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南京信息工程大学__气象仪器____实验

南京信息工程大学气象仪器实验(实习)报告系计算机与软件专业软件工程班级12姓名学号 一. 实验目的： 了解测风测雨气象仪器的原理、组成、作用等，通过实践课，对气象观测仪器加深了解。 二．实验内容： 1. 测风： 测量风的仪器主要有EL型电接风向风速仪、EN型系列测风数据处理仪、海岛自动测风站、轻便风向风速表、单翼风向传感器和风速传感器等。 (1) 测风塔 组成：包括塔底座、塔柱、横杆、斜杆、风速仪支架、避雷针、拉线 测风塔的主要功能：环境监测，风、气压、湿度等资源数据采集。为相应的仪器设备的安装做支撑。 优点：风荷载系数小，抗风能力强。塔身挡风面积小，利于采集数据准确客观，将实测数据和实际数据的差距降到最低。采集塔柱采用外法兰盘连接，螺栓受拉，不易破坏，钢绞线加固。塔柱正三角型布置,节约钢材,跟开小，占地面积小，节约土地资源，造价低廉(仅为角钢自立塔的1/3或更少)，选址便利，塔身自重轻，运输和安装便捷、建设工期短,塔型随风荷载曲线变化设计，线条流畅，遇罕遇风灾不易倒塌，安全系数高，设计符合国家钢结构设计规范和塔桅设计规程，结构安全可靠。

(2)EL型电接风向风速计 EL型电接风向风速计是由感应器、指示器、记录器组成的有线遥测仪器。感应器由风向和风速两部分风杯、交流发电机、蜗轮等组成。指示器由电源、瞬时风向指示盘、瞬时风速指示盘等组成。记录器由8个风向电磁铁、自记钟、自计笔、笔挡、充放电线路等部分组成。 EL型风向风向风速计感应部分

(3) EN型系列测风数据处理仪 EN型系列测风数据处理仪与特定感应器配套可以组成EN1型和EN2型两种自动测风仪。 主要功能有：定时打印输出二分钟、十分钟平均风向风速；打印输出大风报警、航危报大风报警及解除警报的风向、风速及其出现时间，发出报警信号； 每天20时打印输出日极大风速、最大风速及相应的风向、出现时间，日合计、日平均，并可随时显示各种瞬时值和平均值，存储24小时风向风速记录。可代替EL型电接风速风向计的记录器、指示器和大风报警器。 (4)海岛自动测风系统 用途：该系统是专门为测量海岛出现的强风而设计的，其特点是具有较好的测强风力。 系统由两个部分组成：一个是自动采集部分，另一个是接收部分。 采集部分由风向风速传感器、数据处理器、调制解调器、无线电收发讯机、太阳能板和蓄电池等组成。接收部分由计算机、调制解调器、无线电收发讯机和打印机组成。 原理：采集部分对风向风速传感器采样，然后计算出风向风速的平均值。通

气象学与气候学实验报告

一、实验目的及要求： 1.了解丰富我们的气象知识。 2.了解主要气象观测设备的使用。 3.了解天气预报的制作与发布过程。 二、实验内容： 1.气象知识讲座。 2.参观气象观测场。 3.参观气象台。 4.气象信息发布中心。 三、实验过程： 我们首先听取了气象知识的讲座，老师在讲座中阐述了许多气象的有关知识。气象能为地方经济服务，从气象灾害、气象与气候变化及气象对黔南州的三个大的方面来描述气象对地方经济的服务作用。首先老师通过毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、温家宝的“四个一流”、何良玉的话中表明气象的重要性，发展气象事业能为国家安全和社会进步起到重要基础性的作用，对经济发展也有很强的现实性作用，对可持续发展的深远前瞻性作用。老师再就国家安全方面说了气象的重要性，以前国家安全主要靠军事力量来衡量，而现在气象探测、观测及预测也影响到国家安全，各国对于气象的作用的认识也逐步加强。 其次，讲座中谈到气象灾害，它主要包括：干旱高温、暴雨、沙

尘暴、龙卷风、冰雹等气象灾害类型。近年来，许多气象异常现象时有发生，这就使的气象气象灾害越来越危及人类的生存与安全，如全球气候变暖引起的各地区的干旱与洪涝，使得粮食产量下降，许多旱灾、涝灾的发生，今年北方的大旱很可能就与此有关，以及厄尔尼诺现象，也使太平洋两岸雨水分布出现异常。总的来说，气候与气候变化已经是全球的重大课题，气候的变化严重威胁着国家的安全，特别是气象灾害的发生更加表现出人们在自然面前的脆弱性。 老师又引用了国家气象局局长郑国光的一句话，引出气象能为当地经济建设起很大的促进作用。在气象灾害面前我们并不是无能为力，我们可以利用气象的监测预警机制来防灾减灾，例如各种防霜、防雷电、人工增雨、防风的措施。如在降水较多的时候，在一小时以内降水达50mm可能更大时，就会发布蓝色暴雨信号，在三小时以内降水达100mm可能更大时，就会发布红色暴雨信号，就会产生滑坡、泥石流、洪涝灾害，提醒当地居民注意这几种气象灾害，还有我们对台风路径的观测和预报，会使沿海地区做好防灾减灾措施。因此，气象能对当地的防灾减灾工作做出很大贡献。另一方面，气象资源的开发和利用，也对当地经济产生巨大的推动作用，例如太阳能、风能、水能的利用，会给当地提供清洁无污染的能源，这几位当地解决了能源不足问题，有保护了当地的生态环境。还有为农村综合经济信息的服务，许多气象局都通过网站向农民提供各种信息，例如贵州的农经网。 我们参观了气象观测场，在该气象观测场我们认真学习和了解各种仪器的使用和作用，首先是百叶箱内的干湿温度表、最高温度表和

