珍爱生命 阳光生活

珍爱生命阳光生活

老师们、同学们：

早上好！我今天讲话的题目是《珍爱生命阳光生活》。

2016年12月1日是第29个“世界艾滋病日”。今年宣传活动的主题是“携手抗艾，重在预防”。艾滋病一直是一个困扰着全世界顶级科学家的重要难题，在全世界范围内都是防治的重点。

中国自1985年首次报告艾滋病病例以来，艾滋病的流行呈快速爬升倾向，且自2007年起，成为中国造成死亡人数最高的传染病并延续至今。那么，我国对于预防艾滋病到如今，其发展现状如何呢？

截至2015年10月底，全国报告存活的艾滋病病毒感染者和病人共计57.5万例，死亡17.7万人，每1万人中可能有6人感染了艾滋病病毒。近年来，中国青年学生艾滋病疫情增长较快，2015年1月至10月，共报告2662例学生感染者和病人，比去年同期增加27.8%，青年学生已经成了中国艾滋病防治工作的重点。

新疆于1995年报告首例艾滋病病毒感染者，截至2014年9月30日，累计报告全区94个县、市、区艾滋病病毒感染者和病人43533例,其中死亡8102例。目前现存活感染者27373例，病人8058例。其中伊犁州直、乌鲁木齐市、喀什地区等六个地区占全疆艾滋病病毒感染者总数的91%。2015年1月至10月，全国报告现住址为新疆的新增艾滋病病毒感染者3890例，病人1566例，死亡927例；报告现住址为乌鲁木齐市的艾滋病病毒感染者744例，艾滋病人334例，报告死亡病例140例。

新疆的艾滋病疫情严重情况高居全国前五位，国家及自治区对于这项工作高度重视。仅2015年，中央转移支付1.8亿资金，自治区财政资金投入7000万元，共计2.5亿资金用于保障新疆艾滋病各项综合防治措施的落实。

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，它对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。我国中科院艾滋病的研究专家曾毅院士测算，当艾滋病感染者人数达到60万-100万的时候，随之而来的经济损失每年可达人民币4600亿-7700亿元。艾滋病一旦流行，会成为破坏改革开放以来辛勤建设成果的国家灾难。

非洲南部内陆小国斯威士兰全国不足百万人口，却有42.69%的成年人携有人体免疫缺陷病毒（HIR），艾滋病泛滥程度之甚位居全球之首。该国预防艾滋病协调员德拉米尼说：“如果情况继续下去，我们作为斯威士兰民族将会灭绝。”这是一个非常悲恸而凝重的声音，它为我们敲响了警钟，前车之鉴要唤起我们高度警觉。

学校是培养建设者和接班人的摇篮，是传播科学文化和精神文明的殿堂。我们每一个人都应该认识到艾滋病的传播没有国界，我们有责任携手共同努力控制艾滋病的蔓延。学习艾滋病防控的知识，培养良好的卫生习惯和健康的观念，不仅能增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，更重要的是能够增强预防艾滋病的社会责任感、使命感。让我们一起行动起来，为自己，为家人，为社会构建一道坚强防线，珍爱生命，远离艾滋病，阳光文明地生活。

珍爱生命热爱生活

珍爱生命热爱生活 敬爱的各位评委、老师、亲爱的同学们： 下午好，今天我要演讲的题目是《珍爱生命、热爱生活》流星划破天际与岁月的长河承接递进。 萧萧落木，染上了时间的色彩，投入泥土的怀抱，晕开了生命的轮回，回忆如花，用爱浇灌，长成了左岸的娇艳编织成最幸福的生活。 生命是什么？生命是秋瑾“芸芸众生，熟不爱生”爱生之极进而爱群的人生态度，它是诺贝尔“生命，那是自然留给人类去雕琢的宝石的伟大信仰，它又是罗曼，罗兰人生不售回头票，一旦动身决不能反复”的经验与理解。 生命并不是一个望尘莫及的话题，一草一木，一花一叶，都是它的结晶，它们的生命纵然微小，但是却努力生长，用自己最好的姿态来装点世界花草树木，亦是如此我们又能有什么理由不珍惜生命呢？ 任何人都能活出独属于自己的精彩，无论是享受田园生活的陶渊明，还是纵情山水的大诗人李白，他们都活出了属于自已的精彩，虽然每个人的精彩人生都各不相同，但却同样璀璨。我们应该积极的去在人生——这块空旷的土地上积极的创造，使生命结出丰硕的人生之果。 拿破仑曾经说过“人生的光荣，不在永不失败而在于能

