《比较教育学》练习试题库和答案解析()

《比较教育学》练习题库及答案本科

一、填空题

1.比较教育的发展历史可以分因素分析时代、借鉴时代、社会科学方法时代几个发展阶段。

2.比较教育研究的基本原则是联系性原则、.实践性原则、发展性原则、本体性原则。

3. 20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、重视普及教育、努力提高教育质量、扩大学校办学自主权。

4. 贝雷迪的“比较四步法”包括_描述__、解释、_并列__、比较四个阶段。

5. 比较教育研究常用的方法有_调查法_、_分析法__、比较法、_文献法__。

6. 日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：广阔的胸怀、强健的身体和丰富的创造力;自由、自律和

公共的精神;世界中的日本人

7. 1974年3月，日本国会通过了教育基本法和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。

8. 法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。

9. 法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予_大学普通学习文凭__文凭；第二阶段是专门化，两

年，第一年授予_学士_学位，第二年即本科毕业，授予的学位称_硕士_。

10. 法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和短期高等教育机构。

11. 法国的初中学制4年，分为方向指导阶段;观察阶段。

12._职业技术教育__被视为德国教育的“第二根支柱”。

13. 在德国，儿童接受义务教育前都经过入学成熟检查，这是一种体格健康和心智发展的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入学校附设幼儿园。

14. 在实施《俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例》的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。高等教育将包括四个层次：第一层次为不完全高等教育、第二层次为基础高等教育、第三层次为专业（或完全）高等教育、第四层次为研究生教育。

15. 目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是综合大学教育系、师范学院或师范大学、中等师范学校。

16. _《1944年教育法》或《巴特勒法案》__的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育;中等教育和高等教育三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。

17. 英国私立性质的独立学校系统包括：私立幼儿园;预备学校和公学

18. 英国大学由古典大学、近代大学、城市大学、新大学这几种类型的学校组成。

19.美国高等教育基本上是围绕着教学;科研;服务三大任务进行的。

20. 学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位，它又包括_基层学区__和_中间学区两种。

二、单项选择：

1.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于( C )

A.描述

B.解释

C.并列

D.比较

2.属于“社会科学方法时代”的代表人物是( C )

A.阿诺德

B.库森

C.贝雷迪

D.萨德勒

3.康德尔的代表作是( B )

A.《比较教育评论》

B.《比较教育》

C.《第七年报告》

D.《比较教育科学的探索》

4.克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是( B )

A.《2061计划：为了全体美国人的科学》

B.《2000年目标：美国教育法》

C.《美国2000：教育战略》

D.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》

5.美国中学的主体是( D )

A.普通中学

B.职业技术学校

C.特科中学

D.综合中学

6.以培养绅士著称于世的英国最古老的一种私立学校是( C )

A.文法中学

B.综合中学

C.公学

D.第三级学院

7.德国的教育立法权主要在( B )

A.联邦

B.州

C.专区

D.市或县

8.第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的( B )

A.国定制

B.文部省审定制

C.文部省指定制

D.地方审定制

9.目前，俄罗斯教育存在的主要问题是( A )

A.教师缺乏社会保障

B.各地教育发展水平过于划一

C.考试竞争过于激烈

D.教育经费得不到有效使用

10.1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( C )

A.《教育：财富蕴藏其中》

B.《学会关心》

C.《学会生存》

D.《终身学习法》

11.比较教育最主要的研究方法是( D )

A.哲学的研究方法

B.历史的研究方法

C.社会学的研究方法

D.比较研究法

12.“比较教育之父”朱利安是( C )

A.美国人

B.英国人

C.法国人

D.德国人

13.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是( C )

A.《退伍军人重新适应法》

B.《史密斯—休士法》

C.《国防教育法》

D.《初等与中等教育法》

14.美国不实行的学制是( C )

A.六三三制

B.四四四制

C.十年一贯制

D.八四制

15.英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是( D )

A.私立幼儿园

B.预备学校

C.公学

D.现代中学

16.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是( A )

A.第六学级包括中学最高的两个年级

B.第六学级是培养绅士的私立学校

C.第六学级的学习年限为5—7年

D.第六学级可以授予博士学位

17.德国在教育行政管理上实行( C )

A.理想主义

B.社会主义

C.联邦主义

D.集权主义

18.俄罗斯初等普通教育的学制为( A )

A.4年

B.5年

C.6年

D.7年

19.以下符合日本高校招生考试实际情况的是( A )

A.国立大学和公立大学实施两次考试

B.所有大学均实行两次考试

C.国立大学只实行一次自主考试

D.考生不得重复报考不同的大学

20.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是( D )

A.美国《国防教育法》

B.日本《确保教育人才法》

C.英国《教育改革法》

D.法国《郎之万—瓦隆方案》

21.教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是( D)。

A．阿尔特巴赫 B．康德尔 C．萨德勒 D．朱利安

22.1842年，马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼访问欧洲归来，撰写了一本著名的(D )。

A.《关于普鲁士公立教育情况的报告》 B．《关于比较教育的工作纲要和初步意见》C．《欧洲大陆的学校》 D．其他

23.萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是(A )。

A．《教育问题专题报告》 B．《关于普鲁士公立教育情况的报告》

C．《第七年报告》

D．《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？

24.1817年，朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是(C )。

A．《教育问题专题报告》 B．《关于普鲁士公立教育情况的报告》

C．《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 D．《欧洲大陆的学校》

25.在美国教育史上，18世纪中叶，( A)在费城创办了第一所文实中学。

A．富兰克林 B．华盛顿 C．约翰·雷普金斯 D．马兰

26.美国现行法定义务教育年限是(D )。

A．联邦政府统一规定9年 B．各州规定9～12年不等

C．联邦政府统一规定12年 D．各州规定8～12年不等

27. ( D)年通过《退役军人重新适应法》，规定由联邦政府供给退役军人入学者以学费和生活费，有力地促进了教育的发展。

A．1987 B．1964 C．1957 D．1944

28.美国教育行政是典型的___A___。

A、地方分权制

B、中央集权制

C、中央与地方协作制 D．其他

29. 贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的( B)而闻名于世。

A．“假设验证法” B．“比较四步法”

C．“反省思维五步法” D．“科学量化法”

30. 诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为( D)。

A．问题法 B．“比较四步法” C．“反省思维五步法” D．“科学量化法”

31. 1917年美国国会通过了《__C____》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。

A、统一劳动学校规程

B、费里法

C、史密斯－休斯法

D、莫雷尔法

32. 1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是(B )

A．《桑登法》 B．《初等教育法》 C．《罗宾斯报告》 D．《巴尔福法案》

33. 英国现行的中央教育行政机构是(C )。

A．教育部 B．文部省 C．教育和科学部 D．联邦教育部

34. 英国独立学校是指（C）的学校。

A．不接受教育和科学部补助，但接受地方教育当局补助

B．接受教育和科学部补助，但不接受地方教育当局补助

C．既不接受教育和科学部补助，也不接受地方教育当局补助

D．既接受教育和科学部补助，也接受地方教育当局补助

35. 德意志帝国时期，德国的幼儿园在(B )创办下发展起来。

A．洪堡 B．福禄倍尔 C．蒙台梭利 D．费希特

36. 德国师范教育的机构主要是(C )。

A．中等师范学校和高等师范学校 B．师范学院 C．大学 D．高等专科学校

37. 德国的学前教育是( )性质的，其法律基础是(A )。

A．保育和社会、青少年福利法 B．教育、教育法

C．保育和社会、教育法 D．宗教和慈善、青少年福利法

38. 1833年公布的( B)可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学，并在城镇设立高级小学。这实际上创立了法国的初等教育体制。

A．《哈比改革法案》 B．《基佐法案》 C．《法卢法案》 D．《费里法案》

39. 在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是(A )。

A．幼儿学校 B．托儿所 C．幼儿园 D．保育所

40. 法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为( D)。

A．联邦教育部 B．教育和科学部 C．文部省 D．国民教育部

三、名词解释

1.朱利安：朱利安是生活在18世纪末到19世纪中叶的法国比较教育学家，比较教育的创始人。他在1817年发表的

《关于比较教育的工作纲要和初步意见》中第一次提出“比较教育”这个概念，这是比较教育的开山之作。朱利安在比较教育发展史上具有极其重要的贡献和影响。

2.借鉴时代：19世纪，随着欧洲民族国家制度的兴起和产业革命的爆发，欧美各国争先恐后地推行富国强兵的政策。

当时人们相信把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，所以各国都积极向国外派遣专家，从教育先进的国家学习经验，以期为我所用。比较教育因此得以产生和发展起来。这一时期的考察大多是表面化的、百科全书式的，往往忽视别国教育与当地社会生活的联系，忽视对别国的教育经验在本国的可行性的入讨论。比较教育史上称这一时期为“借鉴时代”。