气象学实验报告 word分析

农业气象学 实验报告 姓名：罗意 学号：20152587 日期：2016年9月 地点：四川农业大学 专业班级：农业资源与环境

实验一、辐射与光照强度 实验目的： 1．了解天空辐射表的构造原理，掌握其使用方法 2．了解净辐射表的结构构造，掌握其使用方法 3．了解多探头照度计的构造原理，掌握其使用方法 使用的仪器： 实验内容与步骤： 一、总辐射的测量 1、天空辐射表的构造、原理：天空辐射表（总辐射表）由两部分组成，一部分是传感器， 另一部分是电流计，两部分由电线连接。天空辐射表是测定地平面上的太阳直接辐射、天空散射辐射和地面反射辐射仪器。 2、天空辐射表的安装、使用：用电线将传感器和电流表连接起来，传感器一端，电线末端 的螺丝帽应扭紧，电流表一端，红色黑色线头应接在电流表对应颜色的电线孔中。测定时，将传感器平置于架子上，并避免被遮挡物挡住光线，然后拿起电流计并离传感器一定距离，避免光线被挡，然后打开电源开关，待3-5秒后读出电流计上的视数。 3、观测与记录：观测时拿起电流计并离传感器一定距离，避免光线被挡，然后打开电源开 关，待3-5秒后读出电流计上的视数并记录在记录纸上，并根据电流表上的转换公式（辐射瞬时值=显示值x1000/灵敏度系数）计算出辐射值并记录在记录纸上。读数完毕后关闭电源。此次实验一共测定六次，每次测定时间间隔为四十分钟。（测定数据见最后附表） 二、净辐射量的测定 1、净辐射表的构造、原理：净辐射表由两部分组成，一部分是传感器，另一部分是电流计， 两部分由电线连接。TBB-1净辐射表被用来测量太阳辐射及地面辐射的净差值。它的测量范围为0.28—3μm的短波辐射和3—50μm的地球辐射。净辐射表的工作原理为热电效应，感应部分是由康铜镀铜组成的热电堆，热电堆的外面紧贴着涂有无光黑漆的上下两个感应面，由于上下感应面吸收辐照度不同，因此热电堆两端产生温差，其输出电动势与感应面黑体所接收的辐照度差值成正比。为了防止风的影响及保护感应面，该表装有即能透过长波辐射、又能透过短波辐射的聚乙烯薄膜罩。

气象学与气候学实验指导

气象学与气候学实验指导 前言：根据高等专科师范院校地理系教学大纲的要求，为了配合《气象学与气候学》的教学，帮助学生掌握气象观测、天气图分析的技能，了解天气预报的方法，并能进行气候资料的统计和气候调查，编写了《气象学与气候学实习》试用教材。本教材包括三部分内容：一是气象观测：着重介绍地面气象要素（包括气温、湿度、气压、风、云、天气现象、能见度等）的观测；二是天气预报简介：如何看电视中的天气预报，天气预报中的符号，如何看天气预报图；三是气候资料整理和气候调查。 一·观测场地的要求： 1、观测的目的： （1）通过大量的、系统的、连续的观测，掌握大气中不断发生的各种物理现象和物理过程的基本规律和特点，并将所观测的资料进行分析综合整理得出正确的结论。 （2）通过观测使学生熟悉气象观测仪器的使用，同时加深和验证课堂上所学的内容。 （3）通过观测初步学会气象观测的基本技能和方法。 （4）通过观测初步学会建立小型气象园的步骤、要求等。 2、环境要求： 场地代表本地区较大范围气象要素特点和天气、气候特征的地方，避免局部地形的影响。一般要求场地平坦空旷，四周没有高大建筑物、树林和大水池的地方。观测场地的边缘与四周孤立障碍物的距离，至少是该障碍物高度的三倍以上，成排的障碍物，至少是该障碍物高度的10倍以上，四周不应种高秆作物，以保证气流的通畅。 3、场地大小的要求： 观测场地大小应为25×25m2；如果条件限制，可为16（东西向）×20（南北向）m2。中学气象园的大小可根据学校场地的条件而定，尽可能符合国家气象局的规定，可采用16×20m2的面积，但不要小于5×4m2，否则仪器相距太近，相互遮挡，影响观测质量，而且影响活动的进行。 4、观测场内的要求： 观测场地要求平整，不应有洞穴、坑洼，突起的地方，否则仪器安置不易达到水平的要求。由于一般地区下垫面绿色植物分布的面积最广，所以观测场内应种植浅草，土壤应保持当地的结构特征，同时在场内要铺设0.3－0.5米宽的小路（不能用沥青铺面），保持场内整洁，方便行走，以免踏平草层。为了保护场内仪器设备，观测场四周应设高度为1.2米的稀疏围栏（铁丝网、铁栏杆、竹围栏等),保持气流通畅。围栏的北面正中开一个小门，方便出入。要保持场内整洁，当草高超过20厘米时，要剪短，将草及时运出场地。在冬季降雪时，除小路和百叶箱顶壁的积雪可以清除外，场内积雪应保持原状，使其自然融化。 二·观测场内的仪器的安置 观测场内仪器的安置应当保持一定距离，互不影响，具体要求如下： 1.仪器高的安排在北面，低的安在南面，东西成行，大体对称。 2.仪器设备应安置在东西走向的小路的南侧，便于观测人员观测时能迅 速从北面接近仪器。观测次数多的仪器，尽量接近中间小路。 3.百叶箱内的温度表安置的高度规定为1.5米。 4.测量降雨量的雨量器的安置高度规定为70厘米。 5.测量风的仪器安置在距地面10米以上。 6.观测场内的日射、日照仪器应在开阔的地方，并放在平台上。而且日