够屡扑屡起，没有什么理由能让我们放弃生命，无论在生活中遭遇到了什么不幸都不该轻言放弃生命，要相信每个生命都能散发出耀眼的光芒”。 有一个年轻黑人23岁时失业了，他利用这段时间去竞选议员，可他失败了，后来他办了一家工厂，但一年不到就破产了，失业三年，未婚妻去世，后来他又去竞争州长，落选了，他经过数次磨难，当上了一个普通的议员，一生里他十一次参加竞选，成功与失败的比例为9；2,52岁他仍然没有放弃梦想。参加总统竞选，因为处于劣势的他并没有放弃，最终他成功了，当上了总统，他就是美国伟大的黑人总统——亚伯拉罕林肯。 他的一生大起大落，历经磨难，但他没有放弃，而是迎难而上，激励了无数有志青年，挽救了他们因遭受打击而想要放弃生命的心，当然，他的经历也成为了一段佳话，给了许多人珍爱生命的勇气。 普希全说过：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时侯暂且容忍，相信吧，快乐的日了就会到来。 幸福的生活自然令人向往，而热爱这美好的生活，幸福的生活那就因人而异了，有些人把生活比喻成一首歌，其实这首歌是欢快耐人寻味的，这首歌中有忧伤、有凄凉、有悲痛、有快乐、有收获，只有真正热爱生活的人才会把嗓间调

珍爱生命-热爱生活(主题班会教案)

“珍爱生命”主题班会 【活动目的】教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。 【活动形式】演讲、讨论、朗诵、合唱等。 【活动时间】2011年12月 【活动地点】高2013级8班教室。 【活动过程】 序曲 ； 男：人，最宝贵的是生命。 女：生命，对每个人都只有一次。 男、女（合）：这仅有的一次生命应当怎样度过呢 学生一齐朗读：每当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，临死的时候，他能够说，我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。 男：是啊，保尔用他整个生命实现了他钢铁般的誓言，作为跨世纪的年青一代，我们应该怎样对待生命，创造人生的价值呢 男、女（合）：“珍爱生命”主题班会，现在开始。 / 第一乐章生命如花 男：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！ 女：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！ 男：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。 女：让我们来听一听何燕飞同学的演讲《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。 ! 各位尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是——《生命如花》 有人这样形容我们，我们是早晨冉冉升起的初阳，充满了青春活力，饱胀着蓬勃朝气，多么快乐，多么美丽！然而，您有没有想过，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们如此美妙的生命靠的是什么曾有诗人问：“是生存，还是死亡”；也有哲人说：“艰难和困惑是生命的本身。”我思来想去，只能说：是安全！是“安全”这把拐杖捍卫着我们的生命，维护我们生存的权利。“做事应该未雨绸缪，居安思危……”说得多好呀！人的生命是美好的、灿烂的，可也是非常短暂的。

生活演讲稿：珍惜生命,热爱生活doc

生活演讲稿：珍惜生命，热爱生活 看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味生命漫溯;拾一粒卵石，抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。 感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。 当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得人的承认;当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。 你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。 生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命;生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆;生命需要道路如高天，智者如流云。 生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就象一样

东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。生命就是这样，当你有了，你就没有了。 在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪;你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。 生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁;会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。 有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的愁怅。 生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。 生命是一个旅程，如果能够乘兴而行，不管路途多么遥

珍爱生命 热爱生活-课件ppt

珍爱生命热爱生活 【学习目标】 1．知识与技能： （1）初步知道什么是生命，感受生命的活力和生命存在的神圣与美好。 （2）了解自己的生命诞生和成长，知道自已的生命来之不易，它承载着爱和期望，初步感受生活的美好和生命的价值，初步感知珍爱生命也是一种责任。 2．过程与方法： （1）知道人的生命有限，了解生命只有一次、生命顾强又脆弱的特性，懂得生命的宝贵。 （2）了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要，知道珍爱白己是热爱生命、热爱生活的表现。 3．情感、态度与价值观： （1）欣赏生命，愿意关爱生命、尊重生命。产生珍爱自己的情感和动机。 （2）关爱生命，能为保护生命做力所能及的事情。 【学习重难点】 （1）产生欣赏生命，尊重生命的情感。 （2）初步感知珍爱生命是一种责任。 【学习过程】 一、新知学习。 1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课文学习，交流研讨。