3.萨德勒：萨德勒是英国比较教育学家，撰写了28卷的《教育问题专题报告》，自1897～1914年陆续发表。他认为

孤立地研究教育是不对的，必须重视教育的文化背景，研究决定教育制度的各种因素。他还提出民族特性这个概念来说明教育的思想和实践，并且强调学习外国经验的目的在于改进本国的教育制度。萨德勒的比较教育观点，对这个时期比较教育研究的方向，特别是康德尔的比较教育观点，产生了很大的影响，为以历史主义为主要特征的因素分析理论奠定了方向，标志着比较教育的发展进入了一个新阶段。

4.比较教育: 比较教育是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要

因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。比较教育学既是一门应用科学，又是一门理论科学5.因素分析时代: 从20世纪初到第二次世界大战结束，是比较教育发展进程中的一个重要阶段。在这一阶段，比较

教育在方法上一改过去那种孤立的研究和移植别国教育经验的做法，开始密切联系各国的社会文化和民族特性等因素来分析研究各国的教育。在比较教育史上一般把这一时期称作“因素分析时代”

6.人力资本理论: 盛行于20世纪60年代。代表人物是美国的舒尔茨。该理论用结构功能主义观点揭示教育在培养和

训练劳动力、促进经济增长方面的功能；极力主张将人力视为一种资本，把教育投资当作人力投资，认为投资教育可以加速经济增长。这种理论有一种将人工具化的倾向，近年来受到了来自人文主义思想的批评。

7.比较法：比较教育研究中的比较法是根据一定的标准，对不同国家（或地区）的教育制度或教育实践进行比较研究，

找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。比较是认识事物的基础。

8.《国防教育法》：1958年，美国国会通过了《国防教育法》，其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费，加强普

通公立学校的数学、科学和外语教学，加强现代技术教育，资助高等学校的教学与科研，奖励科学研究，建立“国防奖学金”，培养第一流的科技人才，以增强国防能力。

9.《退役军人重新适应法》：1944年通过《退役军人重新适应法》，有力地促进了教育的发展。该法规定由联邦政府

供给退役军人入学者以学费和生活费，促进了中等教育和高等教育的发展。

10.赠地学院：南北战争后，美国高等教育出现一种继续讲求实用原则的趋势，努力兴办工商业发展需要的农业和工艺

学院。1862年，美国国会通过了《莫雷尔法案》，规定由联邦政府拨给土地来辅助各州兴办农业和工艺学院，培养工农业专门人才，这种学院通称赠地学院。这是美国从本国实际出发所独创的，他对美国工农业的发展贡献很大。

许多赠地学院后来发展成为美国重要的教学和科研基地。

11.单轨制美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通，按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶

级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。

12.导生制：19世纪初，英国国教会牧师贝尔和公谊会教徒兰卡斯特分别发明了著名的导生制、使一名教师在导生的

帮助下，同时可教数百名学生。导生制的出现，为大众教育的开办者解决了经费和师资的不足问题，因而被誉为是一种廉价的教育制度，一时成为典范。

13.第六学级: 是英国中等教育中最具特色的一个阶段，包括中学的最高两个年级，但其学生的实际学业水平往往要高

得多。由于难以在第六学级和第六学级以前各年级这两个部分之间分配师资和教学设备，于是第六学级脱离学校而成为独立的机构――第六学级学院。第六学级学院的规模比学校第六学级大得多，师生比例合理，有完善的生活指导制度、及其广泛的选课范围以及比较灵活自由的课程组合和丰富多样的课外活动，这些为第六学级教育提供了很好的条件。

14.《罗宾斯报告》: 为了大力发展高等教育，1961年，英国政府成立了以罗宾斯勋爵为主席的高等教育委员会，对

英国高等教育进行全面调查，以确定今后高等教育的发展原则和发展规划。1963年，该委员会发表了题为《高等教育》的报告，提出发展高等教育的基本原则应是“所有具备入学能力和资格并希望接受高等教育的青年都应获得接受高等教育的机会”，并建议大力扩充高等教育，《罗宾斯报告》的发表，正式揭开了60年代英国高等教育大发展的序幕。

15.德国的综合中学:综合中学是德国教育改革的产物，它把主体中学、实科中学和完全中学这三类中学综合在一起，

兼有各类中学的教育使命。综合中学从组织结构上分为两种类型，一种叫做一体化综合中学，一种叫做合作式综合中学。综合中学的校舍多为新建的，设备比较现代化。由于它把三类中学综合在一起，规模都很大，平行班很多，管理比较难。

16.双元制: 是指企业和公立职业学校分工合作，在同一时间内培训同一批学徒。企业根据全国统一的培训规章，培训

学徒掌握从事职业工作的技能。职业学校则主要是教授专业理论知识，促进和补充企业中的培训，加深和扩大普通教育知识。

四、简答

1.简述比较教育的基本特征。

答：①跨国性和国际性；②采用比较的研究方法；③研究对象覆盖整个教育领域，并兼具理论研究和应用研究两种性质；④时代性；⑤民族性和国际性并存

2.贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中认为，将比较教育研究工作分为哪几个阶段?

答：①描述。主要任务是描述个别国家的教育制度和教育实践。为此，开始时必须广泛收集资料，了解各国教育的实

际状况。②解释。主要任务是对所了解的教育情况进行解释，以便不仅了解事物是怎样的(How)，而且了解事物为什么会那样(Why)。为此，必须对影响教育的各种因素进行分析。③并列。主要任务是把所要比较的国家的材料，按可以比较的形式排列起来，决定比较的格局，并且设立比较的标准。然后进一步分析资料，提出比较分析的假说。④比较。主要任务是对第三阶段所列材料进行全面的比较研究，验证第三阶段所提出的假说，然后作出一定的结论。

3.比较教育的主要特征体现在哪几个方面?

答：第一是多元性。第二是采用比较的研究方法。第三是研究领域的广阔性，并兼具理论研究和应用研究两种性质。第四是时代性，即比较教育的研究在时间纬度上总是以现在为中心的。

4.比较教育作为一门学科所起的主要作用有哪些?

答：第一，通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育工作的认识。通过比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。

第二，通过对处于不同的社会政治、经济和文化环境中的教育现象进行比较分析，我们可以从中发现教育现象中那些最基本、不会因外部环境的不同而呈现根本差异的决定性因素，从而为揭示教育现象背后的关于教育的质的规定性，亦即认识教育的本质，提供重要的线索和根据。

第三，作为“比较文化”这样一种中介性文化形态，比较教育在不同民族一国家的教育理论之间发挥交流与合作的主渠道作用。

5.简述朱利安在比较教育发展史上的影响和贡献。

答：①他第一次系统地倡导建立比较教育，并阐述了建立比较教育的基本设想。②他最早提出“比较教育”这一术语，为作为一门教育学科或一个教育研究领域的比较教育的形成做出了开创性的工作。③他为比较教育的发展在一开始就奠定了一个不断科学化的发展方向。④明确地把比较教育的研究方法体系化了，为比较教育摆脱无结构的比较和散漫的评论，进而建立自己的方法论体系迈出了第一步。

6.简述康德尔对比较教育发展的贡献。

答：在比较教育的发展史上，较之以前的比较教育学家，康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的。他的《比较教育》不仅是"因素分析时代"的一部代表性著作，而且是整个比较教育发展史上的一块重要的里程碑。这部著作对比较教育的学科体系的形成和发展作出了重要贡献。

康德尔创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出民族主义和民族性思想，影响了汉斯等一代比较教育家，对他以后的比较教育的发展有着十分深远的影响。他的比较教育思想，典型地代表了因素分析时代比较教育发展的特点，并且为此后比较教育的发展奠定了基础。

7.简述诺亚与艾克斯坦的“科学量化法”。

答：诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，他们认为，社会科学研究一般都要经历这样四个步骤：提出假说、数量测定、参照研究和理论分析。他们的科学比较教育学的基本研究步骤是：

确定问题；建立假说；概念的操作化和指标的确定；选择个案；收集资料；处理数据；检验假说和解释结果。

8.在比较教育的具体研究中，应当遵循哪些基本原则?

答：以马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义作为比较教育研究的方法论基础，在比较教育的具体研究中，应注意下列基本原则：求是性原则；实践性原则；系统性原则；全面性原则；联系性原则；本体性原则；实践性原则。

9.如何理解比较教育研究的“实践性原则”？

答：实践是认识的根本来源，也是检验真理的唯一标准。比较教育研究的实践性原则主要包括三方面的内容：

①理论联系实际，收集符合教育实际发展情况的真实可靠的研究资料，并联系教育实践加以分析研究；

②通过比较研究得出的结论，还要在现实的教育实践中接受检验；

③要结合我们的教育实践来开展教育科学研究，从当前和以后的教育实践的需要出发来开展比较教育工作，并最终在教育实践中真正体现我们比较教育研究的科学价值。

10.美国的教育行政具有什么特点?