气象仪器实验报告完整编辑版

南京信息工程大学气象仪器实验(实习)报告 系专业班级姓名学号 一、风的测量 1、测风的仪器有：测量风的仪器主要有EL型电接风向风速仪、 EN型系列测风数据处理仪、海岛自动测风站、轻便风向风速表、单翼风向传感器和风杯风速传感器等 （1）测风仪：测风设备由气象传感器、数据记录仪、电源系统、轻型百叶箱、野外防护箱和不锈钢支架等部分构成。 风速风向等传感器为气象专用传感器，具有高精 度高可靠性的特点。数据记录仪具有风能数据采 集、实时时钟、风能数据定时存储、参数设定、 友好的人机界面和标准通信功能。广泛应用于风 电、气象、环保、机场、农林、水文、军事、仓 储、科学研究等领域。 应用范围：可用于风能、气象，工业，农业，水文水利，环保，高速公路，机场和港口等

风杯：测量风的大小 利用的原理：风能转换为机械 能，天气预报风的大小为多个测 量值的平均值。 风向标：测量风的方向 利用的原理：当风的来向与风 向标成某一交角时，风对风向标 产生压力，这个力可以分解成平图为风杯和风向标 行和垂直于风向标的两个风力。由于风向标头部受风面积比较小，尾翼受风面积比较大，因而感受的风压不相等，垂直于尾翼的风压产生风压力矩，使风向标绕垂直轴旋转，直至风向标头部正好对风的来向时，由于翼板两边受力平衡，风向标就稳定在某一方位。 风向标的箭头永远指向风的来源，其原理其实非常简单：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。风向标装置于高杆子上，为使风向纪录更准确，必须于杆底用指南针测定10秒的风向(当时风向须稳定)。 （2）测风塔： 测风塔的组成：包括塔底座、塔柱、横杆、斜杆、风速仪支架、避雷针、拉线等。 测风塔的主要功能：环境监测，风、气压、湿度等资源数据采集。

气象实验室简介

资环学院实验教学中心介绍 资源与环境学院实验中心设3个实验室，分别为服务农业资源与环境本科教学的“资源与环境”实验室，主要服务土地资源管理、人文地理与城乡规划和地理信息科学专业的“信息技术与规划”实验室，和服务环境工程专业的“环境工程”实验室。 资源与环境实验室由土壤物理室、农化分析室、微生物室、气象室4个功能室组成。 信息技术与规划实验室由土地资源室、信息技术室和地信专用室3个功能室组成。 环境工程实验室由水处理室、烟气处理室和环境监测室3个功能室组成。 土壤物理室 土壤物理实验室主要承担农学、草业、林学、资源与环境4个学院，农学、园艺、设施农业科学与工程、种子科学与工程、草业科学、植物保护、林学、园林、水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境、环境工程11个本科专业土壤学、环境土壤学、土壤肥料学、土壤地理学、土壤学与土地资源学课程的实验教学。该实验室面积为42 m2，主要仪器设备有团粒分析器、田间便携式张力仪、离心机、电热恒温鼓风干燥器等。主要实验项目：土壤样品的采集与制备、土壤含水量、容重的测定、土壤比重的测定、土壤质地测定、土壤机械分析、土壤腐殖质分离、土壤水分常数的测定、土壤最大吸湿水含量、最大持水量的测定、凋萎湿度的计算、土壤水张（吸）力的测定、土壤剖面的观察等，该实验室年人·时数为15000左右。 农化分析室 土壤农化分析实验室主要承担资源与环境学院农业资源与环境本科专业的土壤农化分析和植物营养学课程的实验教学。该实验室面积为42 m2，主要仪器设备有火焰光度计、定氮仪、电热恒温鼓风干燥器、旋光仪、阿贝折射仪、糖量计、分光光度计、紫外分光光度计、箱式电炉、微型植物试样粉碎机等。主要实验项目：土壤有机质测定及方法比较、土壤全氮测定、土壤碱解氮的测定及还原剂还原效果分析、土壤全磷的测定、土壤全钾测定、土壤速效磷测定、土壤速效钾的测定、土壤有效钾的测定、土壤水溶性盐的测定、土壤不溶性碳酸盐的测定、土壤PH测定、植物中锰的测定、植物水分测定、植物样品还原糖的测定、果品有机酸测定、果品维C含量的测定、谷物中淀粉的测定、铵态氮肥中全氮的测定、

南京信息工程大学气象仪器实验报告

南京信息工程大学实验（实习）报告 实验（实习）名称气象仪器实验实验（实习）日期2012.11得分指导教师 院计算机与软件专业软件工程年级2010班次1姓名学号 一、实验内容： 1.测风： 测量风的仪器主要有EL型电接风向风速仪、EN型系列测风数据处理仪、海岛自动测风站、轻便风向风速表、单翼风向传感器和风杯风速传感器等。（1）.测风塔的组成：包括塔底座、塔柱、横杆、斜杆、风速仪支架、避雷针、拉线 测风塔的主要功能：环境监测，风、气压、湿度等资源数据采集。为相应的仪器设备的安装做支撑。 优点：风荷载系数小，抗风能力强。塔身挡风面积小，利于采集数据准确客观，将实测数据和实际数据的差距降到最低。采集塔柱采用外法兰盘连接，螺栓受拉，不易破坏，钢绞线加固。塔柱正三角型布置,节约钢材,跟开小，占地面积小，节约土地资源，造价低廉(仅为角钢自立塔的1/3或更少)，选址便利，塔身自重轻，运输和安装便捷、建设工期短,塔型随风荷载曲线变化设计，线条流畅，遇罕遇风灾不易倒塌，安全系数高，设计符合国家钢结构设计规范和塔桅设计规程，结构安全可靠。 （2）.EL型电接风向风速计是由感应器、指示器、记录器组成的有线遥测仪器。感应器由风向和风速俩部分组成。风向部分由风标、风向方位块、导电环、接触簧片等组成；风速部分由风杯、交流发电机、蜗轮等组成。指示器由电源、瞬时