珍爱生命 热爱生活-教学教案

第一课生命最宝贵 总二教时第一教时 教学目的:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活 树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命 教学重点、难点：人的生命是独特的 教学方法：分析、讲授法 教学过程： 情景引入 课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。 教师同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么? 导入新课 教师地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地 球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 展示课题：多彩的生命世界(板书) 活动一看一看 (书上的图片) 高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机 活动二搜集与交流 课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集了许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们身边的多彩的生命世界. （图片展示，师简单介绍） 活动三说一说 通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述) 展示小标题：世界因生命而精彩 (板书) 师：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富 1．世界因生命而精彩（板书） 活动四读一读（书本p4：小鱼的故事） 学生简单阅读小故事： 师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：1.无所谓 2.很“在乎” 到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答） 师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。（板书） 人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。（板书）它体现了一种境界、一种文明。

珍爱生命热爱生活教案

复习课《珍爱生命》教案 一、教学目标 1、从更深的层次上理解生命，培养热爱生命的情感。 2、通过生命的话题，把整个初中知识结合起来，使知识有条理性。并会用理论 分析实际问题。 二、教学难点 1、运用理论解决实际的热点问题。 2、真正从内心深处认识到生命的意义，从而珍爱生命。 三、教学方法 自主探究法与讲授法相结合 四、教学工具多媒体课件 五、课前预习 初一(七上p27—32) 1、我们应怎样珍爱自己的生命？2、人类怎样与其他生命 和谐相处？ 初二（八下p24—31）1、法律为什么，怎样保护我们的生命健康权？2、我们 如何积极行使生命健康权？3、我们如何关爱他人的生命和健康？ 初三（p4—29）1、如何做负责任的公民？2、热心公益，服务社会有何意义？ 材料：一女婴出生才23天，因为患有先天无肛和其他几种疾病，被家人遗弃在临终关怀医院，放弃了治疗，正在等死。原因：一是孩子的病很复杂，治疗很痛苦，而且不见得百分百会治好，所以放弃。二是：孩子的病谁也不能保 证百分百没有后遗症，如果有后遗症，孩子一生不健康，痛苦，也会给国家和社会增加负担，所以放弃。 六、课上探究 （一）以下是生命的知识结构图，相信你有更好的建议，就请自行补充。 （二）课堂辩论：这位女婴“小希望”究竟该不该被放弃？理由是什么？

（三）自主练习 1、为什么说“有的人死了/他还活着”。并列举出三个虽死犹生的历史人物。 2、请写出你的生命箴言。 3、身临其境谈做法，在下列情况下，你应该怎么办？ （1）上学的路上骑自行车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 （2）星期天在公园里游玩，看见一个少年不慎落水。 （3）在家忽然闻到一股煤气味，发现厨房里的煤气没有关好。 （4）放学后独自一人往家走，一个陌生人骑着摩托车说：“小同学，上车吧，顺路，送你一程。” 4、10月24日，长江大学15名学生冒着生命的危险，跳入长江救起了两名不慎落水的少年，陈及时、何东旭、方招不幸遇难，教育部为表彰他们的先进事迹，授予了他们荣誉称号，并决定在教育系统开展向他们学习的活动，我们要充分认识这些活动的意义。 （1）、有人说牺牲了三个大学生救上来两个少年不值得，你这样认为吗？ （2）他们身上体现了哪些精神？

热爱生活珍惜生命名言

热爱生活珍惜生命名言 1、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 2、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 3、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗 4、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚 5、能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠 6、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基 7、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡 8、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 9、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 10、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 11、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特 12、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦 13、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 14、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金 15、只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦 16、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑 17、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

18、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白 19、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹 20、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华 21、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 22、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生 23、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳 24、人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》 25、一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明 26、天地无终极，人命若朝霞。——曹植 27、谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 28、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 29、苦难是人生的老师。——巴尔扎克 30、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子 31、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰 32、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔 33、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡 34、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡 35、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基 36、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加 37、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈

2019-2019”珍爱生命 热爱生活“主题教育活动方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019-2019”珍爱生命热爱生活“主题教育活动 方案 周田小学珍爱生命热爱生活主题教育活动方案（2019-2019 学年度）为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据市局要求，结合本校实际制订本方案。 一、指导思想以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以珍爱生命，感恩生活为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。 二、目标任务 1、通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生的意识。 2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。 3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。 4、让全体学生懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，谁言寸草心，报得三春晖、滴水之恩， 1 / 5