答：美国实施和管理教育事业的责任，以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛影响。州教育委员会是州教育决策机关。学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。在高等教育方面，原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同。

11.简述英国高等教育的双重制。

12.答：1965年英国教育与科学大臣提出实行高等教育的双重制，以使高层次继续教育更好地与高等教育保持一致，

减少两者之间的地位差异。

所谓双重制就是把高等教育分成“自治”的大学和“公立”的多科技术学院、教育学院等两大部分。

两部分的差别主要是：①在管理上，大学享有自主权，而公立高等学校则受到多方控制；②在学术上，大学有学位授予权，而公立高等学校则没有；③在经费上，大学的经费由政府支付，而公立高校的经费则由地方当局支付。④在学制上，大学以全日制为主，公立高校则以部分时间制为主。⑤大学几乎都是综合性的，系科齐全，以学术性教育为主，而公立高校则以技术和师资培训为主，重点在职业培训。⑥大学面向全国，是科研和教学中心，而公立高校则面向本地区，主要是教学单位。

13.简述英国教育管理体制的特点及其改革方向。

14.答：长期以来，英国教育管理体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓"伙伴"关系。

但是，20世纪80年代中期以后，英国教育管理体制方面发生了相当大的变化，体现了英国教育管理体制改革的方向：①大力加强中央政府对教育的管理和控制。②削弱地方教育当局的权力。③扩大学校的办学自主权。④扩大家长和社区参与学校决策的权力。

15.

五、论述题：

1.试述美国教育行政的主要特点及对我国教育行政改革的启示意义。

答：(1)美国教育行政是典型的地方分权制；

(2)联邦政府没有权力直接过问地方(各州)的教育行政管理，只有援助的职能，起服务性质的作用；

(3)在教育行政上各州独立；

(4)地方教育行政当局是学区。

2.何谓双元制职业教育？德国双元制职业教育对我国中等职业技术教育改革有何借鉴意义？

答：双元制职业教育是指学生一边在企业里接受实际操作的训练，一边在职业学校里传授理论知识，企业训练与学校教育相结合，以企业训练为主，学校教育为辅的职工培训制度。在德国，按照这种制度接受训练的青年占各类职业技术学校的大多数。在双元制训练中，不是所有企业都有资格培训学生，必须具备培训工厂和培训师傅等条件，经国家批准后才能进行培训。在双元制训练中，职业学校其配合作用，在大城市，职业学校是按职业种类分别设置的。

经过双元制学习的学生能够较快的适应企业的工作，使学校学习与技术工作的实际落差减少。

3.德国的职业教育有什么特色？它对我国职业教育有什么启示？

答：在德国，按照这种制度接受训练的青年占各类职业技术学校的大多数。在双元制训练中，不是所有企业都有资格培训学生，必须具备培训工厂和培训师傅等条件，经国家批准后才能进行培训。在双元制训练中，职业学校其配合作用，在大城市，职业学校是按职业种类分别设置的。经过双元制学习的学生能够较快的适应企业的工作，使学校学习与技术工作的实际落差减少。

4.评述印度高等教育的发展状况。

答：（1）印度虽然高等教育发展十分迅速，但是其发展规模和速度已经远远超过劳动力市场对高级人才的需求，大学毕业生失业现象提议严重，因此，有些印度学者称高等教育的发展为“无情的扩充”。

(2)此外，印度的“人才外流”现象也十分明显，所以有人评鉴印度是“一个向西方国家输出高级人才的净出口国”。

(3)而且，印度高等教育机构均接受政府的财政补助，私立高等教育机构也不例外，高等教育由国家包办已经成为印度高等教育的基本特点之一，这在高等教育经费严重短缺和成本分担理论日益为人们所接受的今天，已经显示出了它的不合理性，阻碍了其发展。

5.印度高等教育发展迅速，你如何看待这种发展？

答：1）印度虽然高等教育发展十分迅速，但是其发展规模和速度已经远远超过劳动力市场对高级人才的需求，大学毕业生失业现象提议严重，因此，有些印度学者称高等教育的发展为“无情的扩充”。

(2)此外，印度的“人才外流”现象也十分明显，所以有人评鉴印度是“一个向西方国家输出高级人才的净出口国”。

(3)而且，印度高等教育机构均接受政府的财政补助，私立高等教育机构也不例外，高等教育由国家包办已经成为印度高等教育的基本特点之一，这在高等教育经费严重短缺和成本分担理论日益为人们所接受的今天，已经显示出了它的不合理性，阻碍了其发展。

6.评述日本教师进修制度。

答：（1）日本法律规定，教师有进修的义务，主管单位有为教师提供进修机会的义务。

（2）日本文部省和各地方教委设有配套的教师进修机构和进修计划，大体分为三类：1自我进修和在校内进修2参加由教育行政部门和社会团体组织的进修3在大学的进修

（3）1989年，实行了“新教师研修制度”，规定新教师自被录用之日起的一年内，需要参加由计划的和时间性的进修。

7.论述日本教育的特点。

答：（1）东西方教育的混合

（2）系统的教育体系

（3）系统的法律保障体系和政策指导

8.辨析法国大学和大学校的区别。

答: .(1)大学：法国高等教育的主体实行学分制无需竞试入学分阶段组织教学

(2)大学校: 少而精不实行学分制入学须考试学制三年

第四次作业建筑学试题与答案

一、填空题： 1、为加强建筑物空间刚度，提高抗震性能，在砖混结构建筑中应设置 和 2、隔墙按其构造方式不同常分为、和。 3、框架结构中，墙是构件，柱是构件。 4、抹灰墙面装修是由、和三个层次组成。 其中层的主要作用是找平，层起装饰作用。 5楼梯扶手高度，常采用：成人为，儿童为，屋顶平台水平安全栏杆的扶手高度为。 6、楼梯主要由、和三部分组成。 7、楼梯平台深度不应小于楼梯。 8、屋面排水方式有和两种，落水管间距为。 9、平屋顶防水屋面按其防水层做法的不同可分为、、 、。 二、选择题 1、建筑物之间的距离主要依据（ A ）的要求确定。 Ⅰ.防火安全Ⅱ.地区降雨量Ⅲ.地区日照条件Ⅳ.水文地质条件 A ⅠⅢ B ⅡⅢ C ⅠⅡⅢⅣ D ⅢⅣ 2、民用建筑的主要楼梯一般布置在（ B）。 A、建筑物次要入口附近 B、门厅中位置明显的部位 C、一定要在房屋的中间部位 D、一定要在房屋的端部 3、地基中需要进行计算的土层称为( B)。 A. 基础 B. 持力层 C. 下卧层 D. 人工地基 4、一～六层建筑贴邻一已有三层建筑建造，基础底相差1.5m，则两基础水平距离最小应为（ A ）。 A．1.5m B．1.8m C．3.0m D．5.0m 5、当室内地面垫层为碎砖或灰土等透水性材料时，其水平防潮层的位置应设在（C ） A 室内地面标高±0.00处 B 室内地面以下－0.06m处 C 室内地面以上+0.06m处 D 室外地面以下－0.06m处 6、对砖混结构建筑，下面哪种作法不能够提高结构抗震性能（ D ）。 A．钢筋混凝土过梁 B．钢筋混凝土圈梁 C．构造柱 D．空心楼板 48、勒脚是墙身接近室外地面的部分，常用的材料为（ B）。 A、混合砂浆 B、水泥砂浆 C、纸筋灰 D、膨胀珍珠岩 7、筋混凝土肋梁楼板的传力路线为( C )。 A.板→主梁→次梁→墙或柱 B.板→墙或柱 C.板→次梁→主梁→墙或柱 D.板→梁→墙或柱 8、楼梯平台处的净高不小于多少?( A )。 A. 2.0m B. 2.1m C. 1.9m D. 2.2m 9、民用建筑中,楼梯踏步的高度h,宽b有经验公式,正确的是( B )。 A. 2h+b=450～600 B. 2h+b=600～620