风向指示盘、瞬时风速指示盘等组成。记录器由8个风向电磁铁、自记钟、自计笔、笔挡、充放电线路等部分组成。 EL型电接风向风速计 (3).热线风速计 一根被电流加热的金属丝，流动的空气使它散热，利用散热速率和风速的平方根成线性关系，再通过电子线路线性化（以便于刻度和读数），即可制成热线风速计。热线风速计分旁热式和直热式两种。旁热式的热线一般为锰铜丝，其电阻温度系数近于零，它的表面另置有测温元件。直热式的热线多为铂丝，在测量风速的同时可以直接测定热线本身的温度。热线风速计在小风速时灵敏度较高，适用于对小风速测量。它的时间常数只有百分之几秒，是大气湍流和农业气象测量的重要工具。 优点：感应速度快，时间常数只有百分之几秒，在小风速时灵敏度较高，探头体积小，对流场干扰小，响应快，能测量非定常流速；宜应用于室内和野外的大气湍流实验。 缺点：金属色过细，易断；对工作环境要求较高，灰尘不易过多 热线测量的主要误差：气温变化造成的误差、测风热线方向与气流方向不垂直造成的误差（要求夹角10度）、空气密度的改变造成的误差 (4).声学风速表 在声波传播方向的风速分量将增加（或减低）声波传播速度，利用这种特性制作的声学风速表可用来测量风速分量。声学风速表至少有两对感应元件，每对

气象条件测试实验

室内气象条件测定 一、实验目的 采暖通风空调装置的任务在于创造保持一种适合于健康卫生的劳动条件及 适宜居住的室内气象条件。这些气象条件。包括空气温度、湿度、气流速度及洁净度。 用来测定室内空气参数的仪器有各种温度计、湿度计、卡他温度计、风速仪、辐射热计等。本试验的目的即在于学会掌握这些仪表的测定方法。以便对某一气象条件作出的评价。 二、实验方法 1、室内温度的测定 测量室内空气温度，最常用的是水银温度计。在离地0.5~1.5米高度上房间的中间位置上测定室温，将温度读书记录下来。 2、空气湿度的测定 测定空气湿度的方法很多：有湿球温度计、手摇干湿球温度计、毛发湿度计，以及电阻湿度计等。一般常用的是干湿温度计和毛发湿度计。实验室和精度要求较高的地方用通风干湿球温度计或手摇干湿球温度计。通风干湿球的作用原理基本上和干湿球温度计相同，即是由两支相同的并经过精确校正的水银温度计组成的。其中一支水银温度计的水银球部缠有纱布，测定时先用蒸馏水浸湿纱布。这一温度计称为湿球温度计，而另一个即为干球温度计。空气的湿度越小，则湿球温度计水银球表面上水分的蒸发越强，湿球温度就越低，因此干湿球温度计读数的差值是由空气中的湿度所决定的。因此可以根据干湿球温度计的读数差值就可以获得空气的湿度。 空气的相对湿度可由下式求得： ()1 100%100%q s s b b p p A t t B p p ??=--?????＝ （10-1） 式中：q p ——被测定空气中的水蒸汽分压力， mmHg ； b p ——被测定空气的饱和水蒸汽分压力， mmHg ； s p ——湿球温度条件下的饱和水蒸汽分压力， mmHg ； t ——干球温度，℃； s t ——湿球温度，℃； B ——大气压力，mmHg ； A ——干湿球温度计系数（与温度计构造和周围空气流速有关） 0.750.0000165A v ? ?=?+ ?? ? v ——空气流过湿球温度表面的流速，m s

气象小实验教材

目录 天气（简易活动） 活动一：倒空气 活动二：空气占据的空间 活动三：空气有重量 活动四：空气的压力 活动五：空气的运动 活动六：风轮 活动七：电闪，雷鸣！ 天气（复杂活动） 活动一：制云 活动二：制造雨 活动三：对雪的研究 活动四：雪花 活动五：冰柱 活动六：小气候 活动七：警惕：火险 天气（举一反三） 活动一：温度： 活动二：风的速度 活动三：风的方向 活动四：风的运动和种类 活动五：云的种类 活动六：温度 活动七：露点 活动八：降水 活动十：预报工作

天气（简易活动） “葱皮薄，暖冬到；葱皮厚而硬，严冬则一定。”这句古话的园丁押韵谚语中蕴含着一些真理。夏季空气和土壤的平均温度不同，会对洋葱的生长产生影响，夏季空气和土壤的温度与即将到来的冬天的气候情况是有联系的。科学研究已证实 其它一些植物也能够提供预测天气的线索。 全世界有7000多家气象观测站。除此之外，在运输船和飞机上还有成千上万的人定期收集天气方面的数据。 在许多传说中，动物能够预测天气情况。科学研究证明大部分传说并不准确。例如：有人说如果即将冬天会特别冷的话，一些动物就会长出超厚的毛。这种说法并不正确。黑尾鹿就是一种由于不能在需要时，长出超厚的毛而常常被冻死的动物。 “千帕”和“摄氏度”两个单位是以从事气象研究的两位欧洲科学先驱的姓氏命名的。他们是瑞典天文学家安德斯，塞尔歇斯和法国科学家、哲学家布雷斯，帕斯卡。 ? 如果科学家学会了控制天气，世界会变成什么样子？ ? 这意味着什么？ ? 人类控制天气会影响自然的平衡吗？ ? 我们该怎样决定下雨或晴天的时间和地点呢？ ? 控制天气是否有任何军事或政治意义？ ? 如果这一知识落入了无能的人的手中，会怎样？从长远角度出发，控制天气是有利还是有弊？ 数一下一只栖息在树上的知了（可以在茂密的灌木和2米或更高的树上找到；它在每天的傍晚鸣叫）在八秒钟内鸣叫的次数。它鸣叫的次数加上四，就得到了以摄氏度为单位的气温度数。几乎每次所得到的结果与真实值间的差异在1摄氏度之内。随着空气湿度的升高，知了鸣叫的频率也会加快。 活动一：倒空气 空气的特性对天气的变化起着主要作用。空气占据一定空间，具有重量和压力。下面试着在水下“倒”空气 材料：两个透明的玻璃杯；一个大容器或盛满水的水槽 步骤： 1. 把一个玻璃杯倒过来，直立着按入水中，杯中仍充满空气吗？ 2. 用另一只手把另一个杯子斜着放入水中，使杯子灌满水。 3. 把两个杯子移到一起，倾斜第一个杯子，使它里面的气泡飘到第二个杯子里。第一个和第二个杯子各会发生什么现象？ 4. 你能把所有的空气都从第一个杯子转移到第二个杯子中吗？会有多少空空气是由氮（约80%）和 氧（月20%）以及其它少 量水蒸气、氩和二氧化碳组成的混合物。