当涌泉相报。 5、让学生懂得感恩不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。 6、让学生学会感谢、珍惜和感恩。 三、活动主题珍爱生命热爱生活四、活动时间主题教育活动时间 2019 年 9 月五、活动内容 1、对学生进行生命教育。 生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。 2、帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点。 3、使学生掌握自我保护、应对灾难的基本技能。 4、使学生学会尊重生命、善待生命、悦纳自我、关怀他人。 5、使学生养成良好的生活方式。 6、激发和增强学生报答社会、感恩社会、报效祖国的深刻情感。 7、使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。 8、以学校的名义动员学生向老师献真情活动，通过如写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情。

《1 珍爱生命 热爱生活》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《珍爱生命热爱生活》教案 教学目标： 1、初步知道什么是生命，感受生命的活力和生命存在的神圣与美好。 2、了解自己的生命诞生和成长，知道自己的生命来之不易，它承载着爱和期望，初步感受生活的美好和生命的价值，初步感知珍爱生命也是一种责任。 3、知道人的生命有限，了解生命只有一次、生命顽强又脆弱的特性，懂得生命的宝贵。 4、了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要。知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。 教学重点： 了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要。知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。 教学难点： 初步感知珍爱生命也是一种责任。 教师准备： 收集有关生命教育的资料、案例。 学生准备： 采访、了解自己生命诞生与成长的情况以及身边人尊重生命、珍爱生命、热爱生活的典型事例或具体表现。 教学过程： 一、导入 1、生命是自然界的产物。生命来之不易。 2、生命：生命是生物所具有的活动能力。生命的存在有动物、植物、微生物等多种形态。 二、新课 （一）感受生命的活力 1、走进大自然，在生机勃勃的大自然中感知和了解生命。观察课文图片：在大自然中出人类之外还有动物、植物、微生物等；生命存在的多种形态，如：有声、无声、静态、动

态、飞行、爬行、游泳等；大自然生机盎然与活力；美丽与神圣。 2、体验活动。（聆听婴儿啼哭声、摸脉搏）播放视频：婴儿啼哭。 （二）领悟生命的宝贵 1、生物的成长过程（人、动物、植物），感受生命来之不易。播放视频：种子发芽和幼苗生长。播放动画：我从哪里来。 2、人的生命是有限的，寿命有长有短。 3、感悟生命只有一次，脆弱但又顽强。 播放视频：“暴走妈妈”创造生命奇迹。 （三）爱惜自己的生命 1、阅读课本85页的情境，说说我们应该怎样对待自己的生命？ 学生交流、汇报。 2、小结：珍爱生命，对自己、家人、社会负责；尊重生命，克服困难，积极面对生活。 三、总结 生命是宝贵的东西。爱惜生命是一种生活态度，因为拥有生命才能感受到生活的美好和幸福；爱惜生命也是一种责任，因为爱惜生命是对自己负责，对他人负责的表现。只有爱惜生命才能为他人、为社会作贡献，也才能体现自己的人生价值。

珍爱生命,热爱生活教案

珍爱生命，热爱生活教案 七年级上册 第一单元珍爱生命，热爱生活 ．我们怎样珍惜爱护自己的生命？①我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命②我们必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生③我们在珍惜保护自己生命的同时，也要尊重爱护他人的生命，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手2．怎样实现人生的价值？生命的价值靠行动实现①从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径②干好本职工作是实现人生价值的重要基础 3．怎样理解青春？①青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期②青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期③青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光④拥有了青春，便有了激情幸福和希望。 4．青少年怎样珍惜美好青春年华？①树立远大的理想，追求积极向上的人生目标②热爱、珍惜宝贵的今天，莫让美好的今天，莫让美好的青春年华付诸东流③一个人要提升生命的价值，就必须努力提高自身素质，不断完善自我

第二单元走进新的学习生活 ．怎样适应新的学习生活？①我们首先要从心里上认可和接受，分析原因，调整心态，使自己尽快适应新环境②确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要③加强对自我的管理，克服依赖心理。 6．良好的班集体应具备怎样的条？①良好的班集体，有共同的奋斗的目标②有严明的纪律和融洽的同学关系③有积极向上的舆论氛围。 7．怎样融入新的班集体？①在与同学的相处中，做到主动、热情、真诚，能平等待人、尊重他人②纪律是集体利益的可靠保证，自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然地融入到这个集体纪律之中③树立主人翁意识，认真完成班集体交给的任务，积极参加班级的各项活动，努力为集体添光彩8．如何正确认识和评价自己？①做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己②要用发展的眼光看待自己，了解昨天的“我”，认识今天的“我”，追求明天的“我”③还要知道自我认识和评价的途径。 9．怎样珍惜受教育的权利、履行受教育义务？①要珍惜受教育的权利，要坚持使自己受到法律规定年限的教育②努力学习，全面发展自己③我们要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育。 0．选择怎样适当的学习方法？①我们要转变学习方式，