高一语文试题及答案详解

高一语文试题 一、基础达标 1．下列加点字的注音正确的一项是（） A.句读．（dòu）读．书（dú）不．能（bù）或不．焉（fǒu） B．经传．（zhuàn）传．道（chuán）从．师（cóng）从．兄（zóng） C．老聃．（dān ）冉冉．（rǎn）李蟠．（pán）吐蕃．（fán） D．苌弘．（cháng）长者．（zhǎng）近谀．（yù）须臾．（yú） 2．下列加点的词语解释不正确的一项是（） A．夫庸．知其年之先后生于吾乎庸：岂，表示反问的语气。 B．彼与彼年相若 ．．也，道相似 ．．也相若、相似：相象，差不多的意思。 C．巫医、乐师、百工之人，君子不齿 ．．不齿：不屑与之同列，表示鄙视。 D．生乎吾前，其闻道 ．．也固先乎吾闻：听见，引伸为懂得。道：道德学问。3下列各句中“师”字用法归类正确的一项是( ) ①吾从而师之②吾师道也③师道 之不复，可知矣④或师焉，或不焉 ⑤不耻相师 ⑥孔子师郯子 A．①⑥/②⑤/③④B．①②③/④⑤⑥ C．①②⑥/③④⑤ D．①③④/②⑤⑥ 4．“道”字的意义不同其他三项的一项是（） A．师道之不传也久矣 B．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 C．道之所存，师之所存也 D．其闻道也亦先乎吾 5．下列加点的“其”字意义、用法相同的一项是（） A．生乎吾前，其．闻道也，固先乎吾惑而不从师，其．为惑也，终不解矣B．古之圣人，其．出人也远矣 余嘉其．能行古道 C．夫庸知其．年之先后生于吾乎 爱其．子，择师而教之 D．圣人之所以为圣……其．皆出于此乎今其智乃反不能及，其．可怪也欤6．下列加点的词解释不正确的一项是（） A．是故圣．益圣．（前一个“圣”是名词，指圣人；后一个“圣”是形容词，指圣明）吾师．道也（从师、学习） B．六艺 ．．经传皆通习之（书、数、礼、乐、射、御） 郯子之．徒，其贤．不及孔子（这些；才干） C．惑之不解．（解决） 爱其子，择师而教．之（教育） D．小．学而大遗（小的方面，形容词用作名词） 是故 ．．弟子不必不如师（因此） 7．下列各句中加点的词意思相同的一组是（） A ． B ． C ． D ． 8．选出与“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”意思相同的一项（） A．圣人之所以 ．．为圣，愚人之所以为愚，

2018.7普外科试题和答案

普外科试题及答案 一、选择题： 1.胃癌病人最常用的确诊方法是( D ) A.X线钡剂造影 B.临床表现 C.B超 D.胃镜 2.幽门梗阻的病人，术前减轻胃粘膜水肿的措施是( D ) A.禁食 B.营养支持 C.纠正水电解质酸碱失衡 D.高渗盐水洗胃 3.原发性腹膜炎与继发性腹膜炎的主要区别是( C ) A.腹痛性质 B.腹痛程度 C.腹腔有无原发病灶 D.腹膜刺激症的轻重程度 4.区别空腔脏器破裂与实质脏器破裂的最重要的依据是( D ) A.外伤史 B.腹痛程度 C.腹膜刺激征轻重 D.腹腔穿刺液性状 5.胃十二指肠溃疡发生的病理生理基础是( B ) A.饮食不调 B.胃酸分泌过多 C.胃粘膜屏障破坏 D.精神过于紧 6.诊断胃十二指肠溃疡穿孔最有意义的依据是( A ) A.上腹部压痛 B.上腹部反跳痛 C.板状腹 D.膈下游离气体 7.胃大部切除术后24小时的护理措施不包括( C ) A.监测生命体征 B.胃管护理 C.检查肠鸣音静脉输液 D.处理切口疼痛 8.阑尾切除术后应鼓励病人( C ) A.卧床休息 B.取平卧位 C.早期下床活动 D.取侧卧位 9.最容易引起休克的急腹症是( D ) A.急性胃肠炎 B.单纯性肠梗阻 C.化脓性阑尾炎 D.急性重症胆管炎 10.下列关于急性胆囊炎的临床特点的描述错误的是( D ) A.进油腻饮食后常发病 B.疼痛常放射至右肩或右背部 C.墨菲征阳性 D.多数病人伴有黄疸 11.胆石症病人出现胆绞痛时禁用( B ) A.阿托品 B.吗啡 C.杜冷丁 D.654-Ⅱ

12.急性胰腺炎病人在止痛时禁用吗啡的原因是吗啡可引起( C ) A.呼吸抑制 B.尿潴留 C.Oddi括约肌收缩 D.恶心呕吐 13.能反映急性胰腺炎病情严重程度和预后的指标是( C ) A.血清淀粉酶 B.尿淀粉酶 C.血清钙 D.变性血红蛋白 14.急腹症病人最重要的腹部体征是( B ) A.腹式呼吸减弱消失 B.腹膜刺激征阳性 C.肝浊音界缩小 D.肠鸣音消失 15.急腹症病人术前应采取( D ) A.平卧位 B.侧卧位 C.头低足高位 D.低半卧位 16.诊断脾损伤最常用的检查是( D ) A.B超 B.腹部平片 C.选择性腹腔动脉造影 D.CT 17.肝癌组织学分型中最多见的是( A ) A.肝细胞型 B.胆管细胞型 C.混合型 D.未分化型 18.原发肝癌早期转移途径是( B ) A.肺转移 B.肝血行转移 C.淋巴转移 D.骨转移 19.肝癌病人首选的非手术治疗方法是( B ) A.全身化疗 B.肝动脉栓塞化疗 C.经皮穿刺肝注射无水乙醇 D.放射治疗 20.胆道T管引流的病人提示胆道远端通畅的表现是( D ) A.腹痛和黄疸减轻，引流量增多 B.体温正常，引流量增多 C.上腹胀痛，引流量骤减 D.黄疸消退，引流量减少 21.急性胰腺炎最常见的原因是( D ) A.酒精中毒 B.暴饮暴食 C.感染 D.胆道疾病 22.急性胰腺炎病理过程中最先被激活的酶是( D ) A.胰淀粉酶 B.胰脂肪酶 C.弹性蛋白酶 D.胰蛋白酶 23.急性胰腺炎最主要的表现是( A )

房屋建筑学考试试题(含答案

房屋建筑学概论 一、名词解释（每题3分，共24分） 1.建筑: 表示建造房屋和从事其他土木工程的活动（1分）。这种活动的结果是建筑物（1分）。也是某个时期，某种风格建筑物及其所体现的技术和艺术总称（1分）。 2.建筑模数：是建筑物中选定的标准尺度单位（1分），作为建筑物、建筑构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互间协调的基础。（1分）一个完整的建筑模数制是由基本模数、分模数和扩大模数组成的。（1分） 3.勒脚：外墙身接近室外地面的表面部分（2分）。一般情况下，其高度一般为室内地坪与室外地面的高差部分。（1分） 4.建筑体型：反映建筑物总的体量的大小、组合方式和比例尺寸（2分），它对房屋外形的总体效果有重要影响。（1分） 5.散水：为保护墙基不受雨水的侵蚀（1分），常在外墙的四周将地面做成向外倾斜的坡面（1分），以便将屋面的雨水排至远处，这一坡面称散水或护坡（1分）。 6.构造柱：是从构造角度考虑设置的（1分），一般设置在建筑物的四角，内外墙交接处，楼梯间、电梯间以及某些较长墙体的中部（1分）。要求构造柱必须与圈梁墙体紧密连结。（1分） 7.隔断：是分隔室内空间的装饰构件（2分），与隔墙相似，但也有着本质的区别。（1分） 8.变形缝：建筑物由于温度变化、地基不均匀沉降以及地震等因素影响，预先在变形敏感部位将结构断开，预留缝隙，以保证建筑物各部分在这些缝隙中有足够的变形宽度而不造成建筑物的破损，（1分）这种将建筑物垂直分割开来的预留缝称为变形缝。（1分）包括伸缩缝、沉缝缝和防震缝。（1分） 二、填空（每空1分，共20分） 1.固定性多样性庞大性 2. 基本模数分模数扩大模数 3.标志尺寸构造尺寸实际尺寸 4.KB YP GL QL 5.防火墙 6.底层标准层顶层 7.240×115×53mm 8.净高 9..桩群 三、判断对错，对的在括号中打√，错的×。（每空1分，共16分） 1.建筑施工图中的尺寸属于标志尺寸。（√） 2.建筑中标准规定，图中的尺寸一律用毫米。（×） 3.建筑中规定，室外设计地坪的标高为±0.000。（×） 4.建筑设计最基本的依据是建筑物的使用功能。（×） 5.在砖墙中，一砖半的砖墙习惯称呼为37墙，其实际尺寸是370毫米。（×） 6.隔墙和隔断在本质上没有什么不同。（×） 7.建筑物的基础最好埋置在土层的最大冻结层深度以下。（√） 8.楼梯间的净空高度最好不小于2米。（√） 9.屋面排水的搁置坡度也称结构找坡。（√） 10.设置变形缝的根本目的是防止地基的不均匀沉降。（×） 11.散水和檐口不属于墙体的细部构造。（×）