农业气象学实验报告

实验一、太阳辐射与光照强度的观测 实验目的： 1.了解辐射表、多探头照度计的构造原理；掌握太阳总辐射、净 辐射和光照强度的观测方法。 2.掌握太阳辐射传感器、多探头照度计测定太阳总辐射、净辐射 和光照强度的原理和方法。 仪器、设备： TBQ-2天空辐射表、TBB-1净辐射表、太阳辐射电流表、ZDS-10F系列多探头自动换档数字式照度计、导线 设备参数： TBQ-2天空辐射表灵敏度：10.549um/wm2 TBB-1净辐射表灵敏度：9.124um/wm2（白天）、9.11um/wm2（夜晚）太阳辐射电流表：辐射瞬时值（瓦/平方米）=显示值×1000/灵敏度系数 实验原理与步骤： 一、太阳总辐射、净辐射的观测 （一）TBQ-2天空辐射表原理与安装 1.TBQ-2天空辐射表构造原理：该表用来测量光谱范围为0.3-3μm的太阳总辐射，也可用来测量入射到斜面上的太阳辐射，如感应面向下可测量反射辐射，如加遮光环可测量散射辐射。因此，它可广泛应用于太阳能利用、气象、农业、建筑材料老化及大气污染等部门做太阳辐射能量的测量。TBB-1净辐射表用来测量太阳辐射及地面辐射的净差值。它的测量范围为0.3～3μm的短波辐射和3～50μm的地球辐射。 TBQ-2天空辐射表的工作原理：该表为热电效应原理，感应元件采用绕线电镀式多接点热电堆，其表面涂有高吸收率的黑色涂层。热接点在感应面上，而冷结点则位于机体内，冷热接点产生温差电势。在线性范围内，输出信号与太阳辐照度成正比。为减小温度的影响则

配有温度补偿线路，为了防止环境对其性能的影响，则用双层石英玻璃罩，罩是经过精密的光学冷加工磨制而成的。 2.TBQ-2天空辐射表的安装与使用： 该表应安装在四周空旷，感应面以上没有任何障碍物的地方。然后将辐射表电缆插头正对北方，调整好水平位置，将其牢牢固定，再将总辐射表输出电缆与记录器相连接，即可观测。最好将电缆牢固地固定在安装架上，以减少断裂或在有风天发生间歇中断现象。 （二）TBB-1净辐射表原理与安装 1.TBB-1净辐射表构造原理：TBB-1净辐射表用来测量太阳辐射及地面辐射的净差值。它的测量范围为0.3～3μm的短波辐射和3～50μm的地球辐射。 TBB-1净辐射表的工作原理：该表的工作原理为热电效应原理，感应部分是由康铜及镀铜组成的热电堆，热电堆的上下两个面紧贴着涂有无光黑漆的感应面，由于上下感应面吸收辐照度不同，因此热电堆两端产生温差，其输出电动势与感应面黑体所接收的辐照度差值成正比，当太阳辐射大于地面辐射时输出为正，反之为负。为了防止恶劣环境的影响及保护感应面，该表装有即能透过长波辐射、又能透过短波辐射的聚乙烯薄膜罩。 2.TBB-1净辐射表的安装与使用： 该表可安装在专用台柱上，也可临时装在三角架上，如果安装在台柱上，要用两个夹子将表面固定，使感应面离地高度为1.5米，调节水平泡使其处于水平位置，拧紧夹子。表的输出电缆线连接到记录仪的输入端即可测量。 （三）观察与记录 （1）在太阳直射辐射不被遮蔽的开阔处，安装好TBQ-2天空辐射表、TBB-1净辐射表，调整使仪器感应面成水平位置。辐射电流表安装在辐射表的北面，其距离应使观测者读数时不遮挡天空辐射表。 （2）分别将TBQ-2天空辐射表、TBB-1净辐射表的2根导线与辐射电流表的（+）、（-）端连接好，待仪器稳定后即可开始测量。（3）测量总辐射照度时，把TBQ-2天空辐射表头部的金属罩取下，

初中地理知识点：常用天气符号的识记

初中地理知识点：常用天气符号的识记一、选择题 1．下天气符号中，表示沙尘暴的是 A．B．C．D． 2．下列天气符号所代表的天气，对交通影响最大，且容易造成交通事故的是A．B．C．D． 3．近年来我国北方地区的沙尘暴，已经严重影响了交通运输和人们的日常生活，下列符号与沙尘暴天气变化相符合的是 A．B．C．D． 4．下列对于天气符号和表示的相应天气不正确的一组是 A．B． C．D． 5．下列天气符号，表示阴天的是 A． B．C．D． 6．“气象经济”近几年成为热门话题．下列天气符号与生产生活搭配合适的是 A．──晾晒衣服 B．──外出春游 C．──户外活动 D．──高空作业 7．在卫星云图上，要识别一个地区的降雨量的大小，主要看该地区云的颜色。当出现哪种颜色时，降雨量较大 A．白色B．黄色C．绿色D．蓝色 8．中央电视台在某日的中国城市天气预报图上，兰州的天气符号和气温状况如下图所示，说明兰州的天气情况是 A．多云转晴，最低气温13℃，最高气温21℃