热爱生活 珍爱生命

热爱生活珍爱生命 生活本身是很平凡的，其实，幸福也是平凡的。决定一个人幸福的，不完全在于环境，而关键在于心境。只有自己丰富，才能感知世界的丰富。只有自己善良，才能感知世间的美好。只有调节好自己的心态，从而才能调节好自己的幸福和痛苦。那么，同学们应该怎样调节自己的心态？今天我谈三点看法。 一、多改变自己，少埋怨环境 有的同学埋怨自己怎么生长在中国，要是生在英国多好啊，有绅士风度，殊不知英国的中学里是可以搞体罚的，绅士风度是被罚出来的。哪象个别同学犯了错，其他老师还教育不得，一教眼睛一翻，你这种态度，怎么能养成绅士风度？有的同学犯了错误，埋怨别人拉他下水，犯了错误不仅不思悔改，还埋怨班主任管得太严。有的同学迷恋网吧，不能自拔，埋怨家长、老师不好，唯有老板最好。有的同学迷恋小说，埋怨知识太枯燥，眼睛看瞎了不要紧，改变命运的知识宁可不要。有的同学早恋不成，埋怨家长、老师太古板。殊不知每个人在每个年龄段都有极其重要的事要做，你偏要把后段的事拉到前面来做，是不是太累了，是不是什么都没做好呢？有同学不珍惜来之不易的学习机会，埋怨父母强迫他到校园里学习，受苦受难，不准他享受校园外的天堂生活，以知识不代表能力而偷偷外逃，来证明自己的能力。这种外逃的学生成功者没听说过，失踪者、失败者倒听说了不少。有的同学帮助了别人一下，想得到别人的帮助而没有得到，就埋怨别人没有良心。我说帮助了没良心的人，自己也能得到他的帮助。辟如，甲同学向乙同学讨教了一个数学题，第二天乙同学向甲同学讨教一个物理题，即使没有讨教到，也能得到两点帮助。首先甲给乙讲数学题，加深了自己对数学题的理解，提高了自己的语言表达能力；其次乙帮甲开拓了胸怀，只要乙不计较这些，能给予充分理解和谅解，乙的胸怀不又比头一天开阔了一些吗？有的同学埋怨教室里太吵，放弃自己的学习也参与到吵的行列，有的同学埋怨有颜色垃圾而放弃制度也参与乱丢乱扔的行列。如此等等的埋怨成千上万，无时不刻地在生成。可你们要冷静地想一想，埋怨、灰心、等待的结果是什么呢？可以肯定，是非常可怕的结果。我体会到，比较有效、比较实际的做法还是先从改变自己做起。用七分的力量去埋怨，指责环境，可能一丝一毫也不见效果，还有可能助长别人的愚昧和野蛮。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学习难学，常常是我们的毅力不够、方法太少。 生活中，有的同学抱怨自己出身贫寒，抱怨想要的东西得不到，抱怨零花钱太少……可他们不知道,多少宝贵的时间在他的抱怨中流逝，多少快乐的日子在他的抱怨中溜走，多少美好的东西在他的抱怨中失色。 同学们，人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，只有先适应环境才能改变环境。 二，能受委屈的人才是强者 前不久被两所学校都开除的一个“坏蛋”，跑到教室里把一个曾经和他有点过节的同学羞辱了一顿，这个同学气不过，跑下楼来给那个“坏蛋”就是两掌，那个“坏蛋”被激怒了，拔刀乱捅，一刀子捅破了“好蛋”的心脏主动脉，还没送到医院就死了。当然那个“坏蛋”要受到法律的制裁。这件事非常置得我们的深思，“坏蛋”之前是“好蛋”，“好蛋”为什么会变成“坏蛋”，“好蛋”为什么突然间变成了“傻蛋”？设想：如果被辱的同学这么想，他都被开除了，我还和他计较什么，那么可以肯定“好蛋”还是“好蛋”，就绝对和大家一样幸福地生活、快乐地学习着，“坏蛋”还只是一般的“坏蛋”，多好啊。那么怎样对待别人的攻击与坏话，可能有三种态度。