房屋建筑学试题和答案解析

《建筑构造》自测选择题 1、根据《建筑模数协调统一标准》的规定，我国基本模数的数值规定为（）。 A、1000mm B、100mm C、10mm D、300mm 2、判断建筑构件是否达到耐火极限的具体条件有（）。 ①构件是否失去支持能力②构件是否被破坏 ③构件是否失去完整性④构件是否失去隔火作用⑤构件是否燃烧 A、①③④ B、②③⑤ C、③④⑤ D、②③④ 3、耐火等级为一级的高层建筑的以下构件中哪一种的耐火极限要求最高？ A．柱 B．承重墙、楼梯间、电梯井和住宅单元之间的墙 C．楼板、疏散楼梯、屋顶承重构件 D．房间隔墙 4、刚性基础的受力特点是（） A、抗拉强度大、抗压强度小 B、抗拉、抗压强度均大 C、抗剪切强度大 D、抗压强度大、抗拉强度小 5. 下列有关基础的埋置深度，何者是正确的？ A.除岩石地基外，基础埋深不宜小于1m。 B.当上层地基的承载力大于下层土时，宜利用上层土作持力层。 C.在抗震设防区，除岩石地基外，天然地基上的箱形和筏形基础其埋置深度不宜小于建筑物高 度的1/10。 D.桩箱或桩筏基础的埋置深度不宜小于建筑物高度的1/15 6.下列对深基础和浅基础的说法，何者是正确的？ A.当基础埋深大于或等于4m叫深基础 B.当基础埋深大于或等于基础宽度的5倍时，叫深基础 C.确定基础埋深时，应优先考虑浅基础 D.基础埋深小于4m或基础埋深小于基础宽度的4倍时，叫浅基础 7、墙承重结构布置方案可分为（）等几种方式。 A、横墙承重, 纵墙承重, 内墙承重，外墙承重 B、半框架承重, 内墙承重, 外墙承重 C、纵横墙承重, 横墙承重, 纵墙承重，半框架承重 D、内墙承重, 外墙承重, 纵横墙承重 8、普通粘土砖的规格和重量分别为（）。 A、240mm×120mm×60mm，1Kg B、240mm×110mm×55mm，2Kg C、240mm×115mm×53mm，2.5Kg D、240mm×115mm×55mm，3Kg 9.砖砌窗台的出挑尺寸一般为( )。 A.60mm B.90mm C.120mm D.180mm 10、墙体按受力情况分为（）。 ①山墙②承重墙③非承重墙④内墙⑤空体墙 A、①④⑤ B、②⑤ C、③④ D、②③ 11、墙脚采用（）等材料，可不设防潮层。 ①粘土砖②砌块③条石④混凝土 A、①③④ B、②③ C、①②④ D、③④

语文试题答案解析

高一年级学科调研语文试题 （满分：100分时间：90分钟） 一．积累和应用。（共17分） 阅读下面的文字，完成1－2题。（5分） 不同国家对突发疫情共同的迟钝、忽视、盲目和掉以轻心，各种手忙脚乱、应对无策，凸显的其实是一种文明的困境。只能说人类是健忘的，我们太习惯了理性的、线性的、严格规划的、（）的日常生活，沉浸在“岁月静好”的秩序感 中，。许多人在预言全球化进程的（）。当世界陷入隔离、分裂、（）的混乱之时，只有无国籍无护照的病毒在继续全球化进程。在巨大的不确定性面前，许多主观的、刚性的、静态的、曾经有效的管理失效了，陈旧的治理框架在动摇，有人发推文说“听到了梁柱噼啪作响的断裂声”。 1.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（A ）（3分） A.循规蹈矩终结各行其是 B.安之若素终结莫衷一是 C.循规蹈矩赓续莫衷一是 D.安之若素赓续各行其是 2.在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（C ）（2分） A.缺乏与病毒长期共生并存的生存技巧和智慧，也对潜伏在身边的随机、突发的风险缺乏准备和敏感 B.缺乏与病毒长期共生并存的生存智慧和技巧，也对潜伏在身边的随机、突发的风险缺乏敏感和准备 C.对潜伏在身边的随机、突发的风险缺乏敏感和准备，也缺乏与病毒长期共生并存的生存智慧和技巧 D.对潜伏在身边的随机、突发的风险缺乏准备和敏感，也缺乏与病毒长期共生并存的生存技巧和智慧 3.下列谦词，不表示“谦下”意思的是（D）（3分） A.家慈(自己的母亲)不毂(不谷：古代时候王侯对自己的谦称=寡人) B.愚见(我的意见)贱息(对自己的儿子子女的谦称) (息：子女) C.窃念(自己想) 伏惟(以下对上的敬意) D.椿萱(椿:一种长寿植物; 萱:萱草; 椿萱:代表父母)俳优(古代以乐、舞、谐戏的艺人) 4.下列语境中，有关诗词运用不恰当的一项是（B）（2分） A.当人生得意时，我们要提醒自己，“未出土时先有节,已到凌云仍虚心.”。 B.当高考推迟至7月，我们要鼓励自己，“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”。 “六出(雪花)飞花入户时，坐看青竹变琼枝”出自高骈《对雪》——状物写景 C.面临非议与诋毁时，我们在心底告诉自己，“谁怕？一蓑烟雨任平生”。 D.当异国留学感到孤苦时，我们念出，“试问人间应不好？却道，此心安处是吾乡”。

护理学普外科试题及答案[1]

盈江县人民医院 普外科护理人员理论考试试卷 日期：姓名：分级：得分： 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1.胃癌病人最常用的确诊方法是( D ) A.X线钡剂造影 B.临床表现 C.B超 D.胃镜 2.区别空腔脏器破裂与实质脏器破裂的最重要的依据是( D ) A.外伤史 B.腹痛程度 C.腹膜刺激征轻重 D.腹腔穿刺液性状 3.胃、十二指肠溃疡发生的病理生理基础是( B ) A.饮食不调 B.胃酸分泌过多 C.胃粘膜屏障破坏 D.精神过于紧张 4.诊断胃、十二指肠溃疡穿孔最有意义的依据是( A ) A.上腹部压痛 B.上腹部反跳痛 C.板状腹 D.膈下游离气体 5.胃大部切除术后24小时内的护理措施不包括( C ) A.监测生命体征 B.胃管护理 C.检查肠鸣音静脉输液 D.处理切口疼痛 6.阑尾切除术后应鼓励病人( C ) A.卧床休息 B.取平卧位 C.早期下床活动 D.取侧卧位 7.最容易引起休克的急腹症是( D )

A.急性胃肠炎 B.单纯性肠梗阻 C.化脓性阑尾炎 D.急性重症胆管炎 8.下列关于急性胆囊炎的临床特点的描述错误的是( D ) A.进油腻饮食后常发病 B.疼痛常放射至右肩或右背部 C.墨菲征阳性 D.多数病人伴有黄疸 9.胆石症病人出现胆绞痛时禁用( B ) A.阿托品 B.吗啡 C.杜冷丁 D.654-Ⅱ 10.急性胰腺炎病人在止痛时禁用吗啡的原因是吗啡可引起( C ) A.呼吸抑制 B.尿潴留 C.Oddi括约肌收缩 D.恶心呕吐 11.急腹症病人最重要的腹部体征是( B ) A.腹式呼吸减弱消失 B.腹膜刺激征阳性 C.肝浊音界缩小 D.肠鸣音消失 12.急腹症病人术前应采取( D ) A.平卧位 B.侧卧位 C.头低足高位 D.低半卧位 13.诊断脾损伤最常用的检查是( D ) A.B超 B.腹部平片 C.选择性腹腔动脉造影 D.CT 14.胆道T管引流的病人提示胆道远端通畅的表现是( D ) A.腹痛和黄疸减轻，引流量增多 B.体温正常，引流量增多

房屋建筑学试题库(含答案)