B．晴转多云，最低气温13℃，最高气温21℃ C．阴转晴，最低气温13℃，最高气温21℃ D．晴转阴，最低气温13℃，最高气温21℃ 9．电视天气预报节日中出现“”天气符号时，表示的天气状况是A．晴转多云，西北风6级B．晴转阴，东南风3级 C．多云转晴，东南风3级D．晴转阵雨。西北风6级10．下列天气符号表示沙尘暴的是 A．B．C．D．11．下图天气符号，表示的天气情况是 A．霜冻B．多云C．冰雹D．沙尘暴 二、解答题 12．读我国东部地区某日天气预报图，回答下列问题。 （1）武汉的天气状况是____________________。 （2）黄海的风速风向是_____________________。 （3）北京的灾害性天气是__________，这种灾害性天气会使空气质量级别 __________(填“升高”或“降低”)。

气象学实验报告

气象学实验报告 班级 姓名 学号 年月日

【实验目的】掌握气象仪器的使用方法。通过实验理解： （1）水温、气温、气压、风速和风向、相对湿度等气象要素的基本概念 （2）气象要素的日变化过程 （3）各种湿度表示方法的相互转换 （4）气压真值的计算方法 （5）仪器误差对观测值的影响 （6）理解太阳辐射对地表温度变化的影响 （7）地表温度变化与气温的关系 （8）风速变化对地表温度和气温变化的影响 【实验仪器】包括干球温度、湿球温度、风速、风向和气压测量仪器，具体：（1）DHM2机械通风干湿表 （2）DEM6型轻便三杯风向风速表 （3）DYM3型空盒气压表 （4）红外测温仪 （5）水温计 【实验报告】整理2014年10月25日的气象实验数据得到以下若干图表：

图1 各种温度日变化对比 图1-1 气温日变化 图1-2 5cm海水温度日变化

分析：由图1可以看出植被温度、土壤温度、5cm海水温度大致的变化是一样的，都是单峰。所有温度都是从观测时就开始上升，这与太阳辐射有关。植被温度和土壤温度中午11:30左右达到最高点，气温的最大值出现在12:00，5cm海水温度中午12:30左右达到最高点；然后，随着太阳高度角的不断减小，植被和土壤温度不断下降，5cm海水温度变化幅度及速率都不大，气温波动下降。各种温度整体从高到低依次为土壤温度、植被温度、气温和水温，这样的分布与物体对太阳辐射的吸收率有关。各种温度变化范围和幅度不同，原因是各种物质的比热容不同。所有温度的变化均和太阳辐射的强弱有关，造成峰值出现时刻不同的原因是：大气的热量主要来源于地面，地面一方面吸收太阳的短波辐射而得热，一方面又以长波辐射形式向大气输送热量而失热。若净得热量，则温度升高。若净失热量，则温度降低。地温的高低并不直接决定于地面当时吸收太阳辐射的多少，而决定于地面储存热量的多少。土壤和植被属于地物，首先被加热，对太阳辐射的吸收率大，而且比热容较小，所以升温较快，较早达到最大值。气温的升高是因为大气吸收了地面放出的热量，所以出现最大值的时间在土壤和植被之后。水温的变化也是因为吸收太阳辐射，又向大气输送热量，净得热量时则升温，净失热量则降温，因为海水的比热容比较大，所以升温慢，达到最大值的时间最晚。通常情况下，是正午太阳高度角最大，辐射最强；此次数据观测，植被和土壤温度在11:30就达到了最高点，说明11:30左右太阳辐射就已经达到最大值。其实没错，太阳高度角仍然是在正午达到最大，只是大连在北京的东边，跟北京实际是有时差的，从地图上看，两地的地方时正好相差半小时左右，实验记录的时间是按北京时间记的。 图2 气压日变化 分析：陆地气压和海边气压的变化情况基本一致，日较差不大，但可以看出波动规律。由图2和表1、表2可知，海边气压在上午10时左右出现最高值，然后气压下降，14:30出现最低值，观察图2可以发现在16:00之后又有上升的趋势；陆地气压上午几乎无变化，12:30之后缓慢下降，15:30出现最低值，16:00时又出现一个小峰，原本是不该出现这个小峰的，根据表1的备注，可能是由于学生上下课影响了观测值。综合图2中的两条线，判断观测到的地面气压日变化型式应属于双峰型，只是由于观察时间有限，没法看到全天的日变化。

说说“天气日历”一课中的图(何树德)

教材评价：说说?天气日历?一课中的图 萧山区教学研究室何树德前段时间有一位科学教师问我：?2008年版的四年级科学课本中，‘天气日历’这篇课文为什么把气温的符号给删除了？?（下图为2007年版的教材） 为什么删除了？ 是呀！气温是天气观测中的一个重要参数，有关温度和温度计的知识三年级科学课中已经学过了，为什么学习四年级的天气单元中却删除了呢？由于教材修改的原因在教学参考书中没有说明，在网上也没有可参考的资料，被老师这一问可真有点儿给问住了。为了排版上的整齐美观？这是不可能的，教材不可能因此而删去必不可少的知识。突然我想到了答案：?书本上所列的‘气温℃’不是天气符号，所以在‘认识一些天气符号’的板块中被删除了。?根据本人目前的认识只能作这样的解释。