《珍爱生命热爱生活》主题班会

《珍爱生命热爱生活》主题班会 一、设计背景： 生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。地震、战争、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流不息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，我设计了《珍爱生命热爱生活》主题班会。 二、活动目标： 人，最宝贵的是生命，生命对每个人就只有一次，每个人都应该珍爱自己的生命，特别是风华正茂的青年人，因为我们每一个人的生命都关系着一个家庭的平安和幸福，也关系到我们这个大家庭——“社会”的稳定与和谐；没有了生命，再灿烂的光辉岁月都将会黯然失色。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性恶魔总是来找无知的人。通过这次班会，使学生懂得，珍爱生命，热爱生活，健康成长。 三、活动内容： 以怎样对待生命为引，通过珍惜生命注意校园安全，交通安全，战胜灾难等事例以及为生命喝彩的主题教育，唤起学生珍惜生命，热爱生活的信念同时使学生掌握各类自我保护的知识技能。 四、活动准备： 收集生命的教育的心理教育资料以及校园安全，交通安全，战胜灾难等事例。 五、活动对象： 全体学生、班主任，学校行政领导 六、活动过程： （一）引言：

朱自清曾说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的,你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”的确，生命对每个人只有一次。 (二）主持人宣布活动正式开始。 学生1: 在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性恶魔总是来找无知的人。今天通过这次班会，我们将为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。珍爱生命，健康成长。 学生2：下面我宣布： 合：《珍爱生命，健康成长》安全教育主题班会现在开始！ （三）听新闻、谈感受。 学生1：我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。 学生2：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边。 学生1：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。下面我们来看一看校园安全事故的典型事例。 1、2009年12月7日，湖南湘乡市育才学校发生一起踩踏事故。下晚自习的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。 2、2010年10月 29日，武汉市举行中小学生英语能力竞赛，600多学生在考试离开校门时，发生拥挤事故，造成20多人受伤。 3、上海某学校的学生杨某，在五楼教室内，踏上窗台，跨出窗外去挂脱了勾的窗帘，不慎堕楼身亡。 学生2：同学们，听了新闻后你最大感觉是什么现在你最想说的一句话是什么（指名说） 学生1：是啊，看来大家都有很深的感受。下面，大家再小组讨论一下，说一说我们的校园内存在哪些不安全隐患；面对这些不安全隐患，你会怎么做呢（学生小组讨论） （集体交流）

珍爱生命 热爱生活

珍爱生命热爱生活 内容标准 1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 教育目标 【情感、态度、价值观】 1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。【能力】 1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 【知识】 1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。 第一课生命最宝贵 教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活 （2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生 命 教学重点、难点：人的生命是独特的 教学方法：分析、讲授法 课时安排：计划用2课时授完 第一课时（总第1课时） 教学过程： （一）引入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 板书课题：一、多彩的生命世界(板书) （二）教学活动过程

珍爱生命热爱生活

第一单元珍爱生命热爱生活 内容标准 1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 2、知道应该从日常的点滴小事做起，实现人生的意义，体会生命的价值。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 【单元学习目标】 【情感、态度、价值观】 1、体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3、认识生命的价值，从日常的点滴小事做起，实现人生的意义。 4、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能力】 1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。【知识】 1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 2、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。 【单元学习重点】 人最宝贵的是生命；生命的价值在于创造和奉献；让青春更美丽 【单元学习难点】 人的生命的独特性；生命的价值在于创造和奉献 【课时分配】 多彩的生命世界1课时 生命属于我们只有一次1课时 热爱生活从点滴做起1课时 迈好青春第一步1课时 复习1课时