《房屋建筑学》试题库 一、填空题： 1、建筑的基本要素有三个方面,即建筑功能、建筑形象和建筑技术。 2、建筑构成三要素中，建筑功能居于主导地位，建筑技术是建造房屋的手段。 3、从广义上讲，建筑是指建筑物与构筑物的总称。 4、建筑物的耐火等级分为 4 级。 5、按建筑的规模和数量可分为大量性建筑和大型性建筑。 6、建筑物根据建筑物的性质确定耐久年限。 7、确定建筑耐火极限的三个条件是失去支撑能力、完整性被破坏、失去防火能力。 8、模数数列指以基础模数、扩大模数、分模数为扩展成的一系列尺寸。 9、我国现行基本模数的数值 100mm ，表示符号为 M ，房屋9的开间、进深采用3M 。 10、住宅建筑按层数划分为： 1-3 层为低层； 4-6 层为多层； 7-9 层为中高层；十层及以上为高层（包括底层设置商业服务网点的建筑） 11、中小学普通教室设计房间面积指标为 1.12 ㎡/人，一般教室办公室，窗地面积比为 1/7 左右。 12、在建筑设计过程中,各空间的平面组合方式有走廊式、大厅式、 单元式、套间式和混合式等五种方式。 13、建筑设计按三个阶段设计可分为初步设计、施工图设计和技术设计阶段。 14、建筑工程设计的容包括：建筑设计、结构设计、设备设计。 15、确定建筑物间的日照间距L=H1/tgh，其中h是指太阳高度角。 16、当地下室的常年和最高水位都在地下室地面标高以下时，只需做防潮处理，在墙面外侧设防潮层。 17、按传力情况的不同，基础可分为柔性基础、刚性基础两种类型。 18、当地基土有冻胀现象时，基础应埋置在冰冻线约200mm的地方。 19、地基分为人工地基和天然地基两大类。 20、室外设计地面至基础底面的垂直距离称为基础的埋置深度。 21、钢筋混凝土构造柱是从抗震角度考虑设置的，其最小截面尺寸为 240mm*180mm 。 22、隔墙按其构造方式不同常分为块材隔墙、骨架隔墙和板材隔墙。 23、框架结构中，墙是围护构件，柱是承重构件。 24、砂浆种类有水泥砂浆、石灰砂浆、混合砂浆和粘土砂浆等。其中潮湿环境下的砌体采用的砂浆为水泥砂浆，广泛用于民用建筑工地上砌筑的砂浆是石灰砂浆。 25、我国标准粘土砖的规格 240 115 53 。 26、为加强建筑物空间刚度，提高抗震性能，在砖混结构建筑中应设置圈梁 和构筑物。 27、钢筋砖过梁适用于跨度不大于 2 米，上部无集中荷载的洞孔上。 28、墙身水平防潮层一般可分防水砂浆防潮层，油毡防潮层、细石混凝土防潮层三种做法。 29、一般民用建筑窗台的高度为 900mm 。 30、现浇钢筋混凝土板式楼板，其梁有主梁和次梁之分。 31、阳台地面一般比室地面低 30-50 mm，往地漏找坡，坡度为 1% 。 32、地坪层的基本构造层次有面层、结构层、垫层和素土夯实层。 33、现浇式钢筋混凝土楼板有如下几种形式：平板式楼板、肋梁楼板、 井式楼板、无梁楼板、钢衬组合楼板。 34、楼层的基本构造层次有面层、结构层、顶棚层。 35、为增强楼板隔声性能，可采取的措施有：铺地毯、铺地板和 设吊顶。 36、抹灰墙面装修是由底层、中层和面层三个层次组成。 其中中层的主要作用是找平，面层起装饰作用。 37、按材料及施工方式不同分类，墙面装修可分为抹灰类、贴面类、

语文试题及答案解析

语文试题及答案解析 语文试题及答案解析 一、古诗词名句填写：(18分) 1、，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) 2、知汝远来应有意，。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 3、《望岳》中虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：，。 4、最爱湖东行不足，。(白居易《钱塘湖春行》) 5、，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 6、，欲语泪先流。(李清照《武陵春》) 7、予独爱莲之，。(周敦颐《爱莲说》) 8、浊酒一杯家万里，。。(范仲淹《渔家傲》) 9、岁寒，________________________。(《(论语)十则》) 10、，锦鳞游泳;，郁郁青青。而或长烟一空，，浮光跃金，，渔歌互答。(范仲淹《岳阳楼记》) 11、_________________，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) 12、不畏浮云遮望眼，_______________。(王安石《登飞来峰》) 二、语文基础和语文实践活动(22分) 1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是()。(3分) A.猝然(cù)绽放(zhàn)炫耀(xuàn)妄自菲薄(fēi) B.粘贴(zhān)附和(hè)翘首(qiào)茅塞顿开(sè)

C.剔除(tì)脸颊(jiá)游弋(yì)不屑置辩(xiè) D.联袂(mèi)贮藏(zhù)静谧(mì)断壁残垣(yuán) 2.下列词语书写全都错误的一项是()。(3分) A.赔偿蔓延气冲霄汉谈笑风声 B.感概潮讯两全奇美无缘无故 C.翱游摆度高屋建领功亏一溃 D.逃窜追溯坚定不疑渊远流长 3.下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是()。(3分) A、我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 B、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 C、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” D、“我读过你写的每一本书。”母亲拉开书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。” 4.下面各句中，有语病的一句是()。(3分) A、为了避免此类事件再次发生，政府专门制定了有关的规章制度。 B、在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注。 C、随着奥运脚步的到来，长虹“PDP”等离子屏生产线正投入轰轰烈烈的生产。 D、读了这首诗，他的思想倍受启发。 5.下面各句中，画线的成语使用恰当的一项是()。(3分)

普外考核题及答案题库

2014年北京市医师定期考核业务水平测评 （普通外科专业试卷） 姓名：______________性别：单位：____________________________ _________ 分数： 身份证号：_________________________________________ 一、单选题：每题1分，共70分 1．全身性炎症反应综合征（SIRS）的诊断标准不包括： A．体温>38℃或<36℃； B．心率加速（>90次/分）； C．呼吸加快（>20次/分）或有过度通气致PaCO2≤4.3kPa（32mmHg）； D．乳酸（Lac）>1.7mmol/L； E．血白细胞值>12.0×10/L或<4.0×10/L 99 2．严重创伤后肠粘液中______含量的降低是促进肠源性感染的一个因素： A. IgA； B. IgG； C. IgM； D. IgD； E. IgE 3．丹毒最常见的病原菌是： A．金黄色葡萄球菌； B.肺炎克雷伯杆菌； C.大肠杆菌； D. β溶血性链球菌； E. 肠球菌 4．下列不属于浅表软组织急性化脓性感染的是： A．疖与痈； B. 破伤风； C. 急性蜂窝织炎； D. 脓肿； E. 急性淋巴结炎 5．急性化脓性腱鞘炎的治疗原则中错误的是： A．患手抬高、制动，使之充分休息； B. 应用抗生素； C. 尽早切开引流； D.术后固定在功能位，以悬带吊起； E. 术后即开始练习自动或被动活动，以防止关节强直。 6．气性坏疽的病原菌主要侵犯： A．皮下脂肪组织； B. 筋膜蜂窝组织； C. 肌肉组织； D. 骨与关节； E. 伤处附近所有软组织 7．下列关于狂犬病的描述，不正确的是： A．由狂犬病毒所致； B.以侵犯中枢神经系统为主； C. 急性人兽共患传染病； D.一定有恐水症状； E. 病死率达100%

2019房屋建筑学试题及答案

一、填空题（每空1分，共30分） 1．构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑物质技术条件、建筑形象。 2．从广义上讲，建筑是指建筑物与构筑物的总称。 3．模数数列指以基本模数、扩大模数、分模数为扩展成的一系列尺寸。 4．民用建筑中最为常用的楼梯形式为平行双胞梯、高度越过32米的高层建筑应采用防烟楼梯。 5．基础的埋深是指室外设计地面至基础底面的垂直距离。当埋深大于5m时，称深基础，埋置深度小于5m时，称浅基础。 6．钢筋砖过梁适用于跨度不大于2米，上部无集中荷载的洞孔上。 7．墙体隔声量与墙的单位面积质量有关，质量愈大，隔声量愈高，这一关系通常称为质量定律。 8．常用于民用建筑的平开木门扇有夹板门、镶板门、拼板门三种 9．现浇钢筋混凝土板式楼板，其梁有主梁和次梁之分。 10．单层厂房自然通风是利用空气的热压作用和风压作用进行的。 11．建筑工业化的基本特征表现在_建筑设计标准化、构件制作工厂化、生产施工机械化、组织管理科学化四个方面。 12．单层厂房柱顶标高应符合3M的模数。 二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。每题3分，共15分） 1．有视线要求的房间，设计视点一定，排距越大，升起坡度越平缓。…………………(√) 2．对于一些大型公共建筑如影剧院的观众厅等，由于人流集中，门的设置也应集中。…(×) 门应分散均匀布置。 3．在排板布置中，当板宽方向与墙间出现的缝隙为50mm时，应采取增加局部现浇板的办法来解决。……………………………………………………(×) 不需作现浇板，可通过调整板缝来解决。 4．房间内设吊顶就是为了使顶棚平整、美观。………………………………………………(×) 还有隔热、隔声等作用。 5．单层厂房设计中，山墙处为使抗风柱能通到屋架上弦，将横向定位轴线从端柱中心线外移了600毫米。…………………………………………………………………………………………(×) 三、简答题（每题5分，共25分）横向定痊轴线不动，与山墙内缘重合，端柱中心线从轴线内移600毫米。 1．建筑中交通联系部分的作用是什么？包括哪些空间？．答：交通联系部分解决房间与房间之间水平与垂直方向的联系、建筑物室内与室外的联系。 交通联系部分包括水平交通空间（走道），垂直交通空间（楼梯、电梯、坡道），交通 枢纽空间（门枯、过厅）等。 2．隔墙的构造上有哪几大类？答：块材隔墙，立筋隔墙，条板隔墙。 3．通风隔热屋面的隔热原理的什么？有哪两处设置方式？答：通风隔热屋面就是屋基本原则中设置通风间层，使上层到面起着遮挡太阳国徽的作用， 利用风压作用氢间层中的热空气不断带走，使下层板面传至室内的热量大为减少，