这次教材修改，把降雨量的单位改成了?毫升?，属于纠正错误；删除了云的形状?卷云、积云、层云?三个符号，降低了难度，这是一件好事情。 但是只要思考课文插图中小朋友说的问题?这些符号与电视里天气预报用的符号一样吗？?我们就会产生很多疑问。 教材为什么要出现天气符号？是为了使学生能直观形象、简便地表示天气情况。那么天气符号图中表示?晴?、?多云?的太阳，为什么画成这个样子？是直观形象？还是为了学生画图方便？或是为了与电视里的天气符号保持一致？显然这样的符号与电视里的符号是完全不一致的。那么为什么要另搞一套呢？是为了标新立异吗？还是把简单的事情弄得复杂化？请看下列两个同样主题的天气符号，哪一个简洁？哪个是人们已经习惯了的？根据教材的要求，学生是要?画一画我们的天气符号?、?制作天气日历?的，所以天气符号要规范、要简洁，不要自找麻烦。这样繁复的符号今后还得要改！ 息的，那么图中的0、1、2又表示了什么意思？是表示风速？还是表示风力？如果是表示风力，那么为什么在插图前的总起句?在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。?在?制作天气日历?的表格后的提示句?在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。?中只字不提风力？ 根据教参中?运用小旗被风吹动情况的符号来记录风的大小，也是和后面‘怎样描述风’的教学活动相配合，并使学生的观察和记录更容易一些。?的说法，对照教材第四课?风向和风速?的教学内容，我们知道教材要表达的是风速。 请看课文第11页的表格：Array 教材第10页已经列出了?风速的13个 等级?表，为什么11页中还要列出?我们 的风速等级?表？教参中说?蒲福风力等 级?比较复杂，小学四年级学生难以把握和 区分。那么请问第10页的表格的?特征描 述?学生理解不了吗？用第11页的等级就降低了教和学的难度了吗？就科学了吗？难道 是为了安排让学生动手用旗子做观察风速的实验吗？ 有关天气的教学内容，在过去的小学教材中，无论是部编的《自然》、《自然常识》， 还是我省编的《常识》中，都有这一经典内容，而且相应的教学仪器百叶箱、最高最低 气温表、干湿球温度表、风力风向仪等学校都有配置。

认识常用的天气符号(教学设计)

认识常用的天气符号 一、学情分析 七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习，也有了一定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。 二、教学理念 1.把“以学生发展为本”作为指导思想 确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。 2.改变地理学习方式 根据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。 3.构建基于现代信息技术的地理课程 在教学手段上，借助比较先进的电脑多媒体教学设备，为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。 三、教学方法 多媒体辅助教学 四、教学目标 1.知识与技能： （1）学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 （2）学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。 （3）在收看、分析天气预报的活动中，培养地理思维能力。 2.过程与方法：借助多媒体设备，在活动过程中让学生体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。 3.情感态度与价值观：

（1）引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活的重要性。 （2）学习对生活中有用的地理，学以致用，学会读天气预报图 五、教学重点和难点 重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理 ②通过活动，了解天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。 难点：①分析天气特征，识记天气符号。②理解天气要素，如风向风力符号的表示等。 六、教学过程

农业气象学实验指导

东北农业大学本科实验课教学大纲 农业气象学实验 Experiment of Agrometeorology 1、理论课程（或实验课程）编号：03007、03013 适用专业：生态、资环、环保等 理论课程总学时： 54 实验总学时（周学时）：12（2学时/2周） 学分： 开出实验个数：（验证实验 5 个；综合实验 1 个；综合设计实验个）应开实验学期： 2、实验课程简介 农业气象学实验是农业气象学课程的重要组成部分。近几年在相关专业调整教学计划、减少农业气象课程总学时的情况下，实验课学时并没有减少（12学时，占课程总学时的1/3）。针对学生的需要和本门课程的特点，开出了云、辐射、温度、湿度、蒸发降水和风、小气候观测等实验内容。 3、实验教学目标及基本要求 农业气象学实验的目标主要是培养学生的实验动手能力和分析解决问题的能力。要求学生了解和掌握主要气象要素（云、辐射、温度、湿度、蒸发降水和风等）测定仪器的构造原理、使用方法和注意事项，小气候观测的基本原理和方法等内容。 4、教材及主要参考书 ①．孙彦坤主编《农业气象实验指导》校内教材 ②．段若奚主编《农业气象实习指导》气象出版社出版（2003年起使用） 5、考核办法 实验大纲主撰人：孙彦坤 （一）云 1、实验特点 实验类型：专业基础实验类别：验证计划学时：2 每组人数：1人首开日期： 2、实验目的与要求 了解和掌握云的概念、分类、3族10属28种云的标准云状以及雹云的主要特征，区别可降水与不可降水的云，了解那些云具有显著天气变化征兆。 3 4

⑴．云的概念 ⑵．云状及其分类 5、实验操作要点 根据教师的讲解，参照云图掌握3族10属28种云的标准云状以及雹云的主要特征。 6、注意事项 注意区别可降水与不可降水的云，了解那些云具有显著天气变化征兆。 （二）太阳辐射 1、实验特点 实验类型：专业基础实验类别：验证计划学时：2 每组人数：5-10人首开日期： 2、实验目的与要求 了解和掌握测定辐射、日照和照度仪器的构造原理和使用方法。 3 4 ⑴．辐射 ⑵．日照 ⑶．照度 5、实验操作要点 掌握辐射仪、日照计和照度计的使用方法及日照率的求算方法。 6、注意事项 直接辐射仪的使用，可照时间的理论计算及工字尺的求算方法。 （三）温度 1、实验特点 实验类型：专业基础实验类别：验证计划学时：2 每组人数：5-10人首开日期： 2、实验目的与要求 了解和掌握各种测温仪器的构造原理和使用方法。

工作报告气象学实验小结

气象学实验小结 --气象学实验小结 农业气象学 实验报告 姓名：罗意 学号：XX2587 日期：XX年9月 地点：四川农业大学 专业班级：农业资源与环境 实验一、辐射与光照强度 实验目的： 1.了解天空辐射表的构造原理，掌握其使用方法 2.了解净辐射表的结构构造，掌握其使用方法 3.了解多探头照度计的构造原理，掌握其使用方法 使用的仪器： 实验内容与步骤： 一、总辐射的测量 1、天空辐射表的构造、原理：天空辐射表（总辐射表）由两部分组成，一部分是传感器， 另一部分是电流计，两部分由电线连接。天空辐射表是测定地平面上的太阳直接辐射、天空散射辐射和地面反射辐射仪器。