【单元知识树】

珍爱生命热爱生活

珍爱生命热爱生活 【情感、态度、价值观】 1、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。 2、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能力】 1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。 2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。 3、观察\认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 【知识】 1、知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性。 2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 3、知道生命的价值在于创造，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 4、知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。 第一课生命属于我们只有一次 ◆重点难点分析◆ 1、“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。因为珍惜生命教育（即生存意识教育）是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。加强生命的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性。 2、“人类生命是独特的”是本课的教学难点。人类生命的独特性主要体现在其社会性上，如，生产劳动和创造力、在一定社会关系中生活、有思想等等，这些内容的讲述较为宏观，牵扯到一些概念也较为抽象，不好理解。另外，初一年级的学生抽象思维的能力较差，接受起来可能会有些困难。教学中应注意坚持理论联系实际的教学原则，化抽象为具体，以突破难点。第一课时独特的自我生命 ?人最珍贵的是什么？ 没有不珍惜生命的事例？ 他们的做法对吗？ 么是生命？ 1、生命世界是丰富多彩的 生命包括动物、植物、人、微生物等 ?提问：同学们有没有养过小动物？ ?讨论：假如没有生命，世界将会怎样？ 2、人类生命是独特的 ?人类生命与动物植物有什么不同？ （1）人类具有无限的创造力（与动物相比） 讨论：人类创造力的表现 （2）人生活在种种社会关系之中（狼孩的材料，说明不再社会中成长的人，根本不能算是人） （3）人类有思想：有思想，能够有意识地能动地改造世界，这是人类所特有的本领。社会政治、经济、文化、艺术、教育等诸方面的发展就是人类有思想的直接、生动地体现。正因为有思想，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、文化、教育等方面的发展；正因为有思想，人类才不断的反思过去，重视现在，思考未来；正因为有思想，人类才关照自己，

珍爱生命 热爱生活主题班会

山大华特卧龙学校七年级上学期班会课程化系列之二 珍爱生命热爱生活 主备：林国栋审核：审核人：孟伟刘春峰王建军时间： 一、班会目标： 1.引导学生理解生命意义，尊重、珍爱生命。 2.培养学生以健康的心态正确对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活的人。 二、实施过程 （一）问题导入 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，热爱我们的生活。 现在我们一同走进今天的主题班会----珍爱生命、热爱生活。 （二）案例分析 1.观看视频 认真观看视频，谈谈珍爱生命、热爱生活应该怎么做？ 2.阅读名人尊重、热爱生命的实例 （1）谈谈自己有何感想？

（2）事例给我们什么样的启示？ （三）总结升华 作家杏林子曾说，一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。在生活中，我们只有真正理解并尊重生命的重要性，才能充分热爱生活；我们只有热爱生活，才能真正做到尊重生命。 （四）联系实际 1.你认为中学生应该怎样珍惜自己的生命？ 2.怎样关爱周围的生命，随手可做的小事有哪些？ 三、拓展延伸 1.珍爱生命、热爱生活的名人名言 （1）生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

（2）能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠 （3）生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔 （4）没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。——叔本华 （5）人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它，在世上一天就要过好一天，切莫虚度了年华。——里克特 （6）世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼〃罗兰 （7）愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人（8）为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金 （9）我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚 2.珍爱生命、热爱生活的诗歌 热爱生命 汪国真 我不去想, 是否能够成功 , 既然选择了远方 , 便只顾风雨兼程。 我不去想, 能否赢得爱情 , 既然钟情于玫瑰 ,

珍爱生命热爱生活演讲稿3篇

珍爱生命热爱生活演讲稿3篇 珍爱生命热爱生活演讲稿3篇珍惜生命演讲稿（一）各位老师，各位同学： 早上好！今天我演讲的题目是《珍爱生命热爱生活》。 世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。生命于人只有一次，生命该何时何地因何而终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽奇珍的遗产？这都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁？是什么力量让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，让他们变得如此熠熠生辉。 生命是短暂的，没有一个人敢保证自己长生不老，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。 珍爱生命，热爱生活，不只是口头上说说的，我们要将其转化为实际的行动。作为小学生，热爱生活即是热爱小学生活，不要只是埋怨生活的快节奏，毕竟我们正处于一个竞争时代，我们别无选择。企图改变一切，不如改变自己，努力跟上学校的节奏，跟上学习的节拍，做到“行动军事化，生活快节奏，学习高效率，做人当一流。” 珍爱生命，热爱生活，要求我们要珍惜眼前的一切，珍惜我们所