房屋建筑学试题及答案

房屋建筑学试题及答案 房屋建筑学试题及答案 一、判断题（每题1分，共10分） 1．建筑设计包括初步设计、技术设计和施工图设计三个阶段。（×，除大型、特殊的建筑外，仅两个阶段：初步设计---方案图和施工图设计---施工图）（注：初步设计阶段的成果是方案，故又称方案设计阶段；下阶段是扩大初步设计，又称技术设计阶段；最后是施工图阶段----教材未分清楚，应更正。） 2．建筑设计依据包括常年洪水位和地下水位。（√ ） 2．施工图阶段才应绘制建筑总平面，主要是确定建筑的建造位置。（×，都应有总图，但设计深度不同。） 3．对于大多数民用建筑而言，日照是确定房屋正面间距的主要依据。（√ ） 4．按照国家有关规定，普通住宅的层高，以2.8米为宜。（√ ） 5．风玫瑰图表明了1个地区1年中，不同风向出现的频率，甚至包括夏季主导风向。（√） 6．楼梯平台的宽度应大于或等于梯段宽度。（√ ） 7．在施工图阶段，建筑设计包括照明设计、给排水设计。（×，不包括） 8．施工图的总平面加上配景和色彩，更直观易懂。（×，不应加与施工无关的内容） 9．中学校普通教室面积的大小，一般由学校决定。（×） 10．按照有关规范，建筑内部装修材料按其使用部位和功能，分为6类。（×。7类） 二、选择题（每题1分，共20分） 1．方案阶段的建筑剖面，可包括以下内容（C ） A．建筑的剖切与投影部分、设计绝对标高、环境和配景、电梯井剖面； B.建筑轴线、设计标高、高度尺寸、室外地坪； C.设计标高、环境和配景、楼梯剖面、文字标注； D.绘图比例、高度尺寸、建筑轴线、建筑阴影。 2．在面积定额指标中．所谓户均使用面积是指（D） A．有效总面积与总户数之比 B．建筑总面积与总户数之比

高二语文试题及详细答案解析

高二语文教学质量检测 语文试题 试卷类型：A 注意事项： 1．本试卷分第l卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。其中第1卷第三、四题为 选考题，考生任选其中一题作答；其它试题为必考题。满分l50分；考试时间l50分钟。 2．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型填涂在机读卡上规定位置；将姓名、准考证号等信息填写在答题纸规定位置。 3．第一大题的l—3小题、第二大题的4—6小题和第五大题的l3一l5小题答案用 28铅笔填涂在机读答题卡题号的对应位置；其它试题答案用O．5毫米黑色签字笔完成在答题纸的指定位置。‘ 第Ⅰ卷阅读题(70分) 甲必考题 一、现代文阅读(9分。每小题3分) 阅读下面的文字。完成l—3题。、 文化交融与文明对话中包容的智慧 刘长乐 有人说，世界的动荡不安源于“文明的冲突”，而且这种冲突将越来越深刻地出现在我们的身边。怎样通过对话消弭人类的隔阂?这时，一种浸透着宗教精神的东方价值观一一 包容进入了人们的视界，为我们提供了一些新的思维方式。 中国从上个世纪70年代末重新走向开放，在取得举世瞩目的经济成就时，社会形态也不可逆转地走向了开放、开明。究其历史文化根源，开放应是中国文化必然呈现的一种状态。从唐僧西天取经到郑和下西洋，从接受佛教到接纳遣唐使，传统中国曾有着对外开放 包容的恢弘气度，而中国近代的洋务运动、一百多年来中国学生大规模的出国留学潮和最 近三十年的改革开放大潮，更显示了中国知识阶层在工业化、现代化方面的前赴后继，用 鲜血和生命寻求真理与复兴的不懈努力，显示了中国学习世界，融合世界的强烈愿望。 在世界四大文化体系中，中国文化被认为是唯一没有中断的文化体系，其中最重要的 原因之一，就是中国文化有很强的包容性。正是这种包容性，维系了中国文化脉络绵延不绝，它所哺育出来的民族精神维系着中华民族生生不息。 中国的传统文化是以儒家文化为代表、为主体的文化。儒家的“君子和而不同”，《周易》的“天下同归而殊途，一致而百虑’，都是主张思想文化的多元开放。这种多元开放的文化理念，一方面使儒学不断吸收和融合其他各家各派的思想，成为，一种绵延不绝的思想体系；另一方面极大地影响了中国文化，使之形成了兼收并蓄的传统，并生生不息。“沧海不遗点滴，始能成其大，泰岱不弃拳石，始能成其高”。中国文化绵延不绝，正是中国传统文化本身包容、兼收并蓄的结果。 儒家创始人孔子作为鲁文化的代表，与齐文化的代表晏婴是有矛盾的，在齐鲁“夹谷 之会”还曾发生过公开的争执，但孔子并不因此而排斥齐文化，他在整理《五经》时，并不因为《诗经》中的齐文化内容而删掉齐诗，这正是他胸怀宽广的体现。他对儒学以外的 文化传统的继承和吸收确实有大家的风范。孔子被后世誉为“集大成，，者，其主张极大地丰富了中国传统文化中的包容思想。 中国古代研究者“仁者以天地万物为一体”，从仁出发，亦可肯定人与天地万物一体的圆满和谐。“和而不同”的模式对各种不同文化有相当宽厚的容忍性。中国文化在观念和价值上对21世纪人类所能提供的有意义的东西，也许就是“以仁为体，以和为用”。在全球化背景下，开放、开明的中国更加渴望与世界对话，中国在传统文化精粹中找

普外科试题及答案

普外科试题及答案 一、选择题: 1。胃癌病人最常用得确诊方法就是(Ｄ) A.X线钡剂造影Ｂ。临床表现 C、B超Ｄ。胃镜 2.幽门梗阻得病人,术前减轻胃粘膜水肿得措施就是( D ) A.禁食?B。营养支持 C。纠正水电解质酸碱失衡Ｄ。高渗盐水洗胃 3.原发性腹膜炎与继发性腹膜炎得主要区别就是( C) A.腹痛性质?B。腹痛程度 C、腹腔内有无原发病灶?Ｄ.腹膜刺激症得轻重程度 4。区别空腔脏器破裂与实质脏器破裂得最重要得依据就是( D ) Ａ。外伤史?B.腹痛程度 C.腹膜刺激征轻重 D.腹腔穿刺液性状 5。胃十二指肠溃疡发生得病理生理基础就是( B ) A、饮食不调? B、胃酸分泌过多 C、胃粘膜屏障破坏? D、精神过于紧张 6、诊断胃十二指肠溃疡穿孔最有意义得依据就是( Ａ) A、上腹部压痛?B。上腹部反跳痛 C.板状腹?D。膈下游离气体 7、胃大部切除术后24小时内得护理措施不包括( Ｃ) A、监测生命体征?B.胃管护理 Ｃ。检查肠鸣音静脉输液?D。处理切口疼痛 8。阑尾切除术后应鼓励病人( C ) A.卧床休息Ｂ、取平卧位 C.早期下床活动?Ｄ。取侧卧位 ９.最容易引起休克得急腹症就是( D ) Ａ、急性胃肠炎?B。单纯性肠梗阻 Ｃ.化脓性阑尾炎D、急性重症胆管炎 1０、下列关于急性胆囊炎得临床特点得描述错误得就是( D ) A、进油腻饮食后常发病?B。疼痛常放射至右肩或右背部 C、墨菲征阳性?D。多数病人伴有黄疸 1１。胆石症病人出现胆绞痛时禁用( Ｂ) Ａ.阿托品B、不啡C。杜冷丁