2、天空辐射表的安装、使用：用电线将传感器和电流表连接起来， 传感器一端，电线末端 的螺丝帽应扭紧，电流表一端，红色黑色线头应接在电流表对应颜色的电线孔中。测定时，将传感器平置于架子上，并避免被遮挡物挡住光线，然后拿起电流计并离传感器一定距离，避免光线被挡，然后打开电源开关，待3-5秒后读出电流计上的视数。 3、观测与记录：观测时拿起电流计并离传感器一定距离，避免光线被挡，然后打开电源开 关，待3-5秒后读出电流计上的视数并记录在记录纸上，并根据电流表上的转换公式（辐射瞬时值二显示值X1000/灵敏度系数）计算出辐射值并记录在记录纸上。读数完毕后关闭电源。此次实验一共测定六次，每次测定时间间隔为四十分钟。（测定数据见最后附表） 二、净辐射量的测定1、净辐射表的构造、原理：净辐射表由两部分组成，一部分是传感器，另一部分是电流计， 两部分由电线连接。TBB-1净辐射表被用来测量太阳辐射及地面辐射的净差值。它的测量范围为0.28—3卩m的短波辐射和3—50卩m的地球辐射。净辐射表的工作原理为热电效应，感应部分是由康铜镀铜组成的热电堆，热电堆的外面紧贴着涂有无光黑漆的上下两个感应面，由于上下感应面吸收辐照度不同，因此热电堆两端产生温差，其输出电动势与感应面黑体所接收的辐照度差值成正比。为了防止风的影响及保护感应面，该表装有即能透过长波辐射、又能透过短波辐射的聚乙烯薄膜罩。

气象学试验

《气象学》实验指导书 刘洪生编 上海海洋大学海洋科学学院

目录 实验一温度和湿度的观测 实验二风速和风向的观测 实验三气压的观测 实验四云的观测 实验五能见度的观测 实验六天气现象的观测 实验一温度和湿度的观测 1 气温和湿度观测 1．1概述 空气温度（简称气温，下同）是表示空气冷热程度的物理量。 空气湿度（简称湿度，下同）是表示空气中的水汽含量和潮湿程度的物理量。 地面观测中测定的是离地面1.50米高度处的气温和湿度。 需要获取的项目及其单位： 气温有：定时气温，日最高、日最低气温。配有温度计的气象站应作气温的连续记录。以摄氏度（℃）为单位，取一位小数。 湿度有： 水汽压（e）——空气中水汽部分作用在单位面积上的压力。以百帕（hPa）为单位，取一位小数。 相对湿度（U）——空气中实际水汽压与当时气温下的饱和水汽压之比。以百分数（%）表示，取整数。 露点温度（Td）——空气在水汽含量和气压不变的条件下，降低气温达到饱和时的温度。以摄氏度（℃）为单位，取一位小数。 配有湿度计的气象站应作相对湿度的连续记录，并挑选日最小值。 测量气温和湿度的仪器主要有干球温度表、湿球温度表、最高温度表、最低温度表、毛发湿度表、通风干湿表、温度计和湿度计、铂电阻温度传感器和湿敏电容湿度传感器。 1．2干湿球温度表 干湿球温度表是用于测定空气的温度和湿度的仪器。它由两支型号完全一样的温度表组成，气温由干球温度表测定，湿度是根据热力学原理由干球温度表与湿球温度表的温度差值计算得出。 在小百叶箱的底板中心，安装一个温度表支架，干、湿球温度表垂直悬挂在支架两侧的环内，球部向下，干球在东，湿球在西，球部中心距地面1.5m高。湿球温度表球部包扎一条纱布，纱布的下部浸到一个带盖的水杯内。杯口距湿球球部约3cm，杯中盛蒸馏水（只允许用医用蒸馏水），供湿润湿球纱布用。 湿球包扎纱布时，要把湿球温度表从百叶箱内拿出，先把手洗干净，再用清洁的水将温度表的感应部分洗净，然后将长约10cm的新纱布在蒸馏水中浸湿，使上端服贴无绉折地包卷在感应部分上（包卷纱布的重叠部分不要超过球部圆周的1/4）；包好后，用纱线把高出感应部分上面的纱布扎紧，再把感应部分下面的纱布紧靠着球部扎好，但不要扎得过紧，并剪掉多余的纱线。 观测和记录

气象学试验指导书

气象学实验（实习）指导书实验（实习）项目 ?地面观测场的建立 ?温度和湿度的观测 ?气压和风的观测 ?蒸发与降水的观测 ?云的观测

实验（实习）一地面观测场的建立 实验（实习）目的：掌握观测场建立的标准和要求，场内仪器布置原则 实验仪器：普通温度表、最高温度表、最低温度表、自计温度计、百叶箱、地面温度表、直管地温表等。 实验（实习）课时：1课时 教学过程： 一、地面气象观测场建立的目的和观测项目及观测的特点 1、目的：地面气象观测是用气象仪器对近地面层的物理现象及其变化过程进行测定；用肉眼对大气的一些现象如云、光、电进行观测，为天气预报、气候分析和科学研究提供气象情报和积累基本资料。 2、项目：气压、气温、湿度、降水、风向风速、积雪、蒸发、云、天气现象、能见度、日照、地温、冻土等。 3、特点：代表性、准确性、比较性。 二、观测场的选择 地面气象观测的主要项目都是在观测场内进行通过各种仪器进行的，观测场的选择是否适宜，对观测资料的代表性、准确性和比较性影响较大。 1、应选在能代表大范围天气、气候的地点； 2、要建在平坦空旷、四周无高大建筑物、水体和森林的地方； 3、场内地面水平、无洞穴、坑洼和突起； 4、场内铺植浅草（20CM为宜），土壤保持当地结构特征。 5、观测场地不宜过小，否则场内仪器安装难以保持一定距离，容易相互遮挡，影响通风。 一般为25*25或20*16，中学气象园的面积可视实际情况和观测项目的多少而定，但不得小于5*4。 另外，场地四边东西南北方向一致，周边为铁丝网、铁栅栏或竹木围档，决不能用砖石砌墙。 三、仪器布置的原则 1、保持一定距离，互不影响； 2、仪器布置北高南低；