拥有的良好的学习环境，和睦的同学关系，良好的班风与学风，这都是取得优异成绩的重要保障，而这也都是需要我们去努力营造的，去用心呵护的。一个善意的微笑，一个肯定的眼神，无不给人以温暖、力量，彼此之间，学习之中，又何愁学业无成？ 珍爱生命，热爱生活，还要求我们远离庸俗，远离不良诱惑，做到不与别人攀比穿的是否名牌，不攀比吃喝是否好坏。做小学生该做之事，严格遵守校规校纪，以日常行为规范为行动指南，时刻以学习为重，努力提高个人素养，始终保持一颗高尚，积极乐观的心。 “爱心汇甘泉，真情暖心田。”同学们，珍爱生命，热爱生活，让我们切实行动起来吧，为我们的清河实小的明天努力奋斗吧！ 珍惜生命演讲稿（二）人的生命只有一次，是父母的给予，是上苍的恩赐。生命本身就是一种幸福。无论面对怎样的挫折、苦难，都应该珍爱生命，以感恩的心态来接受生活赐予我们的一切。 人生，就像一条奔腾的河，只有遇到礁石才会渐起美丽的浪花。人生在世，不如意者十之八九，难免会有失意，难免会有惊涛骇浪的时刻。面对挫折、苦难，能否保持一种豁达的情怀，能否保持一种积极向上的态度，需要博大的胸襟和气度。因此，我们应学会在逆境中，磨练意志，在平凡的生活中感悟生命。 挫折能让一个人走向沉默，也能把一个人打造的光芒四射。学会淡化挫折带来的苦难才是前进的关键。巴尔扎克曾说：“挫折和不幸是天才进步的台阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”他的事迹使我明白：逆境方显出勇者的意志，强者才是生命

热爱生活,珍爱生命

热爱生活，珍爱生命 教学目标：感悟生命，热爱生活，珍爱生命 教学重难点：通过体会别人对生活的热爱，从而感悟对生命的热爱 教学方法：讲授法 教学过程： 一、感悟生命 生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了…… 二、热爱生活 故事一： 1984年5月29日，王宝强出生于河北邢台农村。8岁那年，王宝强看了《少林寺》后，兴奋得整夜睡不着觉，第二天，他对爸爸说，“我要去少林寺学武功。”爸爸问：“学这个干嘛？”王宝强答：“我以后也要拍武打电影。”爸爸顺手就是一巴掌。但王宝强就是不甘心，天天缠着爸妈要学功夫，闹了很长一段时间后，爸妈才知道他是认了真：“那你就去吧。” 1999年，元宵节刚过，王宝强就对妈妈说了一句话：“妈，我要出去挣钱，我以后不结婚，结婚太贵了，要好几千，还得盖房子。”三天后，15岁的他，坐上了开往北京的火车，“我要去闯北京，拍电影。”1999年3月，王宝强来到北京后，先在北沙滩找了一个住处——地下室。“房子很旧，墙皮都掉了。旁边是臭水沟，煤场。”地下室里布满了管道，“这座楼里所有被遗弃的东西，废水、垃圾、大小便，就从我头顶哗哗哗地流过。我住的这间屋子有六个人。三张床，上下铺，每个人交20块钱。屋子里没有厕所，上厕所要走很远，我们就在床底下放一个夜壶。屋里弥漫着一股霉味，被子上也是。很多年后，这霉味还留在我脑海里，一遇到相似味道，我就会想起这个地下室。”王宝强来到北京后，不仅住着最差的房子，也吃着最差的伙食。“为了省钱，每顿饭都是一个馒头加一壶水。”后来，他跟室友混熟后，开始一起搭伙做饭，“我们六个人，凑钱买了一麻袋土豆。每天晚上回去，我们就围在一起吃土豆：烤土豆、煮土豆、炒土豆，切片、切块、切丝，各种方式我们都想遍了。吃到后来，看到土豆就想吐，彼此都觉得对方身上有一股土豆味。” 每天早上，王宝强就去北影厂门口等活儿，希望可以做一个群众演员。等了半个月，他终于接到了第一个活儿。这是一部清朝戏，王宝强穿上领来的衣服：“演什么，怎么演啊？”群头眼睛一瞪：“别人做什么，你跟着做就是了。”于是王宝强跟着一群人，从街这头走到了街那头，然后，就结束了。回到住处，王宝强就开始念叨：“这剧什么时候上演啊，我看能不能找到我。”室友一片嘲笑。王宝强渴望着成功。那时，成功在他眼里就是：“在电视上看到露脸了，赶紧去上厕所，上趟厕所回来还能看到自己，那就算成功了。” 王宝强第四次接的群演，是演“一个逃荒的难民”，剧情是被军官一脚踹倒，连人带筐翻到沟里去。王宝强本以为只是做做样子，可没想到这军官竟然真踹，大头皮鞋一脚踹在宝强腰眼上，疼得他蜷成了虾米，于是翻沟动作做得不连贯。导演不满意：“重来。”又是重重一脚，宝强忍着疼，往沟里一滚。导演不满意，大骂：“这人谁找的？找个傻子来干嘛？”于是再拍第三遍。第三遍，终于过了。“我的腰上，过了一礼拜，还有青紫的鞋印子。”