟他们是授解惑的,一日为师,终生为父之人。 、沟通。老师与学生的沟通是十分重要的。不要拿着讲我就是过人的态度和学生聊,而是以朋友的身份。 4、激励。老师与学生间的激励也是关键的,这个要看老师如何用激励的方法了。例如,可以激起同学与其他班级的同学的'比赛,才会为班级争光。 、同仁。不管是学习好的学生,还是学习差的学生,还有,就是脾气好的学生,还是脾气差的同学,都要一视同仁,不可二心。 6、入微。学生的生活,在校生活,应该是丰富多彩的,老师也要仔细观察一下,如果学生有情绪的变化的话,则需要和该同学好好聊聊。 7、谈心。其实现在的孩子也好教育,只要你能与他们好好地沟通的话,就会走进他们的心里,因此,老师要抽出时间和同学们集体聊天。 教师作为一种职业,是我们每天都要扮演的一个角色,师生关系也成为我们不可逃避的一种关系。不知谁说过一句话:"用别人的错误惩罚自己,这是愚蠢的",老师必须比学生站得高、看得远,不要与学生一般见识,心里想着他们是受教育者,是一群有待提高,有待改造的青年,这样你就心平气和他们对待学生的错误,就会有耐心地一次又一次去启导他们的了。 其次,是巩固自己的实力,老师自身的综合素质的优劣亦是影响你在学生心目中的威信的,重要因素,这就是大家常说的个人魅力问题,教师的知识广博与否,本专业基本功扎实与否,谈吐、风度优秀与否等等都形成你独特的风格,学生的眼睛是雪亮的,高中生正是需要偶像崇拜,需要良师益友的时候,如果你行,他们会服你、敬你,进而听你的,这也是影响师生关系的一个元素。 最后,我还想谈谈与学生的距离问题。虽说历人们都提议教师要与学生打成一片,但是我认为与学生相处时保持适当的心理距离是有必要的。因为只有距离才能产生,适当的距离使学生对你保持敬畏感,以后才便于开展工作。因为师生之间毕竟是不同层次的两种人,如果老师与学生太亲近、太随便,学生就会太放肆,不便于进行教育,老师还是要保持自己的身份,坚守自己的原则为好。 建立良好师生关系,促进师生共同进步! - 1 -

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