D、654－Ⅱ 12、急性胰腺炎病人在止痛时禁用不啡得原因就是不啡可引起( C ) Ａ、呼吸抑制B、尿潴留 C、Oｄｄi括约肌收缩?D。恶心呕吐 13.能反映急性胰腺炎病情严重程度与预后得指标就是( Ｃ) A。血清淀粉酶B。尿淀粉酶 C、血清钙Ｄ。变性血红蛋白 １4。急腹症病人最重要得腹部体征就是(B) A、腹式呼吸减弱消失?B.腹膜刺激征阳性 C。肝浊音界缩小 D.肠鸣音消失 15。急腹症病人术前应采取( D ) A。平卧位Ｂ.侧卧位 C、头低足高位 D、低半卧位 16。诊断脾损伤最常用得检查就是(D) A。B超B、腹部平片 Ｃ。选择性腹腔动脉造影D、ＣT 17。肝癌组织学分型中最多见得就是( A ) Ａ、肝细胞型?B、胆管细胞型 Ｃ。混合型?D。未分化型 18、原发肝癌早期转移途径就是( B ) A.肺内转移?Ｂ、肝内血行转移 C。淋巴转移?D.骨转移 19、肝癌病人首选得非手术治疗方法就是( B ) A.全身化疗 B.肝动脉栓塞化疗 C。经皮穿刺肝内注射无水乙醇?D。放射治疗 ２0、胆道T管引流得病人提示胆道远端通畅得表现就是( D ) A。腹痛与黄疸减轻,引流量增多?Ｂ。体温正常,引流量增多 Ｃ、上腹胀痛,引流量骤减D。黄疸消退,引流量减少 2１。急性胰腺炎最常见得原因就是( D ) A。酒精中毒Ｂ。暴饮暴食 C。感染?D。胆道疾病 22。急性胰腺炎病理过程中最先被激活得酶就是( D ) A。胰淀粉酶Ｂ、胰脂肪酶 C。弹性蛋白酶?D、胰蛋白酶

房屋建筑学试题及答案-(3)

房屋建筑学复习题（基本要求） 一、填空： 2. 为了保证建筑制品、构配件等有关尺寸间的统一协调，在建筑模数协调中尺寸分为标志尺寸、构造尺寸、实际尺寸。 3.建筑按民用建筑的使用功能可分为居住建筑和公共建筑。 4、建筑设计的要求是满足建筑物功能要求、合理的技术措施、良好的经济效果、建筑物美观要求、总体规划要。 5. 建筑物的耐久等级根据建筑物的重要性和规模划分为四级。耐久等级为二级的建筑物其耐久年限不少于50 年。 6. 建筑物的耐火等级由建筑构件的耐火极限和构件的燃烧性能确定，建筑物的耐火等级一般分为四级。 8. 基础按所用材料及受力特点可分为刚性基础和非刚性基础。 10. 由于地下室的墙身、底板埋于地下，长期受地潮和地下水的侵蚀，因此地下室构造设计的主要任务是防水防潮和通风。 18. 变形逢包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。 19. 伸缩缝要求将建筑物从基础以上沿全高全部分开；沉降缝要求建筑物从屋顶到基础分开。当既设伸缩缝又设防震缝时，缝宽按防震缝处理。 20. 按阳台与外墙的位置和结构处理的不同，阳台可分为挑阳台、凹阳台和半挑半凹阳台。 21、楼梯一般由楼梯梯段，楼梯平台，栏杆扶手三部分组成。 22、楼梯的净高在平台部位应大于2.0 m；在梯段部位应大于 2.2 m． 23、现浇式钢筋砼楼梯可分为现浇梁式和现浇板式两种结构形式。 25. 现浇钢筋混凝土楼梯，按梯段传力特点分为现浇梁式楼梯和现浇板式楼。 26. 楼梯段的踏步数一般不应超过18 级，且不应少于3级。 27、勒脚是指墙身接近室外地面的部分。 29、圈梁的作用是增加房屋的整体性。 32. 屋顶的排水方式分为有组织排水和无组织排水。 33. 屋顶坡度的形成方法有材料找坡和结构找坡。 69、刚性防水屋面是指用刚性材料做防水层的屋面。 其防水层采用防水砂浆和防水细石混凝土。 34. 木门窗的安装方法有立口和塞口两种。 35. 建筑工程设计包括建筑设计、结构设计、设备设计等三方面。 36. 设计程序中的两阶段设计是指初步设计和施工图设计。 38. 无障碍设计主要针对残疾人和老年人。 39、房间的净高是指地面完成面到吊顶底或梁板底之间的垂直距离。 41、标准砖的尺寸为240x115x53 mm，砌筑时的标准灰缝宽度为 8—12 mm。 42 从室外设计地面至基础底面的垂直距离称为基础埋深。 45、墙面装修按其饰面材料和做法不同分为粉刷类，粘贴类，钉挂类和裱糊类； 47、中学普通教室设计中，为满足视听要求，第一排课桌前沿到黑板的水平距离不宜小于 2.0m ,最后一排课桌的后沿与黑板的水平距离不宜大于8.5m。 49、公共建筑及综合性建筑总高度超过__24 _m者为高层（不包括单层主体建筑）；高度超过__100___m时，为超高层建筑。 51、建筑模数是_选定的标准尺寸单位,作为建筑物、构配件、建筑制品等尺寸相互协调的基础。基本建筑模数的数值为__100mm___。 54、基本模数的数值规定为100 mm，符号为M 。 57、窗地面积比是指房间窗洞口面积与该房间地面面积之比。 60、变形缝包括伸缩缝，沉降缝，防震缝三种。 二、选择题： 1、下面属于柔性基础的是（ A ） A.钢筋混凝土基础 B.毛石基础 C.素混凝土基础 D.砖基础

房屋建筑学试题(卷)库含答案解析

《房屋建筑学》第二版试题库 一、填空题： 1、建筑的基本要素有三个方面,即、和。 2、建筑构成三要素中. 居于主导地位. 是建造房屋的手段。 3、从广义上讲.建筑是指与的总称。 4、建筑物的耐火等级分为级。 5、按建筑的规模和数量可分为和。 6、建筑物根据确定耐久年限。 7、确定建筑耐火极限的三个条件是、、。 8、模数数列指以、、为扩展成的一系列尺寸。 9、我国现行基本模数的数值 .表示符号为 .房屋9的开间、进深采用。 10、住宅建筑按层数划分为：层为低层；层为多层； 层为中高层；为高层（包括底层设置商业服务网点的建筑） 11、中小学普通教室设计房间面积指标为㎡/人.一般教室办公室.窗地面积比为左右。 12、在建筑设计过程中,各空间的平面组合方式有、、 、和混合式等五种方式。 13、建筑设计按三个阶段设计可分为、和阶段。 14、建筑工程设计的容包括：、、。 15、确定建筑物间的日照间距L=H1/tgh.其中h是指。 16、当地下室的常年和最高水位都在地下室地面标高以下时.只需做处理.在墙面外侧设。 17、按传力情况的不同.基础可分为、两种类型。 18、当地基土有冻胀现象时.基础应埋置在约200mm的地方。 19、地基分为和两大类。 20、至基础底面的垂直距离称为基础的埋置深度。 21、钢筋混凝土构造柱是从角度考虑设置的.其最小截面尺寸为。 22、隔墙按其构造方式不同常分为、和。 23、框架结构中.墙是构件.柱是构件。 24、砂浆种类有、、和粘土砂浆等。其中潮湿环境下的砌体采用的砂浆为 .广泛用于民用建筑工地上砌筑的砂浆是。 25、我国标准粘土砖的规格。 26、为加强建筑物空间刚度.提高抗震性能.在砖混结构建筑中应设置 和。 27、钢筋砖过梁适用于跨度不大于米.上部无的洞孔上。 28、墙身水平防潮层一般可分防水砂浆防潮层. 、三种做法。 29、一般民用建筑窗台的高度为。 30、现浇钢筋混凝土板式楼板.其梁有和之分。 31、阳台地面一般比室地面低mm.往地漏找坡.坡度为。 32、地坪层的基本构造层次有、、和素土夯实层。 33、现浇式钢筋混凝土楼板有如下几种形式：、、 、、。 34、楼层的基本构造层次有、、。 35、为增强楼板隔声性能.可采取的措施有：、和 。 36、抹灰墙面装修是由、和三个层次组成。 其中层的主要作用是找平. 层起装饰作用。 37、按材料及施工方式不同分类.墙面装修可分为、、 、和等五大类。

卷高考语文试题及答案解析

2016年普通高等学校招生全国统一考试 语文 注意事项： 1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 ―、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文宇，完成1?3题． 人们常说“小说是讲故事的艺术”，丹故